专题01：非连续文本阅读之信息筛选与辨析（讲义）-备战2026年中考语文一轮复习之现代文专题（全国通用）

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题01：非连续文本阅读之信息筛选与辨析（讲义） 《义务教育语文课程标准》明确要求初三学生能阅读由多种材料组成的非连续文本，精准筛选时间、数据、观点等关键信息，辨析信息的真实性与关联性。这一考点聚焦实用阅读能力，强调学生需掌握“文字+图表”“多则文字”等常见文本形式的解读方法，能排除冗余信息、识别逻辑漏洞。其核心目标是培养学生在真实信息场景中提取有效内容、批判性审视信息的素养，为后续学习与生活中的信息处理奠定基础，也是中考实用类文本阅读的核心考查维度。 1.直接筛选类：要求从单则或多则材料中提取具体信息，如数据、措施、结论等，常见问法为“请找出……的内容”，侧重信息定位能力。 2.辨析判断类：判断信息正误或观点合理性，需对比材料间差异、验证数据真伪、甄别来源权威性，如“结合材料分析某说法是否合理”。 3.图表转换类：解读表格、折线图等图表，提取趋势、极值等信息并转化为文字，或补充图表缺失内容，是近年高频题型。 4.整合概括类：归纳多则材料核心信息，需梳理材料间补充、因果等关系，兼顾全面性与简洁性。 命题材料情境贴近生活，聚焦环保、科技、文化传承等社会热点与民生话题，“文字+图表”的混合形式成为常态。考查梯度明显，基础题侧重单一信息筛选，中档题考查辨析能力，难题强调多材料交叉整合，且融入逻辑关系探究。近年新增信息误导类型辨析，如识别以偏概全、偷换概念等漏洞，同时强化实用导向，设问常关联“为建议找依据”“帮决策提参考”等真实任务。材料数量增多，逻辑关联更隐蔽，对综合整合能力要求提升。 1.掌握分类筛选技巧：文字材料圈画时间、数据、“因此”等关键词，聚焦结论句；图表先读表头、图例，用“↑/↓”标注趋势，圈画极值，养成“题干定位—材料检索—关键标注”三步法。 2.强化辨析能力训练：从来源（权威渠道vs自媒体）、数据（是否严谨）、逻辑（有无夸大、矛盾）三维度辨析，整理“以偏概全”“偷换概念”等常见错误类型，针对性突破。 3.积累热点与文本类型：关注科技、环保等热点话题，积累“文字+表格”“多则文字并列”等文本组合形式的解读经验，熟悉材料间并列、印证等关系特点。 4.规范答题与错题复盘：按分值分配要点，分点清晰；复盘错题时标注“定位失误”“辨析疏漏”等原因，结合真题总结“图表转文字”“多材料整合”等答题模板，避免主观臆断。 考点1：直接筛选类——精准提取显性信息 设问方式：1. 材料X中关于“XX话题”的具体内容有哪些？2. 根据材料X，XX事物的特点是______？3. 请从材料X中找出支持“XX观点”的依据。 考点解析：考查对材料中显性、直接信息的定位与提取能力，信息多以关键词、关键句形式存在，常见于图表标题、数据标注、文段中心句等，无需深层推断，核心是“找得准、找得全”。 解题技巧：1. 圈画题干关键词（如话题、对象、特征词）；2. 带着关键词定位材料区间，优先查看标题、首句、数据旁注解等关键位置；3. 标注符合要求的信息，避免遗漏多则材料中的相关内容。 答题模板：根据材料X，关于“XX话题”的信息为：①______；②______；③______（若为多则材料，需标注“材料X：______”）。 【例题剖析】 （2025·江苏盐城·中考真题）社区开展“责任·担当之文明守护”宣传活动，请你参与。 展板一 ________________ ①党的十八大以来，我国历史文化遗产保护工作取得突破性进展，其中最大的变化便是保护理念更加健全。过去的理念是保护好文物古迹、保护好文物保护单位，其他的一般民居街区，多采取改造、拆除的方式，这使得很多历史文化名城的整体性受到了破坏。现在对历史文化遗产，我们认识到既要保护好，还要发展好。比如在历史文化街区保护方面，除了保护文物保护单位、历史建筑，还要对传统民居、一般老建筑进行修缮，保护外观的同时，也要进行内部的更新，使之适应现代化生活要求。 ②中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于持续推进城市更新行动的意见》，对城市更新行动中如何保护历史文化遗产作出了具体的指导。明确提出，将“保护第一、应保尽保、以用促保”作为基本原则，到2030年实现城市文化遗产“有效保护、风貌彰显”的目标。这不仅仅回应了当前历史文化保护中的痛点，更为城市更新与文化遗产的共生提供了系统性的“解题思路”。 （摘编自2025年5月26日央广新闻客户端） 展板二 措施·成果 ①我国对历史文化遗产不是“一视同仁”的，而是采取分类保护的措施。比如对于整个古城来讲，是文物的，严格执行文物保护法；是历史文化街区的，按照历史文化街区的保护要求执行；非历史文化名城，也不属于历史文化街区的一些老城区，可以有一些现代化的建设，但是要延续历史风貌。 ②作为文化大省，江苏在推进这项工作的实践中，立足本地特色，结合城镇化进程，探索出一条高强度发展背景下的城乡历史文化遗产保护之道。截至目前，江苏的国家历史文化名城、中国历史文化名镇、中国历史文化街区的数量均位居全国首位。 江苏省国家级、省级历史文化名城、名镇、名村、文化街区统计表 类别 数量 类别 数量 国家历史文化名城 14座 省级历史文化名城 3座 中国历史文化名镇 31个 省级历史文化名镇 13个 中国历史文化名村 12个 省级历史文化名村 10个 中国历史文化街区 5处 省级历史文化街区 56处 （摘编自2024年12月18日《新华日报》） 展板三 问题·前景 ①历史文化遗产的保护要平衡城市发展与文化传承的关系。2019年，有五个城市因“拆真建假”导致“历史文化遗存遭到严重破坏，历史文化价值受到严重影响”，被要求限期整改，引发强烈反响。这一事件，道出了过去我国在历史文化遗产保护中存在的一些问题，比如造假古董破坏真实历史信息、重物质轻人文、过度商业化等。 ②历史文化遗产的保护任重而道远，但我们要充分认识到，历史文化遗产赋予一座城市以独一无二的气质，在城市更新中开展对它的保护，可以实现历史文化遗产的活化利用，更好地为城市新业态的形成和发展注入新动能；为当地居民注入不可替代的归属感和凝聚力，从而“让城市留住记忆，让人们留住乡愁”；为中华民族的精神赓续提供不竭的动力，为人类文化进步和文明延续作出巨大贡献。 （摘编自2025年5月28日《中国文化报》） 1．下列对展板内容的理解，正确的一项是（   ） A．颁布的《关于持续推进城市更新行动的意见》，彻底地解决了历史文化遗产保护中的痛点。 B．江苏历史文化遗产保护取得的成果表明，城镇化进程与历史文化遗产保护并不矛盾。 C．在古城活化利用时，为避免“拆真建假”，要大规模商业开发，使之适应现代化生活要求。 D．在城市更新中推动历史文化遗产的保护，一定会成为城市新业态形成和发展的阻碍。 2．按照展板二、三标题的形式为展板一拟写标题。 展板一 展板二 展板三 措施·成果 问题·前景 3．展板二、三中的画线句都说明了什么观点？说理的角度有什么不同？ 4．保护历史文化遗产，我们责无旁贷。下面是某位居民对“历史文化遗产保护问卷调查”的部分回答。你准备与他交流，帮助他提高认识。请根据展板内容，概括出交流要点。 历史文化遗产保护问卷调查 1.你认为历史文化遗产是否应该保护？（单选） ☑应该保护      ☐不应该保护      ☐不知道 2.你如何看待历史文化遗产与城市更新发展之间的关系？（单选） ☐互不相干      ☑矛盾重重        ☐可以共生 【答案】1．B 2． 理念·政策 3． 共同观点：历史文化遗产保护与城市发展可以共生。说理角度：展板二从成果数据实证，展板三从问题反思切入。 4．交流要点：①历史文化遗产是城市的独特气质，保护与更新并不矛盾； ②保护历史文化遗产能为城市发展注入新动能，增强居民归属感； ③国家政策强调“保护第一、应保尽保”，需正确认识其价值。 【导语】这篇阅读材料以“责任·担当之文明守护”为主题，通过三个展板系统呈现了我国历史文化遗产保护的现状。展板一阐述保护理念的革新，展板二展示分类保护措施与江苏成果，展板三探讨保护中的问题与前景。三部分形成“理念—实践—反思”的完整逻辑链，突出“保护与发展并重”的核心思想，体现文化遗产保护的时代价值。 1．本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据展板一第②段“这不仅仅回应了当前历史文化保护中的痛点，更为城市更新与文化遗产的共生提供了系统性的‘解题思路’”可知，文中明确表述该意见是“回应痛点”“提供解题思路”，而非“彻底地解决了痛点”，“彻底解决”表述过于绝对； C.根据展板三第①段中“过去我国在历史文化遗产保护中存在的一些问题，比如造假古董破坏真实历史信息、重物质轻人文、过度商业化等”可知，文中明确“过度商业化”是保护中的问题，而非“要大规模商业开发”，选项与原文观点相悖； D.根据展板三第②段“在城市更新中开展对它的保护，可以实现历史文化遗产的活化利用，更好地为城市新业态的形成和发展注入新动能”可知，文中强调保护能“为新业态注入新动能”，而非“成为阻碍”，选项表述与原文完全相反； 故选B。 2．本题考查材料的提炼与概括。 展板二标题为“措施·成果”，展板三标题为“问题·前景”，可以看出标题形式是由两个具有逻辑关联的名词，通过间隔号连接，这两个名词分别代表了某一主题下不同的两个关键方面。 根据展板一第①段中“党的十八大以来，我国历史文化遗产保护工作取得突破性进展，其中最大的变化便是保护理念更加健全”可知，这里明确提到了“保护理念”； 根据第②段中“中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于持续推进城市更新行动的意见》，对城市更新行动中如何保护历史文化遗产作出了具体的指导”可知，此段阐述了相关“政策”。据此可概括为“理念·政策”。 3．本题考查材料的提炼与概括。 根据展板二第②段中“截至目前，江苏的国家历史文化名城、中国历史文化名镇、中国历史文化街区的数量均位居全国首位”可知，通过列举江苏的国家历史文化名城、中国历史文化名镇、中国历史文化街区数量均位居全国首位这一具体成果数据，说明了在采取合理保护措施的情况下，历史文化遗产保护与城市发展可以共生。这里是从成果数据实证的角度进行说理，用实实在在的数据证明江苏在平衡历史文化遗产保护与城市发展方面取得了良好成效。 根据展板三第①段中“2019年，有五个城市因‘拆真建假’导致‘历史文化遗存遭到严重破坏，历史文化价值受到严重影响’，被要求限期整改，引发强烈反响”可知，五个城市因“拆真建假”被要求限期整改这一负面事件为例，从问题反思的角度切入，说明了历史文化遗产保护与城市发展应该共生，而过去存在一些破坏历史文化遗产的行为影响了这种共生关系。通过反思这些问题，强调了要正确处理历史文化遗产保护与城市发展的关系，实现两者的共生。 4．本题考查材料的提炼与概括。 结合展板二第②段“作为文化大省，江苏在推进这项工作的实践中，立足本地特色，结合城镇化进程，探索出一条高强度发展背景下的城乡历史文化遗产保护之道”可知，说明历史文化遗产是城市的独特气质，保护历史文化遗产和城市更新发展并非矛盾重重，二者可以共生。 结合展板三第②段中“在城市更新中开展对它的保护，可以实现历史文化遗产的活化利用，更好地为城市新业态的形成和发展注入新动能；为当地居民注入不可替代的归属感和凝聚力”可知，指出保护历史文化遗产能为城市发展注入新动能，还能增强居民的归属感与凝聚力。 结合展板一第②段“中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于持续推进城市更新行动的意见》，对城市更新行动中如何保护历史文化遗产作出了具体的指导。明确提出，将‘保护第一、应保尽保、以用促保’作为基本原则”可知，强调国家政策重视历史文化遗产保护，要正确认识历史文化遗产的价值，积极保护。 考点2：信息比对类——辨析细节正误 设问方式：1.下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）2.下列表述与材料X中“XX信息”不符的一项是（ ）3.材料X中“XX说法”是否准确？请结合材料说明。 考点解析：考查对信息的精准辨析能力，选项常通过“偷换概念、增减修饰、改变范围、颠倒因果、无中生有”等方式设置错误，需将选项与原文逐一比对，锁定差异点。 解题技巧：1.先读选项，圈画核心词（如数量、范围、程度、时间、因果词）；2.回原文找对应句，标注比对；3.重点关注“几乎、全部、一定、可能、因为……所以”等易设错词汇，判断选项与原文是否“等价”。 答题模板：（选择题）选______。A项（错误类型），原文为“______”，选项改为“______”；（主观题）不准确。材料X原文为“______”，题干中“XX说法”将______改为______，属于______（错误类型），故不准确。 【例题剖析】 （2025·西藏·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 “电商＋公司＋农户”，80多岁的老奶奶成为直播卖货的“网红”，一根网线让大山里的鲜果“飞”往全国各地…… 5G＋远程支教，5G＋远程会诊，养老也搭上“互联网＋”的快车。 （摘编自《人民日报》2021年8月12日） 材料二 数字文化产业依托各类文化资源，是一种体现创新性、体验性、互动性的文化服务产业形态。近年来，我国数字技术与文化产业融合发展取得显著成效，在以数字技术赋能文化产业发展方面取得积极进展。一是文化产业发展空间得到拓展。各领域逐步开拓线上空间，丰富了人们的文化体验形式和消费模式。二是文化产业新业态不断生成。在数字技术支持下，跨界融合、线上线下协同等已成为文化产业新业态生成的主要方向和途径。三是数字文化产业“出海”成效显著。近年来，我国数字文化产业在中华文化“走出去”过程中发挥的作用越来越大。 （摘编自《人民日报》2024年1月4日） 材料三 当前，我国人工智能蓬勃发展，正在赋能各行各业，为企业与个人的发展带来新机遇。从语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居到智能城市，从完善医疗诊断到开展个性化教育……人工智能不仅改变着我们的生活方式、提高生活的便利性，在产业升级和社会发展中也日益扮演着重要角色。 （摘编自《人民日报》2024年8月8日） 材料四 随着应用深入，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了一些风险和挑战。中国工程院院士、北京邮电大学教授张平表示，应对人工智能潜在的伦理风险，一方面可以通过构建通用人工智能理论框架，从理论层面保证人工智能技术发展的安全可控；另一方面，在可解释和自动化评估方面，可通过外部监测保障通用人工智能技术向善发展。 加强人工智能治理，离不开国际合作。“我们应当积极推进国际交流与合作，携手应对人类共同挑战，让人工智能技术发展更安全、更可靠、更可信，推动人工智能更好增进人类福祉。”中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克说。 （摘编自《人民日报》2024年11月4日） 5．根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．5G＋远程支教，5G＋远程会诊，养老也搭上“互联网＋”的快车。 B．数字文化产业，是一种体现创新性、体验性、互动性的文化服务产业形态。 C．人工智能蓬勃发展，为企业与个人的发展带来新机遇。 D．龚克认为，人工智能技术发展不安全、不可靠、不可信。 6．结合材料二，概括数字技术赋能文化产业发展方面取得的积极进展。 7．结合材料三，写一个例子谈谈人工智能如何让生活变得更美好。 8．结合以上四则材料，简述科技创新对社会发展的重要意义。 【答案】5．D 6．（1）数字技术赋能文化产业发展的积极进展拓展文化产业发展空间，各领域开拓线上空间，丰富文化体验形式与消费模式； （2）推动文化产业新业态生成，跨界融合、线上线下协同成为新业态主要生成方向和途径； （3）助力数字文化产业“出海”，在中华文化“走出去”中发挥越来越大的作用。 7．人工智能通过智能家居系统显著提升生活便利性。例如，智能安防系统能实时监测异常并报警，既保障家庭安全，又减少人力监管成本。这种技术让日常生活更舒适、高效，体现了AI对生活质量的优化作用。 8．科技创新推动了社会多方面的进步与发展。首先，通过“互联网+”和5G技术的应用，促进了农村电商发展，拓宽了农产品销售渠道，助力乡村振兴；同时提升了教育、医疗、养老等公共服务的可及性与质量。 其次，数字技术与文化产业深度融合，拓展了文化产业发展空间，催生了新业态，并推动中华文化走向世界。 再次，人工智能技术广泛赋能各行各业，极大提高了生活便利性和产业效率。 最后，科技创新也带来了治理与伦理挑战，需通过理论构建、技术监管和国际合作加强人工智能治理，确保科技向善发展，更好增进人类福祉。 【导语】这篇阅读材料通过四则报道，展现了科技创新在社会各领域的深刻影响。材料一以“电商+农户”模式为例，呈现数字技术赋能乡村振兴；材料二聚焦数字文化产业，体现技术对文化业态的革新；材料三展示人工智能对生活方式的变革；材料四辩证探讨技术伦理，体现科技发展的责任意识。四则材料层层递进，既展现了科技创新的普惠价值，又体现了发展中的理性思考，完整呈现了科技与社会协同发展的图景。 5．本题考查对材料内容的理解与判断。 D.根据材料四第二段“‘我们应当积极推进国际交流与合作，携手应对人类共同挑战，让人工智能技术发展更安全、更可靠、更可信，推动人工智能更好增进人类福祉。’中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克说”可知，龚克的观点是“应当通过国际合作让人工智能技术发展更安全、更可靠、更可信”，而非“认为人工智能技术发展不安全、不可靠、不可信”。题干表述与原文观点完全相反，因此该说法不符合文意； 故选D。 6．本题考查对材料关键信息的筛选与概括。 根据材料二“一是文化产业发展空间得到拓展。各领域逐步开拓线上空间，丰富了人们的文化体验形式和消费模式”可知，数字技术首先拓展了文化产业的发展空间，打破了线下场景的局限，通过线上空间的开拓，让文化体验不再受地域、时间限制，同时也丰富了文化消费模式。 根据材料二“二是文化产业新业态不断生成。在数字技术支持下，跨界融合、线上线下协同等已成为文化产业新业态生成的主要方向和途径”可知，数字技术推动文化产业与其他领域跨界融合，且促进线上线下协同，催生了更多符合当下需求的文化新业态。 根据材料二“三是数字文化产业‘出海’成效显著。近年来，我国数字文化产业在中华文化‘走出去’过程中发挥的作用越来越大”可知，数字技术助力我国数字文化产品突破国界限制，更便捷地传播到海外，在国际市场上展现中华文化魅力，成为中华文化“走出去”的重要载体。 7．本题考查对材料内容的理解与拓展应用。 根据材料三“从语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居到智能城市，从完善医疗诊断到开展个性化教育……人工智能不仅改变着我们的生活方式、提高生活的便利性”可知，材料已明确给出医疗诊断、教育、家居、交通等多个与生活紧密相关的领域，答题需从这些材料提及的领域中选取一个，确保例子不脱离材料指引的范畴。 从材料提及的领域中选择一个贴近日常生活、易展开说明的例子，然后围绕“人工智能技术如何应用”“该应用给生活带来哪些具体美好改变”答题，避免仅罗列技术，忽略与“生活美好”的关联。具体说明所选人工智能例子的运作方式，结合生活实际场景（如家庭、医院、学校），指出例子带来的“美好”效果，需与生活体验直接挂钩。 示例：医疗领域人工智能的影像辅助系统，会学习大量标注好的CT和MRI等医学影像数据，在医院临床中医生诊断时它能辅助识别病灶。传统诊断依赖医生人工阅读影像，不仅花费时间长，还可能因疲劳或经验差异漏掉细微病变。而智能影像辅助系统能快速筛查，提升诊断的效率与准确性。这让患者不用长时间等待诊断结果，还降低了误诊漏诊的风险，能及时得到治疗，切实提升了医疗服务质量，为人们的健康提供更多保障，让生活更安心。 8．本题考查对材料信息的提炼与概括。 根据材料一“‘电商＋公司＋农户’，80多岁的老奶奶成为直播卖货的‘网红’，一根网线让大山里的鲜果‘飞’往全国各地”可知，科技创新通过“互联网+”的电商模式，拓宽了农产品的销售渠道，促进了农村电商的发展，助力乡村振兴。“5G＋远程支教，5G＋远程会诊，养老也搭上‘互联网＋’的快车”表明科技创新利用5G等技术提升了教育、医疗、养老等公共服务的可及性与质量，让更多人能享受到优质资源。 根据材料二“各领域逐步开拓线上空间，丰富了人们的文化体验形式和消费模式”可知，数字技术与文化产业融合，拓展了文化产业的发展空间，改变了人们的文化体验和消费模式。“在数字技术支持下，跨界融合、线上线下协同等已成为文化产业新业态生成的主要方向和途径”说明科技创新催生了文化产业的新业态。“近年来，我国数字文化产业在中华文化‘走出去’过程中发挥的作用越来越大”体现了科技创新推动数字文化产业“出海”，促进了中华文化的传播。 根据材料三“从语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居到智能城市，从完善医疗诊断到开展个性化教育……人工智能不仅改变着我们的生活方式、提高生活的便利性，在产业升级和社会发展中也日益扮演着重要角色”可知，人工智能作为科技创新的重要成果，广泛赋能各行各业，提高了生活的便利性，推动了产业升级和社会发展。 根据材料四“随着应用深入，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了一些风险和挑战”可知，科技创新虽然带来诸多好处，但也存在一定风险。“应对人工智能潜在的伦理风险，一方面可以通过构建通用人工智能理论框架，从理论层面保证人工智能技术发展的安全可控；另一方面，在可解释和自动化评估方面，可通过外部监测保障通用人工智能技术向善发展”以及“加强人工智能治理，离不开国际合作”说明科技创新带来的挑战需要通过理论构建、技术监管和国际合作等方式来应对，以确保科技朝着有利于人类福祉的方向发展。 考点3：整合归纳类——提炼多信息共性 设问方式：1. 结合材料X和材料Y，概括“XX话题”的共同结论。2. 综合三则材料，说说XX现象产生的原因有哪些。3. 请整合材料信息，简要说明XX的发展趋势。 考点解析：考查对多则材料信息的整合与归纳能力，信息可能分散在不同材料中，需先分别提取单则材料关键信息，再寻找共性或关联点，提炼出简洁、全面的结论。 解题技巧：1.给每则材料标序号，分别概括单则材料核心观点（用“谁+做什么+结果/特点”句式）；2.对比多则材料，筛选重复出现或逻辑关联的信息；3.用“首先、其次、总之”等词整合，避免信息堆砌。 答题模板：综合材料信息，“XX话题”的核心内容为：①从材料X可知______；②材料Y补充______；③材料Z强调______。综上，______（归纳共性结论）。 【例题剖析】 （2025·江苏常州·中考真题）阅读下面一组关于“人形机器人”的文本，完成下面小题。 【文本一】 全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑 ①见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。 ②据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。 ③赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。 ④比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。 （《光明日报》，2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改） 【文本二】 机器人为啥热衷“搞体育”？ ①前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？ ②机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。 ③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。 ④机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。 ⑤有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。 ⑥机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。 （《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改） 【文本三】 人形机器人的组成及分工 组成 分  工 主要内容 大脑 任务级交互 ·基于人工智能模型·实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力 ·可通过云协同，提高智能水平 小脑 全身运动控制 ·控制人形机器人的运动·基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术 ·实现复杂环境下的运动控制 肢体 感知执行 ·实现高动态、高爆发、高精度运动·集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术 ·包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等 ·集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化 （来源：中国信息通信研究院） 【文本四】 ①记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？ ②李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。 ③记者：人形机器人能否真正走进千家万户？ ④李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。 ⑤记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？ ⑥李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。 ⑦同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。 （《光明日报》，2025年5月21日，方曲韵，有删改） 9．下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。 B．人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。 C．“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力。 D．人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。 10．请梳理概括文本一这篇新闻的行文思路。 首先交代赛事的举办时间地点及地位， ， ， 。 11．同样是说明性文本，文本二和文本三的风格各不相同，请加以比较分析。 12．为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经验，向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。 【答案】9．D 10． 接着介绍比赛模式及特点（挑战） 然后概述比赛过程和结果 最后点明比赛价值和意义。 11． （1）文本二用纯文字表达，文本三以表格方式呈现；（2）文本二的文字是连贯的，文本三中的文字不连贯；（3）文本二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；文本三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨；（4）文本二通俗易懂（深入浅出），文本三重点突出（一目了然）。 12．人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。 在我国的发展状况： （1）优势与好处：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或者在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或者经济社会发展），同时也会催生新的职业；③会给人们生活带来更多的便捷。 （2）不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。 【导语】四篇文本围绕人形机器人展开，文本一以全球首场人机共跑马拉松赛事破题，用具体赛事数据与场景，展现技术落地成果与行业里程碑意义；文本二通俗解析机器人核心能力需求与技术瓶颈，兼具科普性与趣味性；文本三以表格清晰拆解机器人的分工与技术支撑，构建认知框架；文本四则通过问答直击技术突破、民用前景与伦理难题，引发深度思考。 9．本题考查对文本信息的筛选与判断能力。 D.根据文本四第④段李振京的回答“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品”可知，人形机器人走进千家万户需要满足多个前提条件，并非“很快”就能实现； 故选D。 10．本题考查对新闻文本结构与内容的梳理能力。 ①根据文本一第②段“本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式……这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战”可知，阐述赛道模式的创新性及对机器人的挑战。据此可知，交代赛事的举办时间地点及地位之后，接着介绍比赛模式及特点（挑战）。 ②根据第③段“人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发……最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军”可知，这里描述比赛路线与机器人夺冠的核心结果。据此概括为：然后概述比赛过程和结果。 ③根据第④段“比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆……实际是科技创新和产业发展的一大步……是科技创新和产业发展的新起点”可知，最后总结赛事对机器人技术及产业发展的重要意义。据此概括为：最后点明比赛价值和意义。 11．本题考查对说明性文本不同说明风格的辨析与比较能力。 （1）文本二以连贯的纯文字叙述为核心表达方式，通过“提出问题—分析问题”的逻辑展开内容。例如开篇以“机器人为啥热衷‘搞体育’？”设问，再围绕人形机器人的传感器、电机功能，以及“为何多参与跑步而非球类运动”等问题，用段落式叙述逐步解答，过程中融入对机器人“学习”“摔倒爬起”等场景的具象化描述，让说明更具叙事性。 文本三则以分类别、分要点的结构化表格文字呈现，围绕“人形机器人的组成及分工”这一核心，将内容拆解为“大脑”“小脑”“肢体”三大模块，每个模块下又通过“分工”“主要内容”进一步细化，通过表格用清晰的层级划分替代连贯叙述，重点突出各组成部分的功能边界，呈现形式更偏向“说明框架”。 （2）文本二语言生动通俗、贴近生活，善用比喻、口语化表述降低理解门槛。例如将机器人传感器的“总枢纽”比作“人的大脑神经系统”，将机器人学习过程比作“小孩子蹒跚学步”，还使用“平时训练就不能偷懒”“否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦”等略带口语化的表达，既保留说明的准确性，又让语言更鲜活，适合普通读者理解； 文本三语言则严谨专业、简洁凝练，以行业术语为核心构建表达。例如“基于人工智能模型”“伺服控制系统”“人体运动力学”“能源、结构和感知一体化”等术语，直接精准界定各组成部分的技术属性，无多余修饰，语言风格偏向“技术说明书”，科学严谨，更适合对人形机器人结构有基础认知的读者，重点传递专业信息。 （3）文本二遵循“现象—原理—延伸”的逻辑，先以“人机共跑”赛事这一现象为切入点，再深入拆解机器人参与体育赛事所需的技术原理，最后延伸到“未来机器人或拥有灵敏双手”的展望，内容侧重“通过体育场景，解释人形机器人的技术特点与发展局限”，逻辑更具延展性，兼顾原理与可读性，更加通俗易懂； 文本三遵循“整体—局部”的逻辑，先明确核心说明对象是“组成及分工”，再将“组成”拆分为三大模块，每个模块聚焦“分工是什么、具体内容有哪些”，不涉及外部场景或延伸思考，仅围绕“结构与功能的对应关系”展开，一目了然，逻辑更聚焦、单一，重点是让读者快速掌握人形机器人的内部构成框架。 12．本题考查对文本信息的整合与口语化表达能力。 （一）人形机器人的结构： 根据文本三表格内容（“人形机器人的组成及分工”）可知，人形机器人核心由“大脑”“小脑”“肢体”三部分组成，且分工明确。 “大脑”：分工为“任务级交互”，主要内容包括“基于人工智能模型”“实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力”“可通过云协同，提高智能水平”。 “小脑”：分工为“全身运动控制”，主要内容包括“控制人形机器人的运动”“基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术”“实现复杂环境下的运动控制”，是机器人的“运动协调核心”。 “肢体”：分工为“感知执行”，主要内容包括“集成传感器和长续航动力单元”“包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等”。 三者协同作用，分别承担“决策”“协调”“执行”的功能。 （二）我国人形机器人发展状况： （1）优势与好处： 根据文本一第③段“最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录”可知，我国人形机器人在跑步类体育项目中已达到世界领先水平，发展迅猛。 结合文本四第②段“近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展”，进一步印证“运动控制方面取得显著进展”，这是我国的核心技术优势。 根据文本一第④段“人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步”可知，人形机器人发展能直接推动科技创新与产业升级。 结合文本四第⑦段“尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等”可知，它不仅促进产业发展，还能创造新就业机会。 根据文本四第④段“人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求”可知，未来机器人可承担家庭服务、陪伴护理等任务，能切实解决生活中的实际需求，带来便捷。 （2）不足与挑战： 根据文本四第②段“但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破”，明确指出伺服控制系统、高精度传感器是当前技术短板。 结合文本二第⑤段“科学家正在开发‘类脑多模态触觉传感器’，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手”，说明“类脑多模态触觉传感器”尚未成熟，仍需研发。 再结合文本四第④段“在解决续航和价格问题……的前提下”，可知“续航能力”也是未解决的技术问题。 根据文本四第④段“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品”可知，“价格过高”“市场认知与信任度不足”是机器人走进家庭的现实障碍，需针对性解决。 根据文本四第⑥段“如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题”“当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定”可知，数据安全、责任归属是核心伦理问题。 考点4：图文转换类——解读图表隐含信息 设问方式：1.请简要概括图表（柱状图/折线图/饼图）反映的主要信息。2.图表中“XX数据”说明了什么问题？3.结合图表和文字材料，分析XX现象的原因。 考点解析：考查图表信息与文字信息的转化能力，图表含标题、坐标轴、数据、图例等要素，需通过分析数据变化（增减、高低、占比），挖掘数据背后的隐含趋势或结论，再结合文字材料补充。 解题技巧：1.先读图表标题（明确核心话题）、图例（明确数据类别）、坐标轴标签（明确统计对象和单位）；2.分析数据变化规律（如“逐年上升、占比最高、波动下降”）；3.关联文字材料，补充图表未体现的背景或原因。 答题模板：该图表（标题）反映了______（时间/范围）内______的情况：①______（数据1：如“XX类别占比最高，达X%”）；②______（数据2：如“XX数据从X逐年上升至Y”）。结合材料X可知，这一现象与______有关。 【例题剖析】 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 30年前我国首辆电动汽车“远望号”诞生；13年前，新能源汽车年产首次破万辆；如今，年产突破千万辆，我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。时间坐标轴连起“首个”与“之最”，就是我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强的发展史。由此观之，推动创新发展，就是让更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶“之最”的过程。 万事开头难。催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。创新常常是挺进“无人区”，意味着前途未卜、风险重重。政府要当好“助产士”的角色，建好科创的“苗圃”，提供产业、企业“迈出第一步”的“第一推动力”。培厚创新土壤，营造良好环境，才能让“点子”变成“金子”，让产品形成产业，让试点全面铺开。 创新是场“竞逐跑”。打造“之最”，政策要有系统性、连续性。如果说“首个”是“从0到1”，“之最”就是“从1到N”。30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人接力让库布奇“绿进沙退”……成就“中国之最”的密码，正在于一张蓝图绘到底、一棒接着一棒跑。 （摘编自《人民日报》2025年4月10日） 材料二 创新之花的绽放离不开创新土壤的培育。面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形势，亟须建立常态化、动态化的政企沟通磋商机制，深入把脉产业趋势，及时回应企业诉求。今年初，DeepSeek搅动大模型市场格局，同时“杭州六小龙”集体亮相，举世惊艳。为何杭州能够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 （摘选自《半月谈》2025年第9期） 材料三 近日，滨州医药健康产业园内，一款人造皮肤产品正在做最后检测。“我们的胶原蛋白支架技术国际领先，价格只有进口产品的三分之一。”愉悦医疗相关负责人说。胰岛素泵、人工韧带、仿生关节……滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。魏桥、愉悦、京博等企业通过科技创新向产业链高端攀升。“魏桥崛起”“京博模式”“愉悦现象”等一大批“时代标杆”企业涌现。 滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型“双型”城市，滨州推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，使职业院校专业产业匹配度达到80%，一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 （摘编自《滨州日报》2025年4月21日） 材料四 （摘选自《人民日报》2025年5月13日） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强，就是从“首个”到“之最”。 B．杭州市众多创新之花的绽放，有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 C．滨州生物医药领域打破国外垄断，引领着一大批“时代标杆”企业涌现。 D．来滨州投资客商们的惊叹，反映出滨州创新的种子快速发育、茁壮成长。 14．请梳理材料一的论证思路，把下面图表补充完整。 15．探究四则材料，可以得出以下结论。 2012年至2024年中国的全球创新指数排名总体呈 趋势，推动科技创新发展的一个重要原因是 。 16．《瞭望》新闻周刊报道：未来3至5年新能源汽车进入维修高峰期，新能源汽车售后服务人才缺口达到82.4万人，且需具备更强的综合能力。为解决这个问题，你认为可以参考以上哪一则材料？采取什么措施？ 【答案】13．C 14． A．中心论点（或提出论点）B．催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。C．举例论证（或事实论证） 15．上升（或提高、提升等） 政府有为（或政策得力） 16．可以参考材料三。加快产教融合，让职业院校专业和产业需求相匹配，加大新能源汽车售后人才培养。 【导语】四则材料层层递进，从国家新能源汽车产业崛起、创新生态构建到地方产教融合实践，共同诠释了“创新始于‘首个’、成于‘之最’”的发展逻辑，彰显政策前瞻性、系统性与地方实干协同推动高质量发展的中国路径。 13．本题考查内容辨析。 C.根据材料三第一段“滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。魏桥、愉悦、京博等企业通过科技创新向产业链高端攀升。‘魏桥崛起’‘京博模式’‘愉悦现象’等一大批‘时代标杆’企业涌现”可知，材料提到的是滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。而有些企业通过科技创新向产业链高端攀升，涌现出了一大批“时代标杆” 企业；并未直接说明是生物医药领域的突破引领了这些企业的涌现； 故选C。 14．本题考查文章的论证思路。 根据材料一第一段“30年前我国首辆电动汽车‘远望号’诞生……推动创新发展，就是让更多‘首个’横空出世，进而茁壮成长，直至登顶‘之最’的过程”可知，文章首段由我国电动车发展的历史引出“推动创新发展，就是让更多‘首个’横空出世，进而茁壮成长，直至登顶‘之最’的过程”的中心观点。 根据材料一第二段“万事开头难。催生‘首个’，政策要有前瞻性、超前性”“创新常常是挺进‘无人区’……培厚创新土壤，营造良好环境……让产品形成产业，让试点全面铺开”可知，作者提出“催生‘首个’，政策要有前瞻性、超前性”的分论点，运用道理论证阐述“政府”的“政策要有前瞻性、超前性”的重要意义。 根据材料一第三段“创新是场‘竞逐跑’。打造‘之最’，政策要有系统性、连续性”“30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人接力让库布奇‘绿进沙退’”可知，最后作者提出“打造‘之最’，政策要有系统性、连续性”的分论点，列举了中国空间站以及库布奇“绿进沙退”的事例，这是运用举例论证。 15．本题考查图文转换。 第一小问，根据材料四的图片可知，2012年全球创新指数排名为34名，2013年的排名为35名，2014年的排名为29名，2015年的排名为29名，2016年的排名为25名，2017年的排名为22名，2018年的排名为17名，2019年的排名为14名，2020年的排名为14名，2021年的排名为12名，2022年的排名为11名，2023年的排名为12名，2024年的排名为11名。由此可见，从2012 年至2024年，中国的全球创新指数排名总体呈现上升趋势。 第二小问，根据材料一第二段“万事开头难。催生‘首个’，政策要有前瞻性、超前性”“创新常常是挺进‘无人区’……培厚创新土壤，营造良好环境……让产品形成产业，让试点全面铺开”，材料二“为何杭州能够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没”可知，科技创新的发展离不开政府出台前瞻性、超前性的政策以及政府的悉心呵护。据此可填写，政府有为或者政策有力。 16．本题考查内容拓展。 根据材料三第二段“滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型‘双型’城市，滨州推行‘入学即入岗、毕业即就业、专业即产业’职业教育模式，使职业院校专业产业匹配度达到80%，一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长”可知，滨州推行的职业教育模式，推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，让产教融合使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 结合题干可知，题干涉及到新能源汽车售后服务人才的培养，与材料三中滨州推行的职业教育模式密切相关。由此可建议其参考材料三中滨州的经验，可以通过改革职业教育模式，加强产教融合，使职业院校的专业设置与产业需求更加匹配，从而培养出更多具备综合能力的新能源汽车售后服务人才。 非连续文本阅读之信息筛选与辨析 年级 篇目 类型/主题 信息筛选关键点 辨析易错点 筛选与辨析方法指引 七年级 《伟大的悲剧》（茨威格） 传记散文/南极探险的悲壮历程 1. 探险队的行进路线与关键时间节点；2. 队员牺牲的先后顺序及原因；3. 体现“伟大”与“悲剧”的关键事件。 1. 颠倒时间线导致事件逻辑混乱；2. 混淆“悲剧原因”（客观环境 vs 主观决策）；3. 片面解读“伟大”的内涵（仅关注牺牲，忽略精神价值）。 1. 绘制时间轴梳理事件发展；2. 用“双线标注法”区分客观因素（暴风雪）与主观因素（补给不足）；3. 筛选议论句（如“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”）把握核心主旨。 八年级 《中国石拱桥》（茅以升） 说明文/中国石拱桥的特点与发展 1. 石拱桥的共同特点（形式优美、结构坚固、历史悠久）；2. 赵州桥、卢沟桥的独特构造（如赵州桥的“大拱肩拱”）；3. 石拱桥发展的朝代与技术改进。 1. 混淆赵州桥与卢沟桥的具体特征（如误将“石狮雕刻”归为赵州桥）；2. 忽略“大约”“可能”等限制性词语导致表述绝对；3. 遗漏“就地取材”等技术优势的信息。 1. 用“对比表”梳理两座桥的异同点；2. 圈画限制性词语，辨析信息的准确性；3. 抓住说明顺序（逻辑顺序），按“总-分-总”结构分层筛选信息。 《大自然的语言》（竺可桢） 说明文/物候现象与农业生产的关系 1. 物候的定义及影响因素（纬度、经度、高下、古今）；2. 物候与农业的具体关联（如“清明前后，种瓜点豆”）；3. 物候观测的意义。 1. 混淆四大影响因素的作用机制（如误将“经度差异”归为“纬度差异”）；2. 误将“物候现象”等同于“天气现象”；3. 忽略物候观测“简便易行”的优势信息。 1. 用“分类标注法”区分不同影响因素及实例；2. 明确核心概念定义，排除干扰信息；3. 抓住“首先”“其次”等提示词梳理观测意义的层次。 《苏州园林》（叶圣陶） 说明文/苏州园林的造园艺术特点 1. 苏州园林的总体特征（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画）；2. 分项特征（假山池沼、花草树木、亭台轩榭等）；3. 造园的设计理念。 1. 混淆“总体特征”与“分项特征”的从属关系；2. 误将某一园林的特点当作所有苏州园林的共性；3. 遗漏“对称与不对称”的对比信息。 1. 先定位中心句（总体特征），再梳理支撑句（分项特征）；2. 圈画“大多”“往往”等表范围的词语，明确共性与个性；3. 通过对比手法（如与北京园林对比）筛选独特信息。 九年级（重点） 《敬业与乐业》（梁启超） 演讲稿/敬业与乐业的重要性 1. “敬业”“乐业”的定义（如“主一无适便是敬”）；2. 论证敬业的论据（百丈禅师、佝偻丈人承蜩）；3. 乐业的三个理由及结论。 1. 误将引用的名言直接当作作者观点；2. 混淆“敬业”与“乐业”的论证逻辑（先敬业后乐业）；3. 遗漏“职业无高低贵贱”的隐含前提。 1. 区分“引用内容”与“作者阐释”，筛选作者核心观点；2. 梳理论证结构（提出问题-分析问题-解决问题），明确逻辑顺序；3. 抓住设问句（如“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”）定位关键信息。 《怀疑与学问》（顾颉刚） 议论文/怀疑精神与治学的关系 1. 中心论点（学者先要会疑，学则须疑）；2. 分论点（怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤，是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件）；3. 论据（程颐、张载的名言，戴震治学事例）。 1. 混淆中心论点与分论点；2. 误将“辨伪去妄”当作怀疑的唯一作用；3. 遗漏“怀疑需建立在事实基础上”的隐含信息。 1. 通过“所以”“总之”等总结词定位中心论点；2. 用“分层法”梳理分论点与论据的对应关系；3. 圈画限制性词语（如“消极方面”“积极方面”）辨析信息范围。 《谈创造性思维》（罗迦·费·因格） 议论文/创造性思维的培养 1. 创造性思维的关键要素（学识渊博、探求新事物的态度、活用知识的态度和意识、持之以恒的尝试）；2. 打破“思维定势”的论据（谷登堡、罗兰·布歇内尔的事例）；3. 中心论点（任何人都拥有创造力）。 1. 遗漏“活用知识”这一核心要素；2. 误将“拥有创造力”等同于“天生具备”，忽略“培养”的重要性；3. 混淆“举例论证”与“道理论证”的作用。 1. 抓住“关键是”“由此可见”等提示词筛选核心要素；2. 梳理“问题-分析-结论”的逻辑，明确“培养途径”的信息；3. 标注论据类型，对应分析其支撑的观点。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（雨果） 书信体议论文/对文明与暴行的评判 1. 雨果的核心态度（谴责英法联军的强盗行径，赞美圆明园的文明价值）；2. 圆明园的艺术定位（世界奇迹、东方艺术瑰宝）；3. 区分“政府行为”与“人民立场”的关键语句。 1. 误将雨果的态度等同于巴特勒上尉的期待；2. 片面解读圆明园的价值（仅关注建筑，忽略文化内涵）；3. 遗漏“岁月创造的一切都属于人类”的核心理念。 1. 通过对比手法（赞美圆明园与谴责暴行）筛选态度信息；2. 圈画铺陈描写的语句，提炼圆明园的多重价值；3. 抓住转折词（如“但是”“然而”）定位观点转变的关键。 《驱遣我们的想象》（叶圣陶） 议论文/阅读中想象的重要性 1. 核心观点（阅读文艺作品需驱遣想象，才能领会作品的意境）；2. 论据（解读《使至塞上》“大漠孤烟直”的意境，分析《海燕》的画面感）；3. 想象与文本的关系（以文本为基础，不凭空臆想）。 1. 误将“想象”等同于“联想”，忽略“文本依据”；2. 遗漏“驱遣想象需结合生活体验”的信息；3. 片面认为“想象越丰富越好”，忽视文本限制。 1. 抓住“必须”“关键在于”等词定位核心观点；2. 结合文中诗句解读实例，梳理“文本-想象-意境”的逻辑链；3. 圈画“不能”“切勿”等否定词，明确想象的边界。 《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅） 驳论文/驳斥错误论调，树立正确观点 1. 敌方论点（中国人失掉自信力了）及论据；2. 作者的反驳逻辑（先驳论证，再立观点）；3. 正面观点（我们有并不失掉自信力的中国人在）及论据（古往今来的“中国的脊梁”）。 1. 混淆“敌方论点”与“作者观点”；2. 误将“他信力”“自欺力”当作作者认可的概念；3. 遗漏“中国的脊梁”的具体内涵（埋头苦干、拼命硬干等类型）。 1. 用“双线梳理法”分别整理敌方与作者的论点、论据；2. 抓住“然而”“其实”等转折词定位反驳关键点；3. 圈画举例论证的语句，明确“脊梁”的具体所指。 议论文阅读之论点概括解题技巧及常见误区 类别 具体内容 备注（结合中考真题特点） 解题技巧 1. 定位：带着题干“精准锁区”①圈画题干关键词（如限定词“2023年”“青少年”、核心概念“垃圾分类效果”、设问指向“原因”“依据”等）；②根据关键词快速扫描文本（含图表标题、图例、注释，材料出处等“隐性信息区”），确定与题干相关的材料段落、图表区域或数据范围，标注定位痕迹。 非连续文本多由多则材料组成（如文字+图表、多则文字材料），定位时需先判断“哪则材料/哪个部分”与题干相关，避免盲目通读。 2. 筛选：依据需求“取舍信息”①“取”：提取与题干设问直接相关的核心信息（如具体数据、观点句、结论性语句），优先关注材料中的“首先”“总之”“因此”等逻辑词后的关键内容；②“舍”：排除冗余信息（如重复举例、无关背景介绍）、干扰信息（如与题干限定范围不符的内容）。 筛选图表信息时，需关注“数据变化趋势”“极值”“占比”等核心数据，而非孤立的单个数据；文字材料需区分“事实陈述”与“主观评价”。 3. 辨析：比对原文“精准判断”①“词级比对”：关注选项与原文的关键词差异（如范围词“所有”vs“部分”、程度词“必然”vs“可能”、时间词“已经”vs“将要”）；②“句级比对”：核对选项逻辑关系与原文是否一致（如因果倒置、强加因果、并列变递进）；③“信息整合比对”：若选项是多则材料信息的整合，需逐一核对每部分信息的来源及准确性。 中考常见“同义替换”表述（如原文“约80%”→选项“近八成”），需判断替换后语义是否一致；若选项出现“绝对化表述”（如“一定”“完全”），多为错误选项，需回归原文验证。 4. 验证：反向检查“规避遗漏”①对筛选出的信息，再次结合题干设问验证是否“答其所问”；②对辨析后确定的答案，反向核对原文，确认无“偷换概念”“以偏概全”等问题；③若涉及多则材料，检查是否整合了所有相关材料的关键信息，避免“遗漏某则材料的核心点”。 针对“选出不正确的一项”类题目，可采用“排除法”，先排除明确符合原文的选项，再聚焦疑似错误选项细致比对。 常见误区 1. 定位偏差：脱离题干关键词，盲目找信息表现：未圈画题干关键限定词（如“下列不属于青少年近视原因的是”中的“青少年”“原因”），导致找到的信息与题干无关；忽略图表注释、材料出处等隐性信息区，遗漏关键内容。 真题案例：题干问“某社区垃圾分类推广的具体措施”，部分同学误将“全国垃圾分类政策背景”的内容作为答案，核心是未锁定“某社区”这一限定词。 2. 筛选片面：只取局部信息，忽略整体逻辑表现：筛选文字材料时，只提取单个句子，忽略上下文逻辑关系；筛选图表时，只看单个数据，忽略数据间的对比关系或变化趋势；遗漏多则材料中的某一则材料的关键信息。 真题案例：多则材料分别讲“新能源汽车的优势”“新能源汽车的推广难题”，题干问“新能源汽车的发展现状”，部分同学只答优势或只答难题，忽略“现状”需整合两方面信息。 3. 辨析粗心：忽视细节差异，主观臆断表现：①未逐词比对选项与原文，忽略“范围、程度、时间”等关键词的差异；②看到选项与原文部分表述相似，就主观认定正确，忽略逻辑关系是否一致（如原文是“并列关系”，选项改为“因果关系”）；③对“同义替换”表述判断失误，误将“近似表述”当作“完全一致”或“偷换概念”。 高频陷阱：原文“智能手机的过度使用可能导致视力下降”，选项改为“智能手机的过度使用必然导致视力下降”，“可能”变“必然”，部分同学因未关注程度词而误判。 4. 验证缺失：得出答案后未反向核对，遗漏错误表现：筛选辨析后直接确定答案，未回归题干和原文再次验证；对“整合类”题目，未检查是否覆盖所有相关信息，导致答案不完整。 规避技巧：每道题完成后，用10秒快速核对“选项关键词是否在原文有依据”“答案是否符合题干设问要求”，减少“会做但做错”的失误。 【实战口诀】定位关键词，筛选抓核心；辨析细比对，验证防遗漏；误区要牢记，陷阱轻松避。 一、（2025·新疆昌吉·模拟预测）阅读下面材料，完成小题。 材料一 中华民族精神的核心内涵是自强不息、厚德载物。这是《周易》中的两句话，一句是“天行健，君子以自强不息”，另一句是“地势坤，君子以厚德载物”。前一句说的是人要像苍天刚健运行那样，勇往直前、奋力拼搏、自立自强。后一句说的是人要像大地承载万物一样，以宽厚为德，包容他人，不求回报。这两句话是由梁启超和张岱年先生先后提炼和倡导的，精辟地揭示和概括了中华民族精神的深层内核。可以联想一下：改革开放难道不是自强不息精神的当代体现；和平发展难道不是厚德载物精神的现实表达吗？ （摘编自赵存生《民族精神——多难兴邦的精神支柱》，《光明日报》） 材料二 爱国主义是中华民族精神的核心标识。爱国主义精神自古以来就流淌在中华民族血脉之中。在历史长河中，民族精神世代相传。从屈原、岳飞、文天祥、史可法到林则徐、赵一曼、黄继光，一代又一代中华儿女为国家赴汤蹈火，为民族舍生取义。“一心中国梦，万古下泉诗”，中华儿女的爱国情怀感天动地，至今仍是维系、激励中华民族最重要的精神力量。 （摘编自高翔《赓续民族精神的伟大时代》，《光明日报》） 材料三 中国共产党继承了传统民本思想的精华，并对传统民本思想进行了创造性转化和创新性发展，树立了全心全意为人民服务的根本宗旨，领导和支持人民当家作主，坚定不移地发展社会主义民主政治，为实现全体人民共同富裕而矢志奋斗，党的初心使命、群众路线和执政理念都闪耀着民本思想的光辉。毛泽东同志强调，共产党员必须“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发”。邓小平同志指出，“我们所做的一切事情，都必须符合人民的利益”。在新时代，习近平总书记强调，“必须坚持以人民为中心的发展思想”“必须坚持人民至上”。正因为中国共产党在执政实践中始终坚持以民为本，所以才得到了人民群众的坚定支持和衷心拥护，才汇聚起全国各族人民的力量，取得了社会主义现代化建设的伟大成就。 （摘编自唐玉环、彭正德《从中华优秀传统文化中汲取认同的力量》，《光明日报》） 材料四 中华文明历史悠久、源远流长，历经5000多年沧桑而不衰，是世界上唯一没有中断、发展至今的古文明。原因有多方面，但其中重要的一个，就是中华文明具有不断革新的精神，不断地调节、丰富和发展自己。可以说，革故鼎新的改革创新精神已经融入民族的血脉和基因，成为中华民族共同坚守的理想信念和生生不息的内生动力。 回顾党的百年历史，我们党领导人民以筚路蓝缕、以启山林的勇气，革故鼎新、开拓进取的锐气，不断开创新局面、开拓新天地。民族危亡之际，先进的仁人志士认识到，要从根本上改造中国，必须有一场深刻的文化觉醒和思想启蒙。1917年俄国十月革命的胜利、1919年五四运动的爆发，推动李大钊等走上传播马克思主义之路。1921年中国共产党应运而生，在上海石库门的旭日里、在嘉兴南湖的碧波中毅然起航。新中国成立后，我们迅速荡涤旧社会遗留下来的污泥浊水，国家和社会的面貌焕然一新。社会主义革命和建设时期，我们经历了从“走俄国人的路”到走中国自己的路的转变，独立探索适合自身的发展道路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和智慧，全面深化改革，勇于推进创新，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。 （摘编自周凯《革故鼎新，为民族复兴立根铸魂》，《新华日报》） 1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．当代的改革开放是自强不息民族精神的具体表现，而和平发展则是厚德载物民族精神在当代的表达。 B．全心全意为人民服务的精神是传统民本思想的创造性转化和创新性发展，是中国共产党的根本宗旨。 C．中华文明历经5000多年沧桑而不衰，发展至今而没有中断，这主要是因为其具有不断革新的精神。 D．中国共产党正是靠革故鼎新、开拓进取的精神独立探索适合自身的发展道路，全面深化改革，不断开拓新天地。 2．材料二运用了哪些论证方法？有什么作用？ 3．中华民族精神包含哪些内容？请结合上述材料内容概括。 2、 （2025·浙江·二模）阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织实施，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是校内外教育相衔接的创新教育形式，是综合实践育人的有效途径。 ②研学旅行有着独特的价值和明确的目标，注重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感。但由于认识不到位，有些学生在研学旅行过程中只游不学，未达到教育目的。部分领导和教师认为研学旅行花费时间，打乱了正常的教学计划，且容易使学生分心。 ③研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划，但目前尚无教材，缺少连贯、系统的课程规划，研学旅行有一定随意性。笔者对某市小学高段以及初、高中共310名学生进行了问卷调查，学生认为研学旅行存在如下所示问题。 研学旅行存在问题调查 存在问题 人数 百分比 研学课程内容不够丰富 198 63.90% 游与学时间分配不合理 128 41.30% 研学课程实施方式单一 56 18.10% 研学课程内容缺少吸引力 43 13.90% ④从目前来看，研学旅行课程实施仍然以讲授为主，学生多处于被动的听讲状态，其自主性与创造性没有充分发挥出来。研学旅行课程缺乏专业的指导教师，对学生的指导停留在表层，教育性不够。 （摘编自《核心素养视域下研学旅行课程实施现状与对策研究》） 【材料二】 研学旅行课程实施评价指标包括准备要素、设计要素、过程要素、结果要素和反馈要素。课程评价是研学旅行课程实施评价的结果要素。拥有课程的结果要素是为了获得更多的有效信息，这些信息主要包括两个方面：一是关于个体的评价，包括对学生的评价、对研学导师的评价；二是关于课程的评价，分为形成性评价和终结性评价，两者具有不同的决定价值，前者强调如何提高课程质量的决定，后者强调是否继续使用课程的决定。 （摘编自《中小学研学旅行课程实施评价研究》） 【材料三】 在“研学旅行在中国”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“研学旅行的相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心首席专家）：青少年长大的过程是由自然人变成社会人的过程，是一个社会化的过程。它有两个显著的特点：第一是实践性、体验性，第二是群体性。研学旅行显著的特点是一个群体的外出实践、体验，这是青少年健康成长不可缺少的一个方式，一种途径。 乙（某文物部门负责人）：游三孔，知天下。我们现在围绕研学旅行全面整合资源，针对学生推出了成人礼、拜师礼、开笔礼、经典诵读、游圣地习六艺、寻根问祖、再现古代城市管理的晨钟暮鼓等以儒家文化体验及国学教育为主的研学课程体系，不断打造研学旅行“曲阜模式”。 丙（某校校长）：研学旅行，要把它作为课程来开发，把它当作一种没有校门、没有围墙、没有教室的课堂来开发，把它当作一种手段来运用，让学生在研学中去体验、去总结反思。从实际的操作层面上来讲主要是： （1）根据学生核心素养、学校办学理念及育人目标，确立主题，使研学旅行具有教育性。 （2）合理规划，保证它的系统性。 （3）强化管理，确保它的安全性。比如活动的方案及安全预案、学生的意外伤害保险、研学旅行各环节的负责人及职责，这些必须做细，确保安全。 （4）自愿选择，保证它的多样性。 （摘编自《研学旅行在中国构建新教育新生态》《中国教育报》） 4．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．材料一显示，63.9%的学生认为研学课程实施方式单一，导致内容吸引力不足。 B．材料二强调研学课程评价必须包含“形成性评价”和“终结性评价”，两者具有不同的决定价值。 C．材料三甲强调青少年社会化可通过个人独立实践完成，无需群体活动。 D．材料三丙建议研学课程无需主题设计，只需注重学生体验过程。 5．请结合上述材料，分析研学课程内容吸引力不足的原因。 6．某校准备组织前往云和小顺村进行红色研学之旅。请根据知识卡片和参考示例，结合上述材料对红色研学活动提出你的建议。（至少两处研学地点） 【知识卡片】 浙江丽水云和县的小顺村，是浙西南革命精神的重要发源地。1938年春，小顺村建立了浙江省铁工总厂，月产步枪千余支。周恩来曾亲临视察抗战兵工厂，发表了“工人顶天立地”的著名演讲。现存兵工厂遗址、周恩来铜像广场、烽火台等历史遗迹，被列为省级爱国主义教育基地。村内融合“红、古、绿”三色文化，既有明代古炮台、清韵老街，又有生态茶园与瓯江帆影。如今依托红色资源，开发了沉浸式剧本研学、革命餐体验、木作非遗工坊等特色活动，成为集革命教育、文化传承、生态实践于一体的综合性研学目的地，被誉为“烽火岁月的活态博物馆”。 【参考示例】 研学地点：铁军训练营 活动内容： （1）重走2公里“铁军挑粮小道”。 （2）团队协作完成“战地救护”情景任务。 （3）夜间星空课堂，解析抗战时期星象导航技术。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题01：非连续文本阅读之信息筛选与辨析（讲义） 《义务教育语文课程标准》明确要求初三学生能阅读由多种材料组成的非连续文本，精准筛选时间、数据、观点等关键信息，辨析信息的真实性与关联性。这一考点聚焦实用阅读能力，强调学生需掌握“文字+图表”“多则文字”等常见文本形式的解读方法，能排除冗余信息、识别逻辑漏洞。其核心目标是培养学生在真实信息场景中提取有效内容、批判性审视信息的素养，为后续学习与生活中的信息处理奠定基础，也是中考实用类文本阅读的核心考查维度。 1.直接筛选类：要求从单则或多则材料中提取具体信息，如数据、措施、结论等，常见问法为“请找出……的内容”，侧重信息定位能力。 2.辨析判断类：判断信息正误或观点合理性，需对比材料间差异、验证数据真伪、甄别来源权威性，如“结合材料分析某说法是否合理”。 3.图表转换类：解读表格、折线图等图表，提取趋势、极值等信息并转化为文字，或补充图表缺失内容，是近年高频题型。 4.整合概括类：归纳多则材料核心信息，需梳理材料间补充、因果等关系，兼顾全面性与简洁性。 命题材料情境贴近生活，聚焦环保、科技、文化传承等社会热点与民生话题，“文字+图表”的混合形式成为常态。考查梯度明显，基础题侧重单一信息筛选，中档题考查辨析能力，难题强调多材料交叉整合，且融入逻辑关系探究。近年新增信息误导类型辨析，如识别以偏概全、偷换概念等漏洞，同时强化实用导向，设问常关联“为建议找依据”“帮决策提参考”等真实任务。材料数量增多，逻辑关联更隐蔽，对综合整合能力要求提升。 1.掌握分类筛选技巧：文字材料圈画时间、数据、“因此”等关键词，聚焦结论句；图表先读表头、图例，用“↑/↓”标注趋势，圈画极值，养成“题干定位—材料检索—关键标注”三步法。 2.强化辨析能力训练：从来源（权威渠道vs自媒体）、数据（是否严谨）、逻辑（有无夸大、矛盾）三维度辨析，整理“以偏概全”“偷换概念”等常见错误类型，针对性突破。 3.积累热点与文本类型：关注科技、环保等热点话题，积累“文字+表格”“多则文字并列”等文本组合形式的解读经验，熟悉材料间并列、印证等关系特点。 4.规范答题与错题复盘：按分值分配要点，分点清晰；复盘错题时标注“定位失误”“辨析疏漏”等原因，结合真题总结“图表转文字”“多材料整合”等答题模板，避免主观臆断。 考点1：直接筛选类——精准提取显性信息 设问方式：1. 材料X中关于“XX话题”的具体内容有哪些？2. 根据材料X，XX事物的特点是______？3. 请从材料X中找出支持“XX观点”的依据。 考点解析：考查对材料中显性、直接信息的定位与提取能力，信息多以关键词、关键句形式存在，常见于图表标题、数据标注、文段中心句等，无需深层推断，核心是“找得准、找得全”。 解题技巧：1. 圈画题干关键词（如话题、对象、特征词）；2. 带着关键词定位材料区间，优先查看标题、首句、数据旁注解等关键位置；3. 标注符合要求的信息，避免遗漏多则材料中的相关内容。 答题模板：根据材料X，关于“XX话题”的信息为：①______；②______；③______（若为多则材料，需标注“材料X：______”）。 【例题剖析】 （2025·江苏盐城·中考真题）社区开展“责任·担当之文明守护”宣传活动，请你参与。 展板一 ________________ ①党的十八大以来，我国历史文化遗产保护工作取得突破性进展，其中最大的变化便是保护理念更加健全。过去的理念是保护好文物古迹、保护好文物保护单位，其他的一般民居街区，多采取改造、拆除的方式，这使得很多历史文化名城的整体性受到了破坏。现在对历史文化遗产，我们认识到既要保护好，还要发展好。比如在历史文化街区保护方面，除了保护文物保护单位、历史建筑，还要对传统民居、一般老建筑进行修缮，保护外观的同时，也要进行内部的更新，使之适应现代化生活要求。 ②中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于持续推进城市更新行动的意见》，对城市更新行动中如何保护历史文化遗产作出了具体的指导。明确提出，将“保护第一、应保尽保、以用促保”作为基本原则，到2030年实现城市文化遗产“有效保护、风貌彰显”的目标。这不仅仅回应了当前历史文化保护中的痛点，更为城市更新与文化遗产的共生提供了系统性的“解题思路”。 （摘编自2025年5月26日央广新闻客户端） 展板二 措施·成果 ①我国对历史文化遗产不是“一视同仁”的，而是采取分类保护的措施。比如对于整个古城来讲，是文物的，严格执行文物保护法；是历史文化街区的，按照历史文化街区的保护要求执行；非历史文化名城，也不属于历史文化街区的一些老城区，可以有一些现代化的建设，但是要延续历史风貌。 ②作为文化大省，江苏在推进这项工作的实践中，立足本地特色，结合城镇化进程，探索出一条高强度发展背景下的城乡历史文化遗产保护之道。截至目前，江苏的国家历史文化名城、中国历史文化名镇、中国历史文化街区的数量均位居全国首位。 江苏省国家级、省级历史文化名城、名镇、名村、文化街区统计表 类别 数量 类别 数量 国家历史文化名城 14座 省级历史文化名城 3座 中国历史文化名镇 31个 省级历史文化名镇 13个 中国历史文化名村 12个 省级历史文化名村 10个 中国历史文化街区 5处 省级历史文化街区 56处 （摘编自2024年12月18日《新华日报》） 展板三 问题·前景 ①历史文化遗产的保护要平衡城市发展与文化传承的关系。2019年，有五个城市因“拆真建假”导致“历史文化遗存遭到严重破坏，历史文化价值受到严重影响”，被要求限期整改，引发强烈反响。这一事件，道出了过去我国在历史文化遗产保护中存在的一些问题，比如造假古董破坏真实历史信息、重物质轻人文、过度商业化等。 ②历史文化遗产的保护任重而道远，但我们要充分认识到，历史文化遗产赋予一座城市以独一无二的气质，在城市更新中开展对它的保护，可以实现历史文化遗产的活化利用，更好地为城市新业态的形成和发展注入新动能；为当地居民注入不可替代的归属感和凝聚力，从而“让城市留住记忆，让人们留住乡愁”；为中华民族的精神赓续提供不竭的动力，为人类文化进步和文明延续作出巨大贡献。 （摘编自2025年5月28日《中国文化报》） 1．下列对展板内容的理解，正确的一项是（   ） A．颁布的《关于持续推进城市更新行动的意见》，彻底地解决了历史文化遗产保护中的痛点。 B．江苏历史文化遗产保护取得的成果表明，城镇化进程与历史文化遗产保护并不矛盾。 C．在古城活化利用时，为避免“拆真建假”，要大规模商业开发，使之适应现代化生活要求。 D．在城市更新中推动历史文化遗产的保护，一定会成为城市新业态形成和发展的阻碍。 2．按照展板二、三标题的形式为展板一拟写标题。 展板一 展板二 展板三 措施·成果 问题·前景 3．展板二、三中的画线句都说明了什么观点？说理的角度有什么不同？ 4．保护历史文化遗产，我们责无旁贷。下面是某位居民对“历史文化遗产保护问卷调查”的部分回答。你准备与他交流，帮助他提高认识。请根据展板内容，概括出交流要点。 历史文化遗产保护问卷调查 1.你认为历史文化遗产是否应该保护？（单选） ☑应该保护      ☐不应该保护      ☐不知道 2.你如何看待历史文化遗产与城市更新发展之间的关系？（单选） ☐互不相干      ☑矛盾重重        ☐可以共生 【答案】1．B 2． 理念·政策 3． 共同观点：历史文化遗产保护与城市发展可以共生。说理角度：展板二从成果数据实证，展板三从问题反思切入。 4．交流要点：①历史文化遗产是城市的独特气质，保护与更新并不矛盾； ②保护历史文化遗产能为城市发展注入新动能，增强居民归属感； ③国家政策强调“保护第一、应保尽保”，需正确认识其价值。 【导语】这篇阅读材料以“责任·担当之文明守护”为主题，通过三个展板系统呈现了我国历史文化遗产保护的现状。展板一阐述保护理念的革新，展板二展示分类保护措施与江苏成果，展板三探讨保护中的问题与前景。三部分形成“理念—实践—反思”的完整逻辑链，突出“保护与发展并重”的核心思想，体现文化遗产保护的时代价值。 1．本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据展板一第②段“这不仅仅回应了当前历史文化保护中的痛点，更为城市更新与文化遗产的共生提供了系统性的‘解题思路’”可知，文中明确表述该意见是“回应痛点”“提供解题思路”，而非“彻底地解决了痛点”，“彻底解决”表述过于绝对； C.根据展板三第①段中“过去我国在历史文化遗产保护中存在的一些问题，比如造假古董破坏真实历史信息、重物质轻人文、过度商业化等”可知，文中明确“过度商业化”是保护中的问题，而非“要大规模商业开发”，选项与原文观点相悖； D.根据展板三第②段“在城市更新中开展对它的保护，可以实现历史文化遗产的活化利用，更好地为城市新业态的形成和发展注入新动能”可知，文中强调保护能“为新业态注入新动能”，而非“成为阻碍”，选项表述与原文完全相反； 故选B。 2．本题考查材料的提炼与概括。 展板二标题为“措施·成果”，展板三标题为“问题·前景”，可以看出标题形式是由两个具有逻辑关联的名词，通过间隔号连接，这两个名词分别代表了某一主题下不同的两个关键方面。 根据展板一第①段中“党的十八大以来，我国历史文化遗产保护工作取得突破性进展，其中最大的变化便是保护理念更加健全”可知，这里明确提到了“保护理念”； 根据第②段中“中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于持续推进城市更新行动的意见》，对城市更新行动中如何保护历史文化遗产作出了具体的指导”可知，此段阐述了相关“政策”。据此可概括为“理念·政策”。 3．本题考查材料的提炼与概括。 根据展板二第②段中“截至目前，江苏的国家历史文化名城、中国历史文化名镇、中国历史文化街区的数量均位居全国首位”可知，通过列举江苏的国家历史文化名城、中国历史文化名镇、中国历史文化街区数量均位居全国首位这一具体成果数据，说明了在采取合理保护措施的情况下，历史文化遗产保护与城市发展可以共生。这里是从成果数据实证的角度进行说理，用实实在在的数据证明江苏在平衡历史文化遗产保护与城市发展方面取得了良好成效。 根据展板三第①段中“2019年，有五个城市因‘拆真建假’导致‘历史文化遗存遭到严重破坏，历史文化价值受到严重影响’，被要求限期整改，引发强烈反响”可知，五个城市因“拆真建假”被要求限期整改这一负面事件为例，从问题反思的角度切入，说明了历史文化遗产保护与城市发展应该共生，而过去存在一些破坏历史文化遗产的行为影响了这种共生关系。通过反思这些问题，强调了要正确处理历史文化遗产保护与城市发展的关系，实现两者的共生。 4．本题考查材料的提炼与概括。 结合展板二第②段“作为文化大省，江苏在推进这项工作的实践中，立足本地特色，结合城镇化进程，探索出一条高强度发展背景下的城乡历史文化遗产保护之道”可知，说明历史文化遗产是城市的独特气质，保护历史文化遗产和城市更新发展并非矛盾重重，二者可以共生。 结合展板三第②段中“在城市更新中开展对它的保护，可以实现历史文化遗产的活化利用，更好地为城市新业态的形成和发展注入新动能；为当地居民注入不可替代的归属感和凝聚力”可知，指出保护历史文化遗产能为城市发展注入新动能，还能增强居民的归属感与凝聚力。 结合展板一第②段“中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于持续推进城市更新行动的意见》，对城市更新行动中如何保护历史文化遗产作出了具体的指导。明确提出，将‘保护第一、应保尽保、以用促保’作为基本原则”可知，强调国家政策重视历史文化遗产保护，要正确认识历史文化遗产的价值，积极保护。 考点2：信息比对类——辨析细节正误 设问方式：1.下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）2.下列表述与材料X中“XX信息”不符的一项是（ ）3.材料X中“XX说法”是否准确？请结合材料说明。 考点解析：考查对信息的精准辨析能力，选项常通过“偷换概念、增减修饰、改变范围、颠倒因果、无中生有”等方式设置错误，需将选项与原文逐一比对，锁定差异点。 解题技巧：1.先读选项，圈画核心词（如数量、范围、程度、时间、因果词）；2.回原文找对应句，标注比对；3.重点关注“几乎、全部、一定、可能、因为……所以”等易设错词汇，判断选项与原文是否“等价”。 答题模板：（选择题）选______。A项（错误类型），原文为“______”，选项改为“______”；（主观题）不准确。材料X原文为“______”，题干中“XX说法”将______改为______，属于______（错误类型），故不准确。 【例题剖析】 （2025·西藏·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 “电商＋公司＋农户”，80多岁的老奶奶成为直播卖货的“网红”，一根网线让大山里的鲜果“飞”往全国各地…… 5G＋远程支教，5G＋远程会诊，养老也搭上“互联网＋”的快车。 （摘编自《人民日报》2021年8月12日） 材料二 数字文化产业依托各类文化资源，是一种体现创新性、体验性、互动性的文化服务产业形态。近年来，我国数字技术与文化产业融合发展取得显著成效，在以数字技术赋能文化产业发展方面取得积极进展。一是文化产业发展空间得到拓展。各领域逐步开拓线上空间，丰富了人们的文化体验形式和消费模式。二是文化产业新业态不断生成。在数字技术支持下，跨界融合、线上线下协同等已成为文化产业新业态生成的主要方向和途径。三是数字文化产业“出海”成效显著。近年来，我国数字文化产业在中华文化“走出去”过程中发挥的作用越来越大。 （摘编自《人民日报》2024年1月4日） 材料三 当前，我国人工智能蓬勃发展，正在赋能各行各业，为企业与个人的发展带来新机遇。从语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居到智能城市，从完善医疗诊断到开展个性化教育……人工智能不仅改变着我们的生活方式、提高生活的便利性，在产业升级和社会发展中也日益扮演着重要角色。 （摘编自《人民日报》2024年8月8日） 材料四 随着应用深入，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了一些风险和挑战。中国工程院院士、北京邮电大学教授张平表示，应对人工智能潜在的伦理风险，一方面可以通过构建通用人工智能理论框架，从理论层面保证人工智能技术发展的安全可控；另一方面，在可解释和自动化评估方面，可通过外部监测保障通用人工智能技术向善发展。 加强人工智能治理，离不开国际合作。“我们应当积极推进国际交流与合作，携手应对人类共同挑战，让人工智能技术发展更安全、更可靠、更可信，推动人工智能更好增进人类福祉。”中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克说。 （摘编自《人民日报》2024年11月4日） 5．根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．5G＋远程支教，5G＋远程会诊，养老也搭上“互联网＋”的快车。 B．数字文化产业，是一种体现创新性、体验性、互动性的文化服务产业形态。 C．人工智能蓬勃发展，为企业与个人的发展带来新机遇。 D．龚克认为，人工智能技术发展不安全、不可靠、不可信。 6．结合材料二，概括数字技术赋能文化产业发展方面取得的积极进展。 7．结合材料三，写一个例子谈谈人工智能如何让生活变得更美好。 8．结合以上四则材料，简述科技创新对社会发展的重要意义。 【答案】5．D 6．（1）数字技术赋能文化产业发展的积极进展拓展文化产业发展空间，各领域开拓线上空间，丰富文化体验形式与消费模式； （2）推动文化产业新业态生成，跨界融合、线上线下协同成为新业态主要生成方向和途径； （3）助力数字文化产业“出海”，在中华文化“走出去”中发挥越来越大的作用。 7．人工智能通过智能家居系统显著提升生活便利性。例如，智能安防系统能实时监测异常并报警，既保障家庭安全，又减少人力监管成本。这种技术让日常生活更舒适、高效，体现了AI对生活质量的优化作用。 8．科技创新推动了社会多方面的进步与发展。首先，通过“互联网+”和5G技术的应用，促进了农村电商发展，拓宽了农产品销售渠道，助力乡村振兴；同时提升了教育、医疗、养老等公共服务的可及性与质量。 其次，数字技术与文化产业深度融合，拓展了文化产业发展空间，催生了新业态，并推动中华文化走向世界。 再次，人工智能技术广泛赋能各行各业，极大提高了生活便利性和产业效率。 最后，科技创新也带来了治理与伦理挑战，需通过理论构建、技术监管和国际合作加强人工智能治理，确保科技向善发展，更好增进人类福祉。 【导语】这篇阅读材料通过四则报道，展现了科技创新在社会各领域的深刻影响。材料一以“电商+农户”模式为例，呈现数字技术赋能乡村振兴；材料二聚焦数字文化产业，体现技术对文化业态的革新；材料三展示人工智能对生活方式的变革；材料四辩证探讨技术伦理，体现科技发展的责任意识。四则材料层层递进，既展现了科技创新的普惠价值，又体现了发展中的理性思考，完整呈现了科技与社会协同发展的图景。 5．本题考查对材料内容的理解与判断。 D.根据材料四第二段“‘我们应当积极推进国际交流与合作，携手应对人类共同挑战，让人工智能技术发展更安全、更可靠、更可信，推动人工智能更好增进人类福祉。’中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克说”可知，龚克的观点是“应当通过国际合作让人工智能技术发展更安全、更可靠、更可信”，而非“认为人工智能技术发展不安全、不可靠、不可信”。题干表述与原文观点完全相反，因此该说法不符合文意； 故选D。 6．本题考查对材料关键信息的筛选与概括。 根据材料二“一是文化产业发展空间得到拓展。各领域逐步开拓线上空间，丰富了人们的文化体验形式和消费模式”可知，数字技术首先拓展了文化产业的发展空间，打破了线下场景的局限，通过线上空间的开拓，让文化体验不再受地域、时间限制，同时也丰富了文化消费模式。 根据材料二“二是文化产业新业态不断生成。在数字技术支持下，跨界融合、线上线下协同等已成为文化产业新业态生成的主要方向和途径”可知，数字技术推动文化产业与其他领域跨界融合，且促进线上线下协同，催生了更多符合当下需求的文化新业态。 根据材料二“三是数字文化产业‘出海’成效显著。近年来，我国数字文化产业在中华文化‘走出去’过程中发挥的作用越来越大”可知，数字技术助力我国数字文化产品突破国界限制，更便捷地传播到海外，在国际市场上展现中华文化魅力，成为中华文化“走出去”的重要载体。 7．本题考查对材料内容的理解与拓展应用。 根据材料三“从语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居到智能城市，从完善医疗诊断到开展个性化教育……人工智能不仅改变着我们的生活方式、提高生活的便利性”可知，材料已明确给出医疗诊断、教育、家居、交通等多个与生活紧密相关的领域，答题需从这些材料提及的领域中选取一个，确保例子不脱离材料指引的范畴。 从材料提及的领域中选择一个贴近日常生活、易展开说明的例子，然后围绕“人工智能技术如何应用”“该应用给生活带来哪些具体美好改变”答题，避免仅罗列技术，忽略与“生活美好”的关联。具体说明所选人工智能例子的运作方式，结合生活实际场景（如家庭、医院、学校），指出例子带来的“美好”效果，需与生活体验直接挂钩。 示例：医疗领域人工智能的影像辅助系统，会学习大量标注好的CT和MRI等医学影像数据，在医院临床中医生诊断时它能辅助识别病灶。传统诊断依赖医生人工阅读影像，不仅花费时间长，还可能因疲劳或经验差异漏掉细微病变。而智能影像辅助系统能快速筛查，提升诊断的效率与准确性。这让患者不用长时间等待诊断结果，还降低了误诊漏诊的风险，能及时得到治疗，切实提升了医疗服务质量，为人们的健康提供更多保障，让生活更安心。 8．本题考查对材料信息的提炼与概括。 根据材料一“‘电商＋公司＋农户’，80多岁的老奶奶成为直播卖货的‘网红’，一根网线让大山里的鲜果‘飞’往全国各地”可知，科技创新通过“互联网+”的电商模式，拓宽了农产品的销售渠道，促进了农村电商的发展，助力乡村振兴。“5G＋远程支教，5G＋远程会诊，养老也搭上‘互联网＋’的快车”表明科技创新利用5G等技术提升了教育、医疗、养老等公共服务的可及性与质量，让更多人能享受到优质资源。 根据材料二“各领域逐步开拓线上空间，丰富了人们的文化体验形式和消费模式”可知，数字技术与文化产业融合，拓展了文化产业的发展空间，改变了人们的文化体验和消费模式。“在数字技术支持下，跨界融合、线上线下协同等已成为文化产业新业态生成的主要方向和途径”说明科技创新催生了文化产业的新业态。“近年来，我国数字文化产业在中华文化‘走出去’过程中发挥的作用越来越大”体现了科技创新推动数字文化产业“出海”，促进了中华文化的传播。 根据材料三“从语音助手到自动驾驶汽车，从智能家居到智能城市，从完善医疗诊断到开展个性化教育……人工智能不仅改变着我们的生活方式、提高生活的便利性，在产业升级和社会发展中也日益扮演着重要角色”可知，人工智能作为科技创新的重要成果，广泛赋能各行各业，提高了生活的便利性，推动了产业升级和社会发展。 根据材料四“随着应用深入，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了一些风险和挑战”可知，科技创新虽然带来诸多好处，但也存在一定风险。“应对人工智能潜在的伦理风险，一方面可以通过构建通用人工智能理论框架，从理论层面保证人工智能技术发展的安全可控；另一方面，在可解释和自动化评估方面，可通过外部监测保障通用人工智能技术向善发展”以及“加强人工智能治理，离不开国际合作”说明科技创新带来的挑战需要通过理论构建、技术监管和国际合作等方式来应对，以确保科技朝着有利于人类福祉的方向发展。 考点3：整合归纳类——提炼多信息共性 设问方式：1. 结合材料X和材料Y，概括“XX话题”的共同结论。2. 综合三则材料，说说XX现象产生的原因有哪些。3. 请整合材料信息，简要说明XX的发展趋势。 考点解析：考查对多则材料信息的整合与归纳能力，信息可能分散在不同材料中，需先分别提取单则材料关键信息，再寻找共性或关联点，提炼出简洁、全面的结论。 解题技巧：1.给每则材料标序号，分别概括单则材料核心观点（用“谁+做什么+结果/特点”句式）；2.对比多则材料，筛选重复出现或逻辑关联的信息；3.用“首先、其次、总之”等词整合，避免信息堆砌。 答题模板：综合材料信息，“XX话题”的核心内容为：①从材料X可知______；②材料Y补充______；③材料Z强调______。综上，______（归纳共性结论）。 【例题剖析】 （2025·江苏常州·中考真题）阅读下面一组关于“人形机器人”的文本，完成下面小题。 【文本一】 全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑 ①见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。 ②据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。 ③赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。 ④比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。 （《光明日报》，2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改） 【文本二】 机器人为啥热衷“搞体育”？ ①前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？ ②机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。 ③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。 ④机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。 ⑤有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。 ⑥机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。 （《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改） 【文本三】 人形机器人的组成及分工 组成 分  工 主要内容 大脑 任务级交互 ·基于人工智能模型·实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力 ·可通过云协同，提高智能水平 小脑 全身运动控制 ·控制人形机器人的运动·基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术 ·实现复杂环境下的运动控制 肢体 感知执行 ·实现高动态、高爆发、高精度运动·集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术 ·包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等 ·集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化 （来源：中国信息通信研究院） 【文本四】 ①记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？ ②李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。 ③记者：人形机器人能否真正走进千家万户？ ④李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。 ⑤记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？ ⑥李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。 ⑦同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。 （《光明日报》，2025年5月21日，方曲韵，有删改） 9．下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。 B．人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。 C．“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力。 D．人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。 10．请梳理概括文本一这篇新闻的行文思路。 首先交代赛事的举办时间地点及地位， ， ， 。 11．同样是说明性文本，文本二和文本三的风格各不相同，请加以比较分析。 12．为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经验，向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。 【答案】9．D 10． 接着介绍比赛模式及特点（挑战） 然后概述比赛过程和结果 最后点明比赛价值和意义。 11． （1）文本二用纯文字表达，文本三以表格方式呈现；（2）文本二的文字是连贯的，文本三中的文字不连贯；（3）文本二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；文本三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨；（4）文本二通俗易懂（深入浅出），文本三重点突出（一目了然）。 12．人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。 在我国的发展状况： （1）优势与好处：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或者在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或者经济社会发展），同时也会催生新的职业；③会给人们生活带来更多的便捷。 （2）不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。 【导语】四篇文本围绕人形机器人展开，文本一以全球首场人机共跑马拉松赛事破题，用具体赛事数据与场景，展现技术落地成果与行业里程碑意义；文本二通俗解析机器人核心能力需求与技术瓶颈，兼具科普性与趣味性；文本三以表格清晰拆解机器人的分工与技术支撑，构建认知框架；文本四则通过问答直击技术突破、民用前景与伦理难题，引发深度思考。 9．本题考查对文本信息的筛选与判断能力。 D.根据文本四第④段李振京的回答“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品”可知，人形机器人走进千家万户需要满足多个前提条件，并非“很快”就能实现； 故选D。 10．本题考查对新闻文本结构与内容的梳理能力。 ①根据文本一第②段“本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式……这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战”可知，阐述赛道模式的创新性及对机器人的挑战。据此可知，交代赛事的举办时间地点及地位之后，接着介绍比赛模式及特点（挑战）。 ②根据第③段“人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发……最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军”可知，这里描述比赛路线与机器人夺冠的核心结果。据此概括为：然后概述比赛过程和结果。 ③根据第④段“比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆……实际是科技创新和产业发展的一大步……是科技创新和产业发展的新起点”可知，最后总结赛事对机器人技术及产业发展的重要意义。据此概括为：最后点明比赛价值和意义。 11．本题考查对说明性文本不同说明风格的辨析与比较能力。 （1）文本二以连贯的纯文字叙述为核心表达方式，通过“提出问题—分析问题”的逻辑展开内容。例如开篇以“机器人为啥热衷‘搞体育’？”设问，再围绕人形机器人的传感器、电机功能，以及“为何多参与跑步而非球类运动”等问题，用段落式叙述逐步解答，过程中融入对机器人“学习”“摔倒爬起”等场景的具象化描述，让说明更具叙事性。 文本三则以分类别、分要点的结构化表格文字呈现，围绕“人形机器人的组成及分工”这一核心，将内容拆解为“大脑”“小脑”“肢体”三大模块，每个模块下又通过“分工”“主要内容”进一步细化，通过表格用清晰的层级划分替代连贯叙述，重点突出各组成部分的功能边界，呈现形式更偏向“说明框架”。 （2）文本二语言生动通俗、贴近生活，善用比喻、口语化表述降低理解门槛。例如将机器人传感器的“总枢纽”比作“人的大脑神经系统”，将机器人学习过程比作“小孩子蹒跚学步”，还使用“平时训练就不能偷懒”“否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦”等略带口语化的表达，既保留说明的准确性，又让语言更鲜活，适合普通读者理解； 文本三语言则严谨专业、简洁凝练，以行业术语为核心构建表达。例如“基于人工智能模型”“伺服控制系统”“人体运动力学”“能源、结构和感知一体化”等术语，直接精准界定各组成部分的技术属性，无多余修饰，语言风格偏向“技术说明书”，科学严谨，更适合对人形机器人结构有基础认知的读者，重点传递专业信息。 （3）文本二遵循“现象—原理—延伸”的逻辑，先以“人机共跑”赛事这一现象为切入点，再深入拆解机器人参与体育赛事所需的技术原理，最后延伸到“未来机器人或拥有灵敏双手”的展望，内容侧重“通过体育场景，解释人形机器人的技术特点与发展局限”，逻辑更具延展性，兼顾原理与可读性，更加通俗易懂； 文本三遵循“整体—局部”的逻辑，先明确核心说明对象是“组成及分工”，再将“组成”拆分为三大模块，每个模块聚焦“分工是什么、具体内容有哪些”，不涉及外部场景或延伸思考，仅围绕“结构与功能的对应关系”展开，一目了然，逻辑更聚焦、单一，重点是让读者快速掌握人形机器人的内部构成框架。 12．本题考查对文本信息的整合与口语化表达能力。 （一）人形机器人的结构： 根据文本三表格内容（“人形机器人的组成及分工”）可知，人形机器人核心由“大脑”“小脑”“肢体”三部分组成，且分工明确。 “大脑”：分工为“任务级交互”，主要内容包括“基于人工智能模型”“实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力”“可通过云协同，提高智能水平”。 “小脑”：分工为“全身运动控制”，主要内容包括“控制人形机器人的运动”“基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术”“实现复杂环境下的运动控制”，是机器人的“运动协调核心”。 “肢体”：分工为“感知执行”，主要内容包括“集成传感器和长续航动力单元”“包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等”。 三者协同作用，分别承担“决策”“协调”“执行”的功能。 （二）我国人形机器人发展状况： （1）优势与好处： 根据文本一第③段“最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录”可知，我国人形机器人在跑步类体育项目中已达到世界领先水平，发展迅猛。 结合文本四第②段“近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展”，进一步印证“运动控制方面取得显著进展”，这是我国的核心技术优势。 根据文本一第④段“人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步”可知，人形机器人发展能直接推动科技创新与产业升级。 结合文本四第⑦段“尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等”可知，它不仅促进产业发展，还能创造新就业机会。 根据文本四第④段“人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求”可知，未来机器人可承担家庭服务、陪伴护理等任务，能切实解决生活中的实际需求，带来便捷。 （2）不足与挑战： 根据文本四第②段“但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破”，明确指出伺服控制系统、高精度传感器是当前技术短板。 结合文本二第⑤段“科学家正在开发‘类脑多模态触觉传感器’，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手”，说明“类脑多模态触觉传感器”尚未成熟，仍需研发。 再结合文本四第④段“在解决续航和价格问题……的前提下”，可知“续航能力”也是未解决的技术问题。 根据文本四第④段“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品”可知，“价格过高”“市场认知与信任度不足”是机器人走进家庭的现实障碍，需针对性解决。 根据文本四第⑥段“如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题”“当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定”可知，数据安全、责任归属是核心伦理问题。 考点4：图文转换类——解读图表隐含信息 设问方式：1.请简要概括图表（柱状图/折线图/饼图）反映的主要信息。2.图表中“XX数据”说明了什么问题？3.结合图表和文字材料，分析XX现象的原因。 考点解析：考查图表信息与文字信息的转化能力，图表含标题、坐标轴、数据、图例等要素，需通过分析数据变化（增减、高低、占比），挖掘数据背后的隐含趋势或结论，再结合文字材料补充。 解题技巧：1.先读图表标题（明确核心话题）、图例（明确数据类别）、坐标轴标签（明确统计对象和单位）；2.分析数据变化规律（如“逐年上升、占比最高、波动下降”）；3.关联文字材料，补充图表未体现的背景或原因。 答题模板：该图表（标题）反映了______（时间/范围）内______的情况：①______（数据1：如“XX类别占比最高，达X%”）；②______（数据2：如“XX数据从X逐年上升至Y”）。结合材料X可知，这一现象与______有关。 【例题剖析】 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 30年前我国首辆电动汽车“远望号”诞生；13年前，新能源汽车年产首次破万辆；如今，年产突破千万辆，我国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。时间坐标轴连起“首个”与“之最”，就是我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强的发展史。由此观之，推动创新发展，就是让更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶“之最”的过程。 万事开头难。催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。创新常常是挺进“无人区”，意味着前途未卜、风险重重。政府要当好“助产士”的角色，建好科创的“苗圃”，提供产业、企业“迈出第一步”的“第一推动力”。培厚创新土壤，营造良好环境，才能让“点子”变成“金子”，让产品形成产业，让试点全面铺开。 创新是场“竞逐跑”。打造“之最”，政策要有系统性、连续性。如果说“首个”是“从0到1”，“之最”就是“从1到N”。30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人接力让库布奇“绿进沙退”……成就“中国之最”的密码，正在于一张蓝图绘到底、一棒接着一棒跑。 （摘编自《人民日报》2025年4月10日） 材料二 创新之花的绽放离不开创新土壤的培育。面对科技革命日新月异，市场环境复杂多变的新形势，亟须建立常态化、动态化的政企沟通磋商机制，深入把脉产业趋势，及时回应企业诉求。今年初，DeepSeek搅动大模型市场格局，同时“杭州六小龙”集体亮相，举世惊艳。为何杭州能够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 （摘选自《半月谈》2025年第9期） 材料三 近日，滨州医药健康产业园内，一款人造皮肤产品正在做最后检测。“我们的胶原蛋白支架技术国际领先，价格只有进口产品的三分之一。”愉悦医疗相关负责人说。胰岛素泵、人工韧带、仿生关节……滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。魏桥、愉悦、京博等企业通过科技创新向产业链高端攀升。“魏桥崛起”“京博模式”“愉悦现象”等一大批“时代标杆”企业涌现。 滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型“双型”城市，滨州推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，使职业院校专业产业匹配度达到80%，一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 （摘编自《滨州日报》2025年4月21日） 材料四 （摘选自《人民日报》2025年5月13日） 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强，就是从“首个”到“之最”。 B．杭州市众多创新之花的绽放，有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没。 C．滨州生物医药领域打破国外垄断，引领着一大批“时代标杆”企业涌现。 D．来滨州投资客商们的惊叹，反映出滨州创新的种子快速发育、茁壮成长。 14．请梳理材料一的论证思路，把下面图表补充完整。 15．探究四则材料，可以得出以下结论。 2012年至2024年中国的全球创新指数排名总体呈 趋势，推动科技创新发展的一个重要原因是 。 16．《瞭望》新闻周刊报道：未来3至5年新能源汽车进入维修高峰期，新能源汽车售后服务人才缺口达到82.4万人，且需具备更强的综合能力。为解决这个问题，你认为可以参考以上哪一则材料？采取什么措施？ 【答案】13．C 14． A．中心论点（或提出论点）B．催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。C．举例论证（或事实论证） 15．上升（或提高、提升等） 政府有为（或政策得力） 16．可以参考材料三。加快产教融合，让职业院校专业和产业需求相匹配，加大新能源汽车售后人才培养。 【导语】四则材料层层递进，从国家新能源汽车产业崛起、创新生态构建到地方产教融合实践，共同诠释了“创新始于‘首个’、成于‘之最’”的发展逻辑，彰显政策前瞻性、系统性与地方实干协同推动高质量发展的中国路径。 13．本题考查内容辨析。 C.根据材料三第一段“滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。魏桥、愉悦、京博等企业通过科技创新向产业链高端攀升。‘魏桥崛起’‘京博模式’‘愉悦现象’等一大批‘时代标杆’企业涌现”可知，材料提到的是滨州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。而有些企业通过科技创新向产业链高端攀升，涌现出了一大批“时代标杆” 企业；并未直接说明是生物医药领域的突破引领了这些企业的涌现； 故选C。 14．本题考查文章的论证思路。 根据材料一第一段“30年前我国首辆电动汽车‘远望号’诞生……推动创新发展，就是让更多‘首个’横空出世，进而茁壮成长，直至登顶‘之最’的过程”可知，文章首段由我国电动车发展的历史引出“推动创新发展，就是让更多‘首个’横空出世，进而茁壮成长，直至登顶‘之最’的过程”的中心观点。 根据材料一第二段“万事开头难。催生‘首个’，政策要有前瞻性、超前性”“创新常常是挺进‘无人区’……培厚创新土壤，营造良好环境……让产品形成产业，让试点全面铺开”可知，作者提出“催生‘首个’，政策要有前瞻性、超前性”的分论点，运用道理论证阐述“政府”的“政策要有前瞻性、超前性”的重要意义。 根据材料一第三段“创新是场‘竞逐跑’。打造‘之最’，政策要有系统性、连续性”“30年磨一剑，筑梦中国空间站，3000家单位协同攻关推动探月工程，三代人接力让库布奇‘绿进沙退’”可知，最后作者提出“打造‘之最’，政策要有系统性、连续性”的分论点，列举了中国空间站以及库布奇“绿进沙退”的事例，这是运用举例论证。 15．本题考查图文转换。 第一小问，根据材料四的图片可知，2012年全球创新指数排名为34名，2013年的排名为35名，2014年的排名为29名，2015年的排名为29名，2016年的排名为25名，2017年的排名为22名，2018年的排名为17名，2019年的排名为14名，2020年的排名为14名，2021年的排名为12名，2022年的排名为11名，2023年的排名为12名，2024年的排名为11名。由此可见，从2012 年至2024年，中国的全球创新指数排名总体呈现上升趋势。 第二小问，根据材料一第二段“万事开头难。催生‘首个’，政策要有前瞻性、超前性”“创新常常是挺进‘无人区’……培厚创新土壤，营造良好环境……让产品形成产业，让试点全面铺开”，材料二“为何杭州能够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐心滴灌功不可没”可知，科技创新的发展离不开政府出台前瞻性、超前性的政策以及政府的悉心呵护。据此可填写，政府有为或者政策有力。 16．本题考查内容拓展。 根据材料三第二段“滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位，加快建设产教融合型、实业创新型‘双型’城市，滨州推行‘入学即入岗、毕业即就业、专业即产业’职业教育模式，使职业院校专业产业匹配度达到80%，一些来滨州投资的客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长”可知，滨州推行的职业教育模式，推行“入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，让产教融合使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 结合题干可知，题干涉及到新能源汽车售后服务人才的培养，与材料三中滨州推行的职业教育模式密切相关。由此可建议其参考材料三中滨州的经验，可以通过改革职业教育模式，加强产教融合，使职业院校的专业设置与产业需求更加匹配，从而培养出更多具备综合能力的新能源汽车售后服务人才。 非连续文本阅读之信息筛选与辨析 年级 篇目 类型/主题 信息筛选关键点 辨析易错点 筛选与辨析方法指引 七年级 《伟大的悲剧》（茨威格） 传记散文/南极探险的悲壮历程 1. 探险队的行进路线与关键时间节点；2. 队员牺牲的先后顺序及原因；3. 体现“伟大”与“悲剧”的关键事件。 1. 颠倒时间线导致事件逻辑混乱；2. 混淆“悲剧原因”（客观环境 vs 主观决策）；3. 片面解读“伟大”的内涵（仅关注牺牲，忽略精神价值）。 1. 绘制时间轴梳理事件发展；2. 用“双线标注法”区分客观因素（暴风雪）与主观因素（补给不足）；3. 筛选议论句（如“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”）把握核心主旨。 八年级 《中国石拱桥》（茅以升） 说明文/中国石拱桥的特点与发展 1. 石拱桥的共同特点（形式优美、结构坚固、历史悠久）；2. 赵州桥、卢沟桥的独特构造（如赵州桥的“大拱肩拱”）；3. 石拱桥发展的朝代与技术改进。 1. 混淆赵州桥与卢沟桥的具体特征（如误将“石狮雕刻”归为赵州桥）；2. 忽略“大约”“可能”等限制性词语导致表述绝对；3. 遗漏“就地取材”等技术优势的信息。 1. 用“对比表”梳理两座桥的异同点；2. 圈画限制性词语，辨析信息的准确性；3. 抓住说明顺序（逻辑顺序），按“总-分-总”结构分层筛选信息。 《大自然的语言》（竺可桢） 说明文/物候现象与农业生产的关系 1. 物候的定义及影响因素（纬度、经度、高下、古今）；2. 物候与农业的具体关联（如“清明前后，种瓜点豆”）；3. 物候观测的意义。 1. 混淆四大影响因素的作用机制（如误将“经度差异”归为“纬度差异”）；2. 误将“物候现象”等同于“天气现象”；3. 忽略物候观测“简便易行”的优势信息。 1. 用“分类标注法”区分不同影响因素及实例；2. 明确核心概念定义，排除干扰信息；3. 抓住“首先”“其次”等提示词梳理观测意义的层次。 《苏州园林》（叶圣陶） 说明文/苏州园林的造园艺术特点 1. 苏州园林的总体特征（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画）；2. 分项特征（假山池沼、花草树木、亭台轩榭等）；3. 造园的设计理念。 1. 混淆“总体特征”与“分项特征”的从属关系；2. 误将某一园林的特点当作所有苏州园林的共性；3. 遗漏“对称与不对称”的对比信息。 1. 先定位中心句（总体特征），再梳理支撑句（分项特征）；2. 圈画“大多”“往往”等表范围的词语，明确共性与个性；3. 通过对比手法（如与北京园林对比）筛选独特信息。 九年级（重点） 《敬业与乐业》（梁启超） 演讲稿/敬业与乐业的重要性 1. “敬业”“乐业”的定义（如“主一无适便是敬”）；2. 论证敬业的论据（百丈禅师、佝偻丈人承蜩）；3. 乐业的三个理由及结论。 1. 误将引用的名言直接当作作者观点；2. 混淆“敬业”与“乐业”的论证逻辑（先敬业后乐业）；3. 遗漏“职业无高低贵贱”的隐含前提。 1. 区分“引用内容”与“作者阐释”，筛选作者核心观点；2. 梳理论证结构（提出问题-分析问题-解决问题），明确逻辑顺序；3. 抓住设问句（如“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”）定位关键信息。 《怀疑与学问》（顾颉刚） 议论文/怀疑精神与治学的关系 1. 中心论点（学者先要会疑，学则须疑）；2. 分论点（怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤，是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件）；3. 论据（程颐、张载的名言，戴震治学事例）。 1. 混淆中心论点与分论点；2. 误将“辨伪去妄”当作怀疑的唯一作用；3. 遗漏“怀疑需建立在事实基础上”的隐含信息。 1. 通过“所以”“总之”等总结词定位中心论点；2. 用“分层法”梳理分论点与论据的对应关系；3. 圈画限制性词语（如“消极方面”“积极方面”）辨析信息范围。 《谈创造性思维》（罗迦·费·因格） 议论文/创造性思维的培养 1. 创造性思维的关键要素（学识渊博、探求新事物的态度、活用知识的态度和意识、持之以恒的尝试）；2. 打破“思维定势”的论据（谷登堡、罗兰·布歇内尔的事例）；3. 中心论点（任何人都拥有创造力）。 1. 遗漏“活用知识”这一核心要素；2. 误将“拥有创造力”等同于“天生具备”，忽略“培养”的重要性；3. 混淆“举例论证”与“道理论证”的作用。 1. 抓住“关键是”“由此可见”等提示词筛选核心要素；2. 梳理“问题-分析-结论”的逻辑，明确“培养途径”的信息；3. 标注论据类型，对应分析其支撑的观点。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（雨果） 书信体议论文/对文明与暴行的评判 1. 雨果的核心态度（谴责英法联军的强盗行径，赞美圆明园的文明价值）；2. 圆明园的艺术定位（世界奇迹、东方艺术瑰宝）；3. 区分“政府行为”与“人民立场”的关键语句。 1. 误将雨果的态度等同于巴特勒上尉的期待；2. 片面解读圆明园的价值（仅关注建筑，忽略文化内涵）；3. 遗漏“岁月创造的一切都属于人类”的核心理念。 1. 通过对比手法（赞美圆明园与谴责暴行）筛选态度信息；2. 圈画铺陈描写的语句，提炼圆明园的多重价值；3. 抓住转折词（如“但是”“然而”）定位观点转变的关键。 《驱遣我们的想象》（叶圣陶） 议论文/阅读中想象的重要性 1. 核心观点（阅读文艺作品需驱遣想象，才能领会作品的意境）；2. 论据（解读《使至塞上》“大漠孤烟直”的意境，分析《海燕》的画面感）；3. 想象与文本的关系（以文本为基础，不凭空臆想）。 1. 误将“想象”等同于“联想”，忽略“文本依据”；2. 遗漏“驱遣想象需结合生活体验”的信息；3. 片面认为“想象越丰富越好”，忽视文本限制。 1. 抓住“必须”“关键在于”等词定位核心观点；2. 结合文中诗句解读实例，梳理“文本-想象-意境”的逻辑链；3. 圈画“不能”“切勿”等否定词，明确想象的边界。 《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅） 驳论文/驳斥错误论调，树立正确观点 1. 敌方论点（中国人失掉自信力了）及论据；2. 作者的反驳逻辑（先驳论证，再立观点）；3. 正面观点（我们有并不失掉自信力的中国人在）及论据（古往今来的“中国的脊梁”）。 1. 混淆“敌方论点”与“作者观点”；2. 误将“他信力”“自欺力”当作作者认可的概念；3. 遗漏“中国的脊梁”的具体内涵（埋头苦干、拼命硬干等类型）。 1. 用“双线梳理法”分别整理敌方与作者的论点、论据；2. 抓住“然而”“其实”等转折词定位反驳关键点；3. 圈画举例论证的语句，明确“脊梁”的具体所指。 议论文阅读之论点概括解题技巧及常见误区 类别 具体内容 备注（结合中考真题特点） 解题技巧 1. 定位：带着题干“精准锁区”①圈画题干关键词（如限定词“2023年”“青少年”、核心概念“垃圾分类效果”、设问指向“原因”“依据”等）；②根据关键词快速扫描文本（含图表标题、图例、注释，材料出处等“隐性信息区”），确定与题干相关的材料段落、图表区域或数据范围，标注定位痕迹。 非连续文本多由多则材料组成（如文字+图表、多则文字材料），定位时需先判断“哪则材料/哪个部分”与题干相关，避免盲目通读。 2. 筛选：依据需求“取舍信息”①“取”：提取与题干设问直接相关的核心信息（如具体数据、观点句、结论性语句），优先关注材料中的“首先”“总之”“因此”等逻辑词后的关键内容；②“舍”：排除冗余信息（如重复举例、无关背景介绍）、干扰信息（如与题干限定范围不符的内容）。 筛选图表信息时，需关注“数据变化趋势”“极值”“占比”等核心数据，而非孤立的单个数据；文字材料需区分“事实陈述”与“主观评价”。 3. 辨析：比对原文“精准判断”①“词级比对”：关注选项与原文的关键词差异（如范围词“所有”vs“部分”、程度词“必然”vs“可能”、时间词“已经”vs“将要”）；②“句级比对”：核对选项逻辑关系与原文是否一致（如因果倒置、强加因果、并列变递进）；③“信息整合比对”：若选项是多则材料信息的整合，需逐一核对每部分信息的来源及准确性。 中考常见“同义替换”表述（如原文“约80%”→选项“近八成”），需判断替换后语义是否一致；若选项出现“绝对化表述”（如“一定”“完全”），多为错误选项，需回归原文验证。 4. 验证：反向检查“规避遗漏”①对筛选出的信息，再次结合题干设问验证是否“答其所问”；②对辨析后确定的答案，反向核对原文，确认无“偷换概念”“以偏概全”等问题；③若涉及多则材料，检查是否整合了所有相关材料的关键信息，避免“遗漏某则材料的核心点”。 针对“选出不正确的一项”类题目，可采用“排除法”，先排除明确符合原文的选项，再聚焦疑似错误选项细致比对。 常见误区 1. 定位偏差：脱离题干关键词，盲目找信息表现：未圈画题干关键限定词（如“下列不属于青少年近视原因的是”中的“青少年”“原因”），导致找到的信息与题干无关；忽略图表注释、材料出处等隐性信息区，遗漏关键内容。 真题案例：题干问“某社区垃圾分类推广的具体措施”，部分同学误将“全国垃圾分类政策背景”的内容作为答案，核心是未锁定“某社区”这一限定词。 2. 筛选片面：只取局部信息，忽略整体逻辑表现：筛选文字材料时，只提取单个句子，忽略上下文逻辑关系；筛选图表时，只看单个数据，忽略数据间的对比关系或变化趋势；遗漏多则材料中的某一则材料的关键信息。 真题案例：多则材料分别讲“新能源汽车的优势”“新能源汽车的推广难题”，题干问“新能源汽车的发展现状”，部分同学只答优势或只答难题，忽略“现状”需整合两方面信息。 3. 辨析粗心：忽视细节差异，主观臆断表现：①未逐词比对选项与原文，忽略“范围、程度、时间”等关键词的差异；②看到选项与原文部分表述相似，就主观认定正确，忽略逻辑关系是否一致（如原文是“并列关系”，选项改为“因果关系”）；③对“同义替换”表述判断失误，误将“近似表述”当作“完全一致”或“偷换概念”。 高频陷阱：原文“智能手机的过度使用可能导致视力下降”，选项改为“智能手机的过度使用必然导致视力下降”，“可能”变“必然”，部分同学因未关注程度词而误判。 4. 验证缺失：得出答案后未反向核对，遗漏错误表现：筛选辨析后直接确定答案，未回归题干和原文再次验证；对“整合类”题目，未检查是否覆盖所有相关信息，导致答案不完整。 规避技巧：每道题完成后，用10秒快速核对“选项关键词是否在原文有依据”“答案是否符合题干设问要求”，减少“会做但做错”的失误。 【实战口诀】定位关键词，筛选抓核心；辨析细比对，验证防遗漏；误区要牢记，陷阱轻松避。 一、（2025·新疆昌吉·模拟预测）阅读下面材料，完成小题。 材料一 中华民族精神的核心内涵是自强不息、厚德载物。这是《周易》中的两句话，一句是“天行健，君子以自强不息”，另一句是“地势坤，君子以厚德载物”。前一句说的是人要像苍天刚健运行那样，勇往直前、奋力拼搏、自立自强。后一句说的是人要像大地承载万物一样，以宽厚为德，包容他人，不求回报。这两句话是由梁启超和张岱年先生先后提炼和倡导的，精辟地揭示和概括了中华民族精神的深层内核。可以联想一下：改革开放难道不是自强不息精神的当代体现；和平发展难道不是厚德载物精神的现实表达吗？ （摘编自赵存生《民族精神——多难兴邦的精神支柱》，《光明日报》） 材料二 爱国主义是中华民族精神的核心标识。爱国主义精神自古以来就流淌在中华民族血脉之中。在历史长河中，民族精神世代相传。从屈原、岳飞、文天祥、史可法到林则徐、赵一曼、黄继光，一代又一代中华儿女为国家赴汤蹈火，为民族舍生取义。“一心中国梦，万古下泉诗”，中华儿女的爱国情怀感天动地，至今仍是维系、激励中华民族最重要的精神力量。 （摘编自高翔《赓续民族精神的伟大时代》，《光明日报》） 材料三 中国共产党继承了传统民本思想的精华，并对传统民本思想进行了创造性转化和创新性发展，树立了全心全意为人民服务的根本宗旨，领导和支持人民当家作主，坚定不移地发展社会主义民主政治，为实现全体人民共同富裕而矢志奋斗，党的初心使命、群众路线和执政理念都闪耀着民本思想的光辉。毛泽东同志强调，共产党员必须“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发”。邓小平同志指出，“我们所做的一切事情，都必须符合人民的利益”。在新时代，习近平总书记强调，“必须坚持以人民为中心的发展思想”“必须坚持人民至上”。正因为中国共产党在执政实践中始终坚持以民为本，所以才得到了人民群众的坚定支持和衷心拥护，才汇聚起全国各族人民的力量，取得了社会主义现代化建设的伟大成就。 （摘编自唐玉环、彭正德《从中华优秀传统文化中汲取认同的力量》，《光明日报》） 材料四 中华文明历史悠久、源远流长，历经5000多年沧桑而不衰，是世界上唯一没有中断、发展至今的古文明。原因有多方面，但其中重要的一个，就是中华文明具有不断革新的精神，不断地调节、丰富和发展自己。可以说，革故鼎新的改革创新精神已经融入民族的血脉和基因，成为中华民族共同坚守的理想信念和生生不息的内生动力。 回顾党的百年历史，我们党领导人民以筚路蓝缕、以启山林的勇气，革故鼎新、开拓进取的锐气，不断开创新局面、开拓新天地。民族危亡之际，先进的仁人志士认识到，要从根本上改造中国，必须有一场深刻的文化觉醒和思想启蒙。1917年俄国十月革命的胜利、1919年五四运动的爆发，推动李大钊等走上传播马克思主义之路。1921年中国共产党应运而生，在上海石库门的旭日里、在嘉兴南湖的碧波中毅然起航。新中国成立后，我们迅速荡涤旧社会遗留下来的污泥浊水，国家和社会的面貌焕然一新。社会主义革命和建设时期，我们经历了从“走俄国人的路”到走中国自己的路的转变，独立探索适合自身的发展道路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和智慧，全面深化改革，勇于推进创新，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。 （摘编自周凯《革故鼎新，为民族复兴立根铸魂》，《新华日报》） 1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．当代的改革开放是自强不息民族精神的具体表现，而和平发展则是厚德载物民族精神在当代的表达。 B．全心全意为人民服务的精神是传统民本思想的创造性转化和创新性发展，是中国共产党的根本宗旨。 C．中华文明历经5000多年沧桑而不衰，发展至今而没有中断，这主要是因为其具有不断革新的精神。 D．中国共产党正是靠革故鼎新、开拓进取的精神独立探索适合自身的发展道路，全面深化改革，不断开拓新天地。 2．材料二运用了哪些论证方法？有什么作用？ 3．中华民族精神包含哪些内容？请结合上述材料内容概括。 【答案】1．C 2． 举例论证、引用论证，列举屈原、岳飞、文天祥、史可法、林则徐、赵一曼、黄继光的事例，引用“一心中国梦，万古下泉诗”，证明爱国主义精神世代相传的观点。 3．①自强不息、厚德载物是中华民族精神的核心内涵；②爱国主义是中华民族精神的核心标识；③民本思想是中华民族精神的重要内容；④革故鼎新的改革创新精神是中华民族共同坚守的理想信念和生生不息的内生动力。 【导语】这篇阅读材料围绕“中华民族精神”展开多维度阐释：材料一以《周易》名句为引，提炼“自强不息”“厚德载物”的核心内涵；材料二聚焦爱国主义，通过历史人物群像展现其精神传承；材料三论述中国共产党对传统民本思想的创造性转化；材料四则强调革故鼎新的文明特质。四则材料形成互补结构，既追溯精神源头，又观照当代实践，共同构建起民族精神的立体谱系。论证中善用引经据典、历史例证和领导人论述，具有鲜明的文化纵深感和时代指向性。 1．本题考查辨析信息。 C．联系材料四第一段中的“中华文明历史悠久……原因有多方面，但其中重要的一个，就是中华文明具有不断革新的精神”可知，“不断革新的精神”只是中华文明历经5000多年沧桑而不衰的原因之一，并非主要原因。 故选C。 2．本题考查论证方法。 举例论证：作者列举了从屈原、岳飞、文天祥、史可法到林则徐、赵一曼、黄继光等不同历史时期中华儿女的典型事例，这些事例涵盖了古代、近代、现代，时间跨度大、人物类型丰富，具体且有力地论证了“爱国主义精神自古以来就流淌在中华民族血脉之中，在历史长河中世代相传”的观点，让读者能直观感受到爱国主义精神的传承性，使论证更具说服力和可信度。 引用论证：引用“一心中国梦，万古下泉诗”这句诗，生动形象地表达了中华儿女对国家统一、民族复兴的深切期盼和浓厚爱国情怀，将抽象的爱国情感具象化，进一步佐证了“中华儿女的爱国情怀感天动地，至今仍是维系、激励中华民族最重要的精神力量”的观点，同时增添了论证的文化韵味和感染力，让读者在感受文学之美的同时，深刻理解爱国主义精神的深厚内涵。 3．本题考查提炼信息。 联系材料一中“中华民族精神的核心内涵是自强不息、厚德载物”可知，自强不息、厚德载物是中华民族精神的核心内涵。 联系材料二中“爱国主义是中华民族精神的核心标识”可知，爱国主义是中华民族精神的核心标识。 联系材料三中“中国共产党继承了传统民本思想的精华……党的初心使命、群众路线和执政理念都闪耀着民本思想的光辉”可知，民本思想是中华民族精神的重要内容。 联系材料四第一段中的“革故鼎新的改革创新精神已经融入民族的血脉和基因，成为中华民族共同坚守的理想信念和生生不息的内生动力”可知，革故鼎新的改革创新精神是中华民族共同坚守的理想信念和生生不息的内生动力。 2、 （2025·浙江·二模）阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织实施，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是校内外教育相衔接的创新教育形式，是综合实践育人的有效途径。 ②研学旅行有着独特的价值和明确的目标，注重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感。但由于认识不到位，有些学生在研学旅行过程中只游不学，未达到教育目的。部分领导和教师认为研学旅行花费时间，打乱了正常的教学计划，且容易使学生分心。 ③研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划，但目前尚无教材，缺少连贯、系统的课程规划，研学旅行有一定随意性。笔者对某市小学高段以及初、高中共310名学生进行了问卷调查，学生认为研学旅行存在如下所示问题。 研学旅行存在问题调查 存在问题 人数 百分比 研学课程内容不够丰富 198 63.90% 游与学时间分配不合理 128 41.30% 研学课程实施方式单一 56 18.10% 研学课程内容缺少吸引力 43 13.90% ④从目前来看，研学旅行课程实施仍然以讲授为主，学生多处于被动的听讲状态，其自主性与创造性没有充分发挥出来。研学旅行课程缺乏专业的指导教师，对学生的指导停留在表层，教育性不够。 （摘编自《核心素养视域下研学旅行课程实施现状与对策研究》） 【材料二】 研学旅行课程实施评价指标包括准备要素、设计要素、过程要素、结果要素和反馈要素。课程评价是研学旅行课程实施评价的结果要素。拥有课程的结果要素是为了获得更多的有效信息，这些信息主要包括两个方面：一是关于个体的评价，包括对学生的评价、对研学导师的评价；二是关于课程的评价，分为形成性评价和终结性评价，两者具有不同的决定价值，前者强调如何提高课程质量的决定，后者强调是否继续使用课程的决定。 （摘编自《中小学研学旅行课程实施评价研究》） 【材料三】 在“研学旅行在中国”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“研学旅行的相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心首席专家）：青少年长大的过程是由自然人变成社会人的过程，是一个社会化的过程。它有两个显著的特点：第一是实践性、体验性，第二是群体性。研学旅行显著的特点是一个群体的外出实践、体验，这是青少年健康成长不可缺少的一个方式，一种途径。 乙（某文物部门负责人）：游三孔，知天下。我们现在围绕研学旅行全面整合资源，针对学生推出了成人礼、拜师礼、开笔礼、经典诵读、游圣地习六艺、寻根问祖、再现古代城市管理的晨钟暮鼓等以儒家文化体验及国学教育为主的研学课程体系，不断打造研学旅行“曲阜模式”。 丙（某校校长）：研学旅行，要把它作为课程来开发，把它当作一种没有校门、没有围墙、没有教室的课堂来开发，把它当作一种手段来运用，让学生在研学中去体验、去总结反思。从实际的操作层面上来讲主要是： （1）根据学生核心素养、学校办学理念及育人目标，确立主题，使研学旅行具有教育性。 （2）合理规划，保证它的系统性。 （3）强化管理，确保它的安全性。比如活动的方案及安全预案、学生的意外伤害保险、研学旅行各环节的负责人及职责，这些必须做细，确保安全。 （4）自愿选择，保证它的多样性。 （摘编自《研学旅行在中国构建新教育新生态》《中国教育报》） 4．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．材料一显示，63.9%的学生认为研学课程实施方式单一，导致内容吸引力不足。 B．材料二强调研学课程评价必须包含“形成性评价”和“终结性评价”，两者具有不同的决定价值。 C．材料三甲强调青少年社会化可通过个人独立实践完成，无需群体活动。 D．材料三丙建议研学课程无需主题设计，只需注重学生体验过程。 5．请结合上述材料，分析研学课程内容吸引力不足的原因。 6．某校准备组织前往云和小顺村进行红色研学之旅。请根据知识卡片和参考示例，结合上述材料对红色研学活动提出你的建议。（至少两处研学地点） 【知识卡片】 浙江丽水云和县的小顺村，是浙西南革命精神的重要发源地。1938年春，小顺村建立了浙江省铁工总厂，月产步枪千余支。周恩来曾亲临视察抗战兵工厂，发表了“工人顶天立地”的著名演讲。现存兵工厂遗址、周恩来铜像广场、烽火台等历史遗迹，被列为省级爱国主义教育基地。村内融合“红、古、绿”三色文化，既有明代古炮台、清韵老街，又有生态茶园与瓯江帆影。如今依托红色资源，开发了沉浸式剧本研学、革命餐体验、木作非遗工坊等特色活动，成为集革命教育、文化传承、生态实践于一体的综合性研学目的地，被誉为“烽火岁月的活态博物馆”。 【参考示例】 研学地点：铁军训练营 活动内容： （1）重走2公里“铁军挑粮小道”。 （2）团队协作完成“战地救护”情景任务。 （3）夜间星空课堂，解析抗战时期星象导航技术。 【答案】4．B 5． ①课程规划层面：无系统教材，课程设计缺乏连贯性、系统性，存在随意性；②内容设计层面：内容不够丰富，未充分结合学生兴趣与核心素养需求；③实施方式层面：以讲授为主，形式单一，未充分发挥学生自主性与创造性；④师资支撑层面：缺少专业指导教师，对学生的指导停留在表层，教育性不足；⑤时间分配层面：游与学时间分配不合理，导致“只游不学”或学用脱节，降低内容吸引力。 6．1.研学地点：兵工厂遗址 活动内容： （1）开展“沉浸式兵工体验”：模拟抗战时期步枪组装流程（安全道具），感受“月产千余支”的工业奇迹； （2）小组合作完成“兵工厂保卫战”剧本任务：结合历史背景设计侦查、警戒等情节，还原革命场景； （3）聆听“工人顶天立地”主题讲座：解读周恩来视察讲话的时代意义，关联当下工匠精神。 2.研学地点：周恩来铜像广场 活动内容： （1）举行“红色致敬”仪式：学生代表献花、重温爱国誓词，强化仪式感与责任感； （2）开展“革命故事分享会”：分组搜集周恩来与浙西南革命的相关史料，现场分享感悟； （3）完成“红色印记”实践任务：以绘画、速写或短文形式记录铜像广场的历史氛围，留存研学成果。 3.研学地点：生态茶园（融合“红+绿”文化） 活动内容： （1）参与“茶园助农”实践：体验采茶、制茶流程，了解抗战时期茶园对革命物资的支撑作用； （2）开展“生态与革命”主题研讨：结合浙西南革命精神，探讨当下生态保护与红色传承的结合点； （3）制作“红绿融合”手作：用茶叶、竹材等天然材料制作革命主题文创产品，传承非遗与红色文化。 从以上任选两处研学地点即可。 【导语】这篇阅读围绕研学旅行展开，选材兼具理论性与实践性：材料一揭示课程短板，材料二明确评价体系，材料三提供实践思路，逻辑连贯。辅以数据、案例与知识卡片，内容翔实，贴合中小学教育实际。题目设计梯度分明，从信息筛选到原因分析再到实践应用，既考查文本解读能力，又注重核心素养落地，是兼具教育性与实用性的优质阅读材料。 4．本题考查理解分析材料内容。 A.从材料一表格可以看出：63.90%的学生认为“研学课程内容不够丰富”，而“研学课程实施方式单一”的占比仅18.10%，“研学课程内容缺少吸引力”的占13.90%。原文未提及“实施方式单一导致内容吸引力不足”的因果关系，选项混淆数据与逻辑，该选项说法错误； C.从材料三甲的发言“青少年长大的过程是由自然人变成社会人的过程，是一个社会化的过程。它有两个显著的特点：第一是实践性、体验性，第二是群体性。研学旅行显著的特点是一个群体的外出实践、体验，这是青少年健康成长不可缺少的一个方式，一种途径”，强调青少年社会化的两个特点是“实践性、体验性”和“群体性”，且明确研学旅行是“一个群体的外出实践、体验”，是“健康成长不可缺少的方式”，与选项“无需群体活动”矛盾，该选项说法错误； D.从材料三丙的发言“根据学生核心素养、学校办学理念及育人目标，确立主题，使研学旅行具有教育性”，可知选项“丙建议研学课程无需主题设计”违背原文，所以该选项说法错误； 故选B。 5．本题考查理解、概括材料内容。 从材料一第③段“研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划，但目前尚无教材，缺少连贯、系统的课程规划，研学旅行有一定随意性”，可知，研学旅行虽纳入教学计划，但“尚无教材，缺少连贯、系统的课程规划”，随意性强，难以形成有吸引力的内容体系，据此可概括研学课程内容吸引力不足的原因为：无系统教材，课程设计缺乏连贯性、系统性，存在随意性； 从材料一表格可以看出：63.90%的学生认为“研学课程内容不够丰富”，13.90%的学生认为“研学课程内容缺少吸引力”。再结合材料三丙的发言“根据学生核心素养、学校办学理念及育人目标，确立主题，使研学旅行具有教育性”，据此可概括研学课程内容吸引力不足的原因为：内容不够丰富，未充分结合学生兴趣与核心素养需求； 从材料一第④段“从目前来看，研学旅行课程实施仍然以讲授为主，学生多处于被动的听讲状态，其自主性与创造性没有充分发挥出来”，可概括研学课程内容吸引力不足的原因为：课程实施以讲授为主，形式单一，未充分发挥学生自主性与创造性； 从材料一第④段“研学旅行课程缺乏专业的指导教师，对学生的指导停留在表层，教育性不够”，可概括研学课程内容吸引力不足的原因为：缺少专业指导教师，对学生的指导停留在表层，教育性不足； 从材料一表格可以看出：41.30%学生认为“游与学时间分配不合理”，再结合材料一第②段“有些学生在研学旅行过程中只游不学，未达到教育目的”，根据以上分析可概括研学课程内容吸引力不足的原因为：游与学时间分配不合理，导致“只游不学”或学用脱节，降低内容吸引力。 6．本题考查参考示例提建议。 从材料三丙的发言，可知研学旅行实际操作上要使其具有教育性、系统性、安全性、多样性，据此可确立“红色传承+实践体验”主题（教育性），规划“遗址体验+广场仪式+茶园实践”的系统路线（系统性），预设安全预案（如模拟组装使用安全道具）、尊重学生自愿选择活动形式（多样性）； 据材料一第④段“研学旅行课程缺乏专业的指导教师，对学生的指导停留在表层，教育性不够”，可建议采用剧本杀、实践操作、主题研讨等多元形式，避免单一讲授，充分发挥学生自主性； 结合知识卡片“村内融合‘红、古、绿’三色文化，既有明代古炮台、清韵老街，又有生态茶园与瓯江帆影”，可建议研学深挖小顺村“红、古、绿”三色文化，将兵工厂遗址（红）、铜像广场（红）、生态茶园（绿）串联，既突出红色教育核心，又兼顾文化传承与生态实践； 结合知识卡片“如今依托红色资源，开发了沉浸式剧本研学、革命餐体验、木作非遗工坊等特色活动”，可建议研学融入当地特色活动（沉浸式剧本、非遗工坊），让研学内容更具地域辨识度； 从材料二“这些信息主要包括两个方面：一是关于个体的评价，包括对学生的评价、对研学导师的评价；二是关于课程的评价，分为形成性评价和终结性评价”，可建议设计分享会、手作成果、短文记录等环节，兼顾材料二提到的“个体评价”（学生体验与感悟）与“形成性评价”（过程中的反馈与调整），确保“游有所学、学有所获”。 示例： 1.研学地点：明代古炮台 活动内容： （1）“炮台攻防模拟”：分组扮演“守城军”“侦查兵”，结合历史背景还原古炮台防御场景，理解其军事价值； （2）“古炮知识探究”：观察炮台构造（炮口朝向、防御工事），查阅史料分析明代海防与浙西南地方防御的关联； （3）“红色精神联结”：结合抗战时期烽火台的预警功能，讨论古炮台与现代国防教育的传承意义，撰写简短感悟。 2.研学地点：烽火台 活动内容： （1）“烽火传递实践”：使用安全信号道具（如彩色烟雾、旗帜），模拟抗战时期“烽火预警”流程，体验信息传递的紧迫性； （2）“战地观察任务”：登上烽火台远眺瓯江与村庄，绘制“战时观察示意图”，标注防御要点与视野范围； （3）“革命故事分享”：搜集浙西南革命时期烽火台的真实史料，小组合作演绎“烽火台旁的抗日故事”短剧本。 3.研学地点：清韵老街 活动内容： （1）“红色商铺探访”：走访老街非遗工坊、传统店铺，了解抗战时期老街作为“物资转运站”的历史，记录口述史料； （2）“非遗红色创作”：在木作工坊制作革命主题小摆件（如步枪模型、五角星挂饰），将非遗技艺与红色文化结合； （3）“老街情景体验”：穿传统服饰模拟“抗战时期老街交易”，还原物资筹集、情报传递的隐蔽场景，感受军民同心。 4.研学地点：（补充）革命餐体验点（结合清韵老街烟火气） 活动内容： （1）“战地炊事实践”：学习制作抗战时期的粗粮革命餐（如野菜团子、杂粮饭），体会革命先辈的艰苦岁月； （2）“餐间红色课堂”：用餐时聆听老党员讲述“老街军民共餐”的故事，理解“军民鱼水情”的内涵； （3）“节约粮食宣誓”：结合革命餐体验，发起“光盘行动”倡议，传承艰苦奋斗、勤俭节约的红色精神。 从以上任选两处研学地点即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $