第4课 水 课件-2025-2026学年科学二年级上册人教鄂教版

该小学科学课件以“水”为核心，从雨后树叶水珠的生活现象导入，引导学生通过眼睛看、鼻子闻（扇闻法）、舌头尝（安全提示）、用手摸等多感官探究，结合实验记录表格总结水的特征，再通过辨别液体、观察水在不同容器中的形状，构建对水的完整认识。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，如用扇闻法规范操作、设计实验记录表格梳理发现，通过对比汽水、白醋等排除非水物质发展推理能力。安全提示渗透态度责任，拓展水的用途联系生活。学生能掌握科学观察方法，教师可依托结构化活动提升教学效率。

人教鄂教版科学二年级上册 4.水 广水市实验小学 梅文竹 新知导入 雨后，树叶上挂满了水珠。说一说，水有什么特点? 新知导入 新知讲解 一、认识水 各小组面前都摆放了一杯干净的饮用水。我们可以用哪些方法来探究水的样子？ 新知讲解 鼻子闻 眼睛看 舌头尝 用手摸 新知讲解 （1）眼睛看 端起水杯，观察水是什么样子的？ 无色、透明、会流动 新知讲解 无色、透明、会流动的都是水吗？ 汽水 白醋 葡萄糖 无色、透明、会流动，不是水 新知讲解 （2）鼻子闻 闻也是有科学方法的，如果方法不当鼻腔一下子摄入的过多气味，会影响鼻子的判断力，严重的话还会危及健康。怎么闻才是科学的呢？ 扇闻法就是将容器靠近鼻子下方，然后用手轻轻地往自己的鼻子方向扇风，再闻气体的味道。 扇闻法 新知讲解 闻一闻，水有没有气味？ 水没有气味 新知讲解 （3）舌头尝 老师准备水是安全、卫生的，可以放心尝。没有经过消毒的水，可不能尝哟! 水有味道吗？ 水没有味道 新知讲解 （4）用手摸 用手指轻轻的摸一下水杯里的水，你摸到水了吗？ 能摸得着 新知讲解 探究记录水的特点 探究方法 眼睛看 鼻子闻 舌头尝 用手摸 我的发现 我的结论 无色、透明、会流动 无气味 无味道 摸得着 水是无色、无气味、无味道、透明、摸得着、会流动的液体。 新知讲解 二、辨别水 能根据水的特征，找出哪杯是水吗？ 注意：这些液体都是干净卫生的。 新知讲解 温馨提示 （1）用所学的科学方法观察5种液体。 （2）小组合作、观察讨论。 （3）每探究完一种液体都要及时做好实验记录。 新知讲解 编号 颜色 透明 气味 味道 结论 1号 2号 3号 4号 5号 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 5号是水 辨别水的实验记录 √ √ √ 新知讲解 三、认识水的形状 把水装在不同的容器里，它的形状有什么不同？ 水倒进不同的容器里，水就会变成容器的形状。 新知讲解 老师给每组都准备了一个密封的水袋，你能让水变成哪些形状？ 新知讲解 水有固定的形状吗？ 水没有固定形状 拓展活动 四、水有哪些用途 饮用 人们日常需饮用干净的水来维持身体正常代谢，如喝白开水、矿泉水。 洗漱 洗漱时用水清洁面部、口腔等，像早晚刷牙、洗脸都离不开水。 洗衣 洗衣服时水可去除污渍，常见用洗衣机加水和洗衣液清洗衣物。 清洗 发电 拓展活动 拓展活动 课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 谢谢！ Lavf57.62.100 $