素养提升 运用地理工具 导学案- 2025-2026学年七年级地理上册商务星球版

第三章 地图与地理信息技术 素养提升 运用地理工具 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能运用电子地图查询地点、选择出行方式、规划路线并计算行程信息。 2.学会结合地图及资料了解山体特征，设计合理的登山路线。 3.能在实地观察中识别山体部位（山脊、山谷等），并对应等高线地形图的特征。 4.掌握用电子地图辨方向、手机测海拔的方法，提升地理工具的实践运用能力。 5.能记录登山景观并分享实践收获，体会地理工具的实用价值。 【学习重难点】 重点：电子地图、卫星导航等地理工具的实践运用；山体部位（结合等高线图与实地）的识别。 难点：结合实地观察与等高线地形图判断山体部位；地理工具在户外实践中的灵活应用。 【学习过程】 （一）自主预习（填空题） 1.运用电子地图可查找山体位置、选择出行方式、寻找最佳路线，还能计算行程的____和____。 2.设计登山路线前，需查阅地图及相关资料，了解山的____、形态、坡度缓陡等基本情况。 3.常见的山体部位包括山脊、____、鞍部、陡崖等，需结合等高线地形图进行识别。 4.在等高线地形图中，山谷的等高线特征是向____处凸出；山脊的等高线向____处凸出。 5.登山途中，可运用电子地图进行____的辨别，辅助确定行进方向。 6.尝试使用手机软件（借助卫星导航）能够测量出山的____，了解地形的海拔特征。 7.山顶视野范围内，需记录感兴趣的____景观，作为登山考察的观察成果。 8.展示交流环节中，需谈谈对不同山体部位特点的认识，以及____时的感受。 9.电子地图属于____地图的一种，具备交互性、动态性等特点，适合户外实践使用。 10.结合等高线地形图与实地观察，可验证山体部位的____特征，深化对地形的认识。 （二）合作探究 任务 1：制定登山活动方案 以小组为单位，结合教材 “活动方案”，完成： ① 选择附近一座山，用电子地图查询其位置，确定从学校 / 家到该山的出行方式，规划最佳路线并计算行程距离和时间。 ② 查阅该山的地图及资料，了解其海拔、坡度等特征，设计 1 条安全合理的登山路线（说明设计理由）。 任务 2：登山考察中的地形识别 结合教材 “登山考察” 要求，小组讨论： ① 列举 3 个需在实地观察的山体部位（如山脊），并说明对应的等高线地形图特征，思考如何在实地辨别这些部位。 ② 说明登山中用电子地图辨方向、手机测海拔的具体操作步骤（可结合生活经验）。 任务 3：准备展示交流内容 围绕教材 “展示交流”，小组整理： ① 梳理对不同山体部位的认识要点，拟写登山感受的发言片段。 ② 设计 “实地照片 + 等高线图” 的对应展示内容，说明实践活动中的 1 个核心收获。 （三）智能演练 一、选择题 1.以下不属于电子地图功能的是（ ） A. 查询地点位置 B. 规划出行路线 C. 绘制手工地形草图 D. 计算行程时间 2.等高线地形图中，鞍部对应的地形特征是（ ） A. 中间高、四周低 B. 两个山峰间的低洼部位 C. 等高线向高处凸出 D. 等高线重合 3.登山中用电子地图辨方向，主要依赖其（ ） A. 比例尺功能 B. 导航定位功能 C. 图例查询功能 D. 注记显示功能 4.下列山体部位中，等高线向海拔低处凸出的是（ ） A. 山谷 B. 山脊 C. 陡崖 D. 鞍部 5.手机软件测量海拔，主要借助的地理技术是（ ） A. 卫星导航系统 B. 纸质地图绘制 C. 手工测量工具 D. 地形景观图识别 二、简答题 1.简述电子地图在登山活动中的 3 个主要作用。 2.说明如何结合等高线地形图与实地观察，辨别山谷这一山体部位。 三、综合题 某小组计划开展登山活动，结合相关知识完成下列问题： ① 该小组用电子地图查到目标山的位置后，选择的出行方式是 “公交车”，规划的路线优势是____。 ② 设计登山路线时，应避开____（地形部位），理由是____。 ③ 登山中，在实地看到 “两侧高、中间低，有水流痕迹” 的部位，对应的等高线特征是____，该部位是____。 ④ 简述此次登山活动中，运用地理工具（电子地图、卫星导航）的实践价值。 【思维建构】 【答案】 （一）自主预习（填空题） 1.距离；时间 2.海拔 3.山谷 4.海拔高；海拔低 5.方向 6.海拔 7.地貌（或地理） 8.登山 9.数字 10.等高线 （三）智能演练 一、选择题 1.C 2. B 3. B 4. B 5. A 二、简答题 1.示例：①查询山体位置，规划便捷的出行路线；②辨别行进方向，辅助登山导航；③结合卫星导航功能，测量山体海拔。 2.首先查看等高线地形图，找到 “等高线向海拔高处凸出” 的区域；再在实地观察 “两侧高、中间低，且可能有水流” 的部位，将两者对应即可辨别为山谷。 三、综合题 ① 示例：路程短、耗时少（合理即可） ② 陡崖；坡度陡峭，易发生安全风险 ③ 等高线向海拔高处凸出；山谷 ④ 实践价值：提升了路线规划的效率与合理性；帮助准确辨别方向、测量海拔，保障登山安全；实现了 “地图知识与实地观察” 的结合，深化了对地形部位的认识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $