素养提升 运用地理工具 导学案- 2025-2026学年七年级地理上册商务星球版

第三章 地图与地理信息技术  素养提升 运用地理工具

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【学习目标】

1.能运用电子地图查询地点、选择出行方式、规划路线并计算行程信息。

2.学会结合地图及资料了解山体特征，设计合理的登山路线。

3.能在实地观察中识别山体部位（山脊、山谷等），并对应等高线地形图的特征。

4.掌握用电子地图辨方向、手机测海拔的方法，提升地理工具的实践运用能力。

5.能记录登山景观并分享实践收获，体会地理工具的实用价值。

【学习重难点】

重点：电子地图、卫星导航等地理工具的实践运用；山体部位（结合等高线图与实地）的识别。

难点：结合实地观察与等高线地形图判断山体部位；地理工具在户外实践中的灵活应用。

【学习过程】

（一）自主预习（填空题）

1.运用电子地图可查找山体位置、选择出行方式、寻找最佳路线，还能计算行程的____和____。

2.设计登山路线前，需查阅地图及相关资料，了解山的____、形态、坡度缓陡等基本情况。

3.常见的山体部位包括山脊、____、鞍部、陡崖等，需结合等高线地形图进行识别。

4.在等高线地形图中，山谷的等高线特征是向____处凸出；山脊的等高线向____处凸出。

5.登山途中，可运用电子地图进行____的辨别，辅助确定行进方向。

6.尝试使用手机软件（借助卫星导航）能够测量出山的____，了解地形的海拔特征。

7.山顶视野范围内，需记录感兴趣的____景观，作为登山考察的观察成果。

8.展示交流环节中，需谈谈对不同山体部位特点的认识，以及____时的感受。

9.电子地图属于____地图的一种，具备交互性、动态性等特点，适合户外实践使用。

10.结合等高线地形图与实地观察，可验证山体部位的____特征，深化对地形的认识。

（二）合作探究

任务 1：制定登山活动方案

以小组为单位，结合教材 “活动方案”，完成：

① 选择附近一座山，用电子地图查询其位置，确定从学校 / 家到该山的出行方式，规划最佳路线并计算行程距离和时间。

 

② 查阅该山的地图及资料，了解其海拔、坡度等特征，设计 1 条安全合理的登山路线（说明设计理由）。

 

任务 2：登山考察中的地形识别

结合教材 “登山考察” 要求，小组讨论：

① 列举 3 个需在实地观察的山体部位（如山脊），并说明对应的等高线地形图特征，思考如何在实地辨别这些部位。

 

② 说明登山中用电子地图辨方向、手机测海拔的具体操作步骤（可结合生活经验）。

 

任务 3：准备展示交流内容

围绕教材 “展示交流”，小组整理：

① 梳理对不同山体部位的认识要点，拟写登山感受的发言片段。

 

② 设计 “实地照片 + 等高线图” 的对应展示内容，说明实践活动中的 1 个核心收获。