2024年广东省湛江市雷州市中考一模语文试卷

2024年广东省湛江市雷州市中考语文一模试卷 一、积累运用（29分） 1．（10分）默写古诗文。 （1）何当共剪西窗烛，　 　 。（李商隐《夜雨寄北》） （2）　 　 ，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）无可奈何花落去，　 　 。[晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）] （4）　 　 ，月有阴晴圆缺，　 　 。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）] （5）英雄末路当磨折。 　 　 ？　 　 ！[秋瑾《满江红》（小住京华）] （6）请将刘桢《赠从弟（其二）》中适合填入下面诗句中的句子写在横线上。 　 　 ，岁寒亦不移。焉能学女萝，袅袅托高枝。 （7）友谊可贵，真情无限。孔子在朋友来访时，由衷地感慨“　 　 ，　 　 ”（《＜论语＞十二章》）；岑参目送友人远去，惆怅地吟出“　 　 ，　 　 ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。 2．（2分）如果将“风烟望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中的“望”改成“看”，是否更好？请说明理由。 3．（7分）阅读下面的文字，完成问题。 习近平总书记在颁发中国人民抗日战争胜利70周年纪念章仪式上说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄是民族的骄傲，是国家的jǐ liáng（　　）。仰望历史的星空，在枪林弹雨的战场上，我们看到抗日英雄金戈铁马，“只解沙场为国死，何须mǎ gé guǒ shī （　　）还”。在千里戈壁的险滩，我们看到两弹元勋潜心钻研，至死不懈。在风寒料峭的边关哨所，在洪水sì nüè（　　）的堤坝，在冰冷荒寂的废墟，我们看到士兵们孤勇坚韧，以身殉职。习近平总书记曾在新年贺词里说：“在共克时艰的日子里，有逆行出征的豪迈，有 的坚守，有 的担当，有 的牺牲，有守望相助的感动。” 每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，构筑起守护生命的城墙堡垒。亲爱的同学们，让我们一起积极开展“致敬时代英雄”，学习英雄精神！ （1）根据拼音写出相应的词语。（3分） ①jǐ liáng 　 　 ②mǎ gé guǒ shī 　 　 ③si nüè 　 　 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 　 　 （2分） A.英勇无畏 患难与共 顽强不屈 B.患难与共 英勇无畏 顽强不屈 C.英勇无畏 顽强不屈 患难与共 D.顽强不屈 患难与共 英勇无畏 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 （2分） A.让我们一起积极举行“致敬时代英雄”，学习英雄精神！ B.让我们一起积极开展“致敬时代英雄”的活动，学习英雄精神！ C.让我们一起积极组织举办“致敬时代英雄”，学习英雄精神！ D.让我们一起积极组织开展“致敬时代英雄”，学习英雄精神！ 4．（4分）阅读下面的材料，按要求作答。 中国古琴有着3000多年的历史。在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。“走手音”的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感，这可以使琴音显得绵延而深远。“走手音”还可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。它的渐弱效果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的，从听琴者的角度来说，音色渐弱迎合了人的心理变化趋势，产生共鸣，激发出人们丰富的情感体验。古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散。 （1）请用一句话概括“走手音”的特点，不超过35字。（2分） （2）根据对联常识，将下面六个词语组合成一副对联。（2分） 淙淙流水 飞瀑 指间 弦上 巍巍高山 听松 上联：　 　 下联：　 　 5．（2分）众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。 ㅤㅤ同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。 ㅤㅤ同学乙：我笑①　 　 ，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。 ㅤㅤ同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②　 　 ㅤㅤ同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。 ㅤㅤ…… 6．（4分）青少年时期的见闻经历会对人生产生重要影响。请从下面名著中任选一部，结合其中的具体情节，联系自身经历简要分析。 A.《红星照耀中国》 B.《简•爱》 C.《钢铁是怎样炼成的》 二、阅读 7．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。 甲 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （1）解释文中加点词语的意思。（3分） ①有良田、美池、桑竹之属　 　 ②便要还家 　 　 ③及郡下，诣太守 　 　 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 乙 秦时妇人 有法朗①者，深入雁门山。幽涧之中有石洞，容人出入。朗多赍②干粮，欲住此山，遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。 更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽。见僧惧愕，问云：“汝乃何人？”僧曰：“我人也。”妇人笑云：“宁有人形骸如此？”僧曰：“我事佛。佛须摈落③形骸，故尔。”因问：“佛是何者？”僧具言之。相顾笑曰：“语甚有理。”复问：“宗旨如何？”僧为讲《金刚经》。称善数四。僧因问：“此处是何世界？”妇人云：“我自秦人，随蒙恬筑长城恬多使妇人我等不胜其弊逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间。”遂留僧，以草根哺之，涩不可食。 僧住此四十余日，暂辞，出人间求食。及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣。 【注】①法朗：和尚法号。②赍：携带。③摈落：剃光头。 （3）下列各组句子中加点词意思相同的一项是 　 　 （3分） A．乃不知有汉/汝乃何人 B．寻病终/遂寻洞入 C．皆出酒食/初食草根 D．欲穷其林/其人端视容寂 （4）请用“/”为给文中划线的句子断句。（3分） 随 蒙 恬 筑 长 城 恬 多 使 妇 人 我 等 不 胜 其 弊 逃 窜 至 此 （5）从文章的主题方面比较甲、乙两文的不同处。（4分） 8．（10分）阅读下面文字，完成问题。 材料一 材料二 近年来，青少年网络成瘾比较普遍，即青少年对于网络的过度依赖不能控制，或者反复使用网络，最后导致学习和社会功能出现问题.持续一段时间出现学业和社会功能障碍，就是网络成瘾的症状。网络成瘾包括游戏成瘾、色情成瘾、信息收集成瘾、网络关系成瘾、今年世界卫生组织将网络成瘾障碍纳入精神心理疾病的一类，据统计，全世界青少年过度依赖网络的发病率是6%、我国接近10%。目前，关于这一领域的治疗规范正在制定之中，过度依赖网络只是一个现象，有一半的孩子依赖网络的背后涉及其他问题，比如与父母的关系问题、学业问题、注意缺陷障碍、焦虑或抑郁等。青少年往往因为这些问题，出现过度依赖网络的行为。目前，对于青少年的焦虑抑郁问题，都有治疗规范。家庭提供一个正常的学习环境，减少青少年对网络的过度使用，把孩子的兴趣、爱好从对网络的过度依赖中分离出来，走向社会。学校应引导学生树立正确的价值观和人生观，鼓励青少年积极参与文体活动和社会实践活动，将注意力从网络虚拟世界转向真实世界。 材料三 网络成瘾容易对青少年的身心健康与学业发展造成巨大危害。调查结果显示，浪费时间、严重影响心理健康被家长视为最主要的网瘾危害，其次为“影响人际关系”“诱发未成年人犯罪”“生理性创伤”“浪费金钱”等。与此同时，网络环境错综复杂，语言暴力、色情内容等不良信息容易使青少年的思辩能力迷失。网友“阮老师”表示，因为长时间沉迷网络，孩子逃避现实，不想上学，经常和家长、老师对着干。 由于长期缺乏社会沟通和人际交流，沉迷于网络的青少年往往会把虚拟的网络世界当成现实生活，其思想和情感都会与现实生活脱节，在心理上则表现出各种人格发展障碍，如语言能力下降、自我封闭、抑郁性神经症 在今年两会上，许多代表委员聚焦青少年网络成瘾现象，纷纷建言献策。大家普遍认为，要加强对青少年网络游戏的监管。张志勇建议，全面加强儿童游戏产品市场准入监管。改变当前单纯把游戏产品作为一般文化产品，单独由文化宣传网信部门负责准入监管的做法，实行网信和教育部门两次监审机制，网信部门负责首次监管，教育部门负责二次审查。 与此同时，张志勇建议尽快实施儿童游戏产品分级管理制度，建立由教育、心理、卫生、法学儿童学、软件开发等专家组成的儿童游戏软件定级委员会，对网络游戏软件进行定级、划分出适合不同年龄阶段的游戏级别。 全国政协委员丁洁建议，尽快出台未成年人网络保护条例，并督促相关行业建立针对青少年网络保护的行业标准，加强行业监管和的网络环境。 （1）根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是 　 　 （3分） A.现今青少年网络成瘾比较普遍，据统计，我国青少年过度依赖网络的发病率比全世界高。 B.网络成瘾障碍属于精神心理疾病，它包括游戏成瘾、色情成瘾、信息收集成瘾等。 C.青少年网络成瘾的危害有浪费时间、影响心理健康、影响人际关系、诱发犯罪等。 D.由于长期缺乏社会沟通和人际交流，网瘾少年会把虚拟的网络世界当成现实生活。 （2）结合材料一、材料二，说一说青少年“网络成瘾”所表现出来的几个特点。（3分） （3）如何预防青少年网络成瘾？请结合材料二、材料三，提出几条具体可行的措施。（4分） 9．（14分）阅读下面的文字，完成问题。 把自己活成屋檐了 孙道荣 ①“我回去了啊。”自从结婚以后，每次离开父母家，回自己的家，跟父母告别时，他都不说“回家”，而是“回去”。他在这个家生活了28年，这个家就是自己的家，回家，就是回到这里，回到父母的身边。忽然有了另一个家，自己的小家，这让他既欣喜，又莫名有点淡淡的忧伤。他知道，从此以后，他跟外人说“回家”，就是回自己的那个小家，而不再是自己从小长大的这个家了。 ②但他在父母面前，从不说“回家”，他只说“我回去了”，或更简洁“我回了”。他觉得，在父母面前说“回家”，总有点怪怪的。虽然他也明知道，父母的家，已升级成自己的老家了，而那个新组建的小家，才是自己真正的家。 ③有了儿子后，他们的小家，才像一个真正的家了，一家三口，其乐融融。儿子小的时候，周末，他带儿子去看望自己的父母，跟儿子说：“走，我们回家。”儿子稚嫩的小脸一脸迷惑，“爸爸，我们不是在家里吗，还回什么家？你是不是傻了啊？”他当然没傻，但儿子的话，让他缓过神来，傻傻一乐，“我是说，带你回爷爷奶奶家。”儿子愿意去爷爷奶奶家，爷爷奶奶比爸爸妈妈更疼他，总是给他准备很多好吃的好玩的。到了下次，再带儿子去看望父母，他还是习惯性地说，“儿子，我们回家去。”儿子不再迷惑了，他已经明白，爸爸在自己家里说“回家”，与在外面说“回家”，意思是不一样的，家里说的“回家”，是说去爷爷奶奶的家。 ④在父母家吃一顿饭，或者待上一整天，离开的时候，儿子有两种态度，有时候是迫不及待地离开，“回家喽，回家喽！”兴奋得直嚷嚷。爷爷奶奶乐呵呵地看着他，“瞧这个小东西，回家这么开心，爷爷奶奶家不好吗？”语气里有些落寞。也有时候，儿子舍不得离开，哭着嚷着不肯走：“不回家，我就不回家！”奶奶拉着孙子的小手，对他和妻子说，“要不你俩先回去，就让他跟我们住一晚，你们明天再来接他？”语气里带着恳求。 ⑤儿子年龄渐长，学业开始紧张起来，很少有时间再与他们一起去看望爷爷奶奶了。妻子的工作也忙，还要抽空去看望自己的父母，渐渐地，平时都是他一个人去探望父母了。每次回父母家，他都尽量把家里的力气活都做了。有时候，父亲或者母亲身体不舒服，他就会在家住一两晚，陪伴他们。打电话跟妻子说，“我晚上就住家里，不回去了啊。”躺在自己卧室的床上，他辗转难眠，小时候，跟父母一起搬进这个家的情景还历历在目，似乎只是一眨眼，自己离开这个家，离开这个房间，已经十几年了，自己已人到中年，而父母，也正不可遏止地老去。 ⑥儿子初三和高三那两年，为了照顾好儿子，他和妻子都忙得脚不沾地，也很少有时间去看望父母。儿子高考成绩出来那天，他第一时间拨通了父母家的座机，电话刚响了一声，就接通了，他知道，老两口一定是守在电话机旁的。那一晚，他的家，还有十几公里外的父母家，都是灯火通明，幸福的灯光将这一大家子人的脸，都照得又红又亮。 ⑦儿子上大学后，有一次打电话给他，问他在哪儿呢？他告诉儿子，在家里呢。儿子闻声却顿了一下，问他，你是在我们家，还是爷爷奶奶家？那天，他还真是在父母家。他笑笑，你爷爷奶奶家呢。儿子说，那正好，你把手机给奶奶，我跟她讲讲话。他将手机给了老母亲，老母亲手微微颤抖着，接过了手机。听着他们祖孙的通话，他的眼睛，忽然有点湿湿的。 ⑧46岁那年，父亲去世；62岁那年，母亲也去世了。那个他从小长大的家，彻底空了。他将父母遗留下来的房子卖了，全拿去给儿子还了房贷。他失去了一个家，也多了一个家——儿子的家。儿子在几百公里外的省城工作，结了婚，买了新房子。 ⑨有一天，他正在小区外的街心公园，跟几个老伙伴打牌，忽然，手机响了，是儿子打来的。儿子问：“爸，我回家了，你在哪呢？”他赶紧放下牌，一路小跑着回家。儿子站在家门口，他问儿子，你咋不自己开门进去啊。儿子说，我出差路过，没带家里钥匙。他开了门，忙给妻子打电话，“快回来，儿子回家了！” ⑩儿子在家住了一晚，第二天一早，拉起行李箱，要走。对他和妻子说：“爸，妈，我回……回去了。” ⑪他清晰地听到，儿子是说“回去”，多么熟悉的一个词。他感觉有什么东西往眼眶涌，他使劲憋了回去。儿子出了门，回头说：“过几天就放暑假了，我带你们孙女回家来住几天啊。” ⑫“好，好！”他和妻子站在阳台上，看着儿子的背影。走出小区大门的时候，儿子扭回头，挥了挥手，儿子看到，自己家的阳台多么像一个屋檐，而屋檐之下，是自己最爱的，正一日日老去的父母。 （1）本文是以“他”为视角来叙述故事，结尾段却把叙述的视角转变为“儿子”，这样写有什么好处？（2分） （2）请按照括号内所给的角度赏析下列句子。（4分） ①那一晚，他的家，还有十几公里外的父母家，都是灯火通明，幸福的灯光将这一大家子人的脸，都照得又红又亮。（从环境描写的角度） ②他赶紧放下牌，一路小跑着回家。（从词语运用的角度） （3）文章标题“把自己活成屋檐”中的“自己”具体指谁？请指出并说明自己的理由。（4分） （4）学生会拟将本文收录到主题校刊“在人间”的某个单元中，请你选择一个单元，并说明你的理由。 备选单元：A.人间至味（4分） B.人间烟火 C.人间大爱 10．（50分）作文。 请以“那段日子，我忽然长大”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 参考答案 一、积累运用（29分） 1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）却话巴山夜雨时 （2）日出而林霏开（注意“霏”的书写） （3）似曾相识燕归来 （4）人有悲欢离合 此事古难全 （5）莽红尘何处觅知音 青衫湿 （6）松柏有本性 （7）有朋自远方来 不亦乐乎 山回路转不见君 雪上空留马行处 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2．【分析】这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。 【解答】本题考查赏析关键词。 诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 答案： 不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 译文： 雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。 【点评】古典诗词曲鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 3．【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 ①“jǐ liáng”应写作：脊梁。 ②“mǎ gé guǒ shī”应写作：马革裹尸。 ③“sì nüè”应写作：肆虐。 （2）本题考查词语运用。 “英勇无畏”意思是非常勇敢，不畏艰险；“患难与共”意思是同心协力，共同承担危险和困难；“顽强不屈”意思是顽强的毅力，毫不屈服。 形容“坚守”，应选用“顽强不屈”；形容“担当”，应选用“患难与共”；形容“牺牲”，应选用“英勇无畏”。 故选：D。 （3）本题考查病句辨析与修改。 该句成分残缺，应在“‘致敬时代英雄’”后加“的活动”。 故选：B。 【解答】答案： （1）①脊梁 ②马革裹尸 ③肆虐 （2）D （3）B 【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 4．【分析】（1）本题考查筛选信息的能力。根据“‘走手音’的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。这可以使琴音显得绵延而深远”和“‘走手音’还可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果”可以提取出答案。 （2）本题考查拟写对联。“淙淙流水”与“巍巍高山”相对，“指间”与“弦上”相对，“飞瀑”与“听松”相对，所以可组成两联：淙淙流水指间飞瀑，巍巍高山弦上听松。 【解答】答案： （1）它所造就的线状音迹能让声音产生游动感，还可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。 （2）上联：淙淙流水指间飞瀑 下联：巍巍高山弦上听松。 【点评】对对联要注意：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 5．【分析】《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。 【解答】本题考查对名著人物形象的把握。 ①根据“平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷”，可以判断出这人是严监生。严监生临终前因灯盘里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才咽气。 ②根据积累可知，王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。王冕之所以能放在第一回，是因为他不但有才，而且品性很好。王冕身上有一种超凡脱俗的气质。他有卓越的才华，而且格调高卓，磊落洒脱。 答案： 严监生 不慕名利、磊落洒脱 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 6．【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 《简•爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女简•爱坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。 【解答】（1）本题考查学生结合名著情节进行表达的能力。可从三部名著中任选一部，选取某一人物情节，结合自身的成长经历来进行解读。 示例一：《红星照耀中国》一书中，周恩来是一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子。他从小就立下了为中国之崛起而读书的远大目标，而后作为学生运动的领袖，毅然踏上了革命救国的道路。作为一名中学生，我也要树立远大的目标，一步脚印，朝着自己的理想不断迈进，希望今后能够成为一个于国于民有益的栋梁之才。 示例二：《简•爱》一书描写了孤女简•爱不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的一生。简•爱寄居在舅母家时，饱受舅母和表哥表姐们的不公平对待，后来在洛伍德学校求学时也受到了主管的苛刻对待，但她始终坚持自己的原则，勇敢为自己而奋起抗争。我小时候性格十分内向，面对老师的批评，同学的议论，我总是选择逆来顺受，自己偷偷躲起来哭泣。今后，我也要向简•爱学勇敢地面对生活中的这些人际沟通的问题，以乐观向上的心态来面对这一切。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》这部书中，年轻的保尔做事鲁莽冲动，因为对神父的虐待非常不满，便往神父的面团里撒烟灰，结果被学校开除。后来在革命引路人朱赫来的引领下，保尔不断成长，成为了一个信仰坚定、意志顽强的革命战士。我在成长的过程中，也遇到过许多的艰难困苦，但我比保尔更幸运。我有师长和父母，他们总会在我需要帮助的时候，为我指明人生前行的方向，帮助我走出人生的低谷，让我明白了人在逆境中要沉心静气、汲取力量，方可走出逆境的道理。 答案： 答案： 示例一：《红星照耀中国》一书中，少年毛泽东酷爱阅读《水浒传》《西游记》等中国古代传奇小说。在接受斯诺采访时，他表示青少年时期阅读这些书对自己有很大影响。我也非常喜欢阅读，读刘慈欣的《三体》时，被宇宙的浩瀚、未知深深吸引，开始对航天知识产生了浓厚的兴趣，我希望以后成为一个航天工作者。 示例二：简•爱少女时期在洛伍德学校求学时，认识了宽容善良的海伦，受到了深刻的影响，不再记恨舅母。我自小性格内向自卑，初中时期结识了几个积极向上的好朋友，逐渐变得开朗乐观，可见成长路上的良师益友非常重要。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》书中，家境贫寒的少年保尔在车站食堂当杂役时，受尽凌辱，憎恨为富不仁者，后来在朱赫来的引领下，走上革命道路。在成长过程中，我也遇到过不少困难，幸运的是父母和老师总会听我倾诉，解我困惑，帮助我走出困境，让我懂得了要善于从逆境中汲取成长的力量。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 二、阅读 7．【分析】参考译文： 【甲】东晋太元年间武陵郡有个人，以打鱼为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，紧靠着两岸生长有几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。 林子的尽头是溪流的源头，于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安闲快乐。 桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得对外边的人说啊！” 渔人离开桃花源以后，找到了他的船，顺着从前的路回去，处处都做了标记。到了郡城，拜见了太守，说了自己的这番经历。太守立即派人跟随他前往，寻找以前做的标记，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有人访求桃花源了。 【乙】唐朝开元年间，代州都督因为五台山客僧多，恐怕妖伪之事发生，就下令把没有度牒的和尚，全部赶走。客僧害怕被驱逐，大多暂时逃避到山谷中去。有个叫法朗的和尚，逃进雁门山深处。雁门山深涧当中有个石洞，能容纳人出进。法朗就多带干粮，想要住在这座山里，于是他就寻找洞口进去了。走了几百步之后，那里渐渐空阔了。到了平地，踏过流水，渡过到另一岸，那里太阳、月亮都很明亮。 又走了二里，到一个草屋中，草屋中有女人，穿着草叶，但容颜端庄秀丽。她看见和尚，害怕而又惊讶，就问和尚说：“你是什么人？”和尚说：“我是人啊！”女人笑着说：“难道有这样形骸的人吗？”和尚说：“我侍奉佛，侍奉佛必须剃光头发，所以这样。”她又顺便问：“佛是干什么的？”法朗就详细地说给她听。女人们互相看了看，笑着说：“他的话很有道理。”又问：“佛教的宗旨如何？”法朗就给她们讲解《金刚经》。她们听了再三再四称赞叫好。法朗就问她们：“这个地方是个什么样的世界？”女人说：“我们本来是秦时人，随着蒙恬修筑长城。蒙恬多使用妇女，我们忍受不了那样的折磨，就逃避到这里。当初吃草根，得以不死。来到这里也不知道年岁，也没有再到人间。”于是她们就把法朗留下，用草根养活他。草根涩，根本不能吃。 法朗在这里住了四十多天，就暂时告辞出去，到人间去寻找粮食。等到他到了代州，准备好粮食再去时，却迷失了道路，不知道那个地方在哪儿了。 【解答】（1）本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。属：类。 ②句意：有人便邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。 ③句意：到了郡城，拜见了太守。诣：拜访。 （2）本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：其中，其中的人们；作，耕作；悉，都。句意：人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源以外的世人一样。 ②重点词有：乃，竟然；无论，不必说，更不用说。句意：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。 （3）本题考查一词多义。 A.不同，竟然/是。 B.不同，不久/寻找。 C.不同，食物/吃。 D.相同，代词，这/代词，这。 故选：D。 （4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：随着蒙恬修筑长城。蒙恬多使用妇女，我们忍受不了那样的折磨，就逃避到这里。“随蒙恬筑长城”表示前提条件，故此处断一处；“恬多使妇人”与“我等不胜其弊”中的“恬”与“我等”为两个主语，故中间断一处；“逃窜至此”是“我等不胜其弊”的谓语，故这里断一处；故根据句意断为：随蒙恬筑长城/恬多使妇人/我等不胜其弊/逃窜至此。 （5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，从两篇文章的主要内容中归纳出不同内容即可。根据甲文《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出，桃花源中的社会环境安定和平，人民生活安居乐业；从“闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者”可以看出，甲文传达出的是作者陶渊明内心的理想社会形态；根据乙文《秦时妇人》中“更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶……我自秦人，随蒙恬筑长城，恬多使妇人，我等不胜其弊，逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间……僧住此四十余日，暂辞，出人间求食”可知，生活在雁门山石洞中的妇人们生活水平不如桃花源中人那样富足，她 们是逃避社会战乱来到此地的，但生活上并没有很大的改善。在主题上乙文传达出作者对造成答案： （1）①类；②同“邀”，邀请；③拜访 （2）①人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源以外的世人一样。 ②（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。 （3）D （4）随蒙恬筑长城/恬多使妇人/我等不胜其弊/逃窜至此 （5）甲文描绘了一个没有剥削压迫，社会安定、民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想社会的向往，同时也在结尾道出这是作者虚构的理想社会，而并非真实。乙文描绘了当时社会的黑暗、动乱不堪，和百姓的生活苦不堪言，表达了作者对社会和平的渴望。 【点评】句子划分停顿： 1．主谓之间要停顿。 2．动宾（动补）之间要停顿。 3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。 4．语句倒装处要停顿。 5．承前指示代词之后要停顿。 6．句中转折连词“而”前要停顿。 8．【分析】这是一组关于青少年网络成瘾的材料阅读。第一题考查对内容的理解分析；第二题考查对材料的归纳概括；第三题考查提出合理建议。 【解答】（1）ABC.正确； D.有误，原文是“网瘾少年往往会把虚拟的网络世界当成现实生活”，D项少了“往往”说法较为绝对。 故选：D。 （2）图一说明网络成瘾对象人数最多的是13﹣17岁的青少年，图二说明网瘾群体的上网目的更倾向于娱乐性，材料二中“青少年对于网络的过度依赖不能控制，或者反复使用网络，最后导致学习和社会功能出现问题，持续一段时间出现学业和社会功能障碍”说明反复使用网络，持续一段时间出现学业和社会功能障碍。 （3）根据文章中涉及的问题，有针对性地提出建议即可。如从家庭、学校、社会的角度可以提出：家庭尽量避免过于嘈杂，提供相对安静的学习环境，把孩子的兴趣、爱好从对网络的过度依赖中分离出来；学校鼓励青少年积极参与文体活动和社会实践活动，将注意力从网络虚拟世界转向真实世界；从国家层面进行分析，要加强对青少年网络游戏的监管，实施儿童游戏产品分级管理制度，划分出适合不同年龄阶段的游戏级别。 答案： （1）D （2）网络成瘾对象人数最多的是13﹣17岁的青少年；与非网瘾群体相比，网瘾群体的上网目的更倾向于娱乐性；反复使用网络，持续一段时间出现学业和社会功能障碍。 （3）①家庭提供正常的学习环境，把孩子的兴趣、爱好从对网络的过度依赖中分离出来。 ②学校鼓励青少年积极参与文体活动和社会实践活动，将注意力从网络虚拟世界转向真实世界。 ③国家要加强对青少年网络游戏的监管，实施分级管理制度，划分出适合不同年龄阶段的游戏级别。 【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。 9．【分析】本文记叙了结婚前，他在这个家生活了28年，这个家就自己的家；结婚后，有了儿子后，他们的小家，才像一个真正的家了，一家三口，其乐融融；老年时，他多了一个家——儿子的家庭。文章体现出家人之间浓浓的亲情，歌颂 了每代人之间爱的传承和延续。 【解答】（1）本题考查叙述视角分析。这篇文章主要写了父母“他”和儿子三代人之间的亲情故事，是两代人身份与责任担当转换的故事。一开始用“他”的视角讲述故事，让读者能够更真切地感受情感，结尾作者的视角从“他”转变为“儿子”，可见此时的儿子长大了。结合“好，好！他和妻子站在阳台上，看着儿子的背影。走出小区大门的时候，儿子扭回头，挥了挥手，儿子看到，自己家的阳台多么像一个屋檐，而屋檐之下，是自己最爱的，正一日日老去的父母”可知这样写表明“他”和儿子接受了父母的养育，长大后看望、照顾父母，体现了爱的流动，一家人浓浓的亲情在字里行间都流露出来了。“他”对父母尽孝，儿子对“他”尽孝，这也是爱的延续和传承，升华了文章主旨。 （2）本题考查赏析语句。 ①根据题干提示“角度：环境描写”可知，本句着重赏析环境描写。通过句子中的“灯火通明”可知，这是对成绩出来那一晚，他的家及父母家的环境的描写，晚上本应是关灯休息的，但这两家却相反，因为他们都在等待成绩的公布，体现了他们对孩子成绩的关心与期待；根据幸福的灯光可知，灯光本是没有感情的，但因看的人开心，所以灯光也有了幸福的色彩，由此可以看出当时全家人在看到成绩后的欣喜。 ②根据题干提示“角度：词语运用”可知，本句着重赏析重点词语。通过句子中的“赶紧”“一路小跑”可以看出他当时急切的心情，结合“有一天，他正在小区外的街心公园，跟几个老伙伴打牌，忽然，手机响了，是儿子打来的。儿子问：爸，我回家了，你在哪儿呢”可知，他如此着急是因为儿子回家了，体现出了他对儿子的思念。 （3）本题考查文题理解。通过阅读全文，可知“屋檐”指的是“家”。通过“虽然他也明知道，父母的家，已升级成了自己的老家了，而那个新组建的小家，才是自己真正的家”可知，他在与妻子结婚后有了属于自己一家三口的小家，所以第一个活成屋檐的“自己”便是他；通过“他失去了一个家，也多了一个家一儿子的家。儿子在几百公里外的省城工作，结了婚，买了新房子”可知，儿子成年后，在几百公里外工作，安了自己的家，自此儿子便成了第二个活成屋檐的“自己”。 （4）本题考查主旨。通过“每次回父母家，他都尽量把家里的力气活都做了。有时候，父亲或者母亲身体不舒服，他就会在家住一两晚，陪伴他们”“儿子初三和高三那两年，为了照顾好儿子，他和妻子都忙得脚不沾地……电话刚响了一声，就接通了，他知道，老两口一定是守在电话机旁的”“儿子说：那正好，你把手机给奶奶，我跟她讲讲话。他将手机给了老母亲，老母亲微微颤抖着手，接过了手机”“儿子出了门，回头说：过几天就放暑假了，我们带你孙女回家来住几天啊”，可以看出，这是一个充满爱的家庭：他在父母的呵护下长大成人、成家立业，然后他用同样的方式爱护着自己的孩子，等父母年老力衰之后，他竭尽全力照顾好父母，在他年老了之后，儿子也用同样的方式照顾着他和妻子，我们会发现这是一个爱的传递的过程，爱滋养着家庭里的每个人，他们又在源源不断地释放爱，爱着家里的每个人。故将本文放在“人间大爱”单元更合适。我建议将本文选编入单元C。这篇文章主要写了父母、“我”和儿子三代人之间的亲情故事。这是一个爱的传递的过程，爱滋养着家庭里的每个人，他们又在源源不断地释放爱，爱着家里的每个人。故将本文放在“人间大爱”单元更合适。 希望您能采纳我的意见。 答案： （1）再现了儿子对家的依恋与不舍，体现家人之间浓浓的亲情，同时也升华了文章主旨：每代人之间爱的传承和延续。 （2）①写远处的父母家灯火通明，用“幸福”来形容“灯光”，侧面烘托人物心情，表现出全家人对儿子成绩的关注和当时的喜悦之情。 ②用“赶紧”来修饰动词“放下”“一路”修饰“小跑”，生动形象地写出了“他”听到儿子回家时，想要回家见到儿子的迫切、喜悦心情。 （3）既指文中着墨最多的“他”，也指组建了新的家庭的“儿子”。标题中的“屋檐”用来指代“家”，文中的“他”成年后离开父母家，有了自己和妻子的家；“儿子”在省城工作、结婚、买房，也组成了一个新的“家庭”，这种是两代人之间的传承，都把自己活成了屋檐。体现出家人之间浓浓的亲情，歌颂了每代人之间爱的传承和延续。 （4）示例：我建议将本文选编入单元C。这篇文章主要写了父母“我”和儿子三代人之间的亲情故事。“我”和儿子接受了父母的养育，长大后看望、照顾父母，体现了爱的流动。“我”对父母尽孝，儿子对“我”尽孝，体现了爱的传承。所以，本文体现了人间大爱。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 10．【分析】这是一篇无材料、无提示语的全命题作文，体现了中考作文“有助于考生在写作的体验和评价中形成积极的审美情趣，形成正确的世界观和人生观”这一导向。这道文题，适合写成记叙文。写作时要根据“那段日子”“忽然”等限制语，设定或调整故事走向。“长大”一词强调内在的心理状态或变化，需要“状态性叙事”的介入。写作时要打开思路，我们可以细心回忆自己生活中的点点滴滴，如：学会宽容理解别人，我长大了；能够正确面对困难、挫折，明白只有行动才能走出困境，我长大了；懂得感恩，学会关心别人，我长大了；学会自立，我长大了；拥有独立的意识，有自己的计划和安排，不再人云亦云，我长大了；面临选择时，会深思熟虑，但不会犹豫不决，我长大了；有明确的目标，有激发自己前进的动力，我长大了。另外，写作时一定要中心明确，切忌多个中心或无中心。 【解答】 那段日子，我忽然长大 去年的暑假，是我永生难忘的一段日子。在这个假期里，我似乎忽然就长大了。 暑假的头几天，我每天睡到自然醒，上网、玩手机到深夜是家常便饭。没过几天，这一切被一场飞来横祸打断了﹣﹣爸爸从果树上掉下来，摔断了小腿。在乡亲们的帮助下，爸爸被送进了五十多公里外的县医院。妈妈跟着去陪护。 家里只剩下我一个人。没有了爸爸妈妈的关心和庇护，我是多么地孤独和无助啊！傍晚，妈妈打来电话，说爸爸的手术很成功，一个月后就可以回家休养，让我不要挂念。在电话里，妈妈交代我，不会做饭就买，要学着炒菜烧汤；把家里的鸡喂好；果园和菜园不用管，荒了也没什么……我连声答应着，并保证：“妈妈放心吧。我都十四岁了！你照顾好爸爸就行，家里的一切包在我身上！” 话虽这么说，一放下电话，我的眼泪还是不争气地流了下来。万幸的是，爸爸伤得不重，很快就能回来。可是，这一个多月，是多么难熬啊！ 夜色渐渐浓了，鸡们都自动回家进了窝。邻居二婶来了，教我做鸡蛋炒西红柿，还教我做稀饭。在二婶的指导下，我很快就学会了。吃着自己亲手做出的饭菜，我觉得幸福极了。二婶走后，我关好门，那些平日玩不够的手机游戏、看不够的小视频，此刻对我已没有任何吸引力。我看了一会书，瞌睡上来了，便沉沉地睡去。 天蒙蒙亮，我被鸡叫声惊醒。一看表，还不到四点钟。我又睡了一个多小时才起床。我打开鸡窝门，鸡们欢蹦乱跳地涌出，我数了数，共十只。我到院子外菜园里割了点青菜，剁碎，拌好玉米面，让鸡们饱饱地吃了一顿。 我去菜园里摘了几根黄瓜，炒了个黄瓜鸡蛋，下了把挂面。吃完早饭，我向西山的果园走去。我们的果园有二亩多，种的大都是山楂和梨树，只有一棵李子树。我仔细看了下，发现李子就要成熟了。邻居大叔走来，查看了果树生长情况，说临时不需要打药，如果半个月还不下雨，就得浇水了。 在二婶的指导下，我很快就学会了做饭、洗衣等家务活。那些鸡一天下好几个鸡蛋，不长时间就积攒了几十个。我经常拔草、施肥、打药，菜园里的菜也长得郁郁葱葱，果实累累。 十多天过去了，每天忙忙碌碌的，既充实又快活。妈妈打来了几次电话，我都自豪地说：“放心吧！家里的一切都好！” 我再次来到果园里，发现好多人家抽水浇树，便从家里推来小型柴油机抽水泵和管带。人们都很热心，纷纷指导我怎样整理管带，怎样把引水管插入井里，怎样发动机器。当甘冽的清水灌到树下的时候，我似乎听到果树贪婪喝水的声音。我用了整整一天时间才灌完了果园，累得浑身骨头都要散架了。看到果树重新焕发生机，我又觉得无比的满足和荣耀。 浇完果树的第二天，我摘了满满一塑料袋熟透的李子，有四五斤重，又用篮子装了五十个鸡蛋，坐早班车到了县医院。妈妈一看到我，眼泪流了出来。爸爸的眼圈也红了。妈妈哽咽着说：“孩子长大了……黑了……瘦了……” 看望爸爸回家后，我依然每天家里家外忙忙碌碌﹣﹣喂鸡，管理菜园，又给果园浇了一遍水，还打了次农药……空闲的时候就看看书，预习预习功课。不知不觉的，手机游戏和视频都被我抛到了九霄云外。 又过了半个多月，爸爸出院回家了。看到整洁的院子，茁壮的蔬菜，欢实的鸡们，爸爸妈妈激动万分，连连夸赞我“真的长大了”。 我自豪地说：“我是男子汉了！还有二十多天开学，爸爸安心静养，妈妈在家照顾爸爸，果园和菜园就交给我了！” 【点评】本文内容源于生活，真实可信。暑假里，由于爸爸受伤住院，“我”被独自留在了家中。14岁的小小年纪，不得不担负起看护家园的重任。“我”并没有被困难所吓倒，反而学会了做家务、干农活，把家里、菜园、果园打理得井井有条。对于现在的初中生来说，实属难能可贵。相信这段经历，对小作者的成长有着至关重要的意义。 本文语言朴实，生动感人。文章没有情节的渲染，没有感情的抒发，也极少心理描写，只是直叙其事，却具有很强的表现力。这就是真实生活带给读者的感染。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $