第12单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变（专题突破练）-【第一梯队】2026年高考历史二轮专项突破教用word

第十二单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 高考真题 考点1　第一次世界大战与战后国际秩序 综合练　限时:20分钟 1.(2024福建,15,3分)下表呈现了19世纪中后期到20世纪初不同时段内,西方国家政治军事类同盟和协定的数量。这一数量变化表明该时期( D ) 单位(个) 时段 同盟和协定数量 1870—1879 20 1880—1889 31 1890—1899 61 1900—1904 108 A.世界性国际组织涌现B.旧有国际秩序崩溃 C.区域一体化进程加速D.西方各国矛盾激化 2.(2022山东,14,3分)一战初期,英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨,以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争,英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了　( B ) A.尽快恢复欧洲和平　　　B.保持战后欧洲均势 C.避免单独对德作战　　　D.联合法国控制欧洲 3.(2024湖北,14,3分)1913年,多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%,到1916年这两项数据均清零。1914—1917年,阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业,但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年,上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映( C ) A.世界市场因战争濒临崩溃 B.欧美国家侵略重心转移 C.第一次世界大战的全球性 D.单一产业结构弊端显现 4.(2022重庆,18,12分)阅读材料,回答问题。 曾有人言道:询问是谁赢得了某场战争,就仿佛在询问是谁战胜了旧金山地震。在20世纪,越来越多的人开始接受这一命题,即在战争中不存在真正的胜利者,而只有程度不同的失败者。然而,战争是否也与地震一样,是人类智慧所无法控制和消除的自然现象呢?虽然很少会有人同意这一观点,但是,无论人类怀着如何高尚的理想,如何孜孜以求地试图消除战争,却依然只能赢得国家间转瞬即逝的短暂和平。 ——摘自肯尼迪·华尔兹《人、国家与战争》 结合所学知识,在解读材料基础上独立提出自己的观点,并运用20世纪相关史实进行论证。(要求:观点正确,史实准确,论证充分,表达清晰。) 参考答案　示例 论题:战争伤害巨大且不可避免,但人类维护和平努力不止。 角度:战争伤害巨大,给人类造成了不同程度的伤害,但人类永远努力追求和平。中国提出建立合理的国际政治经济秩序,建设人类命运共同体的主张,是维护和平的重大贡献。战争没有胜利者,那抗日战争等世界反法西斯战争、殖民地国家追求民族独立的战争呢?战争不可避免,是否意味着国家间的利益纷争,就必须通过战争来解决呢?和平是转瞬即逝的,是否意味着人类社会追求和平的努力是毫无价值的呢? 考点2　十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 基础练　限时:7分钟 1.(2024北京,14,3分)马克思主义在俄国社会主义革命时期得到了丰富和发展。下列符合这一论断的是( C ) A.“全世界无产者,联合起来” B.“公社……所采取的各项具体措施,只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势” C.“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利” D.“重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础” 2.(2022江苏,15,3分)下图海报描绘的是1919年苏俄工人自愿发起的星期六义务劳动。这一活动被列宁称为“伟大的创举”。该创举体现了( C ) A.工业化生产蓬勃开展 B.间接向共产主义过渡 C.通过劳动推动人的解放 D.工农对国家的认同加强 3.(2024河北,15,3分)苏俄曾发布指令规定:“农业合作社……有权在国内出售和交换自己生产的以及本社社员生产的农产品,拥有必需的农具和材料,开办加工和销售农产品的作坊、工厂以及其他经济企业。”据此可知,当时苏俄正在推行( C ) A.农业集体化 B.战时共产主义政策 C.新经济政策 D.“新经济体制”改革 4.(2021天津,11,3分)1918—1921年,为了保卫和巩固新生的苏维埃政权,布尔什维克党领导下的工农联盟,经历了“战时共产主义”时期的军事联盟和新经济政策时期的经济联盟两个阶段。这说明苏维埃俄国( A ) A.国内主要矛盾发生变化 B.意识形态对立正在消失 C.政权拥有新的阶级基础 D.建设道路探索有待突破 5.(“五育”并举——体育)(2024江苏,14,3分)1930年,苏联《共青团真理报》以“每个工人都需要强壮的肌肉和敏锐的眼睛”为题刊发文章,号召青年积极参加体育运动。在政府鼓励下,成千上万的苏联人学会了射击、游泳、滑雪、跳伞等运动技能。此时,苏联重视体育旨在( C ) A.弥补技术人才的不足 B.冲破帝国主义的经济封锁 C.增强国家的综合国力 D.争取反法西斯战争的胜利 6.(2022天津,11,3分)1935年8月,苏联某煤矿采煤工斯达汉诺夫与上级指派的两名助手分工合作,使用普通风镐,创造了当时采煤量的世界纪录,矿场给予他按采煤数量计算的工资奖励,而不是通常的计时工资。此后全苏掀起“斯达汉诺夫运动”,领取计件工资的工人比例上升到90%左右。从中可以认识到( A ) A.企业生产管理合理化至关重要 B.先进技术的应用创造生产奇迹 C.劳动竞赛支撑经济的不断发展 D.市场经济助力生产积极性提高 7.(2025江苏,14,3分)T-34坦克曾是苏联的主战坦克,其总设计师科什金力主采用倾斜式前装甲板,使得防护性能大为提高。1940年2月,他带病与团队将样车开到莫斯科参加测试,坦克获批量产。他却因坚持工作导致病情加重而去世。由此可知,科什金的研发活动( C ) A.得益于国家灵活的管理体制　　 B.彰显了苏联世界第一的国力 C.体现了科技人员的奉献精神　　 D.改变了国际关系的整体走向 综合练　限时:22分钟 1. (2025河南,15,3分)右图是1917年1月俄国某杂志刊登的漫画《新婴孩,1917年》。 画面中,左边是手持橄榄枝的和平天使,右边是身披铠甲的战神马尔斯。画面下俄文意为“好吧,让我们看看:这个可爱的宝宝会选什么……”这可以佐证　( D ) A.资产阶级临时政府在和战之间徘徊 B.两个政权并存的局面影响社会稳定 C.新生苏俄政权的和平呼吁深得人心 D.俄国民众对时局发展前景感到担忧 2.(2024新课标,34,4分)1917年10月8日,新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立,由13名布尔什维克、6名社会革命党人和3名孟什维克组成,布尔什维克党人当选为苏维埃主席。在莫斯科等大城市的苏维埃中,布尔什维克党人也取得了主导地位。这( B ) A.表明资产阶级民主革命完成 B.奠定了十月革命胜利的组织基础 C.加速了罗曼诺夫王朝的灭亡 D.标志着苏维埃政权取代临时政府 3.(2022湖南,14,3分)有学者就“战时共产主义”政策指出,布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点( D ) A.认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际 B.否认“战时共产主义”政策是战时应急措施 C.不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景 D.有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因 4.(2025广东,15,3分)1928年,美国某工业建筑公司接到苏联价值4 000万美元的拖拉机工厂建造订单。“后来,约有12个这样的工厂设计工作在底特律完成了,其余的工厂设计则准备在莫斯科的一个拥有1 500名设计和制图员的特殊办公室去完成。”由此可知,当时苏联意在( D ) A.引入外国资本发展私营企业 B.为国家的经济建设筹措资金 C.寻求美国援助以渡过危机 D.利用西方技术推进工业化 5.(2021山东,13,3分)下表为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。它反映出苏联社会主义建设的特点是( B ) 时间 拖拉机数量(万台) 参加农业集体组织农户占全国农户比例(%) 1928年 2.7 1.7 1932年 14.8 61.5 1937年 56.1 93.0 A.优先发展重工业 B.工业化和农业集体化同时并举 C.国民经济发展不平衡 D.农业集体化滞后制约工业化发展 6.(2022湖南,19,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料　有位学者在总结20世纪以来的人类历史时,使用了如下标题: “一个毁灭的世界/一个新生的世界” 根据材料,结合20世纪以来的人类历史,展开论述。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,表述清晰。) 参考答案　参考示例 论题:毁灭与重塑——20世纪的世界。 阐述:20世纪是一个辉煌的世纪,人类在这100年中所取得的成就比以往任何一个世纪都多,但20世纪也是一个空前惨烈的世纪,因为给人类带来浩劫的两次世界大战也发生在20世纪;20世纪诞生了人类历史上第一个社会主义国家——苏俄,1922年,苏联成立,但其却在20世纪90年代走向解体;殖民主义在20世纪发展到极致,也在20世纪后半叶逐渐瓦解;20世纪是一个伟大的世纪,但也遗留下不少难题,如热核战争、恐怖主义、“人口爆炸”、环境污染、自然资源浪费、生态失衡等。 综上所述,20世纪的世界是一个毁灭与重塑不断上演的世界。 等次及得分 评分标准 一等 (9~12分) 观点明确,紧扣材料中的论题;能够准确运用史实(提供两条或两条以上的史实),史实应涉及不同角度,论证充分;逻辑严密,文字通顺 二等 (5~8分) 观点较明确,与材料中的论题有关;论证较充分(史实角度单一或只提供一条史实),能够运用史实予以说明;逻辑关系较清楚;文字较通顺 三等 (0~4分) 有观点,但所用史实不够准确,逻辑关系不清;无观点或观点不明确,无史实,逻辑关系混乱,文字不通顺 考点3　亚非拉民族民主运动的高涨 综合练　限时:18分钟 1.(2024重庆,14,3分)1916年,英占北尼日利亚颁布《土著政权法》,宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位,保留原有继承程序和仪式,维持既有官员和政权机构,同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见,英国( B ) A.授予北尼日利亚自治权 B.利用土著政权进行间接统治 C.承认殖民地民族自决权 D.维持当地社会传统权力结构 2.(2024广东,15,3分)1942年,围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题,经过与尼赫鲁多次争论,甘地表示不反对武装抵抗法西斯,支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这( B ) A.揭示了甘地宗教信条的转变 B.体现了国大党斗争的策略性 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 D.促进了世界反法西斯同盟的形成 3.(2024北京,18,12分)英国与印度 英国关于印度的法案 法案名称 部分内容 东印度公司 特许状(1600) 东印度公司为法人和政治实体,选举产生理事会和总督,可制定法律;依法在东印度地区获得土地、租金,享有自由、司法、特许经营和继承权等 东印度公司 法案(1773) 提高孟加拉总督地位,统管东印度公司在印度的业务,成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐;设独立于总督的最高法院,由英王任命英国人担任法官,批准总督颁布的法令 东印度公司 法案(1784) 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管,东印度公司负责商业经营;总督由公司董事会推荐,经英王许可后任命 印度政府 法案(1858) 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王,英王为印度国王(后称皇帝);设印度事务部,由内阁中的印度事务大臣直接领导;英王任命印度总督,作为其直接代表统治印度 印度参事会 法案(1861) 总督任命6—12人为总督参事会额外委员,其中非官方委员不低于6人;额外委员只能参加参事会立法会议,参与制定法律和法规 印度参事会法 案(1892修订) 居住在印度的人均可任额外委员;经总督授权批准,立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询;不懂英语的委员可以请人代为发言,议案翻译成印度语言 印度政府 法案(1919) 总督参事会6名成员中3名为印度人;立法会议从参事会中分出,设上下两院,下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出,上院60名议员中33名由选举产生;议员可以对部分预算进行表决 印度独立 法案(1947) 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领;废除英王印度皇帝称号,取消印度事务大臣办公室;英国法令在印、巴不再有效 (注:1950年总督及总督办公室撤销,英王不再任印度国王) (1)上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准,完成两种阶段划分方案,并分别说明理由。(6分) 答案　参考答案示例: 示例一: 英国对印度政策变化 1600—1947年:英国对印度推行殖民政策 1947年后:英国承认印度独立 示例二: 英国在印度管理主体的变化 1600—1773年:东印度公司单独管理 1773—1858年:英国政府和东印度公司共同管理 1858—1947年:英国政府单独管理 1947年后:英国政府退出管理 (2)结合所学,简述印度是如何迫使英国改变对它的殖民政策的。(6分) 答案　19世纪中后期,面对英国的殖民压迫,印度爆发民族大起义,迫使英国政府取消东印度公司的管理权。随着印度民族资产阶级的发展,1885年,国大党成立,要求民族平等和自治,推动英国颁布系列法案,给予印度人部分参政权。 20世纪初,国大党激进派等主张推翻英国殖民统治。一战后,甘地领导非暴力不合作运动,发动“食盐进军”,要求英国“退出印度”,迫使英国做出让步。 二战后,印度人民在国大党和穆斯林联盟领导下积极争取独立,英国被迫同意。 考点4　第二次世界大战与战后国际秩序的形成 综合练　限时:20分钟 1.(2023全国乙,34,4分)20世纪30年代,美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会,杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底,美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国( A ) A.经济困境冲击社会秩序　　　B.开始推行自由放任主义 C.国家干预经济成效甚微　　　D.扩军备战引发统治危机 2.(2024广西,16,3分)下图是一幅20世纪30年代的德国宣传画,标题是“一个威胁着德国的小国家”。由此可见( D ) A.《凡尔赛条约》遭到破坏 B.德国优先发展空军力量 C.欧洲大国展开军备竞赛 D.德国意图推进侵略计划 3.(2022天津,12,3分)第二次世界大战中,英国官方称,正在进行的是一场保卫民主的战争。据此,有些驻扎在开罗的英国士兵于1943年底召开了“普通士兵的模拟议会”,要求将煤炭、钢铁和银行收归国有,给予印度独立地位等。普通士兵的行动可以用来说明( D ) A.英国空前尖锐的阶级矛盾B.世界大战导致的政治革命 C.政府宣传引发的社会对立D.正义战争唤醒的进步意识 4.(2024广东,20,12分)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 材料一　第二次世界大战改变了远东格局。美国在亚太地区扩张的头号对手日本已俯首称臣,英、法为战后重建有求于美国,它们的在华势力也大大削弱。而美国的经济和军事实力在战争中空前发展,世界上没有哪个国家可与之匹敌。美国追求世界的“领导”地位,它要建立由自己主宰的世界秩序。 ——摘编自陶文钊《中美关系史》 材料二　新中国成立70年来,在持续学习和反思中创新外交思维与外交实践,从周边和国际体系的融入者、参与者,转变为体系的贡献者、塑造者与引领者。 ——摘编自魏玲《新中国周边外交70年:继承与创新》 (1)根据材料一,概述第二次世界大战后的远东格局。(4分) 参考答案　雅尔塔体系基本确定了第二次世界大战后的远东格局;二战后美国控制日本;英法两国在二战中遭受重创,在远东地区的势力被严重削弱;美国在二战后成为世界第一强国,企图控制远东地区,与苏联形成两极对峙格局;新中国的成立壮大了世界和平民主力量,坚定反抗霸权主义对远东地区的干预。 (2)就材料二所示中国的某一角色进行论述。(要求:指明所选角色,论述须有史实依据,逻辑清晰)(8分) 参考答案　[示例一] 角色:参与者。 论述:20世纪50—70年代,中国是周边和国际体系的参与者。1954年,中国首次以五大国之一的地位和身份参加日内瓦会议,在中国的努力下,印度支那问题得以政治解决,支持了民族解放斗争,提升了中国的国际影响力。随着综合国力的提升,中国在1971年恢复了在联合国的一切合法权利,拓展了外交舞台。之后,中国积极参与以联合国为中心的多边外交活动,有力维护了世界和平与发展。 [示例二] 角色:贡献者。 论述:进入新时代,中国始终遵循和平发展理念,为国际事务积极贡献中国力量。中国作为联合国安理会常任理事国之一,展现负责任大国担当,主张和平解决朝鲜半岛核问题、伊朗核问题、叙利亚问题等国际和地区热点问题,为维护世界和平和地区稳定发挥建设性作用。中国积极促进全球治理体系的改革与完善,推动气候变化《巴黎协定》生效,倡议和推动“一带一路”建设,主张构建人类命运共同体,为世界和平与发展提供中国方案。 创新练　限时:17分钟 1.(2024海南,15,3分)下表内容深刻反映出( A ) 18—20世纪引发战争的部分焦点问题 1715—1814年 领土(包括疆界) 24 贸易或航海争议 13 王权或王位继承要求 8 国家或政权生存 6 维护国家或帝国完整 17 领土 13 民族解放或创建国家 9 民族统一或合并 8 领土 14 国家或政权生存 11 执行和约条款 9 战略领土 9 A.生产方式变革决定国际体系更迭 B.民族民主意识觉醒影响国际秩序 C.领土问题始终是国际争端的热点 D.国际格局从欧洲中心变为两极对峙 2.(2025山东,19,12分)阅读材料,回答问题。 “有些人认为我应该待在家里” ——据美国《生活》杂志(1919年6月26日) (1)概括指出上图对当时美国形象的塑造有哪些史实依据。(6分) 参考答案　政治野心:“门罗主义”伞反映美国长期奉行孤立主义政策,反对欧洲列强干涉美洲事务;“威望”“巴黎”皮包则体现一战后美国卷入欧洲政治,企图通过巴黎和会谋求国际领导地位。 现实困境:双腿被“欧洲政治”铁丝网缠绕,象征威尔逊“十四点原则”受挫,美国被欧洲列强排斥,陷入困境。 未来隐忧:身后代表“日本”“意大利”的乌云与海浪,暗示凡尔赛—华盛顿体系埋下的隐患。 (若从其他角度阐述,言之有理可酌情给分) (2)你认为20世纪50年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中?说明理由。(6分) 参考答案　形象:巨人形象,手持“北约”“美元”盾牌,身披“核武器”斗篷(或世界霸主,耀武扬威的形象)。 理由: 军事上:拥有强大的军事力量,垄断着原子弹等先进武器; 经济上:在以美元为中心的布雷顿森林体系和以美国为主导的世界贸易体系下主导资本主义经济; 政治上:推行冷战,组建北约,推行遏制政策,争夺世界霸权。 (若从其他角度阐述,言之有理可酌情给分) 高考模拟 考法突破23　两次世界大战对国际秩序变动的影响 考法练　限时:20分钟 1.(2025河北部分重点高中联考,15)1922年10月,英国首相博纳·劳说道:“我们不能单独充当世界的警察。”1929年,英国战略学家利德尔·哈特提出“有限责任”的战略,“英国的传统战略政策在于攻击欧陆外缘,而让盟国肩负在欧陆击败威胁的重担”。英国这些构想是为了( A ) A.保持战后欧洲均势　　　B.尽力维持欧洲和平 C.逃避世界霸主责任　　　D.构建集体安全体系 2.(2025湖南新高考联盟一模,15)第一次世界大战的爆发,是旧有国际秩序下列强争夺殖民地和势力范围的矛盾总爆发;第二次世界大战则是在第一次世界大战后国际秩序未能有效调整,经济大危机冲击下,极端民族主义、法西斯主义兴起的结果。但两次世界大战也促使国际社会在战后努力构建更合理的国际秩序。据此分析,下列选项正确的是( A ) A.一战后国际秩序脆弱性为二战埋下隐患 B.两次大战根源在于全球经济体系的失衡 C.战后国际组织建立均基于对战争的反思 D.战争推动国际关系从同盟对抗走向合作 3.(2025四川成都三诊,16)1947年2月,英国被迫放弃巴勒斯坦托管权,将巴勒斯坦问题移交联合国。11月,联合国通过美国提出的在此地同时建立阿拉伯人国家和犹太人国家的提案,苏联对此表示认可。这反映了( C ) A.新兴民族国家间的利益平衡 B.联合国反对强权政治的立场 C.国际秩序变化中的大国博弈 D.美苏两极格局在战后的确立 4.(2025天津和平区二模,17)阅读材料,完成下列要求。(20分) 材料一　第一次世界大战打破了原有的世界格局,世界需要按照新的力量对比建造新秩序。巴黎和会重建了欧洲的秩序——凡尔赛体系,华盛顿会议暂时建立了东亚和太平洋地区的秩序——华盛顿体系。在巴黎和会上还建立了世界第一个国际组织——国际联盟,尽管这个组织在产生的时候就具有先天的缺陷,在建立后发挥的作用也很有限,但作为第一次组织国际机构的尝试,它为以后建立类似的组织积累了宝贵的经验和教训。凡尔赛—华盛顿体系的不公正性酝酿着它的不稳定性,在仅仅存在了二十几年后,就被德国再次发动的世界大战所打破。 ——摘编自唐贤兴主编《近现代国际关系史》 材料二　雅尔塔会议将苏联与美英两种不同社会制度国家间的和平共处纳入国际关系体系,雅尔塔体系提出要“用民主方式解决他们迫切的政治问题和经济问题”,这一精神在被托管地区的独立和自治等方面都得以体现。雅尔塔体系承认了苏联与英美各自的实际军事控制线,几乎每项协议都包含着美苏争夺势力范围的因素。 ——摘编自彭树智主编《世界史·当代卷》 (1)依据材料一和所学知识,以中国为例简述凡尔赛—华盛顿体系构建中的“不公正性”表现以及如何评价国际联盟?(10分) 答案　表现:巴黎和会期间,英美等国操纵会议,无视中国战胜国身份,拒绝中国代表的正义要求,强行将德国在中国山东的权益转让给日本;华盛顿会议期间,中国收回山东主权,但是日本保留了诸多特权;列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则(中国又回到被帝国主义国家共同支配的局面)。(两次会议各3分,根据所答会议内容是否完善给分,共6分) 评价:是第一个由主权国家组成的世界性国际组织,成立的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全,但是其“全体一致”原则使其无法采取有效行动制止战争的发生;英法将其作为维护自身利益、操纵国际事务的工具。因此国际联盟在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。(每点1分,共4分) (2)根据材料并结合所学知识,比较雅尔塔体系与凡尔赛—华盛顿体系的异同。雅尔塔体系的进步性有哪些?(10分) 答案　同:都是世界大战后对和平秩序的安排;都带有大国强权政治色彩;都随着各国力量的消长而瓦解。(每点1分,共3分) 异:凡尔赛—华盛顿体系反苏反共,雅尔塔体系包容不同意识形态国家;凡尔赛—华盛顿体系由英法操控,雅尔塔体系为美苏主导;凡尔赛—华盛顿体系无法阻止世界大战再爆发,雅尔塔体系维持了世界总体和平。(每个方面1分,共3分) 进步性:奉行“大国一致”原则,在维护和平方面有了更强的操作性。吸取凡尔赛体系的教训,避免强加给战败国过多的负担;主张民主解决殖民地问题;雅尔塔体系使国际秩序更加稳定。(每个方面1分,共4分) 单元测试 实战练　限时:28分钟　满分:43分　得分: 一、选择题(每题3分,共27分) 1.[2025八省联考(四川卷),14]第一次世界大战初期,民族主义情绪高涨,欧洲交战国民众积极响应战争动员,相信战争能把他们从贫乏生活的精神枷锁中释放出来。交战国认为此战就像一次体育比赛那样,短暂而辉煌,圣诞节前必能结束。这反映出( A ) A.西方文明面临危机 B.交战国民众一致支持战争 C.欧洲军国主义盛行 D.交战国民众物质生活贫乏 2.(2025湖北七市州3月联考,14)1809年,美国某政治家提出“美国必须在国际体系中承担一个更明确和更负责任的位置”。20世纪初,时任总统的威尔逊也认为应该推行美国优越的民主制度,使之成为世界各国效仿的榜样。这些观点表明美国( C ) A.试图构建国际霸权体系 B.放弃传统孤立主义政策 C.对外战略目标逐步拓展 D.国际地位获得显著提升 3.(2025清华大学中学生标准学术能力2月诊断,14)1917年十月革命,布尔什维克取得政权后第一个大动作就是向世界宣布了《和平法令》。人们对第一个新生的社会主义政权所寄予的莫大希望确实与这个法令相关,它同时为欧洲指明了避免危险冲突的出路。据此对该法令的描述正确的是( B ) A.巩固内政的临时性举措 B.宣示其拥护和平的一面 C.运用强硬手段摆脱战争 D.冲击了国际关系格局 4.(2025山西、陕西、宁夏、青海4月联考,15)十月革命后,列宁在一份关于工会建设的提纲草案中写到,要在私营的资本主义企业中维护工人阶级的利益,维护的主要方式不是罢工(但决不是一概不使用),而是向工人国家的机关申诉资本家的侵权行为。国营企业“不亏损”“有赢利”也相当于维护工人阶级的利益。列宁的这些观点( D ) A.顺应了国家工业化战略 B.加速了国内战争的胜利 C.指出了新经济政策弊端 D.丰富了马克思主义理论 5.(2025湖北武汉部分高中2月联考,14)苏俄在十月革命后对大型企业进行了国有化,对生产进行监督;1918年6月开始,中小企业也实行国有化;1921年,部分地承认生产资料和产品的私有制;1921年,成立国家计划委员会作为国家经济管理的主要机构,并首次制定了年度计划。这一过程表明苏俄( B ) A.工业化进程发展迅速 B.积极探索经济发展模式 C.经济政策的摇摆不定 D.初步建立计划经济体制 6.(2025福建厦门质量监测二,15)20世纪二三十年代,英属殖民地黄金海岸爆发了多场拒售可可运动,抗议欧洲贸易公司垄断出口及压低收购价格。本地酋长、种植可可的农民和向农民提供贷款的中间人纷纷参与其中。这反映出当地( C ) A.社会各阶层利益逐渐趋于一致 B.挑战英国的贸易垄断地位 C.经济意识的增强助推对外抗争 D.抵制西方社会的生活方式 7.(2025湖北部分重点高中3月联合测评,14)甘地以发生了暴力事件为由中止了第一次不合作运动,在第二次不合作运动开展前,国大党领导人强烈要求他作出保证,不再因出现暴力斗争而中止运动,甘地不得不同意。第二次不合作运动开展后,在吉大港、白沙瓦和绍拉浦尔出现了武装起义,甘地果然没有因此中止运动。这表明印度国大党( D ) A.认为非暴力不合作策略不可取 B.接受了甘地的思想体系 C.认同英印殖民统治者可以感化 D.并不认为非暴力是原则 8.[2025八省联考(内蒙古卷),14]1931—1936年,日本政府通过庞大的军事订货救活了一批工业企业。在此期间,军火利润促使财阀与军阀结合,十大民营军需企业固定资产增值48%,广大中小企业为了获得加工订货而成为大企业的附庸。日本政府这一做法　( A ) A.加速了国民经济军事化 B.推动了政府职能的转变 C.实现了军事工业近代化 D.掩盖了对外扩张的目的 9.(2025山东重点高中3月大联考,15)如果说第二次世界大战前,民族主义思潮主要产生在资本主义比较发达的欧洲,那么在第二次世界大战后,民族主义已经从一种“欧洲现象”演变为一个“世界现象”。这说明二战( C ) A.冲击了欧洲的中心地位 B.摧毁了传统帝国统治秩序 C.推动了民族主义的传播 D.削弱了殖民主义国家实力 二、非选择题(共16分) 10.(2025湖南长郡中学一模,18)阅读材料,完成下列要求。(16分) 材料　1914年一战爆发时,中国人普遍称之为“欧战”。北京政府宣布中立,《申报》评论称:“欧陆烽火虽烈,然战局不出欧洲,于我国无涉。”日本以英日同盟为由对德宣战后,迅速出兵山东夺取德国租借地。《大公报》疾呼:“胶州湾事态已非欧战,实涉东亚全局!”1915年日本提出“二十一条”,国内舆论开始将战争与“世界大势”关联,《东方杂志》称:“列强逐鹿中国,欧战已具世界大战之实。” 　　1917年,中国对德断交并宣战。梁启超在《外交方针质言》中强调:“我之参战非附庸列强,乃以独立国身份担世界责任。”国内成立华工招募局,十几万华工赴欧支援后勤。1918年《新青年》发文:“世界大战非白人之战,黄种人亦当争文明话语权。” 　　巴黎和会上,中国以战胜国身份要求收回山东主权。日本以“二十一条”及 1918 年密约为由强占权益,列强妥协默许。《每周评论》痛斥:“所谓公理,实为强权!”李大钊预言:“东方民族若永被压迫,二次大战必起于太平洋。”1921年华盛顿会议上,中国收回部分主权,但知识界已转向苏俄。瞿秋白称“凡尔赛体系乃新式殖民,唯列宁主义能破此局。” ——改编自余露《从“欧战”到“世界大战”:一战在华反应的思想轨迹与影响》等 (1)根据材料,概括一战期间中国社会对第一次世界大战认知的变化。(4分) 答案　从局外中立到主动参战;从积极构建战后国际秩序到批判国际秩序与西方列强。(每点2分,共4分) (2)根据材料,结合所学知识,结合中国或世界近现代史史实,围绕“时代·战争·觉醒”为主题写一篇历史短文。(要求:自拟标题,史论结合,逻辑严密,表述清晰)(12分) 答案　示例: 一战与近代中华民族觉醒的三重变奏 第一次世界大战的炮火不仅重塑了欧洲格局,更在遥远的东方奏响了中国民族觉醒的三重变奏曲。这场被国人最初视为“欧战”的冲突,最终成为推动中国社会转型的重要催化剂,在时代洪流中谱写了战争与觉醒的壮阔篇章。 战争初期的1914—1915年,中国社会经历了从旁观到警觉的思想蜕变。当日本借“英日同盟”之名强占山东时,《大公报》的疾呼撕破了“欧战”的地理假象。日本提出“二十一条”后,《东方杂志》的评论更揭示了列强角逐全球的本质。这一时期,中国知识精英开始突破地域局限,认识到这场战争实为帝国主义重新瓜分世界的总爆发。 1917—1918年的参战实践,奏响了民族意识的高亢乐章。十几万华工远赴欧洲,用血汗为中国赢得战胜国身份;《新青年》的呐喊,则彰显了争取国际话语权的决心。这些努力虽然未能改变中国在巴黎和会上的弱势地位,却使“民族自决”的理念深入人心。 1919年巴黎和会的外交失败,最终激发出最强烈的觉醒强音。当列强将山东交给日本时,李大钊的预言揭示了民族压迫与世界大战的因果关系。瞿秋白对“凡尔赛体系”的批判,则标志着中国知识分子开始突破西方中心主义的思想桎梏,转向探索新的救国道路。这一思想转向直接催生了五四运动的蓬勃开展,为马克思主义在中国的广泛传播开辟了道路。 一战如同一面多棱镜,折射出中国从被动卷入到主动求变的全过程。在这场时代大考中,战争带来的不仅是创伤,更是民族意识的空前觉醒。当中国知识界最终突破西方文明的迷思时,一个古老民族真正开始了其现代化的精神征程。这段历史告诉我们:民族的觉醒,往往需要在时代的风暴中淬炼;而真正的觉醒,必然伴随着对世界秩序和文明道路的深刻反思。 【评分参考】 等级 要求 一等 (9~12分) 将战争与觉醒的讨论放置于具体的时空背景下,恰当地运用所学知识及唯物史观全面、客观地论述战争与觉醒的关系,并表现出对时代、战争的历史反思。结构完整,逻辑严密,表述清晰 二等 (5~8分) 时空定位不够精确,运用唯物史观分析战争与觉醒的关系,但论述不够全面或深入,缺乏深刻的历史反思。结构较完整,逻辑较严密,表述较清晰 三等 (0~4分) 脱离战争的具体时空背景,仅泛泛而谈“战争带来觉醒”而未结合史实。对战争与觉醒的关系概括不准确,分析不全面,缺乏历史反思。结构不完整,逻辑混乱,表述模糊 ( 第 1 页 共 16 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $