河北省馆陶县人教版八年级物理上册第二章声现象第一节《声音的产生与传播》教学案列与设计

“声音的产生和传播”教学案例与设计 河北省馆陶县文教体局教研室 郑明泉 课题 第二章：声现象　第一节：声音的产生与传播 学习[来源:学科网ZXXK] 目标 知识 目标 1．体验声音的产生是由于振动引起的。[来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网ZXXK] 2．领会声音传播需要介质。[来源:学。科。网] 3．知道声音在不同介质中传播的速度不同[来源:学,科,网Z,X,X,K] 能力 目标 1．初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。 2．能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。 3．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法 情感 目标 1．感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。 2．培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。 3．初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。 学习重点 声音产生的原理； 声音的传播需要介质 学习难点 探究物体传声实验；估测声速。 教具与 媒体 鼓一只，吉他一把，纸屑若干，钟罩一只，抽气机一台，闹铃一只，气球一只。 学生合作组器材：纸片、绷有橡皮筋的空盒子、音叉（包括小锤和音箱）、梳子、树叶的叶片、一个玻璃缸（里面盛有水），几块石头。 教       学       程       序   内容与教师活动 学生活动 设计 依据 一、创设情景，引入新课 　　教师事先录制好自然界以及生活中常见的某些声音。例如：电铃声，钢琴曲片段，工厂烧电焊声，丛林中的鸟语，夏日的蝉声，瀑布声等。 　　教师提问：同学们，你们能听出刚才都是什么声音？是哪些物体在发出声音？（同学回答） 　　教师：从本节课开始我们将研究自然界中声音的有关知识。 　　同学们自己想知道有关声音的哪些方面的知识？ 二、新课教学 　　依照学生提出的问题，老师总结出4个，然后逐个进行探究。这个活动过程分为三个步骤进行：探究性活动──小结──验证──事例交流。 　　（一）发声的物体在振动 　　1、先观看有关的视频（什么是声现象）。 　　2、组织学生活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？介绍桌上的器材，特别是音叉活动过程中要求学生体验：你是如何让物体发声的，你触摸发声的物体时，请体会感觉