7.1 立足职场有法宝 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

选择性必修二 《法律与生活》 第七课 做个明白的劳动者 第一框 法律守护劳动者 教学设计 授课人：乔冰冰 一、教学目标  （一）知识目标  了解劳动者享有的权利和要履行的义务，熟知劳动法的原则，识记劳动合同应当体现出来的原则。  （二）核心素养目标  1、政治认同素养：  通过本课的学习，使学生了解法律赋予劳动者的权利以及要履行的义务，在相关的法律中进一步感受人民是国家的主人，使学生进一步认同我国的法制体系，坚定社会主义法治的信心。  2、科学精神素养：  通过情景创设，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，使学生对现实生活中存在的劳动者侵权行为做出科学的解释、正确的判断，从而更好的维护自身的合法权益。  3、法治意识素养：  通过了解《中华人民共和国劳动法》以及《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》，使学生树立法律至上、法律面前人人平等的法治理念；使学生进一步了解劳动者权利和义务的关系，逐步养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯。  4、公共参与素养：  通过情景创设和和课后践行，进一步提高学生善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力。  2、 教学重难点 （1） 教学重点：1.掌握法律对劳动者权利与义务的保障； 2.明确签订劳动合同的意义 （二）教学难点：1.劳动法的原则；2.订立劳动合同的原则 三、教学方法：情境教学法 、合作探究法、归纳法、议题式教学法 四、教学手段：多媒体手段 五、新课讲授： （一）导入新课 视频导入：“996”工作制 思考：“996”日渐常态化，“打工人”是否有底气说NO？ 学生进行小组讨论，派代表回答问题。 教师总结：通过观看视频,了解到作为对劳动者牺牲休息或休假时间的回报，用人单位必须向劳动者支付高于正常工资的加班工资。 （二）讲授新课 【议题一】法律如何守护劳动者 教师引导学生举例回答劳动者享有哪些权利与义务。 教师总结。劳动者享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护、享有社会保险和福利、平等就业和选择职业、接受职业技能培训、提请劳动争议处理等权利，同时，劳动者也应该履行完成劳动任务、提高职业技能、执行劳动安全卫生规程、遵守劳动纪律和职业道德等义务。 1．法律对劳动者的保障 【情景一】 员工讨薪（学生表演） 小组讨论：情景剧中小李是怎样维护自己的权利的呢？ 学生回答。 教师总结。为了实现宪法赋予公民的劳动权利，我国制定了以 《中华人民共和国劳动法》 为代表的一系列法律法规。 2.劳动法体现的原则 （1） 劳动法的首要原则是保护劳动者的合法权益 （2） 劳动者平等竞争原则 （3） 特殊劳动保护原则 【课堂训练】 1. 某市劳动部门与市职业技术学校在暑假联合举行免费的职业技能培训班。他们根据待业、失业人员的自愿报名，分期分批分专业开展职业技能培训，得到了市民的好评。这说明(　　) ①国家保障劳动者享有社会保险和社会福利的权利　 ②公民享有接受职业技能培训的权利　 ③公民必须履行提高职业技能的义务　 ④劳动者享有的权利不仅有法律保障，还能得到政府和社会的支持和帮助 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2.近年来，就业歧视现象成为困扰劳动者、求职者的一大难题：性别歧视、地域歧视、学历歧视……上述现象的存在（ ） ①侵害了劳动者平等就业和选择职业的权利 ②妨碍了劳动力在全社会范围内的流动 ③会导致劳动者职业技能的进一步降低 ④制约了劳动力市场公平秩序的形成 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【议题二】怎样签劳动合同 1.劳动合同 （1）含义：劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。 （2）作用：劳动者维权有据，可以更好地保护自己的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系。 2.劳动合同的内容 （1）必备条款：劳动合同期限，工作内容和工作地点，工作时间和休息休假，劳动报酬，社会保险，劳动保护、劳动条件和职业危害防护，等等。 （2）可备条款：除必备条款外劳动合同中可以规定的条款,包括试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等。 【情景二】人才招聘现场，小李深知签订劳动合同的重要性。 劳动合同书 甲方：某某公司 乙方：李某某 甲乙双方签订本劳动合同，共同遵守本合同所列条款： 一、乙方被甲方录用后，需按时保质保量完成工作，遵纪守法，维护甲方的荣誉和利益，保守商业机密。 二、乙方如违反劳动纪律，甲方依章给予纪律处分，直至解除本合同。乙方在工作中发生一切工伤事故一概由乙方本人负责。 三、工资薪酬：每月2000元，每天工作9小时，月休6天。 四、福利待遇：享受社保、国家法定节假日以及特定节日福利礼品（如春节、端午、中秋、员工生日） 五、三年之内不准结婚。 六、本合同期满后，双方可以续订。如乙方违约，则需承担违约责任,给予甲方赔偿。 七、本合同自签订之日起生效，有效期两年。    甲方(盖章)　　　　　　　　　 乙方(盖章) 签订日期：　年　月　日 思考：如果你是求职者，你会签订这份劳动合同吗？为什么呢？ 3.劳动合同应遵循的原则 （1）合法：合同的主体、形式和内容必须符合法律、法规的规定 （2）公平：内容应当公平、合理 （3）平等自愿：双方当事人的法律地位平等，劳动合同的订立完全出于当事人的意愿，任何一方都不得强制对方接受某种条件 （4）协商一致：在双方意思表示达成一致的基础上订立劳动合同 （5）诚实信用：用人单位和劳动者在订立劳动合同时应当诚实，恪守信用 【探究活动】 （1）“工伤概不负责”“三年内不许结婚”能写入劳动合同吗？ （2）劳动合同中的某些条款不认同，可以跟用人单位商量吗？ （3）找工作时使用了伪造的学历证明会怎么样？ 学生进行小组讨论，派代表回答问题。 教师总结。 约定后的合同书： 劳动合同书 甲方：某某公司 乙方：李某某 甲乙双方依法签订本劳动合同，共同遵守本合同所列条款： 一、乙方被甲方录用后，需按时保质保量完成工作，遵纪守法，维护甲方的荣誉和利益，保守商业机密。 二、乙方如违反劳动纪律，甲方依章给予纪律处分，直至解除本合同。乙方在工作中发生一切工伤事故由公司负责。 三、工资薪酬：每月4000元，每天工作8小时，月休6天。 四、福利待遇：享受社保、国家法定节假日以及特定节日福利礼品（如春节、端午、中秋、员工生日） 五、本合同期满后，双方可以续订。如乙方违约，则需承担违约责任,给予甲方赔偿。 六、本合同自签订之日起生效，有效期两年。 甲方(盖章)　　　　　　　　　 乙方(盖章) 签订日期：　年　月　日 4.劳动合同的效力 （1）劳动合同有效：劳动合同符合法律规定的条件才产生效力 合同主体适格；意思表示真实；合同内容合法；合同形式合法；程序合法 （2）具有下列情形之一的，劳动合同无效或者部分无效： ①以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的； ②用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的； ③违反法律、行政法规强制性规定的。 无效劳动合同从订立起就没有法律约束力。 追问：劳动合同无效，劳动者还能拿到自己的劳动报酬吗？ 劳动合同被确认无效，劳动者已付出劳动的，用人单位应当向劳动者支付劳动报酬。劳动报酬的数额，参照本单位相同或者相近岗位劳动者的劳动报酬确定。 （3）劳动合同生效： 劳动合同一旦由双方当事人签字或者盖章，即对双方形成约束力，当事人应当依法履行，不得随意变更。 （4）劳动合同履行： 用人单位必须按照合同约定履行对劳动者的各项义务，并且不得随意解除劳动合同。 劳动者必须按照合同约定完成工作，并遵守用人单位的各项规章制度。 【课堂训练】 1.随着城镇化的快速发展，大量农民工进入工厂做工，一些用人单位和农民工法律意识淡薄，不签订劳动合同，也不缴纳各种社会保险。在工作中受伤后，农民工的工伤维权更是举步维艰。订立劳动合同(　　) ①可以更好保护劳动者的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系 ②能够消除劳动者与用人单位的违法、违规行为 ③能够彻底解决失业问题 ④是成功就业的第一步 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.在我国，在农民工较集中的建筑、餐饮等行业，一些用人单位采取欺骗、威胁等手段与农民工签订劳动合同。有些用人单位甚至在签订劳动合同时收取抵押金、风险金，职工若违反约定，抵押金与风险金概不退还。对上述材料中用人单位的做法，认识正确的是(　　) ①这是劳动合同订立的基本内容 ②遵循了协商一致的原则 ③违反了平等自愿的原则 ④违反了法律、法规的规定 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.近年来劳动关系领域出现新变化，劳动争议呈高发、多发态势，集体劳动争议案件量更是明显上升。数据显示，90%以上的劳动争议发生在非公企业，70%以上的案件集中在劳动报酬、社会保险、经济补偿等方面。关于劳动者维权，下列说法正确的是(　　) ①劳动者应当增强权利意识和法律意识　 ②必须采用合法手段，通过法定程序来维护自身权益　 ③签订劳动合同是维护劳动者权益的前提　 ④履行劳动义务是维护劳动者权益的保证 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 4.下列属于无效劳动合同的构成要件的是(　　) ①违反法律、行政法规的规定 ②采取欺诈、胁迫等手段订立的劳动合同　 ③劳动者与用人单位协商一致　 ④遵循平等自愿的原则 A．①③　 B．①② C．③④　 D．②③ 5.阅读材料，回答下列问题。 2020年6月，某市人力资源和社会保障局对企业贯彻落实劳动合同法的有关情况开展了调研。调研采取集中问卷形式，对8家企业的共计143名员工进行了调研。关于签订劳动合同的情况如下∶有115人签订了劳动合同，占80.42%未签订劳动合同的有28人（其中自己不愿签的有23人），占19.58%。多数未签订劳动合同的员工都是附近的农民和外地务工人员，他们认为签订劳动合同就把自己“套”住了，不自由，不便流动。 （1）根据所学知识回答订立劳动合同需要遵循哪些基本原则。 （2）谈谈你对“签订劳动合同就把自己套住了，不自由，不便流动”的理解。 （三）课堂小结： 思考问题：走上工作岗位后，你将怎样维护自己的合法权益？ 设问式总结能够帮助学生更好理解本节课的知识结构。 六、教学反思 本框题知识内容理论性较强，高中学生生活体验、法律知识积累也比较少，但在初中已初步接触了解了劳动者的权利和义务以及维权的途径，所以在理解上也不是很难，因此采用了学生自主学习式方法以及情境教学法；通过与生活、与现实社会、与学生实际较为贴近的案例材料介绍与分析，让学生在对热点社会问题的讨论中一步一步得出书本上的答案，使学生在掌握知识目标的同时提高分析问题解决问题的能力。更重要的是对学生思政学科核心素养的培养，着重培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $