3.1 认识声现象 课件-2025-2026学年八年级物理教科版上册

第三章声现象 （第一节认识声现象） 年 级：八年级 学 科：物理（教科版） 主讲人：胡学静 学 校：天津市蓟州区别山镇科科初级中学 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 声音的产生 做一做：让身边物体发出声音。 声音的产生 想一想：声音是如何产生的？ 振动：物体围绕某一位置做往复运动的形式。 声音的产生 一起做： 声音的产生 声音的产生 大量实验表明： 1.声音都是由物体的振动产生的。 2.振动停止，发声也停止。 声音是如何从远处的发声体传播到我们的耳朵中的？ 声音的传播 声音可以在空气中传播 空气全部抽走 真空不能传声 声音的传播 声波：声音在空气中以波的形式向远处传播 声音的传播 液体可以传声 固体可以传声 声速 想一想：发声的物体停止振动后，声音一定会消失么？ 小结 声音 声音由物体振动产生，振动停止，发声停止。 1.声音的传播需要介质，真空不能传声。2.声音可以在气体、液体和固体中传播，且传播速度一般不同。 3.声音传播过程中遇到障碍物被反射回去的部分称作回声。 产生 传播 想一想：为什么敲击鼓面时，另一个鼓面的纸人会跑起来？ 布置作业 1.巩固性作业：完成学生资源中的作业练习。 2.拓展性作业： （1）查阅资料制作“土电话”证明固体可以传声。 （2）设计实验证明不同介质中声速大小不同。 同学们，再见！ Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $