7.2 维护祖国统一 教案-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

涉县第六中学 课题名称 7.2维护祖国统一 授课时间 2025年11月 授课类型 新授 节次 教材 分析 本框题是九年级上册第三单元七课第二框题内容。 承接首框“促进民族团结”，聚焦国家统一主题。主要内容含反对分裂（维护主权领土完整、抵制分裂活动及外部干预）与“一国两制”实践（港澳成功经验、台湾问题方针：坚持一个中国原则，反对“台独”，推进和平统一）；重要知识为“一国两制”科学内涵、实现祖国完全统一等。全册紧扣民族复兴主线，本框与前框共筑“中华一家亲”认知，为后续理解中国梦实现奠定家国统一基础。 素养 目标 政治认同：通过案例分析“粤港澳全运会”成功举办，理解掌握“一国两制”内涵、地位、关系，培育对国家发展道路的认同。 法治观念：通过解读《反分裂国家法》宣传片，明确维护国家统一的法律边界，培育依法反对分裂维护统一的意识。 责任意识：通过设计“我是国台办发言人”活动，将抽象的国家统一要求转化为具体行为，培育主动承担国家统一使命的公民责任感。 教学 重难点 重点: 认识一国两制 难点：反对分裂、维护统一 主备人 审核人 教学方法 讲授法、案例分析法 角色扮演教学法 教具 教学环节 师 生 活 动 设计意图 导学 自学 （1） 导学： 教师:播放《十五届全国运动会》开幕式. 学生:思考回答:我国广东、香港、澳门三地能成功共同成功举办全运会的原因？ 教师点拨：1.坚持中国共产党的正确领导。 2.坚持以人民为中心的发展思想。 3.人民对美好生活的向往是党的奋斗目标。 4.以爱国主义为核心的民族精神，是团结奋斗的精神纽带。 5.国家进行改革开放伟大实践，进行粤港澳大湾区建设。 6.“一国两制”制度的优越性。 7.中国特色社会主义的伟大实践，港澳繁荣与国家稳定统一发展共生。导入新课《维护祖国统一》 通过全运会举办案例创设情境，激发学习兴趣，引发学生思考国家统一与发展的关联，自然导入新课。 导学 自学 2.自学： 1.“一国两制”的含义、地位、内容、关系是什么？ 2.反对分裂的原因？ 3.反对分裂的要求？ 4.怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？ 5.反对分裂维护祖国统一，青少年应怎么做？ 要求： 1. 大字精读，小字通读 2. 围绕目标思考题找出答案 3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。 明确自学目标与方法，培养自主探究能力，提升课堂效率。 议题一：一国两制大湾区同心同行共开全运会 议题一：一国两制大湾区同心同行共开全运会 教师：讲解全运会的概述、十五届全运会举办时间、地点和特点： 时间地点：将于2025年11月9日至21日在广东、香港、澳门举办。 特 点： 1.十五运会是粤港澳三地首次联合承办的大型体育赛事，这是区别于历届全运会的最大特点， 2.是国家推进粤港澳大湾区协同发展的重要举措. 3.是向世界展示“一国两制”制度优势和中国式现代化新成就的创新之举。 学生：讨论展示“一国两制”内涵、基本内容、重要性、关系。 教师点拨（课堂笔记）： 含义：“一个国家，两种制度”,简称“一国两制”。 地位：“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。 基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、 澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度的自治权。 关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础。“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 学生：记忆背诵。 教师：香港、澳门回归之后，祖国就实现完全统一吗？ 学生：没有，还有台湾问题。 教师讲解台湾问题由来，过渡到议题二. 议题二：反对分裂 共同维护国家安全和统一 议题二：反对分裂，共同维护国家安全和统一 师生共看视频：《反对分裂国家法》 依据视频师生共同总结：2.反对分裂原因？ P98-99 （1）危害：分裂会导致社会动荡，经济发展停滞不前，人民遭殃。 （2）后果：一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 （3）责任：维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 教师依据图片讲解：反对分裂要求？ 课堂笔记： ①反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 ②反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 ③反对分裂，就要树立总体国家安全观，维护国家安全。 议题三：维护统一 海峡两岸共筑复兴路，共享伟大荣光 议题三：维护统一海峡两岸共筑复兴路，共享伟大荣光 （一）教师出示材料一： 1992年，两岸中国人达成了各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的“九二共识”， 两岸在双方都坚持“九二共识”的基础上，2008年5月至2016年5月，两岸实现全面直接双向“三通”；2015年两岸人员往来规模翻了一番达到985.6万人次，两岸贸易总额达到1885.6亿美元的新水平……在两岸开创的和平发展道路上，台湾同胞的获得感、幸福感和安全感不断增强。 事实已经证明，“九二共识”是维护两岸稳定的定海神针，坚持“九二共识”，赞成一个中国原则，两岸关系就能改善发展，台湾同胞就能受益。 小组议一议:依据材料，从方式、政治、经济角度思考如何实现祖国统一？，并进行展示，教师点拨。 教师出示材料二：传说妈祖姓林名默，出生在宋代湄洲湾畔。她一生扶危济困，行善济世，去世后被奉为“妈祖”。随着海上贸易和渔业的不断发展，妈祖信仰越传越广，妈祖逐渐从湄洲走向世界。据不完全统计，目前世界上有妈祖庙5000多座,妈祖信奉者2亿多人。2009年“妈祖信俗”被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。妈祖文化日益成为凝聚海内外华人、华侨的重要精神纽带。 师生共研：③文化方面：两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。 教师播放视频材料三：《台湾大陆交流纪实》 师生共研：两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任。 课堂笔记：怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？ （二）我是国务院台湾事务办公室发言人 师生共研：青少年反对分裂，维护祖国统一做法。（课堂笔记） 课堂练习 选择题 作业 布置 基础层：默写“一国两制”核心内涵、地位、如何实现祖国统一。 提升层：设计“青少年维护统一行动倡议”。 拓展层： 用“九二共识”案例，评析“一个中国原则是解决台湾问题的政治基础”。 板 书 设 计 课后 反思 1 学科网（北京）股份有限公司 6 学科网（北京）股份有限公司 $