26*一个粗瓷大碗 同步练习-2025-2026学年三年级语文上册统编版

三年级语文上册畅学同步作业单 26、一个粗瓷大碗 ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 “粗瓷大碗”之所以陈列在博物馆中，是因为它有一段感人的故事。赵(zào zhào)一曼在东北抗(kàng káng)日联军担任团政委时,有一回战斗结束(shù sù),她把自己的搪瓷缸(gāng gān)子送给了一个 。通讯员特地找来一个粗瓷大碗给她，并从病号灶(zào zhào)盛来一碗高粱饭，想让她吃顿(dèn dùn)饱饭，她却偷偷地将一碗高粱饭换成了 粥。第二天，她又把碗“丢”了。经过侦(zēn zhēn)察,发现这个碗成了 了。 1、用“√”给加点字选择正确的读音。 2、回顾课文内容，将这个语段补充完整。 3、故事中，赵一曼 的品质深深感动着我们。 二、选词填空。 陈列 陈设 排列 1、周总理办公室里的( )是那样简单。 2、故宫博物院里( )着许多珍贵的文物。 3、一棵棵小树整齐地( )在大路两旁。 三、选择正确答案。 1、“抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。”这句话中加点字“充”的意思是( )。 A. 满,足。 B.装满，塞住。 C. 担任,当。 D. 冒充。 2、下列对句子运用的描写方法判断正确的一项是( )。 ①赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” ②他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” ③炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 A.神态描写 语言描写 心理描写 B.语言描写 心理描写 神态描写 C.语言描写 神态描写 心理描写 D.神态描写 心理描写 语言描写 3、美好的品质表现在行为中，下列行为不正确的一项是( )。 A.东东和妈妈在超市买东西时，不想要牙刷了，将它放到摆放枕头的货架上。 B.请教别人时，要在别人方便时请教，并把需要解决的问题说清楚。 C.不管别人能否帮你解决问题，都要表示感谢。 D.在阅览室读书时应默读，不打扰别人。 四、按要求完成句子练习。 赵一曼( )着碗轻轻( )进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭( )进锅里，又从另一口锅里( )了半碗野菜粥。 1、选择恰当的动词填在括号里。 倒 走 盛 2、这句话是对赵一曼的 描写，她此时可能在想： 五、根据课文内容填空。 《一个粗瓷大碗》一文通过讲述 的故事，展现赵一曼同志 、 、 的革命精神，以及她 、 的高尚品质。 ◎阅读提升 六、阅读短文，完成练习。 一个粗瓷大碗 ①在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用的，她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。 ②有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挎包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。被通讯员戏称为“丢”了，一直想给她找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。 ③A赵一曼看着这个碗£对通讯员说£从哪里拿来的£请你还到哪里去£通讯员为难地说：“这这……敌人都消灭了，往哪儿还呢!” ④开饭了，通讯员用这个大碗，给赵一曼盛(shèng chéng)了满满一大碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭。”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。这些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥的。部队虽然还有一点儿粮食，但得(děi dé)留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没有沾过粮食了。赵一曼端着这碗高梁米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备呢?B 赵一曼趁人不防，快步走进炊事棚，把饭倒(dǎo dào)进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野莱粥。C炊事班的老李看到了，没(mò méi)有吭声，眼里却含着泪花。 ⑤第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住你这么丢哇!”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢?” 1、给第③自然段第一句话加上标点。 2、用“√”给文中加点字选择正确的读音。 3、本文的主要人物是 。短文先讲中国人民革命军事博物馆里 ，再详细讲述了这个粗瓷大碗的 。这样的写作顺序是 。 4、抓住人物的动作、语言、神态等描写，能揣摩人物的心理活动，体会人物品质。读读文中ABC 三个句子，完成练习。 (1)句子A运用了 描写，我从中体会到赵一曼 。 (2)句子B运用了 描写，我从中体会到赵一曼 。(3)句子C运用了 描写，我从中体会到赵一曼 。 5、请从文中找出与最后一段画“ ”的句子相照应的句子，用“__”画出来。再说一说你从赵一曼总是“丢”碗中体会到了什么? 七、课外阅读理解。 血染红叶 一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞(zuò)叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来： 赵一曼同志在战斗中被打断左腿，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”在口号声中，她倒在了血泊里，①她才三十一岁！ 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。②我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁！她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 我们每个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡点什么，以带走对英雄的思念。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… 1、阅读短文，下列属于赵一曼曾遭受的迫害的有( )。(多选) A.被打断左腿，跌倒在地。 B.在战斗中被敌人打中头部。 C.不幸被俘。 D.惨遭百般折磨，受尽酷刑。 2、文中两处画“ ”的句子都用了“！”，读起来却有区别，第①句要读得 ，表现出对赵一曼英年早逝的惋惜；第②句要读得 ，表现出赵一曼的英雄形象与英雄气概。 3、带着问题默读短文：“我”为什么要在洒着赵一曼鲜血的地方采撷一柞叶珍藏起来?填一填。 4、作者为什么说赵一曼“没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像”?请写一写你的看法。 ◎素养实践 八、如果请你担任赵一曼纪念馆的讲解员，你会怎么介绍赵一曼同志?把你的讲解词写下来吧！(不少于100字) 参考答案 一、1、zhào kàng shù gāng zào dùn zhēn 2、新战士 半碗野菜 七班的菜盆 3、艰苦朴素、与战士们同甘共苦 二、陈设 陈列 排列 三、1、B 2、B 3、C 四、1、端 走 倒 盛 2、动作 粮食太珍贵了，还是分给受伤的战士们吧。 五、粗瓷大碗背后 以身作则、关爱战士、舍己为人 艰苦朴素、不搞特殊化 六、1、，：“，！” 2、chéng děi dào mé 3、赵一曼 陈列着用过的一个粗瓷大碗 来历 倒叙 4、(1)语言描写 作为团政委，不搞特殊化的品质。 (2)动作 坚持与战士们同甘共苦。 (3)神态描写 以身作则，关心战士，无私奉献 5、赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。被通讯员戏称为“丢”了，一直想给她找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。 赵一曼以身作则，关心战士，舍已为人的精神值得我们学习。 七、1、ACD; 2、短而有力 激昂； 3、坚贞不屈、英勇就义英雄的鲜血，象征着英雄的精神 崇敬与怀念； 4、赵一曼虽然牺牲了，但是她的精神永存，她英勇就义的形象像雕像一样永远屹立在我们心中，激励着后人，所以说她“没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像”。 八、大家好，我是讲解员小晓。欢迎大家来到赵一曼纪念馆。赵一曼同志是抗日战争中顽强奋战、为国捐躯的著名抗日英烈之一。她领导东北抗联与日本侵略者进行了顽强的斗争，在被捕后，身受种种酷刑，宁死不屈。正是因为有了像她这样的革命先烈，才有了我们今天的幸福生活。 学科网（北京）股份有限公司 $