第20课《狼》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《狼》教学设计 教学目标 1.理清文章内容,积累文言知识。 2.通过绘制“战斗值变化图”,梳理情节,生动复述故事。通过对比分析,理解屠户与狼的“智慧”的具体表现与层次。 3.探究屠户胜利的深层原因,领悟“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”的深刻内涵。 教学重点 1.理清文章内容,积累文言知识。 2.通过绘制“战斗值变化图”,梳理情节,生动复述故事。通过对比分析,理解屠户与狼的“智慧”的具体表现与层次。 教学难点 探究屠户胜利的深层原因,领悟“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”的深刻内涵。 教学过程 导入: 同学们,如果在深夜归途,你被两只狼紧紧尾随,你会怎么办?今天,让我们回到三百多年前的那个夜晚,走进蒲松龄的《狼》,亲历一场生死对决。这不仅是力量的比拼,更是一场人类理性智慧与野兽生存智慧的激烈较量。 任务一:理战斗形势 活动一:自由朗读全文,结合课下注释,明确生字读音,尝试为文章划分节奏。 活动二:结合注释,疏通文意,把握文章大意。 原文:一屠晚归,担中肉尽。止有剩骨。 【注释】尽:完。止:副词,只,仅;用于谓语前,表示限度。 【译文】一个屠户天晚回家,担