Unit 6 Changing for the seasons Part A Let's learn Choose colour and say（教学设计）-2025-2026学年四年级英语上册（人教PEP版）

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 Unit 6 Changing for the seasons ALet’s learn 课型 新授课 学科 英语 年级 四年级 学段 小学 版本章节 PEP四年级上册Unit6 教学目标 1. 能听说认读单词sweater、coat、socks、dress、shirt词汇。（学习理解） 2.能表达物品归属，掌握“单数物品名词+is+名词所有格/名词性物主代词；复数物品名词+ are +名词所有格/名词性物主代词”句型。（应用实践） 3.能感受到季节变化对衣物穿着的影响，通过观察图片、创编对话提升思维能力，以及信息整合和语言迁移能力。（迁移创新） 教学重难点 1.教学重点：准确听说认读单词sweater、coat、socks、dress、shirt。掌握 “单数物品名词+is+名词所有格/名词性物主代词；复数物品名词+ are +名词所有格/名词性物主代词”句型。 2.教学难点：名词所有格的表达；能正确表达归属。 学情分析 1.认知水平：学生对自然界的四季变化比如天气、活动、穿着比较熟悉，但是用英语描述不同季节的特色活动和衣物穿着不是很熟悉。因此教师创设Sarah家人一起整理换季衣物、一起出去寒假旅行的情境，让学生在真实的语境中运用语言解决问题，提高综合运用语言的能力。 2.生活经验：学生能根据季节变化，特别是气温变化更换穿着，但是不能用英文表述最喜欢的季节、谈论衣物的归属和衣物的收纳整理，而且对季节影响生活的认识不深，通过学习，引导他们关注季节变化，享受生活。 3.语言储备：学生在三年级学过This is ...、These are...、It is ...、They are...；在四年级第一单元学过名词所有格和情态动词can的用法、在第五单元学习了表示天气的词语。 教学准备 课件、衣物图片、单词卡 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Warm up 1.Sharp eyes. 学生玩火眼金睛游戏，复习关于天气、温度、颜色类的单词。 2.Free talk Sarah、Sam and Sarah's mum are sorting out the clothes.Why？引导学生根据图片思考为什么他们要整理收拾衣物，等学生回答后小结，是因为秋天已来临，夏天已结束，外面天气冷，所以我们要整理过季的衣服。 为本节课的后续环节做好铺垫。 复习A部分Let's talk内容，让学生意识到天气对衣物的影响。 Presentation 1.let's learn 呈现let's learn视频，问Whose dress is this?进行dress词汇教学，引导回答It's Mum's.This purple dress is Mum's.比较认识dress与skirt的区别。 呈现let's learn视频，指着问 Whose shirt is this？引出shirt的单词教学。比较认识shirt与T-shirt的区别。 2.let's think 创设情境Sarah要和妈妈一起去寒假旅行，想去哈尔滨，请同学们帮忙思考该穿什么衣服，引出新单词sweater coat socks的教学。学习句子The pink socks are mine. 3.Watch and imitate 跟读视频巩固单词和句子。 4.Play games.节奏大师练习巩固单词和衣物所属句型。 5.Look and judge Sarah去哈尔滨已经收拾好了行李，可以行李里的衣服乱七八糟，你能帮她判断一下她带的衣服对吗？引出旅行提示：1确定地点2查询天气3收拾衣服。 将相近的衣物比较认识能增强学生记忆力，为后续的Choose,colour and say做准备。 引导学生了解穿的衣服应根据天气来选择。 巩固单词和核心句型。 引导学生出门旅行要及时查收天气，根据天气确定带什么厚度的衣物。 运用即梦AI技术将Sarah叠紫色裙子的动作呈现出来。 运用即梦AI技术将Sarah叠蓝色衬衫的动作呈现出来。 运用即梦AI技术将Sarah收拾粉色袜子的动作呈现出来。 Practice 1.Choose,colour and say 创设情境Binbin和Xinxin也要去寒假旅行，他们正在收拾衣服。两人合作练习句型The ...is/are ...最后上台展示，师生共评。 2.总结Wear different clothes in different seasons.Enjoy your trip, enjoy your life！ 巩固练习表达衣物归属。引导学生认识到在不同季节要穿不同的衣物，尽情的享受人生。 运用海绵音乐制作一首自创英文歌曲《The winter holiday is coming》作为背景音乐，创设氛围。 Summary In this lesson, we've learnt: 小结本节课内容。 作业设计 基础作业：听录音，跟读课文。 能力提升：用视频记录家里衣柜的衣服，分别介绍这是谁的。 拓展创新：寒假马上到了，根据今天所学为你的旅行制定计划并选择合适的衣物。 板书设计/课堂小结 Unit6 Changing for the seasons Part A Let's learn&Choose,colour and say What do we wear in different seasons? dress coat sweater shirt socks This purple dress is Mum's.The pink socks are mine. 教学反思 本课时围绕衣物类单词和归属句型展开，结合季节变化情境设计活动，情境创设贴合学情，通过 “整理换季衣物”“寒假旅行收拾行李” 等真实场景，自然衔接单词教学与句型运用，降低学生理解难度。学生能在情境中主动思考 “不同天气该穿什么”，既巩固了语言知识，又深化了对季节与生活关联的认知。课堂中互动活动丰富有效，“火眼金睛”“节奏大师”“合作创编对话” 等游戏兼顾趣味性与实用性，充分调动学生参与热情。尤其是 AI 技术呈现衣物整理动作的创新设计，让抽象的单词变得直观可感，帮助学生快速区分 dress 与 skirt、shirt 与 T-shirt 等易混淆词汇。但也存在不足，重难点突破不够扎实，名词所有格的表达仍是部分学生的薄弱点。在句型练习中，少数学生对 “单数用 is、复数用 are” 的主谓一致掌握不熟练，存在 “This socks are mine” 这类错误表达，下节课仍需练习。 学科网（北京）股份有限公司 $