2.史料实证-【一战成名新中考】2026福建中考历史·一轮复习·专题串讲

角度三：缺少事件本质 5.(1)精神品质：热爱祖国、无私奉献、高度的责任感等。(2分) 不足之处6：结构图中没有标注“洋务运动”和“戊戌变 选择电影《邱少云》。 法”的本质。(1分) 原因：邱少云是抗美援朝战争中的英雄人物。抗美援朝战 理由：洋务运动是晚清时期统治集团掀起的一场旨在“自 争具有重要意义，捍卫了新中国安全，提高了我国的国际 强”“求富”的自救运动，不仅是中国历史上第一次近代化运 地位。邱少云在战争中展现出的伟大的爱国主义精神、革 动，也是近代中国学习西方先进技术、实现经济工业化的探 命英雄主义精神和高度的组织纪律性，是中华民族宝贵 索：戊戌变法是一场资产阶级维新派与封建势力的斗争，是 的精神财富。将其事迹拍成电影，能够让后人铭记这段历 一次自上而下的资产阶级性质的改良运动。(3分) 史，传承和弘扬抗美援朝精神，激励当代人在面对困难时 角度四：缺少基本规律和大趋势。(1分) 坚定信念，为国家和人民的利益勇于奉献。(6分) 不足之处7：结构图中没有体现近代化的早期探索与民族 (2)历史题材类电影具有一定的史料价值。它以历史事 危机的加剧之间的联系，无法体现历史大趋势。(1分) 件或人物为蓝本进行创作，能够在一定程度上反映当时 理由：洋务运动主张学习西方先进技术，是经济工业化的 的历史背景、社会风貌等。但同时我们也要认识到，历史 探索，是中国近代化的开端。甲午中日战争宣告洋务运 题材类电影并非完全等同于历史事实。电影在创作过程 动破产，清政府被迫签订《马关条约》，民族危机大大加 中往往会加入艺术加工的成分，所以我们不能将电影中 剧，引发戊戌变法。19世纪末，帝国主义列强掀起瓜分中 的情节和内容完全当作真实的历史。在看待历史题材类 国的狂潮，义和团运动极大地打击了帝国主义的在华利 电影时，要结合可靠的历史文献、考古资料等进行综合分 益。1900年，八国联军侵华。1901年，签订《辛丑条约》 析，以客观、理性的态度区分其中的历史事实与艺术创作部 中国民族危机全面加剧。近代化早期探索的失败也进 分，避免因过度相信电影内容而对历史产生误解。(6分) 步加剧了近代中国的民族危机。(3分) 三、历史解释 (任选一个角度作答即可，理由闻述时需要有具体史实进 类型1如何把握历史要素 行说明) 1.C2.D3.D4.A 2.【示例一】选择照片：④⑥。(2分)说明：巴黎和会后形成 类型2区分历史史实、历史结论等 凡尔赛体系，是战胜国在第一次世界大战后建立的国际 1.D2.C3.B4.C5.B 新秩序，但是它是建立在掠夺和奴役战败国的基础上的， 类型3历史解释的原则 对德国的压制使其国内复仇情绪蔓延。德国建立法西斯 1.C2.B3.A4.A5.A6.C 专政后，不断进行对外侵略扩张，1939年，闪击波兰，英 类型4文字素材理解类 法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。(3分) 1.D2.C 【示例二】选择照片：③④。(2分)说明：1919年，中国作 类型5图文结合类 为战胜国参加巴黎和会，会上列强无视中国的正当要求， 1.C2.B3.C 将德国在中国山东的权益全部转给日本。消息传到国 类型6如何解读统计图表 内，激起了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动，这一 1.D2.B3.D 爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛参与。(3分)》 4.(1)作用：将其他史料转化为可读数据；使历史研究更加 二、史料实证 精确化：为社会史、人民史研究开辟途径。（答其中任意两 类型1史料类型及价值 点即可，每点1分，共2分)》 1.D2.C3.A4.B5.B (2)主题A:①③⑤⑥(1分)；主题B:③④(1分)；主题 类型2获取历史信息 C:文化；教育(1分)。 1.B2.D3.(1)A(2)D(3)D(4)D(5)A (3)【示例】 4.信息1：“东汉末年王侯一级大墓”中两块带有“魏武王”标 历史统计图表解读 识的石牌，与《三国志》记载曹操下葬时“谥曰武王”即“魏武 图表 中国主要工业产品产量世界排名的变化 王”的信，息相互印证，故推测此墓为曹操墓。(4分) 信息2：“东汉末年王侯一级大墓”中出土的“石枕”及“魏武 从1978年到2021年，我国粗钢、煤、原油、水泥 王常所用慰项石”的石牌，与《三国志》记载曹操生前“患有头 等工业产品产量世界排名均有提升。上述工业 风病”的信息相互印证，故推测此墓为曹操墓。(4分) 产量世界排名的提升，是我国改革开放和社会 解读 信息3：“高陵墓为东汉末年王侯一级大墓”及其位于“邺 数据 主义现代化建设的成果，离不开党的正确领导 城遗址西”的信息，与文献《三国志》中记载曹操在东汉末 与全国人民的努力。这些成就表明，中国经济 年“被汉献帝册封为魏王”、去世后下葬于“邺城西郊”的 的快速发展和综合国力的增强，也有利于中国 信息相互印证，故推测此墓为曹操墓。(4分) 国际地位的提高。 信息4：“墓中发现一男性遗骨年龄DNA检测约60岁”的 (4)做法：全面详细解读统计图表内容：注意数据单位在 批注，结合出土的“魏武王”石牌的信息，与《三国志》记载 不同时期和不同地区产生的差异：把握不同数据之间的 曹操去世“享年66岁，谥曰武王”的信息相互印证，故推 关联：需辅以其他史料佐证：要广泛收集统计图表，对数 测出此墓为曹操墓。(4分)》 据进行整理分类；要联系时代背景对统计图表的数据进 18 参考答案·福建历史?真题演绎 真题示例 川方法演示川 [2025.5]据下图判断，该图是 (1)审设问、选项：需要根据地图图例“路线”和选项中 的“路线图”字眼判断出是对外交往的路线图 (2)读地图：时间（唐）、图例（去程路线和回程路线两 条)：路线图中去程出发点：长安：到达地：天竺、那 烂陀寺：途经地方：西域等 (3)联系教材得答案：据“唐、长安、天竺、那烂陀寺”和 A.张塞出使西域路线图 所学知识可知，唐贞观年间玄奘西行天竺，历经千 B.玄类西行与回国路线图 难万险终于到达那烂陀寺，学习佛法，后携带大量 佛经回到长安，促进我国佛教的发展，故B项正确 C.元交通路线图 D.郑和下西洋路线图 类型3如何阐释史事之间的联系 新课标中的 具体方法 历史联系 古代的史事A对今天的[领域B]产生了深远影响/提供了历史借鉴。→模板：史 事A所确立的[制度/原则]或蕴含的[精神/智慧]，至今仍在B中得以继承和发 展/提供启示 古今联系 【拓展】纵向联系：在不同时期，同一[领域/地区]的史事A与史事B按相同[类 型、性质、意义等]方面进行联结，呈现历史演进的趋势。→模板：史事A与史事B 在同一方面相互呼应，共同构成了[发展趋势] 史事A是史事B发生的原因/背景。→模板：史事A的[具体内容或结果]为史事 因果联系 B的发生创造了条件/奠定了基础/直接导致了史事B的发生 在同一时期，[领域/地区A的史事]与[领域/地区B的史事]相互影响/并行发 横向联系 展。→模板：史事A与史事B相互呼应/相互促进，共同构成了[时代特征] 世界范围内的史事A对中国的史事B产生了深刻影响（或反之）。→模板：A的 中外联系 思想/技术/事件]传入中国，启发/推动了B的发生发展 二、史料实证 (1)史料实证类试题考查频次很高，选择题和非选择题均有涉及，大多渗透在题里与其他素养一 起考查 (2)史料实证特征比较明显的有：①判断史料类型、判断史料的价值及史料证史等对于概念的判 断和直接运用：②多文物证史等，如近三年选择题的第一题：③文献史料引用并解读等 44 专题串讲·福建历史 一战成名新中考 类型1如何辨识不同史料类型及价值 ⑦解题必备 1.史料的分类 是书面记录史事的主要载体，分为传世文献和出土文献 根据 (1)传世文献最重要的史料是史书（如《史记》）：此外还有档案文书（如《软定 史料 文献史料 藏内善后章程》29条)、文集（如《徐霞客游记》）、地方史志、报刊、族谱、契 表现 约（如清代地契）、账簿等 形式 (2)出土文献主要有甲骨文、金文、简牍、帛书、石刻等 指历史上由人类创造或与人类活动有关的物质文化遗存 实物史料 既包括青铜器、陶瓷器、木器等可移动物，也包括建筑物、遗址等不可移动物 根据 又称口碑史料，一般指由参与、经历或耳闻目睹历史进程的人口述或经他人转 史料 述，并以一定形式留存下来，具有研究价值的历史资料。包括古代流传的神话、 口述史料 表现 传说、史诗，以及历史当事人或亲历者的口述回忆、访谈记录等。如《荷马史诗》 形式 《大唐西域记》等 是以刻画、绘画、刻版、摄影等方式留存下来的各种历史资料，主要包括画像石、 图像史料 画像砖、绘画、雕刻、古地图、照片等。如唐朝阎立本《步辇图》等 根据 是在时空上对历史最为原始、未经加工的记 第一手、第二手史料只是大体 第一手 上的区分，两者之间没有绝对 史料 录，又称直接史料或原料，如起居注、器物、遗 史料 迹遗址等 的界限，有时还可能互相转换。 形成 如《史记》一书编写于汉武帝 的时 是对原始史料进行整理、研究后的产物，时空 第二手 时期，其中对汉武帝的记载属 间分 上发生位移，与历史原貌不尽相符，因此又称 类 史料 于第一手史料，对秦始皇的记 间接史料或次料，如历代正史、个人回忆录等 载就属于第二手史料 文献史料、实物史料和口述史料的关联：口述史料可以弥补文献史料的不足，实物史料可以验证文献 史料的真实性，纠正文献史料的错误，还可以填补文献记载的空缺。三者相互联系，缺一不可，共同印 证历史史实 2.史料的价值和获取途径 史料的 第一手史料>第二手史料；实物史料>文献史料和口述史料：距离史实发生时间更近的 可信度 史料更可信 史料实证 (1)论从史出；(2)孤证不立；(3)提高全面运用史料的能力；(4)注意挖掘史料背后的 重要原则 社会背景含义和微观特定情景 (1)去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料等 史料的 (2)采访当事人或目击者获得口述史料 获取途径 (3)观看纪录片等影视资料 (4)到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物史料 专题串讲·福建历史 45 类型2 获取历史信息 ⑦解题必备 1.【学史方法】如何从历史图像中获取信息 (1)阅读图像的标题，了解图像的主题 表象 (2)依方位（从上到下或从左到右）、按系统（如从人物到背景）、有条理地观察图像，重点 信息 观察图像的主要部位（常会用位置、色彩等体现） (3)观察图像中人物的穿着打扮、身体语言、神情气质，以判断其身份、情绪和活动背景等 (4)思考图中的形象代表着历史上哪些人物，反映了哪个时期的历史场景，揭示图像反 映的时代风貌、重要社会现象和生活状况，在头脑中形成合理的历史景象 隐性 (5)逐层深入地解释图像，先直接描述画面场景，说说画面带给自己的感受：然后解释图 信息 像中不同人物或图案所处的位置、呈现的大小比例、图案的象征意义等历史信息：最 后解释图中所画人物的身份、图中历史事件或场景等出现的背景等，并结合所学知 识加以评价 2.【学史方法】如何从出土文物中获取信息 入手方面 示例 关注文物的历史价 司母戊鼎出土于河南安阳，是3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所 值，获取文物承载的 铸造。它展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明 时间、空间信息 关注文物的艺术价 司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。鼎的耳部浮雕有 值，获取其承载的审 双虎食人图案，浮雕技艺精湛：还有鱼纹、兽面纹、回形纹等纹饰，美观而 美信息 协调 关注文物的科学价 司母戊鼎含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%，与战国时期成书的《考工 值，获得其中的科技 记》所记鼎的铜、锡比例基本相符。鼎的各部分使用泥范俦造法铸成，大 信息 鼎的耳朵是铸接在鼎身上的，表明当时的俦造和铸接工艺已经相当高超 3.【学史方法】如何从重大历史题材影视剧中获取信息 (1)重大历史题材影视剧的主要角色和情节是反映历史真实的。但任何影视剧都是文 学创作，它不等同于历史著作 (2)重大历史题材影视剧，剧情细节、次要人物、对话场景是可以虚构的，不一定具有历 原则 史实证，但必须符合历史逻辑和生活逻辑。所以，从影视剧中获取历史信息时，要了 解它所反映的历史时期、历史事件、历史人物、历史现象的重要程度等 (3)观察重大历史题材影视剧中的场景、服饰、台词、动作等，感受时代氛围和历史风貌 (1)首先将历史题材影视剧中讲述的重大的历史事件、人物或现象置于特定的时空框架 下进行观察、理解和分析 辨别 (2)通过对比、归纳各种史料，学会甄别影视资料的可信度，判断其价值高低 方法 (3)对比历史题材影视剧不同身份立场的人对同一历史事件或人物，出现不同的评价， 学会从多个角度去评价历史事件或人物，理解不同的历史解释，学会以客观的态度 论述历史事件、人物或现象 46 专题串讲·福建历史 一战成名新中考 4.【学史方法】如何读懂文献史料 (1)关注史料的出处，其中往往蕴含着时间、主题等重要信息 (2)查阅字典等工具书，弄清文献史料中字、词的含义 (3)理解文献史料的整体意思 (4)与其他类型的史料相互印证 5.【学史方法】如何研读历史经典著作，以《共产党宣言》为例 (1)首先应了解著作的写作背景 (2)通过阅读目录，知道著作的基本结构，关注著作的序言。序言一般会介绍著作的基本情况，如 《共产党宣言》有7个版本的序言 (3)可通过通读、精读等方式多次阅读 (4)不拘囿于原文，客观认识著作的当代价值及历史局限 (5)会总结，坚持学以致用，用于指导自身实践 6.【学史方法】如何运用网络资源 (1)利用搜索引擎来快速查找信息，但要注意筛选搜索结果，选择与我们需求相关并可 信赖的资料 内容 (2)参与在线学习，利用网络资源来分享我们的知识和经验，参与到博客、论坛、社交媒 体等互动平台中，与他人交流和讨论 (1)不宜盲目依赖，而应注意采用交叉比对、使用权威史料相互印证等方式 态度 (2)增强网络安全意识，注意保护个人隐私；养成良好的上网习惯 三、历史解释 类型1如何把握史事要素 ⑦解题必备 包括历史上发生的重要事件、出现的历史人物和历史现象等，掌握史事就为认识历史现 史事 象和建立历史联系奠定了基础 (1)史事发生的时间和地点（事件发生的地理位置，如国家、城市、省份、地区、方位） (2)史事中的历史人物 (3)史事发生的背景和原因：具体如：①历史原因：主要包括内因（主观）和外因（客观）两 类。内因（主观）一般是指事件发起者、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素，即 人为原因：外因（客观）/历史背景：指自然环境、社会环境、外在各方面经济、政治、思 想因素等，是独立存在于人的意识之外的原因：②目的、动机：都是想要达到的目标 要素 或想要得到的结果，常常用“为了…”的介词结构表示 类型 (4)史事的过程；一般会按照事件发生发展的顺序进行叙述，此外还有以地点为纽带的 活动情况或者以历史人物的活动来叙述 (5)史事带来的结果：结果一般来说会有好坏之分，会导致历史事件的价值和作用、性 质、影响和评价等不同。 注：性质是指一种事物区别于其他事物的根本属性：特点是一个历史事件与同类事件进 行比较、鉴别后与众不同的地方，而作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义” 的范畴 专题串讲·福建历史 47 类型2区分历史结论、历史史实、历史解释 ⑦解题必备 历史 是人们对历史人物、历史现象或历史事件作出的一种主观性、总结性的评论，包括对历史 结论 人物、历史现象或历史事件的性质、意义、地位、影响等的认识 历史 又称“事实陈述”，是指对历史事件的还原，客观描述历史事件的时间、地点、经过、结 史实 果等 历史 指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。即在对历史事件的叙述和理解 解释 的基础上，对历史事件进行的理性分析和客观评价，包括意义、影响、作用等 类型3如何评价历史人物 ⑦解题必备 原则 历史人物的活动是否推动历史的发展，推动以肯定为主，阻碍以否定为主 评价历史人物，应从以下五个方面入手： (1)确定历史人物的时代背景，弄清历史人物的生卒年和国别。如梁启超生于1873年， 经历了晚清和民国初年，1929年去世，国别为中国 (2)分阶段梳理历史人物参与的历史事件，了解这一历史人物在其中发挥的作用。如戊 戌变法前，梁启超通过撰写文章、创办报刊、学堂讲课等方式，宣传维新思想：变法失 败后，在海外推动君主立宪；民国成立后，反对袁世凯称帝 主要 (3)从政治、经济、文化等方面，了解历史人物的活动。如梁启超在政治方面的作为、在 方法 思想文化方面的贡献等 (4)了解历史人物的阶级属性，揭示其活动所代表的阶级利益。如梁启超代表的中国民 族资产阶级，有哪些历史进步性和历史局限性 (5)评价历史人物，主要看其对解决社会主要矛盾和影响历史发展趋向所起的作用，是 否顺应了历史发展潮流，是推动还是阻碍了生产力发展及人类社会进步。顺应历史 潮流、推动历史进步的历史人物，就要充分肯定：反之就要予以否定 公式 人物简介+人物活动（阐述史实）+评价总结 类型4文字素材理解类 ?题型特点 (1)材料一般可分为两类：一是文献、著作类，即从历史文献、经典名著、学者专著、时事评论等资料 中摘取的史料，通常加上引号以示引用原文：二是从诗歌、小说、剧本、对联、歌曲中选取资料，通 常是经过改编的，来反映当时的社会现象等。 (2)这类试题的题干中一般会有明确的限定词，如：①“表明”“说明”“体现了”，正确选项都能在材 料中找到依据：②“由此可见”“据此可知”“据此推知”，直接从题干所给材料推理得出答案； ③“反映”则要求透过题干所述的史实或现象看本质，正确选项是材料的原因，或材料是正确选 项的一个表现等。 48 专题串讲·福建历史 一战成名新中考 ⑦真题演绎 川真题示例 川方法演示 [2025.2]春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭 （1)审设问、选项：“这反映出”和选项均为不同 祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周 社会现象，说明本题需要理解题干所述的历 礼，《雍》原本只有天子才能用。这反映出 史现象 (2)分析材料内容：题干中春秋时，鲁国的权臣在 A.周王室权威受到挑战 祭祀时使用天子专属的诗歌，违背了周礼，反 B.中央集权制度确立 映周天子权威被地方势力僭越 C.祭祀的流程日益复杂 (3)联系教材得答案：春秋时期，周王室衰微，诸 D.诸侯竞相参与争霸 侯势力崛起，不遵礼制的现象普遍，周王室权 威受到挑战，故A项正确 类型5 图文结合类 ⑦题型特点 (1)多史料证史：题干包含两到三幅文物图片，设问词一般是“佐证了”“可用于研究/佐证”等，需要 观察图片及图名中的共性，如共同的知识点、领域、特点等。 (2)主题归纳类：题干从同一历史现象、事件、主题或者历史发展阶段特征等角度进行设问：主题归 纳遵循全面概括的原则。 (3)比较类：通过类比，对历史事件、历史人物和历史现象作比较分析，找出其共同点或不同点，然后 进行分析、归纳。 注：此类试题选项中通常会出现表述正确但比较片面的选项，大部分可以用排除法进行解答。 ?真题演绎 川真题示例 川方法演示 「2025.1]下图中新石器时代晚期文物佐证了( (1)审设问、选项：“图中…佐证了”说明 需要重点关注图片信息的共性 (2)分析材料图片：图片是三幅来自不同地 区但形状相似的文物一玉钺 玉钺· 玉钺· 玉钺· (3)联系教材得答案：结合所学知识，不同 甘肃出土 山东出土 浙江出土 地区在相互影响的作用下，形成了相似 A.区域文化相互影响 B.成熟文字出现 的文化认同，故A项正确 C.中原成为政治中心 D.国家统一完成 类型6如何解读统计图表 ⑦题型特点 (1)这种类型的试题会出现大量的数据，并且一般用来考查经济史的相关内容。统计图表类型包含 表格数据、饼状数据、折线数据、柱状数据等。 (2)设问角度一般分为：①说明发展状况、发展趋势：②观察变化并分析原因；③根据数据变化得出 反映的现象。 专题串讲·福建历史 49 ⑦解题必备 (1)审题干、设问、选项：从试题的题干、设问、选项入手，看统计图表的类型、名称、图例、注释中的 文字信息，尤其注意时间和地点等信息（了解该组数据反映哪个时期、哪个方面的历史现象）； 对表格内容的说明；看材料的出处；明确设问内容 (2)分析：弄清各类统计图表的行、列的统计项目和统计内容，按不同方面提取数值：分析统计图表 中的数据信息，弄清大小增减、高低、升降、快慢等数据变化的趋势。分析各类统计图表的方 法：①统计表格：“纵横驰骋看变化”，要看其横栏及竖栏的条目，分别进行横向和纵向比较：由 数值看规模、变化；由数值对应的条目及纵横对比，找出特点；②柱状图：“上下左右看趋势”，可 直接根据不同直条的长短来描述其增减，概括出增减的趋势：③饼状图：“阴晴圆缺看大小”，先 观察分项，再比较比重，最后对应史实：④折线图：“边边角角看拐点”，要看总体找趋势，再看拐 点分阶段。看增减趋势时，先关注其急缓，对应拐点的时间，再解释趋势或转变 (3)联系教材得答案：将数据信息解读与所学相关知识结合起来，把数学语言转化为历史语言，弄 清数据变化的原因、影响，用简练的语言表述出来 ?真题演绎 川真题示例 川方法演示 2025.22]据下图判断，英国 (1)审题干、设问、选项：“据下图（柱状图）判 单位：万人 断”：图名“英国部分城市的人口增长”：结 801 70.4 合选项可知要推断当时英国的社会状况 60 52.350.5 37.6 (2)分析统计图表：横轴时间：1801一1900年， 40 30.3 23. 纵轴英国伯明翰、曼彻斯特、利物浦等城市 20 7.17.58.2 0▣5 人口变化，从不同时期三个城市的数据直 1801年 1851年 1900年 条明显变高，可知三个城市人口均显著 口伯明翰口曼彻斯特■利物浦 增长 英国部分城市的人口增长 (3)联系教材得答案：结合所学知识可知，英国 A.工业革命推进城市化进程 在工业革命开始后，工厂主要集中在城市， B.拥有世界第一大城市 吸引大量人口不断流向城市，推进了城市 C.城市人口超过农村 化进程，故A项正确 D.贫富差距缩小 类型7材料辨析题 ?题型特点 (1)材料辨析题主要考查学生的历史思辨能力，以一则材料为依托进行考查，材料主要有文字、图 片、表格等多种呈现形式。 (2)变化：在2024年的考查中，材料形式为图片且只有一小问，直接指明正确选项，要求根据图片提 取信息证明史实的大致时空，考查内容不再局限于以往对于史实的原因和影响类的辨析：2025 年的考查依然只有一问，融合社会热点情境结合对考点知识内容的判断，说明自己对待人工智 能的态度和观点，落实跨学科实践。 注：在历史学科思维中应学会在唯物史观的指导下看待历史，学会辩证地分析事物，论证问题应以 严谨、科学的态度得出结论。 50 专题串讲·福建历史 一战成名新中考 ⑦解题必备 (1)审设问，明方向：认真观察材料信息和题干，明确题目意图，确定回答大致方向；如：设问里是 否有明确给定的辨析点：是否需要表明态度；辨析的内容、主题是什么；等等 (2)读材料提取信息，联系教材：将材料中的时间、地点、历史人物等关键词所反映的历史信息勾连起来 明确考点：依据材料提供的已知信息，并结合所学知识，寻找有利于自己辨析的内容、史事等来论 证；如：史事考查型（需要分析材料中的历史结论和历史事件之间的对应关系是否正确）和综合分 析型（结合所学知识从背景、原因、影响等方面对材料呈现的历史事件或现象进行综合分析并有理 有据地陈述) (3)整理信息，明确态度，表述成文 ?真题演绎 川真题示例 川方法演示 [2025.29]阅读材料，完成下列要求。(8分) （1)审设问，明方向：需要根据材料并结合所学知 材料人工智能（英文缩写为AI)是引领未 识，以辨析人工智能生成文本展开说明对人工 来的战略性技术。为完成老师布置的学习 智能的态度和方法；因题目未给出明确态度， 任务，某同学用“反映第一次国共合作的诗 需要自己判断 句”这一指令，利用单一AI生成了如下结 (2)读材料提取信息，联系教材：材料中人工智能 果，并直接作为自己的答案使用。 对于第一次国共合作的诗句给成了中共一大 反映第一次国共合作的诗句是董必武 召开的诗句和中共一大标志着第一次国共合 在重访嘉兴南湖后题下的“革命声传画舫 作的开始的错误推理：但其中又包含着董必武 中，诞生共党导工农。重来正值清明节，烟 诗句反映了中共一大召开这样的正确信息。 雨迷蒙访旧踪”。这首诗反映了中国共产 据此能看出人工智能给出的信息有对有错，所 党第一次全国代表大会在嘉兴南湖的召开， 以我们首先明确人工智能在历史学习中的双 标志着中国共产党正式成立，也标志着第 重性，既能提供参考信息，也可能存在错误 次国共合作的开始 (3)整理信息，明确态度，表述成文：由于人工智能 根据材料并结合所学知识，说明在历史学习 的双重性，我们看待人工智能要辩证，使用它 中如何正确看待和使用人工智能。 时应尽量避免错误，注意不盲目依赖，要思考、 学会辨别等 【答题参考】 人工智能发展是重大战略机遇，在历史学习中我们需辩证地看待人工智能。它在提供有效 参考信息的同时，也可能出现杜撰史实、逻辑错误等情况。 据材料可知，人工智能提供了董必武的诗句、其诗句反映了中国共产党第一次全国代表大会 的召开等正确信息；但也给出了其诗句反映了中国共产党第一次全国代表大会“标志着第一次国 共合作的开始”等错误信息和推理。 因此，在历史学习中，我们可以运用人工智能帮助学习，但不宜盲目依赖人工智能，而应注意 采用交叉比对多种人工智能回答、使用权威史料相互印证等方式，减少可能出现的谬误；更不宜 用人工智能取代个人思考。 类型8材料解析题 ⑦题型特点 这类试题基本分布在非选择题的第二道和第三道，每道12分，共24分：这一题型主题鲜明，紧跟时 代发展：试题中材料的呈现形式多样，有文字叙述、历史图片、地图或图表等，具有典型性、直观性的 特点；试题中的设问紧扣材料，层层递进。这类试题考查学生的综合能力，是失分率较高的题型。 专题串讲·福建历史 51 ⑦解题必备 (1)审设问：需要从设问中圈画答案来源（①“根据材料”，需要从材料中提炼、整合出答案，但不能 完全照抄材料：②“根据材料及所学知识”，需要根据材料和课本相关知识得出答案：③“综合 上述材料”，需要找出材料与材料之间的联系点或共同点)、分析能力要求（①指出、概括、概 述、简述都是对材料内容的叙述；②说明、简析、分析需要对历史现象、事件、内容等分成不同 类型、方面来看：③提炼、归纳一般是对同种类型、主题、影响等的高度概括)、作答内容（福建 常考词：关系、因素/原因/理由、特点、价值、措施、趋势、主题等几个方面来明确设问要求)、分 值（分点作答，一般材料中一个句号、分号为一点；通常一点2分，4分需要回答2点及以上） (2)读材料，找信息：一找材料中的关键信息：时间、地点、人物、事件、国别、出处等，如果是图表材 料，就要注意图表提供的文字信息；二找材料中关键信息和课本知识的联系点，并结合所学知 识，对号入座；三注重材料的层次及层次之间的关系 (3)理思路：“问什么，答什么”，联系知识点后整理好思路，有条理地作答，注意语言精练、表达准确 其他注意事项：①关于启示、认识类的问题，要从材料和所设问题中找角度，不能抛弃材料和所设 问题：②试题中含有多个小问的，要注意审题，不要漏答。 类型9史论结合类 ⑦题型特点 (1)呈现形式：文字材料、图组、大事年表等均有考查，素材多样。 (2)变化：2025年为对油画作品的赏析阐释；2024年为主题论述；2023年以前为观点论述题，并结合 限定条件内的所学知识加以论述。 ⑦解题必备 1.史论结合类解题步骤 阅读材料，分析题目要求，确定思路：根据是否有“观点/主题明确”字样判断是否需要标 第一步 题：“价值观正确”则要求对历史认识有正确的态度、情感、价值观的表述 提取信息，联系所学知识，史论结合： (1)观点/主题论述类。①从所给的材料中选取符合题目要求和数量的史事，确定观点 主题：标题不能使用否定句式，必须是完整的肯定句式。其中，观点需带有明确的评 价性，多为对历史事件的影响、认识、见解、看法、启示、态度等。观点不要太绝对，避 免使用“都”“所有”“取决于”“完全”“一致”等字眼，尽量使用“一定程度上”“大多” “有利于”这样的字眼：主题则可以是一个短语或句子。②用选取的信息反映的史事 对提出的观点/主题进行论述，表述成文时应紧扣观点/主题，史事正确，论述的内容 包括史事的背景、经过/内容、结果/影响；人物的事迹/主张、贡献、精神等：论从史 第二步 出，史论结合。③观点论述类的结论需要转换说法进一步进行总结升华，可以加上 自己的感受，切记不要完全重复观点。主题类小论文可省略回扣主题这一步 (2)作品赏析阐释。这类只需选择符合题目要求的作品即可：选取自己熟悉的与历史史 事相关的作品，按照题目要求的角度作出选择，结合史事重点分析该作品；阐释应该 按照赏析角度客观陈述作品的题材、形象、场景等，避免主观评价，仅呈现可观察到 的信息+相关史事叙述+作品传达的情感、态度、价值观、精神等 注：对于作品等赏析除作品本身特点外，还应将艺术家生平及其思想主张、文化符号的隐 喻，如长城象征中华民族的精神纽带等情况结合考虑 52 专题串讲·福建历史 一战成名新中考 2.艺术鉴赏的分析角度与方法 艺术鉴赏一般从作品的艺术手法和审美特点出发，并联系时代背景进行分析： (1)绘画作品：从风格（如浪漫主义、现实主义等）、色彩（如暖色调传达热烈、欢快情绪，冷色调营造 宁静、忧郁氛围等)、构图（如对称构图营造稳定庄重感、运用黄金分割比例使画面更加和谐美 观等)、线条（如用细腻平滑的线条描绘精致的物体或人物、以粗犷豪放的笔触传达出力量感和 动感)、人物神态表情（传神、生动、富有活力等）、明暗等角度分析 (2)摄影：构图、光影、瞬间捕捉、后期处理 (3)音乐作品：从歌词内容的情感表达（如喜悦、悲伤、思念、愤怒等）、修辞手法的运用（如排比可以 增强语势、反复突出强调等)、旋律节奏的搭配（如慢节奏表达深情与忧伤等细腻情感、快节奏 展现兴奋与激动等情感)、和声、音色、力度等角度分析 (4)雕塑作品：考虑主题表达、素材选择、表现风格、材料特点等 (5)建筑：功能、结构、美学（形式、空间、光影、比例）以及与环境的协调、功能与美学的平衡 (6)文学作品：从语言风格（如简洁明快、华丽典雅、幽默风趣、质朴平实等）、修辞手法（如比喻、拟 人、夸张等)、表达方式（如抒情、议论、描写等）、叙事技巧（如象征、对比、衬托等）等角度分析 (7)戏剧：演员的表演（语言、动作、表情）、舞台布景、灯光、化妆、服装、道具、音效起着创设情境、渲 染舞台气氛的作用 (8)电影：视觉（摄影、美术）、听觉（音乐、音效）、叙事、表演等 ⑦真题演绎 川真题示例 [2025.32]阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 油画《百团大战》·沈嘉蔚、李如 照片《苏联红旗插上德国国会大厦》·哈尔杰伊 注：在绘画、摄影等视觉艺术中，创作者通过对不同景别（近景、中景、远景等）的运用，营造画面的 空间感和氛围，以达到特定的艺术表达效果。近景能让观众清晰地看到细节，中景往往是作品的 视觉中心，近景，中景多用于着重刻画的人物或物体突出作品的主体等：远景则用于表现广阔的 背景或环境，让观众对整体场景有宏观的认识。 据中国人民革命军事博物馆等 任选一幅作品（写出作品名称即可），选择其中两个景别并结合所学史实，对该作品进行阐释。 (要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰) 方法演示 (1)阅读材料，分析题目要求，确定思路：根据题干可知要“任选一幅作品中的两个景别进行作品 阐释”；需要写出选定的作品名称并确定两个景别；要求价值观正确，说明要有价值观的表述 (2)提取信息，联系所学知识，史论结合：首先，由于第二幅图片为教材图片，较为熟悉，选定《苏联 红旗插上德国国会大厦》，其相关史事为柏林战役；其次，从题干中的限定角度观察作品，选择 最易描述的画面+相关史事描述+情感态度价值观等，可从近景和远景两方面进行论述，近景 展现的是苏联红军进入柏林的历史事件，可从其细节内容和影响进行论述，远景呈现的是战 专题串讲·福建历史 53