精品解析：山东省聊城市阳谷县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

2025—2026学年第一学期期中学业水平检测与反馈 九年级化学试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1．试题由选择题与非选择题两部分组成，共8页。选择题40分，非选择题60分，共100分，考试时间60分钟。 2．将姓名、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3．试题答案全部写在答题卡上，全部按照答题卡中的“注意事项”答题。考试结束，答题卡和试题一并交回。 愿你放松心情，积极思维，充分发挥，争取交一份满意的答卷。 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N：14 S：32 Cl：35.5 一、选择题（本大题共15个小题，共35分。每小题只有一个选项符合题意，1～10小题每题2分，11～15小题每题3分） 1. 2025年9月3日举行的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式，展示了中国国防现代化建设的最新成果，展现了我国强大的军事实力。下列说法正确的是 A. 九三阅兵采用的“环保型礼炮”，减少了、NO2、等大气污染物 B. 东风-5C重型洲际核导弹，内部采用钛合金，钛合金属于纯净物 C. 歼—10战斗机彩烟表演，使用氮气加压将拉烟剂注入发动机高温尾气，气化后遇冷凝结成雾形成彩雾，属于化学变化 D. 阅兵盛典中用到的气球在自然环境中，通过光照和微生物，最终分解为和，减少了环境污染 【答案】D 【解析】 【详解】A. 空气污染物包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、细颗粒物、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳不属于大气污染物，此选项错误； B.东风-5C重型洲际核导弹，内部采用钛合金，钛合金属于混合物，此选项错误； C. 歼—10战斗机的彩烟表演，使用氮气加压将拉烟剂注入发动机高温尾气，气化后遇冷凝结成雾形成彩雾，该过程无新物质生成，属于物理变化，此选项错误； D. 阅兵盛典中用到的气球在自然环境中，通过光照和微生物，最终分解为和，减少了环境污染，此选项正确。 故选D。 2. 下列做法符合绿色化学理念的是 A. 使用可降解的塑料制品 B. 生活污水排入河道 C. 大力推广使用火力发电 D. 推广使用燃油汽车 【答案】A 【解析】 【详解】A、使用可降解塑料制品可降低环境污染，该选项符合绿色化学理念； B、生活污水排入河道会造成水污染，该选项不符合绿色化学理念； C、火力发电产生大量温室气体和污染物，该选项不符合绿色化学理念； D、燃油汽车加剧空气污染和资源浪费，该选项不符合绿色化学理念。 故选A。 3. 下列有关分子、原子、离子、元素的说法中，正确的是 A. 原子核一定由质子、中子构成 B. 同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等 C. 原子得到电子后变成阳离子 D. 保持氢气化学性质的最小微粒是氢气分子 【答案】D 【解析】 【详解】 A、原子核中不一定都含有中子，例如氢原子（氕）的原子核只有质子，无中子，错误。 B、同种元素的原子核内质子数一定相等，但中子数不一定相等（如碳-12和碳-14，质子数均为6，中子数分别为6和8），错误。 C、原子得到电子后带负电，变成阴离子；失去电子才变成阳离子，错误。 D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，氢气由氢分子构成，因此保持氢气化学性质的最小微粒是氢分子，正确。 故填：D。 4. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A B C D 量取液体读数 称量药品 添加酒精 收集氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、量筒读数视线要与凹液面的最低处保持水平，选项正确； B、天平称量药品质量应左物右码，有腐蚀性的药品要放在玻璃容器中称量，选项错误； C、严禁向燃着的酒精灯内添加酒精，选项错误； D、氧气密度比空气略大，应采用向上排空气法收集，选项错误； 故选：A。 5. 空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A. 按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%，其他气体和杂质1% B. 增高工厂的烟囱可以改善空气质量 C. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气 D. 空气质量报告中所列的空气质量指数级别越大，空气质量越好 【答案】C 【解析】 【详解】A、按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%，其他气体和杂质1%，按质量分数计算则不是这些值，A选项错误； B、增高工厂的烟囱，没有净化废气，不能改善空气质量，B选项错误； C、稀有气体化学性质稳定，可用作保护气，C选项正确； D、空气质量报告中所列的空气质量指数级别越大，空气质量越差，D选项错误。 故选：C。 6. 分类是学习化学的方法之一．下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 氮气、铁锈、净化的空气 B. 铜粉、冰水混合物、碳酸饮料 C. 石墨、氨气（）、医用酒精 D. 液氮、干冰（）、氧气 【答案】B 【解析】 【分析】单质是由同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧的化合物，混合物由多种物质混合而成。 【详解】A、铁锈中含有多种物质，是混合物而非纯净氧化物。不符合题意； B、铜粉（）是单质，冰水混合物中只有水（）一种物质，属于纯净物，是氧化物，碳酸饮料是混合物。符合题意； C、氨气（）不是氧化物。不符合题意； D、氧气是纯净物而非混合物。不符合题意； 故选：B。 7. 下列有关水和溶液的说法正确的是 A. 饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 B. 电解水生成物是氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 C. 物质溶于水形成溶液时，溶质以分子或离子形式存在 D. 均一、稳定的无色液体一定是溶液 【答案】C 【解析】 【详解】A、浓溶液不一定是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液，可能是饱和溶液，如氢氧化钙饱和溶液为稀溶液，故选项说法不正确； B、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成，故选项说法不正确； C、物质溶于水形成溶液时，溶质以分子或离子形式存在，故选项说法正确； D、均一、稳定的无色液体不一定是溶液，如水是均一、稳定的无色液体，属于纯净物，不是溶液，故选项说法不正确。 故选：C。 8. 从宏观、微观、符号相结合的视角探究物质及其变化规律，是化学研究物质的独特视角。对于下图信息下列说法错误的是 A. 钠原子在化学反应中易失去电子 B. 一个氯原子的质量为35.45 g C. ④和⑤属于同种元素，但微粒种类不同 D. ①和③形成的化合物化学式为NaF 【答案】B 【解析】 【详解】A、钠原子（原子序数11）最外层电子数为1，在化学反应中易失去电子，描述正确。 B、元素周期表中氯的 “35.45” 是相对原子质量（单位为 “1”，不是 “g”），并非一个氯原子的实际质量，描述错误。 C、④和⑤质子数均为17，属于同种元素（氯元素）；④是氯原子，⑤是氯离子，微粒种类不同，描述正确。 D、①（，价）和③（，价）形成的化合物化学式为，描述正确。 故填：B。 9. 我国长征二F运载火箭使用的燃料含有液态偏二甲肼（），下列有关偏二甲肼的说法不正确的是 A. 该物质由碳元素、氢元素、氮元素三种元素组成 B. 该物质中碳元素的质量分数与氢元素质量分数比值为 C. 每个偏二甲肼由2个碳原子，4个氢分子和2个氮原子构成 D. 偏二甲肼作为火箭燃料核心优点是能量密度高，为火箭提供强劲的推力 【答案】C 【解析】 【详解】A、结合化学式可知，偏二甲肼由碳元素、氢元素、氮元素三种元素组成，该选项说法正确； B、元素的质量分数=，相对分子质量一定，则元素的质量分数之比等于元素的质量比，故偏二甲肼中碳元素的质量分数与氢元素质量分数比值为（12×2）：（1×8）=3:1，该选项说法正确； C、偏二甲肼是由分子构成，每个偏二甲肼分子由2个碳原子，8个氢原子和2个氮原子构成，该选项说法不正确； D、偏二甲肼为液态，作为火箭燃料具有高能量密度的特点，该选项说法正确。 故选C。 10. 某实验小组在甲、乙、丙三个烧杯中各放入20 g硝酸钾晶体，再分别加入50 g冷水、热水与酒精，充分搅拌后（保持各自的温度不变），结果如图所示，下列说法不正确的是 A. 甲烧杯中溶液是饱和溶液 B. 乙烧杯中溶质的质量与溶液的质量比为 C. 将乙烧杯中的溶液降温到℃时，溶液恰好达到饱和状态，则在℃时，100 g水最多溶解硝酸钾的质量为40 g D. 影响物质溶解性的因素有溶剂种类、温度等 【答案】B 【解析】 【详解】A、由图可知，甲烧杯中有固体剩余，则甲烧杯中溶液是饱和溶液，故选项说法正确； B、乙烧杯中溶质的质量与溶液的质量比为20g：（20g+50g）=2:7，故选项说法不正确； C、将乙烧杯中的溶液降温到t1℃时，溶液恰好达到饱和状态，此时硝酸钾溶液中溶质质量与溶剂质量之比为2:5，如果在t1℃时，100g水最多溶解硝酸钾的质量为：，故选项说法正确； D、对比甲、乙烧杯可知，温度不同，溶解度不同；对比甲、丙烧杯可知，溶剂不同，溶解度不同，则由以上实验可得出结论：影响物质溶解性的因素有溶剂种类、温度，故选项说法正确。 故选：B。 11. 下列实验装置设计，不能达到相应实验目的的是 A B C D 氢气验纯 探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响 室温下，证明能催化的分解 探究温度对分子运动快慢的影响 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气验纯的方法是：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，若声音很小，则表示氢气较纯，该实验设计能达到目的； B、硫在氧气中比在空气中燃烧更旺，则说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，该实验设计能达到目的； C、要证明MnO2能催化H2O2的分解，除了要证明MnO2能加快H2O2的分解速率，还需要证明MnO2在反应前后的质量和化学性质不变，该实验只验证了二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，该实验设计不能达到目的； D、向50mL冷水和50mL热水中各加1g品红，观察品红在水中的扩散速率，可探究温度对分子运动快慢的影响，该实验设计能达到目的。 故选C。 12. 下列对某一主题知识的整理都正确的一组是 A．物质鉴别 B．性质与用途的对应关系 ①鉴别空气、呼出气体——用燃着的小木条 ②鉴别、——用澄清石灰水 ③鉴别碳粉和氧化铜粉末——观察颜色 ①霓虹灯中的稀有气体是利用其化学性质 ②氧气用于医疗急救是利用其物理性质 ③氢气填充探空气球是利用其物理性质 C．物质燃烧的实验现象 D．化学实验操作中的“先与后” ①细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 ②蜡烛在空气中燃烧，产生黄色火焰，生成二氧化碳和水 ③木炭在空气中燃烧发出红光 ①给试管内的固体加热时，先预热，后集中加热 ②加热高锰酸钾并用排水法收集的实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 ③可燃性气体燃烧：先检验纯度后点燃 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.①空气中氧气的含量比呼出气体中的高，燃着的小木条伸入空气中能燃烧，伸入呼出的气体中会马上熄灭，有两种不同的现象，故可用燃着的木条来鉴别空气和呼出的气体；②二氧化碳与澄清的石灰水反应，生成碳酸钙沉淀和水，有白色沉淀产生；氮气与澄清的石灰水不反应，有两种不同的现象，可用澄清的石灰水鉴别二氧化碳和氮气；③碳粉和氧化铜粉末均为黑色，通过观察颜色无法鉴别这两种物质；故A选项不完全正确； B.①稀有气体通电后发有色光，可用于霓虹灯，这一过程没有新物质生成，属于物理变化，所以该过程利用了稀有气体的物理性质，不是化学性质，故题中说法错误；②氧气用于医疗急救是因为氧气能供给呼吸，人的呼吸过程有新物质生成，属于化学变化，所以氧气用于医疗急救是利用了氧气的化学性质，故题中说法错误；③氢气可用于填充探空气球是因为氢气的密度比空气的小，属于氢气的物理性质，题中说法正确，故B选项不完全正确； C.①细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，题中说法正确；②蜡烛在空气中燃烧，产生黄色火焰，生成二氧化碳和水，生成二氧化碳和水属于实验结论，不是实验现象，也就是描述实验现象时，不能出现生成物的名称，题中说法错误；③木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发白光，题中说法正确，故C选项不完全正确； D.①给试管内的固体加热时，先预热，后集中加热，防止试管炸裂，题中操作正确；②加热高锰酸钾并用排水法收集，实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂，题中操作正确；③任何具有可燃性的气体在其爆炸极限内遇明火都会发生爆炸，所以点燃具有可燃性的气体之前都要检验该气体的纯度，题中操作正确，故D选项完全正确； 故选D。 13. 兴趣小组想探究影响双氧水的分解因素。按图1装置进行实验：水浴温度控制在21℃，二氧化锰均为0.5 g，过氧化氢溶液均为5 mL，三颈瓶容积为250 mL，恒压漏斗(漏斗的支管与三颈瓶相连)的作用是使过氧化氢溶液自行滴下。数字传感器数据绘制图像如图2、图3.下列说法错误的是 A. 每次实验时水浴温度都应保持相同 B. 图2说明其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 C. 图3从温度看，过氧化氢溶液浓度越大，反应越平稳 D. 图3以10%H2O2溶液为例分析，三颈瓶内气压后来慢慢降低的原因是反应结束，放热停止，气压减小 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据对比实验的原则，控制变量才有可比性，故此需要控制水浴温度相同，选项正确； B、根据图2，相同条件下，过氧化氢溶液浓度越高单位时间内装置内气压越大，代表生成氧气越多即速率越快，选项正确； C、如图所示，相同时间内浓度越大的过氧化氢溶液温度变化越明显，说明反应越剧烈，而浓度小的反应反而平稳，选项错误； D、过氧化氢溶液分解时会放出热量，但反应结束后，温度会降下来，整个过程中气体会受热膨胀气压变大，而反应停止后降温气压会随之变小，选项正确； 故选：C。 14. 由和组成的混合物中，若含碳元素的质量分数为72％，则其中氧元素的质量分数为 A. 6％ B. 16％ C. 12％ D. 10％ 【答案】B 【解析】 【详解】C2H4O2和C4H8中碳、氢原子个数比均为1:2，则碳、氢元素质量比均为12：（1×2）=6:1，因此混合物中碳、氢质量比也为6:1。已知碳元素质量分数为72%，则氢元素质量分数为72%÷6=12%，碳氢元素质量分数之和为72%+12%=84%，故氧元素质量分数为100%-84%=16%。 故选B。 15. 分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 离子是带电的原子或原子团，因此带电的粒子一定是离子 B. 同一化合物中金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价 C. 化合物是由不同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定不是化合物 D. 催化剂在化学反应前后质量不变，因此化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、离子是带电的微粒，带电的微粒不一定是离子，如电子带负电，故选项错误； B、在同一化合物中，金属元素显正价，非金属元素在化合物中不一定总显负价，如NaNO3中钠元素显+1价，氧元素显-2价，氮元素显+5价，故选项错误； C、化合物都是由不同种元素组成的纯净物，而由同种元素组成的物质（如单质）一定不是化合物，故选项正确； D、化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，故选项错误。 故选：C。 第Ⅱ卷（非选择题 共65分） 二、非选择题：本大题共6小题，共65分。 16. Ⅰ．化学用语是学习化学的重要工具 （1）宏观物质都是由微观粒子构成的，请用数字和化学符号按要求填空： ①5个氢分子________； ②两个硫酸根离子________； ③标出氧化铁中铁元素的化合价________。 ④地壳中含量最高的金属元素和含量最高的非金属元素组成的化合物________。 （2）写出以下符号的意义：中“2”的意义____________。 Ⅱ．1869年，俄国化学家门捷列夫排列出第一张元素周期表。如表包含部分元素的相关信息，依据表格请完成填空。 （3）与表中④元素化学性质相似的元素是________（填元素名称）。 （4）表中第2行元素属于同一周期的原因是各原子的________（填字母序号）相同。 A. 质子数 B. 中子数 C. 电子层数 D. 最外层电子数 （5）用作测定文物年代的碳，衰变时原子核内的质子数发生改变，则衰变后元素的种类________（填“改变”或“不变”）。 【答案】（1） ①. 5H2 ②. ③. ④. Al2O3 （2）表示一个钙离子带2个单位的正电荷 （3）氧 （4）C （5）改变 【解析】 【小问1详解】 ①由分子构成的物质，化学式可表示一个该分子，多少个分子就在其化学式前加上相应的数字。5个氢分子表示为5H2； ②由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，两个硫酸根离子表示为； ③化合价标在元素符号的正上方，正负号在前，价数在后。氧化铁中氧元素的化合价为-2，根据化合物中各元素化合价的代数和为0，铁元素的化合价为+3，表示为。 ④地壳中含量最高的金属元素是铝，含量最高的非金属元素是氧，它们组成的化合物是氧化铝，其化学式为Al2O3。 【小问2详解】 中“2”的意义：表示一个钙离子带2个单位的正电荷。 【小问3详解】 元素周期表中，每一纵列的元素，原子的最外层电子数相同，元素的化学性质相似，所以与表中④元素化学性质相似的元素是氧。 【小问4详解】 表中第2行元素属于同一周期的原因是各原子的电子层数相同，故选C。 【小问5详解】 用作测定文物年代的碳，衰变时原子核内的质子数发生改变，因为具有相同质子数的一类原子总称为元素，则衰变后元素的种类改变。 17. 阳谷县金水湖风景优美，某化学研究小组收集到一瓶湖水，他们模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题： 【水的净化】 （1）图1湖水中加絮凝剂明矾，该物质的作用是________。 （2）除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入活性炭。这是利用了活性炭的________作用，该变化属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （3）操作1和操作3分别为过滤和蒸馏操作，下列说法正确的是________ A. 图2中仪器a的名称为漏斗 B. 图2操作中还缺少一种仪器为玻璃棒，其作用是搅拌加速溶解 C. 图2中过滤后发现滤液仍然浑浊，一定是因为滤纸破损 D. 图3是蒸馏可用的两套装置，两套装置中作用相当的仪器：改进装置中漏斗与原装置中c作用相同 【水质检测及自制净水器】 （4）“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似。“生命吸管”内部结构如图4所示。某同学认为通过“生命吸管”可以得到纯净水，你是否赞同他的观点，请说明原因______________。 【探究水的组成微观】为了研究水分子的微观组成，该研究小组做了电解水的实验（如图5） （5）接通直流电源一段时间，玻璃管b中得到的气体是________。 （6）电解水的文字表达式为______，反应类型为________反应。 （7）实验证明水是由________组成的。 【答案】（1）加速悬浮物的沉降 （2） ①. 吸附 ②. 物理 （3）AD （4）不赞同，因为“生命吸管”只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味、细菌、病毒等，得到的水中还含有可溶性杂质，不是纯净水 （5）氧气##O2 （6） ①. ②. 分解 （7）氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故该物质的作用是：加速悬浮物的沉降； 【小问2详解】 除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入活性炭，这是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附作用，可以吸附水中的色素和异味； 该过程只是将杂质吸附在活性炭表面，无新物质生成，属于物理变化； 【小问3详解】 A、由图可知，图2中仪器a的名称为漏斗，符合题意； B、图2为过滤，过滤所需的仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒，故还缺少的一种仪器是玻璃棒，过滤时玻璃棒的作用是引流，不符合题意； C、图2中过滤后发现滤液仍然浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等，不符合题意； D、图3是蒸馏可用的两套装置，两套装置中作用相当的仪器：改进装置中漏斗与原装置中c作用相同，均可起到冷凝的作用，符合题意。 故选AD； 【小问4详解】 “生命吸管”中的超滤膜、PP棉可除去难溶性杂质，椰壳活性炭可吸附水中的色素和异味，抗菌颗粒可除去水中的细菌和病毒，得到的水中还含有可溶性杂质，不是纯净水，故不赞同他的观点； 【小问5详解】 在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，试管b中产生的气体较少，是氧气； 【小问6详解】 水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：； 该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 【小问7详解】 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 18. 化学兴趣小组的同学为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。 已知：氨气遇到酚酞溶液变为红色。 任务一：探究分子的相关性质，同学们设计了如图所示的实验装置，并进行了有关实验。 （1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到酚酞变红，说明分子具有的性质是________。 任务二：继续探究分子的相关性质 （2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：________________。 任务三：通过微观示意图认识分子的性质，下图是氢分子和氧分子运动的示意图。 （3）在A、B和C中，能比较得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是________（填字母）。 （4）通过对比B、C，可以得到的结论是________。 【答案】（1）分子在不断运动 （2）分子之间有间隔 （3）AB （4）温度越高，分子运动速率越快 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，运动到滤纸条上与酚酞溶液接触，用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到酚酞变红，说明分子具有的性质是分子在不断运动。 【小问2详解】 如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。是因为分子之间有间隔，所以混合后，总体积小于原来的体积之和。 【小问3详解】 对比实验必须控制变量唯一性，其它条件都应该相同，才可探究出该条件对实验是否有影响。在A、B中，温度相同，只有分子的种类不同，所以能比较得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”。 【小问4详解】 通过对比B、C，可以得到的结论是温度越高，分子运动速率越快。 19. 葡萄糖对人体的核心作用是作为人体首要能量来源，为机体所有细胞和器官的正常运作供能。 Ⅰ．葡萄糖分子式为（相对分子量为180）。它是一种白色结晶性粉末，易溶于水，味甜（甜度约为蔗糖的70％），在人体内通过有氧呼吸分解为二氧化碳和水，同时释放大量能量供生命活动使用。 （1）上述有关于葡萄糖的描述中，属于物理性质的是________（写出一项即可）。 （2）在1.8 g葡萄糖（）中，含有________g碳元素。 Ⅱ．医院通常使用10％的葡萄糖注射液为低血糖患者快速供能。某实验小组欲配制60 g溶质质量分数为10％的葡萄糖溶液，如图所示 （3）需称取葡萄糖固体________g，量取所需要水的体积，应选择________（选填“25 mL”“50 mL”“100 mL”之一）的量筒。 （4）图中有明显一处错误，请你找出来________。 （5）上述步骤的正确操作顺序为________（填选项字母）。 A. CBDEA B. BCDEA C. CBDAE （6）下列错误操作中，可能导致溶质质量分数偏低的是________（填序号）。 ①操作中砝码和葡萄糖放错托盘且使用了游码 ②操作中有少量水洒出 ③操作中俯视凹液面最低处读数 ④盛放配好溶液的试剂瓶中有水 （7）用所配制好的60 g 10％葡萄糖溶液，稀释成5％的葡萄糖溶液，需要加入水多少克？（写出计算过程） 【答案】（1）白色结晶性粉末，易溶于水，味甜 （2）0.72 （3） ①. 6 ②. 100mL （4）C中瓶塞未倒放 （5）A （6）①④ （7）解：设需要加水的质量为x，根据稀释前后溶质的质量不变，可得：，x=60g 答：需要加水的质量为60g。 【解析】 【小问1详解】 颜色、溶解性、味道等均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故上述有关于葡萄糖的描述中，属于物理性质的是：白色结晶性粉末，易溶于水，味甜； 【小问2详解】 在1.8 g葡萄糖（）中，含有碳元素的质量为：； 【小问3详解】 需称取葡萄糖固体的质量为：； 所需水的质量为：60g-6g=54g，即54mL，量筒量程的选择应遵循“大而近”的原则，故应选择100mL的量筒； 【小问4详解】 应用药匙取用固体试剂，且取用药品时，瓶塞应倒放，故图中的错误是：C中瓶塞未倒放； 【小问5详解】 用固体配制一定溶质质量分数的溶液，实验步骤为：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签，故操作顺序是：CBDEA。 故选A； 【小问6详解】 ①操作中砝码和葡萄糖放错托盘且使用了游码，会导致称取的溶质质量偏小，溶质质量分数偏小，符合题意； ②操作中有少量水洒出，会导致溶剂质量偏小，溶质质量分数偏大，不符合题意； ③操作中俯视凹液面最低处读数，读取数值大于实际数值，会导致量取水的体积偏小，溶质质量分数偏大，不符合题意； ④盛放配好溶液的试剂瓶中有水，会导致溶剂质量偏大，溶质质量分数偏小，符合题意。 故选①④； 【小问7详解】 见答案。 20. 化学实验是进行科学探究的重要方式，利用下列装置（部分夹持装置已略去）进行实验。请根据图示装置回答下列问题： 【实验基础】 （1）写出仪器②的名称________。 （2）实验室若选用装置C和装置D制取并收集一瓶氧气，该反应的符号表达式为____________，若用高锰酸钾制取氧气，则可选用发生装置________（填字母序号，下同）来制取。 （3）实验室制取氧气时若选择E装置收集该气体，则气体应从________（填“a”或“b”）通入。 （4）若选用图1中装置G收集氧气，证明氧气已收集满的操作和现象是________。 【生活应用】 （5）某化学兴趣小组的同学利用某固体增氧剂（可与水反应产生）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图2所示。图2中的甲装置与图1中的________（填字母）装置作用类似。 【类比迁移】 （6）已知常温常压下，氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小。实验室常用氯化铵和熟石灰两种固体混合物共热的方法制取氨气，其发生装置选择图1中的A装置，依据是________；若选用装置H测定产生氨气的体积，水面需加一层植物油，其目的是________________。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. A （3）a （4）将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已集满； （5）C （6） ①. 该反应为加热固体的反应 ②. 防止氨气溶于水 【解析】 【小问1详解】 仪器②的名称是锥形瓶； 【小问2详解】 装置C是固液常温反应装置，该装置制取氧气选用过氧化氢和二氧化锰，反应的符号表达式为：，若用高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，需要加热，选择的发生装置为：A； 【小问3详解】 氧气的密度比空气大，实验室制取氧气时若选择E装置收集该气体，则气体应从a通入； 【小问4详解】 若选用图1中装置G收集氧气，氧气具有助燃性，证明氧气已收集满的操作和现象是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已集满； 【小问5详解】 由图可知，甲装置为发生装置，且该装置为固液常温装置且能控制液体的滴加速度，则与C装置类似； 【小问6详解】 实验室制取氨气发生装置选A，因为该反应为加热固体的反应； 氨气密度比空气小，极易溶于水，在H装置测定氨气体积时在水面加一层植物油是为了防止氨气溶于水。 21. 空气是人类赖以生存的宝贵资源。某兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的探究实验。 【实验步骤】实验1：按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 【实验现象】实验1中，红磷燃烧红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶中。 【分析实验】 （1）连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是__________。 实验小组对红磷是否为测定空气中氧气体积分数的合适试剂进行进一步研究： 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想Ⅰ：有氧气剩余；猜想Ⅱ：无氧气剩余。 【实验验证】小弘同学设计了图5所示实验，用激光笔照射红磷，红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔照射白磷。图6为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 （2）分析图6得出，猜想________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正确。 （3）在图6中________（填“A、B、C、D、E）点时红磷燃烧熄灭，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________（用图6中字母表示）。分析对比曲线BC段和DE段，得出了________的结论。 【交流讨论】上述实验中白磷和五氧化二磷有毒，对环境不友好，可选择合适替换试剂。 【改进实验】化学兴趣小组根据已学知识和查阅相关资料得知，氧气的化学性质活泼，能与木炭、硫磺、铁丝、红磷、白磷、铜粉等发生反应。小组成员经过讨论分析，最终选择铜粉作为替换试剂。 （4）选择铜粉不选择铁丝理由是____________。 【答案】（1）依据图3、4，实验2反应结束后氧气的体积分数比实验1的更低，说明氧气消耗更彻底，测量结果更准确 （2）Ⅰ （3） ①. C ②. DE ③. 红磷燃烧结束后瓶中并未耗尽氧气，白磷仍能再次将剩余氧气继续消耗 （4）铁丝在空气中燃烧所需温度高、点燃困难，不易在密闭装置中彻底与氧气反应；而铜粉在较低的加热条件下即可与氧气充分反应，更便于准确测定空气中氧气的体积分数 【解析】 【小问1详解】 依据图3、4，实验2反应结束后氧气的体积分数比实验1的更低，说明氧气消耗更彻底，测量结果更准确； 【小问2详解】 根据现象红磷燃烧熄灭待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也燃烧了，说明容器中有氧气剩余，猜想Ⅰ正确； 【小问3详解】 实验中红磷先燃烧，随着红磷的燃烧，装置中的氧气逐渐减少，最终红磷燃烧停止，装置中的气体的浓度减少，则红磷燃烧熄灭对应C点；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段，因为此段氧气浓度急剧减少；比较BC和DE两段曲线可知：红磷燃烧结束后瓶中并未耗尽氧气，白磷仍能再次将剩余氧气继续消耗； 【小问4详解】 选择铜粉而不选铁丝的主要原因是：铁丝在空气中燃烧所需温度高、点燃困难，不易在密闭装置中彻底与氧气反应；而铜粉在较低的加热条件下即可与氧气充分反应，更便于准确测定空气中氧气的体积分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中学业水平检测与反馈 九年级化学试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1．试题由选择题与非选择题两部分组成，共8页。选择题40分，非选择题60分，共100分，考试时间60分钟。 2．将姓名、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3．试题答案全部写在答题卡上，全部按照答题卡中的“注意事项”答题。考试结束，答题卡和试题一并交回。 愿你放松心情，积极思维，充分发挥，争取交一份满意的答卷。 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N：14 S：32 Cl：35.5 一、选择题（本大题共15个小题，共35分。每小题只有一个选项符合题意，1～10小题每题2分，11～15小题每题3分） 1. 2025年9月3日举行的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式，展示了中国国防现代化建设的最新成果，展现了我国强大的军事实力。下列说法正确的是 A. 九三阅兵采用的“环保型礼炮”，减少了、NO2、等大气污染物 B. 东风-5C重型洲际核导弹，内部采用钛合金，钛合金属于纯净物 C. 歼—10战斗机的彩烟表演，使用氮气加压将拉烟剂注入发动机高温尾气，气化后遇冷凝结成雾形成彩雾，属于化学变化 D. 阅兵盛典中用到的气球在自然环境中，通过光照和微生物，最终分解为和，减少了环境污染 2. 下列做法符合绿色化学理念的是 A. 使用可降解的塑料制品 B. 生活污水排入河道 C 大力推广使用火力发电 D. 推广使用燃油汽车 3. 下列有关分子、原子、离子、元素的说法中，正确的是 A. 原子核一定由质子、中子构成 B. 同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等 C. 原子得到电子后变成阳离子 D. 保持氢气化学性质的最小微粒是氢气分子 4. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A B C D 量取液体读数 称量药品 添加酒精 收集氧气 A. A B. B C. C D. D 5. 空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A. 按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%，其他气体和杂质1% B. 增高工厂的烟囱可以改善空气质量 C. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气 D. 空气质量报告中所列的空气质量指数级别越大，空气质量越好 6. 分类是学习化学的方法之一．下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 氮气、铁锈、净化的空气 B. 铜粉、冰水混合物、碳酸饮料 C. 石墨、氨气（）、医用酒精 D. 液氮、干冰（）、氧气 7. 下列有关水和溶液的说法正确的是 A. 饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 B. 电解水生成物是氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 C. 物质溶于水形成溶液时，溶质以分子或离子形式存在 D. 均一、稳定的无色液体一定是溶液 8. 从宏观、微观、符号相结合的视角探究物质及其变化规律，是化学研究物质的独特视角。对于下图信息下列说法错误的是 A. 钠原子在化学反应中易失去电子 B. 一个氯原子的质量为35.45 g C. ④和⑤属于同种元素，但微粒种类不同 D. ①和③形成的化合物化学式为NaF 9. 我国长征二F运载火箭使用的燃料含有液态偏二甲肼（），下列有关偏二甲肼的说法不正确的是 A. 该物质由碳元素、氢元素、氮元素三种元素组成 B. 该物质中碳元素的质量分数与氢元素质量分数比值为 C. 每个偏二甲肼由2个碳原子，4个氢分子和2个氮原子构成 D. 偏二甲肼作为火箭燃料核心优点是能量密度高，为火箭提供强劲的推力 10. 某实验小组在甲、乙、丙三个烧杯中各放入20 g硝酸钾晶体，再分别加入50 g冷水、热水与酒精，充分搅拌后（保持各自的温度不变），结果如图所示，下列说法不正确的是 A. 甲烧杯中溶液是饱和溶液 B. 乙烧杯中溶质的质量与溶液的质量比为 C. 将乙烧杯中的溶液降温到℃时，溶液恰好达到饱和状态，则在℃时，100 g水最多溶解硝酸钾的质量为40 g D. 影响物质溶解性的因素有溶剂种类、温度等 11. 下列实验装置设计，不能达到相应实验目的的是 A B C D 氢气验纯 探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响 室温下，证明能催化的分解 探究温度对分子运动快慢的影响 A. A B. B C. C D. D 12. 下列对某一主题知识的整理都正确的一组是 A．物质鉴别 B．性质与用途的对应关系 ①鉴别空气、呼出气体——用燃着的小木条 ②鉴别、——用澄清石灰水 ③鉴别碳粉和氧化铜粉末——观察颜色 ①霓虹灯中的稀有气体是利用其化学性质 ②氧气用于医疗急救是利用其物理性质 ③氢气填充探空气球是利用其物理性质 C．物质燃烧的实验现象 D．化学实验操作中的“先与后” ①细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 ②蜡烛在空气中燃烧，产生黄色火焰，生成二氧化碳和水 ③木炭在空气中燃烧发出红光 ①给试管内的固体加热时，先预热，后集中加热 ②加热高锰酸钾并用排水法收集的实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 ③可燃性气体燃烧：先检验纯度后点燃 A. A B. B C. C D. D 13. 兴趣小组想探究影响双氧水的分解因素。按图1装置进行实验：水浴温度控制在21℃，二氧化锰均为0.5 g，过氧化氢溶液均为5 mL，三颈瓶容积为250 mL，恒压漏斗(漏斗的支管与三颈瓶相连)的作用是使过氧化氢溶液自行滴下。数字传感器数据绘制图像如图2、图3.下列说法错误的是 A. 每次实验时水浴温度都应保持相同 B. 图2说明其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 C. 图3从温度看，过氧化氢溶液浓度越大，反应越平稳 D. 图3以10%H2O2溶液为例分析，三颈瓶内气压后来慢慢降低的原因是反应结束，放热停止，气压减小 14. 由和组成的混合物中，若含碳元素的质量分数为72％，则其中氧元素的质量分数为 A. 6％ B. 16％ C. 12％ D. 10％ 15. 分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 离子是带电的原子或原子团，因此带电的粒子一定是离子 B. 同一化合物中金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价 C. 化合物是由不同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定不是化合物 D. 催化剂在化学反应前后质量不变，因此化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 第Ⅱ卷（非选择题 共65分） 二、非选择题：本大题共6小题，共65分。 16. Ⅰ．化学用语是学习化学的重要工具 （1）宏观物质都是由微观粒子构成的，请用数字和化学符号按要求填空： ①5个氢分子________； ②两个硫酸根离子________； ③标出氧化铁中铁元素的化合价________。 ④地壳中含量最高的金属元素和含量最高的非金属元素组成的化合物________。 （2）写出以下符号的意义：中“2”的意义____________。 Ⅱ．1869年，俄国化学家门捷列夫排列出第一张元素周期表。如表包含部分元素的相关信息，依据表格请完成填空。 （3）与表中④元素化学性质相似的元素是________（填元素名称）。 （4）表中第2行元素属于同一周期的原因是各原子的________（填字母序号）相同。 A. 质子数 B. 中子数 C. 电子层数 D. 最外层电子数 （5）用作测定文物年代的碳，衰变时原子核内的质子数发生改变，则衰变后元素的种类________（填“改变”或“不变”）。 17. 阳谷县金水湖风景优美，某化学研究小组收集到一瓶湖水，他们模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题： 【水的净化】 （1）图1湖水中加絮凝剂明矾，该物质的作用是________。 （2）除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入活性炭。这是利用了活性炭的________作用，该变化属于________（填“物理”或“化学”）变化。 （3）操作1和操作3分别为过滤和蒸馏操作，下列说法正确的是________ A. 图2中仪器a的名称为漏斗 B. 图2操作中还缺少一种仪器为玻璃棒，其作用搅拌加速溶解 C. 图2中过滤后发现滤液仍然浑浊，一定是因为滤纸破损 D. 图3是蒸馏可用的两套装置，两套装置中作用相当的仪器：改进装置中漏斗与原装置中c作用相同 【水质检测及自制净水器】 （4）“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似。“生命吸管”内部结构如图4所示。某同学认为通过“生命吸管”可以得到纯净水，你是否赞同他的观点，请说明原因______________。 【探究水的组成微观】为了研究水分子的微观组成，该研究小组做了电解水的实验（如图5） （5）接通直流电源一段时间，玻璃管b中得到的气体是________。 （6）电解水的文字表达式为______，反应类型为________反应。 （7）实验证明水是由________组成的。 18. 化学兴趣小组的同学为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。 已知：氨气遇到酚酞溶液变为红色。 任务一：探究分子的相关性质，同学们设计了如图所示的实验装置，并进行了有关实验。 （1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到酚酞变红，说明分子具有的性质是________。 任务二：继续探究分子的相关性质 （2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：________________。 任务三：通过微观示意图认识分子的性质，下图是氢分子和氧分子运动的示意图。 （3）在A、B和C中，能比较得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是________（填字母）。 （4）通过对比B、C，可以得到的结论是________。 19. 葡萄糖对人体的核心作用是作为人体首要能量来源，为机体所有细胞和器官的正常运作供能。 Ⅰ．葡萄糖分子式为（相对分子量为180）。它是一种白色结晶性粉末，易溶于水，味甜（甜度约为蔗糖的70％），在人体内通过有氧呼吸分解为二氧化碳和水，同时释放大量能量供生命活动使用。 （1）上述有关于葡萄糖的描述中，属于物理性质的是________（写出一项即可）。 （2）在1.8 g葡萄糖（）中，含有________g碳元素。 Ⅱ．医院通常使用10％的葡萄糖注射液为低血糖患者快速供能。某实验小组欲配制60 g溶质质量分数为10％的葡萄糖溶液，如图所示 （3）需称取葡萄糖固体________g，量取所需要水的体积，应选择________（选填“25 mL”“50 mL”“100 mL”之一）的量筒。 （4）图中有明显的一处错误，请你找出来________。 （5）上述步骤的正确操作顺序为________（填选项字母）。 A CBDEA B. BCDEA C. CBDAE （6）下列错误操作中，可能导致溶质质量分数偏低的是________（填序号）。 ①操作中砝码和葡萄糖放错托盘且使用了游码 ②操作中有少量水洒出 ③操作中俯视凹液面最低处读数 ④盛放配好溶液的试剂瓶中有水 （7）用所配制好的60 g 10％葡萄糖溶液，稀释成5％的葡萄糖溶液，需要加入水多少克？（写出计算过程） 20. 化学实验是进行科学探究的重要方式，利用下列装置（部分夹持装置已略去）进行实验。请根据图示装置回答下列问题： 【实验基础】 （1）写出仪器②的名称________。 （2）实验室若选用装置C和装置D制取并收集一瓶氧气，该反应的符号表达式为____________，若用高锰酸钾制取氧气，则可选用发生装置________（填字母序号，下同）来制取。 （3）实验室制取氧气时若选择E装置收集该气体，则气体应从________（填“a”或“b”）通入。 （4）若选用图1中装置G收集氧气，证明氧气已收集满的操作和现象是________。 【生活应用】 （5）某化学兴趣小组的同学利用某固体增氧剂（可与水反应产生）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图2所示。图2中的甲装置与图1中的________（填字母）装置作用类似。 【类比迁移】 （6）已知常温常压下，氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小。实验室常用氯化铵和熟石灰两种固体混合物共热的方法制取氨气，其发生装置选择图1中的A装置，依据是________；若选用装置H测定产生氨气的体积，水面需加一层植物油，其目的是________________。 21. 空气是人类赖以生存宝贵资源。某兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的探究实验。 【实验步骤】实验1：按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 【实验现象】实验1中，红磷燃烧红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶中。 【分析实验】 （1）连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是__________。 实验小组对红磷是否为测定空气中氧气体积分数的合适试剂进行进一步研究： 【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？ 【猜想假设】猜想Ⅰ：有氧气剩余；猜想Ⅱ：无氧气剩余。 【实验验证】小弘同学设计了图5所示实验，用激光笔照射红磷，红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔照射白磷。图6为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。 （2）分析图6得出，猜想________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正确。 （3）在图6中________（填“A、B、C、D、E）点时红磷燃烧熄灭，白磷开始燃烧至燃烧结束对应曲线为________（用图6中字母表示）。分析对比曲线BC段和DE段，得出了________的结论。 【交流讨论】上述实验中白磷和五氧化二磷有毒，对环境不友好，可选择合适的替换试剂。 【改进实验】化学兴趣小组根据已学知识和查阅相关资料得知，氧气的化学性质活泼，能与木炭、硫磺、铁丝、红磷、白磷、铜粉等发生反应。小组成员经过讨论分析，最终选择铜粉作为替换试剂。 （4）选择铜粉不选择铁丝的理由是____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $