3.跟着教材学写议论文&4.如何写好任务驱动型作文-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

三、跟着教材学写议论文 1.观点要明确（九上第二单元）》 首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确 的句子将观点表述出来。可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。常用句式： “…是…”“…要/应当/必须.”“…能够/将会…”。 其次，有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。有的文章，题目就直接表明了观点，如 《应有格物致知精神》；有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》：还 有的，是在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的 法则。 2.议论要言之有据（九上第三单元）》 首先，确保材料准确，要经得起推敲。列举事例或引用名言警句等都真实准确。 其次，使用的材料还应保证与观点一致。需要注意的是，使用事实论据时，不需要详细记叙事件 本身，而要通过概括叙述以及对论据的分析，建立起材料与观，点之间的联系：使用道理论据，可以从 正反两方面进行阐发，注意内在的逻辑性。 要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。比如可以用历史事件、生活事例、统计数据等做 事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据。 3.论证合理，思路清晰 首先，论证过程要符合逻辑，观点要一致。其次，论据要能支撑、证明论点，要有必要的分析。最 后，论证方法要恰当，要有说服力，能增加表达的丰富性。 第一部分：提出问题，阐明论点（要求：鲜明、简洁） 常见的议 第二部分：①分析问题、分析所给的材料（先叙后议） 论文结构 ②其他论据（事实论据、道理论据一先叙后议或者先引后议） 第三部分：解决问题，强化论点，提出号召 4.拟好题目 议论文的题目应紧扣文体特征，观点鲜明，让人见题知旨。这样的题日最受阅卷者青睐，既能快 速传达文章主旨，也便于阅卷者高效把握文章脉络与核心论点。 拟题的基本要求是：在准确的基础上，力求醒目、流畅。具体而言，题目可以鲜明直击要害，可以 第五部分 形象生动引人入胜，可以简洁明了不拖沓，也可以别致新颖独具匠心，或是整齐对仗富有节奏感。形 式多样，但始终服务于内容表达。 5.写好开头和结尾 ①直截了当地摆出观点 ②先论他端，陡然一转，亮出正论 写 开头 ③引名言、古语、诗文、歌曲开头 ④用比喻开头 作 技巧 ⑤阐释题目含义破题，引出正论 ⑥通过对比来阐明事理 ⑦通过自问自答，引出观点或引入议论 ⑧记叙故事、寓言或者生活中的事实 ①推进式：由小到大，由个体到群体，由个人推及国家，升华文章主旨 结尾 ②感召式：对上述议论进行总结，发出号召，进一步阐明议论意图 形式 ③联系式：紧密联系实际，先从反面说，再从正面提出要求，使全文具有较强的时代感 126 阅读写作思维训练·福建语文 一战成名新中考 四、如何写好任务驱动型作文[全国视野备考推荐] 任务驱动型作文是近几年中考作文命题中比较受青睐的一种命题形式，在全国范围内，江苏、贵 州、江西、广西、陕西等均有考查，故拓展此文体辅助考生全面备考。 (一)任务驱动型作文的特点 任务驱动型作文是基于特定任务、情境、角色、读者对象、文体样式的写作，是一种基于生活之需 的真实写作。它由所给材料、情境任务、写作要求三部分组成。 任务驱动型作文与传统作文的不同之处：①任务驱动型作文写作目的、要求更加明确。②任务 驱动型作文更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。③任务驱动型作文更贴近 社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现考生分析问题、解决问题的能力。 (二)任务驱动型作文的审题 基于任务驱动型作文的特点，要想审清题目，首先要把握任务驱动型作文五要素，即情境、任务、 交际对象、作者角色、文体。 五要素 具体内容 情境 导语一般会创设一个生活实践或学习探究情境 任务 导语会结合情境，给出具体任务（写作要解决的核心问题） 交际对象 导语一般会对需要交际的对象做出一定的身份规定 作者角色 一般导语中会对写作主体的身份有规定，审题时需要注意，若无规定，则默认为中学生身份 文体 设定文体特征，如导语规定的征文稿、演讲稿、发言稿、书信、观后感等 注意以上五条是任务驱动型作文中最常见的任务指令，但并不是所有这类作文都含有或只有这五条任务指 令。因此在审题时，要根据实际内容来定。 下面以2025浙江中考真题为例，讲解审题的关键点 明确五要素。 学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方/我谛视近景/ 月亮与星光/小鹿与幽林/纷纭万象中/皆见永恒美。为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们 在星光照耀下前行… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束星光 仔细审读2025浙江中考作文题目，提炼以下五要素： ①情境：学校举办“校园文化节”活动，校刊开辟写作专栏，面向全校同学征稿，创设了“校园文 第五部分 学创作与分享”的学习实践情境。 ②任务：从三个专题(“眺望与凝思”“远近起伏都是歌”“宇宙深处的那束星光”)中任选一个， 通过记叙经历、创作故事、抒发情感或发表看法完成投稿，核心是结合个人体验诠释专题内涵。 写 ③交际对象：征稿面向全校同学，需考虑校内群体的共情与理解，语言风格需贴近中学生的生活 作 与认知。 ④作者角色：默认作者为参与校园文化节的中学生，需以第一人称视角展开，体现青少年对该专 题的独特感悟。 ⑤文体：记叙经历、创作故事→记叙文/小说；抒发情感→散文；发表看法→议论文/哲理散文。 圈画清楚五要素之后，紧扣情境任务写作即可。 阅读写作思维训练·福建语文 127