考点11 人物形象及心理&考点12 主旨与情感-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 考向③)情节概括[教材考点推荐] 审清题 ①范围：全文/某几段；②事件：一件/多件；③字数要求： 干要求 ④关键词：特定对象、时间、场景，角度、时间顺序等 明确答 填空式概括：①根据所给提示，明确填写内容对应段落，找出或提炼出关 题区域 键词句。②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相应内容 提取有 节概括 效信息 非填空式概括：①根据要求划分文章层次，明确事件涉及的相关段落。②按 照事件的起因、经过、结果，概括故事情节或主要内容 概括 ①要素串联法→时间、地点、人物、事件 方法 ②摘录句段法→直接引用或稍加整理 ③段意合并法→把每段大意综合起来 答题 第一部分 格式 时间、地点+)人物+事件（起因、经过、结果） 考点十一人物形象及心理[9年7考] ?典型设问 1.[九下《孔乙已》]孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环 境，谈谈你的理解。 人物形象分析 文学作品阅读 [答题思维路径]结合具体事例逐一分析、概括 (9年4考) 2.[2023.11]主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。影材题：七下叶圣陶先生二三事》”积累拓展五 3.[2019.11]“男青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。 1.[九下《海燕》]课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔 时，为什么还写了大海、狂风和乌云？ 某人/次要人 [答案]写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”、海鸭“呻吟”“吓坏”、企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐 物的作用 万状的丑态，正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐地叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚 (9年2考) 强、乐观自信的形象。在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处 的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象 2.[2020.11]文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用？请简要分析。 1.[八上《背影》]第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注 意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。 揣摩人物心理 [答题思维路径]由具体描写把握其犹豫反复的心理过程 (9年1考) 2.[2017.11]王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要 概括。 技巧点拨 考间①人物形象分析(2023.11、12,2019.11,2017.104) 仔细审题，明确答题 明确题干是要求简要概括人物形象（直接作答人物品质），还是概括并分 方向 析人物形象（人物品质+事例） 人 理情节 在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格 物 特征、内心状态等 总体把握，画句分析 看描写 找出文中描写人物的句子，整合描述人物外貌神态、语言动作 心理变化的信息 析 找评价 找出作者或他人对该人物的介绍或评价，辨析“真伪”，合理 利用反语、他人衬托的语句或情节进行概括 全方位、多角度整合归纳，根据设问题型，分点作答 阅读写作思维训练·福建语文 33 注意：文中明确说明人物形象/性格/特征的词语，可在作答时直接使用，如“顽固”“憨厚老实”等。 ⊙正面形象的形容词积累 个人品德：真诚善良、勤劳朴实、诚实憨厚、任劳任怨、踏实本分、吃苦耐劳、淳朴善良、细致体贴、淡泊名利、 热爱祖国、坚持不懈、平易近人、宽宏大度、锲而不舍、废寝忘食、光明磊落、艰苦朴素、不拘小节 自尊自爱、沉稳果断、宽容忍让、耿直刚强、勇于挑战、沉着冷静、从容镇定、洒脱豁达、自强不息、 知难而上、积极乐观、自立自强、安贫乐道、诚实守信、心胸宽广、知错就改 家庭美德：关爱子女、教子有方、懂得感恩、勤俭节约、孝敬父母 第一部分 社会公德：乐于助人、知恩图报、友好谦恭、奉公守法、无私奉献 职业道德：认真负责、吃苦耐劳、技术高超、精益求精、兢兢业业、公正严明、严于律己、清正廉洁 考向2次要人物的作用(2020.112017.13) 审题干，明对象饮要人物是谁，和主要人物的关系 文学作品 次 圈画关键词句 找出次要人物所做的事及描写其语言、动作的关键词句 人 ①充当线索人物，引出主要人物 ②设置悬念，推动故事情节发展（做铺垫，使情节有波澜、更完整】 物 的 情节上 ③为主要人物服务：侧面衬托了主要人物…的特点；突出/丰富了 读 主要人物…的性格（形象) 用 结合文章 内容上 交代/暗示了…的内容，为…做铺垫 内容分析 主题上 次要人物…的行为，表现了…的品质，丰富（点明/深化)文 章…的主旨 叙述方 次要人物如果是“我”，则更便于抒情，让读者感到亲切自然、 式上 真实可信 考向3揣摩人物心理(2017.11) 抓人物描写 结合描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子，联系 前因后果分析人物心理 抓环境描写 结合人物活动的具体环境或情境分析 揣摩方法 抓关键词语直接找出体现人物心理活动的动词、形容词 抓相关情节结合情节分析、推论人物心理活动及其相应表现 抓修饰词语 抓住修饰、限制性词语，可以分析出人物的心理变化过程 揣 揣摩人物 ①要符合文中人物身份及所处情境 心理 ②注意题日的要求，要用对人称（如要求以第一人称回答） ③使用描述性语言 答题注意 ①要符合文中人物身份及所处情境 理 揣摩人物神 ②要恰当运用与神态或语气等相关的形容词来进行回答 态、语气 ③说明理由要结合文章内容，对人物的深层心理进行揣摩及 分析 常见描写 心理活动 悲伤、自责、 不舍、难过、痛苦、焦急、犹豫、心疼、寂寞、怜惜、惋惜 的词语 不甘、无奈、惘然、感动、激动、羡慕、盼望等 34 阅读写作思维训练·福建语文 一战成名新中考 考点十二主旨与情感[9年7考] ?典型设问 1.[2022.14]《路安城》与课文《灯笼》的叙述有相同之处，二者都引述历史故事来丰富深化文章 文化意蕴。本文结尾写陆文龙替父报仇的故事，请探究其中蕴含的意义。 概括文章主旨 2.[2021.13题第一问]结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？请简要 (9年6考) 分析。 3.[2020.14]文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。 1.[八上《背影》]在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是 第 把握人物情感 什么？ 部分 (9年1考) 2.[2021.10题第二问]首段中作者笔下“山野里的春色”表达了什么情感？请结合全文简要 分析。 技巧点拨 考间①概括文章主旨 (2025.12、2022.14、2021.13题第-问、2020.14、2019.14、2018.14) 文学作品阅读 分析文 章标题 文章标题有时会直接或间接点明主旨 分析关 需重点关注：①首尾段（句）②议论句和抒情句；③反复出现的句子或 方法 键句段 词语；④主要人物的言行 指导 分层归 针对不容易看出主旨的文章，先根据文章结构分层，再将各部分大意连贯 纳概括 起来 分析时 概括文 有些作品有明显的时代烙印，能折射出特定时期、特定社会背景所包含的 章主旨 代背景) 深刻含义 常用基本术语 ①歌颂、赞扬、弘扬什么；②讽刺、批判、揭露、谴责什么；③揭示什么 人生道理；④对什么现象的反思；⑤表达了什么情感 答题模板 ①写人：表现…精神。②写事：揭示了…道理。③写景状物：抒发了… 感情。④游记：表达了…感情。⑤童话寓言：揭示了…道理。 考间②把握人物情感(2021.10题第二问) 份析文章标题 看文章标题是否传达了作者情感 分析关键语句 ①开头总领句往往奠定全文感情基调；②中间关键句注意议论句和抒情 句：③结尾升华句往往深化主题，表明作者的态度 分析 聚焦景物描写引 作者往往并非空泛地抒情议论，而是寻找情感上的依托，托物言志、 角度 借景抒情、以景衬情是较为常用的写作手法 把 分析人物描写 抓主要人物的语言、动作、神情、外貌以及心理活动描写，这往往体现 作者的情感倾向 了 人物情 分析写作背景 联系写作的时代背景以及作者经历，分析作者的情感态度 从叙述语调 轻松愉快、欢快、舒缓、温和、清新、明朗、明净、亲切、温暖、 温馨、 角度 热烈、豪迈、含蓄、深沉博大、炽烈激越、显豁直露、深沉含蓄、 汹涌澎 常用 湃、平静内敛、深挚动人 词语 积累 从情感特质 沉痛、感伤、悲慨、压抑、眷恋、忧伤、痛苦、遗憾、达观、释然、感人 角度 肺腑、挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、 愤怒和疑惑 充满希望 阅读写作思维训练·福建语文 35