Unit2 Fun Numbers（教案）-2025-2026学年闽教版英语三年级上册

该教案聚焦数字1-10、字母Ii-Pp及ice cream等单词教学，涵盖How many...? How old are you?等句型。课堂导入通过歌曲、字母操复习旧知，逐步引入数字认读、字母学习和句型运用，搭建从基础到应用的学习支架。 此教案以游戏化和生活化活动为亮点，如Guessing words猜数字、年龄询问情境，提升语言能力和学习兴趣。字母操、书写接力赛锻炼思维品质，文化渗透增强文化意识，助力学生学以致用，也为教师提供高效教学方案。

闽教版（2024）三年级上册英语Unit2 Fun Numbers教案 课 题 Unit 2 Fun Numbers Lesson1 Let’s play! 总授时数 节 第 教时 参 考 教 案 增 减 教 学 目 标 1. 学习词汇： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket. 2.学习字母：Ii, Jj . 3.能听、说、写以下单词： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 4.能听、说字母Ii, Jj，并能正确书写。 5.能听、说单词ice cream, jacket，并知道首字母的发音。 6. 能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。 重 点 难 点 1. 学习词汇： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket. 2.学习字母：Ii, Jj . 课 前 准 备 多媒体课件、单词卡片 教 学 过 程 Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Sing a song :“The Morning Song”. 3.揭示课题及评价 T: One … ten, they’re numbers（板书）数字.Today we’ll learn the new lesson “Unit 3 Numbers Part A . Step2 Review 复习greetings and hello Step 2 Presentation 1.教学数字 ⑴ 感知课文，听2遍。(PPT出示) T: Come and play. 垫乒乓球。 ⑵ 教学1-3。 直接出示卡片，认读。（可以根据打节奏来读单词，操练1-3,3-1） T: (PPT出示实物)How many ? ⑶ 教学4-5。 T: (PPT出示实物)How many ?（引出4，5教学）出示单词卡片，认读。 T: Let’s play a game. Game 1 “Guessing words”.（出示首字母让学生猜是four还是five） Game2快速反应 T出示单词，全班边读边伸出相应手指。（先全班，再请小组代表上台竞赛） 全班背1-5,5-1. T: Let’s chant .（Part C） ⑷ 教学6-7 T:（用加减法引出）What’s the number? 2+4=6,4+3=7 T: Let’s count from 1 to 7. Game:快速抢答     T出示1-7单词卡片，Ss快速起立抢答，T分发卡片。PPT出示数字，全班齐读，拿到卡片的同学根据出示的数字起立。 ⑸ 教学8-10 T: Let’s count the triangle together .(PPT出示三角形，共有8个)? T: (PPT出示数字6) What’s the number ? （由6旋转引出9） T: (PPT出示单词hen) What’s the this? （由hen引出ten） T: Let’s count from 1 to 10 . 2. 复习单词巩固数字。 T: Look at the screen , look and say . 苹果 香蕉 蛋 鱼 狗 猫 母鸡 女孩 男孩 ⑴ 齐读名词。 ⑵ 记忆名词。 ⑶ 猜一猜。   请学生猜一猜这些名词相应的数量。 作 业 设 计 1.听并跟读课文，熟读课文。 2.完成本课《快乐英语》Listen and write 部分 3.背诵本课单词 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 Unit2 Fun Numbers Lesson1 Let’s play! 总授时数 节 第 教时 参 考 教 案 增 减 教 学 目 标 1.学习词汇： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket. 2.学习字母：Ii, Jj . 3.能听、说、写以下单词： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 4.能听、说字母Ii, Jj，并能正确书写。 5.能听、说单词ice cream, jacket，并知道首字母的发音。 6.能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。 重 点 难 点 1. 学习词汇： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket. 2.学习字母：Ii, Jj . 课 前 准 备 多媒体课件、单词卡片 教 学 过 程 Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Sing a song :“The Morning Song”. 3.揭示课题及评价 T: One … ten, they’re numbers（板书）数字.Today we’ll learn the new lesson “Unit 3 Numbers Part A . Step2 Review 复习greetings and hello Step 3 Presentation (1) 教学8-10 T: Let’s count the triangle together .(PPT出示三角形，共有8个)? T: (PPT出示数字6) What’s the number ? （由6旋转引出9） T: (PPT出示单词hen) What’s the this? （由hen引出ten） T: Let’s count from 1 to 10 . 2. 复习单词巩固数字。 T: Look at the screen , look and say . 苹果 香蕉 蛋 鱼 狗 猫 母鸡 女孩 男孩 ⑴ 齐读名词。 ⑵ 记忆名词。 ⑶ 猜一猜。    请学生猜一猜这些名词相应的数量。 3. 教学字母Ii ⑴（PPT先出示ice cream的图片，转变为I引出教学） ⑵ T: （课件出示Ii）Ii（操练） 教学Ii的书写    Ss:… T:Show your fingers,follow me. Big letter I,one,two,three.How many? Ss:Three T:Show your fingers,once again, ,one,two,three.Please write in your book. T:Small letter“i”.Show your fingers, follow me. one,two. How many? Ss:Two T:Once again.follow me. one,two. Please write in your book. 字母操：I is for ice cream I, I, I. 字母操做Aa-Ii。（T做J字母操引出并教学） 同法教学Jj Step4 Consolidation   1、Read the text . 2、说一说（创设情境，将本节课所学数字新知运用到生活中，出示图片让学生简单说）     T：我们生活中那些地方可以看到和数字有关的东西呢？ 作 业 设 计 1. 做《快乐英语》Part A 2. 听读 课文Part A，3遍。 3. 预习Part B 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 Unit2 Fun Numbers Lesson2 How many ducks? 总授时数 节 第 教时 参 考 教 案 增 减 教 学 目 标 1.复习巩固数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2.学会新句子：How many baby ducks? Ten baby ducks. 3.能熟练听说数字one-ten. 能用How many…? 问问题并回答。 4.能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。 重 点 难 点 1.复习巩固数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2.学会新句子：How many baby ducks? Ten baby ducks. 课 前 准 备 PPT、教学卡片、多媒体。 教 学 过 程 Step 1: Warming- up. 1.  Greetings. 2.  字母操：Aa-Jj 3.  揭题：Today let’s continue to learn about Numbers. Follow me: Unit 3 Numbers Part B. Step 2: Lead- in and presentation. 1.  教师创设情境： 1)  教师在黑板上陆续贴上十只鸭子的字母卡片，一边贴，一边说：One little, two little, three little baby ducks…(第一遍教师读，学生听歌词) 2)  Follow me. (让学生跟着教师一起读一遍歌词) 3)  Sing a song. “Ten Little Baby Ducks.” 2.  教授句子：How many baby ducks? Ten baby ducks. 1)  教师指着黑板上的baby ducks用缓慢的语速问：How many baby ducks? Ss: Ten. T: Yes. Ten baby ducks. Follow me, ten baby ducks. Ss: Ten baby ducks. 2)   教师将How many baby ducks? Ten baby ducks.板书在黑板上。 3)  教师指着板书再带读几遍单词baby duck和句子。 4)  呈现本节课评价：四个组四只小橡皮鸭，看哪个组先游到对岸。 3.     复习数字。 1)    Bomb game: 第一轮6=right.（一个一个报数，遇到six这个单词时，全班读right） 第二轮7=right. （全班一起看着单词卡片数，遇到seven,用right代替） 2）Game: Which one is the biggest? 全班读题：10, 6, 9 抽组读题：seven, 6, 8 个别读题：four, 6, five 个别读题：seven, six, five 请学生举手回答每组数字中，哪个最大。（小组加分） 作 业 设 计 1.听课文录音，模仿并熟读课文 2.完成本课《快乐英语》Listen and write部分 3.背诵本课单词 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 Unit2 Fun Numbers Lesson2 How many ducks? 总授时数 节 第 教时 参 考 教 案 增 减 教 学 目 标 1.复习巩固数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2.学会新句子：How many baby ducks? Ten baby ducks. 3.能熟练听说数字one-ten. 能用How many…? 问问题并回答。 4.能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。 重 点 难 点 1.复习巩固数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2.学会新句子：How many baby ducks? Ten baby ducks. 课 前 准 备 PPT、教学卡片、多媒体。 教 学 过 程 Step 1: Warming- up. 1.  Greetings. 2.  字母操：Aa-Jj 3.  揭题：Today let’s continue to learn about Numbers. Follow me: Unit 3 Numbers Part B. Step 2: Lead- in and presentation. 1.  Game: 猜一猜。 1.） How many bananas? 全部呈现: eight bananas的图片，教师问：How many bananas? 引导学生回答：Eight bananas.而不是只回答：eight. 2）How many hens? 呈现九只母鸡的脚的图片，让学生猜：How many hens? （能完整回答出nine hens的组加两分，只回答nine的加一分） 3）How many dogs? 呈现七只狗的脚的图片并消失，猜：How many dogs? 呈现答案之前，让学生用大中小声问 ” How many dogs?” （教师根据各小组回答情况酌情加分） 4）How many eggs? 快速闪现十个蛋的图片，教法同上。 5）How many boys/girls? 教师请一学生上讲台背对大家，再请几名男生/女生起立，对台上的同学说：Hello / Good morning…请台上同学根据声音判断How many boys/girls? 该生若猜对了，给予鼓励；没猜对，请他/她转过身和全班同学一起数一数。 2.  单复数总结。 PPT呈现： dog-dogs  egg-eggs  hen-hens  girl-girls    apple-apples boy-boys  banana-bananas jacket-jackets  cat-cats duck-ducks 1)  引导学生总结，这些单词后面的“小尾巴”有什么意义。 2)  听教师读这些结尾“S”的发音有什么不同。 3)  学生跟读。 4)  学生自读。 Step 3: Consolidation. 1.  练习句子：How many …? 1）听读课文第2部分Ask and answer. 2）Work in pairs. （同桌两两对话，教师抽查) 2.  Listen and follow.（读课文2遍） 3.  生活中的数字。 让学生说说生活中遇到的数字，如room number, phone number, Step 4: Learn the letters and words. 1.  Learn the letter Kk and the word kite. 1)  听课文录音，教授书写。 2)  教授单词：kite.并与单词cat进行比较。师说，生做动作；师做动作，生说。 3)   教授Kk的字母操。 2.  Learn the letter Ll and the word lion. 1）听课文录音，教授书写。 2）  教授单词：lion并做动作，row by row.请一个学生上来扮演lion. 3.教授Ll的字母操。 4.学生在课堂上进行字母Kk,Ll,的书写练习，并请一到两名学生上台来写。 作 业 设 计 1.听读Part B 5遍。 2.完成《快乐英语》本课练习。 3.预习：我们生活中还有哪些事物和数字有关？ 板 书 设 计 课 题 Unit2 Fun Numbers Lesson3 How old are you? 总授时数 节 第 教时 参 考 教 案 增 减 教 学 目 标 1. 学习字母Mm和Nn。 2. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。 3. 学习句子How old are you? I’m…(岁数)  4. 学唱歌曲How old are you? 5. 功能：询问年龄 6. 能认读和正确书写字母Mm和 Nn。 7. 能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。 8. 能准确使用How old are you?交流并获取信息。 9.通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。 重 点 难 点 1. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。 2.学习句子How old are you? I’m…(岁数)  课 前 准 备 1. 字母卡片：Aa～Nn。 2. 单词卡片：新单词 monkey和noodles。旧单词apple，cat等。 3. 计时器。 4. 多媒体课件 教 学 过 程 Step 1 Warming up  1. 师生问候。 2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。 3．齐说歌谣：Let’s run。 Step 2 Revision 1. 复习数字one至ten。 (1) 全班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。 (2) 游戏——报数接力赛。 游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A说：one, 学生B说：three…(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。 也可以只报双数，如：two, four, six… 2. 复习How many…?及其答句。 (1)教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话,如： T: How many ducks?  S: Eight ducks. T: How many lions? S: Two lions. … (2) 游戏——猜一猜 游戏规则：每组请一位学生上台，面向黑板。教师出示卡片，引导全班学生问How many…? ,台上的学生猜，给猜对的学生所在的小组加分。 2.  揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers  Part A Step 3 Presentation （一）教授句型 1. 出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。 2. 教师问学生：知道Fido几岁了吗？  播放课文CD或录音，听两遍后问：Fido is …?  引导学生说：Fido is three. 老师一边说Fido says : I am three. 一边板书句型：I am three.并领读。 教师告诉学生I am…也可以表达为I’m…并请几位学生用这两种表达法说下自己的年龄。 3. 教学How old are you?  再次播放录音，然后让学生尝试说句型：How old are you? 板书：How old are you? 并领读。 请两三对学生读板书的问句和答句：How old are you? I am  (I’m ) three. 再次播放课文录音，学生跟录音模仿。 4. 文化渗透: 在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。 （二）课文教学 1. 翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出You are a nice dog.的教学。 2. 再播放课文录音二次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 3. 分角色表演对话。 4. 巩固练习。 (1) 完成课本第24页的Ask and answer。 (2) 游戏——Lucky kids. 游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌。其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用How old are you?与小组学生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，哪组获胜。  (3) 学唱歌曲How old are you? 教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。 作 业 设 计 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成本课课时通Listen and write 部分。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 Unit2 Fun Numbers Lesson3 How old are you? 总授时数 节 第 教时 参 考 教 案 增 减 教 学 目 标 1. 学习字母Mm和Nn。 2. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。 3. 学习句子How old are you? I’m…(岁数)  4. 学唱歌曲How old are you? 5. 功能：询问年龄 6. 能认读和正确书写字母Mm和 Nn。 7. 能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。 8. 能准确使用How old are you?交流并获取信息。 9.通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。 重 点 难 点 1. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。 2.学习句子How old are you? I’m…(岁数)  课 前 准 备 1. 字母卡片：Aa～Nn。 2. 单词卡片：新单词 monkey和noodles。旧单词apple，cat等。 3. 计时器。 4. 多媒体课件。 教 学 过 程 Step 1 Warming up  1. 师生问候。 2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。 3．齐说歌谣：Let’s run Step 2 Revision 复习上节课所学内容。 Step 3 Presentation （一）字母教学 1. 复习字母Aa至Ll。 (1) 全班背字母表Aa至Ll。 (2) 出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。 (3) 游戏——你来比划我来猜。 游戏规则：教师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母的大小写形式，其他学生猜出该字母。 2. 全班说歌谣并做动作 A is for apple. A, A, A.  B is for banana. B, B, B.  … L is for lion. L,L,L.   3. 复习单词apple, banana, cat等单词。 (1) 教师出示图片，学生读单词。 (2) 游戏——记忆大比拼。 游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生说出看到的图。 4. 教学字母Mm 和单词monkey。 (1)教师呈现猴子图片，说：“It’s a monkey. ” “A monkey.” “Monkey. ” 教学monkey，用升降调领读。让学生边表演边说：“A monkey.” (2)游戏——猴子踩地雷。 游戏规则：教师出示十以内数量的猴子的图片，学生以开火车的形式数猴子，设定一个数为地雷，数到这个数则跳过，如果谁不小心读出来, 就算踩到地雷，该小组不得分。 (3) 出示单词monkey, 请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm的教学。出示字母卡片Mm，用升降调领读，注意学生的口型。 教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第24页的范例旁练写一个。 1.  以同样方法教学字母Nn和单词noodles。 6. 全班学生说歌谣做动作。  A is for apple. A, A, A. …… M is for monkey. M, M, M. N is for noodles. N, N, N. 7. 巩固练习。 (1) 用“接力”的方法背诵字母Aa至Nn。 (2) 游戏——扫雷。 游戏规则：设定一个字母或两个、三个字母为地雷（根据学生反应能力），碰到这些字母时用拍手掌的形式代替，反应正确，表示扫雷成功。 Step 4 Extension 综合活动：情景对话。 出示猴子的头饰，请个别学生上台扮演猴子，做如下对话： A：What’s your name?  B：My name is Monkey. A：How old are you, Monkey? B：I am seven. 师生示范后，请学生上台表演，也可以用其它头饰替换。帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容，如：Good morning./How are you?/ Goodbye. 作 业 设 计 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《快乐英语》本课中的练习。 3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 Unit2 Fun Numbers Lesson4 What’s your phone number? 总授时数 节 第 教时 参 考 教 案 增 减 教 学 目 标 1. 学习字母Oo和Pp。 2. 学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。 3. 学习句子What’s your phone number? 及回答。 4. 功能：询问电话号码。 5. 能认读和正确书写字母Oo 和 Pp。 6. 能根据图片说出orange和pig，并能看图识词。 7. 能听懂会说What’s your phone number?并较流利地用英语说出电话号码。 8.告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能记住自己父母的电话号码。 重 点 难 点 1.学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。 2. 学习句子What’s your phone number? 及回答。 课 前 准 备 1. 字母卡片Aa-Pp。 2. 单词卡片：新单词orange, pig；旧单词apple, orange等。 3. 一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。 4. 多媒体课件。 教 学 过 程 Step 1 Warming up  1. 师生问候。 2. 跟录音齐唱歌曲：How old are you?.  Step 2 Revision 1. 师生进行对话活动，如： Hello, my name is XXX. What’s your name? How old are you? How are you? … 先师生示范，然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含name, age两项信息。 2. 复习数字one至ten (1) 用“接力”的方法报数。在报数的时候请学生根据老师手势的提示，改变报数的方向。如：当老师的手指向前排的一位学生，就从前往后竖排报数;当老师的手指向右边，则变为从左向右方向横排报数；当老师的手指向后面，则变从后往前竖排报数。提醒学生要集中注意力。 (2) 游戏——猜数字。 游戏规则：教师出示一张单词卡片，并说出数字单词的第一个字母，让学生猜是哪个数字单词。如： （出示5）教师：F       学生：Four 教师：Guess again       学生：Five 教师：Yes 3.板书并揭示课题Unit 4 Age and Phone Numbers  Part B Step 3 Presentation （一）学习句型What’s your phone number? 及回答。 1. 出示电话号码卡片110,120,114,12315,119等，每出示一张，教师都要说: “What’s the phone number?” 引导学生用英语说出号码，注意前面的单词用升调读，最后一个用降调读。 2. 出示卡片phone number，教学单词phone和number，再学习 phone number。 游戏——点兵点将。 游戏规则：教师随机指学生，速度可越来越快，被点到的学生快速起立说词。如： 学生A：phone，学生B：number，学生C：phone number。 3．板书句型What’s your phone number ?边板书，边示范读，然后采用各种方法领读。 4. 游戏——猜电话号码。 游戏规则：全班齐说 What’s your phone number ?两次，然后请个别学生猜老师电话号码的第一位数，猜对的，小组加分，教师将电话号码的第一个数字写在黑板上。以此类推，猜出老师电话号码的每一位数。 5. 指导电话号码的读法。 数字0读成字母o或单词zero。22既可读成two-two, 也可读成double two。电话号码较长时，中间稍作停顿比一口气念完的效果要好。如：6357022 就可在念完635后，稍作停顿再念7022，即635-7022。 6. 文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有没有挂错。  作 业 设 计 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成本课《快乐英语》Listen and write 部分。 3.背诵本课单词 板 书 设 计 课 题 Unit2 Fun Numbers Lesson4 What’s your phone number? 总授时数 节 第 教时 参 考 教 案 增 减 三 维 目 标 ◆ 语言知识目标： 1. 学习字母Oo和Pp。 2. 学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。 3. 学习句子What’s your phone number? 及回答。 4. 功能：询问电话号码。 5. 能认读和正确书写字母Oo 和 Pp。 6. 能根据图片说出orange和pig，并能看图识词。 7. 能听懂会说What’s your phone number?并较流利地用英语说出电话号码。 8.告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能记住自己父母的电话号码。 重 点 难 点 1.学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。 2. 学习句子What’s your phone number? 及回答。 课 前 准 备 1. 字母卡片Aa-Pp。 2. 单词卡片：新单词orange, pig；旧单词apple, orange等。 3. 一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。 4. 多媒体课件。 教 学 过 程 Step 1 Warming up  1. 师生问候。 2. 跟录音齐唱歌曲：How old are you?.  Step 2 Revision 复习上节课所学内容。 Step 3 Presentation （一）课文教学 1. 翻开课本第25页，教师播放课文录音，帮助学生理解课文情境。 2. 情感教育：让学生说说从这则小对话中感受到什么。 教师总结：记住父母的电话号码或一些紧急呼叫的号码，也是一项生活小技能。 3. 再播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出电话号码。 4. 分角色表演对话。 5. 巩固练习 完成课本第28页的 Make a phone book。 完成课本第28页的Listen and fill in the cards. （二）字母教学 1. 复习字母Aa至Nn。 (1) 背诵字母表Aa至Nn。  (2) 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. M is for monkey. M, M, M. N is for noodles. N, N, N. (3) 游戏——快速配对。 游戏规则：教师随机说个字母，学生快速说出以这个字母为首字母的单词。然后请一个学生当小老师，继续活动，可采用竞赛的形式完成本活动。 2. 教学字母Oo和单词orange。 (1) 教师出示字母卡片Oo，示范发音，用升降调领读。教师在黑板上的四线三格中书写字母Oo，强调这个字母一笔写成。让学生在课本第26页的范例旁练写一个。 (2) 背诵字母Aa至Oo。 (3) 教学单词orange。 ① 出示三至五张单词卡片，如monkey, lion, orange…等，让学生找出首字母为O的单词，教学orange。 ② 强调表示一个orange前加an,而不是a。请几位学生读an orange。 ③ 出示部分单词卡片，操练an apple, an egg, an orange, a banana, a monkey等。 3. 以同样方法教学字母Pp和单词pig。 4. 全班学生说歌谣做动作。  A is for apple. A, A, A. … O is for orange.O,O,O P is for pig. P, P, P. 5. 巩固操练 (1) 请个别学生背诵字母Aa至Pp。 (2) 游戏——看口型猜字母 游戏规则：看老师的发音口型，猜老师说的是哪个字母，比哪个小组猜的快。 (3) 游戏——字母书写接力赛。 游戏规则：每组请5位同学在黑板前排成一队，其他学生读出教师出示的第一张字母卡片后，每队的第一位学生写出此字母。学生读出第二张字母后，每队的第二个成员写出此字母。比一比哪组写的又快又好 作 业 设 计 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《快乐英语》中本课的练习。 3. 用英语询问两位老师的电话号码，并记录。 4. 完成课本第29页的自我评价 板 书 设 计 教 学 反 思 22 ( 第 1 页 共 106 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $