Unit 2 Fun Numbers Lesson1 Let's play!（教学设计）-2025-2026学年闽教版英语三年级上册

Unit 2 Fun Numbers Lesson1 Let's play! (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【one】【two】【three】【four】【five】【six】【play】【game】核心单词及短语，能准确认读、规范书写，衔接Unit1见面交流基础，掌握数字1-6的英语表达及趣味游戏相关句型结构，无超纲内容。 2.熟练运用句型Let's play a game!/Count from one to six./One,two,three,four,five,six.，能顺利参与数字趣味游戏、完成1-6数字的认读与计数，发音标准、表达连贯，贴合教材核心主题。 （二）文化意识 1.了解英语中数字1-6的基础表达及使用场景，知晓英语数字计数的基本规则，区分中英文数字表达的差异，培养尊重多元语言文化的意识。 2.乐于参与数字趣味游戏，主动用英语表达数字、互动交流，养成积极参与、乐于合作的习惯，感受英语数字学习的趣味性和实用性，提升英语表达意愿。 （三）思维品质 1.通过单词认读、句型仿写、趣味游戏，梳理数字1-6的英语表达逻辑，培养简单的逻辑思维和数感，衔接Unit1见面问候句型，提升语言衔接能力。 2.能灵活运用数字1-6的英语表达，准确参与计数游戏、回应游戏指令，区分不同数字的发音和拼写，提升情景适配和灵活运用能力，贴合三年级认知水平。 （四）学习能力 1.掌握核心单词、句型的基础记忆方法，主动参与课堂趣味互动和小组探究活动，提升自主、合作学习能力，巩固认真跟读、规范书写的习惯。 2.能主动运用所学数字和句型参与游戏、开展简单交流，勇于纠正发音、拼写错误，乐于展示学习成果，进一步培养学习英语的自信心和持续学习的兴趣。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【one】【two】【three】【four】【five】【six】【play】【game】的认读、拼写及含义辨析，掌握单词正确发音和书写规范，尤其是数字单词的发音准确性。 2.核心句型Let's play a game!/Count from one to six./One,two,three,four,five,six.的理解与灵活运用，能准确发出游戏指令、回应指令并完成1-6数字的计数。 3.掌握数字1-6的英语表达与对应基数词的匹配，能顺利参与Let's play!环节的趣味游戏，衔接Unit1见面问候句型，实现简单的互动交流。 （二）教学难点 1.数字单词【three】【four】【five】的发音准确性，避免混淆发音（如three/θriː/与free/friː/，four/fɔː(r)/与for/fɔː(r)/）；单词拼写避免混淆（如two与too，six与sixth）。 2.正确运用Let's play a game!句型发出指令，规范完成Count from one to six.的计数任务，避免数字顺序颠倒或遗漏；灵活匹配数字英语表达与阿拉伯数字。 3.能结合Unit1见面句型与本节课数字句型开展简单互动，如问候后参与数字游戏，克服开口说英语的胆怯心理，做到表达自然、连贯。 （三）突破方法 1.通过数字卡片、趣味图片、跟读音频、书写练习，强化单词发音和拼写，重点练习易混淆数字的发音辨析，结合手势辅助记忆（如伸出手指对应数字），贴合入门学习节奏。 2.创设数字接龙、猜数字、计数闯关等真实趣味游戏情景，引导学生在师生互动、生生互动中运用核心句型和数字表达，贴合教材Let's play!主题。 3.通过跟读模仿、错题对比、小组互评、游戏闯关等活动，强化句型运用和发音规范，鼓励学生大胆开口、主动参与，加深知识记忆，激发学习兴趣。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：one/wʌn/、two/tuː/、three/θriː/、four/fɔː(r)/、five/faɪv/、six/sɪks/、play/pleɪ/、game/ɡeɪm/。 2.发音重点：three中th发/θ/（咬舌尖，轻读），避免读成/f/；four发长元音/fɔː(r)/，发音饱满；five中i发/aɪ/双元音，结尾/v/轻读；six中x发/ks/，发音清晰；play和game中ay发/eɪ/，连读流畅。 3.书写要点：句子首字母必须大写，句末加标点（感叹号、句号）；数字单词首字母小写（句中），句首时大写；play和game为规则拼写，注意结尾字母不遗漏；I永远大写，人名首字母大写。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【one】（一，基数词）、【two】（二，基数词）、【three】（三，基数词）、【four】（四，基数词）、【five】（五，基数词）、【six】（六，基数词）、【play】（玩，动词）、【game】（游戏，名词）。 2.核心短语（必掌握）：【Let's play】（让我们玩）、【play a game】（玩一个游戏）、【count from...to...】（从……数到……）、【one to six】（一到六）。 3.易错点：①three不可读成free，拼写不可漏写h；②two不可写成too（同音不同义），six不可写成sixth（sixth是序数词，超纲）；③four不可读成for，发音相同但含义不同；④play不可写成plei（拼音写法），game不可漏写e；⑤数字单词拼写注意字母顺序，避免颠倒（如three写成thire）。 （三）句 1.核心句型：①Let's play a game!（让我们玩一个游戏吧！）②Count from one to six.（从一数到六。）③One,two,three,four,five,six.（一、二、三、四、五、六。）④What's this?It's three.（拓展，贴合趣味互动）。 2.句型结构：①Let's + 动词原形（play）+ 名词（a game）!（邀请/指令句型，句末用感叹号，表提议玩游戏）；②Count from + 基数词（one）+ to + 基数词（six）.（计数指令句型，句末用句号）；③基数词序列（one到six，用于计数，句末用句号或省略标点）。 3.句型替换：可替换数字，如Count from one to five./Count from two to six.；可替换游戏，如Let's play a number game!（贴合入门难度）；衔接Unit1句型，如Hello,How are you?I'm fine,thank you.Let's play a game!。 4.易错纠正：①错误：Let's play game!（纠正：Let's play a game!，漏写a）②错误：Count from one six.（纠正：Count from one to six.，漏写to）③错误：One,two,four,three,five,six.（纠正：数字顺序颠倒，调整为正确序列）④错误：tree（纠正：three，漏写h）。 （四）词语/成语 1.核心词语：【one】【two】【three】【four】【five】【six】【play】【game】，重点掌握数字1-6的英语表达及游戏相关词汇，能运用核心句型发出指令、参与游戏。 2.无复杂成语，结合三年级学生熟悉的数字游戏、计数闯关场景，讲解单词、短语及句型含义，贴合入门英语难度和教材内容，引导学生主动运用数字表达和参与互动。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生互动，衔接旧知：教师用Unit1核心句型问候学生，Hello,boys and girls.What's your name,please?How are you?引导学生回应，复习见面交流流程；随后提问How many fingers do you have?引导学生用中文数手指，自然过渡到数字英语学习主题。 2.导入新知：出示数字1-6的卡通卡片（搭配对应数量的小动物），教师出示卡片并示范认读one到six，配合伸出手指的手势，引导学生模仿；随后说Let's play a game!，配合游戏手势，引导学生猜测句型含义，引出本节课课题、核心单词和句型，强调易混淆数字的发音。 3.初步感知：带领学生集体跟读、分组跟读核心单词和句型，纠正发音错误，重点指导three、four、five的发音，用手势辅助记忆数字；开展简单的数字配对游戏（卡通卡片与阿拉伯数字匹配），让学生初步掌握数字1-6的英语表达，激发学习兴趣。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成4组，每组发放数字卡片、游戏场景图片，小组内结合图片和音频，猜测单词、短语含义，探究核心句型的使用场景，交流分享如何用英语表达数字、发出游戏指令；教师巡视，重点指导易混淆数字的发音和拼写，区分two与too、three与free。 （2）集中讲授：逐一出示数字卡片和游戏图片，讲解核心单词的含义、发音和拼写，重点讲解数字1-6的对应关系、play和game的用法，以及Let's play a game!的指令含义；带领学生跟读、齐读、指名读，开展数字接龙游戏（从one数到six，轮流接龙），强化记忆，重点练习核心短语和单词的发音、书写。 （3）巩固练习：邀请学生上台，抽取数字卡片并认读对应的英语单词、书写单词，模仿发出游戏指令Let's play a game!；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正three、four、six的拼写错误，强调发音和书写规范。 2.句型教学 （1）句型示范：结合趣味游戏场景，教师扮演主持人，学生扮演参与者，示范核心句型的运用，如教师说Let's play a game!Count from one to six.，学生回应One,two,three,four,five,six.；讲解句子含义、结构和语气，带领学生跟读，纠正语调和停顿，强调指令句型的语气要亲切、有力。 （2）分层练习：先集体跟读句型，再引导学生替换数字仿写，如Count from one to five./Count from two to six.；再引导学生衔接Unit1句型，整合运用，如Hello,Xiao Ming.How are you?I'm OK.Let's play a game!Count from one to six.；教师及时指导，贴合教材主题和入门难度。 （3）易错纠正：针对Let's play game!、漏写to、数字顺序颠倒、单词拼写错误等问题，结合例句逐一纠正，通过对比练习（正确与错误句子对比），帮助学生掌握句型规范、短语搭配和单词拼写，强调指令句型的感叹号和计数句型的连贯性。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师发出游戏指令，Let's play a game!Count from one to six.，引导学生集体回应并计数；随后邀请个别学生上台，抽取数字卡片，让其余学生认读对应的英语单词，上台学生判断对错；更换游戏形式（教师说数字，学生伸手指），强化句型运用和数字记忆，及时纠正发音、拼写错误，鼓励学生大胆开口。 2.生生互动：学生两人一组，扮演游戏伙伴，完成互动练习，一人说Let's play a game!Count from one to six.，另一人回应并计数；随后开展猜数字游戏，一人抽取数字卡片，另一人用What's this?提问，抽取者回应It's one./It's two.等，轮流交换角色；教师巡视，指导学困生规范表达，确保每位学生都能参与，重点关注句型衔接和数字发音准确性。 3.集体互动：开展数字闯关游戏，全班分成4组，每组依次派代表上台，完成三个闯关任务（认读数字、拼写单词、发出指令），闯关成功得一颗星星，最后评选“数字小达人”小组；开展句型接龙，教师说Let's play a game!，学生回应Count from one to six.，下一位学生计数One,two,...six.，依次接龙，强化句型运用和发音规范。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①one到six这六个数字，哪些发音容易混淆？怎样才能快速记住它们的拼写？②Let's play a game!可以在什么场景下使用？结合教材内容、自身实际，自主梳理知识、总结记忆方法，衔接Unit1见面交流知识，培养简单的归纳能力。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，展示小组总结的数字记忆方法（如手势记忆、儿歌记忆），用所学句型展示游戏互动过程，分享自己总结的核心句型使用规律和易错点，鼓励学生结合自己的感受，说说学习英语数字和游戏句型的乐趣，锻炼表达能力和总结能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾数字1-6的英语表达、游戏相关句型的用法，区分易混淆数字的发音和拼写，衔接Unit1句型，帮助学生形成完整的知识框架。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、核心句型的使用场景和书写规范，帮助学生巩固所学内容，再次强调Let's play a game!的拼写、count from...to...的用法、易混淆数字的发音和拼写等错误及纠正方法。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调单词拼写、发音规范、核心句型用法和易错点，引导学生衔接Unit1知识，能运用本节课所学数字和句型开展简单的游戏互动和交流，培养积极参与、乐于合作的习惯，提醒学生课后多跟读、多练习数字发音和拼写，结合趣味游戏巩固所学知识，大胆开口说英语。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【one】（一）、【two】（二）、【three】（三）、【four】（四）、【five】（五）、【six】（六）、【play】（玩）、【game】（游戏）。 2.核心短语：【Let's play】（让我们玩）、【play a game】（玩一个游戏）、【count from...to...】（从……数到……）、【one to six】（一到六），重点掌握数字1-6的英语表达及游戏相关短语，衔接Unit1见面交流短语。 3.易错点：①three不可读成free，拼写不可漏写h；two不可写成too，six不可写成sixth；②four不可与for混淆（发音相同，含义不同）；③play和game拼写规范，不可漏写字母；④数字单词拼写注意字母顺序，避免颠倒。 （二）核心句型 1.句型一：Let's play a game!（让我们玩一个游戏吧！），邀请或提议玩游戏的指令句型，句末用感叹号，语气亲切、有力，后接具体游戏内容可拓展。 2.句型二：Count from one to six.（从一数到六。），计数指令句型，句末用句号，from...to...连接两个基数词，表计数范围，可替换数字拓展。 3.句型三：One,two,three,four,five,six.（一、二、三、四、五、六。），数字计数序列，用于回应计数指令，按顺序认读，发音连贯、准确，不可颠倒顺序。 4.用法要点：①数字1-6对应英语one到six，可与阿拉伯数字、手势匹配记忆；②Let's play a game!可用于课堂游戏、课后互动等场景，后接具体游戏名称可拓展；③count from...to...句型中，from后接起始数字，to后接结束数字，计数时不可遗漏、颠倒；④可衔接Unit1句型，形成简单互动：Hello,How are you?I'm fine,thank you.Let's play a game!。 （三）核心要点 1.固定搭配：Let's play a game、count from one to six、one to six，重点掌握数字1-6的英语表达及游戏指令句型，能运用句型参与游戏、开展简单互动。 2.书写规范：①句子首字母必须大写，句末加对应标点（感叹号、句号）；②指令句型（Let's...!）用感叹号，计数指令和序列用句号；③数字单词首字母小写（句中），句首时大写；④I永远大写，人名首字母大写。 3.发音重点：重点掌握three、four、five的发音，区分易混淆发音；注意play、game中ay的长元音发音，数字序列认读时连贯、准确；three中th的发音需咬舌尖，避免读错。 六、板书设计 Unit 2 Fun Numbers Lesson1 Let's play! 一、核心单词（数字1-6+游戏词汇） 1.one（一）2.two（二）3.three（三）4.four（四） 5.five（五）6.six（六）7.play（玩）8.game（游戏） 二、核心短语 1.Let's play（让我们玩） 2.play a game（玩一个游戏） 3.count from...to...（从……数到……） 4.one to six（一到六） 三、核心句型 1.Let's play a game!（让我们玩一个游戏吧！）→ 感叹号，指令句型 2.Count from one to six.（从一数到六。）→ 计数指令，可换数字 3.One,two,three,four,five,six.（一、二、三、四、五、六。）→ 计数序列 四、衔接旧知（Unit1） Hello,How are you?→I'm fine,thank you.→Let's play a game! 五、易错提醒 1.不可说Let's play game!（正确：Let's play a game!，漏写a） 2.three不可漏写h，不可读成free；two不可写成too 3.计数不可颠倒顺序、遗漏数字 4.count from...to...不可漏写to 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师组织数字趣味游戏，要求同学们用本节课所学的指令句型提议玩游戏，再发出从一数到六的计数指令，做到发音准确、句子规范。小轩想要提议玩游戏并发出计数指令，他需要注意句子结构正确，单词拼写无误，Let's play a game!不可漏写a，Count from one to six.不可漏写to，确保表达连贯、符合本节课所学要求，不出现语法和拼写错误，同时贴合教材Let's play!游戏主题。请根据这个情景和本节课知识，选择小轩正确的表达。（） A.Let's play game!Count from one six. B.Let's play a game!Count from one to six. C.Let's play a game!Count from one six. D.Let's play a game!Count from two to six. 2.选择题 （2）课后，同学们开展数字接龙游戏，要求一人抽取数字卡片，另一人认读对应的英语单词，做到发音准确、拼写无误。小琳抽到了数字“三”，她需要准确认读对应的英语单词，注意发音咬舌尖，拼写不遗漏h，确保表达符合本节课所学要求，语气自然、准确，贴合数字认读场景和教材内容。请根据这个情景和本节课知识，选择小琳正确的认读单词。（） A.free B.three C.thire D.tree 3.问答题 （1）英语课后，老师布置了口语和书写作业，让同学们用本节课所学核心句型和数字单词，完成趣味互动练习，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，发音准确，书写规范，数字表达正确，表达连贯、语气自然，无语法和搭配错误，贴合教材Let's play!主题，能顺利提议玩游戏、发出计数指令并完成计数。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出数字一到六对应的正确英文单词。 ②请写出让我们玩一个游戏吧和从一数到六的正确英文句子。 ③请写出整合后的完整互动句子（包含：你好，我很好，谢谢你+让我们玩一个游戏吧+从一数到六+一、二、三、四、五、六）。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.B 2.B 3.①one,two,three,four,five,six.②Let's play a game!Count from one to six.③Hello,I'm fine,thank you.Let's play a game!Count from one to six.One,two,three,four,five,six. （二）解析 1.解析：情景中小轩要提议玩游戏并发出从一数到六的指令，正确句子需满足Let's play a game!不漏写a、Count from one to six.不漏写to、计数范围正确。A选项漏写a和to，错误；C选项漏写to，错误；D选项计数范围错误（从二数到六），错误，所以选B。 2.解析：情景中小琳要认读数字“三”对应的英语单词，正确单词需满足发音咬舌尖、拼写不漏写h。A选项发音错误（是free，意为自由），错误；C选项拼写错误（字母顺序颠倒），错误；D选项拼写错误（漏写h），错误，所以选B。 3.解析：①数字一到六对应的英文单词，依次为one,two,three,four,five,six，拼写规范、无遗漏，符合要求。②两个句子分别为Let's play a game!和Count from one to six.，拼写规范、标点正确，符合要求。③整合句子需衔接Unit1和本节课核心句型，结构完整、拼写规范、表达连贯，贴合本节课知识和教材主题，符合互动要求。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版（2024）三年级上册Unit 2 Lesson1 Let's play!核心内容，围绕数字1-6的英语表达和趣味游戏句型展开，贴合三年级学生认知特点和教材要求，衔接Unit1见面交流知识。通过情景导入、趣味游戏、小组互动等环节，有效激发学生学习兴趣，大部分学生能掌握数字1-6的发音、拼写及核心句型，能主动参与游戏互动、完成指令任务。但部分学生仍存在易混淆数字（three、four、five）发音不准确、单词拼写错误、计数顺序颠倒等问题，部分学生开口表达不够大胆。后续需加强易混淆数字的发音辨析和拼写练习，设计更多贴合学生的趣味游戏，鼓励学生大胆开口、主动参与，重点关注学困生，及时给予指导，帮助学生夯实英语数字基础，提升语言运用能力和学习自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $