学易金卷：七年级历史上学期第三次月考卷（天津专用）

2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（天津专用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D D A D A D A D D A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A A B A C C B B D 21 22 23 24 25 C C D B A 二、非选择题：本题共3小题，共50分。 26．（16分） (1)图一、图二说明掌握了磨光和钻孔技术。（4分）具有了爱美意识。（2分）骨针表面光滑，末端有针孔；会制作和佩戴装饰品。（2分） (2)①图案设计精美多样，说明华夏先民有一定的审美意识； ②彩陶分布范围广泛； ③华夏先民已经掌握了较为高超的彩陶工艺；等等。（4分） (3)①参观博物馆；②阅读历史文献；③观看历史纪录片；等等。（4分） 27．（14分） (1)主张：《论语》主张礼和为贵。（2分）《韩非子》主张以“法”治国。（2分）状况：春秋战国时期，社会处于大变革、大动荡时期，旧的社会秩序受到冲击。（2分） (2)品质：爱国，关心人民，坚持理想。（2分）历史价值：具有极高的文学价值，是中国古代文学的经典之作；反映了当时的社会状况和屈原的思想情感。（2分） (3)作用：古代典籍为后世研究者提供了了解特定时代政治、经济、文化和社会风貌的第一手资料；为研究和传承中华优秀传统文化提供宝贵依据等。（4分） 28．（20分） (1)制度：郡县制。（2分）制度：中央集权制。（2分） (2)序号：①。（2分）措施：统一度量衡。（2分）经济措施：统一货币。（2分） (3)字体：小篆。（2分）作用：使政令能够在全国各地顺利推行、不同地域的人们能够顺畅沟通、有利于文化的交流与发展。（2分） (4)目的：抵御匈奴。（2分）地点：临洮。（2分） (5)作用：有利于社会稳定；有利于经济发展；促进国内外经济文化交流；促进海外贸易发展；为后世交通发展奠定基础等。（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（天津专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[AJ[B][C][D] 7[AJ][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][G[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][G][D] I5[A][B][C][D] 16[AJ[B][G][D] 21[A][B][G][D] 17[A][B][CI[D] 22[AJ[B][C][D] 18 [A][B][c][D] 23[AJ[B][C][D] 19[A][B][GI][D] 24[A][B][G][D] 20[A][B][C][D] 25[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(14分) 28.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（天津专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上第1-15课。第1单元占比30%，第2单元占比40%，第3单元占比30%。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类，想获得他们生产生活的第一手资料，应该通过（   ） A．神话传说 B．历史记载 C．学者推断 D．考古发掘 2．下图所示两种房屋样式不同的最主要的原因在于（   ） A．审美的不同 B．技术的差异 C．身体素质不同 D．自然环境差异 3．从史料类型看，陶寺古城出土的朱书符号陶壶属于（   ） A．实物史料 B．文献史料 C．口述史料 D．图像史料 4．公元前1046年，周武王统帅各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜。研究这一历史，可信度最高的是（    ） A．电视剧《封神演义》 B．陕西出土的秦始皇兵马俑 C．纪录片《牧野之战》 D．西周利簋腹内的铭文记载 5．西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（   ） A．西周社会等级森严 B．西周腐败现象严重 C．西周青铜铸造落后 D．西周经济发展失衡 6．如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。该图反映的历史发展趋势是（   ） A．尊王攘夷 B．变法改革 C．民族交融 D．走向统一 7．春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为消除边患，晋国大臣魏绛提出“和戎”主张。国君最终被说服，与戎狄订立盟约，止戈休战，和睦相处。与上述做法相似的是（    ） A．弭兵大会 B．尊王攘夷 C．远交近攻 D．卧薪尝胆 8．田横山的名称取自秦末汉初时，原齐国王室后裔田横，但西周时的齐国统治者为姜姓。齐国统治者从姜姓到田姓的转变发生于（    ） A．春秋时期 B．西周初期 C．秦末时期 D．战国时期 9．都江堰在修建中选择高山与平原的交界处，利用地势与河道，建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰（   ） A．加速北方经济的发展 B．使君主专制达到了顶峰 C．加强南北地区的联系 D．体现了劳动人民的智慧 10．孔子提出“道之以德，齐之以礼”，孟子主张“仁者爱人，有礼者敬人”，这些言论共同反映出儒家学派（   ） A．重视道德教化 B．提倡无为而治 C．推崇以法治国 D．主张有教无类 11．老子说“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎。该名言体现了其治国理念是（    ） A．以德治国 B．无为而治 C．节俭尚贤 D．以法治国 12．商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征战、狩猎、疾病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨，称为卜辞，所用的文字叫作甲骨文。这说明甲骨文的出现源于人类的（   ） A．生活实践 B．经济发展 C．政治需求 D．科技进步 13．长城修建前，面对来去飘忽的匈奴骑兵，秦军的机动性和灵活性处于下风。长城修建后，匈奴骑兵想要攻城，只能下马，徒手攀越城墙，守城的秦军则可以居高临下阻挡敌人行动。这反映出长城的修建（   ） A．增强了秦军的防御优势 B．丰富了秦军的作战方式 C．体现了因地制宜的智慧 D．扩大了秦朝的疆域面积 14．某一水利工程的开凿，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展，这一水利工程修建于（   ） A．战国时期 B．秦朝时期 C．西汉时期 D．曹魏时期 15．《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究（   ） A．秦末农民起义的原因 B．秦末农民起义的经过 C．秦末农民起义的特点 D．秦末农民起义的影响 16．在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。从反秦势力的成分反映出秦末起义具有（   ） A．首创性 B．偶然性 C．广泛性 D．正义性 17．秦朝的田赋高达“三分取其二”。汉初，高祖实行“十五税一”，文帝、景帝再降为“三十税一”。汉初统治者持续降低田赋的根本目的是（    ） A．减轻农民负担 B．缓和民族矛盾 C．巩固汉朝统治 D．削弱地方势力 18．汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是（    ） A．废除严刑 B．以农为本 C．以德化民 D．兴修水利 19．汉武帝时期，董仲舒提出“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，这一主张被采纳的主要目的是（   ） A．推动学术多元化 B．加强思想统一 C．促进经济发展 D．提升军事力量 20．公元前121年，匈奴人曾悲叹：“失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色。”匈奴人发出如此感叹的背景是（   ） A．班超长期驻守西域 B．西汉初年对匈奴推行和亲政策 C．蒙恬北击匈奴获胜 D．霍去病击败匈奴控制河西走廊 21．下图所示漫画反映的历史事件带来的影响是（   ） A．沉重打击了秦朝的统治 B．形成诸侯割据局面 C．导致东汉王朝由盛转衰 D．加剧了西晋的衰落 22．制作年代尺是学习历史的有效方法。下图年代尺反映的时代主题是（   ） A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝更替频繁 C．统一多民族国家建立和巩固 D．政权分立与民族交融 23．历史年份与世纪的换算是学习历史的重要能力之一。公元前119年，漠北战役后，张骞第二次出使西域。公元前119年属于（   ） A．公元前1世纪前期 B．公元前1世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 24．公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。这些史实的共同作用是（   ） A．沟通了欧亚陆上交通 B．加强了对西域的管理 C．开辟了海上丝绸之路 D．加速了西汉走向灭亡 25．下列图片是与西汉时期相关的文物或模型。据此可知，汉代（   ） A．科技先进 B．手工业繁荣 C．农业发达 D．国家统一 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．中国历史悠久，文化遗存众多。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（16分） 【项目名称】古人类的“艺术之美” 【项目目标】搜集重要资料，走近历史文物，感受中华民族悠久的文明。 【项目任务】 任务一：一组同学从山顶洞人遗址中搜集到如下图片。 图片 图一 穿孔骨针 图二 装饰品 （1）根据图一和图二两件文物，请你推测当时的人们已经掌握了哪些技术。（4分）具有了什么意识。（2分）并说一说你判断的依据。（2分） 任务二：二组同学从仰韶文化遗址中搜集到如下彩陶图片。 （2）从上面的文物图片中，你能得到哪些信息？（4分） （3）如果我们要进一步探究原始人类的艺术之美，除了从考古发现中了解外，还有哪些途径？请举出两例。（4分） 27．某中学七年级学生围绕“古代典籍探史活动中的历史”开展典籍探史活动，传承中华优秀传统文化，请你参与其中。（14分） 【典籍折射时代巨变】 材料一 典籍 内容摘要 《论语》 原文：礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。译文：礼仪制度的功用贵在实现和谐。古代圣王的治国之道，以礼达到圆满的和谐，因此被称为美。但不论大事小事只按和谐的办法去做，不以礼来节制和谐，有的时候就行不通。 《韩非子》 原文：国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。译文：国家不会永远富强，也不会长久贫弱。执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱。 （1）根据材料一，概括两部典籍中的思想主张。（4分）结合所学知识，分析这些思想主张反映的时代状况。（2分） 材料二  屈原始终关心国家利益和国家的生存发展，将自身与人民和国家的命运紧密相连，意欲为国家的发展献出自己全部的智慧和才能。《离骚》这首诗中诸多诗句均体现出屈原对人民的深厚情感，例如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”……面对自己的政治理想和美好愿望难以实现，屈原决定“从彭咸之所居”，以生命作斗争。 ——摘编自梁声誉《屈赋译析》 （2）根据材料二，概括屈原的精神品质。（2分）并分析其作品《离骚》的历史价值。（2分） （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈典籍在史料研究中的历史作用。（4分） 28．统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一  下面是七年级某同学编写的历史剧《朝会》中的部分场景：丞相王绾：今陛下一统天下，疆域辽阔，请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内赖陛下神威一统，皆为____，置诸侯不便。 秦始皇嬴政：廷尉所言甚是。 （1）据材料一并结合所学知识指出剧本中“____”处秦始皇嬴政认同的制度是什么？（2分）为加强对全国的有效统治，秦朝创立了什么制度？（2分） 材料二 图一 湖北云梦睡虎地出土的秦简 左图部分文字为“衡石不正，十六两以上，赀官啬夫一甲：不盈十六两到八两，赀一盾”（意为：如果衡器的误差超过十六两，那么负责管理衡器的官员啬夫将被罚缴一件铠甲；如果误差在十六两以下到八两之间，则会被罚缴一个盾牌） （2）图一所示文物按照史料类型，属于____（填序号）（①实物史料②图像史料③文献史料）（2分）它能够证实秦朝推行的措施是____。（2分）结合所学知识，指出除此之外，秦朝在巩固统一时还采取了什么经济措施？（2分） 材料三  里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。 里耶秦简，出土于湖南省龙山县 （3）据材料三并结合所学知识，秦统一文字的字体是什么？（2分）结合所学知识，分析8—461号木方记载内容的“统一”所带来的作用？（2分） 材料四  乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 （4）据材料四，指出秦朝修建长城的主要目的。（2分）结合所学知识，回答秦长城西起哪里？（2分） （5）综合上述材料，谈谈秦巩固统一有何历史作用？（2分） 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（天津专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：中国古代史上册第1-15课。第1单元占比30%，第2单元占比40%，第3单元占比30%。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类，想获得他们生产生活的第一手资料，应该通过（   ） A．神话传说 B．历史记载 C．学者推断 D．考古发掘 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，应该通过考古发掘。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，D项正确；神话传说经过了后人的艺术加工，存在虚构和夸张成分，不能作为研究原始人类生产生活的第一手资料，排除A项；元谋人、北京人、山顶洞人生活的时代远远早于文字出现的时间，当时没有历史记载留存，排除B项；学者推断是基于其他资料进行的分析，并非直接的第一手资料，排除C项。故选D项。 2．下图所示两种房屋样式不同的最主要的原因在于（   ） A．审美的不同 B．技术的差异 C．身体素质不同 D．自然环境差异 【答案】D 【解析】根据图示，可知两种房屋样式是干栏式、半地穴式房屋；结合所学知识可知，半坡居民的房屋是半地穴式房屋。因为半坡遗址处于黄河流域，冬季比较寒冷，夏季炎热，这种房屋冬暖夏凉。河姆渡居民的房屋是干栏式建筑，以木结构为主。因为当地处于长江中下游地区，气候温暖湿润，这种房屋有利于通风、防潮。可知这两种房屋样式不同的最主要的原因在于自然环境差异，D项正确；审美、技术以及身体素质不同，都与干栏式、半地穴式房屋没有联系，都与古代人类所处的地理自然环境相关；排除ABC项。故选D项。 3．从史料类型看，陶寺古城出土的朱书符号陶壶属于（   ） A．实物史料 B．文献史料 C．口述史料 D．图像史料 【答案】A 【解析】结合所学可知，实物史料指古代遗存的实物，如器物、建筑等，直接反映历史原貌。题目中的陶壶是考古出土的实物，属于实物史料，A项正确；文献史料为文字记录，如书籍、碑文等，陶壶上的符号虽可能含文字，但整体仍属实物载体，排除B项；口述史料为口头传承，排除C项；图像史料为图像记录，排除D项。故选A项。 4．公元前1046年，周武王统帅各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜。研究这一历史，可信度最高的是（    ） A．电视剧《封神演义》 B．陕西出土的秦始皇兵马俑 C．纪录片《牧野之战》 D．西周利簋腹内的铭文记载 【答案】D 【解析】根据题干并结合所学可知，利簋是西周早期的青铜器，其腹内铭文明确记载了周武王在牧野伐纣的史实，属于事件发生时期的一手资料，没有经过后人的艺术加工或主观解读，是验证牧野之战的核心物证，D项正确；电视剧《封神演义》属于艺术创作，不具备历史研究的可信度，排除A项；兵马俑是秦朝的陪葬坑遗迹，无法作为研究牧野之战的史料，排除B项；纪录片《牧野之战》属于二手资料。纪录片虽会参考史料，但本质是对历史的“再解读”，可信度低于原始铭文这类一手资料，排除C项。故选D项。 5．西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（   ） A．西周社会等级森严 B．西周腐败现象严重 C．西周青铜铸造落后 D．西周经济发展失衡 【答案】A 【解析】根据题干并结合所学可知，鼎在西周不仅是炊具，更是象征权力和身份的礼器。从天子到士，用鼎数量逐级递减，形成了明确的等级序列，是西周宗法制和分封制下等级制度的具体体现，A项正确；材料中没有任何关于官员贪污、浪费等腐败行为的描述，用鼎制度是官方规定的礼制，与腐败无关，排除B项；天子用九鼎、诸侯用七鼎，恰恰说明西周能够铸造大量青铜鼎，反证其青铜铸造技术较为发达，而非落后，排除C项；用鼎制度是政治和礼制层面的规定，反映的是社会结构，与经济发展是否平衡没有直接关联，排除D项。故选A项。 6．如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。该图反映的历史发展趋势是（   ） A．尊王攘夷 B．变法改革 C．民族交融 D．走向统一 【答案】D 【解析】据题干“如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。该图反映的历史发展趋势是”和所学知识可知，春秋战国时期，诸侯国数量逐渐减少。这一时期诸侯争霸、兼并战争频繁，大国不断吞并小国，使得众多小诸侯国消失，被并入到较大的诸侯国之中。例如，晋国被韩、赵、魏三家瓜分（史称三家分晋），齐国田氏代齐等事件都是这一时期政治格局变化的体现，众多小诸侯国在这个过程中逐步被兼并，最终走向局部统一，为秦国最终统一六国奠定了基础，所以整体呈现出走向统一的历史发展趋势，D项正确；而“尊王攘夷”更多是春秋时期诸侯打着尊崇周王室、抵御夷狄的旗号进行争霸活动的一种策略，并非诸侯国数量变化所反映的趋势，排除A项；“变法改革”是各诸侯国为了在争霸和兼并战争中取得优势而进行的内部变革，虽然变法改革对诸侯国的发展强大有重要意义，但与诸侯国数量变化所反映的趋势没有直接关联，排除B项；“民族交融”是春秋战国时期不同民族之间交流、融合的现象，与诸侯国数量的减少这一趋势没有直接关系，排除C项。故选D项。 7．春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为消除边患，晋国大臣魏绛提出“和戎”主张。国君最终被说服，与戎狄订立盟约，止戈休战，和睦相处。与上述做法相似的是（    ） A．弭兵大会 B．尊王攘夷 C．远交近攻 D．卧薪尝胆 【答案】A 【解析】根据材料“国君最终被说服，与戎狄订立盟约，止戈休战，和睦相处”可知，春秋时期晋国处理与周边戎狄的方式通过订立盟约的和平交往，弭兵之会是中国最早的和平会议弭兵之会是中国最早的和平会议，A项正确；尊王攘夷是齐桓公利用周王的旗号称霸，与材料内容无关，排除B项；材料反映了和平交往，并未涉及战争，排除C项；卧薪尝胆与材料中内容无关，排除D项。故选A项。 8．田横山的名称取自秦末汉初时，原齐国王室后裔田横，但西周时的齐国统治者为姜姓。齐国统治者从姜姓到田姓的转变发生于（    ） A．春秋时期 B．西周初期 C．秦末时期 D．战国时期 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，西周时齐国为姜尚（姜姓）封地，后田氏通过长期掌权，于公元前386年被周天子正式承认为诸侯，史称“田氏代齐”。此事件发生于战国时期（公元前475年—前221年），D项正确；春秋时期（前770—前476年）是田氏崛起的阶段，但未完成取代，排除A项；西周初期（前1046年左右）仍为姜姓统治，排除B项；秦末时期（前209年左右），当时秦朝早已完成全国统一，与田氏代齐无关，排除C项。故选D项。 9．都江堰在修建中选择高山与平原的交界处，利用地势与河道，建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰（   ） A．加速北方经济的发展 B．使君主专制达到了顶峰 C．加强南北地区的联系 D．体现了劳动人民的智慧 【答案】D 【解析】根据材料“都江堰在修建中选择高山与平原的交界处，利用地势与河道，建造了一座综合性的水利枢纽”可知李冰父子在修建都江堰时巧妙利用地势与河道，兼具防洪、灌溉、水运等功能，展现了古代劳动人民在水利工程上的卓越智慧，D项正确；都江堰使成都平原获得了迅速发展，不是北方地区，排除A项；“君主专制顶峰”属于清朝军机处等制度，排除B项；“加强南北联系”对应隋朝大运河，排除C项。故选D项。 10．孔子提出“道之以德，齐之以礼”，孟子主张“仁者爱人，有礼者敬人”，这些言论共同反映出儒家学派（   ） A．重视道德教化 B．提倡无为而治 C．推崇以法治国 D．主张有教无类 【答案】A 【解析】据题干“道之以德，齐之以礼”“仁者爱人，有礼者敬人”和所学知识可知，孔子强调道德在国家治理中的引导作用，孟子提倡在人际交往中遵守道德，二者共同体现了儒家学派重视道德教化，A项正确；无为而治是道家的主张，非儒家思想，排除B项；以法治国是法家的主张，儒家反对严刑峻法、强调德治，排除C项；有教无类是孔子的教育主张，题干围绕治国与道德，非教育领域，排除D项。故选A项。 11．老子说“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎。该名言体现了其治国理念是（    ） A．以德治国 B．无为而治 C．节俭尚贤 D．以法治国 【答案】B 【解析】根据材料“‘烹小鲜’意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎”结合所学知识可知，老子认为治国应该避免过多的干预和繁苛的政令，主张顺应自然，无为而治，减少人为的强制和干预，B项正确；孔子主张德治，以德治国强调道德教化，不符合题意，排除A项；墨子主张尚贤节俭，并且材料内容没有强调节俭和尚贤方面的论述，排除C项；法家主张以法治国，与题干内容无关，排除D项。故选B项。 12．商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征战、狩猎、疾病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨，称为卜辞，所用的文字叫作甲骨文。这说明甲骨文的出现源于人类的（   ） A．生活实践 B．经济发展 C．政治需求 D．科技进步 【答案】A 【解析】根据题干“商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征战、狩猎、疾病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨，称为卜辞，所用的文字叫作甲骨文。这说明甲骨文的出现源于人类的”和所学知识可知，甲骨文是因王室贵族在生活实践中的占卜需求而出现的，源于人类的生活实践，A项正确；题干着重体现，人类的生活实践是甲骨文出现的源头，未体现经济发展对甲骨文出现的影响，排除B项；甲骨文的出现是为满足生活实践中的占卜需求，而非单纯的政治需求，排除C项；题干主要体现了甲骨文的出现源于人类的生活实践，没有涉及科技进步与甲骨文出现的关联，排除D项。故选A项。 13．长城修建前，面对来去飘忽的匈奴骑兵，秦军的机动性和灵活性处于下风。长城修建后，匈奴骑兵想要攻城，只能下马，徒手攀越城墙，守城的秦军则可以居高临下阻挡敌人行动。这反映出长城的修建（   ） A．增强了秦军的防御优势 B．丰富了秦军的作战方式 C．体现了因地制宜的智慧 D．扩大了秦朝的疆域面积 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，长城修建前，秦军面对匈奴骑兵机动性和灵活性不足；修建后，匈奴骑兵攻城须下马徒手攀越城墙，秦军能居高临下阻挡，这明显增强了秦军的防御优势，A项正确；题干主要体现的是防御方面的变化，而非作战方式的丰富，排除B项；题干没有涉及因地制宜修建长城的相关内容，排除C项；长城是防御工程，不是用于扩大疆域面积的，排除D项。故选A项。 14．某一水利工程的开凿，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展，这一水利工程修建于（   ） A．战国时期 B．秦朝时期 C．西汉时期 D．曹魏时期 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，秦始皇为了便于征服越族地区，派人开凿灵渠，沟通湘水和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，B项正确；都江堰、郑国渠是战国时期秦国修建的水利工程，白渠、六辅渠是西汉汉武帝时期修建的水利工程，曹魏时期大力兴修水利，均与题干“沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来”信息不符，排除ACD项。故选B项。 15．《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究（   ） A．秦末农民起义的原因 B．秦末农民起义的经过 C．秦末农民起义的特点 D．秦末农民起义的影响 【答案】A 【解析】据题干“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”和结合所学知识可知，材料所说的是秦末的农民起义，主要涉及的是起义的原因。秦朝对农民征收沉重的赋税，迫使农民将2/3的收获物上缴国家。连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，最终引起了陈胜、吴广起义，A项正确；题干材料反映的是秦末农民起义的原因，没有涉及经过，排除B项；秦末农民起义的特点是善于利用时机，揭竿而起、作战流动性、游击性大等，题干没有涉及，排除C项；陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，题干没有提及该影响，排除D项。故选A项。 16．在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。从反秦势力的成分反映出秦末起义具有（   ） A．首创性 B．偶然性 C．广泛性 D．正义性 【答案】C 【解析】据题干“在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。”可知，反秦势力包括旧贵族、秦吏、儒士、平民等不同阶层，说明起义参与者来源广泛，社会基础多元，C项正确；陈胜吴广首次大规模起义具有首创性，与题干中其他势力无关，排除A项；“偶然性”强调突发因素，与各阶层共同参与相矛盾，排除B项；“正义性”虽符合起义性质，但题干强调的是起义者身份多样，不符合题意，排除D项。故选C项。 17．秦朝的田赋高达“三分取其二”。汉初，高祖实行“十五税一”，文帝、景帝再降为“三十税一”。汉初统治者持续降低田赋的根本目的是（    ） A．减轻农民负担 B．缓和民族矛盾 C．巩固汉朝统治 D．削弱地方势力 【答案】C 【解析】据题干“秦朝的田赋高达‘三分取其二’。汉初，高祖实行‘十五税一’，文帝、景帝再降为‘三十税一’”和所学知识可知，汉初统治者减轻田租，是为了缓和社会矛盾，巩固汉朝的统治，C项正确；减轻农民负担是汉初统治者做法的表现或影响，并非根本目的，排除A项；题干内容主要涉及的是国内的赋税政策，与缓和民族关系无关，排除B项；题干中的赋税政策是针对农民的，不是为了削弱地方势力，排除D项。故选C项。 18．汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是（    ） A．废除严刑 B．以农为本 C．以德化民 D．兴修水利 【答案】B 【解析】根据题干内容并结合所学知识可知，贾谊提出 “驱民而归之农，皆著于本”，晁错提出 “务民于农桑，薄赋敛”，两人均强调重视农业、引导百姓从事农耕。“以农为本” 精准概括了两人建议的核心 —— 将农业作为国家发展和百姓生存的根本，B项正确；“废除严刑” 属于刑法改革范畴，与材料中农业主张无关，排除A项；“以德化民” 是儒家强调的道德教化治国理念，材料未涉及，排除C项；“兴修水利” 是发展农业的具体措施，但材料未提及，排除D项。故选B项。 19．汉武帝时期，董仲舒提出“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，这一主张被采纳的主要目的是（   ） A．推动学术多元化 B．加强思想统一 C．促进经济发展 D．提升军事力量 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，董仲舒提出“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，主张将儒家思想确立为唯一正统思想，其他学派思想均被排斥。汉武帝采纳这一主张的主要目的是通过统一思想，消除思想分歧，强化君主专制和中央集权。B项正确；该主张抑制了其他学派的发展，不利于学术多元化，排除A项；尊崇儒术的思想领域措施与经济发展无直接关系，排除C项；汉武帝尊崇儒术的措施利于思想统一，军事力量提升无直接关联，排除D项。故选B项。 20．公元前121年，匈奴人曾悲叹：“失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色。”匈奴人发出如此感叹的背景是（   ） A．班超长期驻守西域 B．西汉初年对匈奴推行和亲政策 C．蒙恬北击匈奴获胜 D．霍去病击败匈奴控制河西走廊 【答案】D 【解析】根据题干“公元前121年”“失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色’”并结合所学可知，经过“文景之治”，西汉强盛起来，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。其中卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战，匈奴受到重创，被迫迁徙漠北。公元前119年的漠北战役是对抗匈奴的高潮，汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，卫青和霍去病分道北上，取得漠北战役的胜利。匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。故匈奴人发出感叹的背景是霍去病击败匈奴控制河西走廊，D项正确；班超长期驻守西域发生在东汉时期，与题干反映的西汉时期的史实不符，排除A项；西汉初年对匈奴推行和亲政策，对于西汉来说是屈辱的，并不是导致匈奴人悲叹“失我祁连山，使我六畜不蕃息”的背景，排除B项；蒙恬北击匈奴获胜发生在秦朝，与题干反映的西汉时期的史实不符，排除C项。故选D项。 21．下图所示漫画反映的历史事件带来的影响是（   ） A．沉重打击了秦朝的统治 B．形成诸侯割据局面 C．导致东汉王朝由盛转衰 D．加剧了西晋的衰落 【答案】C 【解析】根据题干图片并结合所学可知，图片反映的历史事件是东汉末年，外戚宦官交替专权，宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，使东汉王朝走向衰亡，C项正确；秦末农民大起义沉重打击了东汉的统治，与材料不符，排除A项；宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，使东汉王朝走向衰亡，并未直接造成诸侯割据局面，排除B项；外戚宦官交替专权，与西晋的衰落无关，排除D项。故选C项。 22．制作年代尺是学习历史的有效方法。下图年代尺反映的时代主题是（   ） A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝更替频繁 C．统一多民族国家建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】据图示信息并结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定。在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展，东汉时期统一多民族国家进一步发展，因此，秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，C项正确；原始社会与中华文明的起源是史前时期的时代主题，与材料信息无关，排除A项；奴隶制王朝更替频繁是夏商周时期的时代特征，排除B项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，与材料信息无关，排除D项。故选C项。 23．历史年份与世纪的换算是学习历史的重要能力之一。公元前119年，漠北战役后，张骞第二次出使西域。公元前119年属于（   ） A．公元前1世纪前期 B．公元前1世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 【答案】D 【解析】结合所学知识，现行的公元纪年法是从所谓的耶稣出生之年算起，年份除以100，有余数则商加1，再冠以“公元前”。公元前119年除以100得1余19，故为公元前2世纪。一个世纪的前期指前50年，后期指后50年。公元前2世纪为公元前200—前101年，公元前119年处于该世纪的后50年（前150—前101年），因此属于后期，所以公元前119年属于公元前2世纪后期，D项正确；其他选项均换算错误，排除ABC项。故选D项。 24．公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。这些史实的共同作用是（   ） A．沟通了欧亚陆上交通 B．加强了对西域的管理 C．开辟了海上丝绸之路 D．加速了西汉走向灭亡 【答案】B 【解析】根据题干信息“公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域”并结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权；73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系。123年，东汉改西域都护府为西域长史府继续行使管理西域的职权，因此可得出这些史实的共同作用是加强了对西域的管理，B项正确；丝绸之路沟通了欧亚陆上交通，与题意不符，排除A项；汉武帝时期开辟了丝绸之路，与题意不符，排除C项；政治腐败、土地兼并、农民起义等因素加速了西汉走向灭亡，与题意不符，排除D项。故选B项。 25．下列图片是与西汉时期相关的文物或模型。据此可知，汉代（   ） A．科技先进 B．手工业繁荣 C．农业发达 D．国家统一 【答案】A 【解析】根据题干信息“汉代耧车（模型）、天水放马滩汉墓出土的西汉纸本地图、西汉经穴漆人”可知，耧车（模型）则展示了汉代在农业工具方面的创新、从甘肃汉墓出土的纸本地图可知汉代已经有了相当水平的地图制作技术，西汉经穴漆人反映的了西汉在医学上的成就，因此可知反映的是汉代科技先进，A项正确；汉代耧车（模型）和西汉经穴漆人，与手工业无关，表述不够全面，排除B项；纸本地图和西汉经穴漆人，与农业无关，表述不够全面，排除C项；汉代耧车（模型）、纸本地图和西汉经穴漆人体现了我国科技先进，与“国家统一”无关，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．中国历史悠久，文化遗存众多。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（16分） 【项目名称】古人类的“艺术之美” 【项目目标】搜集重要资料，走近历史文物，感受中华民族悠久的文明。 【项目任务】 任务一：一组同学从山顶洞人遗址中搜集到如下图片。 图片 图一 穿孔骨针 图二 装饰品 （1）根据图一和图二两件文物，请你推测当时的人们已经掌握了哪些技术。（4分）具有了什么意识。（2分）并说一说你判断的依据。（2分） 任务二：二组同学从仰韶文化遗址中搜集到如下彩陶图片。 （2）从上面的文物图片中，你能得到哪些信息？（4分） （3）如果我们要进一步探究原始人类的艺术之美，除了从考古发现中了解外，还有哪些途径？请举出两例。（4分） 【答案】（1）图一、图二说明掌握了磨光和钻孔技术。（4分）具有了爱美意识。（2分）骨针表面光滑，末端有针孔；会制作和佩戴装饰品。（2分） （2）①图案设计精美多样，说明华夏先民有一定的审美意识； ②彩陶分布范围广泛； ③华夏先民已经掌握了较为高超的彩陶工艺；等等。（4分） （3）①参观博物馆；②阅读历史文献；③观看历史纪录片；等等。（4分） 【解析】（1）技术：图一穿孔骨针说明掌握了磨光和钻孔技术。 意识：图二装饰品可以佩戴，说明具有了爱美意识。 说明：据图片可知，骨针表面光滑，末端有针孔，说明掌握了磨光和钻孔技术；会制作和佩戴装饰品，说明具有了爱美意识。 （2）信息：据材料文物图片可知，这些彩陶带有各种花纹，图案设计精美多样，说明华夏先民有一定的审美意识；据材料文字中的“甘肃”“陕西”“山西”“河南”等地点可知，彩陶分布范围广泛；据图片彩陶的形制各异可知，华夏先民已经掌握了较为高超的彩陶工艺。 （3）途径：据所学可知，了解原始人类的艺术还可以参观博物馆，到历史博物馆查询资料；阅读历史文献，去图书馆查阅有关的历史书籍；通过网络观看历史纪录片；等等。 27．某中学七年级学生围绕“古代典籍探史活动中的历史”开展典籍探史活动，传承中华优秀传统文化，请你参与其中。（14分） 【典籍折射时代巨变】 材料一 典籍 内容摘要 《论语》 原文：礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。译文：礼仪制度的功用贵在实现和谐。古代圣王的治国之道，以礼达到圆满的和谐，因此被称为美。但不论大事小事只按和谐的办法去做，不以礼来节制和谐，有的时候就行不通。 《韩非子》 原文：国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。译文：国家不会永远富强，也不会长久贫弱。执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱。 （1）根据材料一，概括两部典籍中的思想主张。（4分）结合所学知识，分析这些思想主张反映的时代状况。（2分） 材料二  屈原始终关心国家利益和国家的生存发展，将自身与人民和国家的命运紧密相连，意欲为国家的发展献出自己全部的智慧和才能。《离骚》这首诗中诸多诗句均体现出屈原对人民的深厚情感，例如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”……面对自己的政治理想和美好愿望难以实现，屈原决定“从彭咸之所居”，以生命作斗争。 ——摘编自梁声誉《屈赋译析》 （2）根据材料二，概括屈原的精神品质。（2分）并分析其作品《离骚》的历史价值。（2分） （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈典籍在史料研究中的历史作用。（4分） 【答案】（1）主张：《论语》主张礼和为贵。（2分）《韩非子》主张以“法”治国。（2分）状况：春秋战国时期，社会处于大变革、大动荡时期，旧的社会秩序受到冲击。（2分） （2）品质：爱国，关心人民，坚持理想。（2分）历史价值：具有极高的文学价值，是中国古代文学的经典之作；反映了当时的社会状况和屈原的思想情感。（2分） （3）作用：古代典籍为后世研究者提供了了解特定时代政治、经济、文化和社会风貌的第一手资料；为研究和传承中华优秀传统文化提供宝贵依据等。（4分） 【解析】（1）主张：根据材料一“礼仪制度的功用贵在实现和谐……不以礼来节制和谐，有的时候就行不通”可得出，《论语》主张以“礼”实现社会与人际和谐，强调以礼节制“和”的重要性；根据材料一“……执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱”可得出，《韩非子》主张以“法”治国，奉法坚决则国强，奉法松懈则国弱，体现了法家注重严刑峻法以维护统治的思想。 状况：根据所学百家争鸣的知识可知，春秋战国时期政治、经济、社会等方面都在发生巨大变化，旧的制度逐渐瓦解，新的秩序尚未完全确立。 （2）品质：根据材料二“……始终关心国家利益和国家的生存发展，将自身与人民和国家的命运紧密相连，意欲为国家的发展献出自己全部的智慧和才能……”可得出，屈原始终关心国家命运与人民疾苦，胸怀爱国忧民之情，不惜为理想与正义献身，表现出忠贞坚韧、刚直不阿的品格。 历史价值：根据材料二“……《离骚》这首诗中诸多诗句均体现出屈原对人民的深厚情感……”和所学夏商周时期文化的知识可知，可以从《离骚》真实地反映了战国末期的社会矛盾与时代思潮，反映了屈原的思想情感，是中国文学史上最早的长篇抒情诗之一，具有极高的文学价值等角度作答。 （3）作用：根据上述材料和所学知识可知，可以从古代典籍往往记载当时的思想观念、社会秩序与政治措施，为后世研究者提供了了解特定时代政治、经济、文化和社会风貌的第一手资料；典籍中既有当时人的亲身经历和感悟，也有对历史事件与社会问题的思考与评述，有助于今天的人们从多角度还原和理解历史，为研究和传承中华优秀传统文化提供宝贵依据等角度作答。 28．统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一  下面是七年级某同学编写的历史剧《朝会》中的部分场景：丞相王绾：今陛下一统天下，疆域辽阔，请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内赖陛下神威一统，皆为____，置诸侯不便。 秦始皇嬴政：廷尉所言甚是。 （1）据材料一并结合所学知识指出剧本中“____”处秦始皇嬴政认同的制度是什么？（2分）为加强对全国的有效统治，秦朝创立了什么制度？（2分） 材料二 图一 湖北云梦睡虎地出土的秦简 左图部分文字为“衡石不正，十六两以上，赀官啬夫一甲：不盈十六两到八两，赀一盾”（意为：如果衡器的误差超过十六两，那么负责管理衡器的官员啬夫将被罚缴一件铠甲；如果误差在十六两以下到八两之间，则会被罚缴一个盾牌） （2）图一所示文物按照史料类型，属于____（填序号）（①实物史料②图像史料③文献史料）（2分）它能够证实秦朝推行的措施是____。（2分）结合所学知识，指出除此之外，秦朝在巩固统一时还采取了什么经济措施？（2分） 材料三  里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。 里耶秦简，出土于湖南省龙山县 （3）据材料三并结合所学知识，秦统一文字的字体是什么？（2分）结合所学知识，分析8—461号木方记载内容的“统一”所带来的作用？（2分） 材料四  乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 （4）据材料四，指出秦朝修建长城的主要目的。（2分）结合所学知识，回答秦长城西起哪里？（2分） （5）综合上述材料，谈谈秦巩固统一有何历史作用？（2分） 【答案】（1）制度：郡县制。（2分）制度：中央集权制。（2分） （2）序号：①。（2分）措施：统一度量衡。（2分）经济措施：统一货币。（2分） （3）字体：小篆。（2分）作用：使政令能够在全国各地顺利推行、不同地域的人们能够顺畅沟通、有利于文化的交流与发展。（2分） （4）目的：抵御匈奴。（2分）地点：临洮。（2分） （5）作用：有利于社会稳定；有利于经济发展；促进国内外经济文化交流；促进海外贸易发展；为后世交通发展奠定基础等。（2分） 【解析】（1）制度：根据材料一“今海内赖陛下神灵一统……置诸侯不便”并结合所学知识可知，秦始皇为了巩固统一，采取了李斯的建议，在地方上废除分封制，实行郡县制；制度：结合所学可知，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了中央集权制； （2）填空：根据所学知识可知，图一为湖北云梦睡虎地出土的秦简，是以实物形式呈现的史料，属于实物史料，故选择①。措施：根据材料二“衡石不正，十六两以上，赀官啬夫一甲：不盈十六两到八两，赀一盾”可知，秦始皇在经济方面统一度量衡，便利了各地的经济交流；经济措施：根据所学知识可知，除了统一度量衡之外，秦始皇在经济上还采取了统一货币的措施，以圆形方孔半两钱通行全国。 （3）字体：结合所学知识可知，秦始皇统一文字，以小篆通行全国。作用：根据材料三“里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。”并结合所学知识可知，统一文字使政令能够在全国各地顺利推行、不同地域的人们能够顺畅沟通、有利于文化的交流与发展。 （4）主要目的：根据材料四“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里”，结合所学知识可知，秦朝修建长城的主要目的是抵御匈奴。西起：结合所学知识可知，秦朝长城西起临洮，东到辽东。 （5）历史作用：综合上述材料并结合所学知识可知，秦朝从政治、经济和文化上采取了一系列巩固统一的措施，有利于社会稳定；有利于经济发展；促进国内外经济文化交流；促进海外贸易发展；为后世交通发展奠定基础等。 15 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（天津专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 21[AJ[B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(14分) 28.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（天津专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上第1-15课。第1单元占比30%，第2单元占比40%，第3单元占比30%。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类，想获得他们生产生活的第一手资料，应该通过（   ） A．神话传说 B．历史记载 C．学者推断 D．考古发掘 2．下图所示两种房屋样式不同的最主要的原因在于（   ） A．审美的不同 B．技术的差异 C．身体素质不同 D．自然环境差异 3．从史料类型看，陶寺古城出土的朱书符号陶壶属于（   ） A．实物史料 B．文献史料 C．口述史料 D．图像史料 4．公元前1046年，周武王统帅各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜。研究这一历史，可信度最高的是（    ） A．电视剧《封神演义》 B．陕西出土的秦始皇兵马俑 C．纪录片《牧野之战》 D．西周利簋腹内的铭文记载 5．西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（   ） A．西周社会等级森严 B．西周腐败现象严重 C．西周青铜铸造落后 D．西周经济发展失衡 6．如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。该图反映的历史发展趋势是（   ） A．尊王攘夷 B．变法改革 C．民族交融 D．走向统一 7．春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为消除边患，晋国大臣魏绛提出“和戎”主张。国君最终被说服，与戎狄订立盟约，止戈休战，和睦相处。与上述做法相似的是（    ） A．弭兵大会 B．尊王攘夷 C．远交近攻 D．卧薪尝胆 8．田横山的名称取自秦末汉初时，原齐国王室后裔田横，但西周时的齐国统治者为姜姓。齐国统治者从姜姓到田姓的转变发生于（    ） A．春秋时期 B．西周初期 C．秦末时期 D．战国时期 9．都江堰在修建中选择高山与平原的交界处，利用地势与河道，建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰（   ） A．加速北方经济的发展 B．使君主专制达到了顶峰 C．加强南北地区的联系 D．体现了劳动人民的智慧 10．孔子提出“道之以德，齐之以礼”，孟子主张“仁者爱人，有礼者敬人”，这些言论共同反映出儒家学派（   ） A．重视道德教化 B．提倡无为而治 C．推崇以法治国 D．主张有教无类 11．老子说“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎。该名言体现了其治国理念是（    ） A．以德治国 B．无为而治 C．节俭尚贤 D．以法治国 12．商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征战、狩猎、疾病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨，称为卜辞，所用的文字叫作甲骨文。这说明甲骨文的出现源于人类的（   ） A．生活实践 B．经济发展 C．政治需求 D．科技进步 13．长城修建前，面对来去飘忽的匈奴骑兵，秦军的机动性和灵活性处于下风。长城修建后，匈奴骑兵想要攻城，只能下马，徒手攀越城墙，守城的秦军则可以居高临下阻挡敌人行动。这反映出长城的修建（   ） A．增强了秦军的防御优势 B．丰富了秦军的作战方式 C．体现了因地制宜的智慧 D．扩大了秦朝的疆域面积 14．某一水利工程的开凿，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展，这一水利工程修建于（   ） A．战国时期 B．秦朝时期 C．西汉时期 D．曹魏时期 15．《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究（   ） A．秦末农民起义的原因 B．秦末农民起义的经过 C．秦末农民起义的特点 D．秦末农民起义的影响 16．在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。从反秦势力的成分反映出秦末起义具有（   ） A．首创性 B．偶然性 C．广泛性 D．正义性 17．秦朝的田赋高达“三分取其二”。汉初，高祖实行“十五税一”，文帝、景帝再降为“三十税一”。汉初统治者持续降低田赋的根本目的是（    ） A．减轻农民负担 B．缓和民族矛盾 C．巩固汉朝统治 D．削弱地方势力 18．汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是（    ） A．废除严刑 B．以农为本 C．以德化民 D．兴修水利 19．汉武帝时期，董仲舒提出“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，这一主张被采纳的主要目的是（   ） A．推动学术多元化 B．加强思想统一 C．促进经济发展 D．提升军事力量 20．公元前121年，匈奴人曾悲叹：“失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色。”匈奴人发出如此感叹的背景是（   ） A．班超长期驻守西域 B．西汉初年对匈奴推行和亲政策 C．蒙恬北击匈奴获胜 D．霍去病击败匈奴控制河西走廊 21．下图所示漫画反映的历史事件带来的影响是（   ） A．沉重打击了秦朝的统治 B．形成诸侯割据局面 C．导致东汉王朝由盛转衰 D．加剧了西晋的衰落 22．制作年代尺是学习历史的有效方法。下图年代尺反映的时代主题是（   ） A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝更替频繁 C．统一多民族国家建立和巩固 D．政权分立与民族交融 23．历史年份与世纪的换算是学习历史的重要能力之一。公元前119年，漠北战役后，张骞第二次出使西域。公元前119年属于（   ） A．公元前1世纪前期 B．公元前1世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 24．公元前60年，西汉朝廷设置西域都护。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。这些史实的共同作用是（   ） A．沟通了欧亚陆上交通 B．加强了对西域的管理 C．开辟了海上丝绸之路 D．加速了西汉走向灭亡 25．下列图片是与西汉时期相关的文物或模型。据此可知，汉代（   ） A．科技先进 B．手工业繁荣 C．农业发达 D．国家统一 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．中国历史悠久，文化遗存众多。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（16分） 【项目名称】古人类的“艺术之美” 【项目目标】搜集重要资料，走近历史文物，感受中华民族悠久的文明。 【项目任务】 任务一：一组同学从山顶洞人遗址中搜集到如下图片。 图片 图一 穿孔骨针 图二 装饰品 （1）根据图一和图二两件文物，请你推测当时的人们已经掌握了哪些技术。（4分）具有了什么意识。（2分）并说一说你判断的依据。（2分） 任务二：二组同学从仰韶文化遗址中搜集到如下彩陶图片。 （2）从上面的文物图片中，你能得到哪些信息？（4分） （3）如果我们要进一步探究原始人类的艺术之美，除了从考古发现中了解外，还有哪些途径？请举出两例。（4分） 27．某中学七年级学生围绕“古代典籍探史活动中的历史”开展典籍探史活动，传承中华优秀传统文化，请你参与其中。（14分） 【典籍折射时代巨变】 材料一 典籍 内容摘要 《论语》 原文：礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。译文：礼仪制度的功用贵在实现和谐。古代圣王的治国之道，以礼达到圆满的和谐，因此被称为美。但不论大事小事只按和谐的办法去做，不以礼来节制和谐，有的时候就行不通。 《韩非子》 原文：国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。译文：国家不会永远富强，也不会长久贫弱。执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱。 （1）根据材料一，概括两部典籍中的思想主张。（4分）结合所学知识，分析这些思想主张反映的时代状况。（2分） 材料二  屈原始终关心国家利益和国家的生存发展，将自身与人民和国家的命运紧密相连，意欲为国家的发展献出自己全部的智慧和才能。《离骚》这首诗中诸多诗句均体现出屈原对人民的深厚情感，例如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”……面对自己的政治理想和美好愿望难以实现，屈原决定“从彭咸之所居”，以生命作斗争。 ——摘编自梁声誉《屈赋译析》 （2）根据材料二，概括屈原的精神品质。（2分）并分析其作品《离骚》的历史价值。（2分） （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈典籍在史料研究中的历史作用。（4分） 28．统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一  下面是七年级某同学编写的历史剧《朝会》中的部分场景：丞相王绾：今陛下一统天下，疆域辽阔，请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内赖陛下神威一统，皆为____，置诸侯不便。 秦始皇嬴政：廷尉所言甚是。 （1）据材料一并结合所学知识指出剧本中“____”处秦始皇嬴政认同的制度是什么？（2分）为加强对全国的有效统治，秦朝创立了什么制度？（2分） 材料二 图一 湖北云梦睡虎地出土的秦简 左图部分文字为“衡石不正，十六两以上，赀官啬夫一甲：不盈十六两到八两，赀一盾”（意为：如果衡器的误差超过十六两，那么负责管理衡器的官员啬夫将被罚缴一件铠甲；如果误差在十六两以下到八两之间，则会被罚缴一个盾牌） （2）图一所示文物按照史料类型，属于____（填序号）（①实物史料②图像史料③文献史料）（2分）它能够证实秦朝推行的措施是____。（2分）结合所学知识，指出除此之外，秦朝在巩固统一时还采取了什么经济措施？（2分） 材料三  里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。 里耶秦简，出土于湖南省龙山县 （3）据材料三并结合所学知识，秦统一文字的字体是什么？（2分）结合所学知识，分析8—461号木方记载内容的“统一”所带来的作用？（2分） 材料四  乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 （4）据材料四，指出秦朝修建长城的主要目的。（2分）结合所学知识，回答秦长城西起哪里？（2分） （5）综合上述材料，谈谈秦巩固统一有何历史作用？（2分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $