Unit4 Look at the elephant (period 1)（教学设计）-2025-2026学年湘少版（三起）英语四年级上册
教学设计
学科 | 英语 | 年级 | 四年级 | 学期 | 秋季 |
课题 | Unit4 Look at the elephant (period 1) | ||||
教科书 | 书 名：英语（三年级起点）四年级上册教材 出版社：湖南少年儿童出版社 出版日期：2025年7月 | ||||
文本解读 | |||||
What：本课是Unit 4第一课时Part A、B、C。A部分以野生动物园为背景展开情境对话，学生观察大象、老虎等动物，描述其特征并表达个人喜好；B部分展示本单元重点句型及短语，聚焦动物名称和描述其特征的形容词；C部分为互动对话，通过描述动物特征猜动物名称，强化学生听说能力。 Why：通过野生动物园的情境对话，激发学生观察动物的兴趣，引导学生发现并描述动物特征，培养观察力与表达力，帮助学生理解动物多样性，渗透关爱动物、保护自然的意识，促进学生个性表达与同伴交流。 How：涉及动物名称词汇（如elephant、lion、tiger、monkey、panda、bird等）、描述动物特征的形容词（如big、tall、strong、cute、funny、beautiful等），以及描述动物特征的核心语言（如“Look at the elephant .”“It’s big and tall.”等）。对话情节简单，贴近学生日常生活，为学生在相关生活情境中的交际表达提供语言基础。 | |||||
教学目标 | |||||
1. 在看、听、读、说的活动中，初步了解和学习动物名称，在情境中描述动物特征，表达个人喜好。（学习理解） 2. 用正确的语音语调朗读对话，并在教师的引导下，学会根据动物特征推测动物名称，然后分角色表演对话，巩固核心句型。（应用实践） 3. 在创设的情境中，运用核心句型描述不同动物的特征，并学会尊重动物多样性，表达自己的喜好。（迁移创新）
【核心词汇】 elephant, tall, lion, strong, tiger, panda, cute, monkey, funny
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【核心句型】 —Look at the... —It's/They're... —I like... —Is it a/an...? —Yes, it is. / No, it isn't. | ||
教学内容 | ||
教学重点： 1. 能够理解、听懂、会读核心词汇和核心句型。 2. 能够运用所学语言，在情境中描述动物特征，表达个人喜好，并进行动物名称的推测与对话表演。
教学难点: 1. 能够准确根据动物特征推测动物名称，灵活运用核心句型进行问答和表达。 2. 能够在创设的多样情境中，创造性地运用语言描述动物并表达喜好，同时理解和尊重动物多样性。
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教学过程 | ||
教学目标 | 教学活动 | 效果评价 |
在看、听、读、说的活动中，初步了解和学习动物名称，在情境中描述动物特征，表达个人喜好。（学习理解） | Activity 1：sing and dance 播放《Animal Sounds Song》，学生跟随律动。
Activity 2：Look and say 观察教材图片，回答“Where are they? Who are they?”。
| 观察学生听歌时的投入度，判断对动物主题的兴趣。 检查学生能否准确指出图片中动物位置和人物，语言表达是否清晰。 统计学生圈画动物的正确率，了解听力信息捕捉能力。 随机抽取学生用所学词 |
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