5.2 诚实守信 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

教学设计 课程基本信息 课题 《诚实守信》 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 八年级 学段 初中 版本章节 第二单元第五课第二框 教学目标： 1. 政治认同：结合“诚信之星”事迹，理解诚信价值，营造以诚实守信为荣、见利忘义为耻的社会氛围； 2. 道德修养：通过分析“诚信之星”的事迹，了解诚实守信是言行一致、表里如一、信守承诺的中华传统美德，培养真诚待人、笃行承诺的道德品质； 3. 责任意识：通过分析“诚信之星”的事迹，理解诚信社会的构建需要每个社会成员共同践行，培养主动恪守诚信准则、参与诚信建设的责任意识。 教学重难点： 重点：诚信的重要意义；如何做一个诚实守信的人。 难点：如何正确处理尊重他人隐私与对人诚信之间的关系。   学情分析： 八年级学生已具备一定的道德认知基础，对“诚信”有初步了解，但对诚信的内涵、法律地位及复杂场景下的践行方法缺乏系统认知，需通过具体事迹和案例引导深化理解。  教学准备： 1. 素材准备：“诚信之星”（刘平贵夫妇、陈淑梅、姜经纬）的事迹图片、文字、视频资料；2. 法律条文：《民法典》诚信原则相关内容； 2. 辅助材料：社会主义核心价值观、公民基本道德规范图片，《失信被执行人处处受限》视频； 4. 习题及作业素材：分层作业题目、班级“诚信之星”推荐表。   教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）     导入新课                 播放2024年“诚信之星”发布新闻，提问学生对“诚信之星”事迹的了解，引出课题。 以热点新闻导入，激发学生兴趣，自然切入“诚信”主题。 用AI工具剪辑新闻片段，突出“诚信之星”核心事迹，增强视觉冲击。   讲授新课：子议题一 ——走近“诚信之星”，知诚信之义             1. 展示刘平贵、李继林夫妇还粮事迹，引导学生用词语评价，明确诚信内涵； 2. 列举诚信名言、典故，展示不同行业诚信案例及相关价值观、法律条文，讲解诚信的道德与法律地位。 从具体事迹到抽象概念，层层递进，帮助学生理解诚信的内涵及双重地位。 用AI思维导图工具实时梳理诚信地位的知识框架，直观呈现道德与法律层面的关联。   讲授新课：子议题二——宣传“诚信之星”，探诚信之意               1. 呈现“包子婆婆”陈淑梅的视频、获奖及经营素材； 2. 提出3个小组讨论问题，引导学生从个人、社会、企业角度分析诚信的重要意义； 3. 师生总结诚信对个人立身、社会文明、企业发展的作用。 通过小组合作探究，培养学生分析和归纳能力，深化对诚信价值的认知。 用AI分组协作工具分配讨论任务，记录各组观点，课后生成讨论总结报告。     讲授新课：子议题三——学习“诚信之星”，践诚信之行             1. 结合“诚信之星”事迹，引导学生提炼践行诚信的基础要求（真诚待人、履行承诺）； 2. 分析上海民警姜经纬的“善意谎言”案例，搭配医生隐瞒病情、保护同学隐私的情景，讲解诚信的策略与方法； 3. 播放失信惩戒视频，强调珍惜诚信记录的重要性。 通过正反案例对比，引导学生掌握诚信践行的具体方法，突破“隐私与诚信”的难点。 用AI模拟“复杂诚信场景”互动问答，让学生实时判断应对方式，即时反馈指导。 作业设计： 实践作业：推荐班级“诚信之星”，说明推荐理由（含1-2个具体真实事例）。             板书设计/课堂小结       教学反思： 1. 亮点：通过“诚信之星”真实事迹和小组讨论，调动了学生参与积极性，突破了教学难点； 2. 不足：部分学生对复杂场景下诚信策略的理解仍需强化； 3. 改进：后续可增加更多贴近学生生活的诚信案例，用AI模拟更多互动场景，加深学生理解。   学科网（北京）股份有限公司 $