组合09 材料作文+半命题作文（备战期末考试·阅读+写作组合特训）九年级语文上学期（统编版）

组合09 材料作文+半命题作文 题型一 材料作文 1．（24-25九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作 如果你错失了清晨的露珠， 不妨欣赏夜晚的星光； 倘若没赶上夏天的荷花， 何不期待冬季的寒梅。 以上材料引发了你哪些思考？请你结合自身的生活体验和感悟，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟，文章不少于500字；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 2．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）作文 经网络投票，“2024年度最佳弹幕评选”结果出炉，“接”字当选。 [汉字溯源]接，交也，从手，妾声。 [词典释义]①靠近、接触；②连接；③托住、承受；④接受；⑤迎接；⑥接替。 （选摘自《现代汉语词典》） 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 3．（24-25九年级上·江西南昌·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 德国诗人赫尔曼·黑塞说，对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我，然后在心中坚守一生，全心全意，永不停息。 坚守是什么？不同人会给出不同的答案。扎根深山的乡村教师说，坚守，是初心；传承非遗文化的匠人说，坚守，是幸福；默默奉献的航天人说，坚守，是热爱……坚守就是危机中的自我革新，坚守就是做正确的事，走正确的路，坚持下去…… 请根据以上材料写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），题目自拟，不要套作，不得抄袭； ②不得出现真实人名、校名、地名； ③不少于600字。 4．（24-25九年级上·吉林长春·期末）学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你的认识和思考。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 5．（24-25九年级上·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌；辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶；谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明…… 读了以上材料，你有什么样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于600字。 6．（24-25九年级上·湖南永州·期末）阅读下面材料，按要求完成写作。 湘楚大地，历史上孕育过务实、心忧天下、敢为人先等思想，今天又形成了“干在实处、忠诚担当、求是图强”的湖湘精神。 在与时俱进的湖南文化滋养下，代代湖南人书写了一个又一个湖南故事，创造了一个又一个湖南传奇。 作为潇湘学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 [注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于600字。④不得抄袭、套作。 7．（24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，我们常常会遇到这样的情况：机会来临时还没有准备好，等到准备好的时候机会却已经溜走了。 请写一篇议论文，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．（24-25九年级上·河北沧州·期末）阅读下面材料。按照要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面材料引发了你怎样的感想、感触和思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 9．（24-25九年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放…… 这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生活经历写成记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。 要求：①不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等；③不少于600字。 10．（24-25九年级上·江西南昌·期末）阅读下面的材料，选择一个题目写作。 我们总是羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 题目一：请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇记叙性文章。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章，自拟标题。 要求：（1）不要套作，不得抄袭；（2）文中不能出现真实的人名、校名；（3）不少于600字。 题型二 半命题作文 11．（24-25九年级上·湖北襄阳·期末）在阅读过程中，你一定遇到过众多的名人大家、英雄志士，他们或引领思想，或启迪精神……给你留下了深刻的印象。请将“我和________相遇”补充完整，以此为题写一篇作文。（横线上必须填写具体的名人大家、英雄志士） 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行；②请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；③立意自定，题目自选，文体不限（诗歌除外），不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。不少于600字。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）题目：把______写进青春里 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不得少于600字。 13．（24-25九年级上·湖北十堰·期末）“为中华崛起而读书”是周恩来的梦想，“禾下乘凉”是袁隆平的梦想，“让贫困的女孩免费上高中”是张桂梅的梦想。人有了梦想，并坚持不懈地奋斗，就会成就不朽的人生。 请将“梦想， ”补充完整，并以此为题写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 14．（24-25九年级上·四川广安·期末）题目： 快乐是人的一种心理体验和期望，是一种美好的感受，它来自内心深处，可以让我们感到愉悦和满足。当你全身心地投入，做自己喜欢的事时，就会忘记时间，不畏艰辛，乐在其中。 请以“在___________中体验快乐”为题目，写一篇作文。 要求：①请将标题补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③联系自己的生活实际，有真情实感；④字迹工整，不少于600字；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 15．（21-22七年级下·湖南长沙·期中）遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 16．（24-25九年级上·四川德阳·期末）阅读下面文字，按要求作文。 有机会亲历名山大川的壮丽，固然令人心情澎湃，激动不已；但即便只是抽空漫步于家门口的景致之中，同样能令人心旷神怡，悠然自得。在舞台中央熠熠生辉，成为万众瞩目的主角，固然值得骄傲与自豪；然而，那些默默奉献、烘云托月的配角，也是必不可缺的……人生不是单选题，每个决定都有其独特的价值。 请以“____________也挺好”为题写一篇文章。 请将题目补充完整；文中不要出现真实的地名、校名、人名，主题积极向上。不少于600字。文体不限（诗歌、戏剧除外）。 17．（24-25九年级上·浙江杭州·期末）2025已经来到，我们又进入了新的一年。我们会发现，触目所及很多都是新的。回顾过去，放眼将来：新的老师，新的朋友；新的学习方式，新的娱乐活动；小区和街道周围又添新设施，家庭里出现了新增的电器装备…… 请你补全标题《说说我的新_______》，写写与“我”有关的“新”的内容，可以记叙，也可以说明或议论，不少于600字。 18．（24-25九年级上·河南南阳·期末）学校公众号开设了以“无奋斗，不青春”为主题的文章分享专栏，面向全校学生征稿，请作文，向其投稿。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。青年像“早晨八九点钟的太阳”，他们不惧风险、不怕困难，以拼搏、奋斗展现出了最美的青春力量。在你心目中，青春的力量是怎样的？ 请以“________是青春的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19．（24-25九年级上·山东威海·期末）题目：与 坐一会儿 要求：先将题目补充完整，再写作文；文体不限；字数在600字以上；文中不得出现真实的地名、校名 20．（24-25九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动，山东小伙宋令东成为我国首名进行出舱活动的“90后”航天员。 从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，宋令东把奋斗、自信、担当写进青春里，将祖国的荣耀写满太空。回顾三十多载飞天路，中国航天人用青春把漫游太空的美丽幻想谱写成纪实的交响诗，镌刻荣誉的背后，每一步走得踏实且坚定。 恰同学少年，风华正茂，我们的青春如花儿般绽放，如星辰般闪耀。你又将用什么来书写青春的华章呢？ 请以《把 写进青春里》为题，写一篇文章，写出自己对青春独特的感受与体会。 要求：①请在横线上填写恰当的词语；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合09 材料作文+半命题作文 题型一 材料作文 1．（24-25九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作 如果你错失了清晨的露珠， 不妨欣赏夜晚的星光； 倘若没赶上夏天的荷花， 何不期待冬季的寒梅。 以上材料引发了你哪些思考？请你结合自身的生活体验和感悟，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟，文章不少于500字；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 转角处的美好 曾经，我满心期待着学校一年一度的绘画比赛，日夜苦练，渴望在赛场上一展身手。为了这次比赛，我不知耗费了多少课余时光，反复琢磨色彩的搭配，钻研线条的勾勒，每一幅练习画都倾注了我全部的热情，满心盼望着能在比赛那天大放异彩。 然而，比赛那天，意外却突然降临。清晨起床，我便感觉头晕目眩，浑身乏力，一量体温，竟是发起了高烧。妈妈满脸担忧，坚决不让我去参加比赛，让我安心在家养病。我望着早已准备好的画具，泪水在眼眶里打转，满心的期待瞬间化为泡影，沮丧与失落如潮水般将我淹没。 接下来的日子，我一直沉浸在低落的情绪中。一天午后，百无聊赖的我在校园里闲逛，不知不觉走到了展览厅。那里正在举办一场书法展览，我本想转身离开，可一幅行云流水般的书法作品吸引了我的目光。我不由自主地走近，一幅幅欣赏起来，那些笔走龙蛇的字迹仿佛有魔力一般，让我原本阴霾密布的心渐渐明亮起来。 “你也喜欢书法吗？”一个温柔的声音在身后响起。我回头，看到几位同学正微笑着看着我。我有些不好意思地点点头。就这样，我结识了一群热爱书法的同学。他们热情地向我介绍书法的技巧，分享他们练习书法的趣事。在他们的鼓励下，我拿起毛笔，尝试着写下第一个字。尽管字迹歪歪扭扭，但那一刻，我感受到了一种前所未有的快乐。 此后，我常常和他们一起练习书法。在墨香的萦绕中，我逐渐发现了书法的魅力。一横一竖，一撇一捺，都蕴含着无尽的韵味。我不再为错过绘画比赛而懊恼，因为我知道，我在书法的世界里找到了新的乐趣。 我看着那一幅幅书法作品，心中的阴霾似乎渐渐散去，不禁喃喃自语：“原来，错过绘画比赛，却让我遇见了书法的奇妙世界。” 这次经历让我明白，生活中错过一些东西并不可怕，只要我们有一颗善于发现的心，总能在转角处遇见别样的美好。就像错过清晨露珠的人，也能拥抱夜晚璀璨的星光。生活总是充满惊喜，当我们为错过太阳而哭泣时，不妨转身，也许会收获满天繁星。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料中的诗句用形象的表述，传递出面对生活中错过与失去的积极态度。审题时，关键在于理解“错失”“没赶上”代表生活中的不如意，而“欣赏”“期待”则是应对的正确方式。立意可围绕当遭遇错过时，我们不应消极沉沦，而是要积极转变心态，善于从其他方面发现美好，收获新的成长与感悟，体现生活的多样性与希望。 二、思路点拨。记叙文思路：开头：以一段充满期待的心理描写开篇，如“还记得那次学校组织的校外写生活动，我盼了好久，满心想着能在大自然中尽情描绘出一幅幅绚丽的画卷，连梦里都浮现着那青山绿水的美景。”紧接着转折，“可就在出发的前一天，意外却如晴天霹雳般袭来……”，通过设置悬念，勾起读者对错过写生活动原因的好奇，自然引出下文。中间：详细叙述错过写生的经过，比如自己意外受伤，脚扭伤无法行走，只能眼睁睁看着同学们出发，内心充满了失落与难过。之后，在养伤的日子里，百无聊赖的自己偶然翻开爷爷的旧相册，里面那些充满年代感的老照片，记录着家乡不同时期的风貌。在爷爷的讲述下，了解到家乡的变迁，从古老的建筑到如今的新貌，发现了身边家乡之美。通过与爷爷的对话，如“爷爷指着一张老照片，笑着说：‘你看，这是咱们以前的老街，和现在可大不一样了。’”，以及自己的内心活动描写，展现从最初的沮丧到重新发现美好的转变过程。结尾：总结这次经历的感悟，“这次错过写生，却让我在家乡的旧时光里发现了别样的精彩。原来，生活不会亏待任何一个人，当一扇门关闭时，总会有另一扇窗为你打开。就像错过清晨露珠的人，能在夜晚邂逅闪耀的星光。”点题，升华文章主题，强调生活中积极面对错过的意义。 议论文思路：开头：引用材料中的诗句，顺势提出中心论点，“生活犹如一场漫长的旅程，途中我们难免会错失一些美好，然而，正如材料所启示，只要我们转换思维、保持乐观，就能在失去中发现新的精彩，拥抱生活的丰富与多元。”简洁明了，紧扣材料引出观点。中间：采用 “分论点 + 论据 + 论证”的结构。分论点一：“转换思维，能让我们在错过中开辟新的天地。”列举篮球巨星迈克尔・乔丹，他最初梦想是成为棒球运动员，在棒球领域遭遇挫折后，转换思路投身篮球，最终成为篮球界传奇，通过举例论证转换思维的重要性。分论点二：“保持乐观心态，能让我们在失去中收获别样的幸福。”以初中生熟悉的海伦・凯勒为例，她失去视力和听力，却凭借乐观积极的心态，学习知识，成为杰出的作家和社会活动家，用对比论证突出乐观心态的价值。接着结合初中生生活，如错过心仪社团活动后，参加其他社团发现新的兴趣爱好，进一步论证中心论点。结尾：总结全文，再次强调面对错过的正确态度，“在人生的道路上，让我们以积极的思维、乐观的心态，勇敢面对每一次错过。因为每一次错过，都可能是另一次美好相遇的前奏，只要我们善于发现，生活处处皆有惊喜。”发出呼吁，强化论点，给读者以鼓舞。 2．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）作文 经网络投票，“2024年度最佳弹幕评选”结果出炉，“接”字当选。 [汉字溯源]接，交也，从手，妾声。 [词典释义]①靠近、接触；②连接；③托住、承受；④接受；⑤迎接；⑥接替。 （选摘自《现代汉语词典》） 请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 接过传承的接力棒 在老家的院子里，有一间小小的木工房，那是爷爷的天地。从小，我就对那间屋子充满好奇，每次去，都能听到“咚咚”的敲打声，闻到清新的木屑味。 “接，交也。”在我心中，“接”是接过爷爷手中木工技艺的传承。爷爷是村里有名的木匠，一把锯子、一把斧头，在他手中仿佛有了生命，能变出精致的桌椅、漂亮的橱柜。 小时候，我常蹲在一旁看爷爷干活。他专注的神情，粗糙却灵活的双手，让我着迷。有一次，爷爷正在做一个雕花的木盒，我凑过去，不小心碰倒了工具。我吓得不敢出声，爷爷却笑着摸摸我的头，说：“没事，想学木工，这都是必经的。”从那以后，爷爷开始教我一些基础，如何拿锯子，怎样刨平木板。我学得有模有样，心中满是对木工技艺的向往。 后来，我学业渐忙，去爷爷家的次数少了。那间木工房也渐渐被遗忘在记忆深处。直到去年过年，家中要翻修，一些旧家具需要处理。爷爷看着那些陪伴我们多年的桌椅，眼中满是不舍。他对我说：“孩子，这些老手艺不能丢啊。”那一刻，我才意识到，自己已经很久没有想起木工房里的时光。 假期里，我再次走进那间木工房。灰尘弥漫，工具上也落了一层灰。我拿起锯子，熟悉的重量，却有些陌生的手感。爷爷走过来，手把手教我，如同小时候一样。在一次次拉锯、敲打中，我慢慢找回了当初的感觉。我决定，要接过爷爷手中的技艺。我认真学习每一个步骤，从选木材到最后的上漆，每一环都不敢马虎。当我完成第一个作品 —— 一个简单的小木凳时，心中满是成就感。 接过爷爷的木工技艺，不仅仅是学会一门手艺，更是接过一份责任，传承老一辈对传统技艺的热爱与坚守。我相信，只要我用心去做，这门手艺在我手中也能焕发光彩，未来，我也会将这份传承传递下去。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本次作文围绕“接”字展开，从词典释义的六个义项出发，每个义项都蕴含独特的思考角度。若选“靠近、接触”，可立意于通过与自然、他人、新事物的接触，收获成长与感悟；选“连接”，可着眼于连接过去与未来、不同地域文化等，阐述连接的意义；“托住、承受”可探讨面对压力、责任时的担当；“接受”可思考对自身不足、他人建议的接纳；“迎接”可从迎接挑战、机遇等方面谈积极的人生态度；“接替”则能聚焦传承、责任交接等话题。立意要深刻且贴合初中生的生活与认知，展现对“接”字内涵的独特理解。 二、思路点拨。记叙文思路：以“接受”义项为例，开篇可通过心理描写，展现自己面对考试失利的沮丧与逃避心理。如“那张满是红叉的试卷，像一道难以跨越的沟壑，横在我面前，我不愿接受这个残酷的现实”。接着叙述老师主动找自己谈话，从老师的言语、神态中，感受到老师对自己的关心与期望。然后详细描述自己内心的挣扎，从抗拒老师的建议到慢慢尝试接受，开始反思学习方法。在这个过程中，穿插自己与同学交流学习经验、主动请教问题的情节。最后，通过再次考试成绩的提升，体现自己接受建议后的成长与转变，点明“接受”是成长路上重要的一步，能让自己突破困境，走向进步。 议论文思路：以“接替”义项为例，开篇提出论点“在时代发展中，青年应勇敢接替前辈的责任，传承精神，推动社会进步”。接着从历史角度举例，如革命先辈们前赴后继，将民族解放的重任接力传递，赢得国家独立，阐述接替责任的重要性。然后结合当下社会，讲述 90 后、00 后在抗疫一线、科技领域等接过前辈的接力棒，展现新时代青年的担当，进一步论证论点。再从反面论述若青年拒绝接替责任，社会发展将停滞不前。最后总结全文，呼吁广大初中生要树立接替意识，在学习与生活中不断积累，为将来接过时代重任做好准备，升华文章主题。 3．（24-25九年级上·江西南昌·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 德国诗人赫尔曼·黑塞说，对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我，然后在心中坚守一生，全心全意，永不停息。 坚守是什么？不同人会给出不同的答案。扎根深山的乡村教师说，坚守，是初心；传承非遗文化的匠人说，坚守，是幸福；默默奉献的航天人说，坚守，是热爱……坚守就是危机中的自我革新，坚守就是做正确的事，走正确的路，坚持下去…… 请根据以上材料写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），题目自拟，不要套作，不得抄袭； ②不得出现真实人名、校名、地名； ③不少于600字。 【答案】例文： 坚守初心，方得始终 在人生的漫漫征途中，我们如同在大海中航行的船只，需要一座灯塔来指引方向。这座灯塔，便是我们的初心，而坚守初心，是我们抵达成功彼岸的关键。   乡村教师坚守在深山之中，他们的初心是为山里的孩子点亮知识的灯塔。那一方小小的讲台，几本翻旧的教科书，一群纯真质朴的孩子，就是他们坚守的全部意义。他们本可以选择离开，去繁华的都市寻求更好的发展机会，但他们没有。因为在他们心中，那最初投身教育事业的热情，那对山里孩子的关爱，就是他们的初心。他们坚守着，看着一批又一批的孩子走出大山，走向更广阔的世界，他们的坚守化作了孩子们飞翔的翅膀。   传承非遗文化的匠人也是如此。在那间充满岁月痕迹的工作室里，他们与古老的技艺相伴。手中的工具，熟悉的材料，都是他们坚守的伙伴。非遗文化传承面临着诸多困难，现代社会的快节奏、年轻人对传统技艺缺乏兴趣等都在冲击着这些古老的文化瑰宝。然而，匠人们却视传承为幸福。他们坚守着，从一而终地重复着那些复杂而精细的工序，将自己的心血注入每一件作品。因为他们知道，自己坚守的不仅仅是一门技艺，更是民族的文化记忆，是历史的传承。 在航天领域，默默奉献的航天人，他们的坚守源于对航天事业的热爱。那浩渺的宇宙，那未知的星辰，是他们心中的梦想之地。航天工程是一个庞大而复杂的系统工程，每一个环节都需要精益求精，每一个数据都容不得半点差错。航天人们在艰苦的环境中工作，长时间与家人分离，但他们从未放弃。他们坚守着，因为热爱，所以执着。每一次火箭的升空，每一次卫星的成功发射，都是他们坚守热爱的成果。   在成长的道路上，我们会面临各种各样的诱惑和困难。有时候，我们可能会迷失方向，忘记自己最初的梦想。然而，只有坚守初心，我们才能在困境中找到出路，在迷茫中找到方向。   坚守初心，不是一时的冲动，而是一生的承诺。就像那些乡村教师、非遗匠人和航天人一样，无论外界如何变化，无论遇到多少艰难险阻，都要牢牢守住心中的那盏明灯。只有这样，我们才能在人生的道路上走得坚定，走得长远，最终实现自己的价值，方得始终。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料引用赫尔曼·黑塞的话，强调找到自我并坚守一生。列举了乡村教师、非遗匠人、航天人的坚守，分别对应初心、幸福、热爱等内涵。最后对坚守进行解释，如危机中的自我革新，做正确的事并坚持下去等。本题可以围绕“坚守”从多种角度立意。从个人成长角度，可以立意为坚守自己的梦想，在成长过程中不被外界干扰，找到真正的自我并为之努力一生。从职业价值角度，可以写不同职业的人都有自己的坚守，可以探讨某种职业的坚守意义以及对社会的贡献。从文化传承角度，可以写在现代社会中，如何坚守传统文化，使其在新时代焕发生机。 第二，文体及选材。本文可以写成记叙文。可以讲述自己学习某种技能的经历。从最初的好奇开始，在学习过程中遇到挫折，想要放弃，但是看到某种技能背后的文化内涵，又重新坚守下来，最后掌握了技能，取得了成绩。可以通过这个故事来阐述坚守的意义。习作选材要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。还可以写成议论文。比如，以“坚守传统文化是当代人的使命”为论点。可以列举故宫文创产品让传统文化焕发生机，是因为有一群人坚守传统文化创新的理念；而一些地方传统手工艺失传，是因为缺乏坚守者等事例，来论证坚守传统文化的重要性。习作要注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰，层次分明、主旨突出。 4．（24-25九年级上·吉林长春·期末）学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你的认识和思考。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 【答案】例文： 在问题中成长 在漫漫人生路上，问题如影随形，是成长途中的“拦路虎”，更是铸就辉煌的“垫脚石”。面对问题，不同的态度决定了我们不同的人生轨迹。 害怕问题、逃避问题者，往往会错失成长的良机。就像我曾经的同学小宇，在学习上一遇到难题，便选择跳过，不愿花费时间和精力去钻研。课堂上，老师提问稍微有难度的问题，他总是低下头，生怕被老师点到。久而久之，他积累的知识漏洞越来越多，成绩也一落千丈。因为逃避问题，他不仅失去了提升自己的机会，还陷入了学习的恶性循环，自信心也受到极大打击。 而那些直面问题、积极解决问题的人，却能在困境中砥砺前行，收获成长。爱迪生在发明电灯的过程中，遭遇了无数次的失败。面对灯丝材料难以寻找、灯泡寿命极短等诸多问题，他没有丝毫退缩。经过成千上万次的实验，不断尝试各种材料，最终成功发明了实用的白炽灯泡，为人类带来了光明。正是因为他勇敢地直面问题，将每一次问题都视为改进的契机，才成就了伟大的发明，推动了人类社会的进步。 主动寻找问题的人，更是拥有非凡的智慧和勇气。科学家们总是主动去探索未知领域，寻找那些尚未被发现的问题，从而有了一个又一个伟大的突破。屠呦呦在传统中医药研究中，主动寻找疟疾治疗的难题，经过不懈努力，发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她主动寻找问题的精神，让她在科研道路上取得了举世瞩目的成就。 在我们的学习和生活中，也应如此。当我们遇到学习上的难题时，不应逃避，而是要深入思考，积极向老师和同学请教；当我们在生活中遭遇挫折时，要勇敢面对，从中吸取教训，总结经验。 问题是成长的催化剂，是进步的阶梯。只有直面问题，主动寻找问题，我们才能在成长的道路上越走越远，书写属于自己的精彩篇章。让我们以积极的态度迎接问题，在问题中不断成长，绽放出属于自己的光芒！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕人们面对问题的不同态度展开，核心观点是“问题才是我们成长的机会”。审题时，要抓住“问题”与“成长”的关系，理解不同态度对成长的影响。立意可以是倡导直面问题、解决问题，主动寻求问题，以实现自我成长和突破。 二、思路点拨。记叙文写作思路：以自身经历为蓝本，按照事情发展的顺序叙述。比如，可写学习数学时遇到函数难题，一开始害怕逃避，导致成绩下滑。后来在老师鼓励下，直面问题，主动请教，努力钻研，最终掌握了函数知识，成绩提升，还收获了自信，领悟到问题是成长的机会。通过具体事件的起因、经过、结果，展现自己面对问题的态度转变，以及在解决问题过程中的成长与感悟，结尾点明问题促进成长的主题。 议论文写作思路：提出论点：开篇通过引用名言或列举生活现象，引出中心论点“问题是成长的机会”，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，生活中的问题就是磨砺我们的‘苦寒’，是成长的宝贵机会”。分析论证：从不同角度展开论述。首先论述逃避问题的危害，以身边同学因害怕困难放弃学习兴趣班为例，说明逃避问题会错失成长机会。接着阐述直面问题的意义，列举司马迁遭受宫刑后直面困境著《史记》的事例，论证直面问题能使人在困境中成长。最后论述主动寻找问题的价值，以袁隆平不断探索杂交水稻新问题，提高粮食产量为例，说明主动寻找问题能推动个人和社会进步。总结升华：结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家积极面对问题，在问题中实现成长。 5．（24-25九年级上·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌；辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶；谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明…… 读了以上材料，你有什么样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于600字。 【答案】例文： 碰撞出新意 “碰撞”，一个充满力量的词汇，它不仅仅指物体之间的撞击，更寓意着思想、文化、科技等不同领域间的交流与融合。正如材料中所展现的，无论是自然界的泉水与石头，还是日常生活中的姜汁与牛奶，乃至科技领域的葡萄压榨机与硬币打制器，它们之间的碰撞都产生了意想不到的美妙结果。这不禁让我们深思：碰撞，往往能激发出新的创意与可能。 在自然界中，每一次风雨雷电的碰撞，都是大自然对生命的洗礼与重塑。泉水与石头的碰撞，不仅产生了悦耳动听的自然之音，更在无数次冲刷中雕琢出形态各异的奇石，增添了自然的韵味与美感。这种碰撞，是自然界生生不息、创新演变的生动写照。 而在人类社会中，思想的碰撞更是推动文明进步的重要动力。历史上每一次重大的思想解放运动，如文艺复兴、启蒙运动，都是不同思想流派之间激烈碰撞的结果。这些碰撞打破了旧有的观念束缚，催生了新的思想火花，引领了人类社会的变革与发展。 科技领域的碰撞同样精彩纷呈。谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，这一看似不相关的组合，却意外地催生了印刷机和排版术的新发明，极大地推动了人类文明的传播与普及。这种跨领域的创新碰撞，正是科技进步的源泉所在。 因此，我们应该勇于接受并寻求碰撞。在学习上，我们要敢于质疑权威，与同学、老师进行思想的碰撞，共同探索知识的奥秘；在生活中，我们要开放包容，尊重不同的文化和生活方式，让文化的碰撞成为增进理解与友谊的桥梁；在科技创新上，我们更要敢于打破常规，勇于尝试不同领域的交叉融合，以期在碰撞中激发出新的灵感与创意。 碰撞是创新的催化剂，是进步的阶梯。让我们在碰撞中成长，在碰撞中创新，共同书写人类文明的新篇章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目给出的材料描述了三种不同情境下的“碰撞”：一是自然界中泉水与石头的碰撞产生了美妙的音乐，二是食物制作中姜汁与牛奶的碰撞产生了新的美食，三是谷登堡将不同机械原理碰撞在一起发明了印刷机和排版术。这些例子共同展示了“碰撞”在不同领域带来的新变化、新创造或新美感。核心词是“碰撞”，它在这里不仅指物理上的接触，更寓意着不同元素、思想、技术等的结合与交融。“碰撞”往往伴随着挑战、冲突，但也可能孕育着创新、和谐与进步。立意：可以从个人成长、社会进步、科技创新、文化交流等多个角度探讨“碰撞”的积极作用。1.个人成长：面对困难和挑战时的“内心碰撞”，如何促使自我反思与成长。2.社会进步：不同文化、思想的碰撞如何推动社会观念的更新和文明的进步。3.科技创新：跨界融合与思维碰撞如何激发新的科技发明和产业升级。4.和谐共生：在碰撞中寻找平衡点，实现不同元素间的和谐共存与发展。 第二，构思选材。开头：引入材料中的某个或几个例子，简要阐述“碰撞”带来的变化，引出文章的中心论点。 主体： 分论点一：结合个人成长的故事或理论，论述“内心碰撞”对个人成长的积极影响。 分论点二：探讨社会层面，不同文化、观念的碰撞如何促进社会的开放与包容。 分论点三：举例说明科技创新中跨界合作的重要性，以及思维碰撞如何激发创新灵感。 分论点四：讨论在全球化背景下，如何在碰撞中寻找和谐，实现共赢。 结尾：总结全文，强调“碰撞”不仅是挑战，更是机遇，鼓励人们勇于面对碰撞，积极寻求创新与和谐。 选材上，个人成长：选取名人传记中的逆境成长故事，或自己生活中的一次重大转变经历。社会进步：引用历史上不同文化融合促进文明发展的例子，如丝绸之路、文艺复兴等。科技创新：介绍现代科技企业中跨领域合作的项目，如苹果公司的设计与技术的结合，或特斯拉在电动汽车领域的创新。和谐共生：可以探讨环境保护、国际合作等议题中如何平衡各方利益，实现共赢。 6．（24-25九年级上·湖南永州·期末）阅读下面材料，按要求完成写作。 湘楚大地，历史上孕育过务实、心忧天下、敢为人先等思想，今天又形成了“干在实处、忠诚担当、求是图强”的湖湘精神。 在与时俱进的湖南文化滋养下，代代湖南人书写了一个又一个湖南故事，创造了一个又一个湖南传奇。 作为潇湘学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 [注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于600字。④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 湖湘精神伴我成长 “惟楚有材，于斯为盛。”湘楚大地，钟灵毓秀，孕育出源远流长的湖湘文化，滋养出代代豪杰，更铸就了“干在实处、忠诚担当、求是图强”的湖湘精神。身为潇湘学子，站在人生新起点，我在成长中深切感受到湖湘精神的熠熠光辉与强大力量。 犹记一次学校组织的科技创新比赛，要求设计并制作一个环保小发明。接到任务后，我满心热情，立志要做出出色的作品。可真正动手时，难题接踵而至，材料选择、结构设计都让我焦头烂额。就在我几乎要放弃的时候，我想起了湖湘精神里的“敢为人先”。湖南先辈们面对艰难险阻从不退缩，勇于开拓创新，我怎能因这点困难就打退堂鼓？于是，我重新振作，查阅大量资料，请教老师和同学，不断尝试不同的方法。经过无数次的试验和改进，我的环保小发明终于完成，并在比赛中获得了不错的成绩。这次经历让我明白，敢为人先的精神是战胜困难的利刃，只要勇敢尝试，就没有克服不了的难关。 在学习生活中，我也时刻被身边践行湖湘精神的人鼓舞着。我的班主任老师，对待教学工作认真负责，每一堂课都精心准备，每一次批改作业都细致入微，真正做到了“干在实处”。他常说：“教育无小事，每一个知识点、每一次与学生的交流，都关乎着孩子们的成长。”在他的影响下，我对待学习也更加踏实勤奋，不再敷衍了事。 湖湘精神不仅激励着我在学习和生活中奋进，更让我懂得了责任与担当。当看到社区组织关爱孤寡老人的志愿活动时，我毫不犹豫地报名参加。在活动中，我和小伙伴们为老人们打扫房间、陪他们聊天、给他们表演节目。看到老人们脸上洋溢的笑容，我内心充满温暖和满足。那一刻，我深刻理解了“忠诚担当”的含义，我们不仅要为自己的梦想努力，更要关心他人，为社会贡献自己的力量。 湘楚大地，文化深厚，湖湘精神，熠熠生辉。它是激励我不断前行的动力，是指引我人生方向的灯塔。在未来的日子里，我将继续传承和发扬湖湘精神，在人生新起点上，书写属于自己的精彩篇章，为家乡争光，为祖国添彩！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这是一道材料作文题，关键在于理解材料中所阐述的湖湘精神以及其对湖南人的影响，结合自身作为潇湘学子在人生新起点的体验与思考进行写作。立意：可从传承湖湘精神、湖湘精神对自己成长的激励、湖湘精神在新时代的意义等方向立意。比如阐述湖湘精神如何指引自己在学习和生活中克服困难，展现新时代潇湘学子的精神风貌；也可以论述湖湘精神在当代社会发展中的重要价值，表达自己传承和发扬湖湘精神的决心。 二、选材构思。选材方向：（1）个人成长经历：选取自己在学习、生活中遇到困难，如学习成绩下滑、参加比赛失败等，凭借湖湘精神中的“敢为人先”“求是图强”激励自己，通过努力解决问题，实现自我突破的事例。比如在科技创新比赛中，面对复杂的技术难题，运用 “敢为人先” 的精神，大胆尝试新方法，最终取得成功。（2）身边人的故事：讲述身边老师、长辈践行湖湘精神的事迹。如老师在教育工作中“干在实处”，认真备课、耐心辅导学生；长辈在工作中面对困难时“忠诚担当”，坚守岗位，为社会做贡献等，这些故事对自己产生的影响。（3）湖南历史文化名人与当代成就：列举湖南历史上的名人如曾国藩、左宗棠等，他们如何践行“心忧天下”“敢为人先”的精神，成就一番事业；也可讲述当代湖南在科技创新、文化发展等方面的成就，如超级计算机、芒果 TV 等，体现湖湘精神在新时代的传承与发展，以及自己对这些成就的感悟。 文章构思：记叙文思路：开头：通过回忆家乡的某个标志性场景，如岳麓书院的古朴建筑、橘子洲头的壮丽风光，引出对湖湘精神的感悟，开启对往事的回忆。中间：详细叙述自己经历的一件或几件与湖湘精神相关的事情。比如参加社区志愿者活动，一开始因组织协调困难而想放弃，看到社区中老党员们“忠诚担当”，坚守岗位，自己受到鼓舞，重新振作，运用“敢为人先”的精神，创新活动形式，最终活动取得成功。在叙述过程中，注重人物的语言、动作、心理描写，增强故事的感染力。结尾：从这次经历中感悟到湖湘精神对自己成长的重要意义，表达传承和弘扬湖湘精神的决心，升华主题。 议论文思路：开头：引用与湖湘精神相关的名言警句，如“若道中华国果亡，除非湖南人尽死”，引出中心论点，即湖湘精神对潇湘学子成长和新时代发展的重要性。中间：设置分论点进行论述。分论点一阐述“干在实处”在学习和生活中的体现，如踏实学习基础知识、认真完成实践任务；分论点二论述“敢为人先”在创新创造中的作用，列举湖南在科技创新领域的突破；分论点三探讨“忠诚担当”在社会责任方面的意义，以湖南人在抗疫救灾中的表现为例。每个分论点都结合具体事例和道理论证，增强说服力。结尾：总结全文，强调湖湘精神在新时代的价值，呼吁潇湘学子传承和发扬湖湘精神，为社会发展贡献力量，回扣论点，收束全文。 7．（24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，我们常常会遇到这样的情况：机会来临时还没有准备好，等到准备好的时候机会却已经溜走了。 请写一篇议论文，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 厚积薄发，迎接挑战 古语云：“凡事预则立，不预则废。”生活就像万花筒一样变幻莫测，我们永远不会知道在下一个转角等待我们的会是怎样的挑战。被动等待，只能束手无策；唯有积淀准备，才能宠辱不惊。 我们的准备，是盘旋而上的阶梯。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。曾经有一个上海浦东电表厂的小工，业绩卓越，晋升有望，闲暇时间里却总是醉心英语。后来，区里来了外宾，政府办公室便将这会英语的电表工借走了，而这一借就再也没有还回来。这个电表工叫杨洁篪。杨先生绝不能预料到这次契机，只是积淀准备的习惯已刻在他的骨血之中，成为他人格的一部分，使他胸有成竹，使他有能力稳稳当当承下重任。当一种优良的品质成为个人的习惯时，其作用无疑是“可怕的”，它将成为推动个人前进的隆隆动力。我若芳香，蝴蝶自来，一个十八般武艺样样精通的人才，有什么路是他走不宽的呢？ 没有什么积淀是白费的。也许我们现在不理解写一笔好字的重要性，但也许有一天，我们会像大仲马一样，因漂亮的临池之法获得一份不错的工作；也许我们现在不理解奔劳在各种活动之间的辛苦，但也许有一天，我们会被自己积累下的广阔人脉托向成功。《朱子》教诲谆谆：“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。”积淀的过程亦是修炼自身的过程，技多不压身，注重积淀，时刻准备，我们才能自信昂扬，成竹在胸地抓住机会的尾巴，而不是苦苦追寻，手足无措，失之交臂。 就像如今的我们。每当我看到班里第一名同学的成绩，也许会震惊，会羡慕，会发出赞叹声，但实际上他们只是准备好了每一次考试，对任何事情都有认真专一的态度，深刻而全面地思考每一个问题，从多种角度去理解，长此以往做好了遇到问题就会多动脑筋爱思考的准备。学习是一个循序渐进的过程，所有的进步都是你平常实际生活中的行为在潜移默化中默默积攒的，而就是这些积攒会带着你走向属于你的每一次机遇。 生活处处是惊奇，而能否将惊奇化为惊喜就在于我们有没有能够依仗的积淀与准备，有没有一颗认真地与生活谈谈的心。积淀是为了不苟且地活着，是为了有资本以自己喜欢的方式过一生，是为了该沉静的时候，就静水流深于烟柳画桥一隅，该放肆的时候，就锋芒毕露在丹陛高堂中央。 人生之路九曲回肠，我们不能奢求所有美好如期而至，但若积于厚，选择成竹，一切就都是最好的安排。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。材料指出我们常常不能做好充分的准备，以至于往往错失机会。由此不难看出，材料意在引发我们认识机会与准备的关系。题目要求我们以此写一篇议论文，我们可从机会与准备的关系提出观点，再进行论证。要提出观点，要先分析问题现象：机会来临时未准备好，准备好时机会已逝；分析这一现象的原因，探讨如何平衡机会与准备的关系，提出应对策略或思考。如要从我们要做好准备来提出观点，思考我们需要做哪些准备？为什么要做好准备再开始？除了必要的知识、能力储备之外，还有一个最容易被忽视的心态的准备。其实“准备”的过程就是我们不断“打磨”自己的过程，要拒绝浮躁，克服急功近利的错误心态，不要急于求成。只有这样才能够潜心于自己的事情，认真积极地做足准备。尽管人生的机会有很多，但是抓不抓得住全看你的准备做得如何，有准备才更有机会，准备充分，机会自来，潜心准备，静待机会，有备方能无患。 第二，立意。可从以下角度立意：莫因无备失良机；做足准备，机会自来；把握时机，精彩飞跃。 第三，选材。选材可从理论、案例、对策等多个角度展开，结合个人思考与社会现象，提出有深度的见解。理论依据：机会与准备的关系：引用名言“机会是留给有准备的人”（路易斯•巴斯德），强调准备的重要性。时间管理理论：探讨如何在有限的时间内高效准备，以抓住稍纵即逝的机会。心理学角度：分析“拖延症”或“完美主义”如何导致准备不足，错失机会。现实案例：可从个人经历来讲述自己或他人因未准备好而错失机会的故事，如考试、面试、创业等；也可引用名人事例，如乔布斯在苹果公司的发展中如何抓住机会并充分准备；还可从社会现象分析职场中常见的“机会窗口”现象，如行业变革、技术革新等对个人发展的影响。对策建议：提前准备：如何通过长期积累和规划，为未来的机会做好准备。灵活应对：在机会来临时，即使准备不足，如何通过快速学习和调整抓住机会。心态调整：面对错失机会，如何以积极的心态反思并继续前行。反面论证：分析过于追求“完美准备”可能导致错失机会的弊端，强调适度准备的平衡性。本题要求写成议论文，开头可以概述材料，然后亮出自己的观点：蓄势待发，奋力前行。主体部分分三个分论点：第一个分论点“沉潜蓄势，充分准备”，可以毛竹效应、企鹅潜水、昙花开放等为例论证；第二个分论点“抓住机会，躬身入局”，可以改革开放、脱贫攻坚等为例论证；第三个分论点，则可对于材料话题进行适当的补充，对于“准备”或“未准备”展开一定的思辨分析，从而强调“审时度势，灵活变通”，可写青年平时应沉潜蓄势，做好准备，遇到机会，应勇敢开始，在实践中积累经验，为更大的成功做准备。最后呼吁广大青年，做好准备，不断摸索，奋力前行。 8．（24-25九年级上·河北沧州·期末）阅读下面材料。按照要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面材料引发了你怎样的感想、感触和思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 【答案】例文： 坚持下来就是胜利 成功就意味着要坚持，坚持，顾名思义，就是遇到困难不放弃。坚持，说起来容易，做起来可就难了。凡事你能做到坚持，那成功便会属于你。 以前，我是个懒惰的孩子，做事总是半途而废，很难善始善终。一些事情对于我仿佛是一座座大山，阻拦着我步入成功的殿堂。可自从那天，我终于明白了，坚持就是成功。 上了初三后，体育老师们加紧了跑步的练习。体育课时，大家都胸有成竹的站在起跑线上，这时，只听老师的一声哨响，大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去，立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在最后，离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。我还想着如何华丽的扑倒并少跑几圈，唉，现在想想，我那时真是太聪明了！思来想去，只有硬冲了。 我立马加快了速度，与前面的人开始了拉力赛。猛追，可毕竟还是累呀！二人僵持了几分钟，我又退回到了“安全距离”外。经过刚刚一通角逐，我四肢无力，大脑严重供血不足，更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。 眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是落井下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。我有了放弃的念头，体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。突然，我看见同学们还在为我加油！霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起，化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的空虚。我加快了脚步，一口气超过了前方的两个人。几圈后，我几乎就要一下子瘫在地上，可我还在跑。喘不上气，我坚持了；四肢无力，我坚持了；就算再大的困难，我都坚持了！ 最终，我顺利的完成了800米，跪倒在地，留下心中的喜悦与眼中的泪……这次800米长跑，我虽然没有跑进3分20秒，但我坚持了下来。最重要的是我在这次长跑中懂得了坚持的含义。 因为坚持，我获得了信心；因为坚持，我获得了勇气。坚持，我将与你携手到底…… 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先，我们需要仔细阅读材料，理解其深层含义。材料中的马拉松运动员提到“掌声、鲜花、名次、成绩固然令人心动”，但更强调“奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”。这里，“掌声、鲜花、名次、成绩”可以看作是外在的荣誉和认可，而“奔跑不止，实实在在地跑过终点”则代表了坚持不懈、脚踏实地的努力过程。成功的本质在于持续不断的努力，而非一时的荣誉。 真正的成就来自于脚踏实地的每一步。基于上述分析，我们可以确定文章的立意：强调内在努力的重要性，即真正的成功和成长来自于坚持不懈的努力和脚踏实地的行动，而非仅仅追求外在的荣誉和认可。 2.选材构思：写作的时候，可以写自己坚持学钢琴考级的过程；写自己坚持爬上山的过程；写自己运动会上坚持完成800米比赛，取得第一名的过程；写自己坚持下来学会游泳的过程……在文章中，一定要有自己的认识或感悟。在写作中，一定要注意人物的细节，还可以采用环境描写、对比烘托等写法，丰富“过程”，使事件具有波澜性。叙事事件要完整。还应使用多种表达方式，抒发感受。 9．（24-25九年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放…… 这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生活经历写成记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。 要求：①不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等；③不少于600字。 【答案】例文： 没有一种生活是可惜的 没有一种生活是可惜的，包括苦难。有首老歌唱得好“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花。生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀……”，生活总是苦难相伴。 苏轼写诗赠子“唯愿生儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，这是气话也是错误的归纳。苏学士您一生颠沛流离，跟头不断，性格耿直只是一种原因，油滑逢迎之辈被生活的巨浪拍到沙滩上的难道还少吗？人类诸善奉行或者作恶多端，生活不时洒下雨露，不时降下雷霆，“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，生活就是喜怒无常，但没有一种生活是可惜的？生活的本质就是这样。 既然如此，当生活顺风顺水，天地助力时，我们留三分谨慎不必欢喜如狂；当逆境呈现乌云盖顶之时，我们当心中有底，视作正常，从容应对又何妨，先让过灾难的洪峰避其锋芒，稳定心态，积蓄力量，而后找出破绽抓住时机，一棍打在七寸上，驱散乌云迎阳光，感谢那段艰难的时光，帮我铭记光荣与辉煌。艰难时光，生活见证辉煌，所以不可惜。 当然现实中应对生活的滔天巨浪，没有这么容易，哪有这么理想。当努力久久不效，光明迟迟不显，坏事情像蛛网一样，依然一寸一寸查封了生活的门和窗，譬如疫情，反复整三年，青春才几年，空空教室里不闻书声琅琅，青春校园里没了笑语盈盈，我们算不算虚度了时光。 失去这样的青春华彩当然可惜，可是正是在这些减色时光里，生活这个教官，板着脸教我们忍耐，教我们坚强，经一次苦难少三分轻狂，只要我们不屈服，对爸妈多一份懂事，多一分体谅，上网课更认真准备，更认真听讲，师生物理上远了，心理上近了，同窗线下疏远了，线上亲近了，封印的是热闹，青春轻舞飞扬，另一个不屈，青春厚重如山，正等着我们去开创。 艰难时光，磨砺不屈意志，生活怎会可惜？禅宗有言：“日日是好日。”就让我们从灾难这只饿狼嘴里，夺下时光的玫瑰，放在瓶中静养。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，这段文字强调了每一个生活阶段都有其独特的价值和意义。无论我们身处何种环境，无论我们经历怎样的挫折和困难，都可以从中找到属于自己的“财富”。这里的“财富”并不仅仅指物质上的财富，更多的是指那些无形的、精神上的财富，比如坚韧的意志、深刻的人生体验、独特的视角等。因此，我们的立意可以是：珍惜每一个生活阶段，从中发掘并开采属于自己的“财富”。无论遭遇多少委屈和困境，都要保持积极的心态，相信每一个经历都是成长的垫脚石。 2.构思选材。写记叙文，我们可以结合自己的生活经历来展开。可以从以下几个方面入手： 委屈中坚强：选择一次自己曾深感委屈的事件，描述当时的感受和困境，然后重点描述自己是如何从中坚强起来的，学到了哪些宝贵的经验和教训。 困境中破茧：挑选一个自己曾面临困境的时刻，可以是一次考试失败、一次人际关系的冲突等，描述自己是如何在困境中挣扎、反思，并最终找到解决问题的方法，实现自我突破。 拼搏中闪光：讲述一个自己在某次拼搏或竞争中取得成功的经历，强调在拼搏过程中的付出和努力，以及成功后的喜悦和成就感。 磨砺中绽放：选择一次自己在经历磨砺后实现蜕变的事例，比如通过一次旅行、一次学习经历或是一次社会实践活动，自己获得了哪些新的认识和成长。 在叙述这些经历时，注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感同身受。同时，结合余华的话，点明每个经历背后所蕴含的“财富”，使文章主题更加鲜明。 如写议论文，可以列举一些名人在困境中崛起的故事，如贝多芬在双耳失聪的情况下依然创作出伟大的音乐作品，司马迁遭受宫刑后完成了《史记》等。这些事例可以有力地证明生活中的挫折和困难并不可怕，只要我们有勇气和毅力去挖掘，就能从中获得宝贵的财富。还可以选取一些社会热点事件，如贫困地区的人们通过自己的努力脱贫致富，创业者在市场竞争中克服重重困难取得成功等。通过对这些社会现象的分析，阐述生活中处处都有价值，关键在于我们如何去发现和利用。 构思提示：首先提出论点，如 “生活是一座宝藏，只要我们用心去挖掘，就能发现其中无尽的财富。” 论证过程：运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，对论点进行论证。例如，先列举名人故事进行举例论证，然后引用一些名言警句进行道理论证，还可以将积极面对生活和消极逃避生活的两种态度进行对比论证，使文章更有说服力。在文章结尾，总结全文，再次强调论点，呼吁人们积极面对生活，挖掘生活中的财富。如 “让我们以积极的心态去面对生活中的每一个挑战，用心去开采生活这座宝藏，让自己的人生绽放出绚丽的光彩。” 10．（24-25九年级上·江西南昌·期末）阅读下面的材料，选择一个题目写作。 我们总是羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 题目一：请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇记叙性文章。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章，自拟标题。 要求：（1）不要套作，不得抄袭；（2）文中不能出现真实的人名、校名；（3）不少于600字。 【答案】例文一： 原来我也拥有这么多 在生活的长河中，我们总是在不经意间仰望别人的幸福，却往往忽略了自己手中的温暖与美好。那些平凡而细碎的日常，如同冬日里的一缕暖阳，虽不耀眼，却足以温暖心房。直到有一天，当我停下脚步，细细品味，才发现，原来我也拥有这么多。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自一人走在回家的路上，心情就像这天气一般，阴郁而寒冷。考试失利、朋友间的误会，一切不如意似乎都在这个冬天汇聚，让我感到前所未有的孤独和无助。街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，显得格外落寞。 就在这时，手机铃声响起，是妈妈的电话。“孩子，今天冷，妈妈给你熬了热汤，早点回来啊。”简单的话语，却如同一股暖流，瞬间融化了我心中的冰雪。那一刻，我意识到，无论外面的世界多么寒冷，家里总有一盏灯为我而亮，有一碗热汤等我归来。这份平凡而真挚的爱，是我拥有的最宝贵的财富。 回到家，餐桌上果然摆着一碗热气腾腾的鸡汤，香气扑鼻。妈妈在一旁忙碌着，见我回来，脸上绽放出温柔的笑容。那一刻，所有的烦恼似乎都随着窗外的寒风飘散而去，留下的只有家的温馨和安宁。我坐下来，慢慢品尝着那碗汤，每一口都是妈妈满满的爱意，让我感受到了前所未有的幸福和满足。 第二天，当我再次踏上上学的路，心情已截然不同。我开始留意起身边的美好：路边不知何时已绽放了几朵顽强的小花，它们在寒风中摇曳生姿，仿佛在告诉我，即使环境再恶劣，也要勇敢地绽放自己的美丽；走进教室，同学们纷纷向我投来关切的目光，一句简单的“你没事吧？”包含了无限的温暖和力量；课间，我随手翻开一本杂志，一篇关于坚持与梦想的文章深深触动了我，让我重新找回了前进的勇气和动力。 原来，我也拥有这么多：家人的关爱、朋友的陪伴、自然界的奇迹、文字的力量……这一切，都是我生命中不可或缺的部分，它们以最不起眼的方式存在着，却在我最需要的时候，给予我最坚实的支撑和最温暖的慰藉。 从那以后，我学会了珍惜，学会了感恩。不再盲目羡慕别人的生活，而是更加珍惜自己所拥有的一切。因为我知道，每个人的生命中都有属于自己的光，只要用心去感受，就会发现，原来我也拥有这么多，足以照亮我前行的路。例文二： 珍惜拥有，幸福常伴 在人生的旅途中，我们总是习惯于仰望和羡慕着他人的生活，却往往忽略了自己手中握着的幸福。正如材料中所述，冬日的暖阳、怒放的花朵、亲朋的问候、动人的文章，甚至是一个小小的善举、一个温暖的眼神……这些看似微不足道的存在，实则是我们生活中不可或缺的宝贵财富。当我们用心去感受这一切时，才会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 珍惜拥有，是一种智慧，更是一种境界。在这个物欲横流的社会里，人们往往容易被外界的光鲜亮丽所吸引，从而忽视了自己内心的真正需求。我们总是渴望得到更多，却忘记了感恩和珍惜眼前所拥有的一切。其实，幸福并不在于你拥有多少，而在于你如何去看待和珍惜你所拥有的。 学会珍惜，能让我们更加懂得感恩。感恩父母的养育之恩，让我们得以健康成长；感恩老师的辛勤付出，让我们在知识的海洋中遨游；感恩朋友的陪伴与支持，让我们在人生的道路上不再孤单。当我们怀着一颗感恩的心去面对生活时，我们会发现，生活中的点点滴滴都充满了爱与温暖。 珍惜拥有，还能让我们更加珍惜当下。过去已成历史，未来尚未可知，唯有当下才是最真实的。我们应该把握现在，珍惜每一分每一秒，去做自己想做的事情，去陪伴自己爱的人。不要等到失去了才后悔莫及，因为时间不会倒流，机会也不会永远等待着我们。 此外，珍惜拥有还能让我们更加乐观地面对生活中的挑战与困难。当我们知道自己拥有很多时，就会更加有信心和勇气去面对生活中的不如意。因为我们知道，即使在最艰难的时刻，我们也不是孤军奋战，身边总有一些人和事在默默支持着我们。 珍惜拥有是一种生活态度，也是一种人生智慧。让我们从现在开始，学会珍惜眼前的一切吧！无论是冬日的暖阳还是怒放的花朵，无论是亲朋的问候还是动人的文章……只要我们用心去感受、去珍惜，就会发现：原来，幸福一直就在我们身边！ 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“原来我也拥有这么多”蕴含了几个关键信息点：“原来”、“我”、“也拥有”、“这么多”。“原来”：这个词暗示了一个从未知到知晓、从忽视到重视的转变过程，意味着作者在经历了一些事情或感悟后，有了新的认识。“我”：这是文章的主体，所有叙述和感受都应围绕“我”展开，体现个人视角和情感体验。“也拥有”：这里的“也”字表明，之前可能未曾意识到或不珍视自己所拥有的东西，经过某种触发后，才发现自己其实已经拥有了很多。“这么多”：强调了数量的丰富性，不仅仅是物质上的，更多的是精神上的、情感上的收获。文章的核心立意在于展现个人在成长或生活中的觉醒，通过发现身边被忽略的美好与珍贵，传达出感恩、珍惜当下、自我认知提升等积极价值观。 第二，构思选材。引入：可以从一个具体的场景或事件入手，描述一个触发自我反思的时刻，比如看到别人拥有的东西而心生羡慕，或是某个不经意的瞬间感受到了某种温暖。转变前的状态：描述自己之前的状态，比如总是觉得生活平凡无奇，缺乏亮点，或是总盯着自己没有的东西，忽略了身边的美好。触发事件：详细叙述那个让自己开始重新审视周围事物的关键时刻，可以是一次与朋友的深入交谈，一次自然的邂逅，或是读到一篇触动心灵的文字。发现与感悟：逐一列举并详细描述自己开始意识到并珍惜的那些“拥有”，可以是家人的关爱、朋友的陪伴、自然的美好、个人技能的提升、心灵的成长等。每个点都应伴随相应的情感体验和感悟，展现这些“拥有”对自己生活的积极影响。升华主题：总结这些发现给自己带来的变化，强调珍惜当下、感恩拥有、积极面对生活的重要性。可以展望未来，表达更加乐观、自信的生活态度。选材上，个人经历：选择真实、贴近生活的例子，如家人的一个小举动让你感受到家的温暖，朋友的鼓励让你重拾信心。自然景物：利用自然界的美丽景象，如冬日暖阳、春日花开，来比喻生活中的温馨时刻，增强文章的感染力。文学作品或名言警句：引用一些触动心灵的文字或名人名言，作为自我反思的催化剂，增加文章的深度和广度。情感交流：通过与他人（家人、朋友、老师等）的情感交流，展现人际关系的温暖和价值，体现人际支持的力量。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料描述了一种普遍现象，即人们往往羡慕别人，却忽视了自己所拥有的美好事物。通过列举冬日暖阳、怒放的花朵、亲朋的问候等例子，强调只要用心感受，就会发现自己也拥有很多值得珍惜的东西。从材料中提炼出的主题是“珍惜眼前所拥有的一切”，或者“发现身边的美好”。题目要求写一篇议论性文章，因此文体应为议论文。中心论点可以确定为“我们应该学会珍惜并感恩自己所拥有的一切”。分论点：珍惜眼前人，感恩亲朋的关爱与陪伴。珍惜自然环境，感受大自然的美好与馈赠。珍惜生活中的小确幸，发现日常中的温暖与善意。 第二，构思选材。引言部分：可以用一个简洁的故事或名言引入主题，如“人们常常在羡慕别人的花园时，忘记了自己窗前的玫瑰”。简要阐述材料内容，提出中心论点。 正文部分： 分论点一：珍惜眼前人。可以通过一个具体的例子，如父母的无私付出、朋友的陪伴与支持，来说明珍惜眼前人的重要性。 分论点二：珍惜自然环境。可以描述一次亲近自然的经历，如漫步林间小道、观赏日出日落，感受大自然的宁静与美好。 分论点三：珍惜生活中的小确幸。可以列举一些日常生活中的小事情，如读到一篇动人的文章、收到一个温暖的微笑，来说明这些看似微不足道的美好其实值得我们去珍惜。 结论部分：总结全文，强调珍惜眼前所拥有的一切的重要性。呼吁读者学会感恩，用心感受生活中的每一份美好。 选材上，个人经历：可以选取自己亲身经历的事情作为论据，如与家人的温馨时光、与朋友的难忘经历等。名人名言：引用一些名人关于珍惜与感恩的名言，增强文章的说服力。社会现象：可以结合当前社会中的一些现象，如人们过度追求物质享受而忽视精神层面的满足，来说明珍惜眼前所拥有的一切的重要性。文学作品：可以引用一些文学作品中的片段或人物故事，来丰富文章内容，增强文章的文学性。 题型二 半命题作文 11．（24-25九年级上·湖北襄阳·期末）在阅读过程中，你一定遇到过众多的名人大家、英雄志士，他们或引领思想，或启迪精神……给你留下了深刻的印象。请将“我和________相遇”补充完整，以此为题写一篇作文。（横线上必须填写具体的名人大家、英雄志士） 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行；②请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；③立意自定，题目自选，文体不限（诗歌除外），不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。不少于600字。 【答案】例文： 我和文天祥相遇 那是中考前的深秋，历史书翻到南宋末年，我第一次真正遇见你——文天祥。 在此之前，你对我而言只是考点：“字宋瑞，号文山，抗元英雄，《过零丁洋》作者。”我熟练地标记着，如同处理一个冰冷的符号。直到那个失眠的夜，我无意间翻开全诗，短短五十六字像五十支箭，射穿了我为考试筑起的所有围墙。 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”原来你也是读书人出身，在王朝倾覆时挺身而出。我想象你放下笔墨拿起剑的样子，就像此刻放下漫画拿起教材的我们，都在完成某种不得不为的转变。 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”读到这一句，窗外的风突然很大，吹得树叶漫天飞舞。我看着那些在黑暗中打旋的叶子，第一次理解了什么叫“破碎”。元军铁蹄下的南宋，是不是就像这些无处归依的落叶？而你是其中最倔强的那一片，明知飘零是宿命，却偏要逆风而行。 最震撼我的是那句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。原来英雄也会惶恐，也会孤独。这让我想起每次大考前的夜晚，那种无人可说的紧张和寂寞。原来在某个遥远的时空，有人把这种心情写成了千古名句。你不是高高在上的神像，而是一个真实的人，会害怕，会迷茫，却依然选择了最艰难的路。 当“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”映入眼帘时，台灯的光正好照在这行字上。我忽然明白了——你早知道会失败，早知道会牺牲，但你更知道，有些东西比生死更重要。那颗“丹心”，就是对理想的坚守，对信念的忠诚。 合上书，凌晨三点的城市万籁俱寂。我想起自己为了一道数学题较劲到深夜，为了体育达标一次次练习到虚脱。这些看似微不足道的坚持，何尝不是对“丹心”的另一种诠释？我们都在自己的零丁洋里，守护着属于这个时代的“汗青”。 从此，每当我想要放弃时，就会想起那个秋夜与你的相遇。你让我懂得：真正的勇敢不是无所畏惧，而是心怀惶恐却依然前行；真正的坚守不是高喊口号，而是在平凡的每一天里，不负自己最初的决心。 谢谢你，文山先生。在人生的渡口，你的诗句是我永远的灯塔。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“我和________相遇”的核心在于“相遇”二字，这并非指物理空间的碰面，而是指在阅读、学习或思考过程中，与一位名人大家或英雄志士在精神、思想层面的深度“邂逅”与共鸣。横线上必须填写真实的历史或文学人物。立意的关键在于，不能仅泛泛介绍人物生平，而必须重点刻画“我”如何通过具体媒介（如其作品、事迹、名言）与人物产生联结，详细描绘“相遇”的契机、过程以及这一过程对“我”的内心世界、思想认知或实际行动产生的真实而具体的冲击与改变。文章应展现“我”的独特感悟和成长，传递从人物身上汲取的积极向上的精神力量。 其次，构思选材。选材上，应选择一位真正触动过你、对你产生过影响的人物。例如，可以填写“苏轼”，通过阅读他在贬谪期间创作的诗词，与他乐观豁达的胸怀“相遇”；可以填写“保尔·柯察金”，通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，与他坚韧不拔的意志“相遇”；可以填写“杜甫”，通过品读其忧国忧民的诗句，与他悲天悯人的情怀“相遇”；还可以填写“居里夫人”，通过了解她献身科学的事迹，与她追求真理、淡泊名利的精神“相遇”。构思上，建议采用以情感认知变化为线索的叙事结构。开头可巧妙设置“相遇”的场景，如一个困扰“我”的问题、一种“我”的低落情绪，从而引出与人物“相遇”的契机。主体部分是核心，需详略得当：首先简要介绍人物的相关成就或精神特质，然后重点聚焦于“我”与人物“相遇”的那个关键时刻——是哪句话、哪个事迹或哪个场景深深触动了“我”？“我”当时的内心受到了怎样的震撼？产生了怎样的思考或感悟？这前后的心理变化要细腻刻画。在手法上，可运用对比（“相遇”前后“我”的状态）、心理描写、引用人物名言等。结尾应回扣“相遇”的意义，点明这次精神邂逅给“我”带来的启迪、激励或改变，使文章结构完整，主旨升华。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）题目：把______写进青春里 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不得少于600字。 【答案】例文： 把梦想写进青春里 青春，是一首跌宕起伏的歌，梦想则是其中最动听的旋律。在青春的画卷上，我用五彩斑斓的画笔，将梦想一笔一划地勾勒，让它成为我生命中最绚烂的色彩。 小时候，我梦想成为一名科学家，探索宇宙的奥秘，揭开自然的面纱。每当夜幕降临，我总会仰望星空，那璀璨的星河仿佛在向我诉说着无尽的故事。那时的梦想，如同夜空中最亮的星，指引着我前行的方向。 随着年岁的增长，我对梦想的追求愈发坚定。我开始明白，梦想不仅仅是遥不可及的幻想，更是需要付出努力和汗水的目标。于是，我在学习的道路上不断前行，每一次进步都让我感到离梦想又近了一步。在知识的海洋里遨游，我学会了坚持与毅力，也学会了面对困难时的勇敢与不屈。 青春的我，充满了对未来的憧憬和期待。我知道，要实现梦想，就必须付出比别人更多的努力。我开始参加各种科学竞赛，虽然过程中遇到了许多挫折和失败，但每一次跌倒都让我更加坚强。我学会了从失败中汲取教训，从成功中总结经验，这些宝贵的经历，让我的青春更加丰富多彩。 如今，我依然在为梦想奋斗着。我深知，青春是短暂的，但梦想的力量却是永恒的。无论未来会遇到多少挑战和困难，我都会带着这份对梦想的执着与热爱，勇敢地迎接每一个明天。 把梦想写进青春里，让我的青春充满了奋斗与拼搏的足迹。我相信，只要心中有梦，脚下就有路。在未来的日子里，我会继续怀揣梦想，勇往直前，让青春在梦想的照耀下绽放出最耀眼的光芒。 青春，因梦想而精彩；梦想，因青春而飞扬。让我们把梦想写进青春里，用汗水和努力书写属于自己的辉煌篇章！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“把______写进青春里”是一个半命题作文，其关键在于补充完整空格中的内容。这里的“写进”是一个动态的过程，意味着要将某种元素或特质融入到青春这段时光中，使之成为青春的重要组成部分。青春，作为人生的一个重要阶段，充满了活力、探索、成长和梦想，因此，补充的内容应该与青春的本质相契合，能够体现出青春的价值和意义。在审题时，我们需要思考以下几个问题：补充什么内容？这需要我们结合自己的经历、感受和思考，选择一个与青春紧密相关且富有正能量的词汇或短语，如“勇气”、“坚持”、“友谊”、“奋斗”、“创新”等。为什么要写进青春里？这涉及到对青春的理解和期望，即我们希望在这段时光里留下什么，或者希望通过什么来丰富和充实自己的青春。如何写进青春里？这要求我们思考如何将所选的内容与青春的具体经历、感受和成长相结合，展现出这一过程的生动性和真实性。在这篇作文中，我们可以从以下几个方面来立意：1、青春的价值：强调所选内容对青春的重要性，如勇气让青春更加无畏，坚持让青春更加坚韧，友谊让青春更加温暖等。2、成长的历程：通过具体事例和细节，展现所选内容如何在青春的旅途中影响着我们，促进我们的成长和变化。3、对未来的期望：表达对青春未来的美好愿景，以及所选内容如何帮助我们更好地面对未来的挑战和机遇。 第二，构思选材。开头：可以用一个引人入胜的故事、一个引人深思的问题或者一个富有哲理的引言来开头，迅速吸引读者的注意力，并引出主题词。简要阐述青春的特点和你对青春的看法，为下文铺垫。主体部分：分享一个或几个与主题词紧密相关的个人青春故事，通过具体事例和细节来展现主题词在青春中的重要性。这些故事可以是挑战、成长、收获等，要真实感人，能够引起读者的共鸣。除了个人经历，还可以引入社会热点、青年现象或名人故事来丰富文章内容，增强说服力。这些素材要与主题词相呼应，进一步阐述主题词在青春中的价值和意义。在每个故事或素材之后，进行反思和感悟，阐述这些经历如何影响了你对青春的看法，以及主题词如何成为你青春中不可或缺的一部分。结尾：总结全文，重申主题词在青春中的重要性。展望未来，表达对青春的美好愿景和对主题词的持续追求。用富有哲理或鼓舞人心的话语结束全文，留给读者深刻的印象。 13．（24-25九年级上·湖北十堰·期末）“为中华崛起而读书”是周恩来的梦想，“禾下乘凉”是袁隆平的梦想，“让贫困的女孩免费上高中”是张桂梅的梦想。人有了梦想，并坚持不懈地奋斗，就会成就不朽的人生。 请将“梦想， ”补充完整，并以此为题写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 梦想，人生的灯塔      梦想，是黑暗中的一盏明灯；梦想，是寒冷中的一抹暖阳；梦想，是迷失方向时的指南针。每个人都应该拥有梦想，因为梦想是人生的灯塔，它能照亮我们前行的道路，赋予我们奋斗的力量，引导我们走向成功的彼岸。        梦想给予我们方向。在人生的旅途中，我们犹如在茫茫大海中航行的船只，如果没有灯塔的指引，就很容易迷失方向。而梦想就是那座灯塔，为我们指明前行的道路。鲁迅先生年轻时，看到国家贫弱，民众愚昧，他怀揣着救国救民的梦想，弃医从文。他以笔为武器，批判封建礼教，唤醒沉睡的国人。正是这个伟大的梦想，让他在文学的道路上坚定地走下去，成为中国现代文学的奠基人之一。如果没有这个梦想，他可能只是一个普通的医生，中国文学史上将会缺失一颗璀璨的明星。        梦想赋予我们力量。梦想就像心中的一团火，它能点燃我们的激情，激发我们的潜能，让我们拥有战胜一切困难的勇气。爱迪生从小就对科学发明有着浓厚的兴趣，他的梦想是为人类带来光明。为了实现这个梦想，他经历了无数次的失败。据说，他在发明电灯的过程中，尝试了超过一千六百种材料，进行了七千多次实验。但他始终没有放弃，因为梦想的力量支撑着他。最终，他成功发明了电灯，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。正是梦想的力量，让爱迪生克服重重困难，成为举世闻名的发明家。      然而，在现实生活中，有些人没有梦想，他们如同没有方向的船只，在生活的海洋里随波逐流；有些人虽然有梦想，但缺乏为之奋斗的勇气和毅力，他们的梦想就像空中楼阁，永远无法实现。我们应该明白，梦想不是遥不可及的幻想，而是通过努力可以实现的目标。        作为新时代的青年，我们正处在一个充满机遇和挑战的时代。我们要树立远大的梦想，并为之努力奋斗。无论是追求个人的幸福，还是为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，我们都要坚定信念，勇往直前。让梦想成为我们人生的灯塔，照亮我们前行的道路，让我们在实现梦想的征程中，书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查半命题作文。 1. 审题立意。 题目要求以“梦想，______ ”为题写议论文，给出的材料强调了周恩来、袁隆平、张桂梅等人因怀揣梦想并奋斗成就不朽人生，所以文章核心要围绕“梦想”展开论述。给定材料强调了梦想与坚持不懈奋斗以及成就不朽人生之间的紧密联系，这为我们的立意提供了方向。可以将题目补充为“梦想，引领人生方向”，强调梦想的引领作用。梦想如同灯塔，在人生的茫茫大海中为我们指引前进的方向，有了明确的梦想，人才知道该朝哪个方向努力奋斗。比如“梦想，是奋斗的动力源泉”，阐述梦想赋予动力，梦想能够激发人们内心的力量，让人在面对困难和挫折时，依然保持坚定的信念，不断努力拼搏。再比如“梦想，铸就非凡人生”，强调梦想成就人生价值，论述拥有梦想并为之奋斗，能够让一个人的生命变得有意义，实现自身的价值，成就不朽的人生，正如周恩来、袁隆平、张桂梅等人。 2.构思选材。 我们可以通过引用材料中周恩来、袁隆平、张桂梅等人的梦想，引出“梦想对人生有着至关重要的作用”这一中心论点，吸引读者兴趣，为下文论述做好铺垫；从不同角度对梦想的作用进行论述，可设置两到三个分论点。例如，第一个分论点阐述梦想能引领方向，第二个分论点说明梦想能赋予动力，第三个分论点论述梦想能成就人生价值。每个分论点下都要有相应的论据进行支撑，使论述更加充分、有说服力；总结全文，再次强调梦想的重要性，呼吁人们树立远大的梦想，并为之不懈奋斗，升华文章主题。 选材正面事例可以列举爱迪生发明电灯的事例。他怀揣着为人类带来光明的梦想，经历了无数次的失败，但始终没有放弃。正是梦想赋予他动力，让他不断尝试新的材料和方法，最终成功发明了电灯，为人类的生活带来了巨大的改变；牙买加短跑运动员博尔特，他的梦想是成为一名优秀的运动员，打破世界纪录。为了实现这个梦想，他每天进行高强度的训练，克服了无数困难。最终，他多次在奥运会等重大赛事中打破世界纪录，成为了世界公认的顶尖短跑选手，成就了自己的辉煌人生；马云创建阿里巴巴的梦想是让天下没有难做的生意。在创业初期，他面临着资金短缺、人才流失等诸多问题，但他凭借着坚定的梦想和不懈的努力，将阿里巴巴从一个名不见经传的小公司发展成为全球知名的电子商务巨头，改变了人们的购物方式和商业格局等。 也可以列举一些曾经有过梦想，但因为遇到困难就轻易放弃的人。比如一些创业者，在创业过程中遇到资金紧张、市场竞争激烈等问题时，就选择放弃自己的梦想，导致创业失败，人生也陷入了困境。通过正反对比，更能突出梦想和坚持奋斗的重要性。 14．（24-25九年级上·四川广安·期末）题目： 快乐是人的一种心理体验和期望，是一种美好的感受，它来自内心深处，可以让我们感到愉悦和满足。当你全身心地投入，做自己喜欢的事时，就会忘记时间，不畏艰辛，乐在其中。 请以“在___________中体验快乐”为题目，写一篇作文。 要求：①请将标题补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③联系自己的生活实际，有真情实感；④字迹工整，不少于600字；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在探索中体验快乐 中学生活，是一个充满未知与探索的旅程。在这段旅程中，我逐渐发现，探索不仅仅是一种求知的方式，更是一种体验快乐的途径。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和几个好友相约去郊外登山。我们怀揣着对大自然的好奇和向往，踏上了崎岖的山路。一路上，我们欣赏着沿途的风景，呼吸着清新的空气，感受着大自然的魅力。 随着海拔的升高，山路变得越来越陡峭。有时，我们需要攀爬岩石，有时则需要跨过溪流。虽然过程中有些艰辛，但每一次的挑战都让我们更加兴奋和期待。我们在探索中逐渐发现，原来大自然是如此的多姿多彩，充满了无尽的奥秘。 终于，我们到达了山顶。站在高处俯瞰四周，一片壮丽的景色尽收眼底。那一刻，我们仿佛置身于一个全新的世界，感受到了前所未有的震撼和喜悦。我们欢呼着、跳跃着，尽情地享受着探索带来的快乐。 这次登山之旅让我深刻体会到了探索的快乐。在探索中，我们不仅能够增长见识、拓展视野，更能够感受到一种由内而外的满足和快乐。这种快乐源于对未知的渴望和对挑战的征服，它让我们在成长的过程中不断超越自己、实现自我。 除了登山之外，我还喜欢在课余时间阅读各种书籍。每一本书都是一个全新的世界，每一次阅读都是一次心灵的探险。在书中，我可以与古今中外的智者对话，可以领略到不同文化的魅力，可以感受到人性的复杂与美好。这种探索同样让我体验到了无尽的快乐。 中学生活是一个充满探索与发现的阶段。在这个阶段里，我们应该勇敢地走出舒适区，去尝试新事物、挑战自我。只有这样，我们才能真正体验到探索带来的快乐，也才能在成长的道路上不断前行、不断进步。 在探索中体验快乐，这是一种生活的态度，也是一种成长的方式。我会珍惜这段美好的时光，继续努力探索、不断前行，让快乐成为我中学生活中最亮丽的色彩。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先，审题是写作的关键一步。题目中的空白部分是一个开放的填空，需要我们根据自身的经历和感受来填充。这个填空可以是一个活动、一个场景、一种状态或一种体验等，核心在于“体验快乐”。因此，立意应围绕“体验快乐”这一主题展开，描述在某个特定环境或情境下如何感受到快乐，以及这种快乐对自己的影响和启发。立意方面，我们可以从以下几个方面考虑：体现快乐的源泉：描述在某种活动或经历中体验到的快乐，强调这种快乐如何成为生活中的一种积极力量。展现成长与变化：通过描述在某一过程中体验快乐的经历，展现自己在成长过程中的变化与收获。突出感悟与启示：结合自身的体验，谈谈对快乐的理解和感悟，以及这种快乐对自己的启示和影响。 二、构思选材。在构思阶段，我们需要结合自己的生活经历，选取一个与“体验快乐”相关的具体场景或活动作为写作对象。这个对象应该是自己熟悉的、有深刻体验的，这样才能写出真实、生动的文章。选材方面，可以考虑以下几个方面： 学习生活：描述在学习某个科目或技能的过程中体验到的快乐，如攻克难题、取得进步等。 课外活动：讲述参加某个社团、运动队或志愿者活动等课外活动时的快乐体验，如团队合作、挑战自我等。 家庭生活：描述与家人相处时的快乐时光，如一起做饭、旅行、庆祝节日等。 个人兴趣：分享在追求个人兴趣（如阅读、绘画、音乐等）的过程中体验到的快乐。 在写作过程中，要注意以下几点：描述具体细节。通过具体的细节描写来展现场景和活动，让读者能够身临其境地感受到你的快乐。表达真实情感。在写作中要真实表达自己的情感，让读者能够感受到你的喜悦和兴奋。突出主题。在叙述过程中要时刻围绕“体验快乐”这一主题展开，确保文章中心突出、结构紧凑。 15．（21-22七年级下·湖南长沙·期中）遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 【答案】 例文： 种下一粒热爱文学的种子 “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。 妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。 有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。 就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。 后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵…… 就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。 选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。 16．（24-25九年级上·四川德阳·期末）阅读下面文字，按要求作文。 有机会亲历名山大川的壮丽，固然令人心情澎湃，激动不已；但即便只是抽空漫步于家门口的景致之中，同样能令人心旷神怡，悠然自得。在舞台中央熠熠生辉，成为万众瞩目的主角，固然值得骄傲与自豪；然而，那些默默奉献、烘云托月的配角，也是必不可缺的……人生不是单选题，每个决定都有其独特的价值。 请以“____________也挺好”为题写一篇文章。 请将题目补充完整；文中不要出现真实的地名、校名、人名，主题积极向上。不少于600字。文体不限（诗歌、戏剧除外）。 【答案】例文： 偶尔失败也挺好 失败，是我下一次成功的动力。常常有失败，那定是我不努力，这个道理是他让我明白的。 “叮叮叮……”考试结束，呼——我长舒一口气，放下笔，等待老师收卷。看向窗外，外面下起了雨，由轻到重，有缓到急，像谁把天穹撕裂了个口子似的，雨向人间涌来，溅起一地水花，如春海潮生。 不用想！这次考得一定不尽人意，心中郁闷怎么也挥不走，像乌云堆在心头，阳光烧不掉，风吹不走。回家的路上，不断反问自己“为什么不多看几个知识点？”但事已至此，这一切都是无用。 到了家，爷爷提出到外面走一走，我没精打采地：“没什么好走的。”爷爷笑着说：“看你这么丧，一定考试了，对吧。”我有点恼羞成怒：“爷爷！你太过分！明明人家这么难过你还笑我。”接着又赌气地囔，“我就是考试了！”爷爷像看不到我的沮丧，说：“走！看看大自然！”我知道爷爷是好意，低下声说：“好吧！” 雨淅淅沥沥地下着，天是浅青色的，水是白漫漫的，我打开伞，听着雨滴敲打伞面发出规律的轻响，闻着杂夹着青草味道的泥土气息，所有的植物接受雨水的洗礼，它们春生秋死，永不停歇。屋檐下一排排水线如同美丽的竹帘，雨线如同万千银丝，织就了这迷离世界，远处的雨水淋皱了一片宁静，这山与雨与远方的建筑像是浸出的水墨画。置身其中，心里的沮丧烦闷突然就淡了、远了。 爷爷在一片静谧中开口：“人生无常，困难、机遇，都会过去，更何况只是一次小小的考试，失败只是为下次成功奠定基础，困难和失败像暴风雨，面对暴风雨我们是等待吗？或是胆怯？是懦弱？我们要像海燕一样直面它，要在暴风雨中学会翩翩起舞，要微笑面对每一天，时刻保持乐观，做一个向日葵一样的人不好吗？你本身也不差，努把力就上去。面对失败，难过是常有的，那是人正常的情绪，但不能放弃，花一样的年纪，怎能说放弃？”最后爷爷语重心长地说：“孩子，你要学的还很多。” 那天，爷爷给我讲了很多道理，我竟都听进去了。爷爷像睿智的长者给我指点生活的迷津。不知过了多久，天空放晴，蓦然，霞光终是闯过层层乌云，拥抱了大地，晚霞呢！它漫延了千里，斑斓了时光。落日跌入星河，而我，终是释然一笑。 考试失败让我内心愁思郁结，晚霞美景使之纾解，爷爷睿智使之释怀。心中的迷雾终是散去，而我明白一个道理，失败不可怕，可怕的是落入深渊却没有爬起来的勇气，偶有失败也挺好，我终将带着失败后愈加坚定的梦想重新启航，奔赴我的诗和远方。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。作文题目是“____也挺好”，结合材料可知：题目中的“也”是表示转折的意思，是换一个角度看待问题，如何将一个貌似消极的遗憾事件和结果，从不同的角度发现其闪光点，继而呈现“也挺好”的内容，这是一种思想的提升，这是本题的关键。“也挺好”暗含着退而求其次的意味，也颇有番自我安慰的感觉。因此，横线上所填的内容可以是一个词语、短语或者是一个简短的句子，它可以是关于某个事物、某个人、某个情感或者是某种状态的描述，可以是另一种人生选择，也可以是另一种生活态度。写作重点是“挺好”二字，为什么“好”？具体“好”在何处？这是文章的中心所在，我们可由此延伸出整篇文章的丰富性和层次性。 第二，立意。“也挺好”表达了一种积极的态度，表示即使面对不那么完美或者有所遗憾的情况，我们也能从中找到值得肯定的一面；通过写作本文，表达自己积极乐观的人生态度。 第三，选材。我们可以从自己的成长经历中选取一个片段，比如面对学习上的困难、人际交往中的挑战等，讲述自己是如何从这些经历中学习和成长的，并表达出“经历这些也挺好”的观点。我们可以讲述家庭生活中的一些温馨或者不那么愉快的瞬间，比如和父母的争吵、兄弟姐妹之间的打闹等，然后从这些经历中体会到亲情的珍贵和温暖，表达“有这些经历也挺好”的情感。我们可以写一写校园生活中的点滴，比如和同学们的友谊、师生之间的情感交流等，通过具体的事例展现出友情的价值和意义，表达“有这些朋友和老师也挺好”的感慨。每个人都有自己的兴趣爱好和特长，我们可以写一写自己是如何在兴趣爱好中找到乐趣和成长的，或者是如何通过特长展示自己的才华和价值的，表达“有这些爱好和特长也挺好”的自信。我们可以写一写自己与大自然的亲密接触，比如去郊游、爬山、观星等，表达从自然中获得的宁静、愉悦和启发，表达“有这些自然体验也挺好”的感悟。 17．（24-25九年级上·浙江杭州·期末）2025已经来到，我们又进入了新的一年。我们会发现，触目所及很多都是新的。回顾过去，放眼将来：新的老师，新的朋友；新的学习方式，新的娱乐活动；小区和街道周围又添新设施，家庭里出现了新增的电器装备…… 请你补全标题《说说我的新_______》，写写与“我”有关的“新”的内容，可以记叙，也可以说明或议论，不少于600字。 【答案】例文： 说说我的新同学 进入初三，重新分班后，一切对我来说都是那么新鲜，尤其是那些即将与我共度最后一年初中时光的新同学们。在众多新面孔中，有一个同学特别引人注目，他就是我的新同学——小明。 小明个子不高，但身材匀称，一头乌黑的短发显得精神抖擞。他的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，仿佛总能洞察周围的一切。初次见面，他就以一种温文尔雅的气质吸引了我。 在随后的相处中，我逐渐发现了小明身上的许多闪光点。他热爱学习，每次上课都能认真听讲，积极发言。记得有一次数学课上，老师出了一道难题，同学们面面相觑，都无从下手。这时，小明却自信地举起了手，他条理清晰地分析了问题，最终得出了正确答案，赢得了老师和同学们的阵阵掌声。 除了学习，小明还非常乐于助人。有一次，我在体育课上不慎扭伤了脚，疼痛难忍，无法行走。正当我焦急万分时，小明主动走了过来，他二话不说，背起我就往医务室走去。一路上，他气喘吁吁，但始终没有放下我。到了医务室，他还不忘关切地询问我的伤势，直到我确认无大碍后，他才放心地离开。 此外，小明还是一个多才多艺的人。他擅长画画，每次班级举办板报比赛，他总能带领小组设计出别具一格的作品，为班级赢得荣誉。他还喜欢弹吉他，每当学校举办文艺晚会，他总能为大家带来一首首动听的曲子，让大家陶醉其中。 与小明相处的日子里，我收获了很多。他的勤奋好学、乐于助人和多才多艺都深深地影响着我，让我看到了自己的不足，也激励着我不断向他学习。我相信，在未来的日子里，我们会成为更好的朋友，一起成长，一起进步。 小明，我的新同学，一个值得我学习和敬佩的人。他的出现，为我的初三生活增添了一抹亮丽的色彩。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，“我的”明确了作文内容要写“我”自己所拥有的或亲身经历，不能写别人的故事。“新”代表着一种变化，代表自己在过去没有产生过的、没有遇见过的，比如来到初中，认识了一些新朋友，发生了一些新奇的事，产生了新的想法等。可以写成一篇叙事的记叙文，写自己与同学、老师之间的感人故事；也可以写人，对新认识的老师和同学作为写作对象，突出他们的性格特征；还可以表达对新的学习环境的感受，或者是阐述自己在新学期的计划，明确自己的奋斗目标。可以写一篇介绍事物的说明文，如自己的新家、新学校、新的学习用具等。无论选择哪一种思路，都要扣住“新”这个关键词。 二、选材构思。本文适合写成记叙文或说明文。写记叙文，要以“新”为线，巧妙安排文章布局，使作文脉络清晰，结构严谨。写作过程中，可采用对比手法，让过去与现在形成鲜明对比。还可运用夹叙夹议的方式，凸显自我的感悟与思考。也可运用悬念、误会、抑扬等技巧，并以此对材料进行巧妙组接，使文章构思精巧，行文波澜起伏，更加引人入胜。应详写旧和新变化的过程，对于自我“改变”的细节要精细刻。行文中，不仅要细腻描绘自我的言行举止，还要传神展现自我改变的心路历程，要做到叙事具体，描摹生动。写说明文，要选择自己新拥有的一处场所或一种物品等，向他人介绍，可从说明对象的外形、结构、原理、使用方法等方面进行说明。 18．（24-25九年级上·河南南阳·期末）学校公众号开设了以“无奋斗，不青春”为主题的文章分享专栏，面向全校学生征稿，请作文，向其投稿。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。青年像“早晨八九点钟的太阳”，他们不惧风险、不怕困难，以拼搏、奋斗展现出了最美的青春力量。在你心目中，青春的力量是怎样的？ 请以“________是青春的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 运动是青春的力量 秋高气爽，阳光和煦，伴随着阵阵响亮的爆竹声，运动会正蓄势待发，运动健儿们都跃跃欲试，我们激动万分的心情也随着比赛的气氛而潮起潮落。运动健儿们充满着青春与活力，以饱满的热情迎接着比赛的来临。 开幕式结束没多久，就是20乘50的集体接力赛，我也是其中的一员，全场陷入了紧张的氛围之中，我试图压抑着忐忑不安的内心，一位同学拍了拍我的肩膀，轻声细语地对我说：“加油，相信自己，超越自己。”我的内心又多了一份力量，只听见一声枪响，精彩而激烈的比赛开始了。我屏息凝视，沉着冷静，毫不懈怠，只见对面的同学握着手中的接力棒向我急速的奔来，我有了一丝恐惧，我定了定神，咬紧牙关，抓准时机，快速地接住她手中的棒，然后拼命地奔跑直到把棒子递给下一位同学，我悬着的心立即放松了下来，这样的来来回回，同学们配合得十分默契，好像显得那么轻松，在这过程中，没有掉一次棒，当我们听到获得了20乘50接力赛的第一名时，激动得手舞足蹈，都欢呼雀跃起来。 在运动会的第一个集体项目就勇夺第一，接下来的比赛中，我们更是信心十足，潜力无限。不过，真是天公不作美，下起了蒙蒙细雨，凉飕飕的风迎面扑来，考验毅力的时刻到了，运动员们迈着矫健的步伐在操场上尽情奔跑，接受着风雨的锤炼与洗礼，但风雨无阻，即使前方的路有多么遥远与艰难，也阻挡不了他们前进的脚步。即使汗流浃背，筋疲力尽也要拼尽全力，坚持不懈的跑完全程。加油声，呐喊声，欢呼声此起彼伏，久久回荡在操场上空。运动健儿们拼搏的身影，青春的活力，同学们的加油助威，都组成了一道道独特亮丽的风景线。 一年一度的运动会即将步入尾声，运动健儿们在赛场上挥洒汗水，奋力拼搏，享受着成功的喜悦，同学们的加油支持，感受着友情的力量，集体比赛时同学们的团结协作，体现着高度的集体凝聚力。这不仅仅是一场场简单的比赛，而是团队，友情，拼搏精神的高度体现。 青春的力量，在运动中勃发！我要把这份美好的记忆深埋心底。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“ 是青春的力量”为题，写一篇记叙文。“青春”通常指年轻人活力四射、充满激情和创造力的时期。“青春的力量”是什么？就是拼搏的力量，就是执着的力量，就是不畏挫折，勇敢向前的力量。空白处需要根据自己的理解和体验来填充一个具体的情境、状态或领域，如“奋斗”“挑战”“创新”“坚持”等。立意方面，“ 是青春的力量”强调青春的活力和创造力、展现青春的勇气和坚韧、体现青春的价值和意义等，为自己的人生和社会的发展做出贡献。 第二，选材构思。文体要求写成记叙文。结合自己的亲身经历或观察到的社会现象来选择材料。可以选择自己青春时期的一个具体经历或事件，如参加一次比赛、完成一个项目、克服一个困难等，描述自己在这个过程中的成长和变化，以及青春所展现出的独特魅力和价值；可以关注当前社会的热点话题或事件，如科技创新、环境保护、文化传承等，从青春的角度探讨这些话题或事件的重要性和意义，展现青春的力量和价值，从而引发对青春的思考和感悟。运用生动的语言和形象的比喻，抒发自己对青春的热爱和赞美之情，让读者感受到青春的美好和珍贵。 19．（24-25九年级上·山东威海·期末）题目：与 坐一会儿 要求：先将题目补充完整，再写作文；文体不限；字数在600字以上；文中不得出现真实的地名、校名 【答案】例文： 与老屋坐一会儿 故乡那座斑驳的老屋，静静伫立在岁月的长河中，承载着我无尽的回忆。在一个闲适的午后，我终于下定决心，回到那熟悉又陌生的地方，与老屋坐一会儿。 推开门，一股陈旧却又亲切的气息扑面而来。屋内的陈设依旧，那把掉了漆的木椅，那张满是划痕的桌子，还有墙上挂着的早已泛黄的老照片，都在无声地诉说着往昔的故事。我缓缓走到院子里，坐在那棵老槐树下，让思绪在这片熟悉的土地上肆意飘荡。 记得小时候，每逢夏日的夜晚，一家人总会围坐在院子里，摇着蒲扇，驱赶着蚊虫。奶奶会给我讲古老的传说，牛郎织女如何跨越银河相会，嫦娥奔月后又有着怎样的思念。我听得入迷，眼睛一眨不眨地望着星空，想象着那些奇妙的画面。父亲则会在一旁微笑着，偶尔插几句话，母亲则会为我们准备清甜的西瓜，那冰凉的汁水顺着喉咙滑下，驱散了夏日的炎热。 而到了过年的时候，老屋更是热闹非凡。一家人一起贴春联，我总是抢着帮忙，虽然常常把春联贴得歪歪扭扭，但大家依然笑得合不拢嘴。除夕夜里，一家人围坐在一起吃年夜饭，热气腾腾的饭菜，欢声笑语的氛围，让老屋充满了浓浓的年味。 后来，我们搬到了城市，老屋便渐渐被遗忘在时光的角落里。如今再次回到这里，心中满是感慨。我抚摸着老屋的墙壁，仿佛能感受到曾经的温度。阳光透过树叶的缝隙，洒下一地斑驳的光影，就像过去的时光在眼前闪烁。 与老屋坐一会儿，我仿佛又回到了那段无忧无虑的童年时光。这里的每一寸土地，每一件物品，都有着我成长的印记。虽然老屋已经破旧，但它所承载的情感却永远不会褪色。在这个快节奏的时代，能有这样一个地方，让我停下脚步，回首过去，实在是一种难得的幸福。 夕阳西下，余晖洒在老屋上，给它镀上了一层金边。我知道，我该离开了，但老屋带给我的温暖与回忆，将永远陪伴着我。在未来的日子里，每当我感到疲惫或迷茫时，我都会想起与老屋坐一会儿的这个午后，想起那些美好的过往，然后重新充满力量，勇敢前行。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“与______坐一会儿”，关键词是“坐一会儿”，这并非简单的身体姿态，而是一种深度交流、心灵对话的隐喻。所填内容是交流对象，这个对象可以是人，比如亲人、朋友、历史名人；也可以是抽象概念，像梦想、孤独；还能是自然事物，例如大树、明月。审题关键在于明确与该对象“坐一会儿”能带来怎样独特的感悟与收获。立意方向：若填人物，立意可落在增进情感、汲取智慧上。与长辈坐一会儿，感受亲情温暖，领悟人生经验；与朋友坐一会儿，强化友谊，分享彼此成长。若是抽象概念，立意可围绕自我认知、精神追求展开。与梦想坐一会儿，审视目标，坚定前行信念；与孤独坐一会儿，在独处中探索内心世界，实现自我成长。填自然事物，则可从感悟自然、敬畏生命角度立意。与大树坐一会儿，感受生命的坚韧与顽强；与明月坐一会儿，体悟自然的宁静与美好，净化心灵。 二、思路点拨。记叙文思路：若补充“爷爷”，开篇营造温馨氛围，如“老宅的院子里，那把老旧的藤椅静静躺在树荫下，仿佛在等待着什么。每次回到这里，我都渴望与爷爷坐一会儿”。接着叙述与爷爷坐在一起的经历，可能是夏日夜晚，爷爷摇着蒲扇，讲述过去的故事，从艰苦岁月的奋斗，到对家庭的守护，在对话中，“我”感受到爷爷的坚韧与对家人无私的爱。也能是遇到挫折时，与爷爷坐在藤椅上，爷爷用质朴的话语鼓励“我”，让“我”重拾信心。结尾处，看着爷爷日渐苍老的面容，“我”意识到与爷爷坐一会儿的时光无比珍贵，这份亲情将永远温暖“我”的人生。 散文思路：假设补充“月光”，开篇用优美语句引入，“当夜幕轻轻落下，月光如纱般洒在窗前，我总会情不自禁地推开窗，邀请月光与我坐一会儿”。主体部分，细腻描绘月光下的景象，如水的月光倾泻在房间，洒在书页上，此时“我”沉浸在月光营造的静谧氛围中，思绪飘远。可以联想到古人对月的赞美，从李白的“举杯邀明月”到苏轼的“明月几时有”，感受跨越时空与古人共享月光的奇妙。在与月光的“对话”中，“我”体会到自然的神奇与包容，心灵得到慰藉与净化。结尾升华，表达对月光的热爱与眷恋，以及月光给予“我”的宁静力量将伴随“我”走过人生旅程。 议论文思路：如果补充“梦想”，开头提出观点，“在人生的漫漫长路上，时常与梦想坐一会儿，是保持前行动力、实现人生价值的关键”。主体部分从不同角度论证，如与梦想坐一会儿能让我们明确目标，列举一些成功人士始终坚守梦想并为之奋斗的例子，说明定期审视梦想能避免在人生道路上迷失方向；与梦想坐一会儿能激发我们的潜能，当我们深入思考梦想时，会发现自己潜藏的能力，从而努力去挖掘和提升。接着反驳一些认为梦想遥不可及、无需花费时间思考的错误观点。最后总结，强调在忙碌的生活中，要学会停下脚步，与梦想坐一会儿，让梦想引领我们走向更加美好的未来，呼吁大家珍视与梦想对话的时光，为实现梦想而不懈努力。 20．（24-25九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动，山东小伙宋令东成为我国首名进行出舱活动的“90后”航天员。 从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，宋令东把奋斗、自信、担当写进青春里，将祖国的荣耀写满太空。回顾三十多载飞天路，中国航天人用青春把漫游太空的美丽幻想谱写成纪实的交响诗，镌刻荣誉的背后，每一步走得踏实且坚定。 恰同学少年，风华正茂，我们的青春如花儿般绽放，如星辰般闪耀。你又将用什么来书写青春的华章呢？ 请以《把 写进青春里》为题，写一篇文章，写出自己对青春独特的感受与体会。 要求：①请在横线上填写恰当的词语；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 把拼搏写进青春里 在青春的书页中，我们都是执笔者，用独有的笔触，绘就属于自己的斑斓。于我而言，青春是一场奋力的奔跑，是一次次跌倒后又毅然站起的倔强，我要把拼搏写进青春里，让它成为我前行路上最亮的底色。   刚步入初中时，我的数学成绩一直不尽人意。复杂的公式、多变的题型，像一道道难以跨越的沟壑横在我面前。每次考试成绩公布，那刺眼的分数，如同一记记重锤，敲打着我的自信与热情。可我不甘心就此沉沦，在心底暗暗发誓：一定要攻克数学这座大山。   从此，课堂上，我全神贯注，不放过老师讲解的每一个细节。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。课后，别人在嬉笑玩耍，我则在座位上埋头苦算，一本本练习册被我填满，一道道难题被我攻克。那些日子，台灯成了我最忠实的伙伴，陪伴我熬过一个又一个夜晚。   记得有一次，为了一道几何证明题，我花费了整整两个小时。尝试了无数种方法，草稿纸用了一张又一张，思路却始终像一团乱麻，怎么也理不顺。我心急如焚，不良情绪涌上心头，甚至想要放弃。但当我看到桌角贴着的那句“拼搏，是青春最美的姿态”时，我深吸一口气，努力让自己冷静下来。我重新审视题目，从不同的角度去思考，终于，在一次又一次的尝试后，我找到了那关键的突破口，成功解出了题目。那一刻，一种难以言喻的成就感涌上心头，所有的疲惫与艰辛都化作了胜利的喜悦。   在不断的拼搏中，我的数学成绩逐渐有了起色。从最初的勉强及格，到后来的名列前茅，每一点进步都凝聚着我的汗水与努力。这一路走来，我深刻地体会到，拼搏并非只是一句空洞的口号，而是日复一日的坚持，是面对困难时的不退缩，是在黑暗中寻找光明的勇气。   青春的道路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们心怀拼搏的信念，就一定能跨越重重障碍，抵达成功的彼岸。我愿把拼搏写进青春的每一页，用它来编织我的梦想，用它来诠释我的成长。当回首往事时，我可以骄傲地说：我的青春，因拼搏而精彩，因拼搏而无悔！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“把______写进青春里”为题进行创作。横线上可填写一种品质、一种精神，这种品质与青春联系，产生正能量。写作此文主要围绕“青春”的主题来写，“青春”，寓意“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”，青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。审读题目，针对题目之后的思考和感悟，叙写自己的经历，抒发自己的感情，可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。 第二，选材构思。如写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。思路举例：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，我将坚持写进青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认识到“人外有人”我要将拼搏写进青春里；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为后悔不已，我要将善良写进青春里等；总之，事件内容要详略得当，体现自我的成长感悟即可。 如写成议论文，首先要确定一个明确且富有深度的中心论点，比如 “把创新写进青春里”，论点可确定为青春时期的创新精神是推动个人发展与社会进步的核心动力 。接着开始构思论证结构，常见的有总分总、并列式、递进式等。以递进式为例，在论述时，先阐述创新在青春阶段对于个人成长的重要性，如能激发潜能、培养独立思考能力，可列举像曹原在青春时期凭借创新思维在石墨烯超导领域取得重大突破的事例；再深入探讨青春创新对社会发展的影响，如科技创新推动产业变革，以青年创业团队在互联网领域的创新成果促进经济发展为例；最后联系当下社会对青春创新的需求，呼吁广大青年积极培养创新精神，投身创新实践。在论证过程中，要注意运用恰当的论证方法，如举例论证增强说服力、道理论证增添深度、对比论证突出观点，使文章逻辑严密，论证有力。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $