3.2 有约必守 违约有责 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

高中思想政治教学设计聚焦“有约必守 违约有责”，核心知识点涵盖合同履行三大原则、违约责任承担方式及合同变更解除条件。课堂以宠物托运纠纷案例（含短视频、图片）导入，引出总议题“如何提高履约能力和责任意识”，搭建抽象法律知识与生活情境的学习支架。 特色在于真实案例驱动教学，通过宠物托运、超市订单等纠纷实例，结合合同范本、思维导图梳理知识脉络，小组合作探究强化应用能力。契合法治观念（明确权利义务）、责任意识（违约担责）与政治认同（诚信价值观），助力学生增强法治与责任意识，为教师提供情境化教学资源，提升课堂效率。

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 有约必守 违约有责 课型 新授课 学科 思想政治 年级 高二 学段 高中 版本章节 统编版选择性必修二 教学目标 政治认同：通过案例分析认同我国社会信用体系建设，践行诚信的社会主义核心价值观。 科学精神：明确合同内容与双方权利义务关系，正确理解违约责任及其承担方式，理性分析合同纠纷。 法治意识：增强守约意识和依法担责观念，学会合理合法维护自身权益。 公共参与：提升运用法律处理实际问题的能力，正确处理利益关系，做诚实守信、遵纪守法的现代公民。 教学重难点 学习重点：1. 合同履行的三大原则（全面履行原则、诚信履行原则、协作履行原则）；2. 违约责任的承担方式（继续履行、赔偿损失、采取补救措施、支付违约金、适用定金罚则）。 学习难点：1. 违约责任的承担方式与免责事由的区分及实际应用；2. 合同变更与解除的合法条件。 学情分析 学生在初中道德与法治课程中已初步接触 “诚信”“责任” 等概念，对合同有模糊认知，但缺乏系统法律知识框架。高中学生具备一定逻辑思维和小组合作探究能力，关注快递纠纷、消费合同争议等现实法律案例，对具象化、情境化学习内容兴趣较高。但对合同履行原则、违约责任承担方式等专业知识理解难度大，易混淆 “违约” 与 “侵权”，对免责事由适用场景判断不准确，缺乏合同实践经验。 教学准备 1. 素材准备：整理宠物托运纠纷、超市订单纠纷、白酒买卖合同纠纷等真实案例，运输合同范本、合同补充协议范本，不可抗力相关实例（地震、洪水等），《二十大报告》相关论述及习近平总书记关于诚信的论述； 2. 工具准备：PPT 课件（含案例、视频、表格、议学任务单）、小组讨论记录表、课堂检测题、学习任务单、白板； 3. 技术准备：调试多媒体设备，确保视频播放、PPT 展示功能正常，思维导图软件可正常使用。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 1. 课堂导入（5分钟） 激发兴趣，引出总议题 展示 “托运公司擅自更改运输方式导致金毛犬死亡” 的案例图片、文字材料，播放相关短视频片段，提出驱动性问题：“托运公司的行为是否合理？陈女士的损失应由谁承担？” 引出本节课主题 “有约必守 违约有责”，明确总议题 “如何提高履约能力和责任意识？” 以真实贴近生活的宠物托运纠纷为切入点，激发学生学习兴趣和探究欲望，将抽象法律知识与具体生活情境结合 短视频片段动态呈现案例，增强代入感；PPT 突出核心问题，引发思考 2. 议题探究一：合同履行的原则与合同变更解除（13 分钟） 掌握合同履行原则、核心条款及变更解除条件 1. 解读履行：讲解合同履行的含义，详解三大原则（全面履行、诚信履行、协作履行）； 2. 明确条款：结合运输合同范本，介绍签订合同时的核心条款，说明缺少一般条款的补全方式，解答 “缺少一般条款合同是否无效” 的疑问； 3. 分析变更解除：阐述合同生效后合法变更与解除的条件，展示合同补充协议范本辅助理解； 4. 案例关联：回归宠物托运案例，引导学生分析托运公司违背的履行原则。 通过范本展示、案例关联，帮助学生理解合同履行的核心要求及合同变更解除的合法边界，突破知识抽象性难点 希沃白板辅助 3. 议题探究二：违约责任与免责事由（13 分钟） 掌握违约责任承担方式与免责事由适用规则 1. 明确责任：借助表格梳理违约责任的五种承担方式（继续履行、赔偿损失、采取补救措施、支付违约金、适用定金罚则）及特点，重点讲解违约金与定金罚则的适用规则； 2. 区分免责：定义不可抗力及适用条件，结合地震、洪水等实例说明免责事由的具体情形； 3. 案例探究：引导学生结合宠物托运案例，分析托运公司可能承担的违约责任及是否存在免责情形。 通过表格对比、实例分析，清晰区分违约责任与免责事由，强化知识的实际应用能力 PPT 展示对比表格，直观呈现不同承担方式的差异；多媒体展示不可抗力实例图片 4. 议学活动：案例分析与责任判定（9 分钟） 深化对核心知识的应用与辨析能力 呈现超市订单纠纷、白酒买卖合同纠纷案例，要求小组合作探究：“案例中存在哪些合同履行问题？违约方应承担何种违约责任？是否存在免责情形？” 通过小组合作探究，提升学生运用法律知识分析解决实际纠纷的能力，培养合作意识与思辨能力 发放小组讨论记录表，思维导图软件辅助梳理分析思路 5. 课堂小结与检测（5分钟） 巩固知识，检验学习效果 1. 小结：用思维导图梳理课程核心知识（合同履行原则 — 核心条款 — 变更解除 — 违约责任 — 免责事由），引用《二十大报告》相关论述及习近平总书记关于诚信的论述进行主题升华，强调 “有约必守是民事活动的基本原则，违约有责是法律对诚信的保障”； 2. 检测：完成 2 道课堂检测题（聚焦定金罚则与违约金适用、不可抗力判断等易错点），当场核对答案并详细解析。 帮助学生构建系统知识体系，强化记忆，及时发现学习漏洞 PPT 展示思维导图，清晰呈现知识逻辑；检测题即时反馈，针对性解析易错点 作业设计 1. 基础作业：整理本节课知识思维导图，结合教材案例复述合同履行原则和违约责任的承担方式； 2. 探究作业：以小组为单位，搜集生活中的合同纠纷案例（如网购合同、租赁合同等），分析案例中涉及的合同履行问题及违约责任的承担情况，尝试提出解决方案。 板书设计/课堂小结 教学反思 1. 亮点：以真实案例贯穿课堂，将抽象法律知识具象化，契合学生认知特点；采用 “议题探究 + 小组合作” 模式，充分调动学生参与积极性，培养合作能力与法律思维；注重知识与实践结合，通过作业设计引导学以致用。 2. 不足：部分学生对 “定金罚则与违约金的适用选择”“不可抗力的具体判断” 理解不深入；课堂讨论时间分配需优化，部分层次学生参与度不足； 3. 改进：课前发放预习资料，提前讲解核心法律术语；增加典型案例辨析和课堂练习；优化讨论环节设计，关注不同层次学生；引入在线法律咨询平台等资源，增强教学实践性。 学科网（北京）股份有限公司 $