山东省菏泽市巨野县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

参考答案 一、积累与运用（26分） 1. D（2分） 2. C（2分） 3. 四季的轮转，谱写出各种人间美好。（2分） 4. D（2分） 5. ①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤人不知而不愠 ⑥不亦君子乎（每空1分，共6分） 6. ①憎恨猫、同情隐鼠 ②渴望看五猖会却被父亲强迫背书（每空1分，共2分） 7. 示例：《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买来渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到真诚的关爱；《藤野先生》中，藤野先生耐心指导“我”的学业，给予“我”尊重与鼓励，这些关爱支撑着鲁迅成长。（4分） 8. （1）谦辞类：②③（2）敬辞类：①④（每空1分，共2分） 9. 示例：张老师您好！我是咱们班的代表，我们班定于11月3日下午在班级举行“遇见朋友、遇见缘分”主题班会，想邀请您来参加，期待您的到来！（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）诗歌阅读（6分） 10. B（2分） 11. “落”字将无形的秋思化为有形的事物，生动形象地写出了秋思的弥漫、深沉，仿佛秋思能像实物一样飘落，富有感染力。（4分） （二）文言文阅读（14分） 12. D（2分） 13. B（2分） 14. 好著紫罗香囊B垂覆手C太傅患之E而不欲伤F其意（3分） 15. （他的）神情脸色、行为举止，和平常没有不同。（3分） 16. 谢安通过言传身教教育子侄：甲文中与子侄讲论文义，营造文化氛围；乙文中委婉纠正谢遏的爱好，保护其自尊；丙文中面对军情镇定自若，教会子侄遇事冷静。（4分） （三）现代文阅读《虫趣亦童趣》（12分） 17. B（2分） 18. ①和伙伴们抓知了 ②寻找并观察蛐蛐 ③对童年与小虫相伴时光的怀念与喜爱（每空1分，共3分） 19. “磋商”原指商量讨论，这里用来形容蚂蚁们交流的样子，运用拟人修辞，生动形象地写出蚂蚁们协作搬苍蝇的有趣场景，体现出童趣。（3分） 20. 内容上：都写童年的玩乐趣事（如《从百草园到三味书屋》写百草园的玩乐，本文写与小虫的互动）；主题上：都表达了对童年美好时光的怀念。（4分） （四）现代文阅读《写字先生》（12分） 21. B（2分） 22. 示例：“我”此刻既惊讶于董先生的默默帮助，又为之前误解他而愧疚，同时带着获奖的自豪，想去向他道谢。（3分） 23. “毛笔”是线索，串联起“我”渴望写字、练习写字、成为写字先生的情节；也象征着“我”的梦想与成长，以及董先生的善意与传统文化的传承。（4分） 24. 示例：“帮助”：董先生虽最初斥责“我”，却默默送文房四宝、推荐“我”写春联，他的帮助让“我”实现梦想。启示：善意的帮助能照亮他人的成长之路。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $七年级语文期中试题 注意事项： 考生须在答题卡规定的答题区域作答，选择须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米的黑色墨 水签字笔书写。 一、积累与运用(26分) 任务一：“遇见初中、遇见美好”主题手抄报 轻轻打开语文课本，四时之景多姿多彩。春天的花（欣欣向荣/竞相开放），让人心生向往； 夏天的雨热烈粗犷，奏起激昂的乐章；秋天的风xā0【萧/箫】瑟凄凉，触发游子思乡的（惆怅/ 懊恼：冬天的水藻终年贮蓄的绿色，（流淌/流露）着生命的希望。 四季的轮转，谱写出各种人间美好。菊花绽放时，史铁生与母亲j加【决/诀】别，把“好好 儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到了母亲的呵护：触到浸润手心的 流水，海伦感受到光明.…（徘徊/徜祥）其中，世间真情定会在你的心中油然而生。 1.文中加点字的读音和【】中的字形，完全正确的一项。(2分) A.guǎng萧zhù决 B.kuang萧chǔ决 C.kung萧chǔ诀 D.gung萧zhd诀 2.在文段中小括号内填写词语，最恰当的一项是（)(2分) A.欣欣向荣懊恼流露徘徊B.欣欣向荣懊恼流淌徜样 C.竞相开放惆怅流淌徜徉D.竞相开放惆怅流露徘徊 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分) 4.阅读下面文字时，你发现部分内容语序错乱，填入横线处的内容排序最恰当的一项是() (2分) 2025年9月3日，阳光洒满天安门广场，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年阅兵式，就在这片庄严肃穆的土地上隆重举行。 阅兵仪式中，首先映入眼帘的是方队检阅。 当洪亮的口号响彻云霄时，天安门广 场的气氛更加庄严而热烈。 ①每一步的间距、每一次摆臂的幅度，都如精密仪器校准班精准无误。 ②陆军、海军、空军等方阵在广场上连成了一片片整齐的色块。 七年级语文第1页共8页 ③他们坚定的目光镌刻着守卫国家的誓言，领口的扣子闪烁着光芒，连鞋尖上扬的角度都 惊人地一致。 ④行进过程中，士兵们步调整齐划一、步履铿锵，仿佛用尺子量过一般。 A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③ 5.请用古诗文将空白处内容填写完整。(6分) 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“① ② ”,让月亮作替 身陪伴友人，表达了对朋友的思念之情；王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧 交替这一自然规律的诗句是“③ ,④ ”；与人交往，我们应该有君子风 范，即使不被别人理解，也不要心存怨恨，正如《论语>十二章》中所言：“⑤ ⑥ 任务二：“遇见经典、遇见艺术”分享活动(6分) 6.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象一一“我”。下面是 读书分享会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。（2分) 甲：《从百草园到三味书屋》中有拔何首乌、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有① 的“我”。 丙：《五猖会》中有② 的“我”。 7.读完《朝花夕拾》后，你和甲同学一起分享鲁迅先生成长历程。请结合《朝花夕拾》中 的具体故事（至少2个），补充完善你的分享。（4分) 甲：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼父亲去世，求学之路曾遇迷茫， 留学期间又遭受污蔑等，但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为戎，追求真理，唤 醒国人。 我：鲁迅先生也是在关爱中成长的。 任务三：“遇见朋友、遇见缘分”交流活动(6分) 8.古时朋友相交特别注重礼貌用语，请对下面的谦辞和敬辞进行分类。（只填序号)(2分) ①令尊②家君③鄙人④贤弟 (1)谦辞类： 、 (2)敬辞类： 9.你班定于11月3日下午在班级举行“遇见朋友、遇见缘分”主题班会活动，打算邀请语文张老 师参加。请你作为班级代表，向语文老师发出口头邀请。(4分) 二、阅读与鉴赏(44分) 七年级语文 第2页 共8页 (一)阅读下面的诗歌，完成后面小题。(6分) 十五夜⑩望月寄杜郎中@ 王建 中庭③地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①十五夜：农历八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A首句“树栖鸦”这三个字，以鸦鹊栖树的情状，烘托了月夜的寂静。 B第二句“冷露”“无声”“桂花”等词语，表现了诗人喜悦的心情。 C,第三句“人尽望”点题，运用联想想象，由庭及月，写到天下人望月。 D.整首诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。 11.“不知秋思落谁家”中的“落”字用词巧妙，请体会其妙处。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(14分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。 【乙】 “谢遏年少时，好著紫罗香囊垂覆手太傅患之而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之。” 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上®信至。看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰： “小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【丁】 谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。” 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄，东晋名将。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺诈。④准上：即 淮水上，这里指战场上。⑤局：棋局。 12.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（)(2分) A好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。 B.而，表转折，与《〈论语〉十二章》“学而不思则罔”的“而”用法相同。 C.俄而，不久，一会儿，“俄而雪骤”中的“俄而”，意思相同。 七年级语文第3页 共8页 D.信，书信，与《〈论语〉十二章》“与朋友交而不信乎”的“信”，意思相同。 13.下列对选文内容的概述和分析，不正确的一项是()(2分) A.甲文可以看出谢安是一个富有生活雅趣、关爱晚辈的人。 B.乙文写烧掉香囊这件事，可以看出谢太傅不尊重晚辈的爱好。 C.丙文中谢安收到军情书信而安然自若，突出他遇事冷静、沉着的性格。 D.甲文、乙文、丙文主要写了谢安教育晚辈的方式和方法。 14.请把画波浪线的句子三处需断句处的字母，依次写在答案卡上。(3分) 好著A紫罗香囊B垂覆手C太傅D患之E而不欲伤F其意 15、请将下面句子翻译成现代汉语。(3分) 意色举止，不异于常。 16.对夫人“不见君教儿”的质疑，谢安的回答是“我常自教儿。”结合以上语段，分析谢安对子侄 辈的教育是怎样体现的？(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面的小题。(12分) 虫趣亦童趣 胡圣宇 ①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在 瓜棚下巡迈的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意 间占据了我的童年时光，世界因此就很好玩。 ②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈， 绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。 它突然钻到苍蝇底下用头顶，竟顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急 于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住， 放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散 步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现 了，他们用触角碰了碰，那只蚂蚁火急火燎地掉头就走。不一会儿就领着长蛇似的队伍速速奔来。 短暂磋商后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 ③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”此起彼伏的知了声 里，稻谷飘香，农民就开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小 七年级语文第4页共8页 伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下， 屏息凝神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢 呼起来，小树林里啽间充满了快乐。 ④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼晴，活像两颗精巧光亮的珍珠。轻轻捏住背两侧，就能拿起 来细细观察，强壮的知了六脚乱蹬拼命挣脱，只得赶紧放入蚊帐。本想养几只听他们的合唱，可 大多顿失鸣啼的热情，变得呆若木鸡，雄的揿揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。 ⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓的翅膀是透明的，又薄又嫩，往往捉来就不 能飞了。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的豹头，还有上面那 一双鼓鼓的虎眼，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好 汉。 ⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。 蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与 蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里 一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 ⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹简中。与小伙伴斗蛐蛐， 是童年一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就就牙咧嘴，两根触须顶直，掀 起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐一蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难 分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。每一次蛐蛐的跳跃，每一次振翅，都牵动着 我们的心弦。 ⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹； 有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在心间缭绕。 17.下列对文章内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.文章以“虫趣”为线索，描写了不同“昆虫伙伴”的神奇美好，富有童趣。 B.第一段加点词“占据”表明作者的童年时光被各种小虫子占满，流露出内心的不悦。 C.第五段，作者把蛐蛐与《水浒传》中的林冲相比，表达了对蛐蛐勇猛刚毅的餐美。 D.文章结尾与首段呼应，结构严谨，构思巧妙，同时深化了文章中心。 18.阅读文章，梳理文中与“虫趣”相关的事例，完成阅读笔记。(3分) 本文回忆了童年时与小虫子的相关经历，通过叙写看蚂蚁搬苍蝇、① ① 、与小伙伴斗蛐蛐等童真趣事，表达了③ 19.请与同学们一起品味语言。（3分) 小语：我读到第二段时，觉得“磋商”这个词用得很好，请你赏析一下吧。 七年级语文 第5页共8页 小文： 20.本文和《从百草园到三味书屋》在内容和主题思想上有哪些相同点？请简要分析。(4分) (四)阅读下面的文字，完成下面的小题。（12分) 写字先生 汪立伟 ①村里有个笔墨很棒的董先生，每到过年，就给家家户户写春联。那董先生什么样？对联是 怎么写出来的？笔有多大？墨从哪里来？我不停地问，父亲耐心听着，说：“干脆写春联的时候 带你去看看！”“你去看看，学学，说不定也能成为写字先生。”我一下子蹦了起来，期待写春 联的日子快点到来。 ②腊月二十九，快到中午的时候，父亲才用胳膊夹着裁好的红纸出了门，我像个小尾巴，跟 在父亲身后！ ③董先生家里站满了人，父亲一边说借光，一边把我从空隙送到了前边，不住地对大家解释： “让孩子学学怎么写春联！” ④炕中间有一张桌子，一个留着花白胡子的老头盘腿坐在桌边，手里拿着毛笔，他从眼镜上 边瞄了我一眼，然后用毛笔蘸了几下墨，气定神闲地悬起手腕。我伸长脖子想看看写的是什么， 不知道被谁推一下，啪地趴到桌子上，压翻了磨盘，墨汁溅得哪里都是。 ⑤老先生立刻变了脸色，厉声说：“一个女娃子，学什么学，写这字不是谁都可以学会的！ 净来捣乱！” ⑥我红着脸，带着一手墨汁，从人群里挤出来，哭着跑回了家。 ⑦母亲问怎么了，我只是哭个不停。父亲叹口气，说：“唉，咱家二丫，把墨碰洒了，被人 家训了两句，我也不好说什么。” ⑧母亲看着我，生气地说：“不让你去，非要去，惹祸了吧！” ⑨我擦了擦眼角，大声说：“什么女娃子，我偏要当个写字先生给他看看！” ⑩“好，有志气！好好学习，以后咱就当个写字先生，咱自己写春联！”父亲也激动了。 ①收拾心情，父亲带我们贴春联。我来抹搬子，父亲贴，先贴好了正屋门，父亲朗声念： “欢声笑语迎新春，欢聚一堂贺新年，阖家欢乐。”这春联真神奇，全家人一下子都快乐起来， 快乐充满了屋子的每个角落，先前的不愉快烟消云散。 ②家家大门都化好了妆，就过年了。我跑出去看每一家门上的春联，边看边念，念着念着， 好像那些字有了魔法，吸引着我的手指不由自主地描啊描啊，回家就用铅笔在本子上记，不认识 的就拿去问父亲，父亲问我是怎么记住这些字的，我说每个字仔细看，再用手指描一描，它们就 自己跑到我脑子里来了。父亲点点头，说：“嗯，是当写字先生的料！” ③下雪了，我喜欢在雪地上写。一天，我正在路边写着，一个白胡子老头踱着小步走过来， 七年级语文第6页共8页 竟然是董先生，想起那天弄洒墨时他凶巴巴的样子，我转身就往家跑，谁知脚步太急，竟滑倒了。 一双爬满青筋的大手，拉住了我的胳膊，我借力站了起来。 ④“这字都是你写的？”他看了看我，指着雪地上的字问。 ⑤我点了一下头，他也点点头，用拐杖指着我写的“春”字说：“这里的‘人’字要立起 来一点，才有骨力。”说着用拐杖把“人”字重新写了一遍。再看那个“春”字，一下子挺立起 来，好看多了。 ⑥“娃子，你记住，字不是那么容易练的，要用心！” ⑩说完，他捋了一下白胡子，转身踱着小步走了。 ⑧过了春节，学校开学了。一天放学回家，我一进门，父亲就兴奋地从兜里掏出一个纸包： “二丫，给你个好东西！”三两下打开，天啊，竟然是一支毛笔！那天看到董先生的毛笔，我曾 偷偷地把黑线绑到秸秆上，做了一个，不过软塌塌的，根本无法写字。父亲看见了，说毛笔太贵， 咱买不起。 ⑨我问父亲毛笔从哪里来的，父亲说找人帮忙做的，有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢 的事。没有墨水，就蘸着清水在桌子上写，可总写的话，又担心把毛笔磨秃了。每天，总是写一 阵儿就把笔小心翼翼地收起来。 ②⑩一周后的一天，从外面回来的父亲变戏法一样，从兜里掏出一块巴掌大的石头，上边有 个凹槽，还有几个像黑炭一样方方正正的小石块，告诉我，大的叫砚台，小的叫墨块。拿来水， 倒在砚台里，再拿着一个墨块转圈磨，一会儿工夫，清水就变成了墨汁。我蘸饱了墨，像董老先 生那样悬起手腕，在本子上写了一个大大的“春”字，特地注意了把“人”立起来，那又黑又亮 的笔画，闪着一种光，还透着一股香气！ 四有了文房四宝，我练字更加上瘾了。这次不在桌子上写了，在那些正反面都用完了的本子 上写，那些密密麻麻的小字都成了毛笔字的衬托，特别好看。 四不久以后，学校成立了书法活动小组，第一次知道，要想把字写得漂亮，还得学习技法。 我还有了字帖，柳公权的、颜真卿的、欧阳询的…为了实现当上写字先生的梦想，我更加勤奋 地练习，每次作业奖励的红圈都最多。 国县里组织了书法大赛，我作为学校唯一的参赛选手参加了比赛，得了一等奖。那红红的奖 状父亲看了很久，“今年，今年的春联咱们自己写！”父亲的声音里满是激动。 四过年了，父亲裁好红纸，又用黑色的墨块帮我磨好了墨，姐妹围了一圈，我提起笔蘸饱了 墨，悬起手腕，憋住一口气，笔尖开始游动，黑色的墨汁随着笔尖在红纸上画出了一趟黑色的痕 迹：“天增岁月人增寿。” ⑤父亲拎起来，说：“真是好啊！接着写！” 西我又憋住一口气，一气呵成：“春满乾坤福满门。” ⑩父亲一手拎着一条，激动地说：“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！” 七年级语文第7页 共8页 四一时间，小小的二丫能写春联的消息，传遍整个村子。大家都央着红纸来了。我忙了几天， 直到全村家家户户都贴上了春联。 四父亲听说董先生病了，要带我去看看董先生，拜个年。我气鼓鼓地说：“他不相信我一个 女娃子能当写字先生！因为弄洒了他的墨，那么凶…” 四父亲语重心长地说：“二丫啊，你知道你的文房四宝都是谁送的吗？” @“谁？” @“是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的。” ③我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。 21.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章通过描写在雪地里写“春”字的故事，表达了“我”对董先生的敬佩之情，以及对 传统文化的传承和热爱。 B.董先生指导“我”写“春”字时，强调“人”字要写得有骨力，体现了他对书法艺术的 深刻理解和对“我”写字的轻视和不满。 C.文章中“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！”一句，属于语言描写，生动形象地写 出了父亲激动的心情。 D.“大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。”渲染了浓厚 的节日气氛，也表现了“我”写毛笔字的执着、热爱。 22.阅读下面语句，回答括号中的问题。(3分) “我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。”（联系上下文， 揣摩“我”此时的心理。) 23.文中“毛笔”这一物品多次出现，试分析它在文中的作用。(4分) 24.读完本文，你也许会想到：成长、爱、帮助…请任选一个词语，结合小说内容简要分析， 并谈谈你获得的启示。(3分) 三、作文（50分) 25.阅读材料，完成写作任务。 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有 许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友…总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人 生。 请你以“遇见”为题目，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②文章不少于00字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地 名等。 七年级语文 第8页共8页