精品解析：云南省丽江市实验学校2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

绝密★启用前 丽江市实验学校九年级上学期期中质量检测化学试卷 考试范围：1-4单元；考试时间：75分钟；满分100分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷(选择题) 一、单选题：(本大题共20小题，每小题2分，共40分。)。 1. 下列变化中，属于化学变化的是 A. 矿石粉碎 B. 酒精燃烧 C. 汽油挥发 D. 冰雪融化 2. 下列物质的用途与化学性质无关的是 A. 氧气用于医疗急救病人 B. 二氧化碳参与植物光合作用 C. 铜丝用作导线 D. 氮气用作食品包装袋中的保护气 3. 空气的成分按体积计算，占的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 4. 下列实验现象描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 C. 木炭在空气中燃烧发出白光 D. 磷在空气中燃烧产生大量白烟 5. 用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的实验操作中，正确的是 A. 加热时，应用酒精灯的外焰加热，因为外焰的温度最高 B. 水槽中的导管一开始冒出气泡时，就立即进行收集 C. 实验结束时，应先熄灭酒精灯，这样可节约酒精 D. 试管内尽量多装药品，以便可制取更多的氧气 6. 下列实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 闻气体气味 C. 倾倒液体 D. 点燃酒精灯 7. 与元素化学性质关系最密切的是原子的 A. 质子数 B. 中子数 C. 最外层电子数 D. 核外电子数 8. 化学兴趣小组的同学设计并制作如图所示的简易净水装置，利用该装置模拟净化当地河水，下列分析正确的是 A. 出水口的水为纯净物 B. 小卵石的作用是除去水中的可溶性杂质 C. 活性炭可吸附水中的异味和色素 D. 可加入明矾以除去水中的微生物 9. 下列变化既不属于分解反应，又不属于化合反应的是： A. B. C. D. 10. 下列常用净化水的方法中，相对净化程度较高的是 A. 静置沉降 B. 活性炭吸附 C. 蒸馏 D. 过滤 11. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 矿泉水 B. 可乐 C. 白醋 D. 蒸馏水 12. 实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a、点燃酒精灯给试管加热 b、熄灭酒精灯c、检查装置的气密性 d、连接仪器 e、装药 f、用排水法收集气体 g、撤出导气管．其中正确的操作顺序是 A. cdaebfg B. dceafgb C. adcefgb D. dceafbg 13. 下列对分子、原子和离子的认识正确的是 A. 都是带电荷的粒子 B. 分子是运动而原子、离子是静止的 C. 都是化学变化中的最小粒子 D. 都是构成物质的基本粒子 14. 氟元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法错误的是 A. 氟属于非金属元素 B. 氟的元素符号是F C. 氟原子的原子序数为9 D. 氟元素的相对原子质量是19.00 g 15. 下列各图中和分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 16. 水是生命之源，下列做法不利于节约用水的是 A. 用洗菜水浇花 B. 工业用水重复使用 C. 洗手后不随手关水龙头 D. 采用节水灌溉方式 17. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（　　） A. 水结成冰﹣﹣分子停止运动 B. 电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子本身发生变化 C. 气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔 D. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小 18. 下列实验方案不合理的是 选项 实验目的 实验操作 A 除去水中的细沙 过滤 B 鉴别二氧化碳和氮气 将燃着的木条分别伸入装有气体的集气瓶中 C 检验氧气 将带火星的木条伸入装有气体的集气瓶中 D 检验蜡烛中是否含有氢元素 点燃蜡烛，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 A. A B. B C. C D. D 19. 下图是四种微粒的结构示意图。下列有关说法错误的是 A. ②③属于不同种元素 B. 当X的数值为10时，①表示一种原子 C. ②属于金属元素 D. ④在化学反应中易得电子形成阳离子 20. 下列说法正确的个数有 ①化学变化过程中同时伴随着物理变化 ②混合物中一定含有不同的物质 ③物质和氧气发生的反应属于氧化反应 ④化合反应和氧化反应属于包含关系 ⑤催化剂在化学反应前后质量和性质一定不发生改变 ⑥过氧化氢溶液不加催化剂就无法分解产生氧气 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 第II卷(非选择题) 二、填空与简答题(本大题共7小题，每空1分，共36分。) 21. 填空 （1）现有a.木炭；b.硫磺；c.红磷；d.铁丝，分别在氧气中燃烧，用字母回答下列问题： ①发出明亮的蓝紫色火焰的是_______； ②产生大量白烟的是_______； ③生成黑色固体的是_______； ④产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_______。 （2）规范的实验操作对实验结果很重要。 ①用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，可能的原因是_______； ②倾倒液体药品时，标签要向着手心原因是_______； ③用量筒量取液体时，视线要与量筒内_______保持水平，若俯视读数，读数比实际体积是_______(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 22. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。 （1）请用化学用语填空： ①镁元素_____；②三个氧原子_____；③五个二氧化硫分子_____；④两个氢氧根离子_____。 （2）符号“3Ca2+”中的“3”表示_____，“2+”表示_____。 23. 已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计 测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示： （1）红磷在集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为_______，该实验中红磷稍过量，目的是_______。 （2）待燃烧停止，并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的五分之一，由本实验得出的结论是_______。 （3）若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功？_______，理由是_______。 24. A、B、C、D、E均为目前所学的物质。A是无色的溶液，分解能生成B、C，且C能使带火星的木条复燃，D为黑色固体，能与C在点燃的条件下反应，生成E，E能使澄清石灰水变浑浊。根据以上描述，完成下列问题： （1）其中D是______，（填名称，下同）E是______； （2）在A生成B、C物质过程中加入二氧化锰，它在反应中起______作用； （3）写出A生成B、C的文字表达式：______。 25. 某化学兴趣小组做了如图甲、乙、丙三个化学实验：(已知：氨水可挥发出氨气；氨气与水反应生成氨水；氨水可使酚酞试液变红) 根据已学过的化学知识回答下列问题： （1）甲实验观察到的现象是无明显变化，该实验证明_______。 （2）丙实验中滴有酚酞的水变红，原因可能是_______。 （3）由实验_______(填实验序号)可证明分子不断运动。 （4）实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进，装置如图II所示。 ①其中C试管的作用是_______。 ②与改进前对比，改进后实验的优点是_______。 （5）结合上述实验，实验室保存浓氨水等药品时，应该注意事项是_______。 26. 水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。根据水的相关知识，回答下列问题： （1）水的净化过程如上图所示，步骤Ⅰ中常加入明矾，其作用是______。 （2）步骤Ⅲ中加入的液氯具有消毒杀菌的作用，这一过程发生的是______变化(填“物理”或“化学”)。 （3）对上述所得水样进行净化处理后，再加入少量硫酸钠进行水的电解实验(如图所示)，图中产生氧气的玻璃管是_______(填“a”或“b”)，加入硫酸钠的作用是________，该反应的文字表达式为__________，通过该实验可以得出水是由_____组成的。 （4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法有利于保护水资源的是_____(填标号)。 A. 生活污水直接排放 B. 提倡使用节水器具 C. 工业上冷却水重复利用 D. 园林浇灌用滴灌、喷灌 三、实验与探究题：(本大题共2小题，每空1分，共19分。) 27. 下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 （1）写出标号仪器的名称 ①___________②___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置_________(填字母序号)，反应的文字表达式_____________________。但需在管口放棉花，作用______________，若用装置D收集氧气，验满的方法是_________________。实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C比B的优点是_________。 （3）欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从______(填“a”或 “b”)端通入。 （4）用装置F收集氧气时，下列实验操作正确的是________(填序号)。 A. 加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中 B. 加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体 C. 待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上 D. 排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出 （5）实验室中可以用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制得氨气。氨气极易溶于水，且密度小于空气。实验室中制取氨气的发生和收集装置为__________。 28. 许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，王刚和小组的同学对此展开了探究。 【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 【形成假设】 （1）猜想1：_______；猜想2：不一定都是化学变化。 【设计并实施实验】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想 （2）将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁出现_______；手摸烧杯壁有发烫感觉；蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 （3）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到_______。 分析：蜡烛燃烧产生的新物质是_______，蜡烛燃烧为_______(填“化学”或“物理”)变化。 （4）观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡有_______感觉 灯丝为银白色固体 分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于_______(填“化学”或“物理”)变化。 【形成结论】 （5）猜想_______(填“1”或“2”)正确。 【表达交流】 （6）化学变化的本质特征是_______。 四、计算题：(本大题共1小题，共5分。) 29. 已知A原子的原子质量是3.986×1026kg，A原子的质子数与中子数相等。碳12原子的质量为1.993×1026kg。求： （1）A原子的相对原子质量是多少？ （2）A原子的中子数是多少？ （3）A原子的电子数是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 丽江市实验学校九年级上学期期中质量检测化学试卷 考试范围：1-4单元；考试时间：75分钟；满分100分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷(选择题) 一、单选题：(本大题共20小题，每小题2分，共40分。)。 1. 下列变化中，属于化学变化的是 A. 矿石粉碎 B. 酒精燃烧 C. 汽油挥发 D. 冰雪融化 【答案】B 【解析】 【分析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。 【详解】A、矿石粉碎是物质形状的改变，没有生成新的物质，属于物理变化，错误； B、酒精燃烧是与空气中的氧气反应，生成新的物质二氧化碳和水，属于化学变化，正确； C、汽油挥发是分子运动的结果，没有生成新的物质，属于物理变化，错误； D、冰雪融化是物质状态的改变，没有生成新的物质，属于物理变化，错误。故选B。 2. 下列物质的用途与化学性质无关的是 A. 氧气用于医疗急救病人 B. 二氧化碳参与植物光合作用 C. 铜丝用作导线 D. 氮气用作食品包装袋中的保护气 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气用于医疗急救是利用氧气能供给呼吸，属于化学性质，故不符合题意； B、二氧化碳用于植物的光合作用，是因为二氧化碳能和水反应生成葡萄糖和氧气，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故不符合题意； C、铜丝用作导线是因为铜具有良好的导电性，属于物理性质，故符合题意； D、氮气用作食品包装袋中的保护气是利用氮气的稳定性，属于化学性质，故不符合题意。 故选C。 3. 空气的成分按体积计算，占的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】按空气体积分数计，氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%，故选B。 4. 下列实验现象描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 C. 木炭在空气中燃烧发出白光 D. 磷在空气中燃烧产生大量白烟 【答案】D 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误； B、铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； C、木炭在空气中燃烧发出红光，放出热量，故选项说法错误； D、磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故选项说法正确。 故选D。 5. 用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的实验操作中，正确的是 A. 加热时，应用酒精灯的外焰加热，因为外焰的温度最高 B. 水槽中的导管一开始冒出气泡时，就立即进行收集 C. 实验结束时，应先熄灭酒精灯，这样可节约酒精 D. 试管内尽量多装药品，以便可制取更多的氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、酒精灯外焰温度最高，适用于加热，正确； B、初始气泡为装置内的空气，应待气泡均匀连续再收集，错误； C、实验结束应先移出导管再熄灭酒精灯，防止水倒吸使试管炸裂，错误； D、药品过多易导致加热不均，应装适量，错误； 故选A。 6. 下列实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 闻气体气味 C. 倾倒液体 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作正确，符合题意； B、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作错误，不符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； D、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，应用火柴点燃，图中操作错误，不符合题意。 故选A。 7. 与元素化学性质关系最密切的是原子的 A. 质子数 B. 中子数 C. 最外层电子数 D. 核外电子数 【答案】C 【解析】 【详解】金属元素原子最外层电子数一般小于4，较易发生化学反应，在化学反应中易失去最外层电子，形成阳离子；非金属元素原子最外层电子数一般大于4（H为1），较易发生化学反应，在化学反应中易得到电子，形成阴离子；稀有气体元素原子最外层电子数等于8（He为2），极难发生化学反应，在化学反应中不易得失电子，所以原子的最外层电子数与元素的化学性质关系密切，故选：C。 8. 化学兴趣小组的同学设计并制作如图所示的简易净水装置，利用该装置模拟净化当地河水，下列分析正确的是 A. 出水口的水为纯净物 B. 小卵石的作用是除去水中的可溶性杂质 C. 活性炭可吸附水中的异味和色素 D. 可加入明矾以除去水中的微生物 【答案】C 【解析】 【详解】A、出水口的水中仍含有较多的可溶性钙、镁化合物，属于混合物，故A错误； B、小卵石的作用是除去颗粒较大的不溶性杂质，故B错误； C、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，故C正确； D、明矾溶于水会形成胶状物，可以吸附水中悬浮性的杂质使其沉降，故D错误。 故选C。 9. 下列变化既不属于分解反应，又不属于化合反应的是： A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应，分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应。 【详解】A、反应物和生成物都是两种，既不属于分解反应，又不属于化合反应，故正确； B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故错误； C、反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应，故错误； D、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故错误。 故选A。 10. 下列常用净化水的方法中，相对净化程度较高的是 A. 静置沉降 B. 活性炭吸附 C. 蒸馏 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】静置沉降、活性炭吸附、蒸馏、过滤中，蒸馏得到的水为纯水，则蒸馏程度较高，故选C。 11. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 矿泉水 B. 可乐 C. 白醋 D. 蒸馏水 【答案】D 【解析】 【详解】A、矿泉水中有矿物质和水，属于混合物，故选项错误； B、可乐中有碳酸、水等物质，属于混合物，故选项错误； C、白醋中有醋酸、水等物质，属于混合物，故选项错误； D、蒸馏水是一种物质组成的，属于纯净物，故选项正确。 故选D。 12. 实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a、点燃酒精灯给试管加热 b、熄灭酒精灯c、检查装置的气密性 d、连接仪器 e、装药 f、用排水法收集气体 g、撤出导气管．其中正确的操作顺序是 A. cdaebfg B. dceafgb C. adcefgb D. dceafbg 【答案】B 【解析】 【详解】实验室制取氧气步骤：可记住口诀“查装定点收移熄”，所以顺序是： d、连接仪器；c、检查装置的气密性；e、装药；a、点燃酒精灯给试管加热；f、用排水法收集气体；g、撤出导气管；b、熄灭酒精灯；故选B。 13. 下列对分子、原子和离子的认识正确的是 A. 都是带电荷的粒子 B. 分子是运动而原子、离子是静止的 C. 都是化学变化中的最小粒子 D. 都是构成物质的基本粒子 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子和原子不带电荷，离子带电荷，故错误； B、分子、原子和离子都在不断运动，故错误； C、只有原子是化学变化中的最小粒子，故错误； D、分子、原子和离子都是构成物质的基本粒子，故正确； 故选D。 14. 氟元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法错误的是 A. 氟属于非金属元素 B. 氟的元素符号是F C. 氟原子的原子序数为9 D. 氟元素的相对原子质量是19.00 g 【答案】D 【解析】 【详解】A、氟的偏旁为“气”，所以氟元素属于非金属元素，该选项说法正确； B、在元素周期表的一格中，右上角的符号为元素符号，氟元素的元素符号为F，该选项说法正确； C、在元素周期表的一格中，左上角的数字为原子序数，氟原子的原子序数是9，该选项说法正确； D、氟元素的相对原子质量是19.00，单位不是g，单位不是g，该选项说法不正确。 故选D。 15. 下列各图中和分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示中只含有一种分子，即只含有一种物质，属于纯净物。 B、图示中含有三种分子，即只含有三种物质，属于混合物。 C、图示中只含一种原子，可以表示由原子直接构成的单质，一定属于纯净物。 D、图示中只含有一种分子，即只含有一种物质，属于纯净物。 故选B。 16. 水是生命之源，下列做法不利于节约用水的是 A. 用洗菜水浇花 B. 工业用水重复使用 C. 洗手后不随手关水龙头 D. 采用节水灌溉方式 【答案】C 【解析】 【详解】A、生活中用洗菜水浇花，有利于节约用水，不符合题意； B、工业用水重复使用，有利于节约用水，不符合题意； C、洗手后不随手关水龙头，流下的水被浪费，不利于节约用水，符合题意； D、园林用水采用节水灌溉方式，有利于节约用水，不符合题意。 故选：C。 17. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（　　） A. 水结成冰﹣﹣分子停止运动 B. 电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子本身发生变化 C. 气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔 D. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小 【答案】A 【解析】 【详解】A、分子总是在不断运动的，冰中的分子仍是在不断的运动的，故选项解释错误。 B、电解水生成氢气和氧气，属于化学变化，分子本身发生变化，故选项解释正确。 C、由于分子之间有间隔，在受压时，间隔变小，所以气体可以压缩储存在钢瓶中。故解释正确； D、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，是因为水分子很小，故选项解释正确。 故选A。 18. 下列实验方案不合理的是 选项 实验目的 实验操作 A 除去水中的细沙 过滤 B 鉴别二氧化碳和氮气 将燃着的木条分别伸入装有气体的集气瓶中 C 检验氧气 将带火星的木条伸入装有气体的集气瓶中 D 检验蜡烛中是否含有氢元素 点燃蜡烛，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、过滤可使固液分离，所以能除去水中的细沙，故A正确； B、氮气和二氧化碳均不能燃烧，也不能支持燃烧，所以不能用燃着的木条来鉴别氮气和二氧化碳，故B错误； C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，即将带火星的木条伸入装有气体的集气瓶中，能检验该气体是否是氧气，故C正确； D、点燃蜡烛，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯壁有水珠产生说明生成了水，反应物氧气中只含有氧元素，说明蜡烛中含有氢元素，故D正确。 故选：B。 19. 下图是四种微粒的结构示意图。下列有关说法错误的是 A. ②③属于不同种元素 B. 当X的数值为10时，①表示一种原子 C. ②属于金属元素 D. ④在化学反应中易得电子形成阳离子 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、②③的质子数不同，属于不同种元素，说法正确，不符合题意； B、当X的数值为10时，①中的质子数等于核外电子数，表示一种原子，说法正确，不符合题意； C、②是钠离子，属于金属元素，说法正确，不符合题意； D、④在化学反应中易得电子形成阴离子，不是阳离子，说法不正确，符合题意。 故选D。 20. 下列说法正确的个数有 ①化学变化过程中同时伴随着物理变化 ②混合物中一定含有不同的物质 ③物质和氧气发生的反应属于氧化反应 ④化合反应和氧化反应属于包含关系 ⑤催化剂在化学反应前后质量和性质一定不发生改变 ⑥过氧化氢溶液不加催化剂就无法分解产生氧气 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 【答案】B 【解析】 【详解】①化学变化过程中同时伴随着物理变化，如蜡烛燃烧过程中发生了蜡烛熔化（物理变化）和蜡烛燃烧（化学变化），正确； ②混合物由不同种物质组成，故混合物中一定含有不同的物质，正确； ③物质和氧发生的反应属于氧化反应，则物质和氧气发生的反应属于氧化反应，正确； ④化合反应是指由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，氧化反应是物质与氧的反应，有的化合反应是氧化反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的化合反应不是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸，两者属于交叉关系，错误； ⑤催化剂在化学反应前后质量和化学性质一定不发生改变，物理性质可能改变，错误； ⑥不加催化剂的情况下，过氧化氢也能分解产生氧气，只是反应速率较慢，错误。 故正确的个数是3个。 故选B。 第II卷(非选择题) 二、填空与简答题(本大题共7小题，每空1分，共36分。) 21. 填空 （1）现有a.木炭；b.硫磺；c.红磷；d.铁丝，分别在氧气中燃烧，用字母回答下列问题： ①发出明亮的蓝紫色火焰的是_______； ②产生大量白烟的是_______； ③生成黑色固体的是_______； ④产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_______。 （2）规范的实验操作对实验结果很重要。 ①用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，可能的原因是_______； ②倾倒液体药品时，标签要向着手心原因是_______； ③用量筒量取液体时，视线要与量筒内_______保持水平，若俯视读数，读数比实际体积是_______(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 【答案】（1） ①. b ②. c ③. d ④. a （2） ①. 试管口向上倾斜（合理即可） ②. 防止残留的液体流下腐蚀标签 ③. 液体凹液面的最低处 ④. 偏大 【解析】 【小问1详解】 ①硫磺在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，故填：b； ②红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，故填：c； ③铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，故填：d； ④木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故填：a； 【小问2详解】 ①用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，可能的原因是试管口向上倾斜，冷凝水倒流，炸裂试管； ②倾倒液体药品时，标签要向着手心原因是：防止残留的液体流下腐蚀标签； ③用量筒量取液体时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； 若俯视读数，读取数值大于实际数字，则读数比实际体积是偏大。 22. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。 （1）请用化学用语填空： ①镁元素_____；②三个氧原子_____；③五个二氧化硫分子_____；④两个氢氧根离子_____。 （2）符号“3Ca2+”中的“3”表示_____，“2+”表示_____。 【答案】 ①. Mg ②. 3O ③. 5SO2 ④. 2OH﹣ ⑤. 钙离子的个数为3 ⑥. 一个钙离子带有两个单位的正电荷 【解析】 【详解】（1）①镁的元素符号是Mg； ②由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个氧原子表示为：3O； ③由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，在其化学式前加上相应的数字，则五个二氧化硫分子可表示为：5SO2； ④由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字，故2个氢氧根离子可表示为：2OH﹣； （2）标在离子符号前面的数字表示离子的个数，3Ca2+中的“3”表示钙离子的个数为3。 标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，3Ca2+中的“2+”表示一个钙离子带有两个单位的正电荷。 23. 已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计 测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示： （1）红磷在集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为_______，该实验中红磷稍过量，目的是_______。 （2）待燃烧停止，并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的五分之一，由本实验得出的结论是_______。 （3）若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功？_______，理由是_______。 【答案】（1） ①. （或） ②. 保证把集气瓶中的氧气消耗完 （2）氧气约占空气总体积的五分之一 （3） ①. 不能 ②. 产生二氧化碳气体，瓶内的压强不变 【解析】 【小问1详解】 红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，反应的符号表达式为：； 【小问2详解】 待燃烧停止，并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的五分之一，进入水的体积就是消耗氧气的体积，则由本实验得出氧气约占空气总体积的五分之一； 【小问3详解】 若将红磷换成炭粉，该实验不能获得成功，理由为木炭粉燃烧产生二氧化碳气体，瓶内的压强不变。 24. A、B、C、D、E均为目前所学的物质。A是无色的溶液，分解能生成B、C，且C能使带火星的木条复燃，D为黑色固体，能与C在点燃的条件下反应，生成E，E能使澄清石灰水变浑浊。根据以上描述，完成下列问题： （1）其中D是______，（填名称，下同）E是______； （2）在A生成B、C物质过程中加入二氧化锰，它在反应中起______作用； （3）写出A生成B、C的文字表达式：______。 【答案】（1） ①. 碳 ②. 二氧化碳 （2）催化 （3） 【解析】 【分析】根据A、B、C、D、E均为目前所学物质分析，C能使带火星的木条复燃，所以C是氧气，A为无色的溶液，分解能生成B和氧气，所以A是过氧化氢溶液，B是水，D为黑色固体能与氧气在点燃的条件下生成E，E能使澄清石灰水变浑浊，所以E是二氧化碳，D是碳。 【小问1详解】 根据分析可知：D是碳，E是二氧化碳； 【小问2详解】 二氧化锰在过氧化氢分解反应中起催化作用； 【小问3详解】 根据分析可知：A是过氧化氢溶液，B是水，C是氧气，故文字表达式为：。 【点睛】解题时首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证。 25. 某化学兴趣小组做了如图甲、乙、丙三个化学实验：(已知：氨水可挥发出氨气；氨气与水反应生成氨水；氨水可使酚酞试液变红) 根据已学过的化学知识回答下列问题： （1）甲实验观察到的现象是无明显变化，该实验证明_______。 （2）丙实验中滴有酚酞的水变红，原因可能是_______。 （3）由实验_______(填实验序号)可证明分子不断运动。 （4）实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进，装置如图II所示。 ①其中C试管的作用是_______。 ②与改进前对比，改进后实验的优点是_______。 （5）结合上述实验，实验室保存浓氨水等药品时，应该注意事项是_______。 【答案】（1）水不能使无色酚酞试液变色 （2）氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子运动到滴有酚酞的水中，与水反应生成氨水，酚酞试液变红色 （3）乙和丙 （4） ①. 对比 ②. 装置是密封的，不会对空气造成污染 （5）密封于阴凉处保存 【解析】 【小问1详解】 甲实验中，没有明显现象发生，这说明水不能使无色酚酞试液变色； 【小问2详解】 丙实验中滴有酚酞的水变红，原因可能是氨水具有挥发性，挥发出来的氨气分子运动到滴有酚酞的水中，与水反应生成氨水，酚酞试液变红色。 【小问3详解】 由实验乙和丙对比可证明分子不断运动。 【小问4详解】 ①其中C试管的作用是对比。 ②与改进前对比，改进后实验的优点是装置是密封的，不会对空气造成污染。 【小问5详解】 结合上述实验，实验室保存浓氨水等药品时，应该注意事项是密封于阴凉处保存。 26. 水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。根据水的相关知识，回答下列问题： （1）水的净化过程如上图所示，步骤Ⅰ中常加入明矾，其作用是______。 （2）步骤Ⅲ中加入的液氯具有消毒杀菌的作用，这一过程发生的是______变化(填“物理”或“化学”)。 （3）对上述所得水样进行净化处理后，再加入少量硫酸钠进行水的电解实验(如图所示)，图中产生氧气的玻璃管是_______(填“a”或“b”)，加入硫酸钠的作用是________，该反应的文字表达式为__________，通过该实验可以得出水是由_____组成的。 （4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法有利于保护水资源的是_____(填标号)。 A. 生活污水直接排放 B. 提倡使用节水器具 C. 工业上冷却水重复利用 D. 园林浇灌用滴灌、喷灌 【答案】（1）吸附水中悬浮的杂质，使其沉降 （2）化学 （3） ①. b ②. 增强水的导电性 ③. ④. 氢、氧元素 （4）BCD 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降。 【小问2详解】 液氯消毒过程中，有新物质生成，属于化学变化。 【小问3详解】 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成氧气和氢气的体积比约为1：2，由图可知，b管中收集的气体较少，则收集的气体为氧气； 向水中加入硫酸钠，能增加水中的离子浓度，则能增强水的导电性； 电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：； 氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成。 【小问4详解】 A、生活无水直接排放，会污染水资源，该选项不符合题意； B、使用节水器具，能保护水资源，该选项符合题意； C、工业上冷却水重复使用，能保护水资源，该选项符合题意； D、园林浇灌用滴管、喷管，能节约水资源，该选项符合题意。 故选BCD。 三、实验与探究题：(本大题共2小题，每空1分，共19分。) 27. 下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 （1）写出标号仪器的名称 ①___________②___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置_________(填字母序号)，反应的文字表达式_____________________。但需在管口放棉花，作用______________，若用装置D收集氧气，验满的方法是_________________。实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C比B的优点是_________。 （3）欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从______(填“a”或 “b”)端通入。 （4）用装置F收集氧气时，下列实验操作正确的是________(填序号)。 A. 加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中 B. 加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体 C. 待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上 D. 排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出 （5）实验室中可以用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制得氨气。氨气极易溶于水，且密度小于空气。实验室中制取氨气的发生和收集装置为__________。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 长颈漏斗 （2） ①. A ②. ③. 防止粉末状的物质进入导管 ④. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满 ⑤. 可以控制反应的速率 （3）b （4）AC （5）AE##EA 【解析】 【小问1详解】 通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，①是酒精灯，②是长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以应选用发生装置A，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：，试管口需要放一团棉花，防止粉末状的物质进入导管，氧气具有助燃性，用装置D收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满，注射器可以控制液体的滴加速度，所以选用C比B的优点是：可以控制反应的速率。 【小问3详解】 氧气密度比水小，不易溶于水，所以使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b端通入； 【小问4详解】 A、加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中，故A正确； B、加热后，观察到水中导管口连续气泡冒出时，开始收集气体，故B错误； C、待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上，故C正确； D、排水法收集完氧气后，先将导气管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，故D错误。 故选AC。 【小问5详解】 实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，氨气极易溶于水，且密度小于空气，所以实验室中制取氨气的发生和收集装置为AE。 28. 许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，王刚和小组的同学对此展开了探究。 【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 【形成假设】 （1）猜想1：_______；猜想2：不一定都是化学变化。 【设计并实施实验】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想 （2）将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁出现_______；手摸烧杯壁有发烫感觉；蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 （3）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到_______。 分析：蜡烛燃烧产生的新物质是_______，蜡烛燃烧为_______(填“化学”或“物理”)变化。 （4）观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡有_______感觉 灯丝为银白色固体 分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于_______(填“化学”或“物理”)变化。 【形成结论】 （5）猜想_______(填“1”或“2”)正确。 【表达交流】 （6）化学变化的本质特征是_______。 【答案】（1）一定为化学变化 （2）水雾 （3） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 水和二氧化碳 ③. 化学 （4） ①. 发烫 ②. 物理 （5）2 （6）有新物质生成 【解析】 【小问1详解】 结合猜想2，则另一个猜想为一定为化学变化； 【小问2详解】 蜡烛燃烧生成水，则将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁出现水雾； 【小问3详解】 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；该反应有新物质生成，属于化学变化； 【小问4详解】 灯泡发光放热，则手摸灯泡有发烫的感觉；灯泡通电过程中，没有新物质生成，属于物理变化； 【小问5详解】 结合前面分析可知，有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，则猜想2正确； 【小问6详解】 化学变化是指有新物质生成的变化，则化学变化的本质特征为有新物质生成。 四、计算题：(本大题共1小题，共5分。) 29. 已知A原子的原子质量是3.986×1026kg，A原子的质子数与中子数相等。碳12原子的质量为1.993×1026kg。求： （1）A原子的相对原子质量是多少？ （2）A原子的中子数是多少？ （3）A原子的电子数是多少？ 【答案】（1）已知A原子的原子质量是3.986×10﹣26kg，碳12原子的质量为1.993×10﹣26kg，则A原子的相对原子质量是＝24。 （2）A原子的质子数与中子数相等，A原子的相对原子质量是24，则A原子的中子数是24÷2＝12。 （3）原子中：核电荷数＝核内质子数＝核外电子数，A原子的质子数为12，则A原子的电子数是12。 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 见答案。 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $