第四单元写作《学习缩写》课件 2025—2026学年统编版语文九年级上册

部编版 九年级上册语文 学习缩写 1.把握缩写原则,学习缩写的方法。 2.强化缩写练习,提高分析、综合、理解和概括的能力。 学习目标 请同学们默读课文,勾画出缩写的定义、作用、缩写的要求有哪些?请注意抓关键句,去繁就简。 缩写,就是在保持中心思想不变的前提下,压缩文章的篇幅。 “把主要内容用自己的话说一遍。” ——吕淑湘 缩写是什么? 为什么学习缩写? 通过缩写训练,可以提高把握文章要点、思路的能力,还能培养概括、综合能力。 1.从题目入手。 2.可着眼于重复出现的词、句或抒发情感、发表议论的词、句。 3.从行文思路的把握归纳主旨。 缩写的步骤和方法 《我的叔叔于勒》 “哎,如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒 一、尊重原作,在把握原文的基础上进行缩写。 二、保留主干,去其枝叶,确定取舍详略 缩写的步骤和方法 叙事性文章,要抓住主要人物和主要情节,删去次要人物和次要情节。 说明性文章, 保留体现说明对象及其特征的内容,遵循原文的说明顺序。 议论性文章,提取中心论点、分论点、主要论据,可删去次要的引文和事例。 表现社会的世态炎凉,金钱至上,批判人性的自私冷酷。 次要情节 于勒去美洲的原因,两位漂亮的太太吃牡蛎的情节。 主要人物 菲利普夫妇、于勒、“我” 主要情节 盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒 次要人物 两个姐姐、姐夫、船长、吃牡蛎的太太 三、缩写要做到语言流畅、文意通达 缩写的步骤和方法 ①要做到简洁凝练,语言就必须有高度的概括性。 ②为使语言准确生动,可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥,也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。 ③语句的过渡、衔接也要顺畅,并且要具备结构的完整性与行文的逻辑性。 1.栈桥上散步,盼于勒(约60字) 2.得知于勒有钱,赞于勒(约100字) 3.巧遇落魄的于勒(约100字) 4.怕再受拖累,躲于勒(约20字) 《我的叔叔于勒》缩写提纲 “哎,如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” “这是我