Unit 5 Education Topic talk教学设计 2025-2026学年高二英语北师大版选择性必修第二册

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 Unit 5 Education Topic Talk 课型 新授课/一轮复习 学科  英语 年级   高二 学段  高中 版本章节 北师大版2019 选择性必修二 教学目标 1.To talk about the importance of education 2.To listen for general understanding 3.To listen for specific information and understanding words in context 4.To discuss quotes on education 教学重难点 1. Help students get the main idea of each dialogue 2 .Maintain some key words and sentences of each dialogue 3. Understand how to learn effectively at school 学情分析   这是一节听说课，主要话题是“教育”。对于当代中学生而言，接受教育，不仅是社会责任与义务，接受教育的过程，是形成一个人的世界观和价值观的重要阶段，更是培养他们有社会责任的关键时候刻。通过这一课听与说的讨论，让他们明白教育的重大意义。更要懂得教育与个人发展，教育和国家发展之间的密切关系。教育，给予个人知识的同时，培养我们独立思考的能力，有辨别是非的能力。教育让我们知道，作为社会的一员，有极其重要的社会责任。 教学准备 1.引导学生熟悉本节课的学习内容，制定具体的教学计划；  2.针对学生学习能力的个体差异，设计制定针对性导学案； 3.制做话题相关课件，设计制定教学计划，课后巩固练习和作业。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）   Lead-in (4 minutes)       1.The teacher shows some pictures for students to talk about. 2.Ask the students some questions 1: Is education so important ? Question 2: Do you know the teenagers? 3. Explain to the students the two teenagers and Nelson Mandela. 4.Get the conclusion. 使用学生熟悉的人（荀子，亚里士多德）名言导入本课话题：‘教育’,首先激发学生探讨的兴趣，鼓励学生积极参与口语交流活动； 其次，让学生意识到教育的重要性，明白教育从古至今都是重要的话题，引出听力话题：教育与个人，与社会发展的关系。 最后，得出结论：教育与个人，社会与国家发展休戚相关。  以符合时代背景的，两位教育家的AI数字人视图为引导图，由名人亲口传达教育的重要性。 曼德拉开口说话：我希望每个人都能记住这句话：Education is the most powerful weapon， which you can use to change the world.   Pre-listening (2 minutes) Activity : Do prediction and study the new words   1.Study the new words of listening material together. 2.Tell the students there will be a dialogue about: the thoughts of philosophers（哲学家） and educators between an interviewer and professor Wilson.  给学生充分的思考准备时间，思维预测听力内容，扫清词汇障碍，激发学生对于哲学家和教育家们教育理念的好奇心，有利于学生把握听力内容。   While-listening (25minutes) （一） Activity1：Listening 1 and check and then have a discuss . Activity 2: Discussion and draw a conclusion. (3 minutes) （二） Activity 1： Listening 2 and then do some exercises. Activity2:checking Discussion. 1.Playing the listening part 1. 2.After listening, check the answers , if they don't grasp the main idea, play the listening part 1 again. 3.Discuss and answer the questions and then get the conclusion. 4.Play the listening part 2 and give some questions to discuss. 1.听录音的同时，写下关键词，更有利于学生精准的把握听力的主要内容，便于拓展讨论话题。 2.设问为下一篇听力的主要内容做铺垫,激起学生的学习和探讨兴趣。 3.通过问答与讨论，强调突出文本内容的主题思想，引导学生主动思考教育的意义，内涵与目的。   Post-listening (2 minutes) Activity3: Discussion and draw a conclusion (3 minutes) 5.Check the answers and finish the tasks. 通过常用结构回答问题，便于学生掌握话题主题，锻炼学生口语表达的能力和总结概括的能力。  多个数字人挥手，结束本节课。 作业设计   （一）基础积累类作业(书面) 1.梳理课本Topic talk板块核心词汇、短语及句型，结合词典补充词性、常见搭配，抄写并背诵，要求能准确默写核心词汇及3组典型句型。 2.结合板块对话及话题素材，归纳3个教育相关子话题，每个子话题搭配2-3个核心词汇，形成简单的话题词汇清单。 （二）感知梳理类作业(书面) 听Topic talk配套听力材料2-3遍，提炼听力中围绕教育话题的核心观点，用简洁英语短句，梳理成观点清单（至少3条）。 （三）表达实践类作业（写作口头表达二选一） 1.口头作业：围绕“最喜欢的教育方式”或“教育的重要意义”任一子话题，准备1分钟左右的口头表达内容。 2.Imagine you are a teacher interviewed by students about education. Make a dialogue and practice a role-play.   板书设计/课堂小结  UNIT 5 EDUCATION Section. 1 Topic Talk How to study ? 1.Remember Who ---students 2.U nderstand → 3.Apply Where --- school 4.Analyse What ---studying 5.Evaluate 6.Create 教学反思  本次教学聚焦教育话题,词汇积累与表达。虽然完成了基础目标，但部分学生话题表达不够流畅，语言综合能力有待提升。后续需增加互动练习，强化词汇运用，设计分层教学任务与和后任务，兼顾不同水平学生，提升话题表达的主动性与熟练度。     学科网（北京）股份有限公司 $