精品解析：湖北省荆州市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025～2026学年度上学期学情监测 九年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间120分钟） 祝 考 试 顺 利 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码 粘贴在答题卡上指定位置。 2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在 试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 班级开展以“荆楚文化”为主题的学习活动，小语邀请你来参与： 活动一：爱朗读，感受文字力量 一 、积累与运用（20分） 楚文化节，小语写了一段文字，请你和他一起朗诵。 “第二届楚文化节开幕！”话音一落。漫天烟花如星河倒卷。一时间，火凤téng（ ）空，掌声如潮。击石拊石，韶乐恢弘。万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出。童音清越如磬（ ），演员声若洪钟，交织 屈原、李白、陆游等诗人的千古名句。全场齐吟《离骚》——“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。荆风楚韵的沉郁雄浑在夜空中久久 ……长江生生不已，楚韵奔流不息。文明的火种 山海传递，古老的纹样huàn（ ）发现代生机，我们看到一场文化盛宴的华彩谢幕，更是见证一个伟大文明面向未来的盛大开场。 1. 请你给文中加点的字注音或根据拼音写出正确字词。 2. 文中“ ”用词最准确的一项是（ ） A. 演绎 回荡 超越 B. 演绎 回响 跨越 C. 表演 飘荡 跨越 D. 演绎 飘荡 跨越 3. 文中划波浪线的句子表达不准确，请你修改。 ①万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出。 ②长江生生不已，楚韵奔流不息。 4. 听完小语的朗诵，小文想根据文中划横线的句子创作一副对联，请你帮他补充上联。 上联：文化盛宴_________________ 下联：楚韵新篇辉煌开章 【答案】1. 腾；qìng；焕 2. B 3. ①“万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出”修改为“万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出的序幕”；②“长江生生不已，楚韵奔流不息”修改为“长江奔流不息，楚韵生生不已” 4. 上联：文化盛宴华彩谢幕 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 腾空：指向天空飞升； 清越如磬：拼音是‌qīng yuè rú qìng‌，“磬”本义是一种打击乐器，用石或玉制成，形状像曲尺； 焕发：拼音是huàn fā，意思是光彩四射；振作。 【2题详解】 本题考查词语的辨析能力。 第一处：演绎：意思是铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理，从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出个别情况下的结论；表演：指演奏乐曲，上演剧本，朗诵诗词等直接或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。根据语境“屈原、李白、陆游等诗人的千古名句”可知，原文描述的是演员与童音交织呈现屈原、李白等诗人的名句，这种艺术表现形式更侧重创造性诠释而非简单复现。故填“演绎”。 第二处：回荡：指声音在一定空间内反复传播形成回声的现象；回响：意思是指回声，反响，声音回旋激荡；飘荡：指物体在水面或空中浮动，亦形容漂泊流动的状态。根据语境“荆风楚韵的沉郁雄浑”可知，此处应体现声音的持久性与感染力。故填“回响”。 第三处：超越：本义指跨过或胜过某种界限，既可指空间跨越，也可指程度超出；跨越：意思是跨过；越过；超越某个界限。根据语境“山海传递”可知，此处强调的是突破时空界限的传承。故填“跨越”。 【3题详解】 本题考查病句的修改和辨析能力。 ①成分残缺，原句缺宾语，“拉开”后需补充“的帷幕”，使结构完整，应改为“万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出的序幕”。 ②语序不当，“生生不已”多形容生命繁衍，不适用于长江；“奔流不息”更贴合江水的动态。“楚韵”作为文化象征，“生生不已”比“奔流不息”更准确，强调文化传承的延续性。应改为“长江奔流不息，楚韵生生不已”。 【4题详解】 本题考查对联的拟写能力。 根据已给出的下联“楚韵新篇”可知，为名词短语，上联“文化盛宴”与此一致；下联“辉煌开章”为主谓短语，上联也应是主谓短语，且下联末字“章”为平声，上联最后一字应是仄声，符合对联规则。根据划横线句“文化盛宴的华彩谢幕”，提炼关键词“文化盛宴”“华彩谢幕”。 故上联可以拟写为：文化盛宴华彩谢幕。 5. 为增强朗诵的感染力，小语想选用一些古诗文，请你帮她将诗句补充完整。 ①不以物喜，________________。（《岳阳楼记》北宋·范仲淹） ②云横秦岭家何在？________________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》唐·韩愈） ③_______________，边秋一雁声。（《月夜忆舍弟》唐·杜甫） ④秋草独寻人去后，________________（《长沙过贾谊宅》唐·刘长卿） ⑤______________，今夕是何年。（《水调歌头》宋·苏轼） ⑥槲叶落山路，________________。（《商山早行》唐·温庭筠） ⑦山舞银蛇，_________________，欲与天公试比高。（《沁园春·雪》现代·毛泽东） ⑧_______________，忽复乘舟梦日边。（《行路难》（其一）唐·李白） 【答案】 ①. 不以己悲 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 戍鼓断人行 ④. 寒林空见日斜时 ⑤. 不知天上宫阙 ⑥. 枳花明驿墙 ⑦. 原驰蜡象 ⑧. 闲来垂钓碧溪上 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：戍、鼓、阙、驰、碧、溪。 活动二：会研读，聆听文化和鸣 二、阅读与鉴赏（45分） （一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理。 摘录一： 古风① 【唐·李白】 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥②，绿艳③恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 【注释】①古风：诗体名，即古体诗。②淅沥：雨雪细下的样子。③绿艳：指兰的叶和花。 6. 诗歌以“众草”“飞霜”等意象，极写孤兰生存环境之恶劣，与《行路难·其一》中“ ， ”（填诗句）有异曲同工之妙。 7. 请你分析这首诗诗人以孤兰自喻的目的。 【答案】6. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 7. 诗人以孤兰自喻，借孤兰生长环境恶劣却仍怀芳香，表达自身怀才不遇却坚守品格、渴望被赏识的心境 【解析】 【导语】李白此诗以孤兰自况，托物言志。幽园众草芜没，喻才士埋没；阳春高秋对比，显际遇无常；飞霜摧折绿艳，暗喻政治险恶；末二句求清风（明主）识赏，抒发怀才不遇之郁。全诗比兴深婉，兰之孤贞与诗人之高洁浑然一体。 【6题详解】 本题考查诗句比较。 结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，这两句诗以“冰塞川”“雪满山”具象化地描绘出前行道路被冰雪阻隔的艰难处境，营造出困顿、阻碍重重的环境氛围； 而《古风》中“众草共芜没”写孤兰被杂草淹没、“飞霜早淅沥”写寒霜早早侵袭，同样是通过恶劣的自然环境意象，烘托孤兰生存的艰难。二者均以典型的“阻碍性环境意象”（冰雪/杂草、飞霜），表达处境的艰难与发展的受阻，因此有异曲同工之妙。 【7题详解】 本题考查情感主旨。 结合“孤兰生幽园，众草共芜没”可知，诗人将自己比作生长在幽僻园子里、被杂草掩盖的孤兰，写出自身如同孤兰一般，身处不被重视的环境，才华被遮蔽的怀才不遇之境； 结合“飞霜早淅沥，绿艳恐休歇”可知，寒霜早早降临，孤兰的花叶恐将凋零，诗人借孤兰面临的生存危机，暗喻自身在困顿的处境中，才华与理想有被消磨殆尽的忧虑； 结合“若无清风吹，香气为谁发”可知，孤兰纵然有芬芳，若无清风吹拂，香气也无从散发，诗人借此表达自己如同孤兰拥有“香气”（才华、品格）一般，身怀才学却无人赏识，渴望能有“清风”（赏识自己的人、施展抱负的机会），让自身的才华与坚守的品格得以展现。 综上，诗人以孤兰自喻，借孤兰生长环境恶劣却仍怀芳香，表达自身怀才不遇却坚守品格、渴望被赏识的心境。 摘录一： ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中。弈者胜。觥筹交错。起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （《醉翁亭记》欧阳修） 摘录二： ①欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人读书辄成诵及加冠嶷②然有声。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。 ②修平生与人尽言无所隐。及执政，士大夫有所干请⑤，辄面谕⑥可否，虽台谏官论事，亦必以是非诘之，以是怨诽益众。 ③修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事⑦，帝辄优诏弗许。及守青州，又以请止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 （《宋史·欧阳修传》） 【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤干请：请教。⑥谕：告知。⑦谢事：辞官 8. 【圈点】小文在摘录中标注了几个疑难词语，请你帮他解释。 ①云归而岩穴瞑 ②觥筹交错 ③宴酣之乐 ④树林阴翳 9. 【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 10. 【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”断句。（断三处） 幼敏悟过人读书辄成诵及加冠嶷然有声 11. 【理解】下面是小语对摘录二有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 欧阳修四岁时死了父亲，母亲郑氏教育他长大成人的。 B. 欧阳修曾得到韩愈的书稿，他决心要在名声上超过韩愈。 C. 欧阳修平生与人谈话畅所欲言，不加隐藏。 D. 欧阳修曾请求停止发放青苗钱，被王安石所诋毁。 12. 【反思】小文不明白欧阳修为何谥曰“文忠”请你结合摘录一和摘录二说说你的见解。 【答案】8. ①聚拢 ②酒杯 ③尽兴地喝酒 ④遮盖 9. 脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 10. 幼敏悟过人/读书辄成诵/及加冠/嶷然有声 11. B 12. “文”指欧阳修文采出众，文章名冠天下；“忠”指他坚守风节、直言敢谏，即便遭污蔑仍坚守本心，故谥“文忠”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《醉翁亭记》和《宋史·欧阳修传》的摘录，展现了欧阳修作为文学家和政治家的双重形象。前者以山水之乐、宴游之趣体现其豁达洒脱的文人情怀；后者则通过生平事迹凸显其勤学、直谏、风节自持的士大夫品格。两则材料形成互补：文学创作中的醉翁形象与现实中刚正不阿的官员形象，共同构建了“文忠”谥号的内涵——既有文学成就（文），又有忠直品格（忠）。全文以“乐”为暗线，贯穿其文学追求与政治理想。 【8题详解】 本题考查字义。 ①句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。归：聚拢。 ②句意：酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。 ③句意：宴会尽兴喝酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 ④句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳：遮盖。 【9题详解】 本题考查翻译句子。重点词语如下： 颓然：倒下样子。其：代词，他们。间：中间。醉：喝醉。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：（他）小时候聪敏过人，读书过目成诵，等到成年，有了很高的声望。“幼敏悟过人”是说小时候的聪慧情况，“读书辄成诵”是说读书的能力，“及加冠”是时间状语，“嶷然有声”是成年后的声望，各部分语义完整，故断句为：幼敏悟过人/读书辄成诵/及加冠/嶷然有声。 【11题详解】 本题考查内容理解。 B.根据摘录二第①段中“修得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并”可知，欧阳修得到韩愈书稿后，是决心努力追赶韩愈并与他比肩，而非要在名声上超过韩愈。 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解。 联系摘录二第①段中的“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下”可知，他在文学上苦心钻研，最终凭借文章名冠天下，“文”字体现了他在文采和文学成就上的卓越。 联系摘录二第③段中的“修以风节自持，既数被污蔑……又以请止散青苗钱，为安石所诋”可知，他以高风亮节自我约束，即便多次被污蔑、被诋毁，仍坚守本心，直言敢谏；再联系摘录一第③段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，他虽被贬滁州，却能“与民同乐”，以百姓之乐为乐，这份对百姓的关怀和对职责的坚守也体现了“忠”的内涵，所以他被谥为“文忠”。 【点睛】参考译文：摘录一（《醉翁亭记》）至于太阳升起，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的，是山中的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，石头露出来，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽兴喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了 不久，太阳下山了，人影散乱，太守回去，宾客们跟随。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 摘录二（《宋史·欧阳修传》）欧阳修，字永叔，是庐陵人。四岁时父亲去世，母亲郑氏，亲自教他学习。家境贫寒，以至于用荻草在地上写字来学习。（他）小时候聪敏过人，读书过目成诵，等到成年，有了很高的声望。有一天，欧阳修在废书筐中得到唐代韩愈的遗稿，读后心中十分仰慕。（他）苦心孤诣地探索钻研（文章的）精微之处，废寝忘食，一定要努力追赶韩愈并与他比肩，最终凭借文章名冠天下。 欧阳修平生与人说话毫无隐瞒。等到他执政时，士大夫有什么请求，他总是当面告知可否，即使是台谏官议论政事，他也必定用是非来诘问他们，因此怨恨、诽谤他的人越来越多。 欧阳修以高风亮节自我约束，已经多次被污蔑，六十岁时，就接连请求辞官，皇帝总是用嘉奖的诏书答复他。等到他镇守青州时，又因为请求停止发放青苗钱，被王安石诋毁，所以请求归隐的心情更加急切。熙宁四年，以太子少师的身份退休。熙宁五年去世，追赠太子太师，谥号文忠。欧阳修当初在滁州时，自号醉翁，晚年又改号六一居士。 （二）小文邀请你一起开读书会，在实践中探究实用类文本的阅读方法 用人工智能打造文旅新空间 ①在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古盲盒和机器人“乐手”“舞者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打造了一场科技文旅盛宴。如今，走马观花式旅游已难以满足消费需求。依托人工智能技术，文旅产业正逐渐打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 ②人工智能助力体验式文旅，核心在于构建沉浸互动场景。湖南衡阳船山书院，运用AI模拟当年的讲学情景，王夫之先生穿越时空而来，真正做到让游客与历史人物对话，把300年前的哲学智慧和千年衡州文化做成了爆款。江西南昌滕王阁景区，打造《千年一序滕王阁》VR体验中心，让游客得以“身临其境”地感受唐代宴席。 ③通过打破虚拟与现实的边界，推动线上线下深度融合，数字化开启文旅“新感官时代”，为游客带来全新的视听享受，让其在情景互动中收获独特的情感体验。这些创新实践，不仅重构文旅产品的内容生产范式，激活数字创新动能，更能让各地特色文化以更鲜活、更具吸引力的方式触达大众，激发文化传承与发展的新活力。 ④借助人工智能技术，文旅服务也可以更精细、更有效率。比如，浙江杭州打造文旅智能体“杭小忆”，通过大数据平台整合全市文旅资源，分析游客来源、行为与偏好，基于游客的具体需求与时间要求，实现“千人千面”的个性化信息推送、路线规划与产品推荐。杭州西湖景区还推出“数字导游”，“亲子游”推荐曲院风荷的荷花科普、“文化游”讲解岳王庙的历史故事。使用“数字导游”的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30%。可以说，实现精准营销，提升服务体验，人工智能技术功不可没。 ⑤人工智能还可扮演旅行管家的角色。输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前。越来越多游客尤其是年轻人，开始选择使用AI进行个性化行程定制。从游客视角来看，人工智能更好让游客从“旁观者”转变为“参与者”，甚至是“设计者”，既满足了个性化消费，又提升了用户黏性。从产业发展来看，依托“大模型+大算力+大数据”架构，深度挖掘分析海量用户数据，精准勾勒游客画像、预判市场需求趋势，可以为产业发展提供科学决策依据，极大提升产业运营效能。 ⑥习近平总书记强调：“让旅游业更好服务美好生活、促进经济发展、构筑精神家园、展示中国形象、增进文明互鉴。”通过人工智能赋能，坚持以人为本和科技向善，以技术迭代提升服务效能、创新产品设计、丰富消费体验，就能开拓文旅产业高质量发展新的想象空间和增长点，实现经济发展、民生改善和文化繁荣的共赢。 （《人民日报》2025.10.09） 13. 小语读文，发现下面说法有一项不准确，它是（ ） A. 人工智能技术通过构建沉浸式互动场景，为游客带来可感可触的体验，推动文旅产业向智慧化、个性化方向升级。 B. 杭州文旅智能体“杭小忆”通过分析游客数据，实现个性化服务，有效延长游客停留时间并提高二次消费收入。 C. 人工智能仅能用于提升游客体验，对于文旅产业的营销决策与运营管理尚未发挥实质性作用。 D. 从游客视角看，人工智能使其从“旁观者”转变为“参与者”甚至“设计者”，增强了用户黏性。 14. 文章结尾引用了习近平总书记的指示：“让旅游业更好服务美好生活、促进经济发展、构筑精神家园……”请结合文章中的具体案例，谈谈人工智能是如何帮助旅游业“构筑精神家园”的。 15. 一位外国游客对人工智能在中国文旅中的应用非常感兴趣，他想知道AI具体能为他带来哪些不一样的旅行体验。请你根据文章内容，为他列出三项AI在文旅中的具体应用，并简要说明其好处。 【答案】13. C 14. 示例：湖南船山书院用AI模拟讲学情景，让游客与王夫之“对话”，感受哲学智慧；南昌滕王阁VR体验让游客“亲历”唐代宴席，这些都让游客在互动中触摸文化，构筑精神家园。 15. ①AI模拟历史场景，如船山书院：可与历史人物对话，深度感受文化； ②数字导游，如西湖：个性化推送内容，延长停留时间； ③AI定制旅行计划：快速生成契合需求的行程，提升体验。 【解析】 【导语】这篇《用人工智能打造文旅新空间》是一篇典型的科技赋能产业发展的评述类文章。全文以“沉浸式体验”为核心，通过湖南船山书院、南昌滕王阁等典型案例，系统阐述了AI技术在重构文旅体验、优化服务效能、激活文化传承三个维度的创新实践。文章结构清晰，采用“总—分—总”框架，首尾呼应习近平总书记的指示精神，既展现了技术应用的落地场景，又升华到“科技向善”的价值高度，体现了主流媒体在报道科技话题时兼顾专业性与导向性的写作特点。 【13题详解】 本题考查内容筛选与辨析。 C.从文章第⑤段“从产业发展来看，依托‘大模型+大算力+大数据’架构，深度挖掘分析海量用户数据，精准勾勒游客画像、预判市场需求趋势，可以为产业发展提供科学决策依据，极大提升产业运营效能”可知，人工智能在文旅产业的营销决策与运营管理方面已发挥实质性作用，该选项“尚未发挥实质性作用”的表述错误； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解。 从文章第②段“湖南衡阳船山书院，运用AI模拟当年的讲学情景，王夫之先生穿越时空而来，真正做到让游客与历史人物对话，把300年前的哲学智慧和千年衡州文化做成了爆款”可知，AI构建的沉浸场景让游客与历史人物互动，深度感知传统文化智慧，增强文化认同； 从“江西南昌滕王阁景区，打造《千年一序滕王阁》VR体验中心，让游客得以‘身临其境’地感受唐代宴席”可知，VR技术让游客沉浸式体验历史文化场景，唤起对传统文化的热爱。结合习近平总书记“构筑精神家园”的指示，这些案例说明人工智能通过创新文化呈现方式，让游客在文化体验中获得精神滋养，从而构筑精神家园。 【15题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 从第②段“湖南衡阳船山书院，运用AI模拟当年的讲学情景……把300年前的哲学智慧和千年衡州文化做成了爆款。江西南昌滕王阁景区，打造《千年一序滕王阁》VR体验中心，让游客得以‘身临其境’地感受唐代宴席”可知，AI构建的沉浸互动场景能让游客沉浸式体验历史文化，深度感受文化魅力； 根据第④段“浙江杭州打造文旅智能体‘杭小忆’……实现‘千人千面’的个性化信息推送、路线规划与产品推荐。杭州西湖景区还推出‘数字导游’……使用‘数字导游’的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30%”可知，AI个性化服务能精准满足游客需求，提升游览体验与景区效益； 从第⑤段“输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前……从游客视角来看，人工智能更好让游客从‘旁观者’转变为‘参与者’，甚至是‘设计者’，既满足了个性化消费，又提升了用户黏性”可知，AI定制旅行计划能满足游客个性化需求，增强用户黏性，提升用户体验。 据此作答即可。 （三）小文邀请你探讨小说阅读方法， 一起感受文学作品的魅力。 莲子心 ①收到父亲的快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？ ②打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。 ③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火炉，或者说是一个热核反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。随着他亲自谋划的一个大项目即将落地实施，整座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心燥，他知道这就是所谓的心火。可他从不跟父亲谈论这些公事，父亲怎么知道他心火旺呢？ ④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。他盯着茶杯，忽然想到父亲交代的一件事，扑哧笑了。 ⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个空隙，呈给他一封信——极普通的白色信封，没开封。 ⑥廖弘远瞄了小李一眼，没接。小李看懂了他目光里的责问，知道他把这封信看成了基层群众的来信，这种信件依照程序很少能呈送到他这里。小李赶紧解释。 ⑦廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。 ⑧他不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫“廖维世”的本族先人。 ⑨父亲退休后闲着没事干，在主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可是为查一个人名，专门写封信来，还是让他觉得好笑。估计父亲是把自己也当作了教书先生，不晓得他每天有多忙，有多少大事要处理，随手就把信放到了一边。 ⑩老实本分的父亲这是变相给他送礼，催他办那件事呀。 ⑪廖弘远递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”小李很快从网上拿到了一份内容翔实的报告，去粗取精，整理出一份简明扼要的人物介绍。 ⑫廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。不料，父亲很不满意，责备说廖弘远敷衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。” ⑬某日，廖弘远偶然遇到一位大学学历史的同学，说出自己心中的疑惑。同学笑道：“想不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强大啊。”同学笑言将作为专题研究，尽快呈报。 ⑭同学将资料发来后，廖弘远对照小李给的那份人物简介，看出了端倪。廖维世自幼天资聪颖，加之刻苦勤奋，弱冠之年步入科举之路后，便一路闯关夺隘，成为朝臣，官至工部侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。小李列举完此人的政绩便终止，看了同学的资料，才知道这位本族先人的结局不妙。此人担任总督河道大臣时，一心报谢皇恩，殚精竭虑，恪尽职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支。事情办结后，他本欲依规将工程所余浮银上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将浮银分享。后东窗事发，他成了罪臣，被革职流放西北荒漠，不知所终。 ⑮短短两页纸，廖弘远看了许久。 ⑯其间，小李进来通报，说那个背景复杂的赵董已在翠湖山庄等候。廖弘远没抬头，只轻轻摆了摆手。 ⑰他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多。 ⑱他拿起手机。刚一拨通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话。 ⑲他嗓子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来。 ⑳他爹在那头耐心等，也不说话。 ㉑他清了清嗓子，说：“爹，放心，您的意思我懂了。” ㉒爹问：“真懂了？” ㉓他使劲“嗯”了一声。 ㉔爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。” ㉕“爹……放心吧……” ㉖廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印出来。然后说：“告诉那个人，不用等了。”廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。 （《微型小说选刊》2025年第13期） 16. “莲子心”在小说中多次出现，请简要概括它与主人公廖弘远相关的情节。 17. 小说中“先祖廖维世的故事”在整个叙事中起到了关键作用。下列对其作用的理解，不正确的一项是（ ） A. 构成了小说的核心事件，是推动廖弘远思想转变、理解父亲用意的直接契机。 B. 通过廖维世的悲剧结局，揭示了官场中“附随众意”可能带来的巨大风险，深化了主题。 C. 将历史与现实并置，形成古今官员的处境对照，拓展了文章的叙事时空与思想深度。 D. 其主要目的是为了增加故事的历史真实感，证明廖弘远家族显赫的官宦传承。 18. 结合文章内容，分析父亲这一人物形象的特点。 19. 请品析文章结尾句“廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入”的妙处。 【答案】16. ①父亲寄来莲子心，嘱其清心火；②廖弘远初泡莲子心嫌苦放下；③理解父亲用意后，再次冲泡莲子心，觉其回甘。 17. D 18. ①质朴古板：寄莲子心、写信查先祖，方式传统；②用心良苦：借先祖故事劝诫儿子坚守忠信；③看重家风：主持编族谱，重视家族品德传承。 19. 以环境描写收束，既写出廖弘远心境的清明开阔，也象征他摆脱功利杂念、回归本心，含蓄深化主题。 【解析】 【导语】《莲子心》是一篇意蕴深厚的廉政主题小说。作者巧妙运用“莲子心”这一核心意象，以其“味苦”的特性关联“清心降火”的物理功效，更以其名升华至“廉洁本心”的精神象征，一语双关，构思精妙。结尾处主人公的主动醒悟与拒诱，完成了人物的弧光转变，使主题表达既自然流畅又极具说服力，展现了高超的叙事技巧。 【16题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 首先，根据“莲子心”可定位到第①段“收到父亲的快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？”、第②段“打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用”，可知廖弘远收到父亲快递来的莲子心，附带纸条提示其能清心火； 其次，根据“莲子心”可定位到第④段“他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。”，可知廖弘远冲泡莲子心后，因味道苦涩只喝了一口就放弃； 最后，根据“莲子心”可定位到第⑰段“他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多”，可知廖弘远看完廖维世的完整经历后，重新冲泡莲子心饮用，喝下后内心变得清爽，此时他已领会父亲寄莲子心的深意。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 D.选项认为“先祖廖维世的故事”的主要目的是为了增加故事的历史真实感，证明廖弘远家族显赫的官宦传承。根据第⑬段“同学笑道：‘想不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强大啊。’”可知这只是同学的玩笑话，并非故事设置“廖维世情节”的核心意图；根据第㉔段父亲明确说“你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字”，可见父亲让查廖维世，是借祖先“附随众意”的悲剧，劝诫廖弘远坚守忠信守正，这才是“廖维世的故事”的主要目的。 故选D。 【18题详解】 本题考查人物形象。 根据第①段“教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，一向与他疏于交流”、第②段“里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。”与第⑦段“廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。”，可知父亲给儿子寄快递，却以“纸条写寥寥数语”的传统方式传递关心，有事情不打电话，而是“一笔一画地写着“廖弘远吾儿亲启”的书信，让儿子查本族先人，从父亲习惯用“寄物附纸条、写信沟通”的传统方式互动可以看出，这契合其“质朴古板”的性格，体现出传统父辈不善灵活表达的特点。 根据第㉔段“那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能去，守正之心不可忘……别等后世修谱，也只剩下个名字”可知父亲让儿子查“廖维世”，并非单纯整理族谱，而是借先祖“附随众意致悲剧、族谱羞于记载”的往事，委婉劝诫儿子坚守忠信与守正，可见其对儿子的关心藏在“查先祖”的行为里，是“用心良苦”的父亲。 根据第⑨段“父亲退休后闲着没事干，在主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情”与第㉔段“原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。”可知父亲退休后主持编族谱，是对家族传承的重视；而借先祖故事强调“忠信守正”，则是将家族品德准则传递给儿子，体现出他“看重家风、重视品德传承”的特点。 【19题详解】 本题考查句子的作用。 第㉖段“廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入”是环境描写，根据第③段“廖弘远确实有点心火旺，近来总觉得口苦心燥，做什么都静不下心。手头一堆棘手的公事，还有人频频递来橄榄枝，诱惑着他变通一下原则”，可知廖弘远此前因功利诱惑、公事烦扰而心境烦躁、杂念丛生；“清凉空气涌入”的环境描写收尾，与前文“心火旺、口苦心燥”形成鲜明呼应，让情节与心境的转变更连贯。第⑰段“感觉心里清爽了许多”与结尾“清凉的新鲜空气一涌而入”相照应，将内心的“清爽”外化为可感知的环境——“清凉”对应内心的澄澈，“空气涌入”对应心境的开阔，既写出他理解父亲劝诫、坚定坚守原则后，摆脱了此前的烦躁焦虑，也凸显出他此刻内心的清明通透、毫无牵绊。 根据第㉔段父亲明确劝诫“忠信之德不能去，守正之心不可忘”，点出“本心”是坚守原则、拒绝功利诱惑；而“清凉的新鲜空气”象征着纯净、正直的精神状态——此前廖弘远面临“橄榄枝”的功利诱惑，内心被杂念缠绕，而结尾的环境描写，正是他拒绝诱惑、摆脱功利杂念后，回归“忠信守正”本心的象征，让抽象的“本心”变得具体可感。 根据第㉔段“你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。”可知父亲借先祖悲剧点出主题核心——为官需坚守忠信、守正不阿；第㉖段结尾未直接议论，而是通过环境描写暗示结局：廖弘远打开窗户接纳清凉空气，实则是主动选择接纳“忠信守正”的家风与原则。这种含蓄的表达，既让主题不直白说教，又深化了“面对诱惑时，唯有摆脱功利杂念、回归本心，才能获得精神安宁与人格坚守”的核心思想，余味悠长。 （四）小文请你运用她总结的阅读方法，和她一起参与班级的名著沙龙。 【甲】 ①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽投户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。” ②宋江道“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来’。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分找了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。” ③宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便’，叫他略待一待。”却自槽上了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢的离了县治。出得东门，打上两鞭，那马喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。 （选自《水浒传》第十七回） 【乙】 ④他想对保尔说话，但又克制住自己，只是挥了挥手，仿佛是打个招呼。为了不引起黄胡子卫兵的注意，在朱赫来从身边经过时，保尔故意向旁边转过身去，仿佛他对眼前的一切无动于衷。实际上，他的脑海中忧虑重重：“如果我这一枪打得不准，那子弹就可能射中朱赫来·……” ⑤彼得留拉匪徒已经走到他的身旁，难道还能再犹豫吗？ ⑥结果，当黄胡子卫兵走到与保尔并排的时候，保尔突然向他扑去，抓住他的枪，使劲向下压去。刺刀尖碰在石头上，发出铿锵声。 ⑦出其不意的袭击将这个卫兵吓呆了。但他立即清醒过来，拼命往回夺枪。保尔把整个身体压在枪上，紧抓不放。突然，啪地一声响，子弹打在石头上，蹦起来，又落到路旁的沟里了。 ⑧听到枪声，朱赫来往旁边一闪，又回过头来。这时，押送兵正狂怒地从保尔手中夺枪。他抓着枪打转，用来扭绞保尔的双手，但保尔还是没有松手。气急败坏的彼得留拉匪徒猛地将保尔推倒在地，可仍然未能把枪夺回，因为保尔摔倒的时候，把押送兵也拖倒在马路上。在这个时刻，任何力量都不能让保尔放下手中的武器。 ⑨朱赫来两个箭步就跳到他们旁边，挥起铁拳，向押送兵的头上打去。接着，彼得留拉匪徒的脸上又遭到重重的两击，他顿时松开躺在地上的保尔，像一只沉重的口袋倒在了壕沟里。 ⑩也是这双强有力的手，把保尔从地上拉了起来。 （《钢铁是怎样炼成的》第五章） 【浏览选文，整体感知】 20. 比较甲乙两段文字，下列理解最准确的一项是（ ） A. 宋江和保尔都因私人情谊冒险救援，体现了重情重义的可贵品质 B. 两人都采取了最直接有效的方法，展现了英雄人物的果断勇敢 C. 宋江的“智取”与保尔的“勇斗”共同诠释了“义”的不同实现方式 D. 两段文字都通过细腻的心理描写，塑造了完美无缺的英雄形象 【精读文段，品析细节】 21. 甲段中宋江对何涛说晁盖“奸顽投户”“好教他受”，其真实意图是：________ 22. 保尔英勇果敢的营救可以分三步： 故意转身，无动于衷→________→压在枪上，紧抓不放 【联读文本，迁移比较】 23. 甲乙两段都描写了“危急救援”，请完成下面的比较。 相同——均面临亲友遇险，立即采取救援行动； 不同——保尔：勇斗抗争（如扑敌夺枪、死不松手），展现舍生忘死； 宋江：________ 【答案】20. C 21. 假意斥责晁盖，麻痹何涛，为通风报信争取时间 22. 突然扑去，抓住枪身 23. 智取拖延（如假意应承、借故脱身），展现机智沉稳 【解析】 【导语】这两则材料选自《水浒传》和《钢铁是怎样炼成的》，通过宋江私放晁盖、保尔营救朱赫来的情节，展现不同时代英雄的抉择。宋江的智救体现江湖义气，保尔的勇救彰显革命担当，二者在叙事节奏与人物刻画上各具特色，可对比分析英雄形象的异同与文学价值。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 A.保尔营救朱赫来是出于革命大义，并非私人情谊，表述错误； B.宋江采用的是智取，并非最直接的方式，表述错误； D.乙段文字主要通过动作描写塑造保尔的人物形象，心理描写较少，表述错误； 故选C。 【21题详解】 本题考查内容理解。 由第①段“宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：‘晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！’”可知，宋江把晁盖当作心腹弟兄，得知晁盖被追捕，第一反应是要救晁盖。由“心内自慌，却答应道：‘晁盖这厮，奸顽投户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！’”可知，宋江虽心内自慌，却假称晁盖是一个奸顽投户，定要拿住他，以此来骗取何涛的信任。下文写了宋江一边表明协力办差，一边却又以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；以分找家务为由，脱身给晁盖报信。由此可以推断，宋江对何涛说晁盖“奸顽投户”“好教他受”，其真实意图是拖延时间，稳住何涛。 【22题详解】 本题考查情节梳理。 由题干中“故意转身，无动于衷”可以定位到乙文第④段。接下来，第⑤段到第⑥段描写了保尔营救朱赫来的下一步动作。由第⑥段“结果，当黄胡子卫兵走到与保尔并排的时候，保尔突然向他扑去，抓住他的枪，使劲向下压去。刺刀尖碰在石头上，发出铿锵声。”可知，保尔下定决心后，当机立断，突然向黄胡子卫兵扑去，抓住他的枪并使劲向下压，使刺刀尖碰在石头上。据此，可以概括为：突然扑去，抓住枪身。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 题干要求比较甲乙两文中“危机救援”场景的异同点。由题干可知，相同点是两位主人公均面临亲友遇险，都立即采取了救援行动。这说明两位主人公都是“英雄”。但是两位主人公的行动却有截然不同的区别。保尔是勇斗抗争（如扑敌夺枪、死不松手），展现舍生忘死。要求我们要参考保尔的示例分析宋江的不同之处。关于保尔的示例基本结构是：“总结主要特点（补充两个细节之处），展现人物特点”。 由甲文第①段“宋江听罢，吃了一惊……心内自慌，却答应道：‘晁盖这厮，奸顽投户……好教他受！’”可知，宋江在得知晁盖有危险后并没有直接与前来追捕的何涛起冲突，而是假意大骂晁盖骗取何涛的信任，以此拖延时间。 由第②段“宋江道‘不妨，这事容易……’”“宋江道：‘本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。’”可知，宋江一方面表示大力协助办差，一方面又找理由继续拖延时间，并伺机离开寻找机会。 由第③段“宋江起身……离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：‘若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人……叫他略待一待。’却自槽上了马，牵出后门外去……没半个时辰，早到晁盖庄上。”可知，宋江离了何涛后，吩咐伴当以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见，然后脱身给晁盖报信。 综合以上分析可知，面对亲友遇险，宋江并不是直面冲突或搏斗，而是智取拖延，寻找机会。其中最能体现宋江智取的细节就是第①段对何涛说晁盖“奸顽投户”“好教他受”，假意应承何涛，实则寻找机会报信。还有第②段“宋江道：‘理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分找了些家务便到，观察少坐一坐。’”，宋江以“分找家务便利”为由脱身，摆脱何涛，终能找到机会报信。这两处细节可以归纳为：假意应承、借故脱身。宋江接到晁盖有危险的信息后，临危不乱，机智的与何涛周旋，通过一系列周密的安排，稳住何涛的同时也找到机会报信，体现了他的机智沉稳。 活动三：乐分享，传递文化声音 三、表达与交流（55分） 专题学习活动即将结束，班级举行阅读方法分享会，请你继续参与。 24. 楚文化节开办得如火如荼，请你以楚国后代的身份向游客介绍我们楚地的一处风景、一种文物（漆器、竹简、越王勾践剑……）、一种美食。（100字左右） 【答案】示例：各位客官，这楚地的越王勾践剑您可得瞧瞧！它虽经千年，仍锋利无比，剑身上的菱形纹饰是咱楚人的巧思。再尝尝热干面，筋道的面裹满芝麻酱，香得很，是咱楚地的烟火气！ 【解析】 【详解】本题考查结合文化传承与情境运用的语言表达能力。 题目需抓住三点：其一，身份代入。以“楚国后代”自称，既呼应文化传承的使命感，又拉近与游客的情感距离；其二，元素精选。如选取东湖体现自然景观，选取越王勾践剑体现历史象征，选取热干面体现当地的生活文化，以它们为代表，覆盖视觉、精神、味觉多维度；其三，语言感染。用“碧波万顷”“寒光凛凛”“唇齿留香”等短语激活画面感，以感叹句式增强自豪感，实现文化传播与情境互动的融合。 示例：各位游客好！我是楚国后代，欢迎来到荆楚大地！武汉东湖碧波万顷，亭台错落，如诗如画；湖北省博的越王勾践剑寒光凛凛，见证楚人智勇；再尝一碗热干面，芝麻酱香裹挟碱面筋道，唇齿留香。楚风楚韵，等你体验！ 25 一场楚文化节，让荆州在国庆期间“爆火”：美食大赛巷、荆州博物馆、楚王车马阵、公安三袁广场、长江边……假如你是亲历者——或许是穿越千年苏醒的楚人，或许是挤在人群中的游客…… 请你以“这一次， ”为题，记叙所见、所闻、所感。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 这一次，我触摸到了楚文化的脉搏 楚文化节的风，裹挟着锅盔的焦香与编钟的余韵，在荆州的街巷里流转。这一次，我以一名游客的身份，在这片土地上，真切地触摸到了楚文化的脉搏。 大赛巷的烟火气是脉搏的第一重律动。刚走进巷口，锅盔摊主的吆喝声便撞进耳里：“刚出炉的牛肉锅盔嘞！”我挤在人群里，看那面团在铁板上被压得薄如蝉翼，炭火一烤，边缘焦得酥脆，内里却裹着喷香的牛肉馅。咬一口，酥脆在齿间炸开，牛肉的咸香漫开来，这是楚地饮食文化的鲜活跳动，是先民们对食材本味的执着，在千年后仍以热腾腾的姿态，叩击着我的味蕾。 荆州博物馆的文物是脉搏的深沉鼓点。战国丝绸的残片静静躺在展柜里，虽历经岁月，那暗纹里的凤鸟仍似要振翅飞出；漆器上的云雷纹流转着神秘的光泽，讲解员说，这是楚人对天地的想象。我隔着玻璃，指尖虚虚落在丝绸的投影上，仿佛触到了战国女子的衣襟，触到了楚人对美与神的追求。那越王勾践剑的冷光更让我心头一震，剑刃的锋芒里，藏着楚地青铜工艺的巅峰，也藏着古战场的金戈铁马，每一道纹路都是历史的脉搏在悸动。 楚王车马阵实景演绎是脉搏的激昂奏鸣。当“楚王”驾着青铜车马驶出，编钟与笙竽的乐声骤然响起，那乐声穿过千年，混着现代舞台的光影，在旷野上回荡。我站在人群中，看演员们穿着楚服翩翩起舞，衣袂翻飞间，是楚人的浪漫与刚烈。这一刻，我仿佛听见千年前的战鼓与如今的乐声共振，楚文化的脉搏在这演绎里，以最热烈的方式，撞进我的心底。 从大赛巷的锅盔到博物馆的文物，再到车马阵的乐舞，这一次，我在荆州的角角落落，触摸到了楚文化的脉搏。它不是博物馆里冰冷的陈列，而是在烟火气里、在乐声中、在每一个荆州人的生活里，鲜活地跳动着，让我真切地感受到，这片土地的文化根脉，从未断绝。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：补题的关键在于紧扣“荆州楚文化节”的背景，将个人的“所见、所闻、所感”具象化、情感化。可以从文化体验、身份共鸣、情感触动等角度补题，比如“这一次，我触摸到了楚文化的脉搏”，以“触摸”为动作意象，将对楚文物、楚乐、楚食的体验转化为对文化脉络的感知，立意于文化传承的温度；“这一次，我在楚文化里找到了故乡”，假设自己是穿越的楚人，在现代楚文化节中看到熟悉的文化符号，抒发对文化根脉的眷恋；“这一次，楚风楚韵醉了我”，以游客的视角，通过美食、表演、文物等元素，展现楚文化的迷人魅力，表达个人的沉醉与喜爱。这些补题既贴合“亲历者”的身份要求，又能为立意提供明确的落点，让文章的情感与思考有具体的依托。 选材构思：以补题“这一次，我在楚文化里找到了故乡”为例，选材可聚焦“身份认同”的情感线索。作为穿越的楚人，可选取楚乐表演的场景，听到编钟、笙竽奏响的古曲，回忆起楚国宫廷的乐舞；看到荆州博物馆的楚服复原展示，想起自己当年的衣饰；在长江边看到现代楚文化节的龙舟表演，联想到楚国的水战文化。构思上采用散文的文体，以“故乡”为情感内核，开篇写自己从千年之前苏醒，置身楚文化节的茫然与悸动；中间通过楚乐、楚服、龙舟三个场景，将古代记忆与现代场景交织，如听到楚乐时，眼前浮现出宫廷乐师的演奏，再回到现实的舞台表演，在这种交织中体现文化的延续；结尾抒发找到故乡的感慨，即楚文化在现代的传承让自己的精神有了归属，表达对文化根脉绵延的深情。 26. 穿战国袍玩穿越剧本杀、楚国版淄博烧烤、小龙虾摊主嘴里的三国段子……近年来楚文化元素频频“出圈”，有人认为这让古老的文化活了起来，也有人会担心它会变得肤浅。 请你以“文化传承”为话题，发表你的看法。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 文化传承：在创新中守正，于活力中扎根 当战国袍的衣袂在剧本杀的灯光里拂过，当楚国烧烤的烟火中飘出楚地饮食的醇香，当小龙虾摊主的三国段子逗笑了往来食客……楚文化元素的频频“出圈”，让我们看到文化传承在当代的另一种可能。在我看来，文化传承从来不是守着故纸堆的孤芳自赏，而是在创新中守正，于活力中扎根，让古老的文化既“活”起来，又“传”下去。 文化的创新传播，是让其突破圈层的关键。穿战国袍玩穿越剧本杀的年轻人，在沉浸式的角色扮演里，触摸到了楚服的形制之美、礼仪之序；楚国版淄博烧烤的炉火旺处，烤的是肉串，传的是楚地饮食文化里的市井烟火与对食材的热忱；小龙虾摊主的三国段子，用幽默的语言将楚地历史的趣味一面，送进了寻常百姓的耳朵。这些创新的形式，就像一条条纽带，把遥远的楚文化从博物馆的展柜里、从史书的文字中，拉到了现代人的生活场景里。它们都证明，创新的传播形式能让文化挣脱时间的束缚，在当代焕发出新的魅力。 但创新绝不能是无源之水。若只是把战国袍当成普通戏服、把楚文化当成营销噱头，那这样的“出圈”只会让文化变得肤浅。真正的传承，必须扎根于文化的内核。楚文化的“魂”，是屈原笔下的家国情怀，是曾侯乙编钟里的礼乐文明，是楚地先民对美与智慧的追求。就像剧本杀的设计若能融入楚人的祭祀礼仪、服饰背后的等级文化，烧烤的推广若能讲讲楚地饮食的历史渊源，段子的创作若能深挖三国故事里的楚地印记，那这样的创新才是有根之木。只有守住文化的精神内涵，创新才有意义，传承才有灵魂。 文化传承，是一场穿越时空的对话。我们在创新的形式中拥抱文化的活力，更在坚守的内核里守护文化的根脉。楚文化的“出圈”，是一个生动的注脚——让古老的文化在现代生活里“活”得精彩，“传”得深远，这才是文化传承最动人的模样。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：这道题以楚文化元素“出圈”的现象为引子，围绕“文化传承”展开讨论，核心在于引导我们思考传统文化在现代传播中的创新与坚守。我们可以从“创新是文化传承的活力源泉”这一角度立意，通过分析楚文化元素借助剧本杀、美食、段子等现代形式“出圈”的案例，阐述创新传播方式能让古老文化突破圈层壁垒，走进大众生活，获得新的生命力；同时也要强调，创新需以文化内涵为根基，避免流于肤浅，从而明确文化传承应是“守正”与“创新”的辩证统一，既要让文化形式“活”起来，更要让文化精神“传”下去，以此抒发对传统文化在当代发展的理性思考与真挚期待。 选材构思：选材上，我们可以从多个维度入手。比如聚焦楚文化的现代创新案例，详细描述穿战国袍玩穿越剧本杀的场景，玩家在沉浸式体验中对楚服形制、礼仪文化的感知；也可以选择楚国版淄博烧烤的素材，分析美食背后楚地饮食文化、市井风情的现代呈现；还能挖掘小龙虾摊主用三国段子传播楚文化的细节，展现语言艺术对文化传播的助力。同时，也可引入其他文化传承的典型事例，如河南卫视“端午奇妙游”对传统民俗的创新演绎，或《长安十二时辰》对唐代文化的影视化呈现，与楚文化的“出圈”案例形成呼应，丰富论证层次。构思上，可选择议论文文体，采用“引论—本论—结论”的结构。开篇由楚文化元素“出圈”的现象引出“文化传承需守正创新”的论点；本论部分从“创新形式，让文化贴近大众”“坚守内涵，让传承扎根精神”两个层面，结合楚文化剧本杀、美食以及其他文化案例进行论证，通过正反对比来强化观点；结尾总结全文，呼吁在创新中守护文化根脉，让传承既有时代活力，又有精神深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度上学期学情监测 九年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间120分钟） 祝 考 试 顺 利 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码 粘贴在答题卡上指定位置。 2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在 试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 班级开展以“荆楚文化”为主题的学习活动，小语邀请你来参与： 活动一：爱朗读，感受文字力量 一 、积累与运用（20分） 楚文化节，小语写了一段文字，请你和他一起朗诵。 “第二届楚文化节开幕！”话音一落。漫天烟花如星河倒卷。一时间，火凤téng（ ）空，掌声如潮。击石拊石，韶乐恢弘。万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出。童音清越如磬（ ），演员声若洪钟，交织 屈原、李白、陆游等诗人的千古名句。全场齐吟《离骚》——“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。荆风楚韵的沉郁雄浑在夜空中久久 ……长江生生不已，楚韵奔流不息。文明的火种 山海传递，古老的纹样huàn（ ）发现代生机，我们看到一场文化盛宴的华彩谢幕，更是见证一个伟大文明面向未来的盛大开场。 1. 请你给文中加点的字注音或根据拼音写出正确字词。 2. 文中“ ”用词最准确的一项是（ ） A. 演绎 回荡 超越 B. 演绎 回响 跨越 C. 表演 飘荡 跨越 D. 演绎 飘荡 跨越 3. 文中划波浪线的句子表达不准确，请你修改。 ①万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出。 ②长江生生不已，楚韵奔流不息。 4. 听完小语的朗诵，小文想根据文中划横线的句子创作一副对联，请你帮他补充上联。 上联：文化盛宴_________________ 下联：楚韵新篇辉煌开章 5. 为增强朗诵的感染力，小语想选用一些古诗文，请你帮她将诗句补充完整。 ①不以物喜，________________（《岳阳楼记》北宋·范仲淹） ②云横秦岭家何在？________________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》唐·韩愈） ③_______________，边秋一雁声。（《月夜忆舍弟》唐·杜甫） ④秋草独寻人去后，________________。（《长沙过贾谊宅》唐·刘长卿） ⑤______________，今夕是何年。（《水调歌头》宋·苏轼） ⑥槲叶落山路，________________。（《商山早行》唐·温庭筠） ⑦山舞银蛇，_________________，欲与天公试比高。（《沁园春·雪》现代·毛泽东） ⑧_______________，忽复乘舟梦日边。（《行路难》（其一）唐·李白） 活动二：会研读，聆听文化和鸣 二、阅读与鉴赏（45分） （一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理。 摘录一： 古风① 【唐·李白】 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥②，绿艳③恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 【注释】①古风：诗体名，即古体诗。②淅沥：雨雪细下的样子。③绿艳：指兰的叶和花。 6. 诗歌以“众草”“飞霜”等意象，极写孤兰生存环境之恶劣，与《行路难·其一》中“ ， ”（填诗句）有异曲同工之妙。 7. 请你分析这首诗诗人以孤兰自喻的目的。 摘录一： ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中。弈者胜。觥筹交错。起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （《醉翁亭记》欧阳修） 摘录二： ①欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人读书辄成诵及加冠嶷②然有声。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。 ②修平生与人尽言无所隐。及执政，士大夫有所干请⑤，辄面谕⑥可否，虽台谏官论事，亦必以是非诘之，以是怨诽益众。 ③修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事⑦，帝辄优诏弗许。及守青州，又以请止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 （《宋史·欧阳修传》） 【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤干请：请教。⑥谕：告知。⑦谢事：辞官 8. 【圈点】小文在摘录中标注了几个疑难词语，请你帮他解释。 ①云归而岩穴瞑 ②觥筹交错 ③宴酣之乐 ④树林阴翳 9. 【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 10. 【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”断句。（断三处） 幼敏悟过人读书辄成诵及加冠嶷然有声 11. 【理解】下面是小语对摘录二有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 欧阳修四岁时死了父亲，母亲郑氏教育他长大成人。 B. 欧阳修曾得到韩愈的书稿，他决心要在名声上超过韩愈。 C. 欧阳修平生与人谈话畅所欲言，不加隐藏。 D. 欧阳修曾请求停止发放青苗钱，被王安石所诋毁。 12. 【反思】小文不明白欧阳修为何谥曰“文忠”请你结合摘录一和摘录二说说你的见解。 （二）小文邀请你一起开读书会，在实践中探究实用类文本的阅读方法 用人工智能打造文旅新空间 ①在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古盲盒和机器人“乐手”“舞者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打造了一场科技文旅盛宴。如今，走马观花式旅游已难以满足消费需求。依托人工智能技术，文旅产业正逐渐打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 ②人工智能助力体验式文旅，核心在于构建沉浸互动场景。湖南衡阳船山书院，运用AI模拟当年的讲学情景，王夫之先生穿越时空而来，真正做到让游客与历史人物对话，把300年前的哲学智慧和千年衡州文化做成了爆款。江西南昌滕王阁景区，打造《千年一序滕王阁》VR体验中心，让游客得以“身临其境”地感受唐代宴席。 ③通过打破虚拟与现实的边界，推动线上线下深度融合，数字化开启文旅“新感官时代”，为游客带来全新的视听享受，让其在情景互动中收获独特的情感体验。这些创新实践，不仅重构文旅产品的内容生产范式，激活数字创新动能，更能让各地特色文化以更鲜活、更具吸引力的方式触达大众，激发文化传承与发展的新活力。 ④借助人工智能技术，文旅服务也可以更精细、更有效率。比如，浙江杭州打造文旅智能体“杭小忆”，通过大数据平台整合全市文旅资源，分析游客来源、行为与偏好，基于游客的具体需求与时间要求，实现“千人千面”的个性化信息推送、路线规划与产品推荐。杭州西湖景区还推出“数字导游”，“亲子游”推荐曲院风荷的荷花科普、“文化游”讲解岳王庙的历史故事。使用“数字导游”的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30%。可以说，实现精准营销，提升服务体验，人工智能技术功不可没。 ⑤人工智能还可扮演旅行管家的角色。输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前。越来越多游客尤其是年轻人，开始选择使用AI进行个性化行程定制。从游客视角来看，人工智能更好让游客从“旁观者”转变为“参与者”，甚至是“设计者”，既满足了个性化消费，又提升了用户黏性。从产业发展来看，依托“大模型+大算力+大数据”架构，深度挖掘分析海量用户数据，精准勾勒游客画像、预判市场需求趋势，可以为产业发展提供科学决策依据，极大提升产业运营效能。 ⑥习近平总书记强调：“让旅游业更好服务美好生活、促进经济发展、构筑精神家园、展示中国形象、增进文明互鉴。”通过人工智能赋能，坚持以人为本和科技向善，以技术迭代提升服务效能、创新产品设计、丰富消费体验，就能开拓文旅产业高质量发展新的想象空间和增长点，实现经济发展、民生改善和文化繁荣的共赢。 （《人民日报》2025.10.09） 13. 小语读文，发现下面说法有一项不准确，它（ ） A. 人工智能技术通过构建沉浸式互动场景，为游客带来可感可触的体验，推动文旅产业向智慧化、个性化方向升级。 B. 杭州文旅智能体“杭小忆”通过分析游客数据，实现个性化服务，有效延长游客停留时间并提高二次消费收入。 C. 人工智能仅能用于提升游客体验，对于文旅产业的营销决策与运营管理尚未发挥实质性作用。 D. 从游客视角看，人工智能使其从“旁观者”转变为“参与者”甚至“设计者”，增强了用户黏性。 14. 文章结尾引用了习近平总书记的指示：“让旅游业更好服务美好生活、促进经济发展、构筑精神家园……”请结合文章中的具体案例，谈谈人工智能是如何帮助旅游业“构筑精神家园”的。 15. 一位外国游客对人工智能在中国文旅中的应用非常感兴趣，他想知道AI具体能为他带来哪些不一样的旅行体验。请你根据文章内容，为他列出三项AI在文旅中的具体应用，并简要说明其好处。 （三）小文邀请你探讨小说阅读方法， 一起感受文学作品的魅力。 莲子心 ①收到父亲的快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？ ②打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。 ③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火炉，或者说是一个热核反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。随着他亲自谋划的一个大项目即将落地实施，整座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心燥，他知道这就是所谓的心火。可他从不跟父亲谈论这些公事，父亲怎么知道他心火旺呢？ ④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。他盯着茶杯，忽然想到父亲交代的一件事，扑哧笑了。 ⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个空隙，呈给他一封信——极普通的白色信封，没开封。 ⑥廖弘远瞄了小李一眼，没接。小李看懂了他目光里的责问，知道他把这封信看成了基层群众的来信，这种信件依照程序很少能呈送到他这里。小李赶紧解释。 ⑦廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。 ⑧他不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫“廖维世”的本族先人。 ⑨父亲退休后闲着没事干，在主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可是为查一个人名，专门写封信来，还是让他觉得好笑。估计父亲是把自己也当作了教书先生，不晓得他每天有多忙，有多少大事要处理，随手就把信放到了一边。 ⑩老实本分的父亲这是变相给他送礼，催他办那件事呀。 ⑪廖弘远递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”小李很快从网上拿到了一份内容翔实的报告，去粗取精，整理出一份简明扼要的人物介绍。 ⑫廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。不料，父亲很不满意，责备说廖弘远敷衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。” ⑬某日，廖弘远偶然遇到一位大学学历史的同学，说出自己心中的疑惑。同学笑道：“想不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强大啊。”同学笑言将作为专题研究，尽快呈报。 ⑭同学将资料发来后，廖弘远对照小李给的那份人物简介，看出了端倪。廖维世自幼天资聪颖，加之刻苦勤奋，弱冠之年步入科举之路后，便一路闯关夺隘，成为朝臣，官至工部侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。小李列举完此人的政绩便终止，看了同学的资料，才知道这位本族先人的结局不妙。此人担任总督河道大臣时，一心报谢皇恩，殚精竭虑，恪尽职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支。事情办结后，他本欲依规将工程所余浮银上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将浮银分享。后东窗事发，他成了罪臣，被革职流放西北荒漠，不知所终。 ⑮短短两页纸，廖弘远看了许久。 ⑯其间，小李进来通报，说那个背景复杂的赵董已在翠湖山庄等候。廖弘远没抬头，只轻轻摆了摆手。 ⑰他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多。 ⑱他拿起手机。刚一拨通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话。 ⑲他嗓子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来。 ⑳他爹在那头耐心等，也不说话。 ㉑他清了清嗓子，说：“爹，放心，您的意思我懂了。” ㉒爹问：“真懂了？” ㉓他使劲“嗯”了一声。 ㉔爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。” ㉕“爹……放心吧……” ㉖廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印出来。然后说：“告诉那个人，不用等了。”廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。 （《微型小说选刊》2025年第13期） 16. “莲子心”在小说中多次出现，请简要概括它与主人公廖弘远相关的情节。 17. 小说中“先祖廖维世的故事”在整个叙事中起到了关键作用。下列对其作用的理解，不正确的一项是（ ） A. 构成了小说的核心事件，是推动廖弘远思想转变、理解父亲用意的直接契机。 B. 通过廖维世的悲剧结局，揭示了官场中“附随众意”可能带来的巨大风险，深化了主题。 C. 将历史与现实并置，形成古今官员的处境对照，拓展了文章的叙事时空与思想深度。 D. 其主要目的是为了增加故事的历史真实感，证明廖弘远家族显赫的官宦传承。 18. 结合文章内容，分析父亲这一人物形象的特点。 19. 请品析文章结尾句“廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入”的妙处。 （四）小文请你运用她总结的阅读方法，和她一起参与班级的名著沙龙。 【甲】 ①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽投户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。” ②宋江道“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来’。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分找了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。” ③宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便’，叫他略待一待。”却自槽上了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢的离了县治。出得东门，打上两鞭，那马喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。 （选自《水浒传》第十七回） 【乙】 ④他想对保尔说话，但又克制住自己，只是挥了挥手，仿佛是打个招呼。为了不引起黄胡子卫兵的注意，在朱赫来从身边经过时，保尔故意向旁边转过身去，仿佛他对眼前的一切无动于衷。实际上，他的脑海中忧虑重重：“如果我这一枪打得不准，那子弹就可能射中朱赫来·……” ⑤彼得留拉匪徒已经走到他的身旁，难道还能再犹豫吗？ ⑥结果，当黄胡子卫兵走到与保尔并排的时候，保尔突然向他扑去，抓住他的枪，使劲向下压去。刺刀尖碰在石头上，发出铿锵声。 ⑦出其不意的袭击将这个卫兵吓呆了。但他立即清醒过来，拼命往回夺枪。保尔把整个身体压在枪上，紧抓不放。突然，啪地一声响，子弹打在石头上，蹦起来，又落到路旁的沟里了。 ⑧听到枪声，朱赫来往旁边一闪，又回过头来。这时，押送兵正狂怒地从保尔手中夺枪。他抓着枪打转，用来扭绞保尔的双手，但保尔还是没有松手。气急败坏的彼得留拉匪徒猛地将保尔推倒在地，可仍然未能把枪夺回，因为保尔摔倒的时候，把押送兵也拖倒在马路上。在这个时刻，任何力量都不能让保尔放下手中的武器。 ⑨朱赫来两个箭步就跳到他们旁边，挥起铁拳，向押送兵的头上打去。接着，彼得留拉匪徒的脸上又遭到重重的两击，他顿时松开躺在地上的保尔，像一只沉重的口袋倒在了壕沟里。 ⑩也是这双强有力的手，把保尔从地上拉了起来。 （《钢铁是怎样炼成》第五章） 【浏览选文，整体感知】 20. 比较甲乙两段文字，下列理解最准确的一项是（ ） A. 宋江和保尔都因私人情谊冒险救援，体现了重情重义的可贵品质 B. 两人都采取了最直接有效的方法，展现了英雄人物的果断勇敢 C. 宋江的“智取”与保尔的“勇斗”共同诠释了“义”的不同实现方式 D. 两段文字都通过细腻的心理描写，塑造了完美无缺的英雄形象 【精读文段，品析细节】 21. 甲段中宋江对何涛说晁盖“奸顽投户”“好教他受”，其真实意图是：________ 22. 保尔英勇果敢的营救可以分三步： 故意转身，无动于衷→________→压在枪上，紧抓不放 【联读文本，迁移比较】 23. 甲乙两段都描写了“危急救援”，请完成下面比较。 相同——均面临亲友遇险，立即采取救援行动； 不同——保尔：勇斗抗争（如扑敌夺枪、死不松手），展现舍生忘死； 宋江：________ 活动三：乐分享，传递文化声音 三、表达与交流（55分） 专题学习活动即将结束，班级举行阅读方法分享会，请你继续参与。 24. 楚文化节开办得如火如荼，请你以楚国后代的身份向游客介绍我们楚地的一处风景、一种文物（漆器、竹简、越王勾践剑……）、一种美食。（100字左右） 25. 一场楚文化节，让荆州在国庆期间“爆火”：美食大赛巷、荆州博物馆、楚王车马阵、公安三袁广场、长江边……假如你是亲历者——或许是穿越千年苏醒的楚人，或许是挤在人群中的游客…… 请你以“这一次， ”为题，记叙所见、所闻、所感。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 26. 穿战国袍玩穿越剧本杀、楚国版淄博烧烤、小龙虾摊主嘴里的三国段子……近年来楚文化元素频频“出圈”，有人认为这让古老的文化活了起来，也有人会担心它会变得肤浅。 请你以“文化传承”为话题，发表你的看法。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $