第二单元《劳动的歌》第一课时《舂米歌》（课件）-2025-2026学年三年级音乐上册人音版（简谱）

指尖传韵，乐润童心 ——《舂米歌》里的劳动欢歌与景颇情长 授课人：XXX 1 请同学们模仿“举棒—舂米—落棒”的动作，用拍手、拍腿模仿“咚—哒—咚”的节奏，感受劳动的韵律。 舂米的时候人们的动作是怎样的？能听到什么声音？ 小朋友们好呀！我是景颇族的阿妹，今天我们寨子要办“舂米节”，邀请大家来体验我们的劳动快乐～ （一）情境导入：数字阿妹邀做客，聆听舂米欢乐声 景颇族的舂米是传统劳作，人们会边舂米边唱歌，用“耶噜耶噜”的衬词表达快乐。 景颇族舂米习俗小知识 （一）情境导入：数字阿妹邀做客，聆听舂米欢乐声 3 （二）新知探究：乐声寻韵识歌谱，口风琴里奏欢歌 1. 辨拍号：请同学们用“强拍手、弱拍点肩”的方式感受四二拍的“强弱”规律。 （二）新知探究：乐声寻韵识歌谱，口风琴里奏欢歌 5 附点节奏（3 6. 6） 波音（6 1） 2. 辨旋律：用“lu”模唱主题旋律，重点练习附点节奏和波音，老师将用口风琴示范，请同学们模仿吹奏C调的3、5、6音。 （二）新知探究：乐声寻韵识歌谱，口风琴里奏欢歌 6 （二）新知探究：乐声寻韵识歌谱，口风琴里奏欢歌 3. 辨衬词：请同学们学唱“耶噜耶噜”，体会衬词对“欢快情绪”的烘托作用——像舂米时的吆喝声，让歌曲更有生活气息。 7 （二）新知探究：乐声寻韵识歌谱，口风琴里奏欢歌 8 1. 学固定节奏： “四二拍舂米节奏示例”： XX | X-| XX| X-|| （拍手为“X”，拍腿为“-”） （三）编创实践：节奏添彩舂米乐，肢体传情劳动美 如：XX| XX| X-| X-|| （三）编创实践：节奏添彩舂米乐，肢体传情劳动美 2. 小组编创：请每组同学用“拍手、拍肩、拍道具”设计2小节节奏。 10 XX| XX| X-| X-|| （三）编创实践：节奏添彩舂米乐，肢体传情劳动美 3. 综合表演：请同学们边唱歌曲，边用口风琴吹奏主题旋律，同时按编创的节奏做“举棒—舂米—弯腰”的动作。 11 舂米虽然辛苦，但人们边劳动边唱歌，说明“劳动里藏着快乐，劳动能创造美好”。 （三）编创实践：节奏添彩舂米乐，肢体传情劳动美 12 （四）总结拓展：歌里藏着民族情，劳动最美记心间 唱会了《舂米歌》 会用口风琴吹奏 编了劳动节奏 知道了景颇族的舂米习俗 01 02 03 04 （四）总结拓展：歌里藏着民族情，劳动最美记心间 请同学们分享“今天你学会了什么？” 14 （四）总结拓展：歌里藏着民族情，劳动最美记心间 2. 拓展延伸：每个民族都有劳动的歌，劳动是不分民族的“共同快乐”。 《采菱谣》 （四）总结拓展：歌里藏着民族情，劳动最美记心间 劳动让我们有香喷喷的米饭，让我们有好听的歌，劳动最光荣，劳动最快乐！ 感谢观看 授课人：XXX 17 Lavf58.26.101 $