4《珍珠鸟》同步练习-2025-2026学年五年级上册语文统编版

统编版语文五年级上册 4.《珍珠鸟》课后同步练 一、读语段，完成下面练习 阳台的花架上，住着一对小麻雀。它们披着棕褐色的羽毛，圆溜溜的眼睛像黑葡萄似的，警惕地打量着周围的一切。一开始，只要我靠近花架，它们就会扑棱棱飞走；后来，我每天悄悄给它们撒些小米，从不打扰它们。渐渐地，小麻雀不再害怕我了，有时会跳到我的手背上啄食，有时会在我看书时落在窗台边，叽叽喳喳地唱着歌。这份慢慢建立起来的信赖，让阳台充满了温暖的生机。 1.语段中的 “棱” 字，在 “扑棱棱” 中正确的读音是（ ） A.léng B. líng C. lēng D. lèng 2.用 “____” 画出语段中的比喻句，并仿写一句（描写小动物的外形）。 3.语段中，小麻雀对 “我” 的态度发生了怎样的变化？这种变化是如何产生的？ 二、选一选 1.《珍珠鸟》的作者是（ ） A.冯骥才 B. 老舍 C. 巴金 D. 叶圣陶 2.课文中，珍珠鸟的巢安在（ ） A.大树上 B. 屋檐下 C. 作者的书桌上 D. 竹帘子里 3.下列不属于小珍珠鸟外形特点的是（ ） A.红嘴红脚 B.灰蓝色的毛 C.身上有珍珠似的白点 D.翅膀上有彩色条纹 4.小珍珠鸟逐渐信赖作者的原因是（ ） A.作者给它喂了很多好吃的 B. 作者从不打扰它，温柔地对待它 C.它天生就很亲近人类 D. 作者把它关在笼子里，慢慢熟悉了 5.课文结尾 “信赖，往往创造出美好的境界” 这句话的含义是（ ） A.只要有信赖，就能创造出美丽的风景 B.人与人、人与动物之间，只要相互信赖，就能建立起和谐美好的关系 C.珍珠鸟很聪明，知道作者不会伤害它 D.作者很喜欢珍珠鸟，所以珍珠鸟才亲近他 三、理解运用 （一）根据课文内容填空 1. 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓________在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进了________的丛林一样安全。 2. 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出________似的白点；它好肥，整个身子好像一个________的球儿。 3. 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点________，然后________到我的杯子上，俯下头来喝茶，再________到我的稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。 4. 我笔尖一动，流泻下一时的感受：___________，_____________。 （二）词语理解与运用（选择正确的解释填序号，再用词语造句） 1.索性：① 表示直截了当；干脆 ② 任性 课文中 “索性用吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上” 的 “索性” 应选（ ） 造句：________________________________ 2.流泻：①（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过 ② 形容文笔流畅 课文中 “流泻下一时的感受” 的 “流泻” 应选（ ） 造句：________________________________ 3.信赖：① 信任并依靠 ② 相信 课文中 “信赖，往往创造出美好的境界” 的 “信赖” 应选（ ） 造句：________________________________ （三）仿照课文写法，补充句子 1. 小珍珠鸟像________，_______，___________，让人心生喜爱。 2. 只要________，就________，这就是信赖的力量。 3. _____一点点_________，从________到________，最终________。 四、课文重点语句品读 读下面的句子，完成练习。 “它趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？” 1.句子中描写了小珍珠鸟的哪些外形部位？体现了它怎样的状态？ 2.从 “轻轻抬一抬肩” 这个动作，你能体会到作者怎样的情感？ 3.这个场景为什么能体现 “信赖”？请结合句子简要分析。 五、阅读理解 （一）课内外对比阅读 【课内文段】 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 【课外文段】 我家的小猫刚来时，总是躲在沙发底下，一见到人就瑟瑟发抖。我每天给它准备新鲜的猫粮和清水，从不强行抱它、吓它。慢慢地，小猫敢从沙发底下探出头来了，后来会围着我的脚边转，用脑袋蹭我的裤腿。有一次，我躺在沙发上看书，小猫居然跳上沙发，蜷在我的怀里睡着了，呼噜声轻轻的，像小鼓在敲。那一刻，我觉得心里暖暖的，原来信任可以如此美好。 1.课内文段中的小珍珠鸟和课外文段中的小猫，对人的态度变化有什么相同之处？ 2.两段文字中，作者对待小动物的方式有什么共同特点？ 3.对比两段文字，说说它们表达的共同主题是什么。 （二）课外阅读 阅读短文《信任的桥梁》，回答问题。 在一个小岛上，住着一位老渔翁。他每天都会在海边捕鱼，然后把捕到的鱼分给岛上的居民。有一只受伤的海鸥，落在了老渔翁的家门口。老渔翁没有赶走它，而是给它包扎伤口，每天喂它小鱼。 一开始，海鸥很害怕老渔翁，只要老渔翁靠近，它就会拍打着翅膀往后退。老渔翁从不着急，只是远远地看着它，把食物放在地上就离开。过了几天，海鸥不再害怕了，会主动走到老渔翁身边吃食物。后来，每当老渔翁出海捕鱼，海鸥就会跟着他的渔船飞翔，像一个忠诚的伙伴。 有一次，海上起了大风浪，渔船在海浪中摇晃，老渔翁迷了方向。就在这时，海鸥突然朝着一个方向飞去，老渔翁跟着海鸥，终于安全回到了岛上。老渔翁感慨地说：“是信任，搭建了我和海鸥之间的桥梁。” 1.老渔翁是怎样对待受伤的海鸥的？ 2.海鸥对老渔翁的态度发生了怎样的变化？ 3.结合《珍珠鸟》和这篇短文，说说 “信任” 有怎样的力量。 六、拓展探究 《珍珠鸟》中，作者用温柔的陪伴和尊重，赢得了珍珠鸟的信赖，创造了美好的境界。在生活中，你是否有过与小动物或他人建立信赖的经历？请结合具体事例，说说你们是如何建立信赖的，以及你从中感受到的美好。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、读语段，完成下面练习 1. C 解析：“棱” 在 “扑棱棱” 中是拟声词，读 “lēng”，形容鸟儿翅膀抖动的声音；读 “léng” 时指物体的边角，如 “棱角”；其他读音均不符合规范。 2.比喻句：它们披着棕褐色的羽毛，圆溜溜的眼睛像黑葡萄似的，警惕地打量着周围的一切。 仿写示例：小白兔长着一对长长的耳朵，红宝石似的眼睛闪闪发光，可爱极了。 3.态度变化：从 “警惕地打量”“一靠近就飞走” 的害怕、警惕，变成 “跳到我的手背上啄食”“落在窗台边唱歌” 的亲近、信任。 变化原因：“我” 每天悄悄给小麻雀撒小米，从不打扰它们，用温柔、尊重的态度对待它们，慢慢建立了信赖。 二、选一选 1.A 2. D 3. D 4. B 5. B 解析：第 3 题课文中珍珠鸟的外形是 “红嘴红脚、灰蓝色的毛、后背有珍珠似的白点”，无 “翅膀有彩色条纹” 的描述；第 4 题小珍珠鸟信赖作者的核心原因是作者不打扰、温柔对待，而非喂食物、关笼子；第 5 题结尾句的核心是 “信赖创造和谐美好关系”，并非单纯指风景或珍珠鸟的聪明。 三、理解运用 （一）根据课文内容填空 1.蒙盖；深幽 2.珍珠；蓬松 3.挨近；蹦；跳 4.信赖；往往创造出美好的境界 （二）词语理解与运用 1. ①；示例：外面下雨了，我索性把作业搬到窗边，一边听雨一边写。 2. ②；示例：灵感来了，他笔下的文字流畅地流泻出来，很快就完成了一篇作文。 3. ①；示例：朋友之间的信赖，是彼此最珍贵的财富。 （三）仿照课文写法，补充句子 1. 示例：小珍珠鸟像个调皮的小毛球，一会儿跳到桌上，一会儿啄啄笔尖，一会儿趴在肩头睡觉，让人心生喜爱。 2. 示例：只要彼此真诚相待，就会收获满满的信赖，这就是信赖的力量。 3. 示例：小猫咪一点点靠近我，从躲在沙发底下不敢出来到围着我的脚边蹭来蹭去，最终蜷在我的怀里睡着了。 四、课文重点语句品读 1. 描写了小珍珠鸟的眼睑、眸子、小红爪子、胸脯上的绒毛，体现了它睡得香甜、安稳、毫无防备的状态。 2. 体会到作者对小珍珠鸟的珍视、爱护和小心翼翼的情感，生怕自己的动作惊扰到小珍珠鸟，表现出作者对这份信赖的珍惜。 3. 小珍珠鸟在作者的肩头熟睡，说明它完全不害怕作者，对作者充满了信任；而作者为了不惊醒它，只是 “轻轻抬一抬肩”，体现了作者对小珍珠鸟的尊重和爱护。这种 “小动物对人毫无防备，人对小动物温柔呵护” 的场景，正是信赖的体现，也创造了人与动物和谐相处的美好境界。 五、阅读理解 （一）课内外对比阅读 1. 相同之处：都从一开始的害怕、警惕（小珍珠鸟躲在笼子里、小猫躲在沙发底下），逐渐变得亲近、信任（小珍珠鸟趴在作者肩头睡觉、小猫蜷在作者怀里睡觉）。 2. 共同特点：都用温柔、尊重的方式对待小动物，从不强行打扰、伤害它们，通过耐心的陪伴和照顾，赢得了小动物的信赖。 3. 共同主题：人与动物之间，只要相互尊重、彼此信任，就能建立起和谐美好的关系，创造出温暖的境界。 （二）课外阅读 1. ① 没有赶走受伤的海鸥，给它包扎伤口；② 每天喂它小鱼；③ 从不强行靠近，只是远远看着，放下食物就离开。 2. 变化：从 “害怕老渔翁，一靠近就后退” 到 “主动走到老渔翁身边吃食物”，再到 “跟着渔船飞翔，成为忠诚的伙伴”，最后 “在风浪中为老渔翁引路”。 3. 信任的力量：① 能拉近人与动物（或人与人）之间的距离，让彼此从陌生、警惕变得亲近、依赖；② 能创造和谐美好的关系，让生活充满温暖；③ 关键时刻，信任还能带来帮助和守护，成为彼此的依靠。 六、拓展探究 示例：我曾养过一只小乌龟，它刚到我家时，总是缩在壳里，无论我怎么叫它、喂它，都不肯出来。我没有着急，每天只是按时给它换清水、放龟粮，然后远远地看着它，不打扰它的生活。过了一个星期，我发现它会在我放龟粮时，悄悄伸出脑袋观察我；又过了几天，它敢在我面前慢慢爬出来吃东西了。有一次，我轻轻碰了碰它的壳，它没有缩回去，反而抬头看了看我。现在，每当我放学回家，小乌龟就会爬到鱼缸边，朝着我挥舞爪子，好像在欢迎我。这段经历让我明白，信赖需要耐心和尊重，当彼此建立起信赖，那种相互陪伴的美好，真的让人特别温暖。 学科网（北京）股份有限公司 $