Unit 1 A New Start Understanding ideas My First Day at Senior High教学设计-2025-2026学年高中英语外研版（2019）必修第一册

该高中英语教学设计围绕“My First Day at Senior High”日记阅读，通过梳理时间线、故事线与情感线，学习描述高中生活的词汇与表达。以头脑风暴提问激活学生对高中的印象与感受，搭建从个人经验到文本理解的学习支架。 特色在于践行英语学习活动观，通过略读、精读梳理三线（时间、故事、情感），结合paraphrase与复述活动提升语言能力与思维品质，分层作业（好句积累、写作、计划日记）满足不同需求。助力学生积累表达、发展思维，为教师提供主题引领的分层教学范例。

My First Day at Senior High阅读课教学设计 教学基本信息 单元名称 必修第一册Unit1 A New Start 学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语必修第一册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2025年6月 课时安排 1课时(40min) 课型 阅读课 教学设计理念 主题语境引领下的词汇、语法教学，英语学习活动观 1. 新课标要求“根据主题内容，构建不同的词汇语义网，积累词块、扩大词汇量”。本节课在设计时，将主题意义引领下的英语学习活动观与词汇、语法教学相融合，通过创设与肢体语言相关的真实、有趣的语境，引导学生在句子或语篇中通过阅读、观察、分析、理解、归纳去探索并理解运用目标词汇与目标语法结构的形式、用法和意义。 2. 基于新课标下的核心素养目标，本节课继续按照“学习理解—应用实践—迁移创新”的思路进行设计。 3. 强调学生在语言学习中的主体地位，引导学生积极参与符合其认知的、层层递进、相互关联、有真实情境的课堂活动，践行英语学习活动观，培养学生的跨文化交流意识、批判性思维以及自主学习能力和合作意识，通过练习和作业强调词汇、语法的语用功能。 教材分析 本节课选自外研版高中英语必修第一册 Unit 1 A New Start 中的understanding idea部分。根据《普通高中英语课程标准》中对主题语境的划分，本篇文章属于“人与自我”这一主题语境下“生活与学习”这一主题群下面的“个人、家庭、社区及学校生活”类。这是一篇记叙文，它以日记的形式，讲述了主人公 Meng Hao 高中第一天的经历，包括上学前的心情、到达学校后的所见所闻、英语课上的情况以及课后的感受等。通过学习这篇文章，学生能够了解高中生活的第一天可能会遇到的各种场景和体验，同时学习如何用英语描述自己的经历和感受。从课程内容来看，它与英语新课程标准中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养维度紧密相关。通过阅读这篇文章，学生可以提升语言能力；通过理解文章中体现的高中生活文化，培养文化意识；通过分析文章结构和主人公情感变化，锻炼思维品质；通过参与课堂讨论和活动，提高学习能力。 学情分析 本课授课对象为高一新生，语言水平较高，乐于合作学习。他们刚从初中升入高中，对高中生活充满好奇和期待，同时也面临着适应新环境、新学习方式的挑战。在英语学习方面，他们在初中阶段已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的英语听说读写基础，但阅读能力尤其是对文章细节的理解和对文章的篇章结构的把握能力还有待提高。在经历了高中生活的第一天后有描述经历、抒发情感的需求。虽然初中阅读过日记这种文体，但是他们对于日记常以时间顺序展开等基本特征不够熟悉。另外，他们需要学习和积累讲述高中第一天经历的相关话题词汇和训练 skimming 等快速阅读文章的阅读策略。 学习目标 经过本课的学习，学生能够在“高中起始阶段的日常学习与生活”主题语境下 1. learn some useful words and expresssions about school life; 2.understang the idea of the passage and sort out the time clues and emotional clues of Meng Hao's experience ; 3.express your own experience and feelings on the first day of high school . 学习重难点 学习重点： 1. learn some useful words and expresssions about school life; 2.understang the idea of the passage and sort out the time clues and emotional clues of Meng Hao's experience ; 学习难点： 1.express your own experience and feelings on the first day of high school . 教学资源 课件PPT，黑板、白板、多媒体。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1 Lead in 以头脑风暴的形式，提出两个问题： 1. What’s your first impression about your senior high? 2. How do you feel about your new school? ●问题1引导学生表达他们对高中的第一印象，在这所学校里的所见所闻，越具体越好； 问题2引导学生表达自己不同的感受，关注自我，认识自我，同时练习不同的表达情感的形容词。 3min Activity 2 Pre-reading 提出两个问题： 1. From title, can you predict what will be talked about in the text? 2. Look at the photos and predict Meng hao’s feelings. 帮助学生结合文章大标题和图画来熟悉“开学第一天”这一课文话题，并结合自身情况 预测文章内容，激发阅读兴趣，为接下来的阅读做铺垫。 2min Activity 3 While-reading Skimming： 提出4个简单明了的问题 1. Who wrote down this passage? 2. What is the type of it? 3. What is the tense? 4. Meng Hao develops the diary mainly by ________ order . Intensive reading 1. Read and find the words showing the time order， then find out the timeline and .match the paragraphs with the timeline; 2. Find the key verbs draw the storyline of Meng Hao’s experiences; 3. Understand the expressions about Meng Hao’s emotions and then draw the emotion line. paraphrase: 1.I tried to turn on my brain but the engine just wouldn't start. 2.With butterflies in my stomach,I breathed deeply. Guessing game: please choose your favourite star! Memorize more vivid expressions to describe one’s feelings. post-reading: 复盘： Retell Meng Hao’s first day by using related expressions and structure. (PW) 通过略读，了解这篇日记的写作要点，并初步理解文章内容。 通过找出日记中各个段落的时间表达、动词表达和表示情感的形容词，理清时间线、故事线和情感线这三条主线，并体现在思维图上。通过理解情感变化， 树立“挑战也是机遇”的信念。 找动词就是引领学生理清故事线，也是文章的主线。 引领学生体会不同情况下孟浩的情感变化，这也是记叙文阅读中一个重要的关注点。这种输入有利于读后续写中的情感表达。 通过paraphrase，让学生体会关于情感的生动表达方式； 猜一猜游戏，通过让学生选择他们最喜欢的明星的形式，链接出更多的类似情感表达方式，让学生说出这些句子想要表达的情感，丰富他们的语言积累。 通过复述这一活动形式来将阅读中的三条线重组。训练学生综 合运用语言知识的同时，提升学生思维。 20min 应用实践 Activity 4 Post reading（学以致用） Talk about their first day at Senior High with the focus of impressive experiences and feelings. (CW) 从阅读他人的经历到 表达自身经历，深入理解主题语境，并且学生的语言知识和思维能力得到提升与迁移。 10min Activity 5 My sharing and encouragement The teacher shares a video about the school’s hiking activity. The teacher shares another video about a student’s play Shakespear’s Romeo and Juliet. 通过这个视频，向学生展示他们高中生活中也会经历的精彩瞬间，使他们对到高中生活充满期待。鼓励他们：在这里，你们的生活要开启新的篇章，开始新的里程，请大家以乐观积极的心态来迎接挑战。 教师展示这个英语话剧表演的视频，增加学生对英语课的兴趣，提升他们英语学习的动力，使他们对高中的英语学习充满期待。 2min Activity 6 Summary and Self-evaluation 让学生总结本节课的学习内容； 展示评价表，供学生对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价，共有5个水平。 通过自我总结和自我评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习的积极性和主动性。 2min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 3min 本节课作业三选一，为分层作业，难度有所区别。基础一般的同学可以选择作业一，基础较好的同学可以选择作业二，对这个话题很熟悉的同学，可以选择作业三。 Option1: 文章好句积累。 Option2: Finish an essay about your first day at senior high according to what you have learnt this class and the following tips. 1. before going to school (activities; feelings) 2. arriving at school (campus; teachers; classmates…) 3. during the class… (activities; feelings) 4. after class… (feelings) Option 3: Work in pairs.Talk about their plans in the high school,then write them down in their diary. You can refer to the following aspects: 1) after-school activities: what school clubs should I choose? 2) time management: how to manage time well? 3) interpersonal relationship: how can I get along well with new classmates? 4) study pressure: how can I improve the learning efficiency? 英语学习成绩较差的同学可以通过作业1 来进行语言知识的积累；作业2帮助同学们再次梳理课堂的学习和讨论内容，巩固提高；作业三是关于新学期的计划，在提高自己的语言表达能力的同时， 还有利于同学们规划未来的高中生生活，积极的适应高中生活。 板书设计 My First Day at Senior High courage A new chapter patience embrace A new start a new journey determination optimism 教学反思 优点： 教学设计紧密结合新课标的相关要求，注重学生的实际应用能力和思维能力的培养。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣并提高学生的参与度。 缺点： 在某些活动的设计中，可能未能充分考虑所有学生的个体差异，可能会导致部分学生跟不上教学进度，或影响教学进度。 改进： 今后应更加关注学生的个体差异，提供个性化指导和支持，尽量使所有学生都能参与到课堂中来，提升学生英语学习的信心和兴趣。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $