考前专项复习一 字音字形、词语理解与运用-【期末考前示范卷】考前专项复习-2025-2026学年八年级上册语文(通版·新教材）

参考答案及解析 (部分答案不唯一) 考前专项复习一 人车马来来往往，接连不断。不能用于形容泉水日 字音字形、词语理解与运用 夜喷涌，使用对象错误。 一、l.D【解析】A.屏息敛声(bing);B.校对(jiào);C.尴 4.C【解析】A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西 尬(gan)。 而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。在此指五 2.C【解析】C.濒临(bin)。 彩斑斓的霓虹灯让“我”的眼睛感到迷乱，使用正 3.D【解析】A.开垦；B.序幕；C.遏制，辟邪(bi)。 确。B.白手起家：在没有基础或条件很差的情况下 4.C【解析】A.虬枝(qiú)；B.倔强(jué)；D.“恹恹 自力更生，艰苦创业。在此指兄弟俩在条件很差的 欲睡”的写法正确，“奄奄”一般用为“奄奄一息”。 情况下自力更生，使用正确。C.妙手偶得：修养很 5.D【解析】A.簌簌(sù)；B.娴熟；C.磨砺。 高的人，由于偶发灵感而做出的作品。不能用来指 6.A【解析】奔驰：（车、马等)很快地跑。毯(tn) 经过深思熟虑后对出一句恰好的诗，使用有误。 子：厚实有毛绒的成片织品。开垦（kěn):把荒地 D.自出心裁：出于自己的创造，指不抄袭、模仿别 开辟成可以种植的土地。锤炼：反复琢磨，使之精 人。形容自创作品，使用正确。 练、纯熟。 5.A【解析】第一空：“汇聚”和“汇合”都有聚集的 二、1.A【解析】A.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来 意思，但“汇聚”更强调从各处聚集而来，常用于抽 象事物，比如人才、文化、风光等；“汇合”则更多指 往的人很多，很拥挤。此处用来形容集市上的人很 具体的水流或人群的聚集。这里描述的是风光的 多，符合语境，使用正确。B.一览无余：一眼看去， 聚集，用“汇聚”更合适。第二空：“震撼”指因受到 所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲 强烈冲击而内心震动，多用于正面的、壮观的景象； 折变化，或诗文内容平淡，没有回味。使用对象错 “震惊”则更多指因意外或不好的事情而感到吃 误。C.别具匠心：在技巧和艺术方面具有与众不 惊。这里形容美景带来的感受，应该是正面的，所 同的巧妙构思。此处用来形容风景很优美，对象用 以用“震撼”更合适。第三空：“深厚”通常用来形 错。D.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否 容基础、底蕴、感情等抽象事物；“深刻”则多指思 定。而句子想表达的是小明虽然被老师批评多次， 想、印象、认识等深入透彻。人文底蕴更常用“深 但仍然不改正，继续迟到，应为“不以为意”，意思 厚”来形容。第四空：“别具一格”指另有一种独特 是不把它放在心上，表示对人或事抱以轻视态度。 的风格；“独树一帜”指单独树立一面旗帜，比喻 2.B【解析】A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常 与众不同，自成一家。两者都有独特的意思，但 好，非常逼真。此处用来形容戏曲演员对人物的演 “独树一帜”更强调开创性，而“别具一格”更侧重 绎十分形象，符合语境。B.舞文弄墨：歪曲法律条 独特的风格。这里用来形容民族文化，应该用 文作弊。也指玩弄文字技巧。在这里用来形容书 “别具一格”。 画艺术的创作，属于贬义褒用。C.余音绕梁：形容 6.B【解析】A.惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨， 歌声或音乐优美，余音回旋不绝。此处用来赞美丝 形容悲惨到了极点。此处形容灾难，使用正确。 竹音乐的美妙，让人回味，使用正确。D.独具匠 B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。不 心：具有与众不同的巧妙的构思，此处指建筑的独 能用来形容对和平的呼唤、渴求，望文生义，使用有 特和精妙，使用正确。 误。C.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。在此 3.D【解析】A.潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生 形容进攻敌人的气势，使用正确。D.永垂不朽： 长。句中形容某种习惯不知不觉中形成，使用正 (姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。在此形 确。B.因地制宜：指根据不同地区的具体情况，制 容先烈们的精神会永远流传下去，使用正确。 定适宜的办法。句中形容城市规划要结合当地实 三、1.(1)chi zhiù篝摧 际情况，使用正确。瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话 (2)A【解析】第一空：“振聋发聩”比喻用语言文 来。形容惊讶、恐惧或受窘的样子。本句指杂技巡 字唤醒糊涂的人；“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵 演节目十分惊险，观众非常吃惊，睁大眼睛说不出 都快震聋了。此处所填词语用来形容炽热中国心 话来。符合语境，运用正确。D.络绎不绝：形容行 发出的声音极具震撼力，意在唤醒人们的某种情感 33 或意识，故应填写“振聋发聩”。第二空：“凸显”指 中形容科研人员的奋斗精神，应用“殚精竭虑”。 清楚地显露，强调原本存在的事物更加清晰地显现 第三空：“顽强”形容坚强；强硬。“顽固”指思想保 出来；“彰显”指鲜明地显示，强调某种特质或意义 守，不愿接受新鲜事物。文中形容英雄的品质，应 得到明显的表现。此处所填词语用来形容红色所 用“顽强”。 代表的中华民族永不褪色的信仰得到明显的表现， 考前专项复习二 故应填写“彰显”。 病句、修辞、标点、句子的衔接与排序 2.(1)qi（2)循寻 一、1.C【解析】A.“莘莘学子们”存在语义重复的问 (3)分号(；) 题，“莘莘”本身就有众多的意思，与“们”表意重 【解析】根据文段内容和标，点符号的使用规则，“西 复，可删去“们”。B.成分残缺，应是“建构…新 湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道”和“秦淮一小，也 型能源体系”。D.“避免居民不乱停乱放的行为 有了小家碧玉的感觉”是两个结构相似、内容并列 发生”否定不当，“避免”已经有否定的意思，应删 的句子，共同阐述了扬州小秦淮和瘦西湖名字所体 去“不”。 现出的特色。在并列关系的句子之间，通常使用分 2.D【解析】A.搭配不当，“平坝樱花园”与“时节” 号来分隔，以表示句子之间的并列关系和相对独立 搭配不当，可将“时节”改为“去处”；B.语义重复， 性，使表达更加清晰、有条理。所以，填入【甲】处 删去“大概”或“左右”；C.句式杂糅，删去“是… 的标点应该是分号(；)。 的原因”或“导致了”。 (4)B【解析】在文段语境中，所填短语用来形容 3.C【解析】C.有误，该句语序不当，应该把“高高兴 “峰峦沟壑”，与前面提到的“没有红枫”相呼应，强 兴地”调至“他”之后。 调扬州秋景中缺乏那种宏大、有气势的山峦景观， 4.D【解析】D.缺少主语，把“通过”或“使”删去一个。 “壮阔逶迤”能够很好地体现峰峦沟壑的宏大、绵 5.C【解析】A.搭配不当，“倾听”和“历史的温度” 延的特点，与语境相符。而“玲珑婉约”侧重于柔 搭配不当，可以把“和历史的温度”删去；B.成分残 美精致，不适合形容峰峦沟壑；“姹紫嫣红”主要形 缺，“加强”缺少宾语中心语，可以在“遗产”后加上 容色彩和花朵，与“峰峦沟壑”的语境不符；“雄伟 “保护”；D.语序不当，应将“发扬”和“继承”交换 笔直”中“笔直”不太能体现峰峦沟壑弯弯曲曲的 位置。 形态特点。所以应填入“壮阔逶迤”。 二、1.C【解析】C.“生动形象地写出了山水画具有朦胧 3.（1)C【解析】簇新：cùin,极新；全新。形容事物 的美感”表述有误。运用比喻的修辞手法，将烟雾 非常新，没有一点旧或破损的痕迹。谆谆教诲： 中的山景比作“晕染的山水画”，目的是突出山景 zhun zhun jicàohui,恳切、耐心地启发开导。形容 本身的朦胧美，而非选项中所说的“山水画具有朦 老师、长辈等对患者、晚辈恳切、耐心的教导和劝 胧的美感”。 告。屏息敛声：bing xT liǎn sheng,抑制语声和呼 2.B【解析】A.有误，这句话运用了夸张的修辞手 吸。形容畏惧、小心的样子，或者形容静悄悄不出 法，是缩小的夸张；C.有误，句子主千是：水平和价 声息。深恶痛绝：shnwùtong jue,指对某人或对 值显示智慧和力量；D.有误，“愿君多采撷”是祈使 某事物厌恶、痛恨到极点。 语气，“此物最相思”是感叹语气。 (2)D【解析】婉转：wan zhuan,(说话)温和而曲 3.B【解析】B.有误，不是设问，因为这不是自问自 折（但是不失本意）。（声音)抑扬顿挫，非常好听。 答。第一句是反问：松柏难道没有遭受寒冷吗？ 渤海之滨：b6 hai zhi bin,指位于渤海沿岸的地区。 4.D【解析】A.“问君何能尔？心远地自偏”运用了 击溃：jT kui,,打散，打垮。眼花缭乱：yǎn hua liao 设问的修辞手法；B.“烽火连三月，家书抵万金”运 luan,形容眼前的景象或事物繁多、复杂，使人感到 用了对偶、借代、夸张的修辞手法；C.“东风不与周 迷乱不清。 郎便，铜雀春深锁二乔”运用了借代的修辞手法； (3)B【解析】第一空：“领会”意为领略事物而有 D.没有使用修辞手法。 所体会。“领略”意为欣赏，赏玩。文中表示欣赏、 5.A【解析】A.表达的不是小草柔美的身姿、娇贵的 体会语文学习的美妙，应用“领略”；第二空：“殚精 情态，而是提醒人们小草也有生命，要爱护小草。 竭虑”形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情 三、1.B【解析】B.“长时间浏览社交媒体，身体感到疲 上；用尽精力，费尽心思。是一个褒义词。“挖空心 惫无力”是经历，而“这种精神疲惫现象就被称为 思”形容费尽心机，想尽办法。是一个贬义词。文 ‘社交媒体倦怠’”不是经历的组成部分。所以， 34八年级上册 考前专项复习一 字音字形、词语理解与运用 一、字音字形。 1.下列加点字的注音全部正确的一项是 A.遗嘱(zhǔ) 翘首(qiao) 镌刻(juan) 屏息敛声(ping) B.篝火(gou) 疙瘩(g) 校对(xiao) 春寒料峭(qiào) C.尴尬(jian) 轩榭(uan) 兴味(xing) 长途跋涉(shè) D.婆娑(su6) 瞻仰(zhan) 上溯(sù) 摩肩接踵(zhǒng) 2.下列句子中注音有误的一项是 A.“学如弓弩（ǔ），才如箭镞。”青年人处于学习的黄金时期，要把学习作为首要任务。 B.脊柱畸()形的筛查、监测以及干预已成为我国儿童、青少年健康的重点关注内容之一。 C.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒(p)临绝望的边缘。 D.过些日子，枯瘦的河流丰腴(yú)起来，山从苍翠转为碧翠，会是一片葱葱茏茏的景象。 3.下列选项中字音和字形全部正确的一项是 A.踌躇(chú) 开恳(kěn) 不逊(xùn) 秀颀(q) B.序慕(mù) 丘壑(he) 溃退(ku) 斟酌(zhu6) C.诘责(jié) 谒制（è） 辟邪(pi) 挑衅(xin) D.要塞(sai) 田畴(chu) 遒劲(jing) 倦怠(dai) 4.下列是广播站同学的岗前培训笔记摘录，笔记里对加点字的读音或字形分析正确的一项是（ A.新闻播报要注意易错字的读音，如：“虬枝”的“虬”读zhā，“篡改”的“篡”读cuàn。 B.新闻播报要注意多音字的读音，如：“倔强”的“倔”读juè，“深恶痛疾”的“恶”读wù。 C.新闻写作要注意形近字的写法，如：“蹒跚”的“跚”不要写成“珊”，“琐屑”的“琐”不要写成“锁”。 D.新闻写作要注意成语的写法：“恹恹欲睡”的“恹恹”应写为“奄奄”，“眼花潦乱”的“潦”应写为“缭”。 5.下列各项中加点字的注音或字形完全正确的一项是 春寒料峭，市集喧嚣，人群摩肩接踵，簇拥着繁华，我寻觅着…一位老者映入眼帘，黝黑的脸庞， 粗糙的双手，闲熟地摆弄着手里的木雕，仿佛与外界隔绝。簌簌叶声，是自然的旋律，更是对心灵的洗 涤。老者眼中，虽有着岁月磨励的凄然，却也闪烁着不折不挠的辉光。那光芒，仿佛在彰显生命的厚 重与深邃，也指引着我—有一股力量已在心底潜滋暗长。 A.簇拥 簌簌(shù)春寒料峭(qiào) B.闲熟 凄然 摩肩接踵(zhǒng) C.磨励 彰显 不折不挠(nao) D.深邃 洗涤(di) 潜滋暗长(qian) 6.下面依次填入括号的字音或字形，完全正确的一项是 () 汽车在望不到边际的高原上奔()，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毯()子。黄的 是土，未开垦()的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人 类劳动战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，一这时你会真心佩服昔人所造 的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤()的语言的精华。 A.驰tankěn炼 B.弛tn gěng炼 C.驰zhan gěng练 D.弛zhan kěn练 二、词语理解与运用。 1.下列句子中加点成语使用恰当的一项是 A.周末逛一逛大集，商品琳琅满目，人们摩肩接踵，满满的人间烟火气。 B.他把这些年计算机发展的最新信息一览无余地告诉了我。 C.东南部山区风景宜人，河流清澈见底，山峰重峦叠嶂，真是别具匠心啊！ D.小明经常迟到，老师批评了他很多次，但他依然我行我素，不以为然。 2.下列四块展板上分别写了主题词，请选出加点成语使用不正确的一项是 唱念做打，技艺精湛；生 书有五体，摇曳多姿； 丝竹有韵，五音多情。 一砖一瓦，筑精益求 旦净丑，精彩纷呈。脸谱奇 墨分五色，摹绘风流。舞 曲如流水，悦耳动听；声若 精之品；一榫一卯，显独具 妙，唱腔婉转，人物表演惟妙 文弄墨，彰显书画艺术的 天籁，余音绕梁。或蕴超 匠心之工。飞檐斗拱，是 惟肖，故事情节跌宕起伏，尽 高雅志趣，体现了中国人 然物外之趣，或表凛然傲 凝固的音乐，是定格的舞 显世间百态。 “天人合一”的哲学追求。 骨之意，足以壮志抒怀。 蹈，寄托着浪漫的安身梦。 以 B C D A.A B.B C.C D.D 3.下列句子中加点成语使用有误的一项是 A.懒惰的习惯如果不加以控制，往往会潜滋暗长，最终影响个人的成功。 B.在城市规划中，政府应因地制宜，充分考虑当地自然环境和文化背景。 C.杂技巡演节目中的手技、双人吊环、浪桥飞人，都十分惊险，看得观众膛目结舌。 D.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。 4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 A.国庆期间，李庄古镇热闹非凡，晚上那五彩斑斓的霓虹灯使我眼花缭乱。 B.兄弟俩白手起家，诚信经营，历经多年的打拼，才有了今日的成就。 C.他经过深思熟虑，终于对出一句恰好的诗，妙手偶得，喜之不尽。 D.这件美术作品是他自出心裁的杰作，每一笔都包含了他辛勤的付出。 2 5.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （) 川藏公路是绝美风光的 之路，沿途随处可见令人 的美景，」 的人文底蕴 和 的民族文化也让人印象深刻。行驶在这条路上，人们总会充满惊喜。 A.汇聚震撼深厚别具一格 B.汇聚震撼深刻独树一帜 C.汇合震惊深刻别具一格 D.汇合震惊深厚独树一帜 6.下列语句中加点成语使用错误的一项是 () 在历史的长河中，战争带来的往往是惨绝人寰的灾难，无数家庭支离破碎，无数百姓流离失所。 对和平的呼唤震耳欲聋，人们渴望停止战火，让世界重归宁静与美好，不再有硝烟和泪水。无数的先 烈怀着坚定的信念冲锋陷阵，他们以锐不可当的气势击败敌人。虽然他们献出了宝贵的生命，但他们 的精神将流传下去，永垂不朽。 A.惨绝人寰 B.震耳欲聋 C.锐不可当 D.永垂不朽 三、字音字形、词语理解与综合运用。 1.下面是你班准备向校报投稿的文章选段，请按要求回答问题。 有一种颜色，让人怦然心动，它氤氲古色古香的秦汉气息，承载灿烂辉煌的魏晋气度，赓续盛世中 华的唐宋遗风，流转独领风骚的明清神韵一它就是中国红。红色，是中国人跃动的脉搏，是五星红 旗最绚烂绮丽的颜色，是炽热中国心发出的 的呐喊。红色，是中国人摆脱蒙昧的希望之光， 中华民族永不褪色的信仰。近代中国的历史，更是贮存着太多中国红的记忆。南湖的红船 奋楫争先，井冈山的gOu( )火势可燎原，西柏坡的风浪C()枯拉朽。这些红色历史见证着 一代代中国共产党人矢志不渝践行使命，筚路蓝缕奠基立业，开辟未来的崎岖之路。中国共产党的一 系列伟大精神，在红色历史中熠熠闪光，形成薪火相传、波澜壮阔的精神力量。 (1)请你给加点的字注音，并根据拼音写出汉字。 炽热( ) 贮存( ) gou( )火 cui( )枯拉朽 (2)请在文中横线处填入词语，最合适的一项是 A.振聋发聩 彰显 B.震耳欲聋 彰显 C.振聋发聩 凸显 D.震耳欲聋 凸显 2.结合语境，完成题目。 古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，《扬州 画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了 扬州的特色了。这两处名字最耐人循味：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道【甲】秦淮一小，也有了小 家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而杨州城也就格外地诗化了。 因为没有红枫，更没有与红枫相配的【乙】 的峰峦沟壑，所以秋老时分到扬州的意义就 不大。杜牧说“秋尽江南草未调”，未调并不等于葳蕤，失了草木欣欣的气象。莺飞燕语的三月却不 -3 一样：那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草；园林台榭、寺观舫舟，一色儿都笼罩在迷离的 烟雨中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的 幽香。 (1)给加点字注音：绮丽( (2)指出画横线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ (3)填入【甲)处的标点应该是 (4)填入【乙】处的短语最恰当的一项是 ( A.玲珑婉约 B.壮阔逶迤 C.姹紫嫣红 D.雄伟笔直 3.小斗准备在以“文学之美”为主题的读书分享会上发言，下面是他撰写的文稿，请你参与合作，完成下 面小题。 同学们，如果说初中岁月是一曲美妙动人的歌，那么语文学习时光就是其中Wǎ转悠扬的音符。 绚烂的风景在此(），簇新的理想在此孕育，高尚的品格在此熏陶。这一趟语文之旅，我们踏浪渤 海之b,敬佩于航母舰载战斗机科研人员的()、顽强攻关的奉献精神；步入诗歌殿堂，跨越时间 和国度，倾听诗人的纵情吟唱。在《藤野先生》的谆谆教诲中，我们品味到了那一份真挚的师生情谊； 在处处如画的苏州园林里，欣赏设计者和匠师们因地制宜、自出心裁的艺术构思。 在语文的世界里，我们还见识到了各种令人肃然起敬的英雄，惊叹于他们的坚忍与()。战 场上，以摧枯拉朽之势击ku敌军、横渡长江、锐不可当的人民解放军是英雄；赛场上，在屏息敛声的 观众们眼前，以一套令人眼花á0乱的高难度动作插入碧波之中的跳水冠军吕伟是英雄；科研中，不 断攻克难关，直至筋疲力尽的居里夫人是英雄；文学殿堂中，对潦草字迹深恶痛绝，却依然耐心展读的 鲁迅是英雄…为了心中的理想和他人而奉献的人，都是英雄！ 今后，我们将继续探寻、跟随先贤足迹，走在一条更加缤纷的语文道路上。 (1)小斗同学在朗读稿件时，对加点字的读音不能确定，你认为正确的一项是 A.簇新(cù) 谆谆教诲(hui) 屏息敛声(nin) 深恶痛绝(wù) B.簇新(chù) 谆谆教诲(hu) 屏息敛声(Iin) 深恶痛绝(wù) C.簇新(cù) 谆谆教诲(hui) 屏息敛声(liǎn) 深恶痛绝(wù) D.簇新(cù) 谆谆教诲(hui) 屏息敛声(Iin) 深恶痛绝（è） (2)小斗在写文稿的时候，有几个字拿不准，只好先用拼音代替，请你帮他选择正确的一项是（ A.宛转 渤海之滨 击溃 眼花瞭乱 B.婉转 渤海之宾 击溃 眼花缭乱 C.婉转 渤海之滨 击匮 眼花瞭乱 D.婉转 渤海之滨 击溃 眼花缭乱 (3)小斗在写文稿的时候，有几个词拿不准，请你帮他选择正确的一项填入括号里 A.领会 殚精竭虑 顽强 B.领略 殚精竭虑 顽强 C.领会 挖空心思 顽固 D.领略 挖空心思 顽固 -4