精品解析：广东省河源市紫金县2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

机密★启用前 2025—2026学年度第一学期期中综合测评 九年级化学 本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2 B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 中华文化博大精深，下列传统节日的活动中，主要涉及化学变化的是 A. 春节——燃放烟花 B. 重阳节——登高望远 C. 端午节——包粽子 D. 中秋节——赏月分饼 【答案】A 【解析】 【详解】A、燃放烟花时，有二氧化碳、二氧化硫等新物质，属于化学变化，选项正确； B、登高望远是人体位置的移动和观察行为，属于机械运动，没有新物质生成，属于物理变化。选项错误； C、包粽子是将糯米、馅料等包裹在粽叶中，属于形状改变和混合过程，没有新物质生成，属于物理变化。选项错误； D、赏月是光的反射和传播现象，分饼是切割和分配月饼，属于物理分割，均没有新物质生成，属于物理变化。选项错误； 故选A。 2. 元素周期律，使化学研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础，发现元素周期律的化学家是 A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 屠呦呦 D. 道尔顿 【答案】A 【解析】 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，符合题意； B、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成的，不符合题意； C、屠呦呦发现了青蒿素，并获得诺贝尔奖，不符合题意； D、道尔顿提出了原子论，不符合题意。 故选A。 3. 做木炭在氧气中燃烧的实验时，无须标注提醒的实验图标是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，不涉及尖锐器具的使用，所以无须标注“锐器”的实验图标，A符合题意； B、木炭在氧气中燃烧，需要使用酒精灯来点燃木炭，涉及到明火操作，所以需要标注“明火”的实验图标，B不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧放热，温度升高，如果不小心接触，容易造成烫伤，所以需要标注“热烫”的实验图标，C不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧发出白光，需要佩戴护目镜，以保护眼睛，所以需要标注“护目镜”的实验图标，D不符合题意； 故选A。 4. 下列实验操作中，正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 称量10.05g固体 C. 液体加热 D. 用量程为100mL量筒量取9.5mL液体 【答案】C 【解析】 【详解】A.使用酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以免失火，故图中所示操作错误； B.托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到，不能精确到，不能用托盘天平称取固体，故图中所示操作错误； C.给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，故图中所示操作正确； D.选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，用量筒量取液体，误差太大，故图中所示操作错误； 故选：C。 5. 空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 氧气的化学性质不活泼，可作保护气 B. 空气污染指数越高，空气质量越好 C. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% D. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气的化学性质活泼，不能作保护气；保护气通常使用化学性质不活泼的氮气或稀有气体，A错误； B、空气污染指数是衡量空气污染程度的指标，指数越高表示污染物浓度越高，空气质量越差，B错误； C、空气中氮气和氧气的比例按体积分数计算：氮气约占78%，氧气约占21%，而不是按质量计算，C错误； D、稀有气体化学性质稳定，通电时发出不同颜色光，因此可制成电光源，D正确； 故选D。 6. 下列实验现象描述错误的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 木炭在氧气中燃烧发白光 C. 铁丝在氧气中燃烧火星四射 D. 硫在空气中燃烧生成二氧化硫 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，在空气中燃烧持续红热，不符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了黑色固体，放出大量的热，不符合题意； D、、硫在空气中燃烧，生成二氧化硫，现象中不能出现物质的名称，符合题意。 故选D。 7. 下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 A. 实验时红磷需足量 B. 点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C. 红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D. 最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积 【答案】C 【解析】 【详解】A.、实验时红磷一定要足量，以完全消耗装置内的氧气，故选项说法正确； B、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管，以防止装置漏气，测定结果不准确，故选项说法正确； C、火焰熄灭后立刻打开弹簧夹，此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，会导致结果偏小，故选项说法错误； D、打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积，故选项说法正确。 故选C。 8. 下列文字表达式，符合如图中C部分的化学反应的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，同时是硫与氧气发生的反应，属于氧化反应，符合C部分的反应类型，此选项正确； B、该反应是石蜡与氧气发生反应，属于氧化反应，但生成物是两种，不属于化合反应，此选项错误； C、该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，但反应中没有与氧气发生反应，不属于氧化反应，此选项错误； D、该反应的生成物是两种，不属于化合反应，反应中没有与氧气发生反应，也不属于氧化反应，此选项错误。 故选：A。 9. 中国针灸术的“灸”是指“艾灸”，利用艾草燃烧的热刺激体表特定部位达到防治疾病的目的。“艾灸”过程中会闻到特殊的香味，这说明 A. 分子很小 B. 分子在不断运动 C. 分子间有间隔 D. 同种分子，化学性质相同 【答案】B 【解析】 【详解】“艾灸”过程中会闻到特殊的香味，是因为分子在不断运动，向四周扩散，使人们闻到香味，与分子很小、分子间有间隔、同种分子化学性质相同无关， 故选：B。 10. 地壳中含量最高的元素是 A. C B. Al C. O D. Si 【答案】C 【解析】 【详解】地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，故地壳中含量最高的元素是氧元素。 故选C。 11. 钕是一种重要的稀土元素，在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 钕是非金属元素 B. 钕的相对原子质量为144.2 g C. y = 10 D. 钕原子的核电荷数为60 【答案】D 【解析】 【详解】A、钕元素名称带金字旁，属于金属元素，A选项错误，不符合题意； B、根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，则钕的相对原子质量为144.2，单位是“1”，不是“g”，B选项错误，不符合题意； C、根据原子中原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，60 = 2 + 8 + 18 + 22 + y + 2，则y = 8，C选项错误，不符合题意； D、根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，则钕的原子序数为60，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，所以钕原子的核电荷数为60，D选项正确，符合题意； 故选：D 12. 化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语及其表示的意义正确的是 A. 氟元素—CL B. H2O—水分子中含有氢分子和氧原子 C. 微粒H、H+的质子数相同但电子数不同 D. Ca2+—钙元素的化合价为+2 【答案】C 【解析】 【详解】A、氯元素表示为Cl，故表示错误；  B、H2O表示水分子中含有氢原子和氧原子，不含氢分子，故表示错误；  C、氢离子是氢原子失去一个电子形成的，微粒H、H+的质子数相同但电子数不同，故表示正确；  D、Ca2+表示为一个钙离子，一个钙离子带有2个单位的正电荷，钙元素的化合价为+2应表示为：，故表示错误。 故选C。 13. 下图是表示某瓶气体中所含分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、由两种或两种以上的元素组成的纯净物，属于化合物，符合题意。 B、由三种物质组成的混合物，不符合题意。 C、由同种元素组成的纯净物，是单质，不符合题意。 D、由三种物质组成的混合物，不符合题意。 故选A。 14. 为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理利用水资源，又要防治水体污染。下列做法不正确的是 A. 为了节约用水，农业灌溉采用喷灌、滴灌 B. 生活污水直接排放到大河中 C. 工业污水处理达标后再排放 D. 收集、开发利用雨水 【答案】B 【解析】 【详解】A、农业灌溉采用喷灌、滴灌，能减少水资源浪费，是节约用水有效方式，不符合题意； B、生活污水直接排放到大河中，会使污水中的有害物质进入河流，造成水体污染，符合题意； C、工业污水处理达标后再排放，可避免工业废水中的污染物污染水体，不符合题意； D、收集、开发利用雨水，能增加水资源的来源，是对水资源的合理利用，不符合题意。 故选：B。 15. 根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是 A．测定空气中的含量 B．比较和的催化效果 C．检验氧气：将带火星的木条放入集气瓶内，木条复燃 D．连接仪器时，为塞紧橡胶塞，应把试管放在桌面上 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭燃烧生成二氧化碳气体，会占据消耗氧气的体积，无法准确测定空气中氧气含量，该实验方案不能达到目的，此选项错误； B、实验中，除催化剂种类外，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，无法比较二氧化锰和氧化铁的催化效果，该实验方案不能达到目的，此选项错误； C、氧气具有助燃性，将带火星的木条放入集气瓶内，木条复燃，可检验氧气，该实验方案能达到目的，此选项正确； D、连接仪器时，把试管放在桌面上塞橡胶塞，易导致试管破裂，该实验方案不能达到目的，此选项错误。 故选：C。 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18～21小题各10分，共55分。 16. 如图是自来水厂净水过程示意图。 （1）自来水属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是___________。除玻璃棒外，过滤操作还需用到的玻璃仪器有___________。 （3）“投药消毒”过程中，二氧化氯是常用的消毒剂，二氧化氯()中氯元素的化合价为___________。 （4）氢气燃烧可生成水，写出氢气燃烧的符号表达式：___________。 （5）请你写出日常生活中，节约用水的措施：___________(写一条即可)。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 引流 ②. 烧杯、漏斗 （3）+4 （4） （5）用淘米水浇花等(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 自来水中含有水、可溶性杂质等多种物质，属于混合物； 【小问2详解】 在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；过滤操作需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗，所以除玻璃棒外，还需用到的玻璃仪器是烧杯、漏斗； 【小问3详解】 在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零，在中，氧元素显-2价，设氯元素的化合价为x，则，解得x=+4，所以氯元素的化合价为 +4； 【小问4详解】 氢气燃烧生成水，反应的符号表达式为：； 【小问5详解】 日常生活中节约用水的措施有很多，比如用淘米水浇花等(合理即可)。 17. 阅读下面科普短文，依据文章内容回答下列问题。 纯净的臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得： 早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧可做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质，可用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 （1）臭氧的物理性质有___________(写出1条即可)。 （2）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的___________(填“物理”或“化学”)性质。 （3）氧气转化为臭氧的符号表达式为___________。 （4）臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：___________。 （5）下列关于臭氧的说法中，正确的是___________。(填字母) A. 臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B. 由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D. 臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染 【答案】（1）常温下是天蓝色的气体、有鱼腥气味(写出1条) （2）化学 （3） （4）分子构成不同或构成分子不同 （5）ABD 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，则臭氧的物理性质有常温下是天蓝色的气体，有鱼腥气味； 【小问2详解】 由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，故臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的化学性质； 【小问3详解】 氧气在放电的作用下能转化为臭氧，化学符号表达式为：； 【小问4详解】 臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：分子构成不同或构成分子不同； 【小问5详解】 A、根据“臭氧做漂白剂，许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质”可知，臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂，此选项正确； B、化学变化中一定存在物理变化，氧气制得臭氧，有新物质生成，属于化学变化，由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化，此选项正确； C、臭氧是计入空气质量评价的主要污染物，对人类有害，此选项错误； D、臭氧稳定性差，易转化为氧气，用于医用消毒，与传统的消毒剂氯气相比，高效环保、无污染，此选项正确。 故选：ABD。 【基础实验】 18. 如图是初中实验的部分实验装置，回答下列问题： （1）仪器a的名称是___________。 （2）检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹，___________，则气密性良好。 （3）用制取氧气时，选择的发生装置为___________(填字母)，用制取氧气的文字表达式为___________。 （4）用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量的体积，另一仪器名称为___________，在装置F中气体应从导管___________(填“b”或“c”)端通入。 （5）实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷，选择的发生装置为___________(填字母)。用装置E收集甲烷，利用了甲烷___________的物理性质；用装置C而不用装置D收集甲烷，原因是甲烷的密度比空气___________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）从长颈漏斗中倒入水至淹没下端管口，使长颈漏斗中形成一段水柱，过一会儿，水柱不下降 （3） ①. A ②. （4） ①. 量筒 ②. c （5） ①. B ②. 难溶于水 ③. 小 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗； 【小问2详解】 检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹，从长颈漏斗中倒入水至淹没下端管口，使长颈漏斗中形成一段水柱，过一会儿，水柱不下降，说明装置气密性良好； 【小问3详解】 用制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选A； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量的体积，该方法是通过排水法测量氧气的体积，将氧气通入，水排出，排出水的体积就是收集氧气的体积，用量筒测量排出水的体积，即可得到收集氧气的体积，则另一仪器名称为量筒； 氧气的密度比水小，从导管c通入，水从b管排出； 【小问5详解】 实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷，属于固体加热反应，发生装置可选B； 用装置E，即排水法收集甲烷，利用了甲烷难溶于水的物理性质； 用装置C而不用装置D收集甲烷，原因是甲烷的密度比空气小。 【科学探究】 19. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 任务一：认识催化剂 【小组讨论】 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。 A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二：探究催化剂 查阅资料】 氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 称量氧化铜，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （2）填写下列表格。 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜质量为_____ _____ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）写出该反应的符号表达式_______。 任务三：探究催化剂的催化效果 【进行实验】 在两支试管中分别加入的过氧化氢溶液，一支加入二氧化锰，另一支加入氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （4）对比分析图2中的_______(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）上述实验得到的结论是_______。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是_______。 【答案】（1）C （2） ①. 0.2g ②. 带火星的木条复燃 （3） （4）ac##bd （5）在相同条件下，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好（合理即可） （6）过氧化氢溶液浓度体积相同，完全反应后产生的氧气的量相同，故压强相同（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 A、催化剂能改变其他物质的化学反应速率，不加入催化剂化学反应也能发生，该选项说法错误； B、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，但物理性质可能会发生改变，该选项说法错误； C、用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物，比如二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的催化剂，也是高锰酸钾分解反应的生成物，该选项说法正确； 故选C； 【小问2详解】 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂，而催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变；所以步骤⑥结果称得氧化铜的质量为0.2g； 步骤⑦重复实验，加入氧化铜后过氧化氢快速分解产生氧气，会使带火星的木条复燃 【小问3详解】 过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：； 【小问4详解】 对比图2中a、c点，产生相同体积气体所需时间不同或b、d点时间相同，产生气体体积不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关； 【小问5详解】 从图 2 可知，在相同时间内，加入二氧化锰的锥形瓶内气压上升更快，说明产生氧气的速率更快，即二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好； 【小问6详解】 催化剂只能够改变反应速率，不能改变生成气体的多少，最终完全反应后生成气体的量相等，因此完全反应后两个装置内压强相同。 20. 某化学兴趣小组针对生活中的水展开了项目式学习。 项目一：探究净水器中净水流程 为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如图所示。 （1）步骤①中的PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的___________操作原理相同。 （2）某微粒的直径为0.5 μm，能把该微粒“筛”出来的材质是___________(填字母)。 A. 慢速滤纸(孔径为1～3 μm) B. 半透膜(孔径小于0.1 μm) C. 装置中的过滤网(最小孔径6 μm) （3）步骤②中用___________吸附色素和异味。 项目二：完成水的电解任务 （4）①电解水实验的简易装置如图所示。接通电源后，a中收集到的气体是___________(填化学式)，发生反应的符号表达式为___________。 ②从微观过程来看，电解水过程中没有发生改变的微粒是___________(填微粒名称)。 ③电解开始时，正极和负极产生气体的体积比小于，可能原因为___________(写一条即可)。 项目三：探究影响电解水速率的因素 以收集20 mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表。 实验序号 温度/℃ 外加电压/V 氧气/mL 时间/s ① 15 6 9.9 54.6 ② 15 9 100 23.4 ③ 15 12 9.0 15.0 ④ 30 6 9.6 46.2 ⑤ 45 6 9.7 35.4 （5）实验①②③可探究___________对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是___________(填实验序号)。 【答案】（1）过滤 （2）B （3）活性炭 （4） ①. ②. ③. 氢原子、氧原子 ④. 氧气比氢气更易溶于水 （5） ①. 外加电压 ②. ①④⑤ 【解析】 【小问1详解】 步骤①中的PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的过滤操作原理相同； 【小问2详解】 某微粒的直径为0.5，能把该微粒“筛”出来的材质孔径小于0.5，故选B； 【小问3详解】 活性炭具有吸附性，可以吸附色素与异味，故步骤②中用活性炭吸附色素和异味； 【小问4详解】 ①水在通电条件下生成氢气与氧气，负极为氢气，正极为氧气，故a中收集到的气体是；该反应的符号表达式为：； ②原子是化学变化中最小的微粒，则电解水过程中没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子； ③电解开始时，正极和负极产生气体的体积比小于1：2，可能原因为氧气比氢气更容易溶于水； 【小问5详解】 实验①②③的温度相同，外加电压不同，可探究外加电压对电解水速率的影响；实验①④⑤的外加电压均为6V，且温度互不相同，可用于探究温度对电解水速率的影响。 21. 化学与人类的生产生活都有着极其密切的关系，许多化学物质对促进人体健康、治疗疾病有重要的作用。 （1）如图所示，将滴有酚酞溶液的滤纸条放入试管中，试管口塞上一团沾有氨水的脱脂棉，观察到的现象是___________。实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是___________。 学生做此实验时，对酚酞感兴趣，查阅资料，发现某药物有效成分酚酞的介绍说明书如下，请仔细阅读后回答： 药物名称：菲诺夫他林果导片 有效成分：酚酞(化学式为) 说明：片剂，100 mg/片；每片含酚酞50 mg。 功能与作用：口服后在肠内遇胆汁及碱液形成可溶性钠盐，刺激结肠黏膜，促进蠕动，起缓泻作用。 用法与用量：睡前口服0.05～0.2 g果导片。 （2）酚酞是由___________种元素组成的，其中碳、氧元素的质量比为___________。 （3）按用量的最大剂量服用该果导片，一次摄入的酚酞质量为___________mg。 （4）列式计算按用量的最大剂量摄入的酚酞中含有的碳元素质量是多少毫克？(结果精确到0.1) 【答案】（1） ①. 滤纸条上的酚酞溶液从右向左依次变红 ②. 起衬托作用，使现象更明显 （2） ①. 三##3 ②. 15：4 （3）100 （4）按用量的最大剂量摄入的酚酞中含有的碳元素质量：100mg×≈75.5mg 【解析】 【小问1详解】 将滴有酚酞溶液的滤纸条放入试管中，试管口塞上一团沾有氨水的脱脂棉，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故现象是：滤纸条上的酚酞溶液从右向左依次变红； 实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是起衬托作用，使现象更明显； 【小问2详解】 由化学式可知，酚酞由C、H、O三种元素组成； 酚酞中碳、氧元素的质量比为：； 【小问3详解】 按用量的最大剂量服用该果导片，即睡前口服0.2g果导片，0.2g=200mg，每片果导片的质量为100mg，则应服用2片，每片含酚酞50 mg，则一次摄入的酚酞质量为：； 【小问4详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2025—2026学年度第一学期期中综合测评 九年级化学 本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2 B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 中华文化博大精深，下列传统节日的活动中，主要涉及化学变化的是 A. 春节——燃放烟花 B. 重阳节——登高望远 C. 端午节——包粽子 D. 中秋节——赏月分饼 2. 元素周期律，使化学研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础，发现元素周期律的化学家是 A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 屠呦呦 D. 道尔顿 3. 做木炭在氧气中燃烧的实验时，无须标注提醒的实验图标是 A. B. C. D. 4. 下列实验操作中，正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 称量10.05g固体 C. 液体加热 D. 用量程100mL量筒量取9.5mL液体 5. 空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 氧气的化学性质不活泼，可作保护气 B. 空气污染指数越高，空气质量越好 C. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% D. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 6. 下列实验现象描述错误是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 木炭在氧气中燃烧发白光 C. 铁丝在氧气中燃烧火星四射 D. 硫在空气中燃烧生成二氧化硫 7. 下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 A. 实验时红磷需足量 B. 点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C. 红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D. 最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积 8. 下列文字表达式，符合如图中C部分的化学反应的是 A. B. C. D. 9. 中国针灸术的“灸”是指“艾灸”，利用艾草燃烧的热刺激体表特定部位达到防治疾病的目的。“艾灸”过程中会闻到特殊的香味，这说明 A. 分子很小 B. 分子在不断运动 C. 分子间有间隔 D. 同种分子，化学性质相同 10. 地壳中含量最高的元素是 A. C B. Al C. O D. Si 11. 钕是一种重要的稀土元素，在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 钕是非金属元素 B. 钕的相对原子质量为144.2 g C. y = 10 D. 钕原子的核电荷数为60 12. 化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语及其表示的意义正确的是 A. 氟元素—CL B. H2O—水分子中含有氢分子和氧原子 C. 微粒H、H+的质子数相同但电子数不同 D. Ca2+—钙元素的化合价为+2 13. 下图是表示某瓶气体中所含分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是 A B. C. D. 14. 为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理利用水资源，又要防治水体污染。下列做法不正确的是 A. 为了节约用水，农业灌溉采用喷灌、滴灌 B. 生活污水直接排放到大河中 C. 工业污水处理达标后再排放 D. 收集、开发利用雨水 15. 根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是 A．测定空气中的含量 B．比较和的催化效果 C．检验氧气：将带火星的木条放入集气瓶内，木条复燃 D．连接仪器时，塞紧橡胶塞，应把试管放在桌面上 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18～21小题各10分，共55分。 16. 如图是自来水厂净水过程示意图。 （1）自来水属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是___________。除玻璃棒外，过滤操作还需用到的玻璃仪器有___________。 （3）“投药消毒”过程中，二氧化氯是常用的消毒剂，二氧化氯()中氯元素的化合价为___________。 （4）氢气燃烧可生成水，写出氢气燃烧的符号表达式：___________。 （5）请你写出日常生活中，节约用水的措施：___________(写一条即可)。 17. 阅读下面科普短文，依据文章内容回答下列问题。 纯净的臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得： 早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧可做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质，可用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 （1）臭氧的物理性质有___________(写出1条即可)。 （2）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的___________(填“物理”或“化学”)性质。 （3）氧气转化为臭氧的符号表达式为___________。 （4）臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：___________。 （5）下列关于臭氧的说法中，正确的是___________。(填字母) A. 臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂 B. 由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D. 臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染 【基础实验】 18. 如图是初中实验的部分实验装置，回答下列问题： （1）仪器a的名称是___________。 （2）检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹，___________，则气密性良好。 （3）用制取氧气时，选择的发生装置为___________(填字母)，用制取氧气的文字表达式为___________。 （4）用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量的体积，另一仪器名称为___________，在装置F中气体应从导管___________(填“b”或“c”)端通入。 （5）实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷，选择的发生装置为___________(填字母)。用装置E收集甲烷，利用了甲烷___________的物理性质；用装置C而不用装置D收集甲烷，原因是甲烷的密度比空气___________。 【科学探究】 19. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 任务一：认识催化剂 【小组讨论】 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。 A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二：探究催化剂 【查阅资料】 氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 称量氧化铜，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （2）填写下列表格。 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为_____ _____ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）写出该反应的符号表达式_______。 任务三：探究催化剂的催化效果 【进行实验】 在两支试管中分别加入的过氧化氢溶液，一支加入二氧化锰，另一支加入氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （4）对比分析图2中的_______(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）上述实验得到的结论是_______。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是_______。 20. 某化学兴趣小组针对生活中的水展开了项目式学习。 项目一：探究净水器中净水流程 为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如图所示。 （1）步骤①中的PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的___________操作原理相同。 （2）某微粒的直径为0.5 μm，能把该微粒“筛”出来的材质是___________(填字母)。 A. 慢速滤纸(孔径为1～3 μm) B. 半透膜(孔径小于0.1 μm) C. 装置中的过滤网(最小孔径6 μm) （3）步骤②中用___________吸附色素和异味。 项目二：完成水电解任务 （4）①电解水实验的简易装置如图所示。接通电源后，a中收集到的气体是___________(填化学式)，发生反应的符号表达式为___________。 ②从微观过程来看，电解水过程中没有发生改变的微粒是___________(填微粒名称)。 ③电解开始时，正极和负极产生气体的体积比小于，可能原因为___________(写一条即可)。 项目三：探究影响电解水速率的因素 以收集20 mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表。 实验序号 温度/℃ 外加电压/V 氧气/mL 时间/s ① 15 6 9.9 54.6 ② 15 9 10.0 23.4 ③ 15 12 9.0 15.0 ④ 30 6 9.6 46.2 ⑤ 45 6 9.7 35.4 （5）实验①②③可探究___________对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是___________(填实验序号)。 21. 化学与人类的生产生活都有着极其密切的关系，许多化学物质对促进人体健康、治疗疾病有重要的作用。 （1）如图所示，将滴有酚酞溶液的滤纸条放入试管中，试管口塞上一团沾有氨水的脱脂棉，观察到的现象是___________。实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是___________。 学生做此实验时，对酚酞感兴趣，查阅资料，发现某药物有效成分酚酞的介绍说明书如下，请仔细阅读后回答： 药物名称：菲诺夫他林果导片 有效成分：酚酞(化学式为) 说明：片剂，100 mg/片；每片含酚酞50 mg。 功能与作用：口服后在肠内遇胆汁及碱液形成可溶性钠盐，刺激结肠黏膜，促进蠕动，起缓泻作用。 用法与用量：睡前口服0.05～0.2 g果导片。 （2）酚酞是由___________种元素组成的，其中碳、氧元素的质量比为___________。 （3）按用量的最大剂量服用该果导片，一次摄入的酚酞质量为___________mg。 （4）列式计算按用量的最大剂量摄入的酚酞中含有的碳元素质量是多少毫克？(结果精确到0.1) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $