专题07 文学类文本阅读（期末真题汇编，黑龙江专用）七年级语文上学期

专题07 文学类文本阅读 一、(24-25七上·黑龙江齐齐哈尔昂昂溪区·期末)阅读《十三岁男孩的忧伤》，回答问题。 ①儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。 ②这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 ③儿子从小就集万千宠爱于一身，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。 ④那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工作了。 ⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单。” ⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？” ⑦我有些愣怔。这个十三岁男孩的眼睛里流露出一些柔软的忧伤。 ⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？” ⑨桑岩犹豫了一下，转过身指旁边的床位：“我不想让那个哥哥心里难受。” ⑩桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过？” ⑪“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……” ⑫我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁男孩的善良。这些天，我只担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加伤感或自卑。桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 ⑬可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……” ⑭“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，（　　）是我，我（　　）不会要别入可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” ⑮我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。这一刻我看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。 ⑯桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，做一个善良的人。 ⑰那么，我有什么理由不成全他的善良呢！ 1．第⑫段中加点短语“丰富的宠爱”具体指的是什么？ 2．联系上下文，赏析第⑦段划线句。 3．结合文章内容，完成下表。 “我”的做法（建议） 桑岩的态度 “我”的心理 给桑岩丰富的宠爱 请求“我”不要给他这些宠爱了，因为不想那个哥哥难受。 ① ② 反对“我”的建议 ③ 4．你的朋友圈要添加一些人，你会加桑岩吗？会加他的妈妈吗？为什么？ 【答案】1．来自亲朋好友的探望、陪伴，各种营养品及可口的饭菜。 2．细节描写，写出了桑岩对同病房的哥哥没有获得“丰富的宠爱”而烦恼，表现了桑岩的善良 3．柔软 多做一些好吃的分给旁边的男孩 忏悔 4．会，因为桑岩的善良，对他人理解、尊重；妈妈支持、理解孩子。 【解析】1．本题考查内容理解。 结合第②段“看望的人络绎不绝”可知，众多人前来探望桑岩，体现了亲朋好友对他的关心。由此可知，“丰富的宠爱”包含来自亲朋好友的探望； 结合第②段“我和老公每天也轮流值班陪着他”可知，桑岩住院期间，父母每天轮流陪伴在他身边。由此可知，“丰富的宠爱”包含家人的陪伴； 结合第②段“带着各种营养品和水果”以及第⑤段“我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院”可知，亲朋好友带来各种营养品和水果，母亲还为他做可口的饭菜送到医院。由此可知，“丰富的宠爱”包含各种营养品及可口的饭菜。 2．本题考查句子赏析。 结合第⑦段“这个十三岁男孩的眼睛里流露出一些柔软的忧伤”可知，此句对桑岩的眼睛进行描写，通过眼睛流露出的忧伤这一细节，属于细节描写。 结合第⑨段“桑岩犹豫了一下，转过身指旁边的床位：‘我不想让那个哥哥心里难受’”以及第⑪段“他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他……他看了，心里一定会难受的”可知，桑岩因为担心同病房哥哥看到自己获得很多宠爱，而自己却没有时会心里难受，所以流露出忧伤。由此可知，这句话写出了桑岩对同病房的哥哥没有获得“丰富的宠爱”而烦恼。结合前文对桑岩为同病房哥哥考虑的相关情节可知，桑岩能设身处地为他人着想，担心他人因自己获得的宠爱而难过。由此可知，这句话表现了桑岩的善良。 3．本题考查内容理解概括。 第一空，结合第⑫段“我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁男孩的善良。这些天，我只担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加伤感或自卑”可知，“我”听到桑岩因担心同病房哥哥心里难受，而请求不要给自己那么多宠爱的理由后，被桑岩的善良所触动。由此可知，“我”此时的心理是“柔软”的。 第二空，结合第⑬段“于是我说：‘那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……’”可知，面对桑岩的请求，“我”提出了多做一些食物，让桑岩和旁边的男孩一起吃，并把桑岩的东西分一些给哥哥的建议。由此可知，“我”的做法（建议）是“多做一些好吃的分给旁边的男孩”。 第三空，结合第⑮段“我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。这一刻我看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩”可知，“我”意识到自己之前的行为和想法存在不足，对比儿子的善良，“我”对自己之前的做法感到自责。由此可知，“我”此时的心理是“忏悔”。 4．本题考查人物形象及主观表达。 首先明确观点：会。结合第⑨段“桑岩犹豫了一下，转过身指旁边的床位：‘我不想让那个哥哥心里难受。’”以及第⑪段“他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他……他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”可知，桑岩能敏锐察觉到同病房哥哥因缺少关爱可能产生的难过情绪，并设身处地为其着想，通过自己的方式避免给对方带来伤害，展现出善良的品质。同时，他不希望以一种可能会伤害对方自尊心的方式去帮助哥哥，体现了对他人的理解和尊重。由此可知，会加桑岩，是因为他的善良，对他人理解、尊重。 结合第⑮段“我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。这一刻我看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩”以及第⑰段“那么，我有什么理由不成全他的善良呢！”可知，妈妈在听了桑岩的想法后，能够反思自己的行为，意识到自己的不足，并且最终支持儿子善良的举动，理解孩子的内心想法。由此可知，会加桑岩妈妈，是因为她支持、理解孩子。 二、(24-25七上·黑龙江哈尔滨通河县·期末)阅读《囚蚁》，完成下面小题。 囚蚁 赵丽宏 ①如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 ②童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在歌子里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ③这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹伤心了好一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来，更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。） ④原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命今妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听。把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……… ⑤然而我们的试验还是没有成功，不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福，对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （选自《童年笨事》，有删节） 1．简要概括”我”两次饲养蚂蚁的经历。 2．童年的“我”为什么会产生喂养蚂蚁的奇想？ 3．第③段画线句表现了“我”怎样的心理？ 4．从文中可以看出童年的“我”是一个怎样的孩子？（写出三点即可） 5．阅读选文第⑤段，说说“我”从饲养蚂蚁的经历中明白了什么道理？ 【答案】1．第一次将蚂蚁囚禁在玻璃药瓶里，它们被闷死了。第二次将蚂蚁囚禁在火柴盒里，它们逃得无影无踪。 2．“我”认为世界上所有的动物都可以由人来饲养：而且所有的动物都可以从小养到大：对地上的蚂蚁特别有好感。 3．担心蚂蚁挨饿；看到蚂蚁对食物不感兴趣，惊慌奔跑，感到很疑惑；为自己听不见蚂蚁的话语感到遗憾。 4．爱幻想；喜爱小动物；爱动脑筋；具有强烈的好奇心；有丰富的想象力。 5．没有什么比自由的生活更为可贵。 【解析】1．本题考查文章内容概括。注意结合标题和相关段落进行概括即可。 由③段“找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家”“只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了”可归纳：将蚂蚁囚禁在玻璃药瓶里，它们被闷死了； 由④段“我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命今妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔……”，⑤段“然而我们的试验还是没有成功，不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪”可归纳：将蚂蚁囚禁在火柴盒里，它们逃得无影无踪。 据此回答即可。 2．本题考查对文章内容的理解和概括。 由题干信息“‘我’……产生喂养蚂蚁的奇想”可以定位到文章第②段“大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢”。根据“童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人”可归纳出：“我”认为世界上所有的动物都可以由人来饲养：而且所有的动物都可以从小养到大；根据“在歌子里唱过‘小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工’，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……”可归纳出：“我”对地上的蚂蚁特别有好感。 据此回答即可。 3．本题考查句子的赏析。 由该句分析可知，由“我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒”可知，作者担心蚂蚁挨饿，表现“我”的关心之情；由“可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑”可知，表现作者的疑惑；由“可惜我听不见……”可知，作者为自己不懂蚂蚁的语言，听不见蚂蚁的话语而感到遗憾。 据此回答即可。 4．本题考查人物形象。 由①段“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑”可归纳，小时候的“我”是一个天真，爱幻想的孩子；由②段“为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大”可知，“我”是一个有丰富的想象力的孩子；由②段“所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……”可知，“我”是一个喜爱小动物，具有强烈好奇心的孩子；从“见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹伤心了好一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的”可知，我是一个会反思，总结经验的孩子。 据此回答即可。 5．本题考查文章的情感主旨。 通过这次两次喂养蚂蚁的实验，作者明白“蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福，对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵”可知，禁锢中的物质条件再优渥，也比不上自由地生活。 据此回答即可。 三、(24-25七上·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末)阅读《让我看着你》一文，回答各题。 ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了，曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 ③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 ④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 ⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 ⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” ⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 ⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 1．根据文章内容填空。 时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我的母亲、男孩的母亲和我 起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。 经过：① 结果：② 2．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解。 3．请简要分析下面语句反映了母亲怎样的心理？ 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。 4．结合文章事例说说母亲是怎样的人？答出两点 【答案】1．母亲要求捐献自己的眼角膜。 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。 2．表现母亲对“我”的不舍，她想说服“我”同意她捐献自己的眼角膜。 3．母亲爱孩子，不愿意给“我”的工作添麻烦。母亲希望“我”将更多的工作精力用于其他病人，救治更多的病人。 4．爱孩子：怕“我”伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕“我”为难而主动要求捐献眼角膜。 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 。 豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。 追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。 善良：不愿“我”为她耽误工作；嘱咐“我”一定要像对待自己的家人那样对待病人。 【解析】1．本题考查对内容的理解与概括。 经过：根据第⑥段“母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：‘孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么’”可知，在“我”被男孩母亲责难时，母亲突然出现，她泪流满面地主动提出要把自己的眼角膜给那个急需眼角膜的女孩。故概括为：母亲要求捐献自己的眼角膜。 结果：根据第⑧段“后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她”可知，男孩的母亲看到“我”母亲主动要求捐献眼角膜的举动深受触动，最终含着泪同意把自己儿子的眼角膜捐献给那个女孩。故概括为：男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。 2．本题考查重要语句理解。 根据第③段“母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去”可知，母亲一生爱美且对自己的身后事安排得很平静，可她却主动提出捐献眼角膜，这意味着她要残缺着离开世界，而她提出“孩子，我想看着你，让我看着你”，表明母亲虽做出如此艰难决定，但内心对“我”有着深深的不舍。再结合第⑥段“母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界”可知，母亲为了帮“我”，克服了自己对残缺的抗拒，这句话也是她试图说服“我”同意她捐献眼角膜，希望“我”能理解她的心意。 3．本题考查语句理解。 根据第④段“她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人”可知，母亲深知“我”作为医生的职责，她将对病人的关爱看得很重。同时，从“母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我”可以看出，母亲心疼“我”工作忙碌，即便自己生病住院，也不愿因自己的需求而耽误“我”照顾其他病人，充分体现出母亲爱孩子，希望“我”把更多精力投入到救治其他病人的工作中，不愿意给“我”添麻烦的心理。 4．本题考查人物形象分析。 爱孩子：根据第②段“整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：‘我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我’”可知，母亲为了不让“我”伤心难过，独自忍受病痛折磨，还强装平静安慰我，体现出对“我”的深深爱意；再根据第⑥段“母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：‘孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么’”可知，母亲见“我”因劝捐陷入困境，主动提出捐献眼角膜，怕“我”为难，这一行为充分展现了母亲对“我”的爱。 坚强：根据第②段“整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声”可知，母亲承受着巨大的身体痛苦，却不表露出来，默默忍受，凸显出她坚强的性格。 豁达：根据第③段“母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会”可知，母亲在谈论自己的身后事时，态度平静，面带微笑，如同参加美好宴会一般，体现出她对生死的豁达态度。 追求完美：根据第③段“母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好”可知，母亲在安排身后事时，连一条裙子都惦记着，可见她对细节的关注，追求离世时的完美。 善良：根据第④段“母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人”可知，母亲体谅“我”的工作，不愿因自己耽误“我”照顾其他病人，还叮嘱“我”善待病人，体现出她的善良。 四、(24-25七上·黑龙江哈尔滨呼兰区·期末)阅读《迎着风，一顶草帽》，完成下面小题。 迎着风，一顶草帽 ①一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。 ②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。 ③白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。 ④一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师。 ⑤清楚地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。那是在电视上，早已忘记了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里忙碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸……”妈妈扑哧一声笑了，抚摸着我的头说：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。 ⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下来擦汗。 ⑦记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？ ⑧爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样。到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上天。他先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！ ⑨现在依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。 ⑩那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个发明家。每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撅起嘴唇。我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”----妈妈，你是个美食家啊！接着，我们一家人都哄堂大笑。 ⑪光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话，结束时，母亲突然说：“你们要个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！” ⑫我明白爸爸“重操旧业”的意思，眼泪簌簌地流了下来，脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！ 1．请用简洁的话概括文章的主要内容。 2．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（   ） A．在“我”的印象里，爸爸练习蒙古摔跤，为“我”嬉戏，伴“我”童年。 B．文中第②段，“我”喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠的叙述，为下文情节起到了铺垫的作用。 C．文中第③段，爸爸笑起来的皱纹分明是夏天成熟的麦浪，一波又一波在脸上浮动，说明爸爸为“我”跳起舞来，仿佛从来没有疲惫过。 D．文章善于捕捉细节，语言清新隽永，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美。 3．草帽相撞怎会发出“哐哐”的声音？请结合第④段内容，谈谈你的理解。 4．请用简洁的语言赏析第⑨段画线句子。 5．结合文章内容，说说第⑫段中“重操旧业”在文中的意思。 6．分析示题“迎着风，一顶草帽“的含义和作用。 【答案】1．文章以“爸爸的草帽”为线索，回忆了爸爸带给自己童年的欢乐，表达了父子相爱相怜的朴素感情。 2．A 3．草帽相撞的“声音”是父亲用自己的声音给儿子配的“音”，表明父亲疼爱儿子，希望儿子高兴。愿意放下身份，和儿子一起天真、快乐。 4．此句用两个比喻，形象地写出了父亲的草帽带给自己的快乐时光，留给自己的难以抹灭的印象。是父亲这样的陪伴，使自己快乐成长，飞向远方。 5．“重操旧业”意思再给儿子（孙子）的草帽配音；再给儿子（孙子）放飞系着红绸的草帽。暗写了父亲对儿子的思念，和父亲老年的孤单、寂寞。 6．题目充满画面感和动感，像一幅素描展示了一个父亲在那贫困的年代，用自己唯一的身外之物，极力给儿子有一个快乐的童年。题目既揭示了文章的中心内容，也是文章展开情节的线索，还留给读者无限遐想的空间。 【解析】1．试题分析：概括文章的内容要点，通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 2．试题分析：考查对文章内容和写法的理解。A文中爸爸并没有练习蒙古摔跤，只是他的手舞足蹈像蒙古摔跤。表现了父亲的笨拙，但为儿子高兴的努力付出。据此，A项中的“爸爸练习蒙古摔跤”的说法是错误的。 3．试题分析：考查对句子的理解。在理解文章主旨的基础上，结合语句进行分析。从文章中“那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师”这句话可以看出，这“哐哐”的声音并不是草帽“撞击”发出的，而是父亲为了逗“我”开心而伴着儿子的动作发出的。通过这一描写，写出了父亲疼爱儿子，希望儿子高兴的心理。据此理解作答。 4．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。本题运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲的草帽带给自己的快乐时光，留给自己的难以抹灭的印象。据此理解作答。 5．试题分析：考查对文章内容的理解和概括能力。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文内容概括作答。爸爸的“重操旧业”的想法，实际是指前文所说的在“我”小时候做的两件事——“给草帽配音”和“放飞系着红绸的草帽”。爸爸的这个想法，既写出了爸爸对儿子的想念，又希望能有个孙子，打发寂寞孤独的晚年时光。据此理解作答。 6．试题分析：（1）考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。从文章内容来看，表面上写的是生活中遮风挡雨的草帽；实际上是父亲的这顶草帽给我带来快乐的童年生活。（2）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。题目中的“一顶草帽”贯穿全文，爸爸“给草帽配音” “放飞系着红绸的草帽”都与草帽相关，题目既交代了中心内容，也构成了文章的叙事线索；同时“迎着风，一顶草帽”这个题目还运用诗化的语言，与文章的结尾相照应，给读者留下遐想的空间。综上，归纳整理作答。 一、(23-24七上·黑龙江绥化第八中学校·期末)阅读《书桌上的“堡垒”》，完成下面小题。 ①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。 ②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳膊肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。” ③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。 ④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。 ⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！” ⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。 ⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。 ⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。” ⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？” ⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！” ⑪那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。 ⑫幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同桌一起看吧”，就放过了他。 ⑬“还是一起看吧。” ⑭阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。 ⑮在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。 1．文章以“书桌上的‘堡垒’”为题有何作用？ 2．在文章找出表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语写在下面。 3．文章第⑤段中画“ ”线句子属于 描写，第⑦段中画“ ”线句子是 修辞手法。 4．你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？ 5．文中最后“我”和阿承清除了书桌上的“堡垒”，你在生活中一定也有过很多与好朋友消除误会的经历，请写出一种你们和解的好方法。 【答案】1．①是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 2．苦口婆心劝说    暗暗发誓远离    露出真诚微笑 3．语言 比喻 4．示例：朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们。 5．有理即可。 【解析】1．本题考查标题的作用。 由标题“书桌上的‘堡垒’”和第⑥段“于是，在一片紧紧相依的‘堡垒’之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了”以及尾段“在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒”可知，“堡垒”一词贯穿文章的始终，是文章行文的线索。堡垒，本义指在重要之地设立的防守性坚固建筑。用在“书桌上”，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 2．本题考查梳理和概括文章内容。 第⑤段“阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了”写苦口婆心劝说；“当时我就气得炸了毛，立刻把‘分界线’旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了!”写暗暗发誓远离；第⑭段“阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑”写露出真诚微笑。 3．本题考查对词句的赏析。 根据画线句子“说：‘我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。’”可知，这是说的话，属于语言描写；“我顿时急得像热锅上的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，结合“等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的”可知，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。 4．本题考查谈启示。 文章标题为：书桌上的“堡垒”，文章指书桌上的“堡垒”，“堡垒”成了我和同桌阿承的分界线。文章中的“我”因为好意提醒阿承上课不要睡觉，但是阿承却拒绝了我的好意，我因为此事生气。而后来，“我”忘记带数学书，阿承却大方的把书借给我看，还跟老师说是他书没有带。文章记叙了我俩从有矛盾到化解的过程。表明我们在和同学交往时，不能斤斤计较，要有一颗能包容别人的心。 示例：我们和同学交往时，不能斤斤计较，要有一颗能包容别人的心。予人玫瑰，手有余香，在帮助同学的同时也帮助了我们自己。 5．本题考查开放性作答。文章记叙了“我”和同桌阿承从有矛盾到化解的过程。文章中的我们化解的方法是：“我”主动将书推过去，带着最真诚的微笑。因此，告诉我们在日常的人际交往时，要真心的、真诚的对待别人。出现误会时，要主动和解。 示例：偷偷给好朋友买礼物，送给她，给她惊喜。 二、(23-24七上·黑龙江齐齐哈尔梅里斯达斡尔族区·期末)阅读《跟着父亲去直播》，回答小题。 ①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了“搞野界”的“网红”，每天在老家的河沟中，滩涂里，潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的“粉丝”多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时还有“粉丝”给他“打赏”。 ②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也和他一样，当个轻轻松松，边玩边赚钱的搞野“网红”，我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏！ ③很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。 ④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下的石头缝中，拉不上来，“下面一定有‘大货’（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去……尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。 ⑤直播一结束，父亲便浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他。 ⑥回到家后，我问父亲：“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”父亲回答：“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！” ⑦父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，‘网红’更不好当。” ⑧五一“劳动节”假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾便会被震晕，纷纷浮出水面，便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，然后叮咬我，我的皮肤奇痒无比，只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束直播，好回去，但父亲却不愿早归。 ⑨好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬肿起来的包块，“水草丛里，蚊虫很多，被咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。 ⑩接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！ ⑪期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知，暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在，他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。 ⑫我问他，你为何要去危险的溶洞里搞野呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要冒险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。 ⑬假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！” ⑭我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。 1．从“我”的角度梳理文章情节并概括情感变化。 文章情节 “我”的情感 看父亲靠直播成为“网红”，暗喜 厌学情绪蔓延 想象父亲一样直播，父亲没有直接否决 觉得退学游戏 ① 开始觉得有趣，后面烦了，感觉又累又苦。 父亲语重心长启发“我” ② 2．分析第②自然段在文章中的作用。 3．从人物描写角度，品味第⑥段画线句。 父亲回答：“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！” 4．读完本文，你有什么感想？ 【答案】1．①跟着父亲去直播；②“我”醒悟，决心成为学习上的“网红”。 2．第②段在文章起承上启下的作用，承接上文父亲靠直播成为“网红”，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲善于教育孩子。 3．这句话运用语言描写，交代了父亲冒着严寒的天气跳入深潭中的原因，说明直播并不容易，网红也不好当，也揭示了干哪一行要想成功都不容易这个道理。为下文我思想的转变做了铺垫。， 4．（1）任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易。 （2）拥有渊博知识和真木领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久网红。 （3）成功有其偶然性，但更有其必然性，胜出必有所长。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解与概括。 ①由第③段“很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网”，第⑧段“五一‘劳动节’假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”和第⑩段“接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖”可知，“我”跟着父亲去直播； ②由第⑭段“我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的‘网红’”可知，“我”醒悟，决心成为学习上的“网红”。 2．本题考查文段的作用。 根据第②段“成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播‘网红’”可知，第②段在文章起承上启下的作用；根据第①段“父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味”可知，“想到父亲风光精彩的直播生活”承接上文父亲靠直播成为“网红”；交代“我”产生退学当“网红”这一想法的原因；根据第③段“很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网”可知，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容；为后文“我”懂得了学习重要性，决心成为学习上的“网红”等内容形成对比，突出父亲带我去学“直播”，给我带来的影响之大；根据第②段“他迟疑了一会儿，欲言又止”可知，写出父亲决定让“我”体验直播的艰辛和不易，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲懂得如何教育孩子。 3．本题考查对语句的赏析。 根据父亲回答的话可知，这里运用了语言描写。分析父亲的语言“为了不掉粉，再冷，我都得下去！”可知，父亲在寒冷的冬天跳入深潭，也是也是不得已的事，为了工作，为了生活，才冒着严寒，冒着生命危险跳到水里。可见直播行业并不像想象中那么容易，当网红更难，这也为下文父亲教育我的话“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易”做了铺垫。父亲这段话也为文章最后我放弃辍学的念头做了铺垫。 4．本题考查阅读后的感想和启示。 根据第⑬段“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！”可以概括得出：任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易；拥有渊博知识和真木领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久网红；每一个父母都希望孩子好好读书，长大成才，成长为对社会有用的人。 根据第⑪段“父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知，暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在，他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生”可知，父亲的成功也不是偶然的，他水性好体力好，有着过人之处，才能死里逃生，才能成为“搞野界”的“网红”。看来，要想成功，必须得有特长，有过人之处。 根据第⑫段“我问他，你为何要去危险的溶洞里搞野呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要冒险做些奇特的新花样，才能不被淘汰”可知，社会竞争压力大，要想生存下去，必须得不断创新。 三、(23-24七上·黑龙江大庆杜尔伯特蒙古族自治县·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼醒味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高， ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……--薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上薄薄的一层雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。 1．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。 事件 主要内容概括 一 ① 二 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 三 ② 四 卖烤红薯供“我”上大学。 2．结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 3．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。 4．请结合文章，分析第⑪段的作用。 【答案】1．①在菜市场卖值；②到医院打扫卫生。 2．运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。 3．粗俗，大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。 4．总结全文，照应标题；点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情。 【解析】1．本题考查情节的梳理和概括。解答此题，首先要梳理文章的脉络，文章是以“母亲身上的味道”为线索串联了几件母亲为撑起一个家所做的事。其次，参照表格已概括的事件的格式去提炼文章内容。 根据原文第③段“母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”可知题干中的第二件事在原文第③段。 据此可知，第一件事在第③段前面，由第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”，第一件事可概括为，父亲去世后母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼。 根据第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”，第三件事可概括为，在医院里打扫卫生。 2．本题考查从描写角度赏析句子。解答此题，首先分析运用了人物的什么描写，其次结合上下文分析人物此时的心理，最后看是否体现人物的性格形象。通过“母亲笑”可知运用了神态描写，“起身收拾碗筷”“背过身”“抹一下，又抹一下”可知运用了动作描写。母亲的这些反应都是因为“我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”，并且告诉母亲“北京再好，没有妈妈，也是一座空城”，“我”直接表明了母亲对“我”的重要性，母亲感受到了这份感恩之情，很感动，也很欣慰。 3．本题考查人物形象的分析和概括。解答此题可以从人物做了哪些事，文章中对人物的评价这几个角度出发。 根据第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，此处突出了母亲的粗俗、大大咧咧； 根据第②段母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，第⑤段母亲在医院打扫卫生，干又脏又累的活；第⑥段“我”回家过春节时看见母亲在冬日寒冷的夜里卖烤红薯，体现了母亲的吃苦耐劳和坚忍； 根据第③段，母亲怕“我”上不了大学，下决心不能耽误“我”，可见母亲付出的这一切，都是源于对“我”的爱，体现了母亲是一个无私奉献，深爱孩子的人。可据此作答。 4．本题考查结尾段的作用。注意要从结构上和内容上两方面分析。 结构上：“那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”照应了标题“母亲的味道”，属于篇末点题。到最后，之前母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。是因为母亲的爱才是最芬芳的，所以还有总结全文的作用。 内容上，“芬芳的香味”代指母爱的芬芳，所以起到了点明主题的作用。“我”从以前的逃离母亲的味道到现在留在母亲身边，表达了“我”对母亲的爱和赞美之情。 阅读下面的文字，完成下列各题。 四、(23-24七上·黑龙江绥化·期末)阅读下面选文，完成下列小题。 我的母亲（节选） 邹韬奋 ①母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ②我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ③当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ④母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。 ⑤我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 1．根据表格填空。 母亲的三件事 母亲的性格 母亲给妹仔讲小说，动情时两人会热泪盈眶。 ② 父亲处罚背书不佳的“我”，母亲流泪，却勉强说“打得好”。 ③ ① 勤劳能干 2．选文第③段画线文字，主要运用什么描写方法？试分析其作用。 3．下面两段选文中的母亲形象有什么共性？请结合具体内容分析。 ①她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。 ——选自本文 ②但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ——选自胡适《我的母亲》 4．选文第⑤段提到“她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上”。“母亲”在作者的成长中具有非凡的意义，请结合原文具体内容谈谈。 【答案】1．①母亲深夜为我做布鞋 ②善良，有同情心 ③慈爱而有原则 2．环境描写突出深夜的安静，别人已经休息衬托出母亲的辛苦和为家庭的操劳。 3．课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子，但她们的教育方法有好的一面，也有不可取之处。课文中的母亲疼爱儿子，又希望儿子上进，并用自己的爱温暖孩子受伤的心，但面对丈夫的“棍棒”教育，虽然心疼却不能阻止；材料中的母亲教子严格，处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒，在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心。 4．母亲对家庭对儿女做出了极大的贡献，付出了很多精力，抚养儿女长大成人。作为一个社会中的人，母亲聪明且颇具才干，但是母亲没有任何实现社会价值的机会，所有精力都投入到家务事上，对此作者非常遗憾且痛心，对旧社会被压抑和埋没的妇女命运表达了深切的同情。 【解析】1．本题考查学生概括文章内容和分析人物形象的能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括并找出描写人物的语句，分析人物形象。文中主要写了母亲的三件事：母亲给妹仔讲小说，动情时两人会热泪盈眶，说明母亲是一个善良的富有同情心的人；我背书挨打，母亲陪着流泪，说明母亲爱孩子却不溺爱孩子；母亲熬夜为我做布鞋，说明母亲是一个勤劳能干、任劳任怨的人。 2．本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。结合文章的具体内容来分析，画线句突出深夜的安静，别人已经休息，而母亲还在忙碌，这一环境衬托出出母亲的勤劳辛苦和为家庭任劳任怨的美德。 3．本题考查学生对问题比较分析的能力。两则材料都描写了母亲对孩子的教育。两个母亲有一个共同点就是爱孩子讲原则，不溺爱孩子。文中的母亲疼爱儿子，更希望儿子上进，面对丈夫的“棍棒”教育，心疼却没有阻止；材料中的母亲处罚孩子从不当着别人，是为了达到惩罚的目的，同时又保护孩子的自尊心。根据自己的认识分析作答即可。 4．本题考查学生对文章内容和主旨的理解。从文中的三件事可以看出，母亲是一个有才学，勤劳能干，有家庭责任感的人。在封建的旧社会，“她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具”都“葬送在没有什么意义的事务上”，没有实现自己社会价值的机会，对此作者表达了深深的遗憾，也流露出对旧社会妇女命运的同情，对旧社会埋没妇女才能的批判。 一、(23-24七上·黑龙江大庆杜尔伯特蒙古族自治县·期末)阅读下面选文，完成下列小题。 绿之赞 ①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。 ②我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。 ③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想。 ④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。 ⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。 ⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。 ⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。 1．本文是按照什么顺序来写的？ 2．本文的抒情线索是什么？ 3．作者认为绿有哪些优秀的品质及特点？你认为绿还有哪些优秀品质？ 4．本文表达了作者怎样的感情？ 5．第⑥段中画线的句子写初春清晨的绿似“仙子”“醇酒”，发挥你的想象，这种绿还像什么？试写一例。 【答案】1．时间顺序。 2．喜爱绿色（或“赞美绿色”）。 3．可靠、谦虚、宽容、博大、永恒。我认为绿还有纯真、活泼、充满生机等品质。 4．表达了作者热爱绿色、热爱生活、热爱生命的感情。 5．像音乐，像诗，像孩童。 【解析】1．本题考查写作顺序的判断。文章写作顺序一般有时间与空间、逻辑顺序三种，本文第三至六段分别有夏、秋、冬、初春等时间词，可以看出是按时间顺序，或者说是季节的变化来写作的。 2．本题考查线索的查找。细读文可知，文章的题目点明了主旨，全文都围绕对绿的赞美展开。所以题目“绿之赞”就是本文的线索。这篇文章以“绿之绿”为线索，表达作者对四季之绿的赞美。全文按总分总的形式结构全篇，可分为三个部分：第一部分（①～②），开篇点题，交代我对绿的喜爱，四季的绿就像人的一生；第二部分（③～⑥），按四季的顺序分别写四季的绿，以及我对它们的不同感受；第三部分（⑦），总结全文，再次点明我对绿的喜爱。 3．本题考查信息的筛选。解答此题可以理解文本的基础上，找到作者对四季之绿评价的句子，从中筛选出答案。作者在描绘四季之绿后，在文章最后一段，指出的绿的品质和特点，即：可靠、谦虚、宽容、博大、永恒。根据自己的感悟可知，绿还代表着生机与活力，天真与纯洁等。 4．本题考查作者情感的理解。解答此题要根据文章内容来判断。作者在文中描绘了四季的不同绿色，表达自己对绿色的喜爱与赞美之情。再往深处想，一个人能留意自然，从中发现美，这也表现了他对生活、对生命的热爱。 5．本题考查句子的仿写。解答此题根据第六段的内容，写出春晨绿色的特点，句式与文章的相近即可，比如“一曲婉转悠扬的轻音乐”“一幅色彩柔和的图画”等。 【点睛】记叙线索及作用：线索分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 二、(24-25七上·黑龙江齐齐哈尔·期末)请阅读汪曾祺的《花园》，完成相关试题。 ①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园，在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ③莫碰臭芝麻，沾惹一身，瞎，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ④那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手．常把脖子弄累了，但是失望的时候很少，这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远，一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的，黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好。 ⑤蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些，我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂，捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑．有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。 ⑥好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的，看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天，或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 1．作者汪曾祺打开记忆之门，找到了很多难忘的记忆片段，请你根据提示内容加以概述补充。 ①吃巴根草——② ——③捉天牛——④ ——⑤ 2．请你分析下面句子朗读时的轻重音、语速，并说说理由（画线处任选其一） 我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。 3．赏析文中第④段画线的句子。 4．你的童年中也一定会有许多难忘的往事，至今仍历历在目。写一段与大家分享，30—50字左右。 【答案】1．沾臭芝麻 捉蟋蟀 玩土蜂 2．示例：“举着”“蹑手蹑脚”“抄近路”应重读，“拍，得了”语速稍快。理由：“举着”“蹑手蹑脚”“抄近路”这些动作描写生动地表现了“我”捉“嘟溜”时的小心翼翼和急切心情，重读能突出这种状态；“拍，得了”语速快，能体现出“我”捕捉到“嘟溜”时的兴奋和惊喜 3．运用拟人的修辞手法，将天牛比作有教养懂身份的绅士，生动形象地写出了天牛行动从容不迫、温文尔雅的特点，表达了“我”对天牛的喜爱之情。 4．示例：童年的夏夜，我和小伙伴在院子里捉萤火虫，放在玻璃瓶中，一闪一闪的光，照亮了我们纯真的笑脸。 【解析】1．本题考查提炼与概括。 结合第③段“莫碰臭芝麻，沾惹一身，瞎，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷”可知，捉“都溜”时碰到臭芝麻，沾惹一身，让作者觉得讨嫌死了；故可提炼：沾臭芝麻； 结合第⑤段“而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些”“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑”可知，作者对捉蟋蟀兴趣大，描述捉蟋蟀的过程、对蟋蟀的照顾等情况，可概括为：捉蟋蟀。 结合第⑥段“好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它”可知，作者常常愚弄土蜂，比如封它的洞、塞它的洞等行为；所以概括为：愚弄土蜂。 2．本题考查朗读设计能力。 在朗读中，重读是为了突出强调某些字词所承载的关键信息和情感。“举着”点明了作者当时手上拿着捕蝉的工具，做好了捕捉的准备动作，是整个捕捉行为起始的关键姿态呈现；“蹑手蹑脚”细致地刻画了作者为了不被蝉发觉，脚步放得很轻、动作极为小心谨慎的状态，生动展现出那种生怕惊动蝉而破坏捕捉机会的心理；“抄近路”则体现了作者急切想要尽快接近蝉的迫切心情，想要以最快的速度到达目标所在位置。将这些词语重读，就能把作者在捉“嘟溜”过程中那种既小心翼翼又急切的复杂且微妙的状态很好地凸显出来，让听众更能感同身受地体会到当时的情境。    “拍”这个动作是整个捕捉过程中的关键瞬间，代表着作者出手捕捉蝉的那一刻，而“得了”则意味着捕捉成功了。这两个词简短却饱含着作者在经过前面一系列小心翼翼、紧张准备后，终于达成目标时的兴奋与惊喜之情。语速稍快地朗读，能够模拟出那种瞬间的激动、意外收获的感觉，仿佛捕捉成功的喜悦一下子就爆发出来了，能更生动地传达出作者当时的心情，使整个朗读更贴合文本所营造的氛围和情感节奏。    总之，这样的朗读处理方式，是依据文本中词句所蕴含的动作、情感等因素来进行的，目的是让朗读更能还原当时的场景，增强感染力，把文字背后的画面和情感更有效地传递给听众。 3．本题考查句子赏析。可从修辞手法、用词、表达效果等方面入手。    在“这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远”一句中，运用了比喻的修辞手法，将天牛比作“有教养惜身份的绅士”，使天牛的形象立刻鲜活起来，让读者能更直观地感受到天牛的独特气质；“从容不迫”“有教养惜身份”等人性化的词语，赋予天牛人的品格与行为特点，生动形象地描绘出天牛行动时不慌不忙、温文尔雅的模样。通过这两种修辞手法的运用，把原本普通的天牛写得饶有趣味，字里行间流露出作者对天牛细致的观察和由衷的喜爱，让读者也不禁对这种小生物心生好感，增强了文章的感染力与可读性。 4．本题考查开放性作答。 本题旨在让学生联系自身生活，唤起童年回忆并进行简短创作。题目要求写出 30 - 50 字左右的童年难忘往事，重点在于选取童年极具代表性、印象深刻的场景，如春日放风筝、冬日堆雪人等。用简洁生动的语言勾勒画面，像描述“和小伙伴在雪地里你追我赶，小手冻得通红，却乐此不疲地堆出个歪扭雪人”，如此既能展现童年的纯真无邪，又贴合字数限定，引发读者共鸣，分享童年美好。 示例：春日的午后，我和小伙伴在田野里奔跑，手持风筝迎风放，线在手中拉扯，欢笑声洒满田野。 三、(23-24七上·黑龙江绥化明水县·期末)阅读下面一篇散文，完成下列小题。 香山野桃悄然开 黄亚洲 北京香山，今日风野。 沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。 我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。 才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。 花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。（A）山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；（B）若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄重自强，少女般腼腆，纹丝不乱。 我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。 这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。 感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。 我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。 显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。 当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。 我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。 大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。 养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。 今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。 （选自《光明日报》2017年5月5日，略有改动） 1．请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程 惊呆——( )——( )——( ) 2．请你从修辞的角度，在上文A、B两句中任选一句进行赏析。 3．文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？ 4．“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？ 【答案】1．出神 惊心 惦记 2．答案示例（A）：“腰肢大颤”“互相厮磨”“舞蹈”，运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，生动形象地写出了野山桃在风中摇摆的情形，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。 答案示例（B）：“庄重自强”运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，同时又把野山桃比作少女，生动形象地写出了野山桃在风小后，阳光照射下的情态，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。 3．运用了侧面描写的方法。通过描写树权、枝丫以及指路红布条的状态，表现碎石山径上春风之大。这样写的目的，一方面也突出了野山桃在这样的环境下生长的不容易，从而为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。 4．（1）刚经历了冬天，虽然风野，但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。（2）人生中，我们也会不经意间，在身边发现一些所不熟知的人或者事物，并为之感动。 【解析】1．本题考查梳理概括作者的情感变化的能力。解答本题首先要通读原文，根据提示在文中找到表示作者情感的语句，然后根据语句提炼概括。根据“惊呆”的提示，可以锁定文章第四段中的“我惊呆了”，然后依次往下文寻找，可找到第七段中的“叫我望得久久出神”，第十二段中的“偶遇就是这么普通，也是这么惊心”，第十三段中的“一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃”，据此可概括出“出神”“惊心”“惦记”。 2．本题考查赏析句子的能力。题干中的“修辞的角度”提示了答题的方向，答题思路是“修辞手法+效果”。A句，根据句中的“互相厮磨”“舞蹈”可判定运用了拟人的修辞手法，将人的动作赋予野山桃，生动形象地写出了野山桃在风中摇摆的情形，表达了作者对野山桃的喜爱之情。B句，根据“庄重自强”可知，作者将人的品质赋予野山桃，也是运用了拟人的修辞手法，写出了野山桃在风小后，阳光照射下的情态，表达了作者对野山桃的喜爱之情。本题要求二选一，答题时任选最有把握的一句分析即可。 3．本题考查辨析描写方法及其作用的能力。解答此题先要了解常见的描写事物的方法，然后根据描写方法的特点判断句子使用了哪种描写方法，并分析运用这种描写方法的作用。第二段画线句的描写对象是风，却写树杈、枝丫和红布条在风中的情状，很显然这是运用了侧面描写的方法，突出了风之大，写出了野山桃生长环境的恶劣，为下文作者“惊呆”的感情埋下了伏笔。 点睛：中考常考的描写方法：①正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。②侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景，从而收到“烘云托月”的效果。③场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。④细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。 4．此题考查对文中重要语句和字词的理解与把握。解答本题的关键是结合文章的内容和主旨分析出“温暖”本身的含义及引申义。从内容方面分析，“温暖”是指在恶劣环境中顽强生长的野山桃带给作者的精神感召，作者被野山桃顽强的精神感染，所以感到温暖；从主旨方面分析，本文作者借被不为人知的野山桃比喻那些我们身边不为人熟知的人或事物，“温暖”一词指那些不为人熟知的事物带给人的感动。 四、(23-24七上·黑龙江绥化·期末)阅读下面选文，完成下列小题。 冰湖 ——《天路行》之九 朱千华 ①我们的越野车在羌塘大地上很放肆，毫无顾忌。司机是个小伙，把崔健颠来倒去地播放。那种剧烈的疯狂被强行灌入我的脑际，和脑门剧烈的疼痛一起摇滚。小司机握着方向盘，有时还随节奏扭摆屁股。我已被高原反应折磨得疲惫不堪、郁闷至极，他仿佛故意在我面前炫耀:他在这里有多快活。 ②他没有理由不快活。当剧烈的高原反应对他不起任何作用时，辽阔的羌塘草原就是天堂。他精力过剩，有时猛踩油门，对那些羚羊恶作剧似的猛追。我们左冲右突，纵横驰骋，吓得那些羚羊四处逃散。 ③后来，我们的越野车到了一个叫“冬俏”的地方。冬俏，多美的名字。在这寂寥荒寒地带有这美名，我忽然产生了无以言说的喜欢。冬俏是羌塘草原边缘的一个歇脚点。闪过几座帐篷。蓦然，一潭湛蓝的湖水，像秋波似的闪现在我眼前。 ④冬俏冰湖！我产生了由衷的惊叹。青藏高原自然魅力之无穷，就在于她很能折磨人，又能给人炫目的惊艳。在你头痛欲裂的时候，你常常抬头就能看到天边熠熠生辉的积雪，看到如镜般蔚蓝明亮的天空;当你驱车孤独寂寞、昏昏欲睡时，你面前蓦然出现一潭晶莹的湖水，这感觉无异于奔走荒山野岭山重水复时，遇到一个阳光一样明媚的少女。一时间你所有的郁闷、头痛、苦寒种种症状一扫而去。 ⑤当我下车立在湖边，我首先闻到一缕雪后清新的湖水气息。她像深藏于羌塘草原的区域少女，用清纯的明眸大胆时我凝望。天空又放晴了。风儿吹拂多么酣畅，我仿佛看到羌塘草原雪后艳丽的繁花和铺天盖地的牧草，静静地在冬俏冰湖畔熊熊地燃烧恣意生长。甚至，我看见雪后的天空散发着迷人的蔚蓝色光泽。 ⑥我不知道该如何描写冬俏湖的蔚蓝。我所想到的各种蓝在此时一无所用。靛蓝、钴蓝、湖蓝、深蓝、淡蓝等，这些蓝此时都不够用来形容冬俏湖的美丽。那一潭碧波在你眼中，在明亮的阳光下变得似有若无。你分不清蓝天湖水的界限。面对羌塘草原的蓝天、湖水、阳光，你的思绪在天空飘来飘去，像云朵一样轻悠。 ⑦关于冬俏湖，有一个美丽的传说。说的是，在有月亮的晚上，羌塘草原北侧高耸的雪山，化作少女，飘然前来冬俏湖沐浴。有个藏族小伙对这个传说深信不疑，决定一睹少女芳容。小伙叫格桑，他坚定信念，日复一日来此拜湖，行五体投地之礼，沿着冬俏湖虔诚地朝拜，希望有朝一日出现奇迹。 ⑧日复一日，小格桑已变成白发皤然的老格桑了。那天，我们站在冬俏冰湖的岸边，看到了老格桑。他沿着湖边一步一个长拜。全身匍匐在地，手脚伸得笔直，起身，脚踏着自己手刚才触及的位置，再次匍匐下去。他从远处来，瘦高的个儿，行动很利索，对我们的出现无动于衷。他从我们充满敬意的目光中经过。我想问他，你见过雪山少女了吗?可是我问不出口。我没有资格问他。 ⑨我看见他的眼眸因为风雪摧残和岁月砥砺已变得浑浊不堪，但透过瞳孔，我相信他仍能看见浩荡而纯粹的阳光、素净的白云、蔚蓝的湖水和圣洁的雪山少女。可是我呢，尽管眼眸明亮，却如此心浮气躁，我到哪去找到雪山少女呢?眺望远处，我心里一片茫然。 1．文中作者的心理情感不断变化，请按顺序梳理，并填写在相应横线处。 郁闷→ →由衷的惊叹→ → 2．文章写司机小伙，有何作用? 3．请赏析下面两句话。 （1）她像深藏于羌塘草原的异域少女，用清纯的明眸大胆对我凝望。 （2）全身匍匐在地，手脚伸得笔直，起身，脚踏着自己手刚才触及的位置，再次匍匐下去。 4．文章第⑧段画线句“我没有资格问他”，作者为什么这样说? 【答案】1．无以言说的喜欢 充满敬意 茫然 2．以司机小伙驾车时的快活感受，从侧面写出羌塘草原的辽阔、广表与无穷魅力。司机小伙的快乐与“我”的感受形成对比，突出“我”的郁闷、头痛。 3．（1）运用比喻、拟人，生动形象地写出冰湖的清纯之美。 （2）运用细节描写(或“动作描写”)，刻画格桑行五体投地之礼时的动作，写出格桑朝拜的度诚，暗含“我”对格桑的敬佩之情。 4．格桑虔诚朝拜，坚守内心，信念坚定,而作者却心浮气躁。作者对自己感到羞愧，对格桑充满了敬意。 【解析】1．本题考查提炼信息。 根据第③段中的“我忽然产生了无以言说的喜欢”可得：无以言说的喜欢。 根据第⑧段中的“他从我们充满敬意的目光中经过”可得：敬意。 根据末段中的“眺望远处，我心里一片茫然”可得：茫然。 2．本题考查人物作用。 结合第②段中的“他没有理由不快活。当剧烈的高原反应对他不起任何作用时，辽阔的羌塘草原就是天堂”可知，司机小秋在高原上开车时是快活的，从侧面表现了羌塘草原的辽阔、广表与无穷魅力。 联系首段中的“那种剧烈的疯狂被强行灌入我的脑际，和脑门剧烈的疼痛一起摇滚。小司机握着方向盘，有时还随节奏扭摆屁股。我已被高原反应折磨得疲惫不堪、郁闷至极，他仿佛故意在我面前炫耀：他在这里有多快活”可知，司机小秋的表现与我的感受形成了对比，突出了我的郁闷、头痛。 3．本题考查语句赏析。 （1）“她像深藏于羌塘草原的异域少女”把冰湖比作少女，这是比喻的修辞手法。“对我凝望”把冰湖人格化，这是拟人。联系句中的“清纯的明眸”可知，此处比喻和拟人生动形象地表现了冰湖的清纯之美。 （2）这句话是对格桑的动作描写，也可以理解为是对他朝拜的细节描写。从这些动作当中，可以看出他朝拜雪山少女的虔诚。联系后句“他从我们充满敬意的目光中经过”可知，对格桑的这个细节描写暗含着我对格桑的敬佩之情。 4．本题考查语句理解。 根据第⑧段中的“他沿着湖边一步一个长拜。全身匍匐在地，手脚伸得笔直，起身，脚踏着自己手刚才触及的位置，再次匍匐下去”和末段中的“但透过瞳孔，我相信他仍能看见浩荡而纯粹的阳光、素净的白云、蔚蓝的湖水和圣洁的雪山少女”可知，格桑虔诚朝拜，坚守内心，信念坚定。 根据末段中的“可是我呢，尽管眼眸明亮，却如此心浮气躁”可知，作者心浮气躁。 为此作者觉得羞愧，对格桑充满了敬意，所以才觉得自己没有资格问他。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 文学类文本阅读 一、(24-25七上·黑龙江齐齐哈尔昂昂溪区·期末)阅读《十三岁男孩的忧伤》，回答问题。 ①儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。 ②这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 ③儿子从小就集万千宠爱于一身，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。 ④那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工作了。 ⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单。” ⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？” ⑦我有些愣怔。这个十三岁男孩的眼睛里流露出一些柔软的忧伤。 ⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？” ⑨桑岩犹豫了一下，转过身指旁边的床位：“我不想让那个哥哥心里难受。” ⑩桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过？” ⑪“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……” ⑫我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁男孩的善良。这些天，我只担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加伤感或自卑。桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 ⑬可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……” ⑭“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，（　　）是我，我（　　）不会要别入可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” ⑮我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。这一刻我看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。 ⑯桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，做一个善良的人。 ⑰那么，我有什么理由不成全他的善良呢！ 1．第⑫段中加点短语“丰富的宠爱”具体指的是什么？ 2．联系上下文，赏析第⑦段划线句。 3．结合文章内容，完成下表。 “我”的做法（建议） 桑岩的态度 “我”的心理 给桑岩丰富的宠爱 请求“我”不要给他这些宠爱了，因为不想那个哥哥难受。 ① ② 反对“我”的建议 ③ 4．你的朋友圈要添加一些人，你会加桑岩吗？会加他的妈妈吗？为什么？ 二、(24-25七上·黑龙江哈尔滨通河县·期末)阅读《囚蚁》，完成下面小题。 囚蚁 赵丽宏 ①如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 ②童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在歌子里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ③这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹伤心了好一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来，更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。） ④原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命今妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听。把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……… ⑤然而我们的试验还是没有成功，不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福，对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （选自《童年笨事》，有删节） 1．简要概括”我”两次饲养蚂蚁的经历。 2．童年的“我”为什么会产生喂养蚂蚁的奇想？ 3．第③段画线句表现了“我”怎样的心理？ 4．从文中可以看出童年的“我”是一个怎样的孩子？（写出三点即可） 5．阅读选文第⑤段，说说“我”从饲养蚂蚁的经历中明白了什么道理？ 三、(24-25七上·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末)阅读《让我看着你》一文，回答各题。 ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了，曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 ③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 ④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 ⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 ⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” ⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 ⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 1．根据文章内容填空。 时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我的母亲、男孩的母亲和我 起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。 经过：① 结果：② 2．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解。 3．请简要分析下面语句反映了母亲怎样的心理？ 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。 4．结合文章事例说说母亲是怎样的人？答出两点 四、(24-25七上·黑龙江哈尔滨呼兰区·期末)阅读《迎着风，一顶草帽》，完成下面小题。 迎着风，一顶草帽 ①一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。 ②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。 ③白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。 ④一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师。 ⑤清楚地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。那是在电视上，早已忘记了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里忙碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸……”妈妈扑哧一声笑了，抚摸着我的头说：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。 ⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下来擦汗。 ⑦记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？ ⑧爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样。到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上天。他先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！ ⑨现在依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。 ⑩那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个发明家。每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撅起嘴唇。我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”----妈妈，你是个美食家啊！接着，我们一家人都哄堂大笑。 ⑪光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话，结束时，母亲突然说：“你们要个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！” ⑫我明白爸爸“重操旧业”的意思，眼泪簌簌地流了下来，脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！ 1．请用简洁的话概括文章的主要内容。 2．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（   ） A．在“我”的印象里，爸爸练习蒙古摔跤，为“我”嬉戏，伴“我”童年。 B．文中第②段，“我”喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠的叙述，为下文情节起到了铺垫的作用。 C．文中第③段，爸爸笑起来的皱纹分明是夏天成熟的麦浪，一波又一波在脸上浮动，说明爸爸为“我”跳起舞来，仿佛从来没有疲惫过。 D．文章善于捕捉细节，语言清新隽永，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美。 3．草帽相撞怎会发出“哐哐”的声音？请结合第④段内容，谈谈你的理解。 4．请用简洁的语言赏析第⑨段画线句子。 5．结合文章内容，说说第⑫段中“重操旧业”在文中的意思。 6．分析示题“迎着风，一顶草帽“的含义和作用。 一、(23-24七上·黑龙江绥化第八中学校·期末)阅读《书桌上的“堡垒”》，完成下面小题。 ①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。 ②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳膊肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。” ③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。 ④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。 ⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！” ⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。 ⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。 ⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。” ⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？” ⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！” ⑪那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。 ⑫幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同桌一起看吧”，就放过了他。 ⑬“还是一起看吧。” ⑭阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。 ⑮在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。 1．文章以“书桌上的‘堡垒’”为题有何作用？ 2．在文章找出表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语写在下面。 3．文章第⑤段中画“ ”线句子属于 描写，第⑦段中画“ ”线句子是 修辞手法。 4．你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？ 5．文中最后“我”和阿承清除了书桌上的“堡垒”，你在生活中一定也有过很多与好朋友消除误会的经历，请写出一种你们和解的好方法。 二、(23-24七上·黑龙江齐齐哈尔梅里斯达斡尔族区·期末)阅读《跟着父亲去直播》，回答小题。 ①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了“搞野界”的“网红”，每天在老家的河沟中，滩涂里，潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的“粉丝”多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时还有“粉丝”给他“打赏”。 ②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也和他一样，当个轻轻松松，边玩边赚钱的搞野“网红”，我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏！ ③很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。 ④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下的石头缝中，拉不上来，“下面一定有‘大货’（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去……尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。 ⑤直播一结束，父亲便浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他。 ⑥回到家后，我问父亲：“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”父亲回答：“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！” ⑦父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，‘网红’更不好当。” ⑧五一“劳动节”假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾便会被震晕，纷纷浮出水面，便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，然后叮咬我，我的皮肤奇痒无比，只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束直播，好回去，但父亲却不愿早归。 ⑨好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬肿起来的包块，“水草丛里，蚊虫很多，被咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。 ⑩接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！ ⑪期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知，暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在，他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。 ⑫我问他，你为何要去危险的溶洞里搞野呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要冒险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。 ⑬假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！” ⑭我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。 1．从“我”的角度梳理文章情节并概括情感变化。 文章情节 “我”的情感 看父亲靠直播成为“网红”，暗喜 厌学情绪蔓延 想象父亲一样直播，父亲没有直接否决 觉得退学游戏 ① 开始觉得有趣，后面烦了，感觉又累又苦。 父亲语重心长启发“我” ② 2．分析第②自然段在文章中的作用。 3．从人物描写角度，品味第⑥段画线句。 父亲回答：“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！” 4．读完本文，你有什么感想？ 三、(23-24七上·黑龙江大庆杜尔伯特蒙古族自治县·期末)阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼醒味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高， ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……--薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上薄薄的一层雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。 1．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。 事件 主要内容概括 一 ① 二 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 三 ② 四 卖烤红薯供“我”上大学。 2．结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 3．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。 4．请结合文章，分析第⑪段的作用。 四、(23-24七上·黑龙江绥化·期末)阅读下面选文，完成下列小题。 我的母亲（节选） 邹韬奋 ①母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ②我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ③当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ④母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。 ⑤我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 1．根据表格填空。 母亲的三件事 母亲的性格 母亲给妹仔讲小说，动情时两人会热泪盈眶。 ② 父亲处罚背书不佳的“我”，母亲流泪，却勉强说“打得好”。 ③ ① 勤劳能干 2．选文第③段画线文字，主要运用什么描写方法？试分析其作用。 3．下面两段选文中的母亲形象有什么共性？请结合具体内容分析。 ①她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。 ——选自本文 ②但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ——选自胡适《我的母亲》 4．选文第⑤段提到“她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上”。“母亲”在作者的成长中具有非凡的意义，请结合原文具体内容谈谈。 一、(23-24七上·黑龙江大庆杜尔伯特蒙古族自治县·期末)阅读下面选文，完成下列小题。 绿之赞 ①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。 ②我爱绿色，我爱这有着无限生命力、充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。 ③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想。 ④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。 ⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美，争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。 ⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。 ⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。 1．本文是按照什么顺序来写的？ 2．本文的抒情线索是什么？ 3．作者认为绿有哪些优秀的品质及特点？你认为绿还有哪些优秀品质？ 4．本文表达了作者怎样的感情？ 5．第⑥段中画线的句子写初春清晨的绿似“仙子”“醇酒”，发挥你的想象，这种绿还像什么？试写一例。 二、(24-25七上·黑龙江齐齐哈尔·期末)请阅读汪曾祺的《花园》，完成相关试题。 ①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园，在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ③莫碰臭芝麻，沾惹一身，瞎，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ④那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手．常把脖子弄累了，但是失望的时候很少，这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远，一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的，黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好。 ⑤蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些，我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂，捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑．有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。 ⑥好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的，看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天，或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 1．作者汪曾祺打开记忆之门，找到了很多难忘的记忆片段，请你根据提示内容加以概述补充。 ①吃巴根草——② ——③捉天牛——④ ——⑤ 2．请你分析下面句子朗读时的轻重音、语速，并说说理由（画线处任选其一） 我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。 3．赏析文中第④段画线的句子。 4．你的童年中也一定会有许多难忘的往事，至今仍历历在目。写一段与大家分享，30—50字左右。 三、(23-24七上·黑龙江绥化明水县·期末)阅读下面一篇散文，完成下列小题。 香山野桃悄然开 黄亚洲 北京香山，今日风野。 沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。 我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。 才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。 花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。（A）山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；（B）若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄重自强，少女般腼腆，纹丝不乱。 我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。 这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。 感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。 我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。 显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。 当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。 我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。 大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。 养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。 今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。 （选自《光明日报》2017年5月5日，略有改动） 1．请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程 惊呆——( )——( )——( ) 2．请你从修辞的角度，在上文A、B两句中任选一句进行赏析。 3．文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？ 4．“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？ 四、(23-24七上·黑龙江绥化·期末)阅读下面选文，完成下列小题。 冰湖 ——《天路行》之九 朱千华 ①我们的越野车在羌塘大地上很放肆，毫无顾忌。司机是个小伙，把崔健颠来倒去地播放。那种剧烈的疯狂被强行灌入我的脑际，和脑门剧烈的疼痛一起摇滚。小司机握着方向盘，有时还随节奏扭摆屁股。我已被高原反应折磨得疲惫不堪、郁闷至极，他仿佛故意在我面前炫耀:他在这里有多快活。 ②他没有理由不快活。当剧烈的高原反应对他不起任何作用时，辽阔的羌塘草原就是天堂。他精力过剩，有时猛踩油门，对那些羚羊恶作剧似的猛追。我们左冲右突，纵横驰骋，吓得那些羚羊四处逃散。 ③后来，我们的越野车到了一个叫“冬俏”的地方。冬俏，多美的名字。在这寂寥荒寒地带有这美名，我忽然产生了无以言说的喜欢。冬俏是羌塘草原边缘的一个歇脚点。闪过几座帐篷。蓦然，一潭湛蓝的湖水，像秋波似的闪现在我眼前。 ④冬俏冰湖！我产生了由衷的惊叹。青藏高原自然魅力之无穷，就在于她很能折磨人，又能给人炫目的惊艳。在你头痛欲裂的时候，你常常抬头就能看到天边熠熠生辉的积雪，看到如镜般蔚蓝明亮的天空;当你驱车孤独寂寞、昏昏欲睡时，你面前蓦然出现一潭晶莹的湖水，这感觉无异于奔走荒山野岭山重水复时，遇到一个阳光一样明媚的少女。一时间你所有的郁闷、头痛、苦寒种种症状一扫而去。 ⑤当我下车立在湖边，我首先闻到一缕雪后清新的湖水气息。她像深藏于羌塘草原的区域少女，用清纯的明眸大胆时我凝望。天空又放晴了。风儿吹拂多么酣畅，我仿佛看到羌塘草原雪后艳丽的繁花和铺天盖地的牧草，静静地在冬俏冰湖畔熊熊地燃烧恣意生长。甚至，我看见雪后的天空散发着迷人的蔚蓝色光泽。 ⑥我不知道该如何描写冬俏湖的蔚蓝。我所想到的各种蓝在此时一无所用。靛蓝、钴蓝、湖蓝、深蓝、淡蓝等，这些蓝此时都不够用来形容冬俏湖的美丽。那一潭碧波在你眼中，在明亮的阳光下变得似有若无。你分不清蓝天湖水的界限。面对羌塘草原的蓝天、湖水、阳光，你的思绪在天空飘来飘去，像云朵一样轻悠。 ⑦关于冬俏湖，有一个美丽的传说。说的是，在有月亮的晚上，羌塘草原北侧高耸的雪山，化作少女，飘然前来冬俏湖沐浴。有个藏族小伙对这个传说深信不疑，决定一睹少女芳容。小伙叫格桑，他坚定信念，日复一日来此拜湖，行五体投地之礼，沿着冬俏湖虔诚地朝拜，希望有朝一日出现奇迹。 ⑧日复一日，小格桑已变成白发皤然的老格桑了。那天，我们站在冬俏冰湖的岸边，看到了老格桑。他沿着湖边一步一个长拜。全身匍匐在地，手脚伸得笔直，起身，脚踏着自己手刚才触及的位置，再次匍匐下去。他从远处来，瘦高的个儿，行动很利索，对我们的出现无动于衷。他从我们充满敬意的目光中经过。我想问他，你见过雪山少女了吗?可是我问不出口。我没有资格问他。 ⑨我看见他的眼眸因为风雪摧残和岁月砥砺已变得浑浊不堪，但透过瞳孔，我相信他仍能看见浩荡而纯粹的阳光、素净的白云、蔚蓝的湖水和圣洁的雪山少女。可是我呢，尽管眼眸明亮，却如此心浮气躁，我到哪去找到雪山少女呢?眺望远处，我心里一片茫然。 1．文中作者的心理情感不断变化，请按顺序梳理，并填写在相应横线处。 郁闷→ →由衷的惊叹→ → 2．文章写司机小伙，有何作用? 3．请赏析下面两句话。 （1）她像深藏于羌塘草原的异域少女，用清纯的明眸大胆对我凝望。 （2）全身匍匐在地，手脚伸得笔直，起身，脚踏着自己手刚才触及的位置，再次匍匐下去。 4．文章第⑧段画线句“我没有资格问他”，作者为什么这样说? 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $