专题03 空气和氧气（期末真题汇编，吉林专用）九年级化学上学期

专题03 空气和氧气 4大高频考点概览 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气中氧气含量的测定 考点03 空气的污染与防治 考点04 氧气制取 地 城 考点01 空气的成分及其性质和用途 1．（24-25九年级上·吉林白城·期末）空气中能供给呼吸的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】B 【详解】A、氮气化学性质稳定，在空气中含量最多，常用作保护气等，但不能供给呼吸，该选项错误； B、氧气能参与人体的呼吸作用，在细胞内与有机物发生氧化反应，释放能量，维持生命活动，所以空气中能供给呼吸的气体是氧气，该选项正确； C、稀有气体化学性质很不活泼，一般用作保护气、电光源等，不能供给呼吸，该选项错误； D、二氧化碳是光合作用的原料之一，不能供给呼吸，反而当空气中二氧化碳含量过高时，会使人感到窒息，该选项错误。 故选B。 2．（24-25九年级上·吉林长春·期末）空气中含量较多且化学性质活泼的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气 【答案】A 【详解】A、氧气约占空气体积的21%，在空气中含量较多。氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，符合题意； B、氮气约占空气体积的78%，含量最多，但氮气的化学性质不活泼，一般情况下不易与其他物质发生反应，不符合题意； C、二氧化碳在空气中含量较少，约占空气体积的0.03%，不符合题意； D、空气中水蒸气的含量相对较少，并且含量会随环境等因素变化，不符合题意。 故选A。 3．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列关于实验现象的描述正确的是（ ） A．镁条放入稀盐酸中，产生大量气泡，温度升高 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．铜在空气中加热生成黑色氧化铜 D．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 【答案】A 【详解】A、 镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，反应剧烈，产生大量气泡，同时放出热量，导致温度升高，故选项正确； B、红磷燃烧产生大量白烟，不是白雾，故选项错误； C、铜在空气中加热生成黑色氧化铜是实验结论，而非现象，故选项错误； D、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才会呈现蓝紫色火焰，故选项错误。 故选A。 4．（23-24九年级上·吉林四平·期末）物质的用途是由性质决定的，下列物质的用途与性质对应正确的是（ ） A．氧气供呼吸——氧化性 B．氦气用于填充探空气球——通电时能发光 C．氮气用作食品保护气——没有颜色和气味 D．一氧化碳用于冶炼金属——可燃性 【答案】A 【详解】A、呼吸过程中氧气发生氧化反应生成二氧化碳，利用了氧气的氧化性，故选项A说法正确。 B、氦气用于填充探空气球，是因为氦气的密度比空气的小，化学性质稳定，故选项B说法错误。 C、氮气用作食品保护气，是因为氮气的化学性质不活泼，故选项C说法错误。 D、一氧化碳用于冶炼金属，利用了一氧化碳的还原性，故选项D说法错误。 故选：A。 5．（24-25九年级上·吉林长春·期末）农作物生长有时需要大量的氮肥，下列空气中的物质常作为氮肥生产原料的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气 【答案】A 【详解】根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可制造氮肥的物质需要含有氮元素，空气的成分中含有氮元素的物质是氮气。 故选A。 6．（24-25九年级上·吉林·期末）性质决定用途，用途体现性质。下列归纳错误的是（ ） A．石墨质软，可作铅笔芯 B．氮气的化学性质稳定，作保护气 C．铁的导热性好，可作炊具 D．氧气具有助燃性，常用作燃料 【答案】D 【详解】A、石墨质软，在纸上划过能留下痕迹，所以可作铅笔芯，该选项归纳正确，不符合题意； B、氮气的化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，所以可作保护气，该选项归纳正确，不符合题意； C、铁具有良好的导热性，能将热量传递给食物，所以可作炊具，该选项归纳正确，不符合题意； D、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但氧气本身不能燃烧，不具有可燃性，不能用作燃料，该选项归纳错误，符合题意。 故选D。 7．（24-25九年级上·吉林长春·期末）自2008年至今，我国航天员屡次成功完成太空漫步的壮举。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水 【答案】B 【详解】A、氮气不具有供给呼吸的作用，故A错误； B、氧气能供给呼吸，故B正确； C、二氧化碳不能供给呼吸，故C错误； D、水不能供给呼吸，故D错误。 故选B。 8．（24-25九年级下·吉林松原·开学考试）空气成分中能支持燃烧的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】A、氧气具有助燃性，能支持燃烧，故A正确； B、氮气化学性质稳定，不可燃、不支持燃烧，故B错误； C、稀有气体化学性质稳定，不能支持燃烧，故C错误； D、二氧化碳不可燃、不支持燃烧，可以用来灭火，故D错误。 故选A。 9．（24-25九年级上·吉林四平·期末）霓虹灯让夜晚的双辽城亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．空气 D．稀有气体 【答案】D 【详解】A、氧气是一种无色无味的气体，在霓虹灯中填充氧气不能产生多彩的颜色，而且氧气具有助燃性，在放电过程中可能存在安全隐患，故A错误； B、氮气是一种无色无味的气体，在通常情况下化学性质比较稳定，氮气在放电时不能产生多彩的颜色，故B错误； C、空气是由多种气体组成的混合物，主要成分是氮气和氧气等，填充空气在霓虹灯中不能产生多彩的颜色，故C错误； D、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等气体，它们在通电时会发出不同颜色的光，例如氖气发红光，氩气发蓝光等，所以霓虹灯中填充的气体是稀有气体，故D正确。 故选D。 10．（24-25九年级上·吉林长春·期末）为保障博物馆内空气通风良好，采用中央循环系统，下列空气成分能供给呼吸的是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气 【答案】A 【详解】A、氧气能供给呼吸，是能供给呼吸的气体，故A符合题意； B、二氧化碳不能供给呼吸，故B不符合题意； C、水蒸气不能供给呼吸，故C不符合题意； D、氮气不能供给呼吸，故D不符合题意； 故选：A。 11．（24-25九年级上·吉林长春·期末）霓虹灯映衬着夜色，勾勒出城市的轮廓，宛如一幅美的画卷。霓虹灯会发出不同颜色的光，主要是因为空气中的（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】C 【详解】稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可作电光源。 故选C。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）2024年10月30日4时27分，“神舟十九号”载人飞船发射取得圆满成功，神舟十九号航天员乘组将与神舟十八号航天员乘组进行在轨轮换。下列能为宇航员供给呼吸的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气 【答案】B 【详解】能为宇航员供给呼吸的气体是氧气； 故选B。 13．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列物质的性质与其用途对应关系正确的是（ ） A．活性炭有吸附性，可除去水中色素 B．氧气化学性质稳定，用作焊接保护气 C．金刚石有特殊光学性质，可用于切割玻璃 D．石墨有导电性，可用于制作铅笔芯 【答案】A 【详解】A、活性炭具有疏松多孔的结构，这使得它具有很强的吸附性。水中的色素分子可以被吸附到活性炭的表面，从而达到除去水中色素的目的，故A正确； B、氮气化学性质稳定，用作焊接保护气，故B错误； C、金刚石可用于切割玻璃是因为金刚石的硬度很大，而不是因为特殊光学性质，故C错误； D、石墨用于制作铅笔芯是因为石墨质软，在纸上划过会留下痕迹，而不是因为导电性，故D错误。 故选A。 14．（24-25九年级上·吉林松原·期末）误差分析是化学实验的一个重要内容，下列分析正确的是（ ） A．用量筒量取10mL水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小 B．过滤操作时，若滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度减慢 C．在红磷燃烧探究空气中氧气含量实验中，燃烧匙伸入过慢，会导致实验结果偏小 D．通过与稀硫酸反应剩余固体的量来测定生铁的含铁量，硫酸量不足，会导致结果偏大 【答案】B 【详解】A、用量筒量取液体时，仰视读数，会使实际量取的水的体积偏大，该选项分析不正确； B、过滤时，若滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度减慢，该选项分析正确； C、测定空气中氧气含量时，若燃烧匙伸入过慢，装置中的温度升高，气体受热逸出，则会导致实验结果偏大，该选项分析不正确； D、测定生铁的含铁量时，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，若硫酸量不足，则会使测量的铁的质量偏小，该选项分析不正确。 故选B。 15．（24-25九年级上·吉林长春·期末）2024年12月14日，第四届“天宫画展”在中国空间站、北京、澳门三地同步开展。在空间站中能供给呼吸的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】A、氧气能供给呼吸，该选项符合题意； B、氮气不能供给呼吸，该选项不符合题意； C、水蒸气不能供给呼吸，该选项不符合题意； D、二氧化碳不能供给呼吸，该选项不符合题意。 故选A。 16．（24-25九年级上·吉林·期末）化学让生活更美好。下列说法不正确的是（ ） A．氧气可用于自来水杀菌消毒 B．稀有气体一般不与其他物质反应，可充入灯泡延长使用寿命 C．液化空气制氧气是工业上常用的方法 D．逃离火场时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身前行 【答案】A 【详解】A、自来水杀菌消毒常用的是氯气，氯气与水反应生成次氯酸，次氯酸具有强氧化性可用于杀菌消毒，而氧气一般不用于自来水杀菌消毒，选项说法不正确； B、稀有气体化学性质很不活泼，一般不与其他物质反应，充入灯泡中可以防止灯丝被氧化，从而延长灯泡使用寿命，选项说法正确； C、工业上常用液化空气的方法制取氧气，利用空气中各成分沸点不同进行分离，选项说法正确； D、火灾时会产生大量有毒气体和烟尘，用湿毛巾捂住口鼻可以防止吸入有毒气体和烟尘，俯身前行是因为热的有毒气体和烟尘密度比空气小，会向上飘，选项说法正确； 故选A。 17．（23-24九年级上·吉林长春·期末）下列关于空气各成分的说法，错误的是（ ） A．氧气约占空气体积的21% B．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C．氧气的化学性质比较活泼具有可燃性 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 【答案】C 【详解】解：A、空气中氧气约占空气体积的21%，故A说法正确； B、由于空气中含有水蒸气，所以，饼干在空气中变软，故B说法正确； C、氧气的化学性质比较活泼，但不具有可燃性，它具有的是助燃性，故C说法错误； D、植物的光合作用能产生氧气，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，故D说法正确。 故选：C。 18．（23-24九年级上·吉林长春·期末）医疗急救中输氧，其中“氧”指的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】氧气能供给呼吸，能用于医疗急救，故医疗急救中输氧，其中“氧”指的是氧气。 故选A。 19．（23-24九年级上·吉林长春·期末）空气成分中含量最多的气体是（ ） A．二氧化碳 B．氢气 C．氮气 D．氧气 【答案】C 【详解】空气中含量最多的气体为氮气，约占空气体积的78%，故选C。 20．（23-24九年级上·吉林长春·期末）二百多年前拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，后来人们又用实验方法精确地测定了空气的成分。其中约占空气体积78%的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【答案】B 【详解】空气成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%；故约占空气体积78%的气体是氮气，故选B。 21．（23-24九年级上·吉林·期末）下列说法错误的是（ ） A．碘酒是一种混合物 B．水是纯净物，但自然界中几乎不存在纯净的水 C．氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其他物质发生反应 D．一氧化碳是一种无色有强烈刺激性气味的气体 【答案】D 【详解】A、碘酒是碘的酒精溶液，含有碘和酒精，属于混合物，故A说法正确； B、水是由一种物质组成的，属于纯净物，自然界中的水中含有一些可溶性和不溶性的杂质，即自然界中几乎不存在纯净的水，故B说法正确； C、氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其他物质发生反应，故C说法正确； D、一氧化碳是一种无色无味的气体，故D说法错误； 故选：D。 22．（23-24九年级上·吉林松原·期末）空气中体积分数较大且化学性质活泼的气体是( A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气 【答案】D 【详解】A、氮气大约占78%，但是化学性质不活泼，故选项错误； B、二氧化碳大约占0.03%，含量较少，故选项错误； C、水蒸气大约占0.03%，含量较少，故选项错误； D、氧气大约占21%，化学性质比较活泼，故选项正确。 故选：D。 23．（23-24九年级上·吉林松原·期末）下列物质的用途体现其物理性质的是（ ） A．金刚石用来裁割玻璃 B．氧气用作助燃剂 C．食品包装中充氮气防腐 D．焦炭用于冶炼金属 【答案】A 【详解】A、金刚石用来裁割玻璃，利用了金刚石的硬度大，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； B、氧气用作助燃剂，利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； C、食品包装中充氮气防腐，利用了氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； D、焦炭用于冶炼金属，利用了焦炭的还原性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 故选A。 24．（23-24九年级上·吉林白城·期末）空气成分中，体积分数为0.94%的气体是（ ） A．二氧化碳 B．氮气 C．稀有气体 D．水蒸气 【答案】C 【详解】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。故选C。 25．（23-24九年级上·吉林长春·期末）下列实验现象描述正确的是（ ） A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．蜡烛在空气中燃烧会产生白烟 C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 【答案】D 【详解】A、磷在空气中燃烧产生大量的白烟（而不是白雾），故A错误； B、蜡烛在空气中燃烧会产生少量黑烟，吹灭蜡烛后产生一缕白烟，故B错误； C、镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，故C错误； D、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故D正确； 故选：D。 26．（24-25九年级上·吉林辽源·期末）干燥空气中体积分数约占78%且化学性质不活泼的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气 【答案】B 【详解】A、氧气大约占21%，化学性质比较活泼，故A错误； B、氮气大约占78%，但是化学性质不活泼，故B正确； C、二氧化碳大约占0.03%含量较少，故C错误； D、水蒸气大约占0.03%含量较少，故D错误。 故选B。 27．（24-25九年级上·吉林·期末）下列物质的用途和性质对应不正确的是（ ） A．石墨为灰黑色质软的固体，可用于生产铅笔芯 B．氦气密度小于空气，可用于填充探空气球 C．氮气难溶于水，可用作保护气 D．一氧化碳有可燃性，可用作燃料 【答案】C 【详解】A、石墨为灰黑色质软的固体，可用于生产铅笔芯，选项正确； B、氦气密度小于空气，可用于填充探空气球，选项正确； C、氮气化学性质不活泼，可用作保护气，选项错误； D、一氧化碳有可燃性，可用作燃料，选项正确； 故选C。 28．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列关于物质用途的说法中，错误的是（ ） A．氮气无色无臭，可用于食品防腐 B．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 C．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 D．二氧化碳是光合作用的原料，可用作气体肥料 【答案】A 【详解】A、氮气化学性质稳定，可用于食品防腐，故A说法错误； B、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故B说法正确； C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，故C说法正确； D、二氧化碳是光合作用的原料，可用作气体肥料，故D说法正确； 故选：A。 29．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列说法中，正确的是（ ） A．按质量计算，空气中含氧气21%，氮气78% B．空气中的稀有气体所占比例很小，用途不多 C．臭氧层破坏与空气污染有关 D．工业上分离液态空气制氧气所涉及的变化属于化学变化 【答案】C 【详解】A、按体积计算，空气中含氧气21%，氮气78%，故选项说法错误； B、空气中稀有气体占空气体积的0.94%，所占比例虽小但用途广泛，如作多种功能的点光源、作保护气等，故选项说法错误； C、臭氧层破坏与空气污染有关，故选项说法正确； D、工业分离液态空气利用液氮和液氧的沸点不同进行分离，过程中没有生成新物质，属于物理变化，故选项说法错误； 故选：C。 30．（24-25九年级上·吉林延边·期末））“太空养鱼”项目进展顺利，太空“鱼缸”里四位斑马鱼“航天员”和金鱼藻一起组成了一个太空版的“生态二人转”。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是（ ） A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O 【答案】A 【详解】氧气能供给呼吸，是能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体； 故选A。 地 城 考点02 空气中氧气含量的测定 1．（24-25九年级上·吉林·期末）通过数字传感器进行空气中氧气含量的测定，装置如图1所示，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图2所示，下列相关说法错误的是（ ） A．冷却和氧气消耗导致装置内压强减小 B．导致压强两次增大的因素不相同 C．点燃前空气中氧气的含量约为20% D．红磷燃烧能够完全消耗装置内的氧气 【答案】D 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，气体减少，压强减小；反应结束冷却至室温的过程中，温度降低，也会使压强减小，故冷却和氧气消耗导致装置内压强减小，说法正确，不符合题意； B、第一段压强增大是因为红磷燃烧放热，温度升高，使压强增大；第二段压强增大是因为反应结束冷却至室温后打开活塞，烧杯中的水进入集气瓶中，使压强增大，故导致压强两次增大的因素不相同，说法正确，不符合题意； C、由图2可知，点燃前空气中氧气的含量约为20%，说法正确，不符合题意； D、由图2可知，氧气浓度降低到一定值时不再变化，说明红磷燃烧不能完全消耗装置内的氧气，说法错误，符合题意。 故选：D。 2．（24-25九年级上·吉林白城·期末））右图测定空气中氧气含量的实验中，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ）    A．该实验证明空气中氧气的含量约占 五分之一 B．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．实验时红磷一定要过量 【答案】B 【详解】A、该实验能证明氧气约占空气体积的五分之一，该选项说法正确； B、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，且火焰熄灭后，应待装置冷却后再打开弹簧夹，否则结果偏小，该选项说法不正确； C、该实验要求装置气密性良好，则实验前一定要检验装置的气密性，该选项说法正确； D、该实验中红磷要过量，保证氧气完全消耗，该选项说法正确。 故选B。 3．（24-25九年级上·吉林松原·期末））教材中的两个实验如图所示。下列有关分析正确的是（ ）    A．图1集气瓶中的水和图2烧杯中的水的作用相同 B．其他条件不变时，图1和图2中的红磷都可以用木炭替代 C．图1实验中装置气密性不好会导致最终测量结果偏大 D．图2实验中铜片上的白磷和热水中的白磷实验现象的对比说明可燃物燃烧需要氧气 【答案】D 【详解】A.图1集气瓶中的水是吸收红磷和水反应生成的有毒物质五氧化二磷，图2烧杯中的水的作用是隔绝氧气和提供热量，错误； B.其他条件不变时，图1和图2中的红磷都不可以用木炭替代，因为木炭燃烧会生成二氧化碳影响压强的变化，木炭的着火点太高，错误； C.图1实验中装置气密性不好会导致最终压强变化量小，所以测量结果偏小，错误； D.图2实验中铜片上的白磷温度达到了着火点且与氧气接触，热水中的白磷仅仅温度达到着火点，所以根据实验现象的对比说明可燃物燃烧需要氧气，正确。 故选：D。 4．（24-25九年级上·吉林延边·期末）对“空气成分的测定”做出重大贡献的科学家是（ ） A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．阿伏加德罗 【答案】A 【详解】A、拉瓦锡用定量的方法研究了空气成分，首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确； B、门捷列夫发现元素周期律并编制了元素周期表，故选项错误； C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误； D、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。 故选A。 5．（24-25九年级上·吉林·期末）如图是初中教材中的几个实验，回答下列问题。 (1)实验一：用来测定空气中氧气的含量，红磷 （填“需要”或“不需要”）过量。 (2)实验二：甲中，蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是 。 (3)实验二：乙中通入后，可观察到湿润的紫色石蕊试纸A变红，干燥的紫色石蕊试纸B不变，试纸A变红的原因是 （用化学方程式表示）。 【答案】(1)需要 (2)不燃烧也不支持燃烧 (3) 【详解】（1）测定空气中氧气含量时，红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减少，冷却后打开止水夹，烧杯中的水会进入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，则该实验中，红磷需过量，才能将氧气完全消耗； （2）蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧（化学性质），且低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大（物理性质）。故填：不燃烧也不支持燃烧； （3）湿润的紫色石蕊试纸A变红，干燥的紫色石蕊试纸B不变，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，而二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性能使紫色石蕊试纸变红色，方程式为：。 6．（24-25九年级上·吉林长春·期末）水在科学、生活等领域中都有重要作用。 (1)小明同学利用如图所示的水电解器进行电解水实验，下列说法正确的是______(填代号)。 A．水中加入Na2SO4溶液能增强导电性 B．电极N与电源正极相连 C．该过程中分子未改变，改变的是分子间的间隔 D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 (2)下列实验都用到了水。 ①图一为铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶中预先加入少量水的作用是 。 ②小明在实验室中测定空气中氧气含量时，没有找到止水夹，于是改进了实验装置如图二。其中集气瓶里的水，除了吸收反应中产生的有毒的五氧化二磷外，请再写出一条其他的作用 。 (3)2024年世界水日主题是“WaterforPeace”(以水促和平)，下列做法错误的是______(填代号)。 A．使用节水龙头 B．对水源地的水体进行严格保护 C．使用含磷洗衣粉 D．用海水淡化技术为居民提供饮用水 【答案】(1)A (2) 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 保持装置密闭不漏气/吸热降温等 (3)C 【详解】（1）A、水的导电性很弱，水中加入Na2SO4溶液，能增加水中自由移动的离子，可以增强水的导电性，故选项说法正确； B、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，与电极N相连的玻璃管中收集气体较多，是氢气，则电极N与电源负极相连，故选项说法不正确； C、水通电分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，则该过程中分子发生了改变，故选项说法不正确； D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可得出水是由氢、氧两种元素组成，故选项说法不正确； 故选A； （2）①玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶中预先加入少量水的作用是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，故填：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底； ②实验中集气瓶中水的作用主要有吸收反应产生有毒的五氧化二磷、吸收热量，缩短冷却至室温的时间、保持装置密闭，防止装置漏气，故填：保持装置密闭不漏气或吸热降温等； （3）A、使用节水龙头，可以节约用水，故选项做法正确； B、对水源地的水体进行严格保护，可以保护水资源，故选项做法正确； C、使用含磷洗衣粉，会造成水体富营养化，加重水体污染，故选项做法不正确； D、用海水淡化技术为居民提供饮用水，可以节约淡水资源，故选项做法正确； 故选C。 7．（23-24九年级上·吉林·期末）化学学习中三次用到磷的燃烧实验以达到不同的目的(如图所示)，回答问题。 A．测定空气中氧气含量 B．验证质量守恒定律实验 C．探究可燃物燃烧条件 (1)三组实验中要求红磷(或白磷)过量的是 (填字母)； (2)实验B成功的关键因素你认为应该是 ； (3)对比实验C中两块白磷的现象，能得到物质燃烧需要的条件是 ，该实验的弊端 。 【答案】(1)A (2)装置气密性好 (3) 与氧气接触 产生的白烟扩散到空气中，污染空气 【详解】（1）实验A中要求红磷或白磷要过量，目的是将密封的锥形瓶内的氧气全部消耗掉； （2）在验证质量守恒定律时，若有气体参加反应，必须使用密闭的环境，在化学变化前后，原子种类、数目、质量不变； （3）根据物质燃烧的三个条件：可燃物、与空气接触、达到可燃物的着火点分析，只有铜片上的白磷达到此条件，故铜片上的白磷燃烧产生大量白烟，而铜片上的红磷不会燃烧，因为热水的温度达不到红磷的着火点；水中的白磷不能燃烧是因为与空气不接触，缺乏氧气；由水中的白磷不能燃烧可知燃烧需要与空气接触，由铜片上的红磷不能燃烧说明燃烧还需要达到物质的着火点；生成的五氧化二磷小颗粒挥发到了空气中，污染空气。 8．（23-24九年级上·吉林四平·期末）小丽利用如图甲所示的装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。 (1)实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是 。 (2)观察图乙，当足量的白磷不再燃烧时，集气瓶内 （填“有”或“没有”）氧气。 (3)待白磷熄灭且集气瓶冷却后，打开止水夹，可看到的现象是 。 (4)此方法测定空气中氧气含量的原理和图丙拨火罐的原理 。（填“相同”或“不相同”）。 【答案】(1)引燃白磷 (2)有 (3)烧杯中的水进入集气瓶中 (4)相同 【详解】（1）燃烧需要达到可燃物的着火点，铜具有良好的导热性，实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是引燃白磷； （2）根据图乙可知，当足量的白磷不再燃烧时，集气瓶内仍然存有约6%体积的氧气； （3）白磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，导致专瓶内压强减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶； （4）此方法测定空气中氧气含量的原理和图丙拨火罐的原理相同，都是消耗空气中的氧气，造成瓶内或罐内压强变小。 9．（23-24九年级上·吉林四平·期末）如图所示的是初中化学中的三个重要实验，请回答下列问题： (1)实验A中，倾倒CO2时观察到的现象是 。 (2)实验B中测得结果小于五分之一的原因可能是(只答一条) 。 (3)实验C中发生反应的化学方程式为 。 【答案】(1)下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 (2)装置气密性不好(合理即可) (3) 【详解】（1）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，所以实验A中，倾倒CO2时观察到的现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭； （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的五分之一，会导致实验B中测得结果小于五分之一，原因可能是：红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹等； （3）实验C为铁在氧气中燃烧的实验，铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为。 10．（23-24九年级上·吉林长春·期末）白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，回答问题： (1)通过实验1，可以探究燃烧的条件，通过 现象，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触。 (2)通过实验2，可以测定空气中氧气的含量，通过进入水的体积，可得出氧气约占空气总体积的 。 (3)通过实验3，可以验证质量守恒定律，实验前将红磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃红磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是 。 (4)综合分析上述三个实验，下列说法中不正确的是 (填序号)。 ①实验1中的热水只起加热的作用 ②实验2中红磷可以换成铁丝 ③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好 ④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用 【答案】(1)铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧 (2) (3)先变大后变小 (4)①② 【详解】（1）通过实验对比，铜片上的白磷接触到氧气燃烧而水中的白磷接触不到氧气不燃烧，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触； （2）红磷燃烧消耗氧气且无其他气体生成，造成气压变小，待集气瓶冷却后打开弹簧夹，会有水流入补充消耗氧气的体积，烧杯中的水进入集气瓶，液面到达刻度1，可得出氧气约占空气总体积的； （3）锥形瓶中白磷燃烧放出热量，使瓶内气体急剧膨胀，所以气球先膨胀，燃烧熄灭后，冷却到室温，由于白磷燃烧消耗瓶内氧气，瓶内气体减少，压强减小，所以气球又变小，整个实验过程中气球会出现的现象是气球先变大后变小； （4）①实验1中的热水起隔绝空气和加热的作用，故①不正确； ②实验2中红磷不可以换成铁丝，因为铁丝在空气中不燃烧，故②不正确； ③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好，导致实验结果偏小，故③正确； ④实验3中的气球可以平衡瓶内外气体压强，且便于形成密闭的环境，故④正确； 故选①②。 11．（23-24九年级上·吉林长春·期末）教材中的下列实验均用到了红磷，请回答下列问题： (1)甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验? (说明理由)； (2)乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响? (3)丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是 ；欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是 。 【答案】(1)不能将红磷换成铁丝来进行该实验，因为在空气中氧气含量较少，很难将铁丝点燃 (2)没有，红磷点燃前后，天平始终保持平衡，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响。这是因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡 (3) 温度达到可燃物的着火点 向热水中的白磷通入氧气 【详解】（1）在空气中氧气含量较少，很难将铁点燃，因此不能将红磷换成铁丝来进行该实验，故填：不能将红磷换成铁丝来进行该实验，因为在空气中氧气含量较少，很难将铁丝点燃。 （2）红磷点燃前后，天平始终保持平衡，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡，故填：没有，红磷点燃前后，天平始终保持平衡，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡。 （3）通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点，故①填：温度达到可燃物的着火点。 水中的白磷温度达到其着火点，由于没有与氧气接触，水中的白磷不燃烧，欲使热水中的白磷燃烧，应向热水中的白磷通入氧气，故填：向热水中的白磷通入氧气。 12．（23-24九年级上·吉林长春·期末）小明用如图所示装置测定空气中氧气的含量。集气瓶的容积为 350mL，实验时先在集气瓶中加入50mL水。 (1)用弹簧夹夹紧橡皮管，点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，瓶内可观察到的现象为 。 (2)待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积大约为 mL，说明实验成功。 (3)下列有关实验的说法中，正确的是 (填代号)。 A．实验过程中可以不使用弹簧夹 B．燃烧匙内的红磷可以换成木炭 C．该实验可以说明氮气难溶于水 D．该实验可以说明空气是混合物 【答案】(1)红磷燃烧产生大量白烟 (2)110 (3)CD 【详解】（1）点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，可观察到红磷在空气中燃烧产生大量白烟； （2）氧气约占空气体积的，待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积大约为； （3）A、若实验过程中不使用弹簧夹，反应开始红磷燃烧放出热量，集气瓶中空气受热膨胀，会有部分空气逸出，反应后吸入水的体积将会减小，会使实验产生误差，故A错误； B、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，无法反应前后无法产生压强差，不能用木炭测定空气中氧气的含量，故B错误； C、空气的主要成分为氮气和氧气，且氧气约占空气体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，反应后集气瓶中压强减小，吸入集气瓶中水的体积约为集气瓶中空气总体积的五分之一，则说明氮气难溶于水，故C正确； D、实验中水没有充满整个集气瓶，则集气瓶中还含有除氧气以外的其他气体，证明空气为混合物，故D正确； 故选CD。 13．（23-24九年级上·吉林松原·期末）按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题： (1)冷却后，打开止水夹，观察到的现象为 ； (2)实验结束后测得的实验结果偏小，原因可能是________（填字母）； A．红磷过量 B．装置气密性不好 C．未完全冷却就打开止水夹 (3)由此实验得出的结论是 。 【答案】(1)烧杯中的水进入集气瓶内，瓶内水面最终上升至刻度1处 (2)BC (3)氧气约占空气体积的 【详解】（1）红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气压降低，完全冷却后，打开止水夹，观察到的现象为烧杯里的水倒吸到集气瓶内，集气瓶中的水面最终上升至刻度1处，故填：烧杯中的水进入集气瓶内，瓶内水面最终上升至刻度1处； （2）A、红磷过量能将空气中的氧气完全消耗，不会导致倒吸过来的水少于五分之一，错误； B、装置气密性不好，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中，导致倒吸过来的水少于五分之一，正确； C、 实验没有等到装置冷却至室温就打开止水夹，由于瓶内气体温度偏高，气压偏大，会导致倒吸过来的水少于五分之一，正确； 故选：BC； （3）红磷与空气中的氧气反应，并使氧气完全反应尽，空气中的气体体积减少，压强减小，烧杯中的水就会进入到集气瓶中，进入的水的体积就是减少氧气的体积，烧杯中的水倒流进瓶内的体积约占瓶的容积的五分之一，说明氧气约占空气总体积的五分之一，故填：氧气约占空气体积的。 14．（24-25九年级上·吉林长春·期末）某化学兴趣小组设计了“测定空气里氧气含量”的如下三个实验，请你分析图1、图2两个实验，回答下列有关问题： (1)按图1进行实验，若未冷却到室温就打开止水夹，会导致测出氧气含量 (填“偏高”“偏低”或“不变”)。 (2)写出红磷燃烧的化学方程式 ；该反应的基本类型是 。 (3)图2所示用铜测定空气氧气含量进行实验 ①实验过程中观察到玻璃管中现象为 。 ②利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为 。(填百分数) 【答案】(1)偏低 (2) 4P+5O22P2O5 化合反应 (3) 红色固体变黑色 15% 【详解】（1）若未冷却到室温就打开止水夹，气体受热膨胀，装置内气压偏大，则进入的水的体积会偏小，会使结果偏低； （2）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； （3）①铜和氧气加热生成氧化铜，铜为红色固体，氧化铜为黑色，则现象为红色固体变黑色； ②注射器活塞移动的体积为消耗的氧气的体积，则该实验测得氧气的体积分数=。 15．（24-25九年级上·陕西西安·期中）某化学实验小组用如图1装置探究燃烧的条件。通入氧气前，白磷均不燃烧；通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。 【查阅资料】白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃。 (1)对比通入氧气后，甲、乙装置中的实验现象，说明燃烧需要的一个条件是 。 (2)若将乙装置中的白磷换成红磷， (填“能”或“不能”)验证燃烧需要与氧气接触。 (3)破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾。如图2所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，其接触到火焰3∼5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的主要灭火原理是___________(填字母)。 A．清除可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．使可燃物与氧气隔绝 D．以上全是 (4)下列物质飘浮在空气中遇见明火不会发生爆炸的是___________(填字母)。 A．天然气 B．氮气 C．酒精蒸气 D．面粉或煤粉 【答案】(1)温度达到可燃物的着火点 (2)不能 (3)C (4)B 【详解】（1）通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到白磷的着火点，所以白磷不燃烧；乙中白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧，对比说明燃烧需要的一个条件是温度达到可燃物的着火点； （2）若将乙装置中的白磷换成红磷，通入氧气前，红磷没有与氧气接触且温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧；通入氧气后，红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，因此不能验证燃烧需要与氧气接触； （3）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，其接触到火焰3∼5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭，则“火立熄”的主要灭火原理是使可燃物与氧气隔绝，故选：C； （4）可燃性的气体或粉尘在空气中遇明火易发生爆炸，天然气、酒精蒸气属于可燃性气体，面粉或煤粉属于可燃性粉尘，氮气不属于可燃性气体，故选：B。 16．（23-24九年级上·吉林·期末）用如图装置测定空气中氧气的含量。    (1)蜡烛燃烧的产物是 ，氢氧化钠溶液的作用是 。 (2)实验结束后，玻璃钟罩内液面高度低于刻度1，可能的原因是 （写出 条即可）。 【答案】(1) 水和二氧化碳 吸收二氧化碳 (2)氧气有剩余（或蜡烛不充分燃烧产生 CO 或温度没有降低到室温等合理即可） 【详解】（1）蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，则氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳； （2）蜡烛燃烧消耗氧气，生成的二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收，实验结束后，玻璃钟罩内液面高度低于刻度1，原因可能是氧气有剩余，进入玻璃钟罩内的液体体积低于五分之一；或蜡烛不充分燃烧产生一氧化碳气体，导致进入玻璃钟罩内的液体体积低于五分之一；或温度没有降低到室温（此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分液体的体积）等（合理即可）。 地 城 考点03 空气的污染与防治 1．（24-25九年级上·吉林长春·期末）唐代开始盛行过年燃放爆竹，下列爆竹燃烧后的产物不属于空气污染物的是（ ） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．二氧化氮 【答案】B 【详解】空气污染物包括可吸入颗粒物、细颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧。二氧化碳是空气成分，不是污染物。 故选B。 2．（24-25九年级上·吉林长春·期末）学校的综合实践活动卫星空气质量“监测站”的组装与使用，让同学们了解并学会检测空气中的主要污染物，提高了保护环境的意识。下列不需要列入检测项目的是（ ） A．氮气 B． C．二氧化硫 D．二氧化氮 【答案】A 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等。氮气是空气的成分，不属于空气的污染物。 故选A。 3．（24-25九年级上·吉林四平·期末）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气各成分的说法中，错误的是 A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化（ ） B．空气组成 C．稀有气体可用于制造多种用途的电光源 D．空气质量指数越小，空气的质量越好 【答案】B 【详解】A、工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，说法正确，不符合题意； B、空气中各成分按体积分数计算分别是：氮气78%、氧气21%、其他1%，说法错误，符合题意； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制造多种用途的电光源，说法正确，不符合题意； D、空气质量指数越小，空气的质量越好，说法正确，不符合题意。 故选：B。 4．（24-25九年级上·吉林通化·期末）目前计入空气污染指数的物质不包括（ ） A． B． C． D．PM2.5 【答案】A 【详解】A、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项符合题意； B、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮属于空气污染物，该选项不符合题意； C、臭氧属于空气污染物，该选项不符合题意； D、PM2.5属于空气污染物，该选项不符合题意。 故选A。 5．（24-25九年级上·吉林延边·期末）推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法错误的是（ ） A．提倡绿色出行，发展公共交通 B．增强节日氛围，燃放烟花爆竹 C．发展清洁能源，提倡节能减排 D．积极植树造林，改善空气质量 【答案】B 【详解】A、提倡绿色出行，发展公共交通，能减少汽车尾气排放，有利于保护环境，不符合题意； B、燃放烟花爆竹会产生大量的有害气体和烟尘，污染空气，不利于环境保护，符合题意； C、发展清洁能源，提倡节能减排，有助于减少能源消耗和污染物排放，不符合题意； D、积极植树造林，能吸收有害气体和粉尘、释放氧气，改善空气质量，不符合题意。 故选B。 6．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列物质中计入空气污染指数项目的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体 【答案】C 【详解】目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等。 A、氧气是空气的主要成分之一，不是我国“空气污染指数”的监测项目，故选项错误； B、氮气是空气的成分之一，不是我国“空气污染指数”的监测项目，故选项错误； C、二氧化硫属于空气污染物，是我国“空气污染指数”的监测项目，故选项正确； D、稀有气体是空气的主要成分之一，不是我国“空气污染指数”的监测项目，故选项错误。 故选：C。 7．（23-24九年级上·吉林长春·期末）绿水青山就是金山银山。下列做法不利于环境保护的是（ ） A．加强空气质量监测 B．生活污水未经处理直接排放 C．废旧金属回收再利用 D．合理使用脱硫煤 【答案】B 【详解】A、加强空气质量监测，可以减少污染，保护环境，不符合题意； B、生活污水未经处理直接排放，会污染水源，应集中处理达标后排放，符合题意； C、废旧金属回收再利用，可以节约资源，减少污染，保护环境，不符合题意； D、合理使用脱硫煤，可以减少二氧化硫的排放，减少酸雨的发生，不符合题意。 故选B。 8．（24-25九年级上·吉林长春·期末）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是（ ） A．空气中含量最多的是氮气 B．空气是人类宝贵的自然资源 C．PM2.5的含量越高空气质量越好 D．CO2是植物光合作用的重要原料 【答案】C 【详解】A、空气中含量最多的为氮气，约占空气体积的78%，该选项说法正确； B、空气是人类宝贵的自然资源，其中的氮气、氧气等对人类都有很重要的作用，该选项说法正确； C、pM2.5是空气污染物，含量越高，空气质量越不好，该选项说法不正确； D、光合作用需要二氧化碳，该选项说法正确。 故选C。 9．（23-24九年级上·吉林四平·期末）党的二十大报告中提出“持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”。下列做法符合这一要求的是（ ） A．工厂废水及时排入河中，防止污染周围环境 B．废弃电池深埋，防止土壤污染 C．坚持绿色出行，践行低碳生活 D．大量焚烧秸秆，使大地更清洁 【答案】C 【详解】A、工厂废水及时排入河中，会污染水源，做法不符合要求； B、废弃电池深埋理，会污染土壤，应回收处理，做法不符合要求； C、坚持绿色出行，践行低碳生活，保护环境，做法符合要求； D、大量焚烧秸秆，会污染空气，做法不符合要求； 故选C。 10．（23-24九年级上·吉林白城·期末）习近平总书记在陕西调研时强调，绿水青山既是自然财富，又是经济财富，要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。下列措施符合这一理念的是（ ） A．大量砍伐森林，作为燃料代替燃煤 B．为保护环境，把废旧电池深埋处理 C．控制生活污水和工业废水的排放 D．节日大量燃放烟花爆竹，增加节日气氛 【答案】C 【详解】A、大量砍伐森林，作为燃料代替燃煤会降低植物吸收空气中有害气体与烟尘的能力，加重空气污染，选项错误； B、废旧电池深埋会污染环境，破坏土壤营养成分，选项错误； C、控制生活污水和工业废水的排放，能降低水的污染，选项正确； D、节日大量燃放烟花爆竹，会产生有害气体和烟尘，造成空气污染，选项错误。 故选C。 11．（24-25九年级上·吉林通化·期末）要提高全民的环境意识，保护我们的空气。下列不属于空气污染物的是（ ） A．CO B．PM2.5 C．SO2 D．CO2 【答案】D 【详解】A、一氧化碳属于空气的污染物，故A选项不符合题意； B、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，属于空气的污染物，故B选项不符合题意； C、二氧化硫属于空气的污染物，故C选项不符合题意； D、二氧化碳不属于空气污染物，故D选项符合题意。 故选D。 12．（24-25九年级上·吉林辽源·期末）坚持“生态优先、绿色发展”理念，建设美丽广西。下列做法与之相符的是（ ） A．大量燃放烟花 B．大量植树造林 C．工业废水直接排放 D．露天焚烧秸秆 【答案】B 【详解】A、大量燃放烟花会排放大量的烟尘及二氧化硫等污染气体，污染空气。不符合题意； B、大量植树造林可以防风固沙，净化空气。符合题意； C、工业废水直接排放会造成水体污染。不符合题意； D、露天焚烧秸秆会排放大量的烟尘和氮氧化物等污染气体，污染空气。不符合题意； 故选B。 13．（24-25九年级上·吉林白城·期末）党的二十大报告指出“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。下列做法与这一要求不相符的是（ ） A．乘公交车出行 B．回收废旧电池 C．大量焚烧秸秆 D．推广风力发电 【答案】C 【详解】A 、乘公交车出行，减少化石燃料的使用，符合绿色低碳的生活方式。A不符合题意； B、回收废旧电池，减少环境污染，节约资源。符合绿色低碳的生活方式。B不符合题意； C、大量焚烧秸秆，增加二氧化碳排放，产生有害气体和烟尘，污染空气。不符合绿色低碳的生活方式。C符合题意； D、推广风力发电，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合绿色低碳的生活方式。D不符合题意。 综上所述：选择C。 地 城 考点04 氧气制取 1．（24-25九年级上·吉林长春·期末）氧气对生产生活有重要作用，氧气的获得有多种方法。 Ⅰ．实验室制氧气 根据图中所列举的实验室制取氧气的装置（图1），回答下列问题。 (1)写出标有a的仪器名称： 。 (2)用高锰酸钾通过A装置制取氧气的化学方程式为 。 (3)用双氧水和二氧化锰也能制取氧气，发生装置一般用C而不用B，原因是 。 Ⅱ．简易供氧器制氧气 某同学以过碳酸钠、二氧化锰为药品，用两个塑料瓶分别作为反应仓和加湿仓，设计制作简易“制氧机”，如图2所示。（过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）为白色固体，加水溶解分解生成碳酸钠和过氧化氢。） (4)制氧时，在反应仓中加入适量水，再依次加入过碳酸钠和二氧化锰。二氧化锰的作用是 。 (5)加湿仓为图中 瓶（填“左”或“右”），将产生的氧气通过加湿仓的目的是 。 Ⅲ．工业制氧气 将空气除尘净化、加压、降温、蒸发可以制得大量液态氧气。 (6)常温常压下，氧气的沸点比氮气 （填“高”或“低”）。 (7)工业制氧的原料中 （填“有”或“无”）氧分子存在。 【答案】(1)铁架台 (2) (3)可以控制反应速率，便于获得平稳气流 (4)催化作用 (5) 右 保持氧气湿润（或除去氧气中的杂质） (6)高 (7)有 【详解】（1）a为铁架台； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； （3）用双氧水和二氧化锰也能制取氧气，发生装置一般用C而不用B，是因为C装置可以通过分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，获得平稳气流； （4）过碳酸钠为白色固体，加水溶解分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，则二氧化锰的作用是催化作用； （5）氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，氧气应该从长管通入水中，则可将氧气湿润，加湿仓为图中右瓶，将产生的氧气通过加湿仓的目的是保持氧气湿润（或除去氧气中的杂质）； （6）将空气除尘净化、加压、降温、蒸发可以制得大量液态氧气，说明此时氮气已经变成气体，则常温常压下，氧气的沸点比氮气高； （7）工业制氧的原料为空气，空气中含有氧气，氧气是由氧分子构成的，故工业制氧的原料中有氧分子。 2．（23-24九年级上·吉林四平·期末）化学是一门以实验为基础的自然科学。结合下列实验装置图回答有关问题。 (1)装置中仪器a的名称是 。 (2)通常状况下，是一种密度比空气大，有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与稀硫酸发生反应制取硫化氢气体。 ①制取气体的发生装置可选用图1中的 (填字母序号)； ②若用图1中的C装置来收集，气体应从 端(填a或b)进入集气瓶； (3)某化学兴趣小组用图2装置探究、CuO对过氧化氢分解的催化效果，设计的方案和记录的数据如表所示： 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 收集50ml所用时间 实验1 30ml  2% 粉末状  0.2g 21s 实验2 30ml  2% 粉末状CuO  0.2g 47s ①实验1中制取氧气的化学反应方程式为 ； ②结论：对过氧化氢分解的催化效果比CuO好，得出该结论的依据是 。 【答案】(1)酒精灯 (2) B b (3) 相同条件下在MnO2催化过氧化氢产生50mLO2所用时间反应更少 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是酒精灯； （2）①制取H2S气体用块状的硫化亚铁与稀硫酸，是固液不加热反应，其发生装置可选用B； ②H2S密度比空气的密度大大，用C装置来收集H2S，应从长管b端进气； （3）①实验1中过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学反应方程式为：； ②结论：分析表中数据，收集50mLO2所用时间，二氧化锰催化时，用的时间更少。 3．（23-24九年级上·吉林长春·期末）下图是实验室制取气体的部分装置： (1)写出标号①仪器的名称 ； (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ，制取干燥氧气可选用的装置组合为 ； (3)B或C都可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，更具优点的是 (填字母)。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) AD (3)C 【详解】（1）由图可知，标号①仪器的名称为长颈漏斗； （2）氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为：；该反应属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的氧气比较干燥，故收集装置可选D，故填：AD； （3）用C作为实验室制取二氧化碳的发生装置，可将固体置于多孔隔板上，关闭止水夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，生成气体，可以控制反应的发生和停止，故更具优点的是C。 4．（24-25九年级上·吉林白山·期末）实验室部分装置如下图所示，回答下列问题。    (1)下表是初中几种常见气体的实验室制法，请你在横线上的空白处填上答案。 反应物 制取气体 发生装置(填字母) 收集装置(填字母) 大理石和稀盐酸 CO2 B或 锌粒和稀硫酸 B F或 高锰酸钾 O2 A D或 (2)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为： 。 【答案】(1) C E H2 D E (2) 【详解】（1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液不加热反应，且大理石是块状固体，发生装置可选B或C；二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选E； 实验室用锌和稀硫酸反应制取H2，氢气难溶于水，密度比空气小，可用排水法或向下排空气法收集，收集装置可选D或F； 氧气不易溶于水，且密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或E； （2）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应的化学方程式为：。 5．（24-25九年级上·吉林·期末）实验室使用下列装置制取氧气 (1)如果使用高锰酸钾制取氧气，还必需使用的用品是 ； (2)加热固体，没有气泡产生的原因是 ； (3)以上使用的仪器重新组装，还能进行用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验， 这些仪器中，一定不需要使用的仪器是 ； (4)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学反应方程式为： ； 【答案】 棉花 装置漏气 酒精灯 2H2O22H2O+O2↑ 【详解】（1）为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花，还必需使用的用品是棉花； （2）加热固体，没有气泡产生，原因是装置漏气； （3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，这些仪器中一定不需要使用的仪器是酒精灯； （4）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑。 6．（24-25九年级上·吉林白城·期末）小明学习实验室制取氧气的方法后，要在家里制一点氧气给妈妈看。他用洗脸盆代替水槽，用罐头瓶装满水收集气体，由于仪器不全，他打算向化学老师借，老师给了他下列仪器让他选择： (1)请你帮小明选出还需要的仪器（填序号） ，小明收集氧气时所用的方法是 ，除此之外还可以用 方法收集。 (2)若用高锰酸钾制氧气，小明还跟妈妈要了一团棉花，目的是 若证明小明收集到的是氧气，应该 ；实验结束时应该先撤 ，再撤 。 【答案】(1) ①④⑧ 排水法 向上排空气 (2) 防止加热时粉末状物质进入导管 把带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明是氧气 导管 酒精灯 【详解】（1）根据题意可知，还需要的仪器有试管、酒精灯、铁架台和带导管的单孔橡皮塞，故选①④⑧；小明收集氧气时所用的方法是排水法，氧气密度比空气大，还可以用向上排空气法收集； （2）若用高锰酸钾制氧气，小明还跟妈妈要了一团棉花，目的是防止高锰酸钾进入导管；若证明小明收集到的是氧气，应该把带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明是氧气；实验结束时应该先撤导管，再撤酒精灯。 7．（24-25九年级上·吉林长春·期末）如图是初中化学制取气体时，常用的实验装置，请根据实验要求选择适当的装置并完成相关问题。 【认识仪器】 (1)写出编号a仪器的名称 。 【气体的实验室制取】 (2)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳气体，反应化学方程式 。 (3)实验室用高锰酸钾制氧气的制取装置 。 (4)B、C两种装置均可用做气体发生装置，选择其中一种说明所选装置的优点 。 (5)检查装置B的气密性时，将右侧导管浸入水中，用手捂住试管，观察到 ，说明气密性良好。 【实验探究】 (6)在用装置E收集二氧化碳验满过程中，某同学进一步探究了集气瓶内氧气体积分数对瓶口小木条燃烧情况的影响。多次实验后发现氧气体积分数降到8%左右时小木条熄灭。其中一组实验数据如图所示，在该实验条件下，要使二氧化碳体积分数达到90%，需在小木条熄灭后，再收集 秒。 【实际应用】 (7)小明家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长，小明研究市场上二氧化碳补给器，结合所学知识，自制了二氧化碳补给器，部分设计如图。 ①补全图中虚线框中的导管位置 。 ②右侧导管，将制得的二氧化碳导出，应将其至于水簇箱的 处(选填“A”、“B”或“C”)。 ③依据如下评价量表，写出这个自制补给器的评价等级 。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 反应安全，且可控 反应安全，但不可控 反应有较大的安全隐患 指标二 气体直接排出且速度可以观测 气体直接排出且速度无法观测 气体无法排出 【答案】(1)试管 (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (3)AD或AE (4)B装置简易、操作简便或C装置可随时添加液体试剂 (5)导管口有气泡产生 (6)200 (7) C 优秀 【详解】（1）由图可知，编号a仪器的名称是试管； （2）大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （3）实验室用高锰酸钾制取氧气为固体加热型反应，发生装置选A，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集氧气，收集装置选D或E，则实验室用高锰酸钾制氧气的制取装置是AD或AE； （4）B、C两种装置均可用做气体发生装置，B装置简易、操作简便、C装置可随时添加液体试剂； （5）检查装置B的气密性时，将右侧导管浸入水中，用手捂住试管，观察到导管口有气泡产生，说明气密性良好； （6）由图可知，100秒时氧气的体积分数降到8%左右时小木条熄灭，300秒时二氧化碳的体积分数达到90%，则需在小木条熄灭后，再收集300秒-100秒=200秒； （7）①计泡器中的长管要伸入液面以下，气体从长管通入，可使二氧化碳更容易溶于水中，避免大量逸出，则①补全如图虚线框中的导管位置为； ②二氧化碳的密度比空气大，则应将其至于水簇箱的C处； ③依据如下评价量表，这个自制补给器的评价等级是优秀，指标一：优秀，石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳反应安全，通过长颈漏斗可添加酸液确保持续供气，且可通过气量调节阀控制反应的发生和停止，指标二：优秀，二氧化碳气体可从气体发生器中直接排出，通过计泡剂进入水簇箱，且可通过观察记泡器中逸出气泡的快慢来判断二氧化碳气体的流速，二氧化碳会从气体发生器排出，不会一直在水簇箱内，没有安全隐患。 8．（24-25九年级上·吉林长春·期末）动、植物的生存都离不开氧气。实验室常利用化学反应制取少量氧气并进行有关氧气性质的实验，装置如图所示。     (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为： ，选用的发生装置是 ，实验时为防止固体进入导管，应做出的改进是 。 (2)用装置A制取氧气时，应先向锥形瓶中加入的固体MnO2，然后通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至 （选填“a”或“b”）处。 (3)如果选用D装置收集完氧气后，测得其纯度明显偏低，可能的两点原因是 。 (4)按图F进行实验，能得出氧气的有关性质是 （写出一点即可）。 【答案】(1) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ B 在试管口放一团棉花 (2)a (3)没有等到气泡均匀连续冒出时就开始收集、收集气体前集气瓶中没有装满水 (4)氧气具有助燃性（合理即可） 【详解】（1）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； 该反应属于固固加热型，可用装置B作发生装置； 为了防止加热时固体粉末进入导管，要在试管口放一团棉花； （2）为了防止产生的气体从长颈漏斗下端管口逸出，通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至a处； （3）如果选用D装置收集完氧气后，测得其纯度明显偏低，可能的两点原因是：没有等到气泡均匀连续冒出时就开始收集、收集气体前集气瓶中没有装满水等； （4）带火星的木条复燃，可见氧气有助燃性，具有支持燃烧的性质、说明氧气还在烧杯中，没有向上散失，故氧气密度比空气大；氧气原本在集气瓶中，结果烧杯中气体能使带火星的木条复燃，说明氧分子在不断运动到烧杯中。 9．（23-24九年级上·吉林松原·期末）实验室拟用下列装置来制取气体： (1)写出有标号仪器的名称：b 。 (2)实验室用A、B装置都可以制取氧气，用A装置制取氧气的药品是 。 (3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳，反应的化学方程式是 ，若用C装置(多孔塑料片用来放块状固体)代替B装置作为制取的发生装置，优点是 (答出一点即可)。 【答案】(1)长颈漏斗 (2)氯酸钾和二氧化锰 (3) CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 能使反应随时进行或停止 【详解】（1）由图可知，仪器b的名称为：长颈漏斗； （2）)实验室用A、B装置都可以制取氧气，A装置属于固体加热型发生装置且试管口没有棉花，用A装置制取氧气的药品是氯酸钾和二氧化锰； （3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；在装置C中，固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗中加入。反应后关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行。若用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置作为制取的发生装置，优点是可以控制反应的发生和停止。 10．（23-24九年级上·吉林白山·期末）制取氧气（可能用到的部分装置如图）。 (1)实验室用H2O2制取氧气的化学方程式为 。 (2)若用C装置干燥氧气，则C中盛放的试剂为 。 (3)若用D装置收集氧气，则气体应从导管 （填“a”或“b”）端通入。 (4)若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，如图所示发生装置能达到最佳效果的是 （填字母）。 【答案】(1) (2)浓硫酸 (3)a (4)G 【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，方程式为； （2）用C装置干燥氧气，则装置内液体需要具备吸水性，所以可用浓硫酸，故填浓硫酸； （3）氧气密度大于空气，所以用D装置收集氧气时，气体从a口进，b口出；故填a； （4）用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快，则需控制反应速率。改变反应速率可通过控制反应物浓度的方式，则可用水将过氧化氢稀释，并控制过氧化氢的滴加速度的方式实现，故可将过氧化氢通过分液漏斗滴加入水中的方式控制反应速率，故选G； 11．（24-25九年级上·吉林·期末）根据如图回答问题。    (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；可以用来收集氧气的装置是 ； (2)实验室制取二氧化碳时，选用的发生及收集装置的组合是 ；检验二氧化碳已经收集满的方法是 。 【答案】(1) C/E (2) BC/CB 将燃着的木条置于集气瓶口处，木条熄灭，则已集满。 【详解】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，氧气的密度比空气大且不与空气成分反应可以用向上排空气法，氧气难溶于水不与水反应，可以用排水法； （2）实验室制取二氧化碳时，用的是大理石和稀盐酸，固液反应装置，二氧化碳密度大于空气且不与空气成分反应可以用向上排空气法，二氧化碳能溶于水且与水反应，不可以用排水法，所以选用的发生及收集装置的组合是BC，二氧化碳不助燃，不可燃，将燃着的木条置于集气瓶口处，木条熄灭，则二氧化碳收集满。 12．（24-25九年级上·吉林·期末）根据如图回答问题。    (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；可以用来收集氧气的装置是 。 (2)实验室制取二氧化碳时，选用的发生及收集装置的组合是 ；检验二氧化碳已经收集满的方法是 。 【答案】(1) C/E (2) BC 将燃着的木条置于集气瓶口处，木条熄灭，则二氧化碳收集满 【详解】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，反应的化学方程式为；氧气的密度比空气大且不与空气成分反应，可以用向上排空气法收集，氧气难溶于水不与水反应，可以用排水法，可以用来收集氧气的装置是C或E；故填：；C或E； （2）实验室制取二氧化碳时，用的是大理石和稀盐酸，固液反应装置，二氧化碳密度大于空气且不与空气成分反应可以用向上排空气法，二氧化碳能溶于水且与水反应，不可以用排水法，所以选用的发生及收集装置的组合是BC；二氧化碳不助燃，不可燃，将燃着的木条置于集气瓶口处，木条熄灭，则二氧化碳收集满；故填：BC；将燃着的木条置于集气瓶口处，木条熄灭，则二氧化碳收集满。 13．（24-25九年级上·吉林四平·期末）气体的制备、收集和除杂是初中化学的核心知识。请你结合以下装置，回答下列问题。    (1)写出仪器a的名称： 。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应的化学方程式为 。 (3)实验室常用无水醋酸钠和干燥的碱石灰加热反应来制取甲烷，应选择的发生装置为 （填字母序号），用F装置收集甲烷（CH4）气体，可从 （填“①”或“②”）端通入。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) (3) A ② 【详解】（1）仪器a的名称：长颈漏斗； （2）验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，生成水和氧气，该反应化学方程式：； （3）实验室常用无水醋酸钠和干燥的碱石灰加热反应来制取甲烷，反应条件是加热，应选择的发生装置为A，用F装置收集甲烷（CH4）气体，可从②端通入，因为甲烷的密度比空气小，甲烷气体冲②端通入，集气瓶中的空气从①端逸出。 14．（24-25九年级上·吉林长春·期末）氧气对生产生活有重要作用，氧气的获得有多种方法。 Ⅰ．实验室制氧气 根据图中所列举的实验室制取氧气的装置（图1），回答下列问题。 (1)写出标有a的仪器名称： 。 (2)用高锰酸钾通过A装置制取氧气的化学方程式为 。 (3)用双氧水和二氧化锰也能制取氧气，发生装置一般用C而不用B，原因是 。 Ⅱ．简易供氧器制氧气 某同学以过碳酸钠、二氧化锰为药品，用两个塑料瓶分别作为反应仓和加湿仓，设计制作简易“制氧机”，如图2所示。（过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）为白色固体，加水溶解分解生成碳酸钠和过氧化氢。） (4)制氧时，在反应仓中加入适量水，再依次加入过碳酸钠和二氧化锰。二氧化锰的作用是 。 (5)加湿仓为图中 瓶（填“左”或“右”），将产生的氧气通过加湿仓的目的是 。 Ⅲ．工业制氧气 将空气除尘净化、加压、降温、蒸发可以制得大量液态氧气。 (6)常温常压下，氧气的沸点比氮气 （填“高”或“低”）。 (7)工业制氧的原料中 （填“有”或“无”）氧分子存在。 【答案】(1)铁架台 (2) (3)可以控制反应速率，便于获得平稳气流 (4)催化作用 (5) 右 保持氧气湿润（或除去氧气中的杂质） (6)高 (7)有 【详解】（1）a为铁架台； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； （3）用双氧水和二氧化锰也能制取氧气，发生装置一般用C而不用B，是因为C装置可以通过分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，获得平稳气流； （4）过碳酸钠为白色固体，加水溶解分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，则二氧化锰的作用是催化作用； （5）氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，氧气应该从长管通入水中，则可将氧气湿润，加湿仓为图中右瓶，将产生的氧气通过加湿仓的目的是保持氧气湿润（或除去氧气中的杂质）； （6）将空气除尘净化、加压、降温、蒸发可以制得大量液态氧气，说明此时氮气已经变成气体，则常温常压下，氧气的沸点比氮气高； （7）工业制氧的原料为空气，空气中含有氧气，氧气是由氧分子构成的，故工业制氧的原料中有氧分子。 15．（23-24九年级上·吉林四平·期末）化学是一门以实验为基础的自然科学。结合下列实验装置图回答有关问题。 (1)装置中仪器a的名称是 。 (2)通常状况下，是一种密度比空气大，有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与稀硫酸发生反应制取硫化氢气体。 ①制取气体的发生装置可选用图1中的 (填字母序号)； ②若用图1中的C装置来收集，气体应从 端(填a或b)进入集气瓶； (3)某化学兴趣小组用图2装置探究、CuO对过氧化氢分解的催化效果，设计的方案和记录的数据如表所示： 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 收集50ml所用时间 实验1 30ml  2% 粉末状  0.2g 21s 实验2 30ml  2% 粉末状CuO  0.2g 47s ①实验1中制取氧气的化学反应方程式为 ； ②结论：对过氧化氢分解的催化效果比CuO好，得出该结论的依据是 。 【答案】(1)酒精灯 (2) B b (3) 相同条件下在MnO2催化过氧化氢产生50mLO2所用时间反应更少 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是酒精灯； （2）①制取H2S气体用块状的硫化亚铁与稀硫酸，是固液不加热反应，其发生装置可选用B； ②H2S密度比空气的密度大大，用C装置来收集H2S，应从长管b端进气； （3）①实验1中过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学反应方程式为：； ②结论：分析表中数据，收集50mLO2所用时间，二氧化锰催化时，用的时间更少。 16．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）请根据下图回答问题。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 ，收集氧气的装置是 ，写出用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式 。 (2)实验室里用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气，为了控制反应进行的速率，可选用的发生装置是 ，写出用过氧化氢溶液制取氧气反应的化学方程式 (3)实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气(NH3)，则制取氨气所需的气体发生装置为 ，氨气极易溶于水，且密度小于空气，一般可用 装置收集氨气。 【答案】(1) B D或F (2) A (3) B E 【详解】（1）①实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是固体，反应需要加热，发生装置属于固体加热型制气体，所以应选用的发生装置是B； ②氧气不易溶于水且密度比空气大，收集氧气可以用向上排空气法或排水法，所以收集氧气的装置是D或F； ③高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为： （2）①A装置中，分液漏斗可以控制液体药品的流量，从而可以控制反应速率，故实验室里用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气，为了控制反应进行的速率，可选用的发生装置是A； ②过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，故用过氧化氢溶液制取氧气反应的化学方程式为： （3）①实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气，反应物为固体，反应条件需要加热，发生装置属于固体加热型制气体，所以应选用的发生装置是B； ②由于氨气易溶于水，不能用排水法收集，密度比空气小，所以用向下排空气法收集，所以收集装置是E。 17．（24-25九年级上·吉林长春·期末）某化学兴趣小组同学进行加热高锰酸钾制取氧气的实验，回答下列问题：      (1)图1为实验室制取气体的部分装置，其中仪器①的名称是 。 (2)小明同学检查装置气密性时，导管末端会出现图2所示的现象。下列说法正确的是_______（填序号）。 A．应先用手捂住试管，然后再将导管放入到水中 B．若手捂住试管，出现如图a现象，则证明装置气密性良好 C．在检查气密性时，导管内液面始终如图c所示，则装置可能漏气 D．试管冷却过程中，导管内的液面变化为b→c→d (3)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。 (4)用装置B收集氧气，验满的方法是 。 (5)小月同学利用加热高锰酸钾的方法，验证质量守恒定律。装置如图，测出试管、棉花与药品的总质量为。加热使之充分反应后，测得量筒中气体体积为V，再次测得反应装置与物质总质量为，已知常温常压下氧气密度为ρ。据此请回答： ①实验中用量筒收集气体的好处是 。 ②根据实验数据计算发现：，与质量守恒定律不符。 下列分析与造成这一实验结果无关的是 （填序号）。 A．试管中高锰酸钾没有完全分解 B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体 C．未调节量筒内外液面相平就读数 【答案】(1)酒精灯 (2)B (3) (4)将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满 (5) 能够直接读出收集氧气的体积 A 【详解】（1）仪器①的名称是酒精灯； （2）A、检查装置气密性时，应先将导管放入到水中，形成密封体系，然后再用手捂住试管，利用温度变化，产生内部压强变化，检查装置气密性，说法错误，不符合题意； B、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手捂住试管，观察到导管口有气泡冒出，即出现如图a现象，则证明装置气密性良好，说法正确，符合题意； C、在检查气密性时，导管内液面始终如图c所示，即导管内液面不发生改变，则装置一定漏气，说法错误，不符合题意； D、试管冷却过程中，温度降低，压强减小，在外界大气压的作用下水被压入导管内，因此导管内的液面变化为d→c→b，说法错误，不符合题意。 故选：B； （3）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； （4）用装置B通过向上排空气法收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满； （5）①实验中用量筒收集气体的好处是能够直接读出收集氧气的体积； ② A、试管中高锰酸钾没有完全分解，不会影响反应前后的质量差以及收集氧气的体积，则不会造成，符合题意； B、导管口有连续均匀气泡冒出时才收集氧气，会导致部分氧气没有收集起来，因此会造成，不符合题意 C、未调节量筒内外液面相平会导致氧气的体积读数不准确，因此会造成，不符合题意。 故选：A。 18．（24-25九年级上·吉林长春·期末）某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 【查阅资料】浓H2SO4溶液具有很强的吸水性，能吸收氧气中的水蒸气从而得到干燥的氧气。 (1)写出图中标有序号②的仪器名称： 。 (2)根据所给的试剂，在实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，应选用上图中的发生装置是 。 (3)若选择乙、丙、丁装置组合制取并收集一瓶干燥的氧气，则正确的连接顺序为a接 ， 接 。验满的操作为 。 (4)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为： 。 (5)小明同学在利用乙装置制氧气时，打开分液漏斗的活塞，发现过氧化氢溶液不能流下来，请分析可能的原因是 。 【答案】(1)锥形瓶 (2)乙 (3) c b e 将带火星的木条放在d端，木条复燃，则说明已收集满 (4) (5)导管右端被夹紧，气体无法排出，装置内压强增大（合理即可） 【详解】（1）由图可知，标有序号②的仪器名称为：锥形瓶； （2）根据所给的试剂，在实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，则应选择双氧水和二氧化锰制取氧气，用双氧水和二氧化锰制取氧气，无需加热，操作简单，节约能源，且生成物是水和氧气，比较环保，该反应属于固液不加热反应，发生装置可选乙； （3）若选择乙、丙、丁装置组合制取并收集一瓶干燥的氧气，用丙装置干燥氧气，应“长进短出”，这样干燥的比较充分，用丁装置收集氧气，氧气的密度比空气略大，应从e端通入，故正确的连接顺序为：a接c，b接e； 氧气具有助燃性，验满的操作是：将带火星的木条放在d端，木条复燃，说明已经集满； （4）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； （5）小明同学在利用乙装置制氧气时，打开分液漏斗的活塞，发现过氧化氢溶液不能流下来，可能是因为导管右端被夹紧，气体无法排出，装置内压强增大。 试卷第1页，共3页 1 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气和氧气 4大高频考点概览 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气中氧气含量的测定 考点03 空气的污染与防治 考点04 氧气制取 地 城 考点01 空气的成分及其性质和用途 1．（24-25九年级上·吉林白城·期末）空气中能供给呼吸的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2．（24-25九年级上·吉林长春·期末）空气中含量较多且化学性质活泼的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气 3．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列关于实验现象的描述正确的是（ ） A．镁条放入稀盐酸中，产生大量气泡，温度升高 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．铜在空气中加热生成黑色氧化铜 D．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 4．（23-24九年级上·吉林四平·期末）物质的用途是由性质决定的，下列物质的用途与性质对应正确的是（ ） A．氧气供呼吸——氧化性 B．氦气用于填充探空气球——通电时能发光 C．氮气用作食品保护气——没有颜色和气味 D．一氧化碳用于冶炼金属——可燃性 5．（24-25九年级上·吉林长春·期末）农作物生长有时需要大量的氮肥，下列空气中的物质常作为氮肥生产原料的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气 6．（24-25九年级上·吉林·期末）性质决定用途，用途体现性质。下列归纳错误的是（ ） A．石墨质软，可作铅笔芯 B．氮气的化学性质稳定，作保护气 C．铁的导热性好，可作炊具 D．氧气具有助燃性，常用作燃料 7．（24-25九年级上·吉林长春·期末）自2008年至今，我国航天员屡次成功完成太空漫步的壮举。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水 8．（24-25九年级下·吉林松原·开学考试）空气成分中能支持燃烧的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 9．（24-25九年级上·吉林四平·期末）霓虹灯让夜晚的双辽城亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．空气 D．稀有气体 10．（24-25九年级上·吉林长春·期末）为保障博物馆内空气通风良好，采用中央循环系统，下列空气成分能供给呼吸的是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气 11．（24-25九年级上·吉林长春·期末）霓虹灯映衬着夜色，勾勒出城市的轮廓，宛如一幅美的画卷。霓虹灯会发出不同颜色的光，主要是因为空气中的（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）2024年10月30日4时27分，“神舟十九号”载人飞船发射取得圆满成功，神舟十九号航天员乘组将与神舟十八号航天员乘组进行在轨轮换。下列能为宇航员供给呼吸的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气 13．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列物质的性质与其用途对应关系正确的是（ ） A．活性炭有吸附性，可除去水中色素 B．氧气化学性质稳定，用作焊接保护气 C．金刚石有特殊光学性质，可用于切割玻璃 D．石墨有导电性，可用于制作铅笔芯 14．（24-25九年级上·吉林松原·期末）误差分析是化学实验的一个重要内容，下列分析正确的是（ ） A．用量筒量取10mL水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小 B．过滤操作时，若滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度减慢 C．在红磷燃烧探究空气中氧气含量实验中，燃烧匙伸入过慢，会导致实验结果偏小 D．通过与稀硫酸反应剩余固体的量来测定生铁的含铁量，硫酸量不足，会导致结果偏大 15．（24-25九年级上·吉林长春·期末）2024年12月14日，第四届“天宫画展”在中国空间站、北京、澳门三地同步开展。在空间站中能供给呼吸的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳 16．（24-25九年级上·吉林·期末）化学让生活更美好。下列说法不正确的是（ ） A．氧气可用于自来水杀菌消毒 B．稀有气体一般不与其他物质反应，可充入灯泡延长使用寿命 C．液化空气制氧气是工业上常用的方法 D．逃离火场时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身前行 17．（23-24九年级上·吉林长春·期末）下列关于空气各成分的说法，错误的是（ ） A．氧气约占空气体积的21% B．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C．氧气的化学性质比较活泼具有可燃性 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 18．（23-24九年级上·吉林长春·期末）医疗急救中输氧，其中“氧”指的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 19．（23-24九年级上·吉林长春·期末）空气成分中含量最多的气体是（ ） A．二氧化碳 B．氢气 C．氮气 D．氧气 20．（23-24九年级上·吉林长春·期末）二百多年前拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，后来人们又用实验方法精确地测定了空气的成分。其中约占空气体积78%的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 21．（23-24九年级上·吉林·期末）下列说法错误的是（ ） A．碘酒是一种混合物 B．水是纯净物，但自然界中几乎不存在纯净的水 C．氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其他物质发生反应 D．一氧化碳是一种无色有强烈刺激性气味的气体 22．（23-24九年级上·吉林松原·期末）空气中体积分数较大且化学性质活泼的气体是( A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气 23．（23-24九年级上·吉林松原·期末）下列物质的用途体现其物理性质的是（ ） A．金刚石用来裁割玻璃 B．氧气用作助燃剂 C．食品包装中充氮气防腐 D．焦炭用于冶炼金属 24．（23-24九年级上·吉林白城·期末）空气成分中，体积分数为0.94%的气体是（ ） A．二氧化碳 B．氮气 C．稀有气体 D．水蒸气 25．（23-24九年级上·吉林长春·期末）下列实验现象描述正确的是（ ） A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．蜡烛在空气中燃烧会产生白烟 C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 26．（24-25九年级上·吉林辽源·期末）干燥空气中体积分数约占78%且化学性质不活泼的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气 27．（24-25九年级上·吉林·期末）下列物质的用途和性质对应不正确的是（ ） A．石墨为灰黑色质软的固体，可用于生产铅笔芯 B．氦气密度小于空气，可用于填充探空气球 C．氮气难溶于水，可用作保护气 D．一氧化碳有可燃性，可用作燃料 28．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列关于物质用途的说法中，错误的是（ ） A．氮气无色无臭，可用于食品防腐 B．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 C．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 D．二氧化碳是光合作用的原料，可用作气体肥料 29．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列说法中，正确的是（ ） A．按质量计算，空气中含氧气21%，氮气78% B．空气中的稀有气体所占比例很小，用途不多 C．臭氧层破坏与空气污染有关 D．工业上分离液态空气制氧气所涉及的变化属于化学变化 30．（24-25九年级上·吉林延边·期末））“太空养鱼”项目进展顺利，太空“鱼缸”里四位斑马鱼“航天员”和金鱼藻一起组成了一个太空版的“生态二人转”。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是（ ） A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O 地 城 考点02 空气中氧气含量的测定 1．（24-25九年级上·吉林·期末）通过数字传感器进行空气中氧气含量的测定，装置如图1所示，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图2所示，下列相关说法错误的是（ ） A．冷却和氧气消耗导致装置内压强减小 B．导致压强两次增大的因素不相同 C．点燃前空气中氧气的含量约为20% D．红磷燃烧能够完全消耗装置内的氧气 2．（24-25九年级上·吉林白城·期末））右图测定空气中氧气含量的实验中，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ）    A．该实验证明空气中氧气的含量约占 五分之一 B．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．实验时红磷一定要过量 3．（24-25九年级上·吉林松原·期末））教材中的两个实验如图所示。下列有关分析正确的是（ ）    A．图1集气瓶中的水和图2烧杯中的水的作用相同 B．其他条件不变时，图1和图2中的红磷都可以用木炭替代 C．图1实验中装置气密性不好会导致最终测量结果偏大 D．图2实验中铜片上的白磷和热水中的白磷实验现象的对比说明可燃物燃烧需要氧气 4．（24-25九年级上·吉林延边·期末）对“空气成分的测定”做出重大贡献的科学家是（ ） A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．阿伏加德罗 5．（24-25九年级上·吉林·期末）如图是初中教材中的几个实验，回答下列问题。 (1)实验一：用来测定空气中氧气的含量，红磷 （填“需要”或“不需要”）过量。 (2)实验二：甲中，蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是 。 (3)实验二：乙中通入后，可观察到湿润的紫色石蕊试纸A变红，干燥的紫色石蕊试纸B不变，试纸A变红的原因是 （用化学方程式表示）。 6．（24-25九年级上·吉林长春·期末）水在科学、生活等领域中都有重要作用。 (1)小明同学利用如图所示的水电解器进行电解水实验，下列说法正确的是______(填代号)。 A．水中加入Na2SO4溶液能增强导电性 B．电极N与电源正极相连 C．该过程中分子未改变，改变的是分子间的间隔 D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 (2)下列实验都用到了水。 ①图一为铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶中预先加入少量水的作用是 。 ②小明在实验室中测定空气中氧气含量时，没有找到止水夹，于是改进了实验装置如图二。其中集气瓶里的水，除了吸收反应中产生的有毒的五氧化二磷外，请再写出一条其他的作用 。 (3)2024年世界水日主题是“WaterforPeace”(以水促和平)，下列做法错误的是______(填代号)。 A．使用节水龙头 B．对水源地的水体进行严格保护 C．使用含磷洗衣粉 D．用海水淡化技术为居民提供饮用水 7．（23-24九年级上·吉林·期末）化学学习中三次用到磷的燃烧实验以达到不同的目的(如图所示)，回答问题。 A．测定空气中氧气含量 B．验证质量守恒定律实验 C．探究可燃物燃烧条件 (1)三组实验中要求红磷(或白磷)过量的是 (填字母)； (2)实验B成功的关键因素你认为应该是 ； (3)对比实验C中两块白磷的现象，能得到物质燃烧需要的条件是 ，该实验的弊端 。 8．（23-24九年级上·吉林四平·期末）小丽利用如图甲所示的装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。 (1)实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是 。 (2)观察图乙，当足量的白磷不再燃烧时，集气瓶内 （填“有”或“没有”）氧气。 (3)待白磷熄灭且集气瓶冷却后，打开止水夹，可看到的现象是 。 (4)此方法测定空气中氧气含量的原理和图丙拨火罐的原理 。（填“相同”或“不相同”）。 9．（23-24九年级上·吉林四平·期末）如图所示的是初中化学中的三个重要实验，请回答下列问题： (1)实验A中，倾倒CO2时观察到的现象是 。 (2)实验B中测得结果小于五分之一的原因可能是(只答一条) 。 (3)实验C中发生反应的化学方程式为 。 10．（23-24九年级上·吉林长春·期末）白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，回答问题： (1)通过实验1，可以探究燃烧的条件，通过 现象，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触。 (2)通过实验2，可以测定空气中氧气的含量，通过进入水的体积，可得出氧气约占空气总体积的 。 (3)通过实验3，可以验证质量守恒定律，实验前将红磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃红磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是 。 (4)综合分析上述三个实验，下列说法中不正确的是 (填序号)。 ①实验1中的热水只起加热的作用 ②实验2中红磷可以换成铁丝 ③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好 ④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用 11．（23-24九年级上·吉林长春·期末）教材中的下列实验均用到了红磷，请回答下列问题： (1)甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验? (说明理由)； (2)乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响? (3)丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是 ；欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是 。 12．（23-24九年级上·吉林长春·期末）小明用如图所示装置测定空气中氧气的含量。集气瓶的容积为 350mL，实验时先在集气瓶中加入50mL水。 (1)用弹簧夹夹紧橡皮管，点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，瓶内可观察到的现象为 。 (2)待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积大约为 mL，说明实验成功。 (3)下列有关实验的说法中，正确的是 (填代号)。 A．实验过程中可以不使用弹簧夹 B．燃烧匙内的红磷可以换成木炭 C．该实验可以说明氮气难溶于水 D．该实验可以说明空气是混合物 13．（23-24九年级上·吉林松原·期末）按图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题： (1)冷却后，打开止水夹，观察到的现象为 ； (2)实验结束后测得的实验结果偏小，原因可能是________（填字母）； A．红磷过量 B．装置气密性不好 C．未完全冷却就打开止水夹 (3)由此实验得出的结论是 。 14．（24-25九年级上·吉林长春·期末）某化学兴趣小组设计了“测定空气里氧气含量”的如下三个实验，请你分析图1、图2两个实验，回答下列有关问题： (1)按图1进行实验，若未冷却到室温就打开止水夹，会导致测出氧气含量 (填“偏高”“偏低”或“不变”)。 (2)写出红磷燃烧的化学方程式 ；该反应的基本类型是 。 (3)图2所示用铜测定空气氧气含量进行实验 ①实验过程中观察到玻璃管中现象为 。 ②利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为 。(填百分数) 15．（24-25九年级上·陕西西安·期中）某化学实验小组用如图1装置探究燃烧的条件。通入氧气前，白磷均不燃烧；通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。 【查阅资料】白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃。 (1)对比通入氧气后，甲、乙装置中的实验现象，说明燃烧需要的一个条件是 。 (2)若将乙装置中的白磷换成红磷， (填“能”或“不能”)验证燃烧需要与氧气接触。 (3)破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾。如图2所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，其接触到火焰3∼5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的主要灭火原理是___________(填字母)。 A．清除可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．使可燃物与氧气隔绝 D．以上全是 (4)下列物质飘浮在空气中遇见明火不会发生爆炸的是___________(填字母)。 A．天然气 B．氮气 C．酒精蒸气 D．面粉或煤粉 16．（23-24九年级上·吉林·期末）用如图装置测定空气中氧气的含量。    (1)蜡烛燃烧的产物是 ，氢氧化钠溶液的作用是 。 (2)实验结束后，玻璃钟罩内液面高度低于刻度1，可能的原因是 （写出 条即可）。 地 城 考点03 空气的污染与防治 1．（24-25九年级上·吉林长春·期末）唐代开始盛行过年燃放爆竹，下列爆竹燃烧后的产物不属于空气污染物的是（ ） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．二氧化氮 2．（24-25九年级上·吉林长春·期末）学校的综合实践活动卫星空气质量“监测站”的组装与使用，让同学们了解并学会检测空气中的主要污染物，提高了保护环境的意识。下列不需要列入检测项目的是（ ） A．氮气 B． C．二氧化硫 D．二氧化氮 3．（24-25九年级上·吉林四平·期末）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气各成分的说法中，错误的是 A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化（ ） B．空气组成 C．稀有气体可用于制造多种用途的电光源 D．空气质量指数越小，空气的质量越好 4．（24-25九年级上·吉林通化·期末）目前计入空气污染指数的物质不包括（ ） A． B． C． D．PM2.5 5．（24-25九年级上·吉林延边·期末）推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法错误的是（ ） A．提倡绿色出行，发展公共交通 B．增强节日氛围，燃放烟花爆竹 C．发展清洁能源，提倡节能减排 D．积极植树造林，改善空气质量 6．（24-25九年级上·吉林长春·期末）下列物质中计入空气污染指数项目的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体 7．（23-24九年级上·吉林长春·期末）绿水青山就是金山银山。下列做法不利于环境保护的是（ ） A．加强空气质量监测 B．生活污水未经处理直接排放 C．废旧金属回收再利用 D．合理使用脱硫煤 8．（24-25九年级上·吉林长春·期末）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是（ ） A．空气中含量最多的是氮气 B．空气是人类宝贵的自然资源 C．PM2.5的含量越高空气质量越好 D．CO2是植物光合作用的重要原料 9．（23-24九年级上·吉林四平·期末）党的二十大报告中提出“持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”。下列做法符合这一要求的是（ ） A．工厂废水及时排入河中，防止污染周围环境 B．废弃电池深埋，防止土壤污染 C．坚持绿色出行，践行低碳生活 D．大量焚烧秸秆，使大地更清洁 10．（23-24九年级上·吉林白城·期末）习近平总书记在陕西调研时强调，绿水青山既是自然财富，又是经济财富，要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。下列措施符合这一理念的是（ ） A．大量砍伐森林，作为燃料代替燃煤 B．为保护环境，把废旧电池深埋处理 C．控制生活污水和工业废水的排放 D．节日大量燃放烟花爆竹，增加节日气氛 11．（24-25九年级上·吉林通化·期末）要提高全民的环境意识，保护我们的空气。下列不属于空气污染物的是（ ） A．CO B．PM2.5 C．SO2 D．CO2 12．（24-25九年级上·吉林辽源·期末）坚持“生态优先、绿色发展”理念，建设美丽广西。下列做法与之相符的是（ ） A．大量燃放烟花 B．大量植树造林 C．工业废水直接排放 D．露天焚烧秸秆 13．（24-25九年级上·吉林白城·期末）党的二十大报告指出“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。下列做法与这一要求不相符的是（ ） A．乘公交车出行 B．回收废旧电池 C．大量焚烧秸秆 D．推广风力发电 地 城 考点04 氧气制取 1．（24-25九年级上·吉林长春·期末）氧气对生产生活有重要作用，氧气的获得有多种方法。 Ⅰ．实验室制氧气 根据图中所列举的实验室制取氧气的装置（图1），回答下列问题。 (1)写出标有a的仪器名称： 。 (2)用高锰酸钾通过A装置制取氧气的化学方程式为 。 (3)用双氧水和二氧化锰也能制取氧气，发生装置一般用C而不用B，原因是 。 Ⅱ．简易供氧器制氧气 某同学以过碳酸钠、二氧化锰为药品，用两个塑料瓶分别作为反应仓和加湿仓，设计制作简易“制氧机”，如图2所示。（过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）为白色固体，加水溶解分解生成碳酸钠和过氧化氢。） (4)制氧时，在反应仓中加入适量水，再依次加入过碳酸钠和二氧化锰。二氧化锰的作用是 。 (5)加湿仓为图中 瓶（填“左”或“右”），将产生的氧气通过加湿仓的目的是 。 Ⅲ．工业制氧气 将空气除尘净化、加压、降温、蒸发可以制得大量液态氧气。 (6)常温常压下，氧气的沸点比氮气 （填“高”或“低”）。 (7)工业制氧的原料中 （填“有”或“无”）氧分子存在。 2．（23-24九年级上·吉林四平·期末）化学是一门以实验为基础的自然科学。结合下列实验装置图回答有关问题。 (1)装置中仪器a的名称是 。 (2)通常状况下，是一种密度比空气大，有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与稀硫酸发生反应制取硫化氢气体。 ①制取气体的发生装置可选用图1中的 (填字母序号)； ②若用图1中的C装置来收集，气体应从 端(填a或b)进入集气瓶； (3)某化学兴趣小组用图2装置探究、CuO对过氧化氢分解的催化效果，设计的方案和记录的数据如表所示： 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 收集50ml所用时间 实验1 30ml  2% 粉末状  0.2g 21s 实验2 30ml  2% 粉末状CuO  0.2g 47s ①实验1中制取氧气的化学反应方程式为 ； ②结论：对过氧化氢分解的催化效果比CuO好，得出该结论的依据是 。 3．（23-24九年级上·吉林长春·期末）下图是实验室制取气体的部分装置： (1)写出标号①仪器的名称 ； (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ，制取干燥氧气可选用的装置组合为 ； (3)B或C都可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，更具优点的是 (填字母)。 4．（24-25九年级上·吉林白山·期末）实验室部分装置如下图所示，回答下列问题。    (1)下表是初中几种常见气体的实验室制法，请你在横线上的空白处填上答案。 反应物 制取气体 发生装置(填字母) 收集装置(填字母) 大理石和稀盐酸 CO2 B或 锌粒和稀硫酸 B F或 高锰酸钾 O2 A D或 (2)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为： 。 5．（24-25九年级上·吉林·期末）实验室使用下列装置制取氧气 (1)如果使用高锰酸钾制取氧气，还必需使用的用品是 ； (2)加热固体，没有气泡产生的原因是 ； (3)以上使用的仪器重新组装，还能进行用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验， 这些仪器中，一定不需要使用的仪器是 ； (4)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学反应方程式为： ； 6．（24-25九年级上·吉林白城·期末）小明学习实验室制取氧气的方法后，要在家里制一点氧气给妈妈看。他用洗脸盆代替水槽，用罐头瓶装满水收集气体，由于仪器不全，他打算向化学老师借，老师给了他下列仪器让他选择： (1)请你帮小明选出还需要的仪器（填序号） ，小明收集氧气时所用的方法是 ，除此之外还可以用 方法收集。 (2)若用高锰酸钾制氧气，小明还跟妈妈要了一团棉花，目的是 若证明小明收集到的是氧气，应该 ；实验结束时应该先撤 ，再撤 。 7．（24-25九年级上·吉林长春·期末）如图是初中化学制取气体时，常用的实验装置，请根据实验要求选择适当的装置并完成相关问题。 【认识仪器】 (1)写出编号a仪器的名称 。 【气体的实验室制取】 (2)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳气体，反应化学方程式 。 (3)实验室用高锰酸钾制氧气的制取装置 。 (4)B、C两种装置均可用做气体发生装置，选择其中一种说明所选装置的优点 。 (5)检查装置B的气密性时，将右侧导管浸入水中，用手捂住试管，观察到 ，说明气密性良好。 【实验探究】 (6)在用装置E收集二氧化碳验满过程中，某同学进一步探究了集气瓶内氧气体积分数对瓶口小木条燃烧情况的影响。多次实验后发现氧气体积分数降到8%左右时小木条熄灭。其中一组实验数据如图所示，在该实验条件下，要使二氧化碳体积分数达到90%，需在小木条熄灭后，再收集 秒。 【实际应用】 (7)小明家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长，小明研究市场上二氧化碳补给器，结合所学知识，自制了二氧化碳补给器，部分设计如图。 ①补全图中虚线框中的导管位置 。 ②右侧导管，将制得的二氧化碳导出，应将其至于水簇箱的 处(选填“A”、“B”或“C”)。 ③依据如下评价量表，写出这个自制补给器的评价等级 。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 反应安全，且可控 反应安全，但不可控 反应有较大的安全隐患 指标二 气体直接排出且速度可以观测 气体直接排出且速度无法观测 气体无法排出 8．（24-25九年级上·吉林长春·期末）动、植物的生存都离不开氧气。实验室常利用化学反应制取少量氧气并进行有关氧气性质的实验，装置如图所示。     (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为： ，选用的发生装置是 ，实验时为防止固体进入导管，应做出的改进是 。 (2)用装置A制取氧气时，应先向锥形瓶中加入的固体MnO2，然后通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至 （选填“a”或“b”）处。 (3)如果选用D装置收集完氧气后，测得其纯度明显偏低，可能的两点原因是 。 (4)按图F进行实验，能得出氧气的有关性质是 （写出一点即可）。 9．（23-24九年级上·吉林松原·期末）实验室拟用下列装置来制取气体： (1)写出有标号仪器的名称：b 。 (2)实验室用A、B装置都可以制取氧气，用A装置制取氧气的药品是 。 (3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳，反应的化学方程式是 ，若用C装置(多孔塑料片用来放块状固体)代替B装置作为制取的发生装置，优点是 (答出一点即可)。 10．（23-24九年级上·吉林白山·期末）制取氧气（可能用到的部分装置如图）。 (1)实验室用H2O2制取氧气的化学方程式为 。 (2)若用C装置干燥氧气，则C中盛放的试剂为 。 (3)若用D装置收集氧气，则气体应从导管 （填“a”或“b”）端通入。 (4)若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，如图所示发生装置能达到最佳效果的是 （填字母）。 11．（24-25九年级上·吉林·期末）根据如图回答问题。    (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；可以用来收集氧气的装置是 ； (2)实验室制取二氧化碳时，选用的发生及收集装置的组合是 ；检验二氧化碳已经收集满的方法是 。 12．（24-25九年级上·吉林·期末）根据如图回答问题。    (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；可以用来收集氧气的装置是 。 (2)实验室制取二氧化碳时，选用的发生及收集装置的组合是 ；检验二氧化碳已经收集满的方法是 。 13．（24-25九年级上·吉林四平·期末）气体的制备、收集和除杂是初中化学的核心知识。请你结合以下装置，回答下列问题。    (1)写出仪器a的名称： 。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应的化学方程式为 。 (3)实验室常用无水醋酸钠和干燥的碱石灰加热反应来制取甲烷，应选择的发生装置为 （填字母序号），用F装置收集甲烷（CH4）气体，可从 （填“①”或“②”）端通入。 14．（24-25九年级上·吉林长春·期末）氧气对生产生活有重要作用，氧气的获得有多种方法。 Ⅰ．实验室制氧气 根据图中所列举的实验室制取氧气的装置（图1），回答下列问题。 (1)写出标有a的仪器名称： 。 (2)用高锰酸钾通过A装置制取氧气的化学方程式为 。 (3)用双氧水和二氧化锰也能制取氧气，发生装置一般用C而不用B，原因是 。 Ⅱ．简易供氧器制氧气 某同学以过碳酸钠、二氧化锰为药品，用两个塑料瓶分别作为反应仓和加湿仓，设计制作简易“制氧机”，如图2所示。（过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）为白色固体，加水溶解分解生成碳酸钠和过氧化氢。） (4)制氧时，在反应仓中加入适量水，再依次加入过碳酸钠和二氧化锰。二氧化锰的作用是 。 (5)加湿仓为图中 瓶（填“左”或“右”），将产生的氧气通过加湿仓的目的是 。 Ⅲ．工业制氧气 将空气除尘净化、加压、降温、蒸发可以制得大量液态氧气。 (6)常温常压下，氧气的沸点比氮气 （填“高”或“低”）。 (7)工业制氧的原料中 （填“有”或“无”）氧分子存在。 15．（23-24九年级上·吉林四平·期末）化学是一门以实验为基础的自然科学。结合下列实验装置图回答有关问题。 (1)装置中仪器a的名称是 。 (2)通常状况下，是一种密度比空气大，有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与稀硫酸发生反应制取硫化氢气体。 ①制取气体的发生装置可选用图1中的 (填字母序号)； ②若用图1中的C装置来收集，气体应从 端(填a或b)进入集气瓶； (3)某化学兴趣小组用图2装置探究、CuO对过氧化氢分解的催化效果，设计的方案和记录的数据如表所示： 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 收集50ml所用时间 实验1 30ml  2% 粉末状  0.2g 21s 实验2 30ml  2% 粉末状CuO  0.2g 47s ①实验1中制取氧气的化学反应方程式为 ； ②结论：对过氧化氢分解的催化效果比CuO好，得出该结论的依据是 。 16．（23-24九年级上·吉林辽源·期末）请根据下图回答问题。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 ，收集氧气的装置是 ，写出用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式 。 (2)实验室里用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气，为了控制反应进行的速率，可选用的发生装置是 ，写出用过氧化氢溶液制取氧气反应的化学方程式 (3)实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气(NH3)，则制取氨气所需的气体发生装置为 ，氨气极易溶于水，且密度小于空气，一般可用 装置收集氨气。 17．（24-25九年级上·吉林长春·期末）某化学兴趣小组同学进行加热高锰酸钾制取氧气的实验，回答下列问题：      (1)图1为实验室制取气体的部分装置，其中仪器①的名称是 。 (2)小明同学检查装置气密性时，导管末端会出现图2所示的现象。下列说法正确的是_______（填序号）。 A．应先用手捂住试管，然后再将导管放入到水中 B．若手捂住试管，出现如图a现象，则证明装置气密性良好 C．在检查气密性时，导管内液面始终如图c所示，则装置可能漏气 D．试管冷却过程中，导管内的液面变化为b→c→d (3)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。 (4)用装置B收集氧气，验满的方法是 。 (5)小月同学利用加热高锰酸钾的方法，验证质量守恒定律。装置如图，测出试管、棉花与药品的总质量为。加热使之充分反应后，测得量筒中气体体积为V，再次测得反应装置与物质总质量为，已知常温常压下氧气密度为ρ。据此请回答： ①实验中用量筒收集气体的好处是 。 ②根据实验数据计算发现：，与质量守恒定律不符。 下列分析与造成这一实验结果无关的是 （填序号）。 A．试管中高锰酸钾没有完全分解 B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体 C．未调节量筒内外液面相平就读数 18．（24-25九年级上·吉林长春·期末）某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 【查阅资料】浓H2SO4溶液具有很强的吸水性，能吸收氧气中的水蒸气从而得到干燥的氧气。 (1)写出图中标有序号②的仪器名称： 。 (2)根据所给的试剂，在实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，应选用上图中的发生装置是 。 (3)若选择乙、丙、丁装置组合制取并收集一瓶干燥的氧气，则正确的连接顺序为a接 ， 接 。验满的操作为 。 (4)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为： 。 (5)小明同学在利用乙装置制氧气时，打开分液漏斗的活塞，发现过氧化氢溶液不能流下来，请分析可能的原因是 。 试卷第1页，共3页 1 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $