第六阶 拓展表达 考点精讲&精练10《皮黄一响》-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

第六阶拓展表达 考点精讲 考点十五拓展表达(9年3考) 考点说阴：从全国趋势来看，近年来拓展表达试题的比重逐渐增加，题型灵活多样，且多在情境中考查。 ?典型设问展示 问法1[北部湾经济区2021.22]文章写于1935年，文末作者写道“物质文明突飞猛进，日新月异，路亭可能迟 早要入历史博物馆”，基于此说，你认为路亭是香应该被淘达？为什么？（谈看法） 一部分 问法2[八上《藤野先生》]“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一些文章对此也有记述，如《〈呐 喊》自序》。课后查找相关资料，读一读，加深对鲁迅这一人生选择的理解。联系实际，说说鲁迅的人生选择给了 你哪些启示。（谈启示、感悟） 记 问法3[北部湾经济区2019.25]认真思考第⑦段加点句“它是在无言地向人们诉说”，结合文意，想一想，如果 文 书衣能说话，它会说些什么？并联系生活，写一写你的类似体验。（情境写作） 问法4[北部湾经济区2020.21]2020年适逢汪曾祺诞辰一百周年，某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏 读 有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析。请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析， 100字以内。（给文章写评析） 问法5[扬州2025]今年端午节赛龙舟活动后，电视台再次采访霍叔。根据文章的内容和主题，尝试从霍叔的 角度，回答记者的提问。（情境表达） 记者：“作为传统龙舟制作技艺的传承人，您怎么看待龙舟事业的变化和发展？” 霍叔： 技巧点拨 题型特点 主要考查学生的阅读理解能力、思维的拓展与迁移、对生活 的体验与思考，以及情感态度和价值观等 题型一： 主观表达 ①精读全文，弄清文章的主题、中心或作者的观点等 (谈启示、感悟/观 结合全文谈，则从作者的观点或 点、看法等) 文章的主旨人手 ②确定范围，找准侧重点 针对某个部分谈，则需联系上下 答题步骤 文，分析作者所表达的意图 拓展表达 ③结合自己的生活或学习经历分析一自己的主观启示要与作 者的主旨“共情” ④条理清晰，组织作答 题型特点 以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容 题型二：情境运用 ①入境：进入试题设置的情境，清楚情境中的对象、交流限制 等要素，明确任务要求 答题步骤 ②据文：从文本中寻找答案 ③表达：紧扣情境组织语言，既合乎对象要求，又符合文本内容 8实战链接针对训练见P44第4题和第6题、P45第7题 42 阅读写作思维训练·广西语文 一战成名新中考 考点针对练 十、[2025云南改编]阅读下面的文字，完成后面的问题。 体裁：叙事散文主题：传统文化字数：1386 皮黄①一响 概要：这篇散文以京胡为线索，通过细腻的笔 宋明珠 触勾勒出两代人的艺术传承与乡土情怀。 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事，发出 一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随 着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧 第 台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中妮娓 道来。 部分 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的 脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门 记 叙 的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须 读 背诵的地，点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来 的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃 树…这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物 在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去 摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背 诵了无数遍的地，点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人 喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧 饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给 我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着 我喊，小姨，别跑… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才 打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡…一一在后台排开。我带着一众晚 辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好 像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是 最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去…每次回去，父 亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我 走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底…画眼睛的时 阅读写作思维训练·广西语文 43 候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上 唱的，也都已老眼昏花。 ①台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的 琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行…芦苇有两人高，遮 着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ②可是，等到皮黄一响，他就老了。 (选自《人民日报》2025年5月19日，有删改) 【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 一部分 1.[信息提取概括]第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。(3分) 2.[词语含义]结合选文内容，分析第③段加点词的含义。(2分) 记 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 文 读 3.[内容理解概括]第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第②段“可是，等到皮黄一响，他就 老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？(4分) 4.[拓展表达]2025年是京剧被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》15周年，某文化刊物开设“传 统戏曲与乡土记忆”专栏。请参照示例，为《皮黄一响》写一段简短评析(100字以内)。(4分) 示例：《背影》围绕“背影”展开，描写了车站送别时父亲买橘子、嘱托茶房等场景，展现了一个朴素 笨拙却深沉厚重的父爱瞬间，表达了作者对父亲的愧疚与感念，文章以小见大，情感真挚绵长。 拓展设问 5.[理清文脉]本文记叙了“我”在父亲的“皮黄声”中成长的经历。请结合文章内容，仿照示例，完 成下面表格。（3分) “我”的经历 “我”的做法 “我”的感受 小时候，经常陪父亲演出 站在侧台等待、细心观察 ① ② 带领一众晚辈，专注观看 热闹美好 长大后，多次陪父亲回乡 ③ 陶醉、无奈 6.[拓展表达]文中父亲的京胡声在故乡桓台时“最响亮”，你从这种“响亮”中获得了怎样的启示？ (3分) 44 阅读写作思维训练·广西语文 一战成名新中考 7.[拓展表达]新考法链接教材随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文 和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。(3分) 材料一： 老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他 们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。 我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为 就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打 起呵欠来。 第 一摘自《社戏》 部分 材料二： 唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土 气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多： 年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合… 叙文阅 摘编自《北京青年报》 ☑更多练习见P22第4题、P48第4题、P52“悦读·悦写”第1题。 阅读写作思维训练·广西语文 45诗语”比作“暗沉沉的井口漏下来的一点光”。②突出了 食，受到优待；③村民淳朴善良，热情好客：④可以和一 儿童诗语虽稚嫩却能穿透沉闷、带来慰藉与力量的特，点。 众晚辈看村戏：⑤华沟有丰富的历史文化，有秀美的风 ③表达了作者对童真诗意的珍视与赞美。（每点1分，意 景。（每点1分，答出3点，意思对即可） 思对即可) 2.(2分)①新落在琴身上的松香灰是烫的(1分)：②父亲对 3.(4分)示例一：重音落在“轻”与“重”上(1分)。“轻”体 故土风物的挂念之情（乡情）是炽热的(1分)。 现孩子的纯真稚嫩、不被世俗束缚的轻盈感(1分)；“重” 3.(4分)不矛盾。第⑥段写父亲“总也不累，总也不老”是 则暗含孩子对世界本真的感知力、童言中蕴含的深刻诗 由于父亲返乡，与乡民表演时兴致勃勃，不知疲惫，写出 意(1分)。这两个词，形成鲜明对比，能突出句子的矛盾 了他们对传统戏曲的痴迷及对故土的热爱(2分)。第② 张力，强化“孩子既渺小又伟大”的核心意味，突出作者对 段说“他就老了”，是指皮黄一响，“我”瞬间由想象回到现 童真价值的赞叹(1分)。 实，看到父亲年纪大了，有一种莫名的心疼，同时表现了 示例二：重音落在“小小”与“大大”上(1分)。“小小”直 “我”因传统戏曲衰落而感伤(2分)。（表达通顺，言之有 指孩子的年龄、身形的稚嫩(1分)，“大大”则强调其精神 理即可) 世界的辽阔与深邃(1分)。重读这对词语，能突出作者4.(4分)①《皮黄一响》围绕“皮黄”展开，描写了父亲拉琴、 对孩童“看似微小却蕴藏巨大精神能量”的惊叹，强化情 家乡唱戏等场景，展现了京胡声里联结的故土温情与岁 感冲击力(1分)。（重读词语1分，理由3分。重读词语 月流转(2分)，②表达了对故乡与亲情的眷恋(1分)，文 选择合适，理由恰当，即可得分) 章以声串情，意蕴绵长(1分)。（内容2分，情感1分，特 4.(4分)①孩子的语言天然具有诗歌的特质，展现出天生 点1分，言之成理即可) 的创造力与想象力。②孩子的精神世界如诗歌般丰富深5.(3分)①安静，敬佩②上学前，答应陪父亲回乡③到 邃，蕴含着对生活的独特洞察与深沉情感。③孩子的存 后台扮上妆，为父伴舞 在如诗歌般给予人心灵的抚慰与希望。（每点2分，意思 6.(3分)这种“响亮”源于故乡的土壤与情感的滋养 对即可) (1分)。启示：最动人的热爱与传承，往往扎根于熟悉的 第五阶技法研读 故土与真挚的情感中，文化的生命力也离不开这样的根 基(2分)。(“响亮”原因分析1分，启示2分，意思对 九、1.(2分)C【解析】文中描写天堂湖的静谧与老胡巡湖 即可) 的场景，并非运用对比手法反衬其喧闹。老胡的巡湖动7.(3分)示例一：①探索传统艺术多样的跨界形式，可与现 作“轻轻一点”、吼畈腔与冠鱼狗的互动等，均融入静谧 代流行元索结合：②针对不同群体，探索更贴近时代的演 的湖区环境中，展现的是人与环境的和谐相融。 绎方式；③营造艺术氛围，让孩子耳濡目染，珍视传统艺 2.(4分)各位游客，大家看，咱们眼前的天堂湖能这么美， 术：④挖掘传统艺术的传承价值，兼顾传承与创新，适应 离不开巡湖员的守护哟。就像老胡，每天划着船巡湖，会 时代的发展，重视传承人的培养。 仔细查看绿头鸭的巢穴，关心它们的繁殖并做好记录：遇 示例二：随着时代的发展，传统艺术也应该探索多元的形 到受伤的油鸭，还会细心救助；也会留意水位、护林树的 式去丰富其内涵及表现形式。如唢呐与摇滚结合，与戏 情况，及时记录观测数据，默默守护着天堂湖和湖里的生 剧结合，可以考虑适当吸纳现代流行元素，拓宽传统艺术 灵。（符合讲解员口吻，表达通顺1分：巡湖方式1分，工 的表现范畴，应时代需要改良传统艺术，让它在时代的发 作内容2分，意思对即可) 展中焕发新生。（参考示例一答出3点即可：参考示例 3.(4分)①动静结合：“起了风”“小船漂”“云影游走”是动 二，展开深入分析亦可) 态，“枯荷支棱焦边”是静态，动静结合，衬托湖面的宁静 第三步点评式读写强素养 悠然。②通感：将视觉的天堂湖夕照化为味觉醇厚甜暖 的柿子酒，既写尽暮色柔美，又暗含老胡对这片水域的眷 一、1.(2分)B【解析】第①段“像是又听见1948年的雪粒， 恋。（每点2分，意思对即可) 正簌簌地扑打在军号上”并非比喻修辞，而是宋守山触景生 4.(4分)①选材典型，聚焦核心场景：围绕老胡退休前最后 情引发的回忆与想象，通过联想表达对班长的思念。 一天巡湖展开，场景集中连贯。②侧重日常细节：选取与 2.(4分)①严谨负责，教号时强调“差半个音，就是差半条 黑鸢互动、查看鸭窝等索材，以小见大，凸显人物形象与 命”：②勇敢无畏，淮海战役中扑身护战友：③信念坚定 情感。③自然与人文交织：自然景致与巡湖行动结合，既 渡江战役牺牲时，身体朝北方、眼望南岸，以姿势诠释对 作背景又承载情感，深化主题。（特点1分，分析1分：每 胜利的执着与牺牲精神：④温情深沉，渡江前夜哼沂蒙小 点2分，任意答出2点，意思对即可) 调，在驻扎地向战友分享全家福，惦念教孩子吹号，流露 5.(4分)①人物细节描写：“船桨轻点”“吼畈腔”等动作描 对家人的牵挂与对未来的期盼。（每点2分，人物特点1 写及“嘶哑嗓音”的细节描写，凸显老胡娴熟自在、热爱湖 分，分析1分，答对2点得4分。意思对即可) 区的形象。②环境描写：“湖面银鳞”“冠鱼狗蹦跳”展现 3.(4分)①表层含义：指军号的实际声响。既包括战争年 了天堂湖湖水灵动，充满生机的自然环境，营造人与自然 代冲锋时的号声，也指如今陵园里宋守山与赵长河曾孙 和谐共生的氛围。（每点2分，意思对即可） 吹奏的新旧军号共鸣。②深层含义：象征着革命精神的 延续。军号承载的战火记忆永不磨灭，英烈们的牺牲精 第六阶拓展表达 神与责任信念，借由军号的传承跨越时空，流传不息。 十、1.(3分)①可以到处疯跑，自由自在；②能享用各种关 (每点2分，意思对即可) 4 参考答案及解析·广西语文