精练7《琴声》-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 “磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营 意惹事并非逃避家庭责任，而是想通过辍学打工为母亲 生…响遍全国”，其中“响遍全国”指磨刀人这一职业 分担压力。砍树情节中，他将树干做成拐杖，更体现了 因《红灯记》的传播而被全国知晓，并非指磨刀营生本身 对父亲的体谅与担当。选项中“体现了他对家庭责任的 “因台词而流行于北方”。选项偷换概念，将“职业知名 逃避”理解有误。 度提升”曲解为“行业流行起源” 2.(4分)(1)(2分)示例：（低沉男声旁白）“他哭的不只是 2.(4分)儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀，长大后因磨刀 失去的腿，还有曾经的骄傲。一个连走路都困难的人，还 石在各地买名刀，在社区请职业磨刀人磨菜刀，在太岳捡 能为家人做什么呢？”（注意使用第三人称，是旁白，不是 拾磨刀石。（每点1分，共4分） 内心独白，意思相近即可) 3.(2分)传统手艺的代表，文化传承的纽带历史的见证 (2)(2分)①通过特写镜头，放大呈现爸爸暴怒的神情 抗战精神的象征（每点1分）》 抽打哥哥的动作以及哥哥腿上瞬间布满的红印，能够直 4.(3分)由关注磨刀石过渡到磨刀人，由关注个人经历过 观展现父子之间的矛盾冲突，引发观众强烈的情感共鸣： 渡到传统职业，由个人回忆过渡到社会现实。（每点1 ②为下一幕哥哥离家出走提供合理动机，使情节转折更 分，共3分) 具说服力。（每，点1分，意思相近即可） 5.(3分)经历了战争血雨腥风的太岳磨刀石，磨砺了八路 3.(4分)不同意。①这几段文字展现了兄妹两人放学路上 军战士，磨砺了中华民族的抗战精神。（每点1分，共 的温整互动，通过哥哥踢石子、送“我”笔记本刻画出哥 3分) 哥活泼、疼爱妹妹的形象：“我”抢石子、得到笔记本开心 6.(4分)对儿时磨刀体验的怀念（眷念），对磨刀这一传统 的样子，凸显出“我”天真可爱的性格特点。第①~⑤段 手艺失传的担忧，对磨刀人坚守手艺的敬重，对见（捡拾） 内容使人物形象更饱满。②通过描绘放学路上阳光拉长 到太岳磨刀石的惊喜，对太岳（红色血脉）磨刀石的敬佩。 影子、哥哥逗“我”玩的温馨画面，营造出轻松快乐的氛 (每点1分，只答“怀念、担忧、敬重、惊喜、敬佩”等词语， 围，与后文紧张、压抑的家庭氛围形成鲜明对比，更能凸 每2个1分，共4分)》 显变故带给家庭的冲击，增强故事的感染力。（每，点2 第四阶人物主旨 分，意思相近即可) 六、1.(3分)①震惊慌乱②得知老妇是局长母亲③担 4.(4分)①“琴声”是贯穿全文的线索：开篇以悲凉的《汉宫 忧焦虑 秋月》引出家庭困境，中段通过回忆曾经欢快的琴声展现 2.(4分)①内容上：生动刻画了小林得寸进尺、投机取巧的 爸爸的变化，结尾以幻想中的欢快琴声预示家庭新生的 行为，展现其不诚实、急于占便宜的性格(2分)。②结构 希望。这种“琴声变奏”完整呈现了家庭从破碎到重建的 上：与后文小林的羞愧形成对比，凸显“踏实做人”的主旨 过程。以《琴声》为片名，能清晰地展现故事的脉络 (2分)。（内容2分，结构2分，意思对即可) ②“琴声”弹奏出爸爸从乐观到消沉再到重新振作的情感 3.(3分)示例一：一袋龙眼。理由：①“一袋龙眼”是贯穿全 变化，是人物心境变化的重要体现。以《琴声》为片名，能 文的核心线索：②“一袋龙眼”直接引发戏剧冲突，推动故 让观众更深刻地理解人物情感。③“琴声”既承载了家庭 事情节的发展：③设置悬念，吸引读者兴趣 曾经的欢乐与温暖，也见证了家庭遭遇变故后的苦难，更 示例二：难忘的一课。理由：①标题与结尾呼应，突出核 寄托了一家人对未来美好生活的向往。以《琴声》为片 心立意；②设置悬念，吸引读者兴趣：③强调人物成长，深 名，能更好地突出一家人在困境中相互扶持，乐观面对生 化情感共鸣。（标题1分：理由每点1分，任意答出2点， 活，努力追求幸福的主题，引发观众的情感共鸣。④“石 意思对即可) 榴树”虽具象征意义，但仅在关键情节（哥哥砍石榴树→ 4.(4分)①推动情节发展：老妇是小林购买龙眼的卖家，也 制作拐杖→石榴树冒出新芽)中出现，叙事覆盖面较窄。 是李局长的母亲，使故事产生戏剧性转折。②突出主题： (4分，每点2分，答出2点即可) 老妇的勒劳朴实与小林的投机取巧形成鲜明对比，突出5.(3分)不能。①这三段插叙交代了父亲受伤的原因、受 了“做人要诚实、踏实”的主题。③侧面烘托李局长出身 伤前的状态：②与父亲受伤后颓废暴躁的状态形成强烈 平凡、家风清廉的形象。（每点2分，任意答出2点，意思 对比；③凸显了意外对父亲和家庭的沉重打击。（每点1 对即可) 分，意思对即可。只答“不能”不得分) 5.(3分)①交代故事发生的时间和环境特点：②渲染出沉6.(3分)①愧疚与自责。意识到此前对儿子的误解与苛 闷的气氛：③为买龙眼作为礼物的情节做铺垫：④为小林 责，悔恨自己受伤后颓废暴躁，幸负了家人的隐忍与付 因投机取巧而陷人窘迫的情绪变化埋下伏笔。（每，点1 出。②感动与欣慰。明白儿子砍树做拐杖的苦心，为孩 分，任意答出3点，意思对即可) 子的懂事、担当与深沉的爱所触动，也为儿子用行动撑起 6.(4分)小说以“一袋龙眼”为线索，将小林的投机取巧与 家庭感到欣慰。③释然与觉醒。积压的痛苦得以释放 老妇的朴实、李局长的正直作对比，借情节转折及小林的 终于接纳自身的残缺与生活的变故，重新燃起对生活的 醒悟，凸显“做人要踏实诚信，不可投机取巧”的主题，强 希望。（每，点1分，意思对即可) 调诚信是立身之本及正直包容的可贵。（内容概括2分，八、1.(2分）B【解析】B项对“最富有的诗的国王”理解有 主题2分，意思对即可) 误，原文强调的是孩子不经意间“抛撒”的童言充满诗 七、1.(2分)D【解析】根据第段“原来我在学校惹事，是 意，而非“数量庞大”。 故意想让老师开除我，那样我就能帮你了”可知，哥哥故2.(3分)①这句话运用了比喻的修辞手法，将“孩子童稚的 参考答案及解析·广西语文 3七、[2025山东模拟精选]新考法情境化阅读下面的文 体裁：小说 主题：亲情 字数：1735 字，完成后面的问题。 概要：父亲因意外致残后性情大变，哥哥为分担家计 琴声 砍树做拐杖、离家挣钱。经历波折，父亲卖二胡谋生 田小野 家人共渡难关，哥哥成才，亲情在磨难中重焕生机。 ①爸爸不再是原来的爸爸。放学后，我和哥哥都不愿意回家。 ②哥哥小侠上初一，我上小一。放学路上，傍晚阳光把我们的影子拉得老长。 ③哥哥总爱边走边踢石子，被他看中的石子像被喂熟的小狗，一路翻滚着跟在脚下。我去抢，他 笑嘻嘻让我抢，等我笨拙的脚快碰到时，他脚一插一钩，石子就乖乖归他了。我噘嘴生气，他便哈哈 一部分 大笑。 ④这次，看我又噘起了嘴巴，他从书包里拿出一个漂亮的笔记本，说：“数学又考了满分，老师奖 的，给你！” 记 ⑤我瞬间笑起来，抱了抱他的腰，扬着笔记本跑，羊角辫都跟着欢跳。 文 ⑥拐过巷子口，二胡声飘来，是孤单又凄凉的《汉宫秋月》。爸爸说这是高墙内宫女见不到亲人 读 的忧伤，可他现在的琴声，那长长颤音、迅疾滑弦，简直要把人的心撕开。 ⑦哥哥和我是在爸爸的二胡声里长大的，曲子都熟。 ⑧我俩放慢了脚步，哥哥的眉头皱了起来。 ⑨一块做工的杨阿姨和妈妈各自扶着自行车站在门口。杨阿姨说：“小侠他爸原来拉的曲子多 喜庆，现在拉得多悲啊，简直要把心都听碎了呢。” ⑩妈妈长长地叹口气，抬手抹了一下眼角。 ①我和哥哥都知道，让妈妈落泪的不只是琴声。 ②七个月前，一个打盹的司机让爸爸失去了一条腿，另一条腿接好后也畸形地撇着。 ③爸爸原来是酒厂的采购员，英俊潇洒，虽然不是正式工人，但可以到处奔走办业务，见多识广， 能带回各种各样稀奇的惊喜。 ④爸爸拉得一手好二胡，他修长的手指像有魔力，两根琴弦能流出鸟叫、流水，还有我和哥哥的 笑声。妈妈说，当年她就是被这琴声吸引来的。 ⑤我家院里有棵石榴树，手腕粗，笔直的枝千分两权，哥哥说像鹿角。以前，爸爸最爱晚饭后坐 在树下拉二胡，曲子漫出院子，邻居们都爱听。 ⑥可是，自从遭遇不幸，爸爸彻底变了一个人，唉声叹气，脾气大。他会把妈妈端到面前的饭莱 突然摔掉，也会无缘由鸣鸣地哭。最遭殃的是哥哥小侠，天天遭爸爸呵斥，哥哥成了他的出气筒。哥 哥委屈。 ⑦许是受爸爸影响，哥哥开始逃课、打架、顶撞老师，声音也变得像鸭子叫般难听。 ⑧这天，妈妈带爸爸从医院回来，一眼看见石榴树被砍了，树枝胡乱扔在墙角，枝上还挂着几个 绿宝瓶似的石榴，有的花儿未落，兀自鲜艳。 四妈妈心疼又怕爸爸生气，忙说：“许是树挡了小侠窗户的光，他才欧的。”爸爸哪听得进去，脸 铁青，暴怒如雷吼骂道：“你给我滚出来！” 四要不是腿脚不便，他怕是早冲进屋揪人了。哥哥走出来时，爸爸手里多了根树枝。妈妈冲哥 哥使眼色让他躲开，可哥哥低着头，慢慢走到爸爸身边。树枝抽了下来。 34 阅读写作思维训练·广西语文 一战成名新中考 ①“为什么砍掉树！” ②②哥哥低着头。 爸爸更加气愤，枝条有力地抽打着哥哥，哥哥也不躲，就那么任凭爸爸抽打。裸露的腿上瞬间 布满红印，我和妈妈吓坏了，在一旁鸣呜哭了起来。 ②④晚饭做好了，一家人谁也不吃，哥哥把自己反锁在自己小屋里。有几次妈妈敲门，想看看他的 伤，哥哥都拒绝了。 ⑤天亮的时候，妈妈发现哥哥不见了。书桌上，留有一张字条写着：妈妈，我出去挣钱了，你一个 人挣钱养家太辛苦了。我长大了，应该帮你了。放心，我不会变坏的，原来我在学校惹事，是故意想 第 让老师开除我，那样我就能帮你了。不用找我，我会照顾好自己的。 部分 ⑥挨着书桌，是哥哥砍下的石榴树，树干被刮得很光滑，用废旧的布条一圈一圈缠好—那棵长 着鹿角的石榴树，一夜之间变成了两根拐杖。 ⑦妈妈咬着嘴唇，眼泪像断了线的珠子流下来。爸爸抱着两根拐杖，放声大哭。 记 ②⑧爸爸和妈妈用他们所能用的方法找遍了哥哥可能去的地方。 ②四第二天，天黑的时候，妈妈又一次把饭菜热了端上桌，还是没人吃得下。就在这时，哥哥回来 读 了，他头发凌乱，满身污垢。哥哥之后也从来没说那两天一夜经历了什么，但他变了，不但在学校品 学兼优，而且家里的事情也抢着干。 ③0爸爸卖掉了心爱的二胡，买了一辆二手三轮车，置办了家什，在我们学校门口卖起了肉夹馍。 每天早晨，我和哥哥早早帮爸爸推车到学校门口，放学后一起帮他卖一会儿，然后一起回家。生意还 不错，爸爸从一个潇洒的采购员变成了一个残疾小贩，一样撑起了这个快乐的家。 ①再过些日子，只能我一个人帮爸爸推车了，因为哥哥要到北京上大学了。 ③②哥哥砍掉的石榴树冒出新芽，早已长成新树。上面挂满了红彤形的石榴。 ⑧哥哥说等他将来挣了钱，先给爸爸买一把最好的二胡。 ④我似乎看见石榴树下，爸爸抱着他心爱的二胡，沉醉地拉着，充满激情的旋律飘出我家院子， 欢快悠扬… (选自《小说月刊》2024年第12期，有删改)》 活动情境：班级打算将这篇小说拍摄成一部微电影，拍摄前需要做好以下准备工作。 【任务一：剧本围读】 1.[分析人物形象]为了帮助演员理解人物形象，剧组主创人员进行了剧本围读，以下理解不正确的 一项是 ()(2分)》 A.文章通过对比手法展现爸爸的变化：车祸前是潇洒乐观的采购员，车祸后变得暴躁颓废，直到 卖掉二胡后重新振作，变化中凸显人物形象。 B.[次要人物的作用]文中的母亲作为配角，虽然戏份不多，但她温柔隐忍，默默支撑家庭，面对丈 夫的脾气和儿子的出走，表现出坚忍与包容，是家庭情感的重要纽带。 C.[叙述视角]“我”是故事的讲述者和见证者，以“我”的视角展开叙述，增强了故事的真实感，同 时通过孩子的眼睛展现成人世界的困境与温情。 D.哥哥砍树的情节是全文关键转折，他故意惹事想让学校开除自已，这一行为体现了他对家庭责 任的逃避，与后文的成长形成反差。 ☑“分析人物形象”更多练习见P24第2题、P47第2题。 阅读写作思维训练·广西语文 35 【任务二：导演解戏】 2.请协助导演完成以下两个任务。(4分) (1)[揣摩人物心理]第⑥段加点词“鸣鸣地哭”反映了爸爸怎样的心理活动？请以旁白形式呈 现。(2分) (2)[句段作用]导演认为在拍摄第3段的内容时，可以使用特写镜头，请结合本段内容说明理由。 (2分) 一部分 记 【任务三：艺术处理】 文 3.[选材安排]编剧在将这篇小说改编成剧本的过程中，有人提议将小说第①~⑤段的内容删除，你 同意吗？请结合文本阐述你的观点。(4分) 读 【任务四：片名解说】 4.[标题的作用/妙处]有人提议将影片名改为《石榴树》，但导演经过考虑，最终决定沿用《琴声》作 为片名。请你帮导演解释做出这一决定的理由。(4分) @更多练习见P14第5题、P53第4题。 拓展设问 5.[记叙顺序及作用]小说第②~④段文字能否删掉？为什么？(3分) 6.[把握人物情感]小说第⑦段中，爸爸“抱着两根拐杖，放声大哭”时，内心涌动着哪些复杂的情感？ 请结合上下文简要分析。(3分) 36 阅读写作思维训练·广西语文 一战成名新中考 ②更多练习见P53第1题。 八、一成名原创阅读下面的文字，完成后面的问题。 体裁：抒情散文主题：童心诗意字数：1727 一个孩子是一首诗 概要：通过记录孩子们的童言稚语，展现其语 赵霞 言的天然诗意与丰富的精神世界。 第 ①走在外面，我喜欢悄悄地听小孩子讲话。只要有那么一小会儿，准能听到些有趣的东西。 ②一个小孩对他的妈妈讲：“妈妈，如果你给我买一个冰激凌，我的高兴就有房子那么大。”另 部分 个小孩问牵着他手的爸爸妈妈：“为什么是大人上班，小朋友上学？为什么不是小朋友上班，大人去 上学？”一个小孩对另一个小孩讲：“我们来当一棵树。”说完，他马上在原地站直了。另一个小孩还 记 在走来走去。他的伙伴问他为什么不像一棵树那样站着，他说：“我现在是一棵会走路的树…” 叙 ③这些话，他们随随便便地抛下，我在旁边赶快拾起。世界亮晶晶的，既轻盈，又愉悦。 ④小孩子是天生的诗人。从开始牙牙学语到整个幼年阶段，孩子的表达中充满了本质上属于诗 读 歌的那些想象和感觉。此时，语言和文化的一切规则将立而未立，孩子的双脚站立的地方，一半我们 能看见，另一半隐现于某个不可见的神秘之地。当他们开口，语词是如此稚拙，又以如此奇妙的方式 互相碰撞、遇见。成年的诗人们，或许能够熟稔地调动起陌生化的语言，来编织诗歌的意象和感觉， 却很少能够建造如此意外而天然的诗境。那种观看和描述世界的清澈而神奇的目光、声音，成人之 后我们大多都丢失了。 ⑤儿子三岁半时，假期我带他回老家。一场雨后，在院墙上，他第一次看见蛞蝓「]，跑进来跟我 们讲：“外公家的墙外，爬过一只找不到壳的蜗牛！”我们告诉他，这是蛞蝓。他问，这只蛞蝓，还能不 能找回原来的壳，再当一只蜗牛？这是童年独有的错觉和关心，凌空而降，难以复制，也是生命自发 的诗情和诗意。每次听见孩子的诗语，都令我更加深信，诗与哲学一样，确确实实是与人的生命同步 诞生的。 ⑥我的一位同事，荣休后深耕幼儿教育，有一年送给我们办公室人手一册年历。翻开来，每一页 上除了日期，还很有创意地记录了幼儿园教师与小朋友的各种趣味问答。家是什么？“家就是我们 住的地方，家很好，从家里可以看到高高的月亮。”这是我读过与家有关的那么多语言中，最质朴而 动人的表达之一。假如你的身体可以变变变，你想变成什么？这个问题好热闹，孩子们纷纷抢答： “我想变成一粒米，给奶奶吃。”“我想变成门，爸爸妈妈不管在哪里都可以给他们开门。”“我想变成 一只鞋子，我姐姐喜欢有鞋带的鞋子。”“我想变成一棵小树，长到妈妈的头上。”在我听来，每一个回 答，都通往一座童年精神的城堡，活泼而丰茂。这一册年历，尽管已经过期，我还一直珍藏着。 ⑦一个小孩四处走着，毫不在意地到处抛撒这些诗的语言，像全世界最富有的诗的国王。如果 留心，你会发现，生活中处处都是童年的诗语。我曾在许多场合鼓动家长和幼儿园教师把孩子那些 诗一样的语言记录下来。近些年，以孩子的童言稚语为诗，涌现了许多有趣的作品，甚至由此创办了 不少专门的赛事。就连我所在小区的物业，这两年也组织起了小朋友写诗的活动。大家共读，欣赏， 喜悦，赞叹。那种欢跃之情，不只是为了孩子而发，好像更是为了自己。孩子童稚的诗语，像是从语 言和生活暗沉沉的井口漏下来的一点光，小小的，却是抚慰心灵的、充满希望的。词语的光泽和感官 阅读写作思维训练·广西语文 37