第二阶 语言赏析 考点精讲-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 ⑧十五岁这年，家里翻修房子，从废弃的屋子里拿出一样落满尘土的物件，原来踏板车被家人修 好，当作舍不得丢的宝放在了屋子里。我用抹布擦去了踏板车上的所有脏污，努力挪动身体，从凳子 上移到了小踏板车上。妹妹将我慢慢推到青白石阶旁。我坐在踏板车上等待儿时的玩伴，等了很久 很久。直到父亲将我抱回屋里，把踏板车给了一个收破烂的人。我这才明白：那踏板车已经不属于 现在的我，它属于那个坐在青白石阶上的我，再也回不来了，再也回不来了！ ⑨那年全城大改造，青白石阶被拆除的时候我就坐在屋里。一辆大铲车高高抬起铲头，移动好 位置，压下去，哐当一声砸进了我的心里，我一颤！铲车头很快又挖了过来，青白石阶再次破裂。我 的脑海里空荡荡的，只是隐约有个衣衫褴褛的男孩告诉我：你再看看这青白石阶，再好好看看，这也 第 是你最后一次看到青白石阶了。 部分 (有删改) 1.[理清文脉]本文设置了两条线索，请根据文章内容填写表格。(3分) 生了怪病 坐车同游 车毁受伤 得以上学 翻修见车 叙事线 ③ 呆坐石阶 不陪石阶 再回石阶 长别石阶 又回石阶 叙文阅 情感线 孤独羡慕 ① ② 好奇向往 眷恋不舍 惋惜惆怅 2.[记叙人称与叙述视角+词语含义]新考法综合性本文记叙视角有何特色？请结合这一特色，说 说你对文中加点词的理解。(4分) 石阶上没有人坐，我也不用坐在那里陪着青白石阶了。 ☑“记叙人称与叙述视角”更多练习见P35第1题C项、P50“悦读·悦写”第2题、P55“悦读·悦写”第2题。 3.[词语赏析]赏析下列句中“砸”字的妙处。（3分) 一辆大铲车高高抬起铲头，移动好位置，压下去，哐当一声砸进了我的心里，我一颤！ 4.[情感主旨]新考法链接教材严文井在《永久的生命》中说：“那存在过的忧愁，也许你能忘却，但 却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲 观。我们应该看到生命自身的神奇…”这段话与本文作者的经历极其相应。请结合本文内容， 谈谈作者怎样看到“生命自身的神奇”。(3分) 第仁阶 语言赏析 考点四 词语含义及赏析 考问1 词语含义 考向2 词语赏析 考点五 句子理解及赏析 考向1句子理解 考向2句子赏析 考点六句段作用 考点七语言特点及朗读技巧考向1语言特点 考向2朗读技巧 阅读写作思维训练·广西语文 15 考点精进 老点四 词语含义及赏析(9年2考) ?典型设问展示 考向①词语含义 问法1[北部湾经济区2022.11A]“我再没有享受过这样的春夜了”，“这样的春夜”特指散发草木芳香的春夜。 (词语指代内容辨析) 问法2[七下《老山界》]难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）（特定词语 一部分 的理解) 【答案】“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等（解释语 境义)，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神（人物精神）。 问法3[七下《阿长与〈山海经)》]“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。（分析重 记 复出现词语的含义)》 文 考向②词语赏析 读 问法1[北部湾经济区2021.21(1)]吹一阵凉风，扯一阵闲话，再闲闲地抽一筒旱烟，让生命获得片时的苏息 好再鼓起勇气，继续上路。（赏析加，点词） 【答案】三个动词（点明词性），极富口语化，形象地写出身心疲惫的路人在路亭歇息的情景（所写的情景），体现 了路亭给人们带来的温煦的抚慰（表达的情感）。 问法2[七下《老王》]他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的 是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？) 技巧点拨 考间①词语含义(2022.11A) 指代词 理解指示代词的指代义一结合前后文内容分析其指代的内容并概括 词语含义 理解词语的本义 非指代词 依据语境推断词语的特殊义 揣摩其语境义 把握词语的修辞义（结合语境，分析其表层含义、深层含义)》 分析感情色彩（褒义贬用、贬义褒用），挖掘作者的感情色彩 考间2词语赏析[2021.21(1)] 从语境角度赏析 理解词语的本义，分析词语在具体语境中的含义及表达的情感 动词：“××”生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现（写出） 了…事/人的特征 形容词：“X×”形象地写出了…，有…的作用，生动传神地 表现（写出突出)了…事/人的特征 语赏析 从词性角度赏析 副词：“××”准确生动地修饰（限制)了…（物体）的…特征 叠词：“××”音韵和谐（节奏感强），使…（事物)的…特点 ①判断词性 跃然纸上 ②理解词语反映 1的内容 拟声词：“X×”生动形象地描写了…的特点，流露出…的情 ③分析其作用 感，增强了语言表现力 从写法角度赏析 ①判断修辞手法或描写角度 ②结合语境具体分析修辞手法或描写的作用及表达的情感 16 阅读写作思维训练·广西语文 一战成名新中考 8实战链接“考向1”针对训练见P21第1题C项；“考向2”针对训练见P24第5题 考点五句子理解及赏析(9年9考) ?典型设问展示 考向①句子理解 问法1[八上《白杨礼赞》]作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通” 又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解 【答案】不矛盾（表明结论）。说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨 树独特的外形（表层含义），特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等象征意 义（深层含义，关联主旨）。 一部分 问法2[北部湾经济区2022.10]谚语传递着千百年来的民间智慧，或揭示事物现象规律，或总结生产生活经 验，或描述民风习俗。本文多处引用谚语融入四季故事的讲述，任取一例，理解其内容及引用的目的。 考向②句子赏析 问法1[广西2025.13]请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。 叙文阅 问法2[广西2023.12]请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 【答案】运用比喻的修辞手法（点明修辞），将山路比作飘带，描摹出柏油新路随着行进的车辆在山间蜿蜒向前的 模样（描写的景象），表达了对山路旧貌变新颜的赞叹（表达的情感）。 问法3[北部湾经济区2022.12]“看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。”故乡四季 的景象与气息在作者的笔下敏感而清晰。请在文章的画线句中，选取一句，并从感官运用的角度对句子进行 品析。 问法4[八下《在长江源头各拉丹冬》]风一刻不停地呼啸，辩不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这 里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（删去加点的部分，全句 的表达效果会有怎样的变化？)》 阅读写作思维训练·广西语文 17 技巧点拨 考向①句子理解(2022.10) ①先抓住关键词或修辞，理解句子的表层含义；②再联系上下语境，理解句子的深层含义；③结合文章主旨或 主旨句，分析句子对表达主题的作用。 考向②句子赏析(9年8考) 看修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问等（具体答题格式见 P6“知识点六修辞手法”) 第一部分 看描写方法：人物描写（动作、神态、心理、语言等）；环境描写；细节 描写（具体内容见P4“知识点五常考的描写方法”) 给出赏 看表现手法：衬托、象征、对比、铺垫等（具体内容见P7“知识点七表 析角度 现手法”) 看词性：动词、副词、叠词、形容词等 把握语 叙文阅读 句子赏析 言特点 看句式特点：陈述句（语气平缓）、疑问句（吸引读者，制造悬念）、感 叹句（抒情强烈）、反问句（加强语气）等，长短或整散句（错落有致， 生动活泼，富于变化)、对称句（引人注意，句式整齐） 看感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等 未给出 这是一个总领句过渡句/总结句，具有总领下文/承上启下（过渡)/为 析角 探究结构作用 后文做铺垫前后呼应（照应）/总结上文或总结全文/点明中心或升华 度 中心的作用 分析表达效果 结合语境赏析妙处：…地写出了…（内容) 揭示深刻内涵 联系主旨答内涵：表达了…的看法，抒发了…的情感，突出了 …的中心 8实战链接 “考向1”针对训练见P22第5题；“考向2”针对训练见P24第3题 考点六句段作用(9年2考) ?典型设问展示 问法1[七上《猫》]第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后 作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构 上起什么作用？（句子作用) 【答案】第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心（内容情感），也为后面第二 只猫的到来做铺垫（结构）。第二句话表示我们全家伤心的程度加深了（内容情感），在结构上起着总结上文的 作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫（结构）。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的 决绝（内容情感），放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结（结构）。 问法2[北部湾经济区2019.24]第⑥段文字能香删掉？为什么？（段落作用） 【答案】不能（表明观，点）。本段运用插叙的手法（点明记叙顺序），插入孙犁癖好包书衣的内容，丰富包书衣的内 涵（内容方面的作用），凸显作者与孙犁的情感共鸣（情感表达方面的作用），使文章可读性强、更具感染力（阅读 体验方面的作用)。 问法3[七上《从百草园到三味书屋》]有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是香同意？简要说明理 由。（段落作用） 问法4[八上《藤野先生》]本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受 你认为写这些内容有什么作用？（段落作用） 18 阅读写作思维训练·广西语文 一战成名新中考 技巧点拨 内容：①交代故事发生的背景、环境、时间、地点、原因等；②设置悬念， 开头 激发读者阅读兴趣；③场景描写，有烘托人物形象，奠定感情基调等作用 结构：①总领全文；②引出下文；③做铺垫埋伏笔；④开篇点题，点明主旨 内容：①推动情节发展；②表现人物品质，丰富人物形象衬托或侧面烘托人 物心情 中间 结构：①承上启下；②照应前文；③为下文做铺垫 句 插叙：补充交代了…内容，解释了…的原因，使文章内容更完整 一部分 用 内容：①概括文章主要内容；②结尾在意料之外，又在情理之中，使文章更 具艺术表现力；③结尾戛然而止，给读者留下回味的余地引人深思，言有尽 结尾 而意无穷；④深化、突出主题/突出情感，使人物形象更鲜明 结构：①总结全文；②首尾呼应（前后照应），使文章结构严谨 内容：①运用反复的手法，有强化或一唱三叹的效果，能够引起读者关注； 叙文阅 ②反复之中有变化，突出某个特定情节的表达效果；③突出主旨/人物，强化 反复句段 情感 结构：①是行文线索；②前后照应 B实战链接针对训练见P22第3题 考点七语言特点及朗读技巧(9年3考) ?典型设问展示 考向①语言特点 问法1[北部湾经济区2021.20C]语言有浅显易懂、明白晓畅的特点，如“破费悭囊”“拙于行路”“聊避风 雨”等 问法2[七上《春》]课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出 一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。 问法3【八上《背影》]本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。 考向②)朗读技巧 问法1[广西2025.11]请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。（设计朗 读重音，说明理由) 问法2[北部湾经济区2020.18]班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下 面哪种风格的配乐？（为朗读选择配乐风格/文章基调） A.热烈奔放 B.慷慨激昂 C.平和舒缓 D.哀婉低沉 技巧点拨 考向①语言特点(2021.20C) ①若考查语言特点正误辨析，则紧抓不同语言特点及其具体表现，即可判断。[相关知识见P9“知识点八 语言特点”]②若考查语言特点赏析类的简答题，则可遵循以下步骤： 阅读写作思维训练·广西语文 19 第一步：审读题干，明确要求 是直接概括特点，还是结合某段内容具体分析 看语体色彩 ①口语：朴实、风趣、形象、生动、带有地域特点 ②书面语：庄重、典雅、含蓄、深沉 关注长短句的使用、整散句的搭配以及排比句、对偶句、 第二步：结合 看句式特点 反复句等的使用 内容，确定分 点 析角度 看词语运用 ①看词语的感情色彩是否鲜明，是褒还是贬 ②看是否使用了叠词、动词、形容词、量词、副词等 看写作手法 第一部分 从修辞手法、表现手法等角度去分析 第三步：作答 按照具体要求，整合语言作答 考间②朗读技巧(9年2考) ①内容是欢快、激动和紧张的，语调上扬，节奏也就加快 语速节奏 ②内容是悲痛、低沉的，语调大都下抑，速度也就变慢 叙文阅读 ③内容是叙事、平淡的，则语调平稳，语速适中 调动 感情基调 感情基调或悲哀或欢快，或忧愁或喜悦，或寂寞或热烈 朗读知识 或深沉或奔放，或闲适或昂扬进取 ①喜悦，即朗读时气满声高；②悲伤，即朗读时气缓声沉 语气语调 ③赞美，即朗读时气平声柔；④焦急，即朗读时气短声促 ⑤愤恨，即朗读时气足声硬；⑥陶醉，即朗读时气舒声平 朗读技 凡需要突出强调的内容，都可以用重读关键词语的方式去突出内容 设计 分析语句抒发的情感，可以用对应的感情基调将其表现出来 朗读方法 分析人物的心情、状态，可以用不同的语速与朗读节奏的快慢去表现 分析人物的心理活动和情节，可以推断出应该用怎样的语气去表达人物心情或情感 分析朗读理由结合语句所写内容和抒发的情感，阐述这样朗读的原因 答题思路怎么读（重音、语气、感情基调、语速)+为什么这样读(（内容分析+朗读目的) 8实战链接“考向1”针对训练见P21第1题D项；“考向2”针对训练见P23第1题 考点针对练 三、一成名原创阅读下面的文字，完成后面的问题。 体裁：哲理散文主题：人生感悟字数：1399 蚁如云 概要：作者淘得旧书，由某页题字“蚁如云”，引 包利民 发回忆与人生感悟 ①淘来几本很喜欢的旧书，是绝版的诗词辑本或诗话词话这类，泛黄的纸栖满了时光，繁体字透 着古意。我轻轻地翻看《宋词三十家》，怕不小心弄破了薄脆的页面，碎裂了岁月深处的情节。 ②在前面的某页上，有用钢笔写上的三个字— 蚁如云。墨水的蓝色已被光阴冲淡，这三个字 仿佛有着一种魔力，越看越是沉浸，有着一种美，一种感慨，一种领悟。蚁如云，如果放在宋词里，定 然也是让人悠然神飞的一句。其实生活在纷杂的尘世间，我们大多平凡如蚁，每日东奔西走，其实目 的很简单。劳碌的我们也许早已忘了曾经的梦想，却执着依然，即使跌倒受伤，即使遭逢磨难，也是 擦千泪又擦千血，继续走平凡的一生。 ③儿时就曾仔细观察蚂蚁，看它们怎样在大地上书写着传奇与感动。它们可以叼着很重的东西 奔走，也可以成群结队抬着一条虫子。我甚至还挖开过曲折复杂而幽深的蚁穴，只为看看蚁后怎样 20 阅读写作思维训练·广西语文