第9课《木兰诗》同步练习题 2025-2026学年统编版语文七年级下册

《木兰诗》同步练习题答案解析 基础达标题 一、文学常识填空 1. 《乐府诗集》；北宋；郭茂倩；南北朝；乐府；《孔雀东南飞》 2. 替父从军（或“代父戍边”）；孝顺勇敢；机智善战；不慕名利；孝亲爱国、不慕荣利（或“舍身报国、淡泊名利”） 二、重点句子理解性默写 1. 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名 2. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 3. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边；旦辞黄河去，暮至黑山头 4. 朔气传金柝，寒光照铁衣 5. 将军百战死，壮士十年归；策勋十二转，赏赐百千强 6. 脱我战时袍，著我旧时裳；当窗理云鬓，对镜帖花黄 7. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌 三、解释重点实词意思 1. 唧唧：织布机的声音 2. 当：对着；户：门 3. 机杼：织布机（代指织布） 4. 惟：只，仅仅 5. 忆：思念，惦记 6. 军帖：征兵的文书；帖：文书，告示 7. 十二：虚数，表多数；卷：册，本 8. 市：买；鞍马：泛指骑马出征所需的马具（马鞍、马鞯等） 9. 旦：早晨；去：离开 10. 暮：傍晚；宿：住宿，驻扎 11. 闻：听见，听到 12. 但：只，仅仅；溅溅：水流声 13. 戎机：战事，战争 14. 度：越过；若：像，好像 15. 朔气：北方的寒气；金柝：古时军中白天做饭、夜晚报时的器具（借指军营生活） 16. 寒光：清冷的光；铁衣：铠甲，代指军装 17. 策勋：记功；转：勋位等级，每升一级为一转 18. 强：有余，多 19. 驰：赶马快跑；足：指马 20. 著：穿；裳：古代指下装（这里泛指衣裳） 21. 理：梳理；云鬓：女子乌黑浓密的头发（形容头发美好） 22. 帖：同“贴”，粘贴；花黄：古代女子面部的装饰（用黄纸剪成花样贴在额上） 23. 扑朔：动弹（跳跃）的样子 24. 迷离：眯着眼（模糊不清的样子） 25. 安：怎么，哪里；辨：分辨，辨别 四、一词多义 1. 市：买（动词）；集市（名词） 2. 帖：文书，告示（名词）；同“贴”，粘贴（动词） 3. 度：越过（动词）；测量（动词） 4. 策：记功（动词）；马鞭（名词） 5. 以：凭借（介词）；用（介词） 6. 之：用于主谓之间，取消句子独立性（无实义）；代指学过的知识（代词） 五、重点句子翻译 1. 织布机声唧唧又唧唧，木兰对着房门织布。听不见织布机的声响，只听见木兰的叹息声。 2. 昨天夜里看见征兵的文书，君主大规模征兵，征兵的名册有十二卷，每一卷上都有父亲的名字。 3. 父亲没有大儿子，木兰没有大哥，我愿意买好马和马具，从此代替父亲出征。 4. 早晨辞别父母出发，傍晚住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河水流的哗哗声。 5. 不远万里奔赴战场，像飞一样越过一道道关隘山岭。北方的寒气中传来金柝的敲击声，清冷的月光照着战士的铠甲。 6. 将军和壮士们经历了无数次战斗，有的战死沙场，有的征战多年后胜利归来。（注：互文修辞，需合并翻译） 7. 朝廷为木兰记了最大的功勋，赏赐了成百上千的财物。 8. 脱下我战时的战袍，穿上我旧时的衣裳。对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子粘贴花黄装饰。 9. 雄兔的脚不停动弹，雌兔的眼睛眯成一条缝；当两只兔子贴着地面跑时，怎么能分辨出哪只是雄兔、哪只是雌兔呢？ 能力提升题 六、多频考点内容问题 1. 叙事线索：以木兰“替父从军”的经历为线索（即“渴望从军—决意从军—奔赴战场—征战沙场—凯旋归乡—恢复女妆”的全过程）。关键情节：①停机叹息（揭示从军缘由）；②替父从军（决定出征）；③备办行装（准备物资）；④奔赴战场（途中思亲）；⑤征战沙场（英勇作战）；⑥凯旋归乡（不慕名利）；⑦恢复女妆（彰显机智）。 2. 人物形象特点：①孝顺父母：面对征兵文书“卷卷有爷名”，父亲无大儿、自己无长兄的困境，主动“愿为市鞍马，从此替爷征”，体现对父亲的孝；②勇敢善战：“万里赴戎机，关山度若飞”“将军百战死，壮士十年归”，展现奔赴战场的果敢和征战多年的英勇；③机智聪慧：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以巧妙比喻掩饰女儿身份，体现机智；④不慕名利：凯旋后“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，拒绝高官厚禄，只求回归故乡，彰显淡泊名利的品格。 3. 修辞手法及表达效果：①互文：如“将军百战死，壮士十年归”“东市买骏马，西市买鞍鞯”，简洁凝练地概括丰富内容，避免重复，增强语言表现力；②排比：如“旦辞爷娘去，暮宿黄河边；旦辞黄河去，暮至黑山头”，句式整齐，节奏明快，突出木兰奔赴战场的急切与路途遥远；③比喻：如结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”，以兔为喻，巧妙揭示木兰女扮男装的秘密，生动形象且富有趣味性；④对偶：如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，对仗工整，意境苍凉，突出边塞战场的艰苦环境。 4. “将军百战死，壮士十年归”的含义：这是典型的互文修辞，并非指“将军都战死，壮士都归来”，而是指“将军和壮士们经历了上百次战斗，有的战死沙场，有的征战十年后胜利归来”。既概括了战争的残酷、持久，也烘托了木兰和将士们的英勇无畏，语言凝练，内涵丰富。 5. 主题思想及当代启示：①主题思想：诗歌通过木兰替父从军的故事，歌颂了木兰孝亲爱国、勇敢善战、机智聪慧、不慕名利的美德，同时展现了古代北方劳动妇女的坚韧品格和对和平生活的向往；②当代启示：传承“孝亲”美德，感恩父母、关爱家人；弘扬“爱国”精神，以国家利益为重，承担社会责任；学习木兰“不慕名利”的心态，脚踏实地、淡泊致远；秉持“勇敢坚毅”的品格，面对困难不退缩，勇于担当。 七、对比文言文阅读 1. 翻译： （1）不远万里奔赴战场，像飞一样越过一道道关隘山岭。北方的寒气中传来金柝的敲击声，清冷的月光照着战士的铠甲。 （2）秦良玉接受诏令救援王朝，拿出自家的财产资助军饷。 2. 形象异同： 相同点：①英勇善战：木兰征战十年凯旋，秦良玉多次击败叛军、斩获敌首，均展现卓越军事才能；②不慕名利：木兰拒绝尚书郎之职，秦良玉平定叛乱后“不言功”，均不贪图荣华富贵；③忠诚担当：木兰替父从军保卫国家，秦良玉奉诏勤王、守护疆土，均有强烈的责任感。 不同点：①身份不同：木兰是平民女子，因家庭困境主动替父从军；秦良玉是官员之妻（石砫宣抚使马千乘之妻），受朝廷诏令领兵作战，具有官方身份；②从军缘由不同：木兰是为尽孝而替父从军；秦良玉是为尽忠而奉诏勤王，守护王朝和百姓。 3. 共同叙事特点：①简洁凝练：两文均用简练的语言概括人物的关键事迹（如木兰的征战历程、秦良玉的多次战功），不冗余拖沓；②以事塑人：通过具体事例（如木兰“替父从军”、秦良玉“连破七寨”“奉诏勤王”）塑造人物形象，使英雄形象真实可感；③突出核心品格：叙事围绕人物的核心美德（木兰的孝、秦良玉的忠）展开，主题鲜明；④客观叙事：较少直接议论，通过人物的行为和结果展现品格，让读者自行体会。 拓展培优题 八、中考题训练 1. 解释加点词： （1）度：越过，跨过 （2）强：有余，多 （3）好：喜爱，爱好 （4）遂：于是，就 2. 朗读停顿：与 其 坐 而 待 亡 / 孰 若 起 而 拯 之 3. 翻译句子： （1）同行征战了十二年，（战友们）竟然不知道木兰是女子。 （2）与其坐着等待灭亡，不如起身拯救自己（和乡亲们）？ 4. 行为动机不同：①木兰的动机：孝亲+爱国。核心是为了孝顺父亲（父亲无大儿，自己无长兄，不愿父亲出征受苦），同时兼顾保卫国家，是“私孝”与“公义”的结合；②冯婉贞的动机：保乡+自救。核心是为了保卫家乡和乡亲（英法联军入侵，村庄无险可守、救援不及），不愿坐以待毙，是“私利（家乡安全）”与“大义（抵御外敌）”的结合。 5. 青少年如何传承巾帼英雄精神：①学习“孝亲爱国”的担当：像木兰一样感恩父母、关爱家人，同时树立家国情怀，关注社会与国家发展，主动承担力所能及的责任；②培养“勇敢坚毅”的品格：像冯婉贞一样，面对困难和挑战不退缩，敢于迎难而上，在学习和生活中磨练意志；③秉持“机智聪慧”的思维：遇到问题不蛮干，学会灵活变通、巧妙应对，提升解决问题的能力；④坚守“淡泊名利”的心态：不贪图一时的名利得失，脚踏实地积累能力，追求长远的人生价值；⑤践行“团结协作”的意识：像冯婉贞召集少年共同御敌一样，懂得团结他人、互帮互助，在集体中实现自我价值。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《木兰诗》分层练习 基础达标题························································1 能力提升题························································3 拓展培优题························································4基础达标题 一、文学常识填空 1. 《木兰诗》选自《______》，由______（朝代）的______编选，它是我国______时期北方的一首长篇______民歌，与《______》并称“乐府双璧”。 2. 诗歌通过叙述花木兰______的故事，塑造了一位____________、____________、____________的巾帼英雄形象，核心歌颂了她____________的美德。 二、重点句子理解性默写 1. 木兰从军的直接原因是：“________________，________________，________________，________________。” 2. 描写木兰出征前紧张准备物资的句子是：“________________，________________，________________，________________。” 3. 描写木兰奔赴战场途中思念亲人的句子是：“________________，________________；________________，________________。” 4. 描写边塞战场艰苦环境的句子是：“________________，________________。” 5. 表现木兰从军多年征战沙场、英勇善战的句子是：“________________，________________；________________，________________。” 6. 描写木兰归来后恢复女儿装的句子是：“________________，________________；________________，________________。” 7. 揭示文章主旨，赞美木兰不慕名利、机智聪慧的句子是：“________________，________________；________________，________________？” 三、解释重点实词意思 1. 唧唧复唧唧（唧唧：______） 2. 木兰当户织（当：_________；户：_________） 3. 不闻机杼声（机杼：______） 4. 惟闻女叹息（惟：______） 5. 问女何所忆（忆：______） 6. 昨夜见军帖（军帖：_________；帖：_________） 7. 军书十二卷（十二：_________；卷：_________） 8. 愿为市鞍马（市：_________；鞍马：_________） 9. 旦辞爷娘去（旦：_________；去：_________） 10. 暮宿黄河边（暮：_________；宿：_________） 11. 不闻爷娘唤女声（闻：______） 12. 但闻黄河流水鸣溅溅（但：_________；溅溅：_________） 13. 万里赴戎机（戎机：______） 14. 关山度若飞（度：_________；若：_________） 15. 朔气传金柝（朔气：_________；金柝：_________） 16. 寒光照铁衣（寒光：_________；铁衣：_________） 17. 策勋十二转（策勋：_________；转：_________） 18. 赏赐百千强（强：______） 19. 愿驰千里足（驰：_________；足：_________） 20. 著我旧时裳（著：_________；裳：_________） 21. 当窗理云鬓（理：_________；云鬓：_________） 22. 对镜帖花黄（帖：_________；花黄：_________） 23. 雄兔脚扑朔（扑朔：______） 24. 雌兔眼迷离（迷离：______） 25. 安能辨我是雄雌（安：_________；辨：_________） 四、一词多义 1. 市 愿为市鞍马（______） 东市买骏马（______） 2. 帖 昨夜见军帖（______） 对镜帖花黄（______） 3. 度 关山度若飞（______） 先自度其足（______）（《郑人买履》） 4. 策 策勋十二转（______） 执策而临之（______）（《马说》） 5. 以 以我酌油知之（______）（《卖油翁》） 蒙辞以军中多务（______）（《孙权劝学》） 6. 之 无丝竹之乱耳（______）（《陋室铭》） 学而时习之（______）（《论语》） 五、重点句子翻译 1. 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 翻译：________________________________________________________________ 2. 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 翻译：________________________________________________________________ 3. 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 翻译：________________________________________________________________ 4. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 翻译：________________________________________________________________ 5. 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 翻译：________________________________________________________________ 6. 将军百战死，壮士十年归。 翻译：________________________________________________________________ 7. 策勋十二转，赏赐百千强。 翻译：________________________________________________________________ 8. 脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 翻译：________________________________________________________________ 9. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 翻译：________________________________________________________________ 能力提升题 六、多频考点内容问题 1. 本文的叙事线索是什么？主要写了哪几个关键情节？请简要概括。 2. 木兰这一人物形象具有怎样的特点？请结合具体诗句分析。 3. 诗歌运用了哪些修辞手法？请举例说明其表达效果。 4. 如何理解“将军百战死，壮士十年归”这句话的含义？ 5. 结合诗歌内容，谈谈《木兰诗》的主题思想是什么？它对当代社会有何启示？ 七、对比文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所忆，问女何所思。女亦无所忆，女亦无所思。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（节选自《木兰诗》） 【乙】秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使①马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮②自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。 崇祯三年，永平四城失守。良玉奉诏勤王③，出家财济饷④。庄烈帝召见平台，赐良玉彩币羊酒，赋四诗旌⑤其功。会四城复，乃命良玉归。七年二月，贼陷夔州，围太平，良玉至乃走。十三年，罗汝才犯夔州。良玉邀⑥之马家寨，斩首六百，追败之。（节选自《明史·秦良玉传》） 【注】①宣抚使：官职名；②裹粮：携带粮食；③勤王：起兵救援王朝；④济饷：资助军饷；⑤旌：表彰 1. 翻译文中画横线的句子。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 翻译：________________________________________________ （2）良玉奉诏勤王，出家财济饷。 翻译：________________________________________________ 2. 【甲】【乙】两文都塑造了巾帼英雄形象，木兰和秦良玉的形象有何异同？ 3. 两文在叙事手法上有何共同特点？请结合内容简要分析。 拓展培优题 八、中考题训练 【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（节选自《木兰诗》） 【乙】冯婉贞，谢庄人，年十九，姿容妙曼，自幼好武术，习无不精。咸丰庚申，英法联军自海入侵，京洛骚然①。婉贞谓其父曰：“事急矣！狼子野心，不可测也。然祸起仓促，家无兵器，奈何？”父曰：“吾村十里皆平原，无险可守，去大郡又远，援必不及。吾计决矣，惟以吾所长，攻敌所短。”婉贞曰：“妙哉！然古之练兵，必从伍法。今吾众乌合②，徒以拳脚相击，何能制胜？”乃集谢庄少年之精技击者而诏之曰：“与其坐而待亡，孰若起而拯之？诸君无意则已，诸君而有意，瞻予马首可也。”众皆感奋。 婉贞率诸少年结束③而出，皆玄衣白刃，剽疾④如猿猴。去村四里有森林，阴翳蔽日，伏焉。未几，敌兵果舁炮至，盖五六百人也。婉贞拔刀奋斫⑤，诸少年随之，敌出不意，大惊扰，退走。婉贞追击杀数十人，敌弃炮仓皇遁去，谢庄遂安。（节选自《冯婉贞传》） 【注】①骚然：骚动不安；②乌合：像乌鸦一样聚集，指没有组织；③结束：整理行装；④剽疾：敏捷；⑤斫：砍 1. 解释下列加点词： （1）关山度若飞（ ） （2）赏赐百千强（ ） （3）自幼好武术（ ） （4）谢庄遂安（ ） 2. 用“/”标出乙文中画波浪线句子的朗读停顿（限两处）： 与 其 坐 而 待 亡 孰 若 起 而 拯 之 3. 翻译句子： （1）同行十二年，不知木兰是女郎。 翻译：________________________________________________________________ （2）与其坐而待亡，孰若起而拯之？ 翻译：________________________________________________________________ 4. 【甲】文的木兰和【乙】文的冯婉贞都展现了非凡的勇气和智慧，请结合内容简要分析两人的行为动机有何不同。 5. 结合【甲】【乙】两文及现实生活，谈谈青少年应如何传承和弘扬巾帼英雄的精神品质。 学科网（北京）股份有限公司 $