2026年中考物理一轮考点复习课件：内能

内能 　　1. 3.1　知道常见的物质是由分子、原子构成的. 　　2. 1.2　知道自然界和生活中简单的热现象.了解分子热运 动的主要特点，知道分子动理论的基本观点. 　　2. 1.3　举例说明自然界存在多种多样的运动形式.知道物 质在不停地运动. 　　3. 3.1　了解内能和热量. 　　3. 3.2　通过实验，了解比热容.能运用比热容说明简单的 自然现象. 热量　比热容 1. 热量：在热传递过程中传递的 的多少叫作热量，通常 用字母 表示，单位是 ⁠. 2. 比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时 ⁠ 与它的 和 乘积之比，叫作这种物质 的比热容，用符号 表示，单位是 ⁠. 热　 Q　 焦耳(J)　 吸收的热 量　 质量　 升高的温度　 c　 J/(kg·℃)　 3. c水＝4.2×103 J/(kg·℃)的物理意义为 ⁠ ⁠. 4. 比热容是物质的一种 ，与物质的质量、温度、吸热 情况 ，与物质的 和 有关. 1 kg的水温度升高1 ℃ 吸收的热量是4.2×103 J　 特性　 无关　 种类　 状态　 5. 如果以Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表 物体的质量，t0和t分别代表物体初、末状态的温度，则物体吸收 热量的公式为 ；如果要计算物体降温时放出的 热量Q放，则物体放出热量的公式为 .若用Δt表 示温度的变化量，则物体在热传递时吸收或放出的热量公式 为 ⁠. Q吸＝cm(t－t0)　 Q放＝cm(t0－t)　 Q＝cmΔt　 6. 水的比热容大的应用：暖气的导热物质、发动机的冷却剂等. 分子动理论 1. 物质的组成：常见的物质是由极其微小的粒子—— ⁠ 等构成的.一般分子的直径只有百亿分之几米，人们通常 以 为单位来量度分子. 分子、 原子　 10－10 m　 2. 扩散现象：不同的物质在互相 时彼此 ⁠ 的现象.固体、液体、气体都可以发生扩散现象. (1)扩散现象说明：一切物质的分子都在 地做 ⁠ 的运动，温度越高，分子运动越 ，即物质扩散得越快. (2)分子热运动：由于分子的运动与 有关，所以这种运动 叫作分子热运动. 接触　 进入对方　 不停　 无规则　 剧烈　 温度　 注意：分子是人眼看不见的，因此凡是能直接观察到的物质都不 是分子，如灰尘、烟雾等. 3. 分子动理论：常见的物质是由大量的 构成的，物质 内的分子在 ，分子之间存在着 ⁠ 和 ，分子之间还存在 ⁠. 分子　 不停地做热运动　 引力　 斥力　 间隙　 4. 物态的基本特征 物 态 微观特性 宏观特性 分子 距离 分子 作用力 有无一 定形状 有无一 定体积 压缩难易程度 固态 ⁠ 很大 有 有 难 液态 较大 ______ ______ ______ 难 气态 很大 非常小 无 ______ ____ 较小　 较小　 无 有 无 易 【回归教材1】　如图所示，其中一个瓶子装有密度比空气大的 红棕色二氧化氮气体，另一个瓶子装有空气.在演示扩散现象时 应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 方，根据 (前 两空选填“上”或“下”)方瓶子内的气体颜色会变红的现象可 知气体发生了扩散，说明了 ⁠. 下　 上　 分子在不停地做无规则运动　 【回归教材2】　如图所示，将接触面被削平的两个铅柱用力压 紧，可以使它们结合在一起，即便在下端悬挂一定质量的重物也 不能把它们分开.说明分子之间存在相互作用的 (选填 “引力”或“斥力”). 引力　 内能 1. 内能：构成物体的所有分子，其热运动的 能与 ⁠ 能的总和. 注意：分子的动能和分子势能不能理解为动能和势能，内能描述 的是物质的微观分子，动能和势能是机械能，描述的是宏观物 体，内能和机械能是两种不同形式的能量. 动　 分子 势　 (1)一切物体，不论温度高低，都具有 ，内能的单位 为 ，符号为 ⁠. (2)影响因素：质量、温度、物态等，同一物体，温度越 ⁠， 内能越大. (3)改变内能的方式： 和 ，两种方式在改变内 能上是 ⁠. 内能　 焦耳　 J　 高　 做功　 热传递　 等效的　 2. 热传递的方向：内能从 物体传到 ⁠物体或者 从物体的 部分传到 部分. 注意：发生热传递的条件是存在温度差. 高温　 低温　 高温　 低温　 【回归教材3】　如图是小明在春游时从公园的滑梯上滑下时的 情境.小明下滑的过程中， 能转化为内能和 ⁠ 能，通过 的方式使臀部内能增加. 重力势　 动　 做功　 【回归教材4】　如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放 一小团脱脂棉，迅速向下压活塞，脱脂棉燃烧起来.该演示说明 活塞对空气 时，空气 (选填“内能”或“热 量”)增大，温度 (选填“升高”或“降低”). 做功　 内能　 升高　 比较不同物质的吸热能力 为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置 做了如图所示的实验，实验数据记录如下表： 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 70 【基础设问】 (1)该实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是 ⁠ 和 ⁠. (2)在此实验中，水和食用油吸热的多少是通过 (选 填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的；通过 ⁠ 来比较水和食用油的吸热能力， 这种方法在物理学中叫 ⁠ 法. 天 平　 秒表　 加热时间　 升高的温 度　 转换 (3)实验中选用相同的电加热器的目的是 ⁠ ⁠. (4)从表中数据可知，水和食用油的质量和初温都是 (选 填“相同”或“不相同”)的，加热6 min，水吸收的热量 ⁠ (选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量，食 用油的温度比水的温度 (选填“高”或“低”). 使水和食用油在相同时 间内吸热相同　 相同　 等 于　 高　 【拓展提升】 (5)实验中如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 ⁠加 热更长的时间，这表明 (前两空选填“水”或“食用油”) 的吸热能力更强，这是通过升高同样的温度比较 ⁠来 比较物质的吸热能力的. (6)已知水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，则食用油的比热容 是 J/(kg·℃). 水　 水　 加热时间　 2.1×103　 【实践应用】 (7)汽车发动机用水来冷却，是因为和其他物质相比，水的 ⁠ 大；寒冷的冬天，水箱中要加入防冻液，这是为了降低水 的 ⁠. 比热 容　 凝固点　 比热容的理解及应用(5年2考) [物理学与工程实践](2025·湖北)某种温室大棚由棚膜和土墙 搭建而成.为使大棚白天吸收太阳更多的能量，科研人员指导农 户用水墙替换土墙，如图所示.这是利用水比土有更大的 A (　A　) A. 比热容 B. 密度 C. 电阻 D. 质量 变式1　汽车发动机温度过低或过高都会使其损坏，通常发动机 正常工作温度在80～90 ℃.参考表格中数据，汽车应该加的冷却 液是 (　C　) C 物质 沸点 (标准大气压)/℃ 比热容 /[J·(kg·℃)－1] 水 100 4.2×103 甘油 290 2.4×103 A. 甘油，因为甘油的沸点比水高 B. 甘油，因为甘油的比热容比水小 C. 冷水，因为水的比热容比甘油大 D. 沸水，因为水沸腾时会吸收大量的热 比热容与热量相关计算(5年3考，常结合热学知识综合 考查) 　[物理学与日常生活](2022·广东节选)若用电热水壶加 热0.8 kg的水，使其温度从30 ℃升高到80 ℃，则水吸收的热量 是 J. 此过程中，电热水壶实际消耗的电能 ⁠ (选填“大于”“等于”或“小于”)水吸收的热量.[c水＝ 4.2×103 J/(kg·℃)] 1.68×105　 大 于　 变式2－1　(2023·广东节选)已知瓶中水的体积是350 mL，该瓶中 水的温度从61.0 ℃降至41.0 ℃时，放出的热量是 J. [c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，ρ水＝1.0×103 kg/m3] 2.94×104　 变式2－2　[科学思维]小丽用相同的电加热器分别对质量为 0.2 kg 的水和0.3 kg的另一种液体进行加热，得到的实验数据如图所示，则水在16 min内吸收的热量为 J，另一种液体 的比热容为 J/(kg·℃).[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 2.52×104　 1.4×103　 【解析】由题图可知，水的初温是10 ℃，加热16 min后末温是 40 ℃，则水在16 min内吸收的热量 Q水吸＝c水m水(t水－t0水)＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.2 kg ×(40 ℃－10 ℃)＝2.52×104 J； 水在16 min内吸收的热量是2.52×104 J，所以水在8 min内吸收 的热量为＝1.26×104 J. 由于用相同的电加热器加热， 所以水和另一种液体在相同的时间内吸收的热量是相同的，即另 一种液体在8 min内吸收的热量也为1.26×104 J. 由题图可知，另一种液体从开始加热到第8 min温度从20 ℃升高 到50 ℃，根据Q吸＝cm(t－t0)可知，另一种液体的比热容 c液＝＝＝1.4×103 J/(kg·℃). 　在利用公式Q＝cmΔt计算时，m的单位一定要转换为“kg”.注 意文字叙述中“升高”“升高了”“降低”“降低了”对应温度 的变化量，而“升高到”“降低到”对应物体的末温度. 分子动理论(5年4考，常结合其他知识综合考查) 　(2023·广东)端午节期间，小明在家里煮粽子，粽香四 溢说明 (　A　) A. 分子在不停地做无规则运动 B. 分子间存在引力 C. 分子间存在斥力 D. 分子可以再分 A 变式3　(2025·长春)以下描述中属于扩散现象的是 (　B　) A. 水鸟齐飞 B. 花香四溢 C. 落叶纷飞 D. 白雪飞舞 B 改变内能的方式(5年4考) (2024·广东)如图是古代省油灯的示意图.它下层盛水，能减慢上层油的消耗.点灯后，水在升温的过程中 (　A　) A A. 吸热，内能增加 B. 吸热，内能减少 C. 放热，内能增加 D. 放热，内能减少 变式4－1　[中华优秀传统文化](2025·广东)明代《天工开物》中 记载“取诸麻、菜子入釜，文火慢炒，透出香气”.用“文火” 改变内能的方式属于 (选填“做功”或“热传递”)； “透出香气”属于 现象；温度越高，分子热运动越 ⁠ ⁠. 热传递　 扩散　 剧 烈　 变式4－2　[物理学与社会发展](2023·广东节选)火箭搭载飞船升 空过程中，火箭向下喷出气体而向上运动，说明力的作用是 ⁠ 的；火箭外壳与空气摩擦会发热，这是通过 ⁠的方式 改变外壳内能. 相 互　 做功　 变式4－3　(2022·广东节选)班级厨艺展示活动中，用煤气炉烹饪 食物主要是通过 (选填“做功”或“热传递”)的方式 增大食物的内能；现场香气四溢属于 现象，表明分子在 不停地做无规则的运动. 热传递　 扩散　 内能、温度和热量的关系 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是 (　C　) A. 温度高的物体含有的热量多 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C. 气体膨胀对外做功，自身的内能会减少 D. 热传递的过程中，温度从高温物体传递给低温物体 C 变式5　关于温度、内能和热量，下列说法正确的是 (　B　) A. 物体温度保持不变，内能一定不变 B. 一个铁块温度升高，内能一定增大 C. 一个物体的内能减少了，一定是放出了热量 D. 热量总是自发地从内能大的物体向内能小的物体转移 B 1. 温度是一个状态量，不能传递或转移；内能是状态量，任 何物体任何时候都具有内能；热量是一个过程量，不能说“含 有”或“具有”，要用“吸收”或“放出”. 2. 温度高低是分子运动剧烈程度的标志，热量是内能转移多少 的量度. 3. 关于温度、热量和内能相互影响的关系，可以用两个“一 定”和四个“不一定”来反映，如图所示. 4. 典型例子有0 ℃的冰熔化成0 ℃的水，吸收热量，温度不变， 但是内能增加. 1. (2025·广州)如图所示，从热汤中取出的金属勺子，由烫手到 不烫手的过程，其内能 (　D　) A. 逐渐增加 B. 保持不变 C. 通过做功改变 D. 通过热传递改变 D 2. [中华优秀传统文化]关于中国传统节日中蕴含的物理知识，下 列说法中正确的是 (　B　) A. 元宵节——刚出锅的元宵很烫，因为它含有很多热量 B. 端午节——粽叶飘香，说明分子在不停地做无规则运动 C. 春节——点燃的烟花加速冲出烟花筒的过程中，机械能转化 为内能 D. 中秋节——吃月饼时，掰开月饼需要克服分子间的斥力 B 3. 　2025年4月24日，神舟二十号载人飞船和空间站 组合体，成功实现自主快速交会对接，神舟二十号航天员乘组从 飞船返回舱进入轨道舱，两组成员成功会师(如图所示)，下列有 关说法正确的是 (　D　) A. 空间站处于真空环境，所以空间站没有内能 B. 航天员在空间站内处于失重状态，分子之间没有引力 C. 高速运动的火箭与空气摩擦使外壳温度升高，此时分子运动减慢 D. 发射火箭时，火箭喷出的高温高压气体对火箭做功，气体内能减小 答案：D A. 乙的比热容与丙的相等 B. 甲的比热容比乙的大 C. 1 kg的丙物质温度升高1 ℃，需吸收2 000 J的热量 D. 甲、乙的温度都降低1 ℃，乙比甲放出的热量多 4. [科学思维]甲、乙两种物质质量都为1 kg，丙物质质量为2 kg， 三种物质温度都升高1 ℃后，吸收的热量如图所示.以下说法正确的是 (　B　)　　　　　　　　　　　　　　　　 B 5. (2025·龙东地区改编)珊珊一家到烧烤店品尝美味的烤肉串， 在烧烤的过程中，珊珊同学看到滋滋冒油的肉串，与烤制前相 比，此时肉串的内能 (选填“增大”“减小”或“不 变”)，这主要是通过 (选填“做功”或“热传递”)的 方式改变肉串的内能，同时她的家人也能闻到浓浓的肉香味儿， 这是由于分子在 ⁠. 增大　 热传递　 不停地做无规则运动　 6. 　今年除夕夜，小明一家人“围炉煮茶”，闻着茶 香畅聊当年美好生活.“闻着茶香”是 现象；一杯茶喝 了一半后，茶水的比热容 (选填“变大”“变小”或 “不变”)，茶壶中500 mL的水从10 ℃煮到100 ℃至少需要吸收 热量 J. [不考虑热损失，c水＝4.2 ×103 J/(kg·℃)，ρ水＝1.0×103 kg/m3] 扩散　 不变　 1.89×105　 7. [科学探究]小明在“探究物质的放热能力与哪些因素有关” 时，用质量均为0.5 kg的水和另一种液体(比热容小于水)进行对 比实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示.实验过程 中，水和该种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图像可以 得出： (选填“甲”或“乙”)物质为水，另一种液体的比 热容为 J/(kg·℃)，这种液体 在0～15 min内放出的热量为 J. 甲　 2.1×103　 4.2×104　 【解析】质量相同的两种液体在相同时间内放出的热量相等，由 题图可知，第15 min时，甲、乙两种液体放出的热量相等，温度 变化量Δt甲＝20 ℃，Δt乙＝40 ℃，则有Q放＝c甲mΔt甲＝ c乙mΔt乙 ＝2c乙mΔt甲，故c甲＝2c乙，故甲物质为水， 乙物质的比热容c乙＝c水＝2.1×103 J/(kg·℃). 乙物质的温度在15 min内降低的温度Δt乙＝40 ℃， 所以乙物质放出的热量 Q放＝c乙mΔt乙＝2.1×103 J/(kg·℃)×0.5 kg×40 ℃＝4.2×104 J. $