内容正文:
高 年级 班级: 姓名:
《3.2.1血糖平衡调节糖尿病》导学案
【学习目标】
1.通过对真实情境的分析,能够用模型分析的方法阐明血糖平衡调节的过程。
2.基于对事实性资料与图文模型的分析,能够归纳概括出胰岛素分泌的机制和作用的机制,提高分析问题与解决问题的思维能力。
3.通过对糖尿病症状的原因分析及治疗方法的讨论,进一步强化结构与功能观,稳态与平衡观,增强糖尿病知识宣传的社会责任。
【教学重难点】
血糖调节模型的建构,基于真实情境的血糖调节机制的分析
【探究学习---任务驱动】
任务一:血糖平衡调节
情境分析:小明同学在校园健康日活动中检测出尿糖超标,小明认为自己的身体素质非常好,应该不会患上糖尿病,决定监测自己一天的血糖变化,并去查阅资料判断自己是否是糖尿病。
AB段:
BC段:
CD段:
问题1:请大家按段分析小明一天中血糖含量变化的具体原因(说明来源和去路)
问题2:请分析,小明同学空腹时血糖能保持相对稳定的原因是什么?具体的调节过程又是怎样的呢?
问题3:请分析,小明同学进食后血糖升高后又是如何降低的?具体的调节过程又是怎样的呢?
问题4:请同学们综合问题3和问题4的解决思路,整合构建血糖平衡调节过程模型。
任务二:探究血糖稳态失调——糖尿病
1、 糖尿病的诊断
I型糖尿病
II型糖尿病
病因
治疗思路
2、 胰岛素作用的分子机制
【资料2】胰岛素具有降低血糖的作用,因为其能促进组织细胞摄取和利用葡萄糖。其具体机理与组织细胞膜上的葡萄糖转运载体(GLUT) 有关,葡萄糖转运载体有多个成员,其中对胰岛素敏感的是GLUT4。请据图分析。
【问题1】胰岛素如何调节组织细胞摄取和利用葡萄糖的?
蛋白M是 的受体,GLUT4是对胰岛素敏感的 载体蛋白。当胰岛素与蛋白M结合之后,经过细胞内信号转导,引起 ,从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。
三、糖尿病治疗与预防
【资料4】 1型糖尿病的治疗一般是每天多次注射胰岛素。然而,由于胰岛素注射剂量把控不好容易引起低血糖的风险,甚至是昏迷和癫痫,胰岛素治疗的益处未完全实现。我国科学家顾臻团队针对此设计了一款能根据血糖浓度自动调节的“智能胰岛素”(IA),其降血糖的机理如下图。GT是葡萄糖进入细胞的载体蛋白,IA能够与葡萄糖竞争性结合GT,且细胞膜上GT的含量呈动态变化,当胰岛素与靶细胞上受体结合后,细胞膜上的GT数量增多。
【思考3】:根据资料和图分析葡萄糖、IA与细胞表面的GT结合分别发挥什么作用?
葡萄糖+GT→
IA+GT→
IA+胰岛素受体→
【思考4】:小组讨论IA如何避免低血糖的原理,完成下列填空。
【思考5】:根据上述思路,表述IA是如何降低血糖的。
四、反馈练习
1、下图是人体内血糖平衡调节示意图,I、Ⅱ、Ⅲ表示激素。下列分析错误的是( )
A.血糖平衡的调节是神经-激素调节
B.图中甲为胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞
C.结构①通过副交感神经,影响Ⅱ的分泌
D.血糖升高能直接刺激胰岛通过协助扩散分泌相应激素
2、(2024湖北,12)糖尿病是危害人类健康的主要疾病之一。恢复功能性胰岛B细胞总量是治疗糖尿病的重要策略。我国学者研究发现,向患有糖尿病的小鼠注射胰高血糖素受体单克隆抗体(mAb),可以促进胰岛A细胞增殖,诱导少数胰岛A细胞向胰岛B细胞转化,促进功能性胰岛B细胞再生。根据上述实验结果,下列叙述错误的是( )
A.mAb的制备可能涉及细胞融合技术
B.注射mAb可降低胰腺分泌胰高血糖素的量
C.mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合
D.胰高血糖素主要通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖,升高血糖水平
3、糖尿病是一种慢性代谢性疾病,可分为1型糖尿病和2型糖尿病,1型糖尿病表现为胰岛素依赖,2型糖尿病早期表现为胰岛素抵抗(机体对胰岛素反应不敏感)。科研人员发现了一种新型血糖调节因子——成纤维细胞生长因子(FGF1),并利用胰岛素抵抗模型鼠开展了相关研究,实验结果如图。下列说法正确的是( )。
A.可使用注射胰岛素的方法对2型糖尿病进行治疗
B.综合分析两图可知,FGF1发挥降血糖作用必须依赖胰岛素
C.模型鼠体内的FGF1与胰岛素协同发挥降糖作用
D.FGF1可以通过提高胰岛素受体活性或增加数量、畅通信号传递等改善胰岛素抵抗
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