22-第2章 实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液-【优学精讲】2025-2026学年高中化学必修第一册教用Word(人教版)

本讲义聚焦高中化学“配制一定物质的量浓度的溶液”核心实验，通过固体溶质配制和浓溶液稀释两个递进任务，构建从计算、称量、溶解到定容、摇匀的完整操作支架，衔接物质的量浓度概念与实验实践。 资料以“步骤填空+问题讨论”设计突出科学探究与实践，如洗涤次数、定容操作等细节培养规范实验能力，问题讨论中误差分析（如未冷却转移的影响）渗透科学思维。课中辅助教师引导操作，课后助力学生回顾步骤、分析误差，弥补操作盲点。

实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液 实验目的 1.练习容量瓶的使用方法。 2.练习配制一定物质的量浓度的溶液。 3.加深对物质的量浓度概念的认识。 实验用品 1.仪器：烧杯、容量瓶、胶头滴管、量筒、玻璃棒、药匙、滤纸、天平。 2.药品：、蒸馏水。 实验步骤 1．配制 溶液 （1）计算溶质的质量：所需固体的质量为①_ _ _ _ 。 （2）称量：在天平上称量出所需质量的固体。 （3）溶解：把称好的固体放入烧杯中，再向烧杯中加入蒸馏水，用②_ _ _ _ _ _ 搅拌，使固体完全溶解。 （4）移液：待溶液③_ _ _ _ _ _ _ _ 后，将烧杯中的溶液沿④_ _ _ _ _ _ 注入⑤_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 容量瓶。 （5）洗涤：用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒⑥_ _ _ _ _ _ _ _ 次，并将洗涤液也都注入容量瓶。 （6）振荡：轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。 （7）定容：继续向容量瓶中加入蒸馏水，直到液面在刻度线以下⑦_ _ _ _ _ _ 时，改用⑧_ _ _ _ _ _ _ _ 滴加蒸馏水，至⑨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （8）摇匀：盖好容量瓶瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。 （9）装瓶：将配制好的溶液倒入试剂瓶中，贴好标签。 【答案】5.85； 玻璃棒； 冷却至室温； 玻璃棒； ； ； ； 胶头滴管； 液面与刻度线相切 2．用 溶液配制 溶液 （1）计算：所需溶液的体积为⑩_ _ _ _ 。 （2）量取：用量筒量取⑪_ _ _ _ 溶液并注入烧杯中。 （3）稀释：向盛有溶液的烧杯中加入蒸馏水，用⑫_ _ _ _ _ _ 慢慢搅动，使其混合均匀。 （4）移液：将烧杯中的溶液沿⑬_ _ _ _ _ _ 注入容量瓶。 （5）洗涤：用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒⑭_ _ _ _ _ _ 次，并将洗涤液也都注入容量瓶。 （6）振荡：轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。 （7）定容：继续向容量瓶中加入蒸馏水，直到液面在刻度线以下⑮_ _ _ _ _ _ 时，改用⑯_ _ _ _ _ _ _ _ 滴加蒸馏水，至⑰_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （8）摇匀：盖好容量瓶瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。 （9）装瓶：将配制好的溶液倒入试剂瓶中，贴好标签。 【答案】50； 50.0； 玻璃棒； 玻璃棒； ； ； 胶头滴管； 液面与刻度线相切 问题和讨论 1．将烧杯中的溶液注入容量瓶以后，为什么要用蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒次，并将洗涤液也都注入容量瓶？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】目的是把残留在烧杯内壁和玻璃棒上的溶质完全转移到容量瓶中，避免所配溶液浓度偏低。 2．溶解后的溶液为什么要冷却到室温后再转移到容量瓶中？如果未冷却就转移，对所配溶液的浓度有什么影响？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】容量瓶的使用温度为，即室温，未冷却溶液的温度高，体积偏大，此时定容到刻度线，冷却后体积缩小，小于容量瓶容积，导致所配溶液的浓度偏高。 学科网（北京）股份有限公司 $