材料题汇编 七上全册（期末真题汇编，新疆专用）七年级历史上学期

材料题汇编 七上全册 精选27题·新疆专用 1. （24-25七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）某班同学开展了以下历史探究活动，请根据材料回答问题。 【任务一】探寻我国百万年人类史 （1）上图为中国主要古人类遗址分布图，图中A、B、C三处涉及四个古人类遗址。结合所学知识，分别写出其对应的古人类名称。 【任务二】探寻我国一万年文化史 （2）仿照示例，完成图二、图三考古发现的相关推论。 考古发现 推论 图一 示例：已经过上了定居生活；自然地理环境的不同造成了建筑形式的差异；等等 图二 图三 【任务三】探寻我国五千年文明史 ①良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，是同时期世界上规模最大的水利工程。 ③陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等200多件礼器。 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米；二里头遗址中有大型宫殿建筑群，占地面积约为10.8万平方米。 ⑤二里头遗址中有为王室服务的手工业作坊，贵族和平民的生活区有比较严格的区分。 （3）请用任务三中的史实证明下面的观点。（填写序号即可） A．当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力：________。 B．当时已产生阶级，社会贫富分化相当明显：__________。 （4）综上所述，请你为本次历史探究活动拟定一个主题。 2. （22-23七上·新疆吐鲁番市·期末）改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。 材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 材料二：公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。 材料三：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”；自孝文帝以后，北魏的皇帝死后谥号多采用“孝”字，如孝武帝、孝明帝等。 （1）材料一中“霸诸侯”的国君是谁？根据材料一指出，他任用谁为相，改革内政，首先称霸的？ （2）根据材料二，指出“商君”是谁，变法的措施中遭到贵族强烈反对的是哪一项？变法对秦有什么影响？ （3）材料三反映的历史事件是什么？材料三具体指的是哪一项改革措施？产生了怎样的积极作用？ （4）根据材料一至材料三，谈谈你对改革的认识。 3. （23-24七上·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市新市区·期末）中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。阅读下列材料，回答问题。 材料一 战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世中华思想文化发展的源头。 材料二 中华文化提倡爱国，追求家国情怀。孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都是家国情怀的表现。 材料三 日本学习、改进中国的饮茶方法，形成独具特色的茶道。唐朝服装传入日本后，被改造为“和服”。唐人的打马球、角抵、围棋等体育活动，先后传入日本。中国传统节日春节、清明节、端午节、中秋节等也传入周边地区。 ——以上材料摘编自《文化交流与传播》 材料四 传统文化在其形成和发展过程中，不可避免会受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免会存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用， ——习近平《在纪念孔子诞辰2565 周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》 （1）材料一中的“中国古代第一次思想文化发展的高峰”指的是什么？ （2）材料二反映出中华优秀传统文化的内涵足什么？ （3）根据材料三，指出中国传统文化对周边国家的影响表现在哪些方面？ （4）根据材料四并结合所学知识，请谈谈我们应该如何对待中华传统文化。 4. （23-24七上·新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州·期末）阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：道常无为，而无不为。侯王若能守之，万物将自化。 ——《道德经》 材料二：学而不思则罔，思尔不学则殆。 ——《论语》 材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ——《七年级上册历史统编版》 （1）材料一中的内容是哪一人物的学说，他在政治上有什么主张？ （2）材料二中的内容是谁的思想，他的核心思想是什么，在教育方面有什么主张？ （3）依据材料三，结合所学知识，材料中描述的是哪一事件，有什么影响？ 5. （22-23七上·新疆沙雅县·期末）阅读以下材料后判断： 公元前221年，秦灭六国，建立了中国历史上第一个多民族统一的封建中央集权国家，创立了较为完整的政治、经济、文化制度。秦亡汉兴后，继承和发展了秦朝的各种制度，并统治中国300多年。秦汉统一的政治格局为中国文化的大一统提供了现实的社会基础，使中国文化的基本类型得到确定。 ……秦汉王朝的建立，使中国成为一个疆域辽阔的统一的多民族国家，具有宏大的规模和气象。新兴的地主阶级以生气勃勃、雄姿英发的气概，显示出开拓进取、恢宏包容的文化精神，使社会文化的各个方面都得到了发展。 ——摘自王新婷等著《中国传统文化概论》 以下表述如果是从以上材料中得出的，请在答题卡对应题号后填“正确”；如果违背了以上材料所表达的意思，请在答题卡对应题号后填“错误”；如果是以上材料没有涉及的，请在答题卡对应题号后填“未涉及”。 （1）公元前221年，秦灭六国。（ ） （2）汉朝开创了中国多民族统一的中央集权制度。（ ） （3）中国大一统文化的社会基础是秦灭六国。（ ） （4）秦汉大一统文化体现出开拓包容的文化精神，奠定了中国文化发展的基础。（ ） （5）郡县制的设立有助于加强中央集权。（ ） 6. （23-24七上·新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州·期末）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  有军功者，各以率受上爵。……事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记商君列传》 材料二  观察思维导图 材料三  秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词 材料四  魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 （1）请结合所学知识回答材料一反映的是什么历史事件？材料中的哪项措施触动了旧贵族的利益？结合所学知识写出该事件中促进了中国封建制度形成的关键措施？ （2）请说出材料二中这套制度的名称？秦朝在地方上推行什么制度对后世影响深远？在中央设置的哪一官职掌管行政？ （3）从材料三可见中国历史发展的趋势是什么？ （4）从材料四中概括改革的措施。 （5）综合上述材料，从中你得到了什么启示？ 7. （23-24七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）国家统一和社会安定从古至今一直是广大人民的期望。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。 材料一  公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下时代沿革，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二  董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁。面对这样的形势，汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态……其二是维持中华民族领土的统一……文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 （1）材料一反映的“制度”是什么？ （2）依据材料一并结合所学知识，概括“皇帝制度”的特点。 （3）根据材料二，指出汉武帝遇到的内部危机是什么，写出汉武帝解决内部危机的措施。 8. （22-23七上·新疆伊犁州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦朝政治建制示意图。 材料二  公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 （1）结合所学知识，写出材料一图示中①、②两处的正确内容。 （2）材料二反映的是当时的哪项措施？结合所学说一说这项措施有何积极影响。 （3）依据材料三并结合所学知识指出，秦始皇和汉武帝对待儒家的态度有何不同？对此他们分别采取了什么措施？ 9. （23-24七上·新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州·期末）阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：建元二年（前139），张骞第一次出使西域，他率领100多名随行人员，由匈奴人堂邑甘父为向导，从长安出发前往西域。在河西走廊被匈奴拦截并扣押近十年，后乘匈奴内部动荡之际才得以脱身，继续西进，寻找共同夹击匈奴的战略盟友大月氏。但是，西迁后的大月氏已无心回到故地，张骞在了解具体情况后返回。归途中再次被困匈奴一年多，在匈奴军臣单于去世之际乘乱安全离开，回到长安。 ——《张骞--中华先贤故事汇》 材料二：2023年5月19日上午，国家主席习近平在陕西省西安市主持首届中国-中亚峰会并发表题为《携手建设守望相助、共同发展、普遍安全、时代友好的中国-中亚命运共同体》的主旨讲话。10年来，中国同中亚国家携手推动丝绸之路全面复兴，倾力打造面向未来的深度合作，将双方关系带入一个崭新时代。 ——新华社 （1）材料一中张骞出使西域的目的是什么？出使西域带来的影响是什么？ （2）结合所学知识，从张骞身上我们能学习到他的哪些优秀品质？ （3）依据材料二，结合所学知识，回答历史上自开辟丝绸之路之后，有什么作用？ 10. （23-24七上·新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  西域开通后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。 （1）材料一是历史上著名的丝绸之路的路线图，请写出它的起点 终点 （2）商人们在这条路上运载汉朝的主要物品是什么？最早出使西域，为开辟“丝绸之路”作出贡献的是谁？ （3）依据材料二并结合所学知识回答这条道路在中外交流中的主要作用？ 11. （22-23七上·新疆伊犁州·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：不是张骞通西域，安有佳种自西来？张骞始开西域之谜。 ——《汉书》 （1）张骞曾2次出使西域，分别在什么时间？ （2）西汉政府为了加强对西域的管辖，设置了什么机构管理西域地区？ 材料二：我国古代连接欧亚大陆的重要商道图。 （3）这条商道起点是哪里？途径哪些地区？它的开辟起了什么作用？ （4）当今世界，国际关系复杂多变。请说一下“一带一路”的意义？ 12. （23-24七上·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市新市区·期末）中国传统桑蚕丝织技艺是中华民族认同的文化标识之一，已入选人类非物质文化遗产代表作名录。阅读下列材料，回答问题。 材料一  下图所示的东汉画像石上刻有一副脚踏纺车，该脚踏纺车在两汉时期已普遍使用。织机采用脚踏织板，把织工的右手解脱出来。这是当时世界上最先进的织机。两汉时期丝织业繁荣，西汉朝廷还在襄邑县专设服官，负责管理丝织和刺绣作坊。 ——摘编自国家博物馆《文物中国史》 材料二  三国时期，作为成都特产的蜀锦是丝织品中的精品。蜀汉丞相诸葛亮把蜀锦织造业作为蜀汉支柱产业加以发展。依托蜀地优越的自然条件，他鼓励百姓种桑养蚕，并在自家土地上种桑800株作为示范。此外，他还设“锦官”，重修锦官城，管理蜀锦的生产和经营。 ——摘编自成都市教育科学研究院《成都历史》 材料三  东晋南朝时期，丝织业在南方已较普遍。部分地方的养蚕技术很可观，如永嘉郡有八辈蚕（一年内八次出茧），每年三月至十月出丝。刘裕灭后秦时，曾南迁长安百工，在建康设立锦署，从此南方织锦就不再限于成都一地。 刘宋时期，江南织工、 缝工随日本使者东渡，对日本的丝织技术和缝纫技术的提高起到促进作用。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）根据材料一，归纳两汉时期丝织业发展的特点。 （2）根据材料二，概括蜀汉大力发展蜀锦的有利条件。 （3）根据材料三并结合所学知识，简析东晋南朝时期南方丝织业得以发展的原因。 13. （23-24七上·新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州·期末）阅读下列材料，回答下列问题。 材料一： 材料二：在位期间，对北魏的政治、经济、军事和民族旧习，都进行了一系列的大胆改革。在他的带动下，北方各族人民在相互交往中渐渐融合，逐渐接受了汉族的先进生产方式以及与这种生产方式相联系的文化。 ——《中华上下五千年，任芳芳著》 材料三：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 ——《七年级上册历史统编版》 （1）根据材料一图片，结合所学知识，请回答这次事件是哪位皇帝做的决定，分析他这么做的根本目的？ （2）依据材料二，结合所学知识，请举两例他改革的措施，分析该事件所带来的影响？ （3）根据材料三，结合所学知识，我国北方出现的各民族大交融在历史上有什么积极的意义？ 14. （24-25七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）科技文化创新推动了经济发展和社会进步。阅读下列材料，，结合所学知识，回答问题。 材料一  读下图 （1）根据材料一，指出当时我国农业生产领域出现的新现象，并结合所学知识说明这种新现象对当时的影响。 材料二  都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。从此四川成都平原时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——摘编自黄留珠《重新认识秦文化》 （2）都江堰是由谁主持修建的？根据材料二并结合所学知识，概括都江堰建成后的影响。 材料三  汉朝兴起，扫除繁苛的政令，与民休息。至于汉文帝，加之以恭俭，景帝遵循前业，五六十年之间，至于移风易俗。 ——班固《汉书·景帝纪》 （3）结合所学知识，写出材料三描述的治世名称；这一局面的出现与汉初以来的什么政策有关？ 材料四  随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加。 ——摘自李国章、赵昌平等编著《二十五史简明读本》 （4）根据材料四，列举东晋后期江南农业发展的具体表现。综合上述材料，你认为推动中国古代经济社会发展的重要因素有哪些？ 15. （24-25七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）统一多民族国家的形成与发展是中国古代史的基本线索。阅读下列材料，回答问题。 材料一  分封71国，其中同姓诸侯40国，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态。 ——摘编自张岂之《中国文明史十五讲》 （1）结合所学知识指出，材料一评述的是我国古代什么政治制度？根据材料一说明这一制度在当时起到的作用。 材料二  读下图 （2）结合所学知识指出，上图反映了哪一个朝代的疆域？为管理如此辽阔的疆域，这个朝代在地方全面推行了什么制度？为保证政令畅通，在文化领域又采取了什么措施？ 材料三  西汉武帝时，变汉初的“无为”为“有为”，锐意进取，在治国方略，思想文化、民族关系等方面推行一系列新政策。这一时期，宰相的职权遭到裁抑，诸侯王的势力被削弱，皇权得以空前加强；通过三次征讨匈奴的战争，大体解除了来自北边的威胁，加强了对西域的控制。 ——王家范、张耕华、陈江等编著《大学中国史》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出西汉武帝是通过什么法令削弱了“诸侯王的势力”？在思想文化方面又采取了什么“新政策”？这一系列措施共同产生了怎样的影响？ 材料四  ___________下令改革鲜卑旧俗，以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，改说汉语，是所谓“断诸北语，一从正音”。……汉化措施也顺应了北方民族融合的历史趋势，为全国重归统一奠定了基础。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （4）结合所学知识，写出__________空缺的历史人物。综合上述材料，说明古代推动统一多民族国家巩固和发展的重要因素。 16. （23-24七上·新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州·期末）中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。 材料一 图1   刻有文字的甲骨 图2   统一文字 材料二  孔子创办私学，开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定—《中华史纲》 材料三 信息卡 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。 材料四  屠呦呦说：“中国医药学是一个伟大的宝库，通过继承发扬，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。” 材料五         《齐民要术》书影                             《兰亭集序》（摹本·局部） （1）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字称什么？ （2）材料中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ （3）信息卡中的“他”指的是何人？信息卡中的“他”撰写的史学巨著是什么？ （4）请你写出汉代著名的医学家及其著作或贡献。 （5）上图为中华古代文化的部分成就，请写出两幅图中的作者分别是谁？ （6）进入社会主义现代化新时期，“中华文化以更加自信的姿态走向世界”。作为新时代的青少年，你认为应该如何增强文化自信？ 17. （23-24七上·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市新市区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  大汉之雄，无国能敌。今王谋反，吾身为皇亲国戚，怎能在此观望？大汉有我，必定中兴！ ——刘秀 材料二 材料三  张角是一个伟大的组织者。他在平平常常的布道活动中，已经不动声色地把数十万徒众部署为“三十六方”，大方万余人，小方六七千人，各有自己的首领，都归他指挥。三十六方的教众，有一点是非常清楚的，那就是“甲子”年有“大吉”到来，而最近的一个甲子年就是汉灵帝中平元年。 ——江建忠《公元8年至公元220年的中国故事漫漫中兴路》 （1）材料一中的“中兴”局面出现在东汉，为实现“中兴”，刘秀采取了哪些措施？ （2）材料二反映了东汉中期以后一种怎样的政治现象？这一现象给东汉政府带来了什么影响？ （3）材料料三与中国历史上的哪一次起义有关？这一历史事件影响如何？ （4）根据材料，你能从东汉的兴衰中得到哪些认识？ 18. （23-24七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）中国历史上的秦汉至南北朝有着许多辉煌的成就。请观察下列图片，结合所学知识，回答相关问题。 （1）【经济的发展】分别简述下列两种货币颁发的影响。 （2）【科技的发展】分别概括下面两位人物的历史贡献。 （3）【文化的发展】指出图五的体例，并分别说明两部著作的历史地位。 19. （23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）掌握历史学习方法，总结历史发展规律，有利于学习能力的提升。请运用所掌握的历史知识与技能，完成下面学习任务。 【任务一】成语分类——感受传统文化 （1）成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应位置。（只填序号） ①破釜沉舟 ②草木皆兵 ③尊王攘夷 ④三顾茅庐 ⑤纸上谈兵 ⑥焚书坑儒 时期 成语典故 春秋战国时期 （ ） 秦汉时期 （ ） 三国两晋南北朝时期 （ ） 【任务二】运用年代尺——形成时空观念 （2）根据年代尺上西汉建立到灭亡的时间，计算西汉存在了 年。 （3）公元纪年法规定：每100年是一个“世纪”，每10年叫做一个“年代”。比如：曹魏的建立可以表述为：曹魏建立于3世纪20年代，那么北魏统一北方是在 世纪 年代。 【任务三】总结历史规律——提升学习能力 （4）从时间轴中我们可以总结出怎样的历史发展潮流？ 20. （23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）政治制度是实现社会治理的手段。国家制度的也在不断地创新和发展。阅读材料，回答问题。 材料一：①为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据②血缘关系远近和功劳大小，③将宗亲和功臣等分封到各地，④授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，⑤但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。⑥受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。 ——摘自统编版《中国历史》七年级上册 （1）依据材料一，将对应的内容序号填写在下图的横线上。 目的： ；依据： ；对象： ；义务： 材料二：苟（如果）可以强国，不法（沿用）其故（旧的法度）；苟可以利民，不循（遵守）于礼（旧的礼制）。 ——《商君书·更法》 （2）根据材料二，指出商鞅变法的目的。结合所学知识指出商鞅为实现这个目的在地方上实行了什么措施以加强对地方的管理？ 材料三： （3）依据材料三及所学知识，概括秦朝政治制度的基本特征。 （4）围绕材料三《秦朝政治建制示意图》，自行提出问题并进行解答。 例如：问：秦统一后，在皇帝之下，设有中央政权机构。其中掌管监察事物的是什么官职？ 答：御史大夫 21. （23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）民族交融是一个漫长而复杂的过程。某校七年级（2）班正在进行有关我国古代民族交融的探究活动。请你积极参与。 材料一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 ——摘自统编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，归纳春秋时期诸侯争霸对民族交融产生了什么影响。 材料二：是时天予问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经过）匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。 ——《史记·大宛列传》 （2）根据材料二并结合所学知识，是谁加强了汉与西域联系？他出使西域的目的是什么？ 材料三：（北魏孝文帝言）国家兴自北土。移居平城……此间用武之远，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝空，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。 ——《魏书·任城王传》 鲜卑姓改用汉姓的情况 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 （3）材料三反映的是哪一历史事件？并列举出汉化的措施（举两例即可）。 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对北方地区民族的交往与交融对中华民族的发展的认识。 22. （22-23七上·新疆伊犁州·期末）三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个大分裂时期，王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族交融，这些都孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。 材料一：三国鼎立示意图 材料二：东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑孰）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象了。 ——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 材料三：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。” ——《魏书·任城王传》 （1）哪一战役奠定了材料一中三国鼎立局面形成的基础？结束三国鼎立局面，实现短暂统一的是哪一朝代？ （2）结合所学知识，分析材料二中“田美土肥之象”出现的主要原因。这一时期江南地区的开发对我国古代经济格局产生了怎样的深远影响？ （3）材料三反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？北魏孝文帝的这些改革措施产生了怎样的历史作用？ （4）根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。 23. （22-23七上·新疆沙雅县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一： （1）材料一体现了汉武帝在政治上实行的“推恩令”政策，这一政策主要是为了解决什么问题？与这一政策配套的地方监察措施是什么？ 材料二： （2）材料二所示是历史上著名的丝绸之路的路线图，请指出它的出发点A： ，经过地B： ，两关：C： 、D： 。 材料三：“然张骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” ——《汉书·张骞传》 （3）材料三中的“张骞凿空”指的是什么历史事件？他在“凿空”的路途中历尽坎坷，他的哪些优秀品质是我们应该学习和发扬的？ 材料四：2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚、欧、非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。 ——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 （4）根据材料四，结合所学知识说明开辟丝绸之路的伟大历史意义。 24. （22-23七上·新疆沙雅县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：三国两晋南北朝时期政权更替示意图 （1）请认真观察材料一，分别写出曾经统一黄河流域的政权名称①和②。 材料二：魏晋南北朝时期的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较稳定。在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加。就三吴地区而言，当时生产的发展，已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国一个新的经济中心—江南经济区，这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础。 （2）依据材料二，概括魏晋南北朝时期江南地区经济发展的影响。根据材料二和所学知识，这一时期江南经济发展的原因有哪些？ 材料三：这位皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。” （3）材料三反映的是历史上的哪一次改革？除材料三所述内容外，此次改革还有哪些措施？ （4）材料三的改革有什么积极影响？ （5）请结合以上材料，谈一谈你对中国统一多民族国家形成的认识。 25. （22-23七上·新疆奎屯市第八中学·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：“中国开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。” （1）材料中“平定蚩尤乱”的炎黄部落逐渐融合形成①，因此后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的②，海内外的华人也以“③”自称。（将①②③内容补充完整） 材料二：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。 （2）材料二中的“他”指的是谁？“他”是哪家学派的创始人？材料中“他有关教育思想和教学方法的许多言论”由他的弟子整理成哪部著作？ 材料三：分天下以为三十六郡。 ——《史记·秦始皇本纪》 （3）材料三反映秦朝在地方上推行什么制度？此制度的施行，有何深远影响？ 材料四：然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 ——《汉书·张骞传》 材料五：沿着这条道路，中原的丝织品以及凿井、造纸等技术相继西传，西方与西域的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。 （4）材料四中的“然骞凿空”指的是什么事情？“骞凿空”为材料五中“这条道路”的开辟奠定了基础。“这条道路”被称为什么？结合所学知识，说一说“这条道路”在中外交往中的重要地位。 材料六：1958年考古学家、诗人郭沫若参观我国西汉一著名史学家故里时，留下这样的诗句：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。” （5）这首诗称赞的人物是谁？他的代表作是什么？这篇代表作首创什么体例？ 材料七：“不惧险阻迁洛阳，力主改革学汉化，汉语汉服皆登场，改姓联姻礼孝扬。” （6）材料七这首歌谣颂扬的是谁？为什么要颂扬他？ 材料八：“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”“斩木为兵，揭竿为旗”。 （7）材料八反映的是哪一历史事件？请写出该事件的历史地位？ 26. （23-24七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料： 时间 史实 公元前770年—公元前476年 分封制逐渐瓦解；春秋时期诸侯争霸 公元前475年—公元前221年 战国时期并战争不断 各国变法 百家争鸣 公元前230年—公元前221年 秦国灭掉东方六国 公元前221年 秦朝建立 问题：阅读以上材料，从以下两个观点中选择一个，然后提取材料中两个或两个以上的历史事件，根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，字数150字左右） 观点1：春秋战国时期是社会大变革的时代 观点2：秦朝统一顺应历史发展的趋势 27. （23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）杰出历史人物推动了历史发展的进程。请你仿照诸葛亮的人物介绍从下面三组人物中任选一位、简述其主要事迹。 人物：诸葛亮 身份：杰出的政治家、军事家、文学家 主要事迹：刘备三顾茅庐请他出山，辅佐刘备筹划军政大权。208年，受命于刘备去联络孙权，共谋抗曹之计，在赤壁之战与曹军对峙，后以少胜多大败曹军。蜀汉在他的治理下，发展经济，改善民族关系。 杰出人物 孔子 汉武帝 张仲景 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 材料题汇编 七上全册 精选27题·新疆专用 1. （24-25七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）某班同学开展了以下历史探究活动，请根据材料回答问题。 【任务一】探寻我国百万年人类史 （1）上图为中国主要古人类遗址分布图，图中A、B、C三处涉及四个古人类遗址。结合所学知识，分别写出其对应的古人类名称。 【任务二】探寻我国一万年文化史 （2）仿照示例，完成图二、图三考古发现的相关推论。 考古发现 推论 图一 示例：已经过上了定居生活；自然地理环境的不同造成了建筑形式的差异；等等 图二 图三 【任务三】探寻我国五千年文明史 ①良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，是同时期世界上规模最大的水利工程。 ③陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等200多件礼器。 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米；二里头遗址中有大型宫殿建筑群，占地面积约为10.8万平方米。 ⑤二里头遗址中有为王室服务的手工业作坊，贵族和平民的生活区有比较严格的区分。 （3）请用任务三中的史实证明下面的观点。（填写序号即可） A．当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力：________。 B．当时已产生阶级，社会贫富分化相当明显：__________。 （4）综上所述，请你为本次历史探究活动拟定一个主题。 【答案】（1）名称：A：元谋人；B：北京人，山顶洞人；C：蓝田人。 （2）推论：图二：我国是世界上最早栽培稻、粟和黍的国家；出现了人工栽培的农作物稻、粟和黍；原始农业出现。图三：原始社会时出现了制陶业，改变了先民们的生活方式。 （3）A：②④；B：①③⑤。 （4）主题：中国境内早期人类与文明的起源。 【解析】（1）名称：根据任务一图片信息和所学可知，A处位于我国西南方向云南境内，在云南元谋发现元谋人遗址，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，故A处的古人类是元谋人；B处是位于北京西南方向周口店龙骨山，考古人员发现了北京人遗址，北京人距今约70万—20万年，考古学家在龙骨山顶部洞穴里发现了距今约3万年的远古人类化石，将他们命名为“山顶洞人”，故B处的古人类是北京人和山顶洞人；C处位于黄河流域的陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年，故C处的古人类是蓝田人。 （2）推论：图二：根据任务二“浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒”“北京门头沟东胡林遗址出土 的炭化粟粒和黍粒”并结合所学知识可获取的历史信息有我国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家；出现了人工栽培的农作物；原始农业出现。图三：根据任务二“江西仙人洞遗址出土迄今为止世界上最为古老的陶器”“河南三门峡出土的花瓣纹陶钵”并结合所学知识可获取的历史信息是原始社会时出现了制陶业，改变了先民们的生活方式。 （3）A：根据任务三“②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，是同时期世界上规模最大的水利工程”和所学可知，水利工程的修建需要经济支持，统治者有较强的调动和组织能力；根据任务三“④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米；二里头遗址中有大型宫殿建筑群，占地面积约为10.8万平方米”，可知当时社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力，故A答案为②④。B：根据任务三“①良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。”“③陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等200多件礼器”“二里头遗址中有为王室服务的手工业作坊，贵族和平民的生活区有比较严格的区分。”和所学可知，随葬品的多少以及生产生活区域的不同，反映了当时已产生阶级，出现了明显的社会贫富分化，故B答案为①③⑤。 （4）主题：任务一反映了我国早期代表性的古人类，任务二反映了原始社会生产生活情况，任务三反映了中华文明的起源情况，综上所述，本次历史探究活动可以拟定一个主题是中国境内早期人类与文明的起源。 2. （22-23七上·新疆吐鲁番市·期末）改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。 材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 材料二：公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。 材料三：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”；自孝文帝以后，北魏的皇帝死后谥号多采用“孝”字，如孝武帝、孝明帝等。 （1）材料一中“霸诸侯”的国君是谁？根据材料一指出，他任用谁为相，改革内政，首先称霸的？ （2）根据材料二，指出“商君”是谁，变法的措施中遭到贵族强烈反对的是哪一项？变法对秦有什么影响？ （3）材料三反映的历史事件是什么？材料三具体指的是哪一项改革措施？产生了怎样的积极作用？ （4）根据材料一至材料三，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）国君：齐桓公。人物：管仲。 （2）“商君”：商鞅。措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。影响：商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力得到加强，秦国发展为战国后期最富强的封建国家。 （3）事件：北魏孝文帝改革。措施：说汉语，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。作用：促进了北方民族的大交融，增强了北魏的实力。 （4）认识：改革是社会进步的动力，只有改革国家才能富强；学习改革家顺应潮流、勇于改革、不断创新的精神等。 【解析】（1）国君：根据材料一“管仲相桓公，霸诸侯”和所学可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，所以材料一中“霸诸侯”的国君是齐桓公。人物：根据材料一“管仲相桓公，霸诸侯”和所学可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，成为春秋时期第一个霸主。 （2）“商君”：根据材料二“公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理”可知，材料二反映了商鞅变法的部分措施，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，所以“商君”是商鞅。措施：根据材料二“凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”可知，商鞅变法中规定的“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”的措施，损害了贵族利益，遭到贵族强烈反对。影响：根据所学可知，商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力得到加强，秦国发展为战国后期最富强的封建国家。 （3）事件：根据材料三“北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员‘不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官’”和所学可知，北魏孝文帝改革是采取了改汉姓，说汉语等措施，所以材料三反映的历史事件是北魏孝文帝改革。措施：根据材料三“他要求鲜卑官员‘不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官’”可知改革措施是说汉语，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。作用：根据材料三和所学可知，北魏孝文帝改革促进了北方民族的大交融，增强了北魏的实力。 （4）认识：材料一反映了齐桓公任用管仲为相，改革内政，成为春秋时期第一个霸主；材料二、三反映了商鞅变法和孝文帝改革促进了社会的发展进步，这些在当时都是正确的改革，由此可知，改革是社会进步的动力，只有改革国家才能富强；我们应该学习改革家顺应潮流、勇于改革、不断创新的精神。改革是社会进步的动力，只有改革国家才能富强；学习改革家顺应潮流、勇于改革、不断创新的精神等。 3. （23-24七上·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市新市区·期末）中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。阅读下列材料，回答问题。 材料一 战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世中华思想文化发展的源头。 材料二 中华文化提倡爱国，追求家国情怀。孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都是家国情怀的表现。 材料三 日本学习、改进中国的饮茶方法，形成独具特色的茶道。唐朝服装传入日本后，被改造为“和服”。唐人的打马球、角抵、围棋等体育活动，先后传入日本。中国传统节日春节、清明节、端午节、中秋节等也传入周边地区。 ——以上材料摘编自《文化交流与传播》 材料四 传统文化在其形成和发展过程中，不可避免会受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免会存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用， ——习近平《在纪念孔子诞辰2565 周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》 （1）材料一中的“中国古代第一次思想文化发展的高峰”指的是什么？ （2）材料二反映出中华优秀传统文化的内涵足什么？ （3）根据材料三，指出中国传统文化对周边国家的影响表现在哪些方面？ （4）根据材料四并结合所学知识，请谈谈我们应该如何对待中华传统文化。 【答案】（1）百家争鸣。 （2）家国情怀。 （3）饮食文化、服饰、体育运动、社会风俗等。 （4）我们应该取其精华，去其糟粕，继承优秀传统文化并加以创新。 【解析】（1）高峰：根据材料可知，“战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，促进了思想和学术的繁荣”指的是战国时期出现的百家争鸣的思想文化繁荣局面。所以中国古代第一次思想文化发展的高峰指的是百家争鸣。 （2）内涵：根据材料可知，“中华文化提倡爱国，追求家国情怀”说明中华优秀传统文化的内涵是家国情怀或爱国主义。 （3）表现：根据材料可知，“日本学习、改进中国的饮茶方法，形成独具特色的茶道。”体现了在饮食文化上的影响；“唐朝服装传入日本后，被改造为‘和服’。”体现了在服饰上的影响；“唐人的打马球、角抵、围棋等体育活动，先后传入日本。”体现了在体育活动上的影响；“中国传统节日春节、清明节、端午节、中秋节等也传入周边地区。”体现了在传统节日或社会风俗上的影响。 （4）如何对待：根据材料可知，“这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用”说明对待中华传统文化要做到取其精华，去其糟粕，并且要推陈出新，即继承和发扬优秀传统文化。 4. （23-24七上·新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州·期末）阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：道常无为，而无不为。侯王若能守之，万物将自化。 ——《道德经》 材料二：学而不思则罔，思尔不学则殆。 ——《论语》 材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ——《七年级上册历史统编版》 （1）材料一中的内容是哪一人物的学说，他在政治上有什么主张？ （2）材料二中的内容是谁的思想，他的核心思想是什么，在教育方面有什么主张？ （3）依据材料三，结合所学知识，材料中描述的是哪一事件，有什么影响？ 【答案】（1）老子。主张：“无为而治”。 （2）孔子。核心思想：“仁”。教育方面：有教无类、因材施教等。 （3）百家争鸣。 影响：百家争鸣，促成了当时中国思想的解放和文化繁荣的局面，是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。，对中国文化甚至东方文化有着非常深刻的影响 【解析】（1）人物：根据材料一“道常无为，而无不为”“《道德经》”并结合所学知识可知，是老子的学说。老子的学说集中在《道德经》一书，这部书成为道家的经典。 主张：根据所学知识可知，老子在政治上主张“无为而治”，人民与世无争，天下就能太平。 （2）人物：根据材料一“学而不思则罔，思尔不学则殆”“《论语》”并结合所学知识可知，是孔子的学说。孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。 核心思想：根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 教育方面：根据所学知识可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，提出“因材施教”的教育方法。 （3）事件：根据材料三“当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击：同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面”并结合所学知识可知，材料三所述的历史现象被称为“百家争鸣”。 影响：根据所学知识可知，百家争鸣产生了一大批思想家，创立诸子学派的人物，都是中国文化史上的第一批百科全书式的渊博学者，形成了中国历史上群星璀璨的时代，促成了当时中国思想的解放和文化繁荣的局面，是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响，对中国文化甚至东方文化有着非常深刻的影响，是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段，有力地推动了中国历史的发展。 5. （22-23七上·新疆沙雅县·期末）阅读以下材料后判断： 公元前221年，秦灭六国，建立了中国历史上第一个多民族统一的封建中央集权国家，创立了较为完整的政治、经济、文化制度。秦亡汉兴后，继承和发展了秦朝的各种制度，并统治中国300多年。秦汉统一的政治格局为中国文化的大一统提供了现实的社会基础，使中国文化的基本类型得到确定。 ……秦汉王朝的建立，使中国成为一个疆域辽阔的统一的多民族国家，具有宏大的规模和气象。新兴的地主阶级以生气勃勃、雄姿英发的气概，显示出开拓进取、恢宏包容的文化精神，使社会文化的各个方面都得到了发展。 ——摘自王新婷等著《中国传统文化概论》 以下表述如果是从以上材料中得出的，请在答题卡对应题号后填“正确”；如果违背了以上材料所表达的意思，请在答题卡对应题号后填“错误”；如果是以上材料没有涉及的，请在答题卡对应题号后填“未涉及”。 （1）公元前221年，秦灭六国。（ ） （2）汉朝开创了中国多民族统一的中央集权制度。（ ） （3）中国大一统文化的社会基础是秦灭六国。（ ） （4）秦汉大一统文化体现出开拓包容的文化精神，奠定了中国文化发展的基础。（ ） （5）郡县制的设立有助于加强中央集权。（ ） 【答案】（1）正确 （2）错误 （3）正确 （4）正确 （5）未涉及 【解析】（1）根据材料“公元前221年，秦灭六国……”可知，公元前221年，秦灭六国。应涂“正确”。 （2）根据材料“公元前221年，秦灭六国，建立了中国历史上第一个多民族统一的封建中央集权国家……”可知，秦朝开创了中国多民族统一的中央集权制度。应涂“错误”。 （3）根据材料“秦汉统一的政治格局为中国文化的大一统提供了现实的社会基础，使中国文化的基本类型得到确定”可知，中国大一统文化的社会基础是秦灭六国后实现了国家的统一。应涂“正确”。 （4）根据材料“秦汉王朝的建立，……显示出开拓进取、恢宏包容的文化精神，使社会文化的各个方面都得到了发展。”可知，“秦汉大一统文化体现出开拓包容的文化精神，奠定了中国文化发展的基础。”是从材料中得出的。应涂“正确”。 （5）根据材料可知，材料没有涉及“郡县制的设立有助于加强中央集权”，应涂“未涉及”。 6. （23-24七上·新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州·期末）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一  有军功者，各以率受上爵。……事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记商君列传》 材料二  观察思维导图 材料三  秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词 材料四  魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 （1）请结合所学知识回答材料一反映的是什么历史事件？材料中的哪项措施触动了旧贵族的利益？结合所学知识写出该事件中促进了中国封建制度形成的关键措施？ （2）请说出材料二中这套制度的名称？秦朝在地方上推行什么制度对后世影响深远？在中央设置的哪一官职掌管行政？ （3）从材料三可见中国历史发展的趋势是什么？ （4）从材料四中概括改革的措施。 （5）综合上述材料，从中你得到了什么启示？ 【答案】（1）事件：商鞅变法。措施：实行军功授爵制。关键措施：承认土地私有，允许土地买卖。 （2）名称：专制主义中央集权制。制度：郡县制。官职：丞相。 （3）趋势：统一。 （4）措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 （5）启示：改革创新有利于社会的发展。 【解析】（1）事件：根据材料一“有军功者，各以率受上爵。……事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为弩（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）”结合所学可知，材料反映的是商鞅变法（奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。）。 措施：根据材料一“有军功者，各以率受上爵”结合所学可知，实行军功授爵制触动了旧贵族的利益。 关键措施：根据所学知识可知，商鞅变法中承认土地私有，允许土地买卖是促进了中国封建制度形成的关键措施。 （2）名称：根据材料二思维导图结合所学可知，这一制度是专制主义中央集权制。秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治。秦朝创立了大一统的中央集权制度。 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。 制度：根据所学知识可知，在地方上，秦朝建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 官职：根据所学知识可知，秦朝在中央设置丞相掌管行政。 （3）趋势：根据材料三“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，……重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机”可知，历史发展趋势是统一。 （4）措施：根据材料四“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜”可知，材料反映的措施是规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 （5）启示：根据材料涉及的商鞅变法、专制主义中央集权制、北魏孝文帝改革可知，给我们的启示改革创新有利于社会的发展。（符合题意，言之有理即可） 7. （23-24七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）国家统一和社会安定从古至今一直是广大人民的期望。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。 材料一  公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下时代沿革，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二  董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁。面对这样的形势，汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态……其二是维持中华民族领土的统一……文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 （1）材料一反映的“制度”是什么？ （2）依据材料一并结合所学知识，概括“皇帝制度”的特点。 （3）根据材料二，指出汉武帝遇到的内部危机是什么，写出汉武帝解决内部危机的措施。 【答案】（1）制度：专制主义中央集权制度。 （2）特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。 （3）内部危机：诸侯国势力膨胀，有分裂割据的可能；诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。措施：采纳董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术，统一思想；对内颁布“推恩令”削弱了诸侯王的势力，中央大大加强了对地方的控制。 【解析】（1）制度：根据材料一“……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下时代沿革，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。”并结合所学知识可知，材料一反映的“制度”是秦朝专制主义中央集权制度。 （2）特点：根据材料一“皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下时代沿革，”结合所学知识可知，秦统一后建立了一整套中央集权的制度。秦朝国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，加强了中央对地方的控制。故皇帝制度具有的特点是皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。 （3）内部危机：根据材料二“董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁”并结合所学知识可知，汉武帝遇到的内部危机是西汉初年，朝廷对地方的控制很弱，统治者实行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策；诸侯国势力膨胀，有分裂割据的可能。措施：根据所学知识可知，为了加强中央集权，解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸侯将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统；为了加强思想统治，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 8. （22-23七上·新疆伊犁州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦朝政治建制示意图。 材料二  公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 （1）结合所学知识，写出材料一图示中①、②两处的正确内容。 （2）材料二反映的是当时的哪项措施？结合所学说一说这项措施有何积极影响。 （3）依据材料三并结合所学知识指出，秦始皇和汉武帝对待儒家的态度有何不同？对此他们分别采取了什么措施？ 【答案】（1）①皇帝；②郡。 （2）措施：实行推恩令；影响：削弱诸侯国，加强中央集权。 （3）态度：秦始皇-反对（或否定、批判）。 汉武帝-支持（或肯定、推崇）。 措施：秦始皇-焚书坑儒。 汉武帝-罢黜百家，尊崇儒术。 【解析】（1）根据图示“太尉、丞相、御史大夫”并结合所学知识可知，①是皇帝，②是郡。 （2）根据材料“规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟”可知，这是推恩令；结合所学知识可知，推恩令的实行使诸侯王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。 （3）根据图示可知，秦始皇排斥儒家学说，进行“焚书坑儒”；汉武帝采纳儒家学说，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。 9. （23-24七上·新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州·期末）阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：建元二年（前139），张骞第一次出使西域，他率领100多名随行人员，由匈奴人堂邑甘父为向导，从长安出发前往西域。在河西走廊被匈奴拦截并扣押近十年，后乘匈奴内部动荡之际才得以脱身，继续西进，寻找共同夹击匈奴的战略盟友大月氏。但是，西迁后的大月氏已无心回到故地，张骞在了解具体情况后返回。归途中再次被困匈奴一年多，在匈奴军臣单于去世之际乘乱安全离开，回到长安。 ——《张骞--中华先贤故事汇》 材料二：2023年5月19日上午，国家主席习近平在陕西省西安市主持首届中国-中亚峰会并发表题为《携手建设守望相助、共同发展、普遍安全、时代友好的中国-中亚命运共同体》的主旨讲话。10年来，中国同中亚国家携手推动丝绸之路全面复兴，倾力打造面向未来的深度合作，将双方关系带入一个崭新时代。 ——新华社 （1）材料一中张骞出使西域的目的是什么？出使西域带来的影响是什么？ （2）结合所学知识，从张骞身上我们能学习到他的哪些优秀品质？ （3）依据材料二，结合所学知识，回答历史上自开辟丝绸之路之后，有什么作用？ 【答案】（1）目的：联络大月氏夹击匈奴。影响：使汉朝了解到西域的具体情况，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。为丝绸之路的开辟奠定基础。 （2）品质：敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神 （3）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【解析】（1）目的：根据材料一“后乘匈奴内部动荡之际才得以脱身，继续西进，寻找共同夹击匈奴的战略盟友大月氏”可知，张骞出使西域的目的是联络大月氏夹击匈奴。 影响：结合所学知识，张骞通西域，使汉朝了解到西域的具体情况，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。为丝绸之路的开辟奠定基础。 （2）品质：根据所学知识可知，可以从张骞两次出使西域等角度进行分析即可。所以，张骞通西域历尽艰辛，两次被扣而矢志不渝，所以我们可以学习他身上敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神。 （3）作用：结合所学知识，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 10. （23-24七上·新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  西域开通后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。 （1）材料一是历史上著名的丝绸之路的路线图，请写出它的起点 终点 （2）商人们在这条路上运载汉朝的主要物品是什么？最早出使西域，为开辟“丝绸之路”作出贡献的是谁？ （3）依据材料二并结合所学知识回答这条道路在中外交流中的主要作用？ 【答案】（1） 长安。 欧洲。 （2）丝绸；张骞。 （3）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【解析】（1）起点：根据所学知识可知，材料一是历史上著名的丝绸之路的路线图，它的起点是长安，终点是欧洲。自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。 （2）物品：根据所学知识可知，商人们在这条路上运载汉朝的主要物品是丝绸。 人物：根据所学知识可知，最早出使西域，为开辟“丝绸之路”作出贡献的是张骞。公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （3）作用：根据材料二“西域开通后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来”并结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 11. （22-23七上·新疆伊犁州·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：不是张骞通西域，安有佳种自西来？张骞始开西域之谜。 ——《汉书》 （1）张骞曾2次出使西域，分别在什么时间？ （2）西汉政府为了加强对西域的管辖，设置了什么机构管理西域地区？ 材料二：我国古代连接欧亚大陆的重要商道图。 （3）这条商道起点是哪里？途径哪些地区？它的开辟起了什么作用？ （4）当今世界，国际关系复杂多变。请说一下“一带一路”的意义？ 【答案】（1）时间：第一次公元前138年；第二次公元前119年。 （2）机构：西域都护。 （3）起点：长安；地区：河西走廊、中亚、西亚、欧洲；作用：它的开辟沟通了中西方的交通，促进了中西方的经济和文化交流。 （4）意义：推动了沿线国家的经济发展、政治互信，环境保护、文化交流和教育合作，促进全球治理体系的改革与完善。 【解析】（1）时间：根据材料“不是张骞通西域，安有佳种自西来？张骞始开西域之谜”并结合所学可知，张骞两次出使西域，第一次公元前138年；第二次公元前119年。 （2）机构：结合所学可知，西汉政府在公元前60年设立西域都护，加强对西域的管理。 （3）起点：根据“丝绸之路示意图”可知，丝绸之路从长安出发；地区：根据“丝绸之路示意图”可知，丝绸之路从长安出发，一路向西，经过河西走廊、中亚、西亚、最后到达欧洲的大秦帝国；作用：结合所学“丝绸之路的影响”可知，丝绸之路的开辟沟通了中西方的交通，促进了中西方的经济和文化交流。 （4）意义：本小题相对开放，言之有理即可，从有利于沿线国家的发展的角度作答，结合所学“一带一路的史实”可知，“一带一路”推动了沿线国家的经济发展、政治互信，环境保护、文化交流和教育合作，促进全球治理体系的改革与完善。 12. （23-24七上·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市新市区·期末）中国传统桑蚕丝织技艺是中华民族认同的文化标识之一，已入选人类非物质文化遗产代表作名录。阅读下列材料，回答问题。 材料一  下图所示的东汉画像石上刻有一副脚踏纺车，该脚踏纺车在两汉时期已普遍使用。织机采用脚踏织板，把织工的右手解脱出来。这是当时世界上最先进的织机。两汉时期丝织业繁荣，西汉朝廷还在襄邑县专设服官，负责管理丝织和刺绣作坊。 ——摘编自国家博物馆《文物中国史》 材料二  三国时期，作为成都特产的蜀锦是丝织品中的精品。蜀汉丞相诸葛亮把蜀锦织造业作为蜀汉支柱产业加以发展。依托蜀地优越的自然条件，他鼓励百姓种桑养蚕，并在自家土地上种桑800株作为示范。此外，他还设“锦官”，重修锦官城，管理蜀锦的生产和经营。 ——摘编自成都市教育科学研究院《成都历史》 材料三  东晋南朝时期，丝织业在南方已较普遍。部分地方的养蚕技术很可观，如永嘉郡有八辈蚕（一年内八次出茧），每年三月至十月出丝。刘裕灭后秦时，曾南迁长安百工，在建康设立锦署，从此南方织锦就不再限于成都一地。 刘宋时期，江南织工、 缝工随日本使者东渡，对日本的丝织技术和缝纫技术的提高起到促进作用。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）根据材料一，归纳两汉时期丝织业发展的特点。 （2）根据材料二，概括蜀汉大力发展蜀锦的有利条件。 （3）根据材料三并结合所学知识，简析东晋南朝时期南方丝织业得以发展的原因。 【答案】（1）特点：使用脚踏织机，节省人力；丝织业技术先进，领先世界；朝廷设有专门官员加强管理。 （2）有利条件：蜀锦质量高，是丝织品的精品；蜀地自然条件优越；蜀汉政权重视对丝织业的管理。 （3）原因：北人南迁，带去了大量劳动力和技术；江南自然条件优越；江南社会比较安定；南方的统治者重视发展经济。 【解析】（1）特点：根据材料一“东汉画像石上刻有一幅脚踏纺车，该脚踏车在两汉时期已经普遍使用。”可知，使用脚踏织机，节省人力；根据材料一“这是当时世界上最先进的织机。”可知，丝织业技术先进，领先世界；根据材料一“西汉朝廷还在襄邑县专设服官，负责管理丝织和刺绣作坊。”可知，朝廷设有专门官员加强管理。 （2）有利条件：根据材料二“三国时期，作为成都特产的蜀锦是丝织品中的精品。”可知，蜀锦质量高，是丝织品的精品；根据材料二“依托蜀地优越的自然条件，他鼓励百姓种桑养蚕”可知，蜀地自然条件优越；根据材料二“他还设“锦官”，重修锦官城，管理蜀锦的生产和经营。”可知，蜀汉政权重视对丝织业的管理。 （3）原因：根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，江南地区得到开发的主要原因是大量北方民众避祸南迁，带来了大量劳动力和技术，和当地民众一起辛勤劳动；此外还有江南自然条件优越，有利于从事农业和手工业生产；江南社会比较安定，没有大规模的战乱，为经济的发展提供了和平稳定的社会环境；南方的统治者为了巩固统治，对抗北方政权，也重视发展经济。 13. （23-24七上·新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州·期末）阅读下列材料，回答下列问题。 材料一： 材料二：在位期间，对北魏的政治、经济、军事和民族旧习，都进行了一系列的大胆改革。在他的带动下，北方各族人民在相互交往中渐渐融合，逐渐接受了汉族的先进生产方式以及与这种生产方式相联系的文化。 ——《中华上下五千年，任芳芳著》 材料三：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 ——《七年级上册历史统编版》 （1）根据材料一图片，结合所学知识，请回答这次事件是哪位皇帝做的决定，分析他这么做的根本目的？ （2）依据材料二，结合所学知识，请举两例他改革的措施，分析该事件所带来的影响？ （3）根据材料三，结合所学知识，我国北方出现的各民族大交融在历史上有什么积极的意义？ 【答案】（1）皇帝：北魏孝文帝；目的：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。 （2）措施：迁都洛阳（494年），改说汉语，改穿汉服，改用汉姓等；影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （3）意义：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【解析】（1）黄帝：根据材料一图片信息“北魏”“平城到洛阳”结合所学可知，北魏孝文帝将都城从平城迁到了洛阳。 目的：根据所学可知，为了学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，北魏孝文帝迁都洛阳。 （2）措施：根据所学可知，北魏孝文帝的改革措施主要有迁都洛阳（494年），改说汉语，改穿汉服，改用汉姓等。 影响：根据所学可知，北魏孝文帝改革有利于北方经济的恢复与发展，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （3）意义：根据材料三“但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。”结合所学可知，魏晋南北朝时期，北方出现的各民族大交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 14. （24-25七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）科技文化创新推动了经济发展和社会进步。阅读下列材料，，结合所学知识，回答问题。 材料一  读下图 （1）根据材料一，指出当时我国农业生产领域出现的新现象，并结合所学知识说明这种新现象对当时的影响。 材料二  都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。从此四川成都平原时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——摘编自黄留珠《重新认识秦文化》 （2）都江堰是由谁主持修建的？根据材料二并结合所学知识，概括都江堰建成后的影响。 材料三  汉朝兴起，扫除繁苛的政令，与民休息。至于汉文帝，加之以恭俭，景帝遵循前业，五六十年之间，至于移风易俗。 ——班固《汉书·景帝纪》 （3）结合所学知识，写出材料三描述的治世名称；这一局面的出现与汉初以来的什么政策有关？ 材料四  随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加。 ——摘自李国章、赵昌平等编著《二十五史简明读本》 （4）根据材料四，列举东晋后期江南农业发展的具体表现。综合上述材料，你认为推动中国古代经济社会发展的重要因素有哪些？ 【答案】（1）新现象：出现铁制农具和牛耕。影响：促进了农业生产力的提升扩；扩大耕地面积，增加粮食产量。 （2）人物：李冰（或李冰父子）影响：使四川成都平原成为了天府之国；促进了农业的发展。 （3）名称：文景之治。政策：修养生息政策。 （4）具体表现：农耕技术的改进、耕作制度的变革以及农作物品种的引进和熟制的增加等。 重要因素：生产工具的改进；生产技术的进步；水利工程的修建；国家政策的保障；统治者的支持等 。 【解析】（1）新现象：根据材料一“河南辉县出土战火铁犁铧、春秋时期青铜牺尊”并结合所学知识，可知春秋战国时期我国农业生产领域出现了铁制农具和牛耕（可以直接写铁犁牛耕）。 影响：结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现铧普及使得农民能够开垦更多的荒地，扩大耕地面积，进而增加粮食产量，满足更多人口的食物需求。铁制农具的使用促进了农业生产力的提升，为农业的进一步发展奠定了基础。 （2）人物：根据材料二“都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩”并结合所学知识，可知都江堰是由李冰（或李冰父子）修建的。 影响：根据材料二“从此四川成都平原时无荒年，天下谓之‘天府’也”可知，都江堰的修建使四川成都平原成为了天府之国；根据材料二“后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩”并结合所学知识可知都江堰的修建促进了农业的发展。 （3）名称：根据材料“《汉书·景帝纪》、汉文帝”和结合所学知识，可知两位皇帝休养生息的政策推动了文景之治局面的形成，使汉初生产逐渐得到恢复和发展。 政策：结合所学知识，汉初实行休养生息的政策推动了文景之治局面的形成，使汉初生产逐渐得到恢复和发展。 （4）具体表现：根据材料“北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行”可知，东晋后期江南农业发展的具体表现有农耕技术的改进、耕作制度的变革；根据材料“东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加。”可知，东晋后期江南农业发展的具体表现有农作物品种的引进和熟制的增加等。 重要因素：综合上述材料并结合所学知识，可知可从生产力、技术、水利工程、国家政策和统治者的态度等方面进行论述，如：生产工具的改进；生产技术的进步；水利工程的修建；国家政策的保障；统治者的支持等 15. （24-25七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）统一多民族国家的形成与发展是中国古代史的基本线索。阅读下列材料，回答问题。 材料一  分封71国，其中同姓诸侯40国，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态。 ——摘编自张岂之《中国文明史十五讲》 （1）结合所学知识指出，材料一评述的是我国古代什么政治制度？根据材料一说明这一制度在当时起到的作用。 材料二  读下图 （2）结合所学知识指出，上图反映了哪一个朝代的疆域？为管理如此辽阔的疆域，这个朝代在地方全面推行了什么制度？为保证政令畅通，在文化领域又采取了什么措施？ 材料三  西汉武帝时，变汉初的“无为”为“有为”，锐意进取，在治国方略，思想文化、民族关系等方面推行一系列新政策。这一时期，宰相的职权遭到裁抑，诸侯王的势力被削弱，皇权得以空前加强；通过三次征讨匈奴的战争，大体解除了来自北边的威胁，加强了对西域的控制。 ——王家范、张耕华、陈江等编著《大学中国史》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出西汉武帝是通过什么法令削弱了“诸侯王的势力”？在思想文化方面又采取了什么“新政策”？这一系列措施共同产生了怎样的影响？ 材料四  ___________下令改革鲜卑旧俗，以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，改说汉语，是所谓“断诸北语，一从正音”。……汉化措施也顺应了北方民族融合的历史趋势，为全国重归统一奠定了基础。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （4）结合所学知识，写出__________空缺的历史人物。综合上述材料，说明古代推动统一多民族国家巩固和发展的重要因素。 【答案】（1）制度：分封制。作用：巩固了对地方的控制，打破了夏商时期众邦林立的状态。 （2）朝代：秦朝。制度：郡县制。措施：统一文字。 （3）法令：推恩令。“新政策”：尊崇儒术。影响：政治、经济、思想文化、军事等方面都得到空前大发展，巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 （4）人物：北魏孝文帝。因素：创新政治制度；文化统一；经济发展；军事征讨；民族融合等。 【解析】（1）制度：根据材料一“分封71国，其中同姓诸侯40国，编织起由中央向四方扩散的控制网络”和所学可知，材料一评述的是我国古代的分封制，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。作用：根据材料一“编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态”可概括出作用是巩固了对地方的控制，打破了夏商时期众邦林立的状态。 （2）朝代：根据材料二图片“咸阳”“陇西郡”等信息并结合所学可知，秦朝的都城是咸阳，秦朝疆域东到东海，南达南海，西到陇西，北至长城一带，故材料二中的地图反映的是秦朝时期的疆域。制度：根据材料二图片“陇西郡”“南海郡”等信息和所学可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。措施：根据所学可知，为保证政令畅通，文化领域消除文字差异，秦始皇命丞相李斯等人统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。 （3）法令：根据材料三“诸侯王的势力被削弱”并结合所学知识可知，汉武帝通过推行“推恩令”削弱诸侯王势力。“新政策”：根据材料三“在治国方略，思想文化、民族关系等方面推行一系列新政策”和所学可知，在思想文化方面，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。影响：根据材料三“在治国方略，思想文化、民族关系等方面推行一系列新政策。这一时期，宰相的职权遭到裁抑，诸侯王的势力被削弱，皇权得以空前加强；通过三次征讨匈奴的战争，大体解除了来自北边的威胁，加强了对西域的控制”和所学可知，通过实行一系列措施，政治、经济、思想文化、军事等方面都得到空前大发展，巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 （4）人物：根据材料四“下令改革鲜卑旧俗，以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，改说汉语”和所学可知，材料四反映的是北魏孝文帝改革中的以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓的措施，故材料四中空缺的历史人物是北魏孝文帝。因素：材料一反映了分封制，材料二反映了秦朝疆域及巩固统一措施等，材料三反映了汉武帝巩固大一统，材料四反映了北魏孝文帝改革，综合上述材料信息，从政治、经济、文化、军事、民族关系等方面概括出古代推动统一多民族国家巩固和发展的重要因素即可，如：创新政治制度；文化统一；经济发展；军事征讨；民族融合等。 16. （23-24七上·新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州·期末）中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。 材料一 图1   刻有文字的甲骨 图2   统一文字 材料二  孔子创办私学，开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定—《中华史纲》 材料三 信息卡 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。 材料四  屠呦呦说：“中国医药学是一个伟大的宝库，通过继承发扬，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。” 材料五         《齐民要术》书影                             《兰亭集序》（摹本·局部） （1）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字称什么？ （2）材料中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ （3）信息卡中的“他”指的是何人？信息卡中的“他”撰写的史学巨著是什么？ （4）请你写出汉代著名的医学家及其著作或贡献。 （5）上图为中华古代文化的部分成就，请写出两幅图中的作者分别是谁？ （6）进入社会主义现代化新时期，“中华文化以更加自信的姿态走向世界”。作为新时代的青少年，你认为应该如何增强文化自信？ 【答案】（1）时期：商周。文字：小篆。 （2）途径：创办私学。局面：“百家争鸣”。 （3）人物：司马迁。巨著：《史记》。 （4）医学家及贡献：张仲景，《伤寒杂病论》；华佗，制成“麻沸散”，创编“五禽戏”等。 （5）作者：《齐民要术》，贾思勰；《兰亭集序》，王羲之。 （6）做法：努力学习传统文化知识，继承和发展中华优秀传统文化；积极弘扬中华优秀传统文化并不断创新。 【解析】（1）时期：根据材料信息“图1 刻有文字的甲骨”，结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。文字：根据材料信息“图2 统一文字”，结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （2）途径：根据材料信息“孔子创办私学，开创了民间自由讲学的先河”，可得出：创办私学。局面：根据设问信息“春秋战国时期思想文化领域”，结合所学知识可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （3）人物及巨著：根据材料信息“他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例”，结合所学知识可知，西汉史学家司马迁编写了中国历史上第一部纪传体通史——《史记》。 （4）医学家及贡献：根据设问要求“汉代著名的医学家及其著作或贡献”，结合所学知识可知，东汉医学家张仲景写成了《伤寒杂病论》一书，名医华佗制成“麻沸散”，创编“五禽戏”等。 （5）作者：根据图片信息“《齐民要术》书影”，结合所学知识可知，它是贾思勰编写的；根据“《兰亭集序》（摹本·局部）”，结合所学知识可知，《兰亭集序》是王羲之的代表作。 （6）做法：本问属于开放性设问，答案只要是增强文化自信的正确做法即可，如努力学习传统文化知识，继承和发展中华优秀传统文化；积极弘扬中华优秀传统文化并不断创新。 17. （23-24七上·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市新市区·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  大汉之雄，无国能敌。今王谋反，吾身为皇亲国戚，怎能在此观望？大汉有我，必定中兴！ ——刘秀 材料二 材料三  张角是一个伟大的组织者。他在平平常常的布道活动中，已经不动声色地把数十万徒众部署为“三十六方”，大方万余人，小方六七千人，各有自己的首领，都归他指挥。三十六方的教众，有一点是非常清楚的，那就是“甲子”年有“大吉”到来，而最近的一个甲子年就是汉灵帝中平元年。 ——江建忠《公元8年至公元220年的中国故事漫漫中兴路》 （1）材料一中的“中兴”局面出现在东汉，为实现“中兴”，刘秀采取了哪些措施？ （2）材料二反映了东汉中期以后一种怎样的政治现象？这一现象给东汉政府带来了什么影响？ （3）材料料三与中国历史上的哪一次起义有关？这一历史事件影响如何？ （4）根据材料，你能从东汉的兴衰中得到哪些认识？ 【答案】（1）多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾等（任答两点即可）。 （2）外戚和宦官交替专权；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 （3）黄巾起义；沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。 （4）一个国家要长治久安，必须减轻人民的负担，缓和社会矛盾等（任答一点或者意思相近即可）。 【解析】（1）措施：结合所学可知，为实现“中兴”刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾等。 （2）政治现象：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚导致外戚的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面；影响：外戚与宦官交替专权的局面动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 （3）起义：由材料“张角是一个伟大的组织者。”并结合所学可知，创立太平道的张角，经过10多年在社会底层传教，信徒已有数十万人。184年，经过精心策划，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发了，起义军头裹黄巾，称为黄巾起义；影响：结合所学可知，黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。 （4）认识：由材料可知，光武中兴，刘秀采取了一系列减轻人民负担的措施，所以，一个国家要长治久安，必须减轻人民的负担，缓和社会矛盾等。 18. （23-24七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）中国历史上的秦汉至南北朝有着许多辉煌的成就。请观察下列图片，结合所学知识，回答相关问题。 （1）【经济的发展】分别简述下列两种货币颁发的影响。 （2）【科技的发展】分别概括下面两位人物的历史贡献。 （3）【文化的发展】指出图五的体例，并分别说明两部著作的历史地位。 【答案】（1）秦半两钱：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流。 汉五铢钱：收回了铸币权，加强朝廷对社会经济的控制，使国家财政状况大为改善。 （2）张仲景：中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为“医圣”。其留给后世的著作有《伤寒杂病论》，还发展了“治未病”的理论。 祖冲之：南北朝时期的杰出科学家，他将圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。创制了当时最先进的历法《大明历》，对历法的推算与现代天文科学测算的结果只差50秒。 （3）体例：纪传体通史。 历史地位：《史记》是中国古代第一部纪传体通史，以人物传记为主体，秉笔直书为原则，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，对中国史学发展产生了深远的影响；《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，这部农业科学著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平，这部农书对后世农学的发展有很深远的影响，在世界农业史上占有重要地位。 【解析】（1）影响：根据图一“秦半两”并结合所学知识可知，图一反映的是秦始皇统一货币。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。根据图二“汉五铢钱”并结合所学知识可知，图二反映的是汉武帝巩固大一统的经济措施。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，这样中央就收回了铸币权，加强朝廷对社会经济的控制，使国家财政状况大为改善。 （2）历史贡献：根据图三“张仲景”并结合所学知识可知，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300多个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医德高尚，他还提出“治未病”理论，提倡预防疾病。后世尊称他为“医圣”。根据图四“祖冲之”并结合所学知识可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。他治学严谨，从不盲从。三国时期魏国的数学家刘徽最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3.1416。祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即31415926和31415927之间。这项成果领先世界近千年。祖冲之通过天文观测，对历法进行精细的推算。他所测算的一年时间，与现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒。他创制的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。 （3）体例：根据图五“《史记》”并结合所学知识可知，西汉著名史学家司马迁撰写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。 历史地位：根据所学知识可知，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，以人物传记为主体，秉笔直书为原则，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，对中国史学发展产生了深远的影响；《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。根据图六“《齐民要术》”并结合所学知识可知，《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，这部农业科学著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平，这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农业史上占有重要地位。 19. （23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）掌握历史学习方法，总结历史发展规律，有利于学习能力的提升。请运用所掌握的历史知识与技能，完成下面学习任务。 【任务一】成语分类——感受传统文化 （1）成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应位置。（只填序号） ①破釜沉舟 ②草木皆兵 ③尊王攘夷 ④三顾茅庐 ⑤纸上谈兵 ⑥焚书坑儒 时期 成语典故 春秋战国时期 （ ） 秦汉时期 （ ） 三国两晋南北朝时期 （ ） 【任务二】运用年代尺——形成时空观念 （2）根据年代尺上西汉建立到灭亡的时间，计算西汉存在了 年。 （3）公元纪年法规定：每100年是一个“世纪”，每10年叫做一个“年代”。比如：曹魏的建立可以表述为：曹魏建立于3世纪20年代，那么北魏统一北方是在 世纪 年代。 【任务三】总结历史规律——提升学习能力 （4）从时间轴中我们可以总结出怎样的历史发展潮流？ 【答案】（1）③⑤ ①⑥ ②④ （2）210 （3）5 30 （4）统一是历史发展的主流；民族交融对历史的发展有推动作用等。 【解析】（1）相应位置：依据所学可知，①公元前207年，项羽为了给叔父项梁报仇，亲自率领二万精兵进攻章邯。项羽在巨鹿之战中下令让士兵把行军做饭使用的炊具全部都砸破，再把渡河坐的船凿开沉入水底，最后带领所有的将士抱着不胜则死的决心打赢了这场战役，这就是破釜沉舟的故事。②383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役。③“尊王攘夷”，尊：尊崇.攘，排斥、抵御.这则典故的原意是尊奉周王为中原之主，抵御北方游牧民族；④“三顾茅庐”成语典故来源于刘备三请诸葛亮的故事，诸葛亮借东风、草船借箭来源于赤壁之战。⑤纸上谈兵出自战国时期长平之战。⑥焚书坑儒指的是元前213年 秦始皇采纳丞相李斯建议，下令焚烧《秦纪》以外的列国史记。故春秋战国时期：③⑤；秦汉时期：①⑥；三国两晋南北朝时期：②④。 （2）存在年份：依据所学可知，公元前202年2月28日，刘邦称皇帝，定国号为汉。6月定都长安，西汉王朝诞生。至9年1月10日王莽称帝，改国号为新，西汉灭亡。共计210年。202（公元前）+9（公元后）-1（没有公元零年减去1）=210年。 （3）几世纪多少年代：依据所学可知，439年，北魏统一北方，暂时结束分裂割据局面。世纪就是百位上的数字加一。439年是公元5世纪30年代。 （4）潮流：依据时间轴并结合所学可知，西汉、东汉是统一王朝、魏晋时期处于分裂时期其中也有短暂统一，可归纳为统一是历史发展主流，民族交融对历史的发展有推动作用等。 20. （23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）政治制度是实现社会治理的手段。国家制度的也在不断地创新和发展。阅读材料，回答问题。 材料一：①为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据②血缘关系远近和功劳大小，③将宗亲和功臣等分封到各地，④授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，⑤但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。⑥受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。 ——摘自统编版《中国历史》七年级上册 （1）依据材料一，将对应的内容序号填写在下图的横线上。 目的： ；依据： ；对象： ；义务： 材料二：苟（如果）可以强国，不法（沿用）其故（旧的法度）；苟可以利民，不循（遵守）于礼（旧的礼制）。 ——《商君书·更法》 （2）根据材料二，指出商鞅变法的目的。结合所学知识指出商鞅为实现这个目的在地方上实行了什么措施以加强对地方的管理？ 材料三： （3）依据材料三及所学知识，概括秦朝政治制度的基本特征。 （4）围绕材料三《秦朝政治建制示意图》，自行提出问题并进行解答。 例如：问：秦统一后，在皇帝之下，设有中央政权机构。其中掌管监察事物的是什么官职？ 答：御史大夫 【答案】（1） 目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。 依据：血缘关系远近和功劳大小。 对象：宗亲和功臣。 义务：是向周王进献贡物，并服从周王调兵。 （2）目的：使国家强大；措施：建立县制，由国君直接派官吏治理。 （3）特征，是以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，实行俸禄制度，由皇帝任免；官职有明确分工。 （4）如：问：秦统一后，在皇帝之下，设有中央政权机构。其中，掌管行政事务的是什么？答：丞相。 【解析】（1）填空：依据材料一，结合所学知识可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制。可知目的是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土；依据：血缘关系远近和功劳大小；对象：宗亲和功臣；义务：是向周王进献贡物，并服从周王调兵。 （2）目的、措施：根据材料二“不法其故、不循于礼”可知，商鞅主张进行变法，使国家强大，可知商鞅变法的目的是进行变法，使国家强大。商鞅为实现这个目的在地方上实行的措施是建立县制，由国君直接派官吏治理以加强对地方的管理。 （3）特征：依据材料三“秦朝政治建制示意图”，结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度；皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。在地方推行郡县制，郡守和县令的是由皇帝任命产生；分天下为36郡，郡下设县；可知秦朝政治制度的基本特征，是以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，实行俸禄制度，由皇帝任免；官职有明确分工。 （4）本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料，结合所学知识可知，例如：问：秦统一后，在皇帝之下，设有中央政权机构。其中，掌管行政事务的是什么？答：丞相。 21. （23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）民族交融是一个漫长而复杂的过程。某校七年级（2）班正在进行有关我国古代民族交融的探究活动。请你积极参与。 材料一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 ——摘自统编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，归纳春秋时期诸侯争霸对民族交融产生了什么影响。 材料二：是时天予问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经过）匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。 ——《史记·大宛列传》 （2）根据材料二并结合所学知识，是谁加强了汉与西域联系？他出使西域的目的是什么？ 材料三：（北魏孝文帝言）国家兴自北土。移居平城……此间用武之远，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝空，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。 ——《魏书·任城王传》 鲜卑姓改用汉姓的情况 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 （3）材料三反映的是哪一历史事件？并列举出汉化的措施（举两例即可）。 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对北方地区民族的交往与交融对中华民族的发展的认识。 【答案】（1）中原的民族在同周边的民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （2）张骞；目的：联合大月氏夹击匈奴。 （3）孝文帝改革；必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服。 （4）为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【解析】（1）影响：根据材料“有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”表明春秋争霸对民族交融的影响是中原的民族在同周边的民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （2）人物：根据材料“骞以郎应募，使月氏”联系所学可知，公元前138年到公元前126年，张骞出使西域。目的：根据所学可知，张骞出使西域的目的是联合大月氏夹击匈奴。 （3）事件：根据材料“（北魏孝文帝言）国家兴自北土。移居平城……”、“鲜卑姓改用汉姓的情况”，联系所学可知，这反映了北魏孝文帝改革措施：根据所学可知，北魏孝文帝改革中汉化措施有必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服。 （4）认识：根据材料“光宅中原。”联系所学可知，北方地区民族的交往与交融对中华民族的发展有重要意义，它们为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 22. （22-23七上·新疆伊犁州·期末）三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个大分裂时期，王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族交融，这些都孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。 材料一：三国鼎立示意图 材料二：东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑孰）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象了。 ——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 材料三：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。” ——《魏书·任城王传》 （1）哪一战役奠定了材料一中三国鼎立局面形成的基础？结束三国鼎立局面，实现短暂统一的是哪一朝代？ （2）结合所学知识，分析材料二中“田美土肥之象”出现的主要原因。这一时期江南地区的开发对我国古代经济格局产生了怎样的深远影响？ （3）材料三反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？北魏孝文帝的这些改革措施产生了怎样的历史作用？ （4）根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。 【答案】（1）战役：赤壁之战。朝代：西晋。 （2）原因：北方的人口南迁，带来大量的劳动力和先进的生产技术。影响：为经济重心南移奠定了基础。 （3）举措：迁都洛阳。作用：促进了民族交融。 （4）因素：①国家局部统一；②江南地区的开发；③民族交融。（列出任意两点即可） 【解析】（1）战争，根据所学知识可知，东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年在长江赤壁一带大破曹操大军，称之为赤壁之战，该战役是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一，奠定了三国鼎立的局面。朝代，根据所学知识可知，263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀，266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋，280年，西晋灭吴，完成统一，因此结束三国鼎立局面，实现短暂统一的是西晋。 （2）原因，根据材料“到梁代……一派田美土肥之象了”“《江东侨郡县的建立与经济的开发》”结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方战乱，南方相对稳定，大量北方人为躲避战乱而迁徙到南方，为南方带去了大量劳动力和先进的生产技术，促进南方经济的发展，是材料所述梁朝时期，出现“一派田美土肥之象了”的主要原因。影响，根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，大量北方人为躲避战乱而迁徙到南方，为南方带去了大量劳动力和先进的生产技术，促进南方经济的发展，这为经济重心南移奠定基础。 （3）措施，根据材料“移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原”结合所学知识可知，孝文帝时期为更好地控制中原地区而都城由平陈迁徙到洛阳，材料所述孝文帝认为都城迁徙的必要性，因此题干内容体现了孝文帝改革时期迁都洛阳的措施。作用，根据所学知识可知，孝文帝统治时期，通过改革主动学习中原汉族先进文化，如说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚等，这些措施有利于促进民族交融。 （4）根据材料结合所学知识可知，266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋，280年，西晋灭吴，完成统一，因此这时期国家局部统一是有利于全国统一的因素；随着大量北人南迁，促进了江南地区社会经济的开发和发展，也是这时期国家统一的有利因素；这时期大量少数民族南迁及统治阶级通过改革学习中原地区典章制度等举措促进了民族交融，也是这时期国家统一的有利因素。 23. （22-23七上·新疆沙雅县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一： （1）材料一体现了汉武帝在政治上实行的“推恩令”政策，这一政策主要是为了解决什么问题？与这一政策配套的地方监察措施是什么？ 材料二： （2）材料二所示是历史上著名的丝绸之路的路线图，请指出它的出发点A： ，经过地B： ，两关：C： 、D： 。 材料三：“然张骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” ——《汉书·张骞传》 （3）材料三中的“张骞凿空”指的是什么历史事件？他在“凿空”的路途中历尽坎坷，他的哪些优秀品质是我们应该学习和发扬的？ 材料四：2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚、欧、非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。 ——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 （4）根据材料四，结合所学知识说明开辟丝绸之路的伟大历史意义。 【答案】（1）问题：王国问题；监察措施：刺史。 （2）长安； 河西走廊； 阳关； 玉门关 （3）历史事件：张骞出使西域；优秀品质：信念坚定，百折不挠。 （4）历史意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【解析】（1）问题：根据所学知识可知，颁布“推恩令”是为了解决诸侯王势力过大，威胁中央统治的问题； 监察措施：根据所学知识可知，为监督地方豪强，严禁他们为非作歹，设立刺史制度。 （2）地点：根据所学知识可知，丝绸之路从A长安出发，经过B河西走廊，C出阳关和与D玉门关，最远到达欧洲的大秦。因此①是长安，②是河西走廊，③是阳关，④是玉门关。 （3）历史事件：根据所学知识可知，汉武帝时期，公元前138和公元前119年，张骞两次出使西域； 优秀品质：根据所学知识可知，张骞出使西域，要穿过茫茫的沙漠、戈壁，自然条件艰苦；途中还有匈奴的拦截和常年扣押，时时有杀身之险。张骞历尽艰辛，最终到达西域，了解了西域各国的基本情况和想与汉朝往来的愿望。张骞敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神和不辱使命的民族气节以及诚实、厚道、正义、求实的作风都是我们应该学习和发扬的。 （4）历史意义：根据所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，是西汉与西域交往、交流的历史见证。丝绸之路促进了中外经济文化的交流，也密切了汉族与沿途的其他少数民族的关系，促进了我国西北地区的开发。 24. （22-23七上·新疆沙雅县·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：三国两晋南北朝时期政权更替示意图 （1）请认真观察材料一，分别写出曾经统一黄河流域的政权名称①和②。 材料二：魏晋南北朝时期的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较稳定。在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加。就三吴地区而言，当时生产的发展，已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国一个新的经济中心—江南经济区，这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础。 （2）依据材料二，概括魏晋南北朝时期江南地区经济发展的影响。根据材料二和所学知识，这一时期江南经济发展的原因有哪些？ 材料三：这位皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。” （3）材料三反映的是历史上的哪一次改革？除材料三所述内容外，此次改革还有哪些措施？ （4）材料三的改革有什么积极影响？ （5）请结合以上材料，谈一谈你对中国统一多民族国家形成的认识。 【答案】（1）①：魏；②：西晋。 （2）影响：为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础； 原因：北方人的南迁，带来大量劳动力，江南自然条件优越，江南相对安定，南下移民和当地民众的共同努力等。 （3）改革：北魏孝文帝改革；措施：穿汉服、改汉姓、同汉族通婚等。 （4）积极影响：增强北魏的实力，促进民族交融。 （5）认识：中国历史的主流是国家的统一；2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机；我们要坚决维护祖国统一，反对分裂。（言之成理即可） 【解析】（1）填写：①：根据所学知识可知，魏、蜀和吴形成三国鼎立的局面，魏国位于北方；②：根据所学知识可知，266年西晋建立，280年，西晋灭吴后统一全国。 （2）影响：根据材料“这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础”可知，魏晋南北朝时期江南地区经济发展的影响是为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础。 原因：根据材料“在南下移民和当地民众共同努力下”和结合所学可知，江南经济发展的原因有北方人的南迁，带来大量劳动力，江南自然条件优越，江南相对安定，南下移民和当地民众的共同努力等。 （3）改革：根据材料“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语”和结合所学知识可知，材料三反映的是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝实行汉化改革，其中的一项措施便是使用汉语，禁用鲜卑语。 措施：根据所学知识可知，除了材料三内容外，北魏孝文帝改革的措施还有穿汉服、改汉姓、同汉族通婚等。 （4）积极影响：根据所学知识可知，北魏孝文帝改革，增强了北魏的实力，促进了民族交融。 （5）认识：本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力.只要符合题意，言之有理即可。如：中国历史的主流是国家的统一；2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机；我们要坚决维护祖国统一，反对分裂。 25. （22-23七上·新疆奎屯市第八中学·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：“中国开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。” （1）材料中“平定蚩尤乱”的炎黄部落逐渐融合形成①，因此后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的②，海内外的华人也以“③”自称。（将①②③内容补充完整） 材料二：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。 （2）材料二中的“他”指的是谁？“他”是哪家学派的创始人？材料中“他有关教育思想和教学方法的许多言论”由他的弟子整理成哪部著作？ 材料三：分天下以为三十六郡。 ——《史记·秦始皇本纪》 （3）材料三反映秦朝在地方上推行什么制度？此制度的施行，有何深远影响？ 材料四：然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 ——《汉书·张骞传》 材料五：沿着这条道路，中原的丝织品以及凿井、造纸等技术相继西传，西方与西域的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。 （4）材料四中的“然骞凿空”指的是什么事情？“骞凿空”为材料五中“这条道路”的开辟奠定了基础。“这条道路”被称为什么？结合所学知识，说一说“这条道路”在中外交往中的重要地位。 材料六：1958年考古学家、诗人郭沫若参观我国西汉一著名史学家故里时，留下这样的诗句：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。” （5）这首诗称赞的人物是谁？他的代表作是什么？这篇代表作首创什么体例？ 材料七：“不惧险阻迁洛阳，力主改革学汉化，汉语汉服皆登场，改姓联姻礼孝扬。” （6）材料七这首歌谣颂扬的是谁？为什么要颂扬他？ 材料八：“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”“斩木为兵，揭竿为旗”。 （7）材料八反映的是哪一历史事件？请写出该事件的历史地位？ 【答案】（1）①华夏族、②人文初祖、③炎黄子孙。 （2）孔子；儒家；《论语》。 （3）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）张骞两次出使西域，开辟出中原通往西域的道路。 丝绸之路；重要地位：成为古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （5）司马迁；《史记》；是我国第一部纪传体通史。 （6）北魏孝文帝；孝文帝排除万难，革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治，促进了民族融合。 （7）陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。历史地位：中国历史上第一次农民大起义。 【解析】（1）内容：结合所学可知，阪泉之战中黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。涿鹿之战中，炎黄部落打败蚩尤部落。在这一过程中华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。故①为华夏族、②为人文初祖、③为炎黄子孙。 （2）人物：根据材料二“他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。”结合所学可知，材料描述的是孔子。春秋晚期的孔子，创办私学，因材施教，培养了大量的人才。 学派：结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人。 著作：结合所学可知，孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。 （3）制度：根据材料三“分天下以为三十六郡。”结合所学可知，材料反映的郡县制。秦统一六国后，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。 影响：结合所学可知，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）事情：根据材料四“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”结合所学可知，张骞两次出使西域，开辟出中原通往西域的道路。 道路：根据材料五“沿着这条道路，中原的丝织品以及凿井、造纸等技术相继西传，西方与西域的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。”结合所学可知，“这条道路”张骞出使西域后，开辟的丝绸之路。 地位：结合所学可知，丝绸之路成为古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （5）人物：根据材料六“西汉一著名史学家”“功业追尼父，千秋太史公。”结合所学可知，材料描述的是西汉著名的史学家司马迁。 代表作：结合所学可知，司马迁著有《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。 体例：结合所学可知，《史记》是我国第一部纪传体通史。文笔简洁，语言生动，刻画人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。 （6）人物：根据材料七“不惧险阻迁洛阳，力主改革学汉化，汉语汉服皆登场，改姓联姻礼孝扬。”结合所学可知，材料反映的是北魏孝文帝进行的改革。 原因：结合所学可知，北魏孝文帝改革，排除万难，革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治，促进了民族融合。 （7）事件：根据材料八“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”“斩木为兵，揭竿为旗”结合所学可知，材料反映的是陈胜、吴广起义。公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。领队的陈胜和吴广认为与其送死不如起来反抗。中国历史上第一次农民大起义爆发了。 地位：结合所学可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。 26. （23-24七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料： 时间 史实 公元前770年—公元前476年 分封制逐渐瓦解；春秋时期诸侯争霸 公元前475年—公元前221年 战国时期并战争不断 各国变法 百家争鸣 公元前230年—公元前221年 秦国灭掉东方六国 公元前221年 秦朝建立 问题：阅读以上材料，从以下两个观点中选择一个，然后提取材料中两个或两个以上的历史事件，根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，字数150字左右） 观点1：春秋战国时期是社会大变革的时代 观点2：秦朝统一顺应历史发展的趋势 【答案】答案1：选择观点1：春秋战国是社会大变革的时代 论述：春秋战国时期是社会大变革的时代。铁制农具和牛耕的使用与推广，社会生产力水平不断提高。为了在争霸战争中取胜，各国纷纷变法，秦国商鞅变法成效最大；诸侯争霸，纷争不断，分封制瓦解；在思想文化领域出现百家争鸣的局面，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 结语：综上所述，春秋战国时期，社会经济、政治、军事、思想各方面发生巨大变化，推动社会从奴隶制向封建制转型，因此说春秋战国是大变革时代。 答案2：选择观点2：秦朝统一顺应历史发展的趋势。 论述：秦灭东方六国，结束分裂割据局面，完成统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。春秋战国时期，诸侯争霸，社会混乱，人民渴望统一；铁制农具和牛耕的使用与推广，社会生产力提高，各地联系加强，为统一提供了物质条件。秦国经过商鞅变法，经济军事实力大增，为统一全国奠定了基础。秦王嬴政本人的雄才大略，实行远交近攻等正确策略，这些都是秦朝统一六国的有力条件。 结语：综上所述，秦的建立，具备了统一条件，顺应了春秋战国以来统一的历史趋势。 【解析】选择观点1：春秋战国是社会大变革的时代 论述：结合所学知识可知，可从春秋战国时期的经济、政治和思想文化进行阐述。如，春秋战国时期是社会大变革的时代。铁制农具和牛耕的使用与推广，社会生产力水平不断提高。为了在争霸战争中取胜，各国纷纷变法，秦国商鞅变法成效最大；诸侯争霸，纷争不断，分封制瓦解；在思想文化领域出现百家争鸣的局面，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 结语：对论述进行总结和升华。如，综上所述，春秋战国时期，社会经济、政治、军事、思想各方面发生巨大变化，推动社会从奴隶制向封建制转型，因此说春秋战国是大变革时代。 答案2：选择观点2：秦朝统一顺应历史发展的趋势。 论述：结合所学知识可知，可结合秦朝统一的有利条件进行阐述。如，秦灭东方六国，结束分裂割据局面，完成统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。春秋战国时期，诸侯争霸，社会混乱，人民渴望统一；铁制农具和牛耕的使用与推广，社会生产力提高，各地联系加强，为统一提供了物质条件。秦国经过商鞅变法，经济军事实力大增，为统一全国奠定了基础。秦王嬴政本人的雄才大略，实行远交近攻等正确策略，这些都是秦朝统一六国的有力条件。 结语：对论述进行总结和升华。如，综上所述，秦的建立，具备了统一条件，顺应了春秋战国以来统一的历史趋势。 27. （23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）杰出历史人物推动了历史发展的进程。请你仿照诸葛亮的人物介绍从下面三组人物中任选一位、简述其主要事迹。 人物：诸葛亮 身份：杰出的政治家、军事家、文学家 主要事迹：刘备三顾茅庐请他出山，辅佐刘备筹划军政大权。208年，受命于刘备去联络孙权，共谋抗曹之计，在赤壁之战与曹军对峙，后以少胜多大败曹军。蜀汉在他的治理下，发展经济，改善民族关系。 杰出人物 孔子 汉武帝 张仲景 【答案】人物：孔子 身份：著名的思想家、教育家、政治家 主要事迹：孔子打破了教育垄断，开创了私学。孔子弟子多达三千人，其中贤人72，其中有很多皆为各国高官栋梁。曾修《诗经》、《尚书》，定《礼记》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》（有说法为《春秋》为无名氏所作，孔子修订）。 人物：汉武帝 身份：杰出的政治家、战略家、诗人 主要事迹：刘彻十六岁登基，为巩固皇权，汉武帝建立了中朝，在地方设置刺史，开创察举制选拔人才。采纳主父偃的建议，颁行推恩令，解决王国势力，并将盐铁和铸币权收归中央。文化上采用了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，结束先秦以来"师异道，人异论，百家殊方"的局面。汉武帝时期攘夷拓土、国威远扬，东并朝鲜、南吞百越、西征大宛、北破匈奴，奠定了汉地范围，首开丝绸之路、首创年号，兴太学。 人物：张仲景 身份：东汉末年医学家，被后人尊称为“医圣”。 主要事迹：张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的"辨证论治"原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在 。 【解析】本题是开放性试题，言之有理即可。选取任一人物，根据所学说明其身份，再就其某一种身份说明他的主要事迹即可，如选孔子，他是伟大的教育家，就选取孔子教育的事迹说明，孔子打破了教育垄断，开创了私学。孔子弟子多达三千人，其中贤人72，其中有很多皆为各国高官栋梁。曾修《诗经》、《尚书》，定《礼记》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》（有说法为《春秋》为无名氏所作，孔子修订）；如选汉武帝，他是政治家，选取汉武帝的政治事迹说明，刘彻十六岁登基，为巩固皇权，汉武帝建立了中朝，在地方设置刺史，开创察举制选拔人才。采纳主父偃的建议，颁行推恩令，解决王国势力，并将盐铁和铸币权收归中央。文化上采用了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，结束先秦以来"师异道，人异论，百家殊方"的局面。汉武帝时期攘夷拓土、国威远扬，东并朝鲜、南吞百越、西征大宛、北破匈奴，奠定了汉地范围，首开丝绸之路、首创年号，兴太学。如选取张仲景，他是医学家，就选取他的医学成就说明，张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的"辨证论治"原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在 。 38 / 42 学科网（北京）股份有限公司 $