4.2 汽化和液化 课件-2025-2026学年沪粤版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦八年级“液化”核心内容，涵盖定义、降低温度与压缩体积两种液化方法及放热过程。通过车窗水珠、壶口“白气”等生活现象导入，衔接汽化知识，搭建学习支架。 其特色在于以“模拟降水”实验驱动科学探究，结合反思评估环节培养质疑创新的科学思维，融入大量生活实例与分层练习题，强化物理观念。助力学生理解应用，教师易上手，提升教学效率。

第四章 物质的形态及其变化 八年级物理 4.2 汽化和液化 车窗的水珠是空气中的水蒸气转变而来的 ：物质由气态变为液态的过程叫做液化 一.定义 1.怎样使气体液化？ 2.液化过程是吸热还是放热？ 3.液化在生活中哪些应用？ 二.“模拟降水”实验 实验过程中，有哪些现象？ 1.眼睛看到 这是由于 发生 形成的 2.用手触摸盘子可以感受到液化发生的位置 这个现象可以说明液化过程 盘子底部出现水珠 水蒸气 液化 变热 放热 崔老师：水蒸气遇到任何物体都会液化吗？ 为什么离壶口最近的位置没有“白气” “白气”是小水珠，是液态的，水蒸气实际看不见 所有气体，在温度降到足够低时，都会液化 生活中的液化现象 窗户的水雾 清晨起雾 露珠 冷饮“出汗” 墙壁“出汗” 眼镜起雾 镜子起雾 三.液化的方法 1.降低温度 使气体液化的另一种方法：压缩体积。 日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和使用。 气体打火机 液化石油气 液化“氢气”和“氧气” 三.液化的方法 四.反思与评估 以上实验盘子变烫，一定是热化放热导致的吗？ 四.反思与评估 液化是一个放热过程 五.小结 一.定义：物质由气态变为液态的过程叫做液化 二.使气体液化的方法： 1. 2. 降低温度 压缩体积 三.液化是一个放热的过程 例2：如图所示，针筒中充满了气态乙醚，当向下压活塞时，会有液态乙醚出现，这是现象 （填物态变化名称)，此过程 热量（选填“吸收”或“放出”）。 例1：所有气体可以通过 的方法液化；我们日常使用的气体打火机里的丁烷和钢瓶中的液化石油气均是使用的 方法使其液化的 随堂练习 降低温度 压缩体积 液化 放出 例3.烧开水时，从水壶口冒出的水蒸气遇到 后，变成了白雾，这是由于水蒸气 （填物态变化）形成的，此过程要 热量 冷空气 液化 放出 例4.卫星发射时，火箭点火升空刹那间，可看到发射平台升腾起大量白雾，这是喷水系统前后发生的物态变化是(　 　) A．仅液化 B. 仅汽化 C．先液化后汽化 D. 先汽化后液化 例5.夏季，吃冰棍时看见一股“白气”向下飘出，联想到了烧水时水壶嘴里向上冒白气的情景。下列说法正确的是（ ） A.两股“白气”都是空气中的水蒸气液化形成的小水珠 B.两股“白气”都是汽化成的水蒸气 C.前者是液化形成的，后者是汽化形成的 D.两股“白气”形成的过程都要放热 D D 例6.夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了．针对这一现象，下列说法正确的是( ) A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 B．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 C．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠 D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 D Lavf57.83.100 $