学易金卷：七年级语文上学期第三次月考卷（扬州专用）

2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 语 文·参考答案 一、积累运用（27分） 1.（8分）（1）zhù  chén   诀  惬 （2）C （3）学习语文，使我们丰富了对世界的认识。或：通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。 2.（10分）①日月之行 ②若出其中 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时 ⑦晴空一鹤排云上 ⑧不义而富且贵 ⑨非淡泊无以明志 ⑩非宁静无以致远 3.（9分）（1）示例一：书卷多情聚少年 墨香四溢满校园 示例二：书香浸润少年梦 知识铸就人生路 示例三：阅读，让少年心灵更丰盈。 (2）示例一：阅读带你触摸更多未知的美好 示例二：博览群书，领略不一样的风景 示例三：阅读让你领略世界的全部 (3）书店店面陈设中，除了图书还有文创零售和咖啡饮料；书店商品利润占比咖啡最高，其次是文创，最后是图书。 (4）示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外，更要有良好的阅读氛围，吸引大家去读书的内容，有商业运行的同时更要有文化。 二、阅读鉴赏（60分） （一）阅读名著名篇，完成4～7题。（12分） 4.（2分）B 5.（3分）①寿镜吾先生（寿怀鉴）  ②决定赴日学医   ③三打白骨精 6.（4分）①示例：孙悟空一生英勇好斗、勇往直前，称得上是当之无愧的硬汉。但他也会因为菩提祖师的驱赶而“满眼堕泪”、感到迷茫和慌张，会因为唐僧的误会而感到委屈。在这样的反差之中突出了孙悟空的人性之美。 ②示例：《阿长与＜山海经＞》中，阿长刚一出场便是一副粗俗、愚昧的农村妇女形象，喜欢切切察察，规矩又多，在得知是她害死了“我”的隐鼠后，“我”更加厌恶她。但她却记着“我”的渴慕，买来了别人买不到的《山海经》。在这样的反差之中突出了她对“我”的真挚关爱，也彰显出了“我”对她的深切怀念。 7.（3分）示例一：我认为《朝花夕拾》适合采取精读的阅读方法。《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，通过精读，可以细读文中富有个性的情节，赏析生动的人物细节描写，学习作者娴熟的文学手法。例如《阿长与〈山海经〉》，写他与保姆长妈妈的故事，充满了浓厚的生活气息，长妈妈形象鲜明生动，文中情感感人至深，这些只有精读才能细细品味，若是跳读就会大大降低作品的文学价值。 示例二：《朝花夕拾》这样的回忆性散文集，就适合“精读”与“跳读”并用。为了了解鲁迅的求学经历，可以先通读全书，然后选择《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》三篇文章来重点研读，了解了鲁迅从家乡的三味书屋到南京的水师学堂，再到日本仙台学医，结果在“匿名信事件”“看电影事件”等的影响下，最终弃医从文，从而加深了我对鲁迅思想发展的了解。 示例三：我认为《西游记》合适选择精读和跳读结合法。《西游记》篇幅较长，语言又比较难懂，阅读时可能会有些吃力。在阅读时，不妨选取比较感兴趣的地方或精彩故事情节进行精读，如《孙悟空三调芭蕉扇》《五庄观偷吃人参果》的故事等，只有通过圈画师徒四人在吃人参果一事上的言行表现，并反复研读，才能使归纳和总结言之有物，从而探寻他们各自不同的性格特点；而有些不感兴趣的地方，则可以选择跳读，如一些描写人物外貌、打斗场面或环境氛围的诗词。用这种方法能提升阅读速度。 （二）阅读古诗文，完成8～11题。（20分） 8.（7分）①于是，就 讨厌，厌恶 ③群鸟栖止在树上/栖息，停留 ④② （2）几年的时间，（鸟雀们）都将巢筑在低矮的树枝上，巢中的幼鸟低下头就能看到。 9.（5分）（1）快来救救我的主人，他躺在地上，一动不动，谁来帮帮我们啊！（2）隆未苏之际/犬终不食/自此爱惜/如同于亲戚焉 10.（4分）犬的灵性体现在“忠义”。材料一中的犬为救主人，咬死大蛇；当主人失去知觉，犬奔走嗥吠；主人未苏醒时，犬始终不吃东西。材料三中犬白天能识别宾客，夜晚能看家护院，当知道主人将北还，高兴地摇头摆尾。鸟的灵性体现在“通人性”。材料二中的鸟雀感知到周围环境安全，将巢建在低枝上，桐花凤也在院子里栖息。 11.（4分）示例：人与动物之间是和谐共生的关系。义犬救主，华隆像对待亲人般待犬；苏轼母亲禁止家人捕雀，鸟雀纷纷在院子里栖息；犬的陪伴让苏轼即使被贬儋州也自得其乐。《我的白鸽》也是如此，陈忠实关注白鸽的生长过程，为它们提供食物和栖息的场所，白鸽在老屋里自由生活，陪伴着他，给予慰藉。/《大雁归来》中，利奥波德倾听大雁的叫声，观察它们的行为，将大雁视为亲密伙伴，大雁给作者带来了精神上的慰藉。 （三）阅读组合文本，回答12～15题。（11分） 12.（2分）B 13.（3分）（1）我国首次选定4只小鼠随神舟二十一号进入空间站 （2）“太空小鼠”的严格选拔过程 （3）小鼠在太空的生活保障措施。 14.（3分）①小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一。②小鼠的基因组与人类高度相似。③研究小鼠有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制，从而为人类航天活动提供参考。 15.（3分）【材料一】和【材料二】体现了人类对宇宙空间不懈的探索精神，神舟飞船的发射、“太空小鼠”的实验，都是这种精神的体现。鲁迅在百草园中翻砖寻虫、观察动植物的行为，正是人类探索精神在童年和微观世界中的生动体现。这种对未知世界的好奇心和亲身实践，是科学探索的萌芽，与航天科学家们探索太空在本质上是相通的。 （四）阅读文学作品，完成16～20题。（16分） 16.（3分）不服气偏要戳鸟窝 连滚带爬、连哭带嚎地跑回家 为使燕子自由出入而不罩纱网 17.（3分）示例一：A句中运用了“杀”“夺”等一系列动词和“沉着脸”的神态描写，写出了奶奶看见“我”要戳燕子窝时阻拦的动作之迅速、内心之急切，体现了奶奶对燕子窝的呵护、对燕子的敬畏。 示例二：B句中运用了“怒气腾腾”的神态描写和“攥”“砸”等一系列动词，写出了老周看见“我”戳燕子窝时内心的怒不可遏，体现了老周对燕子窝的呵护、对燕子的敬畏。 18.（3分）示例一：重音落在“为何”（或：“究竟”）上，强调“我”已开始深究燕子深受人们爱护和敬畏的原因，表明“我”的内心已深受触动。 示例二：重音落在“如此”上，强调燕子受到人们爱护和敬畏的程度之深，表明“我”内心深受触动，并反思自己的不当行为。 19.（3分）作者儿时将燕子窝比作冰激凌，凸显了燕子窝对“我”的吸引力之大，体现了作者的童真。多年后，作者将燕子窝比作火炬，写出了燕子窝是雏燕温暖的家，也是燕子家族生命延续的堡垒，更赞扬了众人呵护燕子窝的行为，是对敬畏自然、呵护生命的美好品德的传承。称呼的改变，表明作者已然成熟。 20.（4分）示例：合适。郑振铎的《猫》写了三次养猫经历，特别是第三只猫含冤死去后，“我”非常内疚，觉得自己“永无改正过失的机会”，体现了“我”作为知识分子无尽的忏悔之意、强烈的自省意识以及对生命的敬畏之情。本文中的“我”在多次戳燕子窝被阻后，连用五个反问句道出燕子的可敬之处，更由此产生了千方百计赎罪的念头，流露出“我”的负疚之心和对幼小生灵的敬畏之情。两篇文章都表达了对生命的敬畏和对自我的反省，所以适合群文联读。 三、表达交流（63分） 21.（1）（60分） 【答案】例文： 得到 去年深秋的一个傍晚，我放学时突然下起暴雨。没带伞的我缩在公交站台下，看着雨幕里匆匆而过的人影，心里又急又慌。站台广告灯箱的光映着积水，泛起细碎的涟漪，却暖不了我冰凉的指尖。我望着黑压压的天空，祈祷雨能小些，可雨点却像断了线的珠子，越下越密，打湿了我的书包和裤脚。 “同学，要一起走吗？”一个温柔的声音在身边响起。我转头看见一位穿米色风衣的阿姨，她手里举着一把深蓝色的大伞，伞沿向我这边倾斜着。“我家就在前面小区，顺路送你到路口吧。”不等我推辞，她已经把伞往我肩上挪了挪。 雨越下越大，伞面被风吹得微微晃动。阿姨总是把伞往我这边偏，自己的左肩很快湿了一片。我小声提醒她，她却笑着摆手：“没事，我抵抗力强。你别淋着就行，学生感冒了影响学习。”一路上，她没多问我的情况，只偶尔聊起路边的梧桐树，说秋天的落叶埋进土里，来年能滋养新叶。 到了小区路口，我连声道谢，想把妈妈给我的备用围巾送给她挡雨。阿姨却摆摆手转身冲进雨里：“不用啦，这点雨算什么！你快回家吧。”看着她蓝色的伞影消失在雨幕中，我攥着温热的围巾站在原地，心里像是被什么东西填满了。那一刻，我感受到了从未有过的温暖，仿佛整个世界都变得温柔起来。 后来每次下雨，我都会想起那把倾斜的蓝伞。上个月，我在地铁口遇见一位没带伞的老奶奶，便主动把伞借给了她。 老奶奶拉着我的手连声道谢时，我忽然明白，那天阿姨给予我的不只是避雨的帮助，更是一份可以传递的温暖。这份温暖，便是我此生最珍贵的得到。它让我明白，生活中的善意就像一颗种子，种下后便能生根发芽，开出最美的花。 （2）书写分。（3分） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上1～5单元+第六单元古诗、名著。 一、积累运用（27分） 1.（改编）小文同学写了《文化的桥梁》，作为班级“语文就我身边”活动的导语，请你帮他推敲。（8分） 文化的桥梁 ①初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读朱自清，我们闻到了酝酿在空气中的泥土的气息；读老舍，我们欣赏到了水藻中终年贮蓄的绿意；_____________________；读史铁生，我们体味到他与母亲jué别后深深的愧疚；读毛泽东，我们感受到白求恩大夫对工作的热忱；读陈忠实，我们仿佛与白鸽一起享受了翱翔蓝天的qiè意…… ②在语文学习中，我们既可以探访历史，（    ）；又可以走进自然，（    ）；还可以感受亲情，（    ）；更可以了解社会，（    ）。 ③语文，是一架桥梁，既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 （1）小文对“导语”中个别字的音、形把握不准，请你帮他给文中的加点字注上拼音，并写出拼音所对应的汉字。（4分） 贮蓄（ ）   热忱（ ）  jué（ ）别  qiè（ ）意 （2）小文想把下面的短语依次填入第②段的括号里，你觉得最恰当的一项是（   ）（2分） ①观赏世间美景   ②享受爱与温暖   ③知晓风云变幻   ④品味人世百态 A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③①④② （3）小文认为第③段里画横线的句子有语病，请你改正过来。（2分） 2.（新情境）请根据语境，将横线处的古诗文名句填写完整。（10分） “中国式浪漫”植根于传统文化，更被满腹情思的文人墨客藏入诗词歌赋中。曹操借吞吐日月的沧海，“① ，② ”（《观沧海》），抒写心怀乾坤的浪漫；李白以月传情，“③ ，④ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），流露情深义重的浪漫；李商隐暂抛眼前离别的凄苦，“⑤ ，⑥ ”（《夜雨寄北》），共话未来欢聚的浪漫；刘禹锡不悲秋而爱秋，“⑦ ，便引诗情到碧霄”[《秋词》（其一）]，表露豪迈诗情的浪漫；孔子吃粗粮喝冷水，“⑧ ，于我如浮云”（《〈论语〉十二章》），传达重义轻利的浪漫；诸葛亮告诫儿子“⑨ ，⑩ ”（《诫子书》），隐含淡泊宁静的浪漫。 3.学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。（9分） （1）为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。（2分） （2）（新考向）小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字，2分） （3）随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。（2分） （4）（新情境）同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。（3分） 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 二、阅读鉴赏（60分） （一）阅读名著名篇，完成4～7题。（12分） 4.阅读《西游记》后，围绕“苦难与成长”的对话主题，小文整理了关于唐僧师徒的相关内容，以下说法错误的一项是（   ）（2分） A．唐僧：前世是金蝉子，修行十世才转世为唐僧西天取经，并在最后被封为“旃檀功德佛”。 B．孙悟空：因偷取金箍棒、强销生死簿、大闹天宫，被玉帝以六字真言咒语压在五指山下，经过一路成长，最终被封为“斗战胜佛”。 C．猪八戒：本是天庭的天蓬元帅，因蟠桃会醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，经过一路成长，最终被封为“净坛使者”。 D．沙僧：本是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏，被贬流沙河，受飞剑穿胸之苦，经过一路磨难，成长，最终被封为“金身罗汉”。 5.（新考法）同学们阅读推荐书目后，分别梳理了鲁迅与孙悟空的成长历程，请完成下表。（3分） ①     ②     ③ 6.（改编）反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物会变得鲜活，形象会变得丰满。请参照示例，结合下列人物和作品内容，分别分析其反差手法的运用。（4分） 示例：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的软弱。但他的取经之心从未动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现了他的坚定。 ①孙悟空（《西游记》）    ②阿长（《朝花夕拾》） ① ② 7.（新考向）请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理。（3分） 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 （二）阅读古诗文，完成8～11题。（20分） 班级开展“人与动物关系”的主题探究活动，请你参与。 【材料一】 华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬逆咋①蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路问。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉。 （选自《太平广记》） 【材料二】 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟果其上。母恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五百，翔集其间。此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里④闻见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （选自《东坡志林》，有删改） 【注】①咋（zá）：咬。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名。④闾里：乡里人。⑤忮（zhì）：凶狠。 【材料三】 咏犬（节选）⑥ [宋]苏轼 昼驯识宾客，夜悍为门户。 知我当北还，掉尾喜欲舞。 【注】⑥此犬为苏轼被贬儋州时所养。 8.【文字·推知】（7分） （1）参考表格提示的阅读方法，解释下列句子中的加点词。 文言词句 方法 释义 二日乃苏 课内迁移法：去后乃至（《陈太丘与友期行》） ① 母恶杀生 结合语境法 ② 翔集其间 字源推断法：“集”，会意字，上边是佳，即鸟；下边是木，即大树。 ③ 殊不畏人 查阅字典法：①出众；②很，甚；③超过 ④ （填序号） （2）翻译下面的句子。（3分） 数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。 9.【文章·推理】（5分） （1）材料一画波浪线句中的“嗥吠”意味深长，请联系上下文，用第一人称的形式说说“犬”此刻的心声。（2分） （2）用“/”为材料一的画横线句断句。（限断三处，3分） 隆 未 苏 之 际 犬 终 不 食 自 此 爱 惜 如 同 于 亲 戚 焉 10.【文学·推想】万物有灵，各有不同。犬和鸟的“灵性”有何不同？请根据三则材料的具体内容，简要分析。（4分） 11.【文化·推求】人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合以上诗文，联系《我的白鸽》或《大雁归来》，谈谈你对人与动物之间关系的认识。（4分） （三）阅读组合文本，回答12～15题。（11分） 【材料一】 ①我国10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②据中国载人航天工程办公室介绍，飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 ④这次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第21次飞行。 （选自2025年11月1日的北京新华社官方账号） 【材料二】 ①随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入“太空家园”。 ②中国载人航天工程新闻发言人张静波此前介绍，将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律。 ③“这4只黑色小鼠，选用C57BL/6品系，遗传均一性好、个体间差异小，有利于开展空间实验和科学数据采集。”中国科学院动物研究所副研究员李天达介绍了“太空小鼠”的选拔细节，根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养。 ④李天达说：“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠，将以‘雌雄同笼’的方式装在两个小鼠实验单元中，开启太空之旅。” ⑤据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似。研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制。 ⑥小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答：首先装置内的动物照明会在早7点亮起、晚7点关闭，保持与地面相同的生物节律；鼠粮不仅营养均衡，还制作得较为坚硬，以减少残渣并适合小鼠的磨牙习性；装置内部的定向风场会将毛发、粪便等垃圾吹入排泄物收集盒，保持小鼠饲养环境整洁…… ⑦截至目前，空间站已陆续迎来斑马鱼、果蝇等小动物。载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生。 ⑧按计划，神舟二十一号航天员乘组在轨期间将新开展27项科学与应用项目。 （选自2025年11月1日的《羊城晚报》） 12.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（2分） A．神舟二十一号载人飞船发射成功，并与空间站组合体进行自主快速交会对接，标志着我国2025年载人航天发射任务圆满收官。 B．随神舟二十一号上行的4只小鼠是随机选定的，目的是研究空间环境对哺乳动物行为模式的影响。 C．材料二详细介绍了“太空小鼠”的选拔过程和生活保障措施，体现了科学实验的严谨性。 D．我国空间站已成功开展过多项空间科学实验，涉及生命科学、材料科学等多个领域，成果显著。 13.【思路梳理】请将【材料二】的行文思路补充完整。（3分） 首先介绍（1） ，并说明实验目的。接着详细说明了（2） 和（3） 。最后指出此类科学实验的意义。 14.【内容理解】请根据【材料二】，简要回答“太空小鼠”实验为何选择小鼠作为实验对象？（3分） 15.【学以致用】请阅读以下链接材料，回答后面的问题。（3分） 链接材料： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 结合【材料一】和【材料二】中体现的探索精神，谈谈你对鲁迅在百草园中探索自然的行为的理解。 （四）阅读文学作品，完成16～20题。（16分） 燕 子 窝 胡明宝 ①我小时候很皮，没少让家长操心。有一回，我站在我家屋檐下转着眼珠打燕子的主意。一个燕巢像壁虎一样紧贴在屋檐下，有小燕子叽叽喳喳的叫声撞击着屋檐上探出的瓦片。这叫声乍听，稚嫩悦耳，听久了全是噪声。好了，既然是噪声，既然“全家人”都认为吵得不行，我捣碎燕子“老巢”的行为便变得名正言顺起来。 ②就在我把竹竿当成凶器对准燕巢的时候，【A】奶奶挪着步子从屋里杀出来，她夺过我的竹竿，扔到一边，沉着脸说：“谁让你戳的？”我傻在一旁，好久才不服气地反问：“为什么不能戳？”奶奶说：“就是不能戳！” ③奶奶不让我戳燕子窝，我偏戳！谁让我又皮又叛逆呢。 ④我扛着竹竿在村庄里四处游荡，寻找可以“作案”的目标。 ⑤一天后，我便在老周家过门楼檐下发现了一个燕子窝。嚯，这个窝大，看上去像个硕大的冰激凌，“冰激凌”顶端站着几只黑色羽翼的小燕子，偶尔某只会抖抖翅膀叫几声。我举起竹竿戳过去，“噗”“冰激凌”从下面破了个洞，又一下，“冰激凌”变得摇摇欲坠，泥土“噗噗噗”掉下来，鸟毛翻飞，几只小燕子乱抖着翅膀惊恐地大叫。 ⑥“住手，你就不怕瞎眼睛！”【B】当我第三次举起竹竿时，老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来。老周扳过我的身子，盯着我的眼睛，又无奈又惋惜地说：“你个熊孩子，完了，戳燕子窝要瞎眼，难道你奶奶没告诉你？”我立刻吓傻了，扔掉竹竿连滚带爬、连哭带嚎地跑回家。 ⑦奶奶正坐在院子里的马扎上择芹菜。她看见我痛哭流涕的样子，眼都直了，慌忙迎上来问我“怎么了”，我说：“老周说我的眼要瞎了！”奶奶扔掉菜叶，气愤地说：“那个老头子，胡说八道，他咋这样咒你，我去找他算账！”我拽住奶奶的手说：“我戳他家的燕子窝了。”奶奶脸一沉，瞪我一眼，那神情完全是在说我自找的。接着，奶奶说：“傻孩子，他是装模作样吓唬你呢。他是警告你不能伤害燕子啊，这是祖辈流传下来的说法，也不能怪他说得难听。咱做人可得守规矩，以后别再戳燕子窝、伤害燕子就好了。” ⑧这件事就这样深深烙刻在我心里。我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？是因为它穿着像绅士一样的燕尾服，又像绅士一样傲岸优雅吗？是因为它是益鸟，能吃掉很多糟蹋庄稼的虫子吗？是因为它每年春天都要不远万里从南方重返小村的故居养儿育女吗？是因为它从不像麻雀一样整天和人们争抢居住领地和企图占有人们的粮食吗？是因为古人一次次把它写进最得意的诗作里让人们觉得它可爱、高贵、神圣，凛然不可侵犯吗？或许还有很多的理由，不过这件事后，我再也不敢对燕子“动手动脚”了。 ⑨我产生了千方百计赎罪的念头，渴望能救一只或几只落难的燕子，让我负疚的心找到平衡。 ⑩我在村里的小巷和老屋前徘徊，在大片绿油油的玉米地边徘徊，在长满青苹果的果园里徘徊，我的眼睛滴溜溜转，不懂我的人看到我一定会觉得我像个贼眉鼠眼、形象猥琐，在寻找目标的小偷。只有奶奶懂我，奶奶知道我在寻求“见义勇为”的机会，我在渴求救一只突然落难的燕子。但是没有人给我提供这个机会，燕子更不会给我提供这个机会。这样也好，燕子平安，我亦心安。以后的日子，我一直这样安慰自己，直到岁月的尘埃渐渐填平我与燕子之间的沟壑。 ⑪今年五月的一天，我去拜访一位老人。老人住在一个老旧的居民区，环境卫生不怎么好。夏日一到，苍蝇乱舞，蛾子乱扑，这里的人们便早早用纱网将整个院落遮罩起来，既防飞虫袭扰，又干净卫生。到了老人家里，我习惯性地抬头看“天”，却没见头顶的纱网，感到奇怪，便问老人：“今年咋没罩起纱网？是不是缺少帮手？”老人摇摇头，领我到门楼下，指着门楼的三角形顶棚说：“今年来了两只燕子筑巢育雏，它们从天井里飞进飞出，如果罩上网子，就堵住了燕子的路。”我抬头，果然一个“火炬状”的巢穴紧贴在顶棚一侧，里面传出雏燕细细的叫声，仿佛在回应着老人的话。 ⑫多少年来，我又一次如此迫近地看到了燕子的巢穴，听到了雏燕的叫声，它们又一次激活了我儿时的记忆神经，让我倍感亲切和舒畅。回到小客厅，老人边泡茶边说：“等小燕子学飞之后，我再罩纱网也不迟。”我说：“如果燕子孵两窝呢？”“那就再等。”老人脱口而出。 ⑬我没有问老人为什么执意为燕子自由出入而“不罩纱网”，因为这个问题太幼稚了。 ⑭因为爱而爱，因为爱而护，因为爱而畏，这是一个普通的道理，很多人做不到，老人、奶奶和秃老周他们都做到了。 ——（选自2023年5月5日《潍坊日报》，有改动） 【文之情节·理而明晰】 16.（新考法）请根据下面的简笔漫画，结合文章补全内容。（3分） 图一中，奶奶阻止“我”戳鸟窝，“我” 。 图二中，老周怒斥“我”戳鸟窝要眼瞎，“我” 。 图三中，老人 ，“我”深刻明白了这一行为背后的良苦用心。 【言之心声·行为心表】 17.本文对人物动作、神情的描写十分精彩，请从文中画线的A、B两句中任选一句，简要赏析。（3分） 我选 句，赏析： 18.朗读下面这句话时，重音应该落在哪个词语上？请说明理由。（3分） 我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？ 【名之趣味·独具匠心】 19.作者儿时称燕子窝为“冰激凌”，长大后称之为“火炬”。请揣摩作者改变称呼的用意。（3分） 【情之浪漫·意蕴深远】 20.老师计划将这篇文章与郑振铎的《猫》进行“群文联读”，你觉得合适吗？请结合文本，从内容、主题等角度阐述理由。（4分） 【小贴士】 “群文联读”是指师生围绕着一个议题选择一组文章，然后紧扣议题进行阅读和探究的过程。 三、表达交流（63分） 21.（1）读下面材料，完成写作任务。（60分） 一个空瓶子，你向里面倒水，里面就装着水；你向里面倒垃圾，里面就装着垃圾。人就像是一只空瓶子，你向瓶子里面倒什么，你得到的就是什么。 记忆中，你一定也有“得到”的时刻，其中是否还藏着难忘的故事？请以《得到》为题，写一篇记叙性文章。 要求：①立意明确，内容充实，有真情实感； ②不得泄露个人信息； ③不少于600字。 （2）书写分。（3分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累运用（27分） 1．（8分） （1）（4分）贮蓄（ ）   热忱（ ）  jué（ ）别  qiè（ ）意 （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） 2．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3．（9分） （1）（2分） （2）（2分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4）（3分） 二、阅读鉴赏（60分） （一）（12分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（3分） ①     ②   ③ 6．（4分） ① ② 7．（3分） （二）（20分） 8．（7分） （1）（4分） ① ② ③ ④ （2）（3分） 9．（5分） （1）（2分） （2）（3分） 隆 未 苏 之 际 犬 终 不 食 自 此 爱 惜 如 同 于 亲 戚 焉 10.（4分） 11．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（11分） 12．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分） （1） （2） （3） 14．（3分） 15．（3分） （四）（16分） 16．（3分） 图一 图二 图三 17．（3分）我选 句，赏析： 18.（3分） 18.（3分） 20.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达交流（63分） 21．（1）（60分）（2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上1～5单元+第六单元古诗、名著。 一、积累运用（27分） 1.（改编）小文同学写了《文化的桥梁》，作为班级“语文就我身边”活动的导语，请你帮他推敲。（8分） 文化的桥梁 ①初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读朱自清，我们闻到了酝酿在空气中的泥土的气息；读老舍，我们欣赏到了水藻中终年贮蓄的绿意；_____________________；读史铁生，我们体味到他与母亲jué别后深深的愧疚；读毛泽东，我们感受到白求恩大夫对工作的热忱；读陈忠实，我们仿佛与白鸽一起享受了翱翔蓝天的qiè意…… ②在语文学习中，我们既可以探访历史，（    ）；又可以走进自然，（    ）；还可以感受亲情，（    ）；更可以了解社会，（    ）。 ③语文，是一架桥梁，既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 （1）小文对“导语”中个别字的音、形把握不准，请你帮他给文中的加点字注上拼音，并写出拼音所对应的汉字。（4分） 贮蓄（ ）   热忱（ ）  jué（ ）别  qiè（ ）意 （2）小文想把下面的短语依次填入第②段的括号里，你觉得最恰当的一项是（   ）（2分） ①观赏世间美景   ②享受爱与温暖   ③知晓风云变幻   ④品味人世百态 A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③①④② （3）小文认为第③段里画横线的句子有语病，请你改正过来。（2分） 2.（新情境）请根据语境，将横线处的古诗文名句填写完整。（10分） “中国式浪漫”植根于传统文化，更被满腹情思的文人墨客藏入诗词歌赋中。曹操借吞吐日月的沧海，“① ，② ”（《观沧海》），抒写心怀乾坤的浪漫；李白以月传情，“③ ，④ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），流露情深义重的浪漫；李商隐暂抛眼前离别的凄苦，“⑤ ，⑥ ”（《夜雨寄北》），共话未来欢聚的浪漫；刘禹锡不悲秋而爱秋，“⑦ ，便引诗情到碧霄”[《秋词》（其一）]，表露豪迈诗情的浪漫；孔子吃粗粮喝冷水，“⑧ ，于我如浮云”（《〈论语〉十二章》），传达重义轻利的浪漫；诸葛亮告诫儿子“⑨ ，⑩ ”（《诫子书》），隐含淡泊宁静的浪漫。 3.学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。（9分） （1）为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。（2分） （2）（新考向）小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字，2分） （3）随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。（2分） （4）（新情境）同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。（3分） 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 二、阅读鉴赏（60分） （一）阅读名著名篇，完成4～7题。（12分） 4.阅读《西游记》后，围绕“苦难与成长”的对话主题，小文整理了关于唐僧师徒的相关内容，以下说法错误的一项是（   ）（2分） A．唐僧：前世是金蝉子，修行十世才转世为唐僧西天取经，并在最后被封为“旃檀功德佛”。 B．孙悟空：因偷取金箍棒、强销生死簿、大闹天宫，被玉帝以六字真言咒语压在五指山下，经过一路成长，最终被封为“斗战胜佛”。 C．猪八戒：本是天庭的天蓬元帅，因蟠桃会醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，经过一路成长，最终被封为“净坛使者”。 D．沙僧：本是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏，被贬流沙河，受飞剑穿胸之苦，经过一路磨难，成长，最终被封为“金身罗汉”。 5.（新考法）同学们阅读推荐书目后，分别梳理了鲁迅与孙悟空的成长历程，请完成下表。（3分） ①     ②     ③ 6.（改编）反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物会变得鲜活，形象会变得丰满。请参照示例，结合下列人物和作品内容，分别分析其反差手法的运用。（4分） 示例：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的软弱。但他的取经之心从未动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现了他的坚定。 ①孙悟空（《西游记》）    ②阿长（《朝花夕拾》） ① ② 7.（新考向）请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理。（3分） 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 （二）阅读古诗文，完成8～11题。（20分） 班级开展“人与动物关系”的主题探究活动，请你参与。 【材料一】 华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬逆咋①蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路问。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉。 （选自《太平广记》） 【材料二】 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟果其上。母恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五百，翔集其间。此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里④闻见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （选自《东坡志林》，有删改） 【注】①咋（zá）：咬。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名。④闾里：乡里人。⑤忮（zhì）：凶狠。 【材料三】 咏犬（节选）⑥ [宋]苏轼 昼驯识宾客，夜悍为门户。 知我当北还，掉尾喜欲舞。 【注】⑥此犬为苏轼被贬儋州时所养。 8.【文字·推知】（7分） （1）参考表格提示的阅读方法，解释下列句子中的加点词。 文言词句 方法 释义 二日乃苏 课内迁移法：去后乃至（《陈太丘与友期行》） ① 母恶杀生 结合语境法 ② 翔集其间 字源推断法：“集”，会意字，上边是佳，即鸟；下边是木，即大树。 ③ 殊不畏人 查阅字典法：①出众；②很，甚；③超过 ④ （填序号） （2）翻译下面的句子。（3分） 数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。 9.【文章·推理】（5分） （1）材料一画波浪线句中的“嗥吠”意味深长，请联系上下文，用第一人称的形式说说“犬”此刻的心声。（2分） （2）用“/”为材料一的画横线句断句。（限断三处，3分） 隆 未 苏 之 际 犬 终 不 食 自 此 爱 惜 如 同 于 亲 戚 焉 10.【文学·推想】万物有灵，各有不同。犬和鸟的“灵性”有何不同？请根据三则材料的具体内容，简要分析。（4分） 11.【文化·推求】人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合以上诗文，联系《我的白鸽》或《大雁归来》，谈谈你对人与动物之间关系的认识。（4分） （三）阅读组合文本，回答12～15题。（11分） 【材料一】 ①我国10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②据中国载人航天工程办公室介绍，飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 ④这次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第21次飞行。 （选自2025年11月1日的北京新华社官方账号） 【材料二】 ①随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入“太空家园”。 ②中国载人航天工程新闻发言人张静波此前介绍，将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律。 ③“这4只黑色小鼠，选用C57BL/6品系，遗传均一性好、个体间差异小，有利于开展空间实验和科学数据采集。”中国科学院动物研究所副研究员李天达介绍了“太空小鼠”的选拔细节，根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养。 ④李天达说：“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠，将以‘雌雄同笼’的方式装在两个小鼠实验单元中，开启太空之旅。” ⑤据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似。研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制。 ⑥小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答：首先装置内的动物照明会在早7点亮起、晚7点关闭，保持与地面相同的生物节律；鼠粮不仅营养均衡，还制作得较为坚硬，以减少残渣并适合小鼠的磨牙习性；装置内部的定向风场会将毛发、粪便等垃圾吹入排泄物收集盒，保持小鼠饲养环境整洁…… ⑦截至目前，空间站已陆续迎来斑马鱼、果蝇等小动物。载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生。 ⑧按计划，神舟二十一号航天员乘组在轨期间将新开展27项科学与应用项目。 （选自2025年11月1日的《羊城晚报》） 12.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（2分） A．神舟二十一号载人飞船发射成功，并与空间站组合体进行自主快速交会对接，标志着我国2025年载人航天发射任务圆满收官。 B．随神舟二十一号上行的4只小鼠是随机选定的，目的是研究空间环境对哺乳动物行为模式的影响。 C．材料二详细介绍了“太空小鼠”的选拔过程和生活保障措施，体现了科学实验的严谨性。 D．我国空间站已成功开展过多项空间科学实验，涉及生命科学、材料科学等多个领域，成果显著。 13.【思路梳理】请将【材料二】的行文思路补充完整。（3分） 首先介绍（1） ，并说明实验目的。接着详细说明了（2） 和（3） 。最后指出此类科学实验的意义。 14.【内容理解】请根据【材料二】，简要回答“太空小鼠”实验为何选择小鼠作为实验对象？（3分） 15.【学以致用】请阅读以下链接材料，回答后面的问题。（3分） 链接材料： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 结合【材料一】和【材料二】中体现的探索精神，谈谈你对鲁迅在百草园中探索自然的行为的理解。 （四）阅读文学作品，完成16～20题。（16分） 燕 子 窝 胡明宝 ①我小时候很皮，没少让家长操心。有一回，我站在我家屋檐下转着眼珠打燕子的主意。一个燕巢像壁虎一样紧贴在屋檐下，有小燕子叽叽喳喳的叫声撞击着屋檐上探出的瓦片。这叫声乍听，稚嫩悦耳，听久了全是噪声。好了，既然是噪声，既然“全家人”都认为吵得不行，我捣碎燕子“老巢”的行为便变得名正言顺起来。 ②就在我把竹竿当成凶器对准燕巢的时候，【A】奶奶挪着步子从屋里杀出来，她夺过我的竹竿，扔到一边，沉着脸说：“谁让你戳的？”我傻在一旁，好久才不服气地反问：“为什么不能戳？”奶奶说：“就是不能戳！” ③奶奶不让我戳燕子窝，我偏戳！谁让我又皮又叛逆呢。 ④我扛着竹竿在村庄里四处游荡，寻找可以“作案”的目标。 ⑤一天后，我便在老周家过门楼檐下发现了一个燕子窝。嚯，这个窝大，看上去像个硕大的冰激凌，“冰激凌”顶端站着几只黑色羽翼的小燕子，偶尔某只会抖抖翅膀叫几声。我举起竹竿戳过去，“噗”“冰激凌”从下面破了个洞，又一下，“冰激凌”变得摇摇欲坠，泥土“噗噗噗”掉下来，鸟毛翻飞，几只小燕子乱抖着翅膀惊恐地大叫。 ⑥“住手，你就不怕瞎眼睛！”【B】当我第三次举起竹竿时，老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来。老周扳过我的身子，盯着我的眼睛，又无奈又惋惜地说：“你个熊孩子，完了，戳燕子窝要瞎眼，难道你奶奶没告诉你？”我立刻吓傻了，扔掉竹竿连滚带爬、连哭带嚎地跑回家。 ⑦奶奶正坐在院子里的马扎上择芹菜。她看见我痛哭流涕的样子，眼都直了，慌忙迎上来问我“怎么了”，我说：“老周说我的眼要瞎了！”奶奶扔掉菜叶，气愤地说：“那个老头子，胡说八道，他咋这样咒你，我去找他算账！”我拽住奶奶的手说：“我戳他家的燕子窝了。”奶奶脸一沉，瞪我一眼，那神情完全是在说我自找的。接着，奶奶说：“傻孩子，他是装模作样吓唬你呢。他是警告你不能伤害燕子啊，这是祖辈流传下来的说法，也不能怪他说得难听。咱做人可得守规矩，以后别再戳燕子窝、伤害燕子就好了。” ⑧这件事就这样深深烙刻在我心里。我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？是因为它穿着像绅士一样的燕尾服，又像绅士一样傲岸优雅吗？是因为它是益鸟，能吃掉很多糟蹋庄稼的虫子吗？是因为它每年春天都要不远万里从南方重返小村的故居养儿育女吗？是因为它从不像麻雀一样整天和人们争抢居住领地和企图占有人们的粮食吗？是因为古人一次次把它写进最得意的诗作里让人们觉得它可爱、高贵、神圣，凛然不可侵犯吗？或许还有很多的理由，不过这件事后，我再也不敢对燕子“动手动脚”了。 ⑨我产生了千方百计赎罪的念头，渴望能救一只或几只落难的燕子，让我负疚的心找到平衡。 ⑩我在村里的小巷和老屋前徘徊，在大片绿油油的玉米地边徘徊，在长满青苹果的果园里徘徊，我的眼睛滴溜溜转，不懂我的人看到我一定会觉得我像个贼眉鼠眼、形象猥琐，在寻找目标的小偷。只有奶奶懂我，奶奶知道我在寻求“见义勇为”的机会，我在渴求救一只突然落难的燕子。但是没有人给我提供这个机会，燕子更不会给我提供这个机会。这样也好，燕子平安，我亦心安。以后的日子，我一直这样安慰自己，直到岁月的尘埃渐渐填平我与燕子之间的沟壑。 ⑪今年五月的一天，我去拜访一位老人。老人住在一个老旧的居民区，环境卫生不怎么好。夏日一到，苍蝇乱舞，蛾子乱扑，这里的人们便早早用纱网将整个院落遮罩起来，既防飞虫袭扰，又干净卫生。到了老人家里，我习惯性地抬头看“天”，却没见头顶的纱网，感到奇怪，便问老人：“今年咋没罩起纱网？是不是缺少帮手？”老人摇摇头，领我到门楼下，指着门楼的三角形顶棚说：“今年来了两只燕子筑巢育雏，它们从天井里飞进飞出，如果罩上网子，就堵住了燕子的路。”我抬头，果然一个“火炬状”的巢穴紧贴在顶棚一侧，里面传出雏燕细细的叫声，仿佛在回应着老人的话。 ⑫多少年来，我又一次如此迫近地看到了燕子的巢穴，听到了雏燕的叫声，它们又一次激活了我儿时的记忆神经，让我倍感亲切和舒畅。回到小客厅，老人边泡茶边说：“等小燕子学飞之后，我再罩纱网也不迟。”我说：“如果燕子孵两窝呢？”“那就再等。”老人脱口而出。 ⑬我没有问老人为什么执意为燕子自由出入而“不罩纱网”，因为这个问题太幼稚了。 ⑭因为爱而爱，因为爱而护，因为爱而畏，这是一个普通的道理，很多人做不到，老人、奶奶和秃老周他们都做到了。 ——（选自2023年5月5日《潍坊日报》，有改动） 【文之情节·理而明晰】 16.（新考法）请根据下面的简笔漫画，结合文章补全内容。（3分） 图一中，奶奶阻止“我”戳鸟窝，“我” 。 图二中，老周怒斥“我”戳鸟窝要眼瞎，“我” 。 图三中，老人 ，“我”深刻明白了这一行为背后的良苦用心。 【言之心声·行为心表】 17.本文对人物动作、神情的描写十分精彩，请从文中画线的A、B两句中任选一句，简要赏析。（3分） 我选 句，赏析： 18.朗读下面这句话时，重音应该落在哪个词语上？请说明理由。（3分） 我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？ 【名之趣味·独具匠心】 19.作者儿时称燕子窝为“冰激凌”，长大后称之为“火炬”。请揣摩作者改变称呼的用意。（3分） 【情之浪漫·意蕴深远】 20.老师计划将这篇文章与郑振铎的《猫》进行“群文联读”，你觉得合适吗？请结合文本，从内容、主题等角度阐述理由。（4分） 【小贴士】 “群文联读”是指师生围绕着一个议题选择一组文章，然后紧扣议题进行阅读和探究的过程。 三、表达交流（63分） 21.（1）读下面材料，完成写作任务。（60分） 一个空瓶子，你向里面倒水，里面就装着水；你向里面倒垃圾，里面就装着垃圾。人就像是一只空瓶子，你向瓶子里面倒什么，你得到的就是什么。 记忆中，你一定也有“得到”的时刻，其中是否还藏着难忘的故事？请以《得到》为题，写一篇记叙性文章。 要求：①立意明确，内容充实，有真情实感； ②不得泄露个人信息； ③不少于600字。 （2）书写分。（3分） 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上1～5单元+第六单元古诗、名著。 一、积累运用（27分） 1.（改编）小文同学写了《文化的桥梁》，作为班级“语文就我身边”活动的导语，请你帮他推敲。（8分） 文化的桥梁 ①初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读朱自清，我们闻到了酝酿在空气中的泥土的气息；读老舍，我们欣赏到了水藻中终年贮蓄的绿意；_____________________；读史铁生，我们体味到他与母亲jué别后深深的愧疚；读毛泽东，我们感受到白求恩大夫对工作的热忱；读陈忠实，我们仿佛与白鸽一起享受了翱翔蓝天的qiè意…… ②在语文学习中，我们既可以探访历史，（    ）；又可以走进自然，（    ）；还可以感受亲情，（    ）；更可以了解社会，（    ）。 ③语文，是一架桥梁，既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 （1）小文对“导语”中个别字的音、形把握不准，请你帮他给文中的加点字注上拼音，并写出拼音所对应的汉字。（4分） 贮蓄（ ）   热忱（ ）  jué（ ）别  qiè（ ）意 （2）小文想把下面的短语依次填入第②段的括号里，你觉得最恰当的一项是（   ）（2分） ①观赏世间美景   ②享受爱与温暖   ③知晓风云变幻   ④品味人世百态 A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③①④② （3）小文认为第③段里画横线的句子有语病，请你改正过来。（2分） 【答案】（1）zhù  chén   诀  惬 (2）C （3）学习语文，使我们丰富了对世界的认识。或：通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。 【解析】（1）本题考查字音字形。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 热忱（rè chén）：热情。 诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。 惬意（qiè yì）：满意；称心；舒服。 （2）本题考查排序。 空一，根据“我们既可以探访历史”语境，历史是不断变幻的，“感受风云变幻”与之衔接紧密； 空二，根据“又可以走进自然”语境，大自然美景无限，“欣赏世间美景”与之衔接紧密； 空三，根据“还可以感受亲情”语境，亲情给人温暖，“享受温暖盛宴”与之衔接紧密； 空四，根据“更可以了解社会”语境，社会即世间各类人物，“品味人世百态”与之衔接紧密； 因此排序为：③①②④。 故选C。 （3）本题考查病句修改。 “通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识”因介词滥用，导致主语缺失，可删掉“通过”或“使”。 2.（新情境）请根据语境，将横线处的古诗文名句填写完整。（10分） “中国式浪漫”植根于传统文化，更被满腹情思的文人墨客藏入诗词歌赋中。曹操借吞吐日月的沧海，“① ，② ”（《观沧海》），抒写心怀乾坤的浪漫；李白以月传情，“③ ，④ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），流露情深义重的浪漫；李商隐暂抛眼前离别的凄苦，“⑤ ，⑥ ”（《夜雨寄北》），共话未来欢聚的浪漫；刘禹锡不悲秋而爱秋，“⑦ ，便引诗情到碧霄”[《秋词》（其一）]，表露豪迈诗情的浪漫；孔子吃粗粮喝冷水，“⑧ ，于我如浮云”（《〈论语〉十二章》），传达重义轻利的浪漫；诸葛亮告诫儿子“⑨ ，⑩ ”（《诫子书》），隐含淡泊宁静的浪漫。 【答案】①日月之行 ②若出其中 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时 ⑦晴空一鹤排云上 ⑧不义而富且贵 ⑨非淡泊无以明志 ⑩非宁静无以致远 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愁、烛、鹤、淡泊、宁静、致远”等字词容易写错。 3.学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。（9分） （1）为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。（2分） （2）（新考向）小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字，2分） （3）随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。（2分） （4）（新情境）同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。（3分） 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 【答案】（1）示例一：书卷多情聚少年 墨香四溢满校园 示例二：书香浸润少年梦 知识铸就人生路 示例三：阅读，让少年心灵更丰盈。 （2）示例一：阅读带你触摸更多未知的美好 示例二：博览群书，领略不一样的风景 示例三：阅读让你领略世界的全部 （3）书店店面陈设中，除了图书还有文创零售和咖啡饮料；书店商品利润占比咖啡最高，其次是文创，最后是图书。 （4）示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外，更要有良好的阅读氛围，吸引大家去读书的内容，有商业运行的同时更要有文化。 【解析】 （1）本题考查拟写宣传语。 拟写标语须紧扣主题；简洁明了；有两个句式大致整齐的句子或短语；结构相对，但不需要遵从对偶句的高度要求。 根据题干信息“少年正是读书时”可知，标语应与“读书”和“少年”相关。标语突出活动的核心内容即可。 示例：青春不负韶华，读书点亮未来；书香浸润心灵，阅读点亮人生。 （2）本题考查图文转换。 画面1中，一个小男孩坐在波涛汹涌的小船上，表情困惑或深思，似乎正在思考着什么，发出不认识眼前事物“这是什么？”的疑问。下方的写着“阅读前，你看到的可能是浮在水面的一角”，该句用孩子在水面的观察比喻阅读前的感受。 画面2中，展示了一个小男孩与一只巨大鲸的亲密互动的情景。男孩足蹬展开的书本，寓意趁着阅读的力量；与鲸鱼的接触寓意与大自然与美好事物等的接触。联系画面1的配文，本配文突出“少年正是读书时”这个核心内容即可，语言应简练、生动，富有感染力。 示例：阅读后，惊喜发现书中别有洞天；阅读能够改变一个人的视野。 （3）本题考查图文转换。 解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 从“西西弗书店”店面陈设占比看，图书占到50%，文创零售和咖啡饮料各占28%和22%；再从各部分的利润率占比看，图书占比最少10%到30%，咖啡饮料占比最高75%。由此可得出：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 示例：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 （4）本题考查观点表达。 在撰写对“什么才是成功的书店”的看法时，首先可以简要回应小文和小语的观点。接着，明确提出自己对成功书店的定义。可以从书店的核心功能出发，强调其作为文化传播与交流场所的重要性。可以指出，成功的书店不仅仅是吸引顾客来消费咖啡、拍照或购买文创产品，更重要的是要能够提供丰富多样的书籍选择，满足读者不同的阅读需求。同时，书店还应营造舒适的阅读环境，鼓励人们沉浸于书海，享受阅读的乐趣。此外，成功书店还应承担起推广阅读文化、举办文学活动的社会责任，成为连接作者与读者、促进文化交流的桥梁。只有这样，书店才能在商业与文化之间找到平衡，实现可持续发展，真正成为人们心中的文化殿堂。 示例：我觉得书店不能只追求经济利益，还要注重社会效益，书店应该变成读书人的精神家园。现在大家都很忙，很少有时间能静下心来读书，书店可以给大家提供一个悠闲读书的空间，让大家的灵魂得到滋养，这样才能让书店走得更远。 二、阅读鉴赏（60分） （一）阅读名著名篇，完成4～7题。（12分） 4.阅读《西游记》后，围绕“苦难与成长”的对话主题，小文整理了关于唐僧师徒的相关内容，以下说法错误的一项是（   ）（2分） A．唐僧：前世是金蝉子，修行十世才转世为唐僧西天取经，并在最后被封为“旃檀功德佛”。 B．孙悟空：因偷取金箍棒、强销生死簿、大闹天宫，被玉帝以六字真言咒语压在五指山下，经过一路成长，最终被封为“斗战胜佛”。 C．猪八戒：本是天庭的天蓬元帅，因蟠桃会醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，经过一路成长，最终被封为“净坛使者”。 D．沙僧：本是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏，被贬流沙河，受飞剑穿胸之苦，经过一路磨难，成长，最终被封为“金身罗汉”。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解。 B.孙悟空被压在五指山下，是如来佛祖用六字真言咒语镇压的，并非玉帝； 故选B。 5.（新考法）同学们阅读推荐书目后，分别梳理了鲁迅与孙悟空的成长历程，请完成下表。（3分） ①     ②     ③ 【答案】①寿镜吾先生（寿怀鉴）  ②决定赴日学医   ③三打白骨精 【解析】本题考查内容理解和概括。 第一空，由“开启求学之路”可知，此处人物是寿镜吾。寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他是一位高而瘦、须发花白的老人。鲁迅认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”。 第二空，由“遇见陈莲河”可知，相关篇目为《父亲的病》。鲁迅的父亲的去世绝大原因是陈莲河的“诊治”，也正是因为父亲的去世及一些流言激发了鲁迅从医的志向，前往东京。可概括为：决定赴日学医。 第三空，悟空第二次离开（被唐僧赶走），是《西游记》第二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。故事梗概：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此可概括为：三打白骨精。 6.（改编）反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物会变得鲜活，形象会变得丰满。请参照示例，结合下列人物和作品内容，分别分析其反差手法的运用。（4分） 示例：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的软弱。但他的取经之心从未动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现了他的坚定。 ①孙悟空（《西游记》）    ②阿长（《朝花夕拾》） ① ② 【答案】①示例：孙悟空一生英勇好斗、勇往直前，称得上是当之无愧的硬汉。但他也会因为菩提祖师的驱赶而“满眼堕泪”、感到迷茫和慌张，会因为唐僧的误会而感到委屈。在这样的反差之中突出了孙悟空的人性之美。 ②示例：《阿长与＜山海经＞》中，阿长刚一出场便是一副粗俗、愚昧的农村妇女形象，喜欢切切察察，规矩又多，在得知是她害死了“我”的隐鼠后，“我”更加厌恶她。但她却记着“我”的渴慕，买来了别人买不到的《山海经》。在这样的反差之中突出了她对“我”的真挚关爱，也彰显出了“我”对她的深切怀念。 【解析】本题考查名著人物及内容理解。 《西游记》 作者吴承恩，明代小说家。作品以唐僧师徒四人西天取经为主线，讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，与唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经九九八十一难，降妖除魔，最终取得真经的故事。书中塑造了神通广大、敢于反抗的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚老实的沙僧等经典形象，以奇幻的想象、精彩的打斗情节，展现了一个光怪陆离的神魔世界，蕴含着丰富的人生哲理与对社会现实的影射。 《朝花夕拾》作者鲁迅，现代文学家。这是一部回忆性散文集，收录了鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文。作品以作者青少年时代的生活经历为线索，生动描绘了从清末到辛亥革命时期的社会生活画面。从温馨的回忆如《从百草园到三味书屋》，到对旧礼教的批判如《二十四孝图》，鲁迅用简洁的语言、真挚的情感，在平淡的叙述中蕴含着深刻的批判与思考，字里行间流露出对往昔亲友和师长的怀念之情。 做答此题，首先明确反差手法是通过展现人物前后不同的表现来丰富人物形象。对于孙悟空，可从其在战斗中的英勇无畏与面对特定人物或情境时的别样反应来分析；对于阿长，可从她日常的一些行为特点和为“我”做的特别之事来挖掘反差。然后结合具体的情节，详细阐述反差的体现以及对塑造人物的作用。   ①示例：孙悟空在降妖除魔时威风凛凛，面对各路妖魔鬼怪都能凭借高强本领打得对方落花流水，如三打白骨精时坚决果断，毫不畏惧。但在向铁扇公主借芭蕉扇时，却屡屡受挫，不得不施展各种计谋，甚至还被铁扇公主扇到了小须弥山，这与他一贯的强大形象形成反差，突出了取经路上的艰难以及孙悟空坚韧不拔、随机应变的性格特点。   ②示例：阿长平时大大咧咧，睡觉呈“大”字，还总是给“我”讲一些烦琐的规矩，让“我”觉得她既粗俗又迂腐。然而，当她为“我”讲述长毛的故事时，展现出她丰富的见识和独特的经历，与之前的形象形成反差，使阿长这个人物更加立体，也体现出她内心的善良和对“我”的关心，丰富了她在“我”心中的形象。 7.（新考向）请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理。（3分） 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 【答案】示例一：我认为《朝花夕拾》适合采取精读的阅读方法。《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，通过精读，可以细读文中富有个性的情节，赏析生动的人物细节描写，学习作者娴熟的文学手法。例如《阿长与〈山海经〉》，写他与保姆长妈妈的故事，充满了浓厚的生活气息，长妈妈形象鲜明生动，文中情感感人至深，这些只有精读才能细细品味，若是跳读就会大大降低作品的文学价值。 示例二：《朝花夕拾》这样的回忆性散文集，就适合“精读”与“跳读”并用。为了了解鲁迅的求学经历，可以先通读全书，然后选择《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》三篇文章来重点研读，了解了鲁迅从家乡的三味书屋到南京的水师学堂，再到日本仙台学医，结果在“匿名信事件”“看电影事件”等的影响下，最终弃医从文，从而加深了我对鲁迅思想发展的了解。 示例三：我认为《西游记》合适选择精读和跳读结合法。《西游记》篇幅较长，语言又比较难懂，阅读时可能会有些吃力。在阅读时，不妨选取比较感兴趣的地方或精彩故事情节进行精读，如《孙悟空三调芭蕉扇》《五庄观偷吃人参果》的故事等，只有通过圈画师徒四人在吃人参果一事上的言行表现，并反复研读，才能使归纳和总结言之有物，从而探寻他们各自不同的性格特点；而有些不感兴趣的地方，则可以选择跳读，如一些描写人物外貌、打斗场面或环境氛围的诗词。用这种方法能提升阅读速度。 【解析】本题考查名著阅读方法。 “精读”指的是精细深入的阅读；“跳读”指的是不依次序，跳越章节读书；由此可知，“精读”是需要细节和精心的读书；“跳读”是需要我们泛读，不需要什么细节都关注，而是根据阅读任务来确定阅读的关注点。 示例一：《朝花夕拾》这样的回忆性散文集，就适合“精读”与“跳读”并用。为了了解鲁迅的求学经历，可以先通读全书，然后选择《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》三篇文章来重点研读，了解了鲁迅从家乡的三味书屋到南京的水师学堂，再到日本仙台学医，结果在“匿名信事件”“看电影事件”等的影响下，最终弃医从文，从而加深了我对鲁迅思想发展的了解。 示例二：《西游记》这部作品我建议选择精读和跳读结合法。《西游记》篇幅较长，语言又比较难懂，因此在阅读《西游记》时，可以选择对部分韵文诗词及重复性战斗描写进行跳读，但对体现人物蜕变的关键章节如“尸魔三戏唐三藏”部分可以精读，如逐字分析悟空三次识破白骨精伪装时的心理独白以及唐僧念紧箍咒时师徒冲突的潜台词，从而发觉取经团队内部信任危机。 （二）阅读古诗文，完成8～11题。（20分） 班级开展“人与动物关系”的主题探究活动，请你参与。 【材料一】 华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬逆咋①蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路问。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉。 （选自《太平广记》） 【材料二】 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟果其上。母恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五百，翔集其间。此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里④闻见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （选自《东坡志林》，有删改） 【注】①咋（zá）：咬。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名。④闾里：乡里人。⑤忮（zhì）：凶狠。 【材料三】 咏犬（节选）⑥ [宋]苏轼 昼驯识宾客，夜悍为门户。 知我当北还，掉尾喜欲舞。 【注】⑥此犬为苏轼被贬儋州时所养。 8.【文字·推知】（7分） （1）参考表格提示的阅读方法，解释下列句子中的加点词。 文言词句 方法 释义 二日乃苏 课内迁移法：去后乃至（《陈太丘与友期行》） ① 母恶杀生 结合语境法 ② 翔集其间 字源推断法：“集”，会意字，上边是佳，即鸟；下边是木，即大树。 ③ 殊不畏人 查阅字典法：①出众；②很，甚；③超过 ④ （填序号） （2）翻译下面的句子。（3分） 数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。 9.【文章·推理】（5分） （1）材料一画波浪线句中的“嗥吠”意味深长，请联系上下文，用第一人称的形式说说“犬”此刻的心声。（2分） （2）用“/”为材料一的画横线句断句。（限断三处，3分） 隆 未 苏 之 际 犬 终 不 食 自 此 爱 惜 如 同 于 亲 戚 焉 10.【文学·推想】万物有灵，各有不同。犬和鸟的“灵性”有何不同？请根据三则材料的具体内容，简要分析。（4分） 11.【文化·推求】人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合以上诗文，联系《我的白鸽》或《大雁归来》，谈谈你对人与动物之间关系的认识。（4分） 【答案】8.（1）①于是，就 ②讨厌，厌恶 ③群鸟栖止在树上/栖息，停留 ④② （2）几年的时间，（鸟雀们）都将巢筑在低矮的树枝上，巢中的幼鸟低下头就能看到。 9.（1）快来救救我的主人，他躺在地上，一动不动，谁来帮帮我们啊！ （2）隆未苏之际/犬终不食/自此爱惜/如同于亲戚焉 10.犬的灵性体现在“忠义”。材料一中的犬为救主人，咬死大蛇；当主人失去知觉，犬奔走嗥吠；主人未苏醒时，犬始终不吃东西。材料三中犬白天能识别宾客，夜晚能看家护院，当知道主人将北还，高兴地摇头摆尾。鸟的灵性体现在“通人性”。材料二中的鸟雀感知到周围环境安全，将巢建在低枝上，桐花凤也在院子里栖息。 11.示例：人与动物之间是和谐共生的关系。义犬救主，华隆像对待亲人般待犬；苏轼母亲禁止家人捕雀，鸟雀纷纷在院子里栖息；犬的陪伴让苏轼即使被贬儋州也自得其乐。《我的白鸽》也是如此，陈忠实关注白鸽的生长过程，为它们提供食物和栖息的场所，白鸽在老屋里自由生活，陪伴着他，给予慰藉。/《大雁归来》中，利奥波德倾听大雁的叫声，观察它们的行为，将大雁视为亲密伙伴，大雁给作者带来了精神上的慰藉。 【解析】这三则材料共同构建了“诚能感物”的生态伦理观。材料一以犬的忠勇展现性命相托的深情，材料二借鸟雀不惧印证仁心可通万物，材料三则通过诗意凝练，将日常守护升华为精神相依。三者由实入虚，层层递进，揭示出人与自然生灵和谐共生的永恒命题。 8.（1）本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 ①根据课内迁移法：“去后乃至”的意思是：离开后才到。其中“乃”意思是“才”。据此可知，“二日乃苏”中“乃”理解为“才”。句意：两天后才苏醒过来。 ②结合语境法：前文写“母恶杀生”，后文写“儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”，可见母亲的态度是反对杀生。据此推断“恶”理解为“讨厌，厌恶”。句意：母亲讨厌杀生。 ③根据字源推断法：“集”字上边是“佳”（鸟），下边是“木”（树），本义是“群鸟栖止树上”。据此推断“翔集其间”中“集”理解为“栖息，停留”。句意：（桐花凤）飞翔并栖息在竹林花木间。 ④联系查阅字典法：选②，“很，甚”。“殊不畏人”译为“很不怕人”。 （2）本题考查文言句子翻译。 重点词语：数年，几年；皆，都；巢，筑巢。 9.（1）本题考查文章内容理解和分析。 紧扣“嗥吠”二字，理解这是犬在特定情境下的叫声；联系上下文事件：犬主华隆被蛇缠晕，犬咬死蛇后，急于求救；以第一人称“我”（犬）的口吻，表达其焦急、忠诚、无助与期盼救主的复杂心理。 根据材料一“犬彷徨嗥吠，往复路问”可知，犬在咬死蛇后，面对昏迷的主人，内心充满无助与焦急。“彷徨”写出其来回走动、不知所措的样子，“嗥吠”是其发出的急切叫声，意在呼唤援助。“往复路问”表明它不断在路口张望、吠叫，试图引来人帮助。此时犬的心声应包含：对主人安危的极度担忧，无法独自救主的无力感，以及通过叫声引人前来救援的迫切期望。 示例：主人怎么一动不动？我已经咬死了那条可恶的大蛇，可主人还是昏迷不醒。这里没有人能帮我，我只能不停地叫，希望有人听见我的声音，快点来救救我的主人！ （2）本题考查断句。 句意：华隆还未苏醒期间，狗始终不吃东西，从此（华隆）爱护它，如同对待亲人一样。 “隆未苏之际”点明时间背景，“犬终不食”陈述狗在此期间的忠诚行为，“自此爱惜”引出主人后续的态度转变，“如同于亲戚焉”具体说明爱护的程度。 故断句为：隆未苏之际/犬终不食/自此爱惜/如同于亲戚焉 10.本题考查文章内容的理解和分析。 根据材料一“被一大蛇围绕周身。犬逆咋蛇死焉”和“隆未苏之际犬终不食”的内容分析，犬的灵性集中体现为“忠义护主”，它在主人遭遇生命危险时能奋不顾身地与蛇搏斗，并在主人昏迷期间以绝食来表达担忧与忠诚，这是一种主动的、带有牺牲精神的守护。 根据材料三“昼驯识宾客，夜悍为门户”和“知我当北还，掉尾喜欲舞”的内容分析，犬的灵性还表现为“通晓人意”，它能分辨陌生人与宾客，尽职看家护院，并能感知主人即将归家的喜悦，通过摇尾等动作表达情感，展现出与主人深厚的情感联结。 根据材料二“皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也”和“殊不畏人”的内容分析，鸟的灵性则体现为“信任亲近”，它们因感受到人类不伤害的诚意，敢于在低枝筑巢、让幼鸟暴露于人前，连珍稀的桐花凤也成群栖息庭院，这种灵性是基于环境安全感而建立的亲近与信赖，是一种被动的、回应式的和谐共处。 11.本题考查对多文本主题的对比分析与迁移能力。 提炼三则材料中人与动物关系的核心：材料一、三展现犬的忠诚灵性，材料二体现鸟的信任亲近；联系课内篇章《我的白鸽》或《大雁归来》，分析其中人与动物互动的特点；综合两者，形成对“人与动物关系”的深层认识，强调相互信任、情感联结与和谐共生。 根据材料一“犬逆咋蛇死焉”和材料三“掉尾喜欲舞”可知，犬类通过忠勇护卫与情感表达，与主人建立深厚情谊，体现“主动守护”的关系模式；材料二“皆巢于低枝”“殊不畏人”则展现鸟类在人类不伤害的诚意下，以信任回报善意，形成“被动亲近”的共存状态。 联系《大雁归来》中作者对大雁迁徙规律、群居习性的细致观察与由衷赞美，如文中描写大雁“顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语”等语句，表明人类通过尊重动物的天性、倾听自然的声音，能与动物建立起超越功利的精神共鸣，这是一种基于平等观察与深切理解的“精神共情”关系。 示例：我认为人与动物理想的关系是相互信任与精神共鸣。材料中犬以忠勇守护主人，鸟因无惧亲近人类，皆源于真诚相待。这正如《大雁归来》里作者不仅观察雁群习性，更将它们视为自然的诗人，理解其迁徙的信念。真正的情谊，既需要人类主动付出尊重与善意，也需要我们静心聆听，在平等的守望中实现生命的和谐共生。 【点睛】参考译文： 【材料一】 华隆喜欢打猎。（他）养了一只狗，取名叫做“的尾”，每次出门都会带着它。后来有一次，华隆到江边，被一条大蛇缠住全身。狗冲上去将蛇咬死了。但华隆直接僵硬地倒在地上，失去了知觉。狗焦急地来回徘徊、大声吠叫，反复在道路上（张望呼唤）。家人对狗这样的行为感到奇怪，于是跟着狗前去，发现华隆窒息倒地。（大家）把他载回家，两天后才苏醒过来。在华隆没有苏醒期间，狗一直不吃东西。从这以后，华隆爱护珍惜这只狗，如同对待自己的亲人一样。 【材料二】 我从前少年的时候，所居住的书房前面，种有竹子、柏树和各种花草，布满庭院，很多鸟在上面筑巢。我的母亲厌恶杀生，所以小孩和仆人，都不准捕捉鸟雀。几年的时间，（鸟雀们）都将巢筑在低矮的树枝上，巢中的幼鸟低下头就能看到。还有一种叫桐花凤的鸟，有四五百只，飞翔并栖息在（庭院的花木）中间。这种鸟的羽毛极为珍贵罕见，而且（它们）能被驯服，一点也不怕人。乡里人听说后，都认为是很奇异的事情。（其实）这没有别的原因，不过是我们不凶狠的诚意，被鸟类所信赖罢了。 （三）阅读组合文本，回答12～15题。（11分） 【材料一】 ①我国10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②据中国载人航天工程办公室介绍，飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 ④这次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第21次飞行。 （选自2025年11月1日的北京新华社官方账号） 【材料二】 ①随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入“太空家园”。 ②中国载人航天工程新闻发言人张静波此前介绍，将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律。 ③“这4只黑色小鼠，选用C57BL/6品系，遗传均一性好、个体间差异小，有利于开展空间实验和科学数据采集。”中国科学院动物研究所副研究员李天达介绍了“太空小鼠”的选拔细节，根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养。 ④李天达说：“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠，将以‘雌雄同笼’的方式装在两个小鼠实验单元中，开启太空之旅。” ⑤据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似。研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制。 ⑥小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答：首先装置内的动物照明会在早7点亮起、晚7点关闭，保持与地面相同的生物节律；鼠粮不仅营养均衡，还制作得较为坚硬，以减少残渣并适合小鼠的磨牙习性；装置内部的定向风场会将毛发、粪便等垃圾吹入排泄物收集盒，保持小鼠饲养环境整洁…… ⑦截至目前，空间站已陆续迎来斑马鱼、果蝇等小动物。载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生。 ⑧按计划，神舟二十一号航天员乘组在轨期间将新开展27项科学与应用项目。 （选自2025年11月1日的《羊城晚报》） 12.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（2分） A．神舟二十一号载人飞船发射成功，并与空间站组合体进行自主快速交会对接，标志着我国2025年载人航天发射任务圆满收官。 B．随神舟二十一号上行的4只小鼠是随机选定的，目的是研究空间环境对哺乳动物行为模式的影响。 C．材料二详细介绍了“太空小鼠”的选拔过程和生活保障措施，体现了科学实验的严谨性。 D．我国空间站已成功开展过多项空间科学实验，涉及生命科学、材料科学等多个领域，成果显著。 13.【思路梳理】请将【材料二】的行文思路补充完整。（3分） 首先介绍（1） ，并说明实验目的。接着详细说明了（2） 和（3） 。最后指出此类科学实验的意义。 14.【内容理解】请根据【材料二】，简要回答“太空小鼠”实验为何选择小鼠作为实验对象？（3分） 15.【学以致用】请阅读以下链接材料，回答后面的问题。（3分） 链接材料： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 结合【材料一】和【材料二】中体现的探索精神，谈谈你对鲁迅在百草园中探索自然的行为的理解。 【答案】12.B 13.（1）我国首次选定4只小鼠随神舟二十一号进入空间站 （2）“太空小鼠”的严格选拔过程 （3）小鼠在太空的生活保障措施。 14.①小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一。②小鼠的基因组与人类高度相似。③研究小鼠有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制，从而为人类航天活动提供参考。 15.【材料一】和【材料二】体现了人类对宇宙空间不懈的探索精神，神舟飞船的发射、“太空小鼠”的实验，都是这种精神的体现。鲁迅在百草园中翻砖寻虫、观察动植物的行为，正是人类探索精神在童年和微观世界中的生动体现。这种对未知世界的好奇心和亲身实践，是科学探索的萌芽，与航天科学家们探索太空在本质上是相通的。 【解析】两则材料展现了我国航天科技与生命科学研究的卓越成就。材料一以神舟二十一号发射为主线，突出我国载人航天工程的系统性发展；材料二聚焦“太空小鼠”实验，体现科学研究的严谨性与创新性。两则材料共同彰显了中国航天事业从技术突破到科学探索的全面进步，以及科研人员追求真理、勇于探索的科学精神。 12.本题考查理解与分析材料的内容。 B.从材料二第①段“随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定”、第③段“根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠”，4只小鼠是从48只备选小鼠中选定，且经过“初选（300只）→复选（100只，含前庭功能和适应性训练）→环境适应性饲养”多轮筛选，并非“随机选定”；从材料二第②段“选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，可知实验目的除了“研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响”，还包括“探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，选项遗漏部分目的； 故选B。 13.本题考查梳理概括材料的内容。 根据题干提示“并说明实验目的”，找到第②段“将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，结合第①段“随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入‘太空家园’”，据此可知①处可填：我国首次选定4只小鼠随神舟二十一号进入空间站； 根据题干提示“最后指出此类科学实验的意义”，找到第⑦段“载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生”，据此可知②、③处应从第③-⑥段概括； 从第③段“根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养”、第④段“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠”，4只小鼠是从48只备选小鼠中选定，且经过“初选（300只）→复选（100只，含前庭功能和适应性训练）→环境适应性饲养”多轮筛选，据此可概括②处为：“太空小鼠”的严格选拔过程； 从第⑥段“小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答……”，从照明、鼠粮、排泄物处理等方面说明小鼠的太空生活保障，据此可概括③处为：小鼠在太空的生活保障措施。 14.本题考查理解概括材料的内容。 从材料二第⑤段“据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一； 从材料二第⑤段“据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：小鼠的基因组与人类高度相似； 从材料二第⑤段“研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：研究小鼠有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制，从而为人类航天活动提供参考。 15.本题考查理解与运用材料 从材料一第①段“搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”、第③段“至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务”、材料二第①段“随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入‘太空家园’”、第②段“选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，神舟飞船的发射、“太空小鼠”的首次实验，都体现了人类对宇宙空间不懈的探索精神； 从链接材料“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”，鲁迅在百草园中，主动观察菜畦、皂荚树等植物，留意鸣蝉、黄蜂等动物的习性，甚至翻动断砖探寻蜈蚣、斑蝥的秘密，据此可知这份对自然的好奇心和亲身实践是探索的起点；他主动探索微观自然的行为本身，与我国航天员开展空间实验、科学家研究太空小鼠的实践精神相契合。这种源于好奇心的主动探索、细致观察，正是人类突破认知边界的重要动力，无论是太空探索这样的宏大工程，还是童年对自然的微小探寻，其核心的探索精神一脉相承。 （四）阅读文学作品，完成16～20题。（16分） 燕 子 窝 胡明宝 ①我小时候很皮，没少让家长操心。有一回，我站在我家屋檐下转着眼珠打燕子的主意。一个燕巢像壁虎一样紧贴在屋檐下，有小燕子叽叽喳喳的叫声撞击着屋檐上探出的瓦片。这叫声乍听，稚嫩悦耳，听久了全是噪声。好了，既然是噪声，既然“全家人”都认为吵得不行，我捣碎燕子“老巢”的行为便变得名正言顺起来。 ②就在我把竹竿当成凶器对准燕巢的时候，【A】奶奶挪着步子从屋里杀出来，她夺过我的竹竿，扔到一边，沉着脸说：“谁让你戳的？”我傻在一旁，好久才不服气地反问：“为什么不能戳？”奶奶说：“就是不能戳！” ③奶奶不让我戳燕子窝，我偏戳！谁让我又皮又叛逆呢。 ④我扛着竹竿在村庄里四处游荡，寻找可以“作案”的目标。 ⑤一天后，我便在老周家过门楼檐下发现了一个燕子窝。嚯，这个窝大，看上去像个硕大的冰激凌，“冰激凌”顶端站着几只黑色羽翼的小燕子，偶尔某只会抖抖翅膀叫几声。我举起竹竿戳过去，“噗”“冰激凌”从下面破了个洞，又一下，“冰激凌”变得摇摇欲坠，泥土“噗噗噗”掉下来，鸟毛翻飞，几只小燕子乱抖着翅膀惊恐地大叫。 ⑥“住手，你就不怕瞎眼睛！”【B】当我第三次举起竹竿时，老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来。老周扳过我的身子，盯着我的眼睛，又无奈又惋惜地说：“你个熊孩子，完了，戳燕子窝要瞎眼，难道你奶奶没告诉你？”我立刻吓傻了，扔掉竹竿连滚带爬、连哭带嚎地跑回家。 ⑦奶奶正坐在院子里的马扎上择芹菜。她看见我痛哭流涕的样子，眼都直了，慌忙迎上来问我“怎么了”，我说：“老周说我的眼要瞎了！”奶奶扔掉菜叶，气愤地说：“那个老头子，胡说八道，他咋这样咒你，我去找他算账！”我拽住奶奶的手说：“我戳他家的燕子窝了。”奶奶脸一沉，瞪我一眼，那神情完全是在说我自找的。接着，奶奶说：“傻孩子，他是装模作样吓唬你呢。他是警告你不能伤害燕子啊，这是祖辈流传下来的说法，也不能怪他说得难听。咱做人可得守规矩，以后别再戳燕子窝、伤害燕子就好了。” ⑧这件事就这样深深烙刻在我心里。我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？是因为它穿着像绅士一样的燕尾服，又像绅士一样傲岸优雅吗？是因为它是益鸟，能吃掉很多糟蹋庄稼的虫子吗？是因为它每年春天都要不远万里从南方重返小村的故居养儿育女吗？是因为它从不像麻雀一样整天和人们争抢居住领地和企图占有人们的粮食吗？是因为古人一次次把它写进最得意的诗作里让人们觉得它可爱、高贵、神圣，凛然不可侵犯吗？或许还有很多的理由，不过这件事后，我再也不敢对燕子“动手动脚”了。 ⑨我产生了千方百计赎罪的念头，渴望能救一只或几只落难的燕子，让我负疚的心找到平衡。 ⑩我在村里的小巷和老屋前徘徊，在大片绿油油的玉米地边徘徊，在长满青苹果的果园里徘徊，我的眼睛滴溜溜转，不懂我的人看到我一定会觉得我像个贼眉鼠眼、形象猥琐，在寻找目标的小偷。只有奶奶懂我，奶奶知道我在寻求“见义勇为”的机会，我在渴求救一只突然落难的燕子。但是没有人给我提供这个机会，燕子更不会给我提供这个机会。这样也好，燕子平安，我亦心安。以后的日子，我一直这样安慰自己，直到岁月的尘埃渐渐填平我与燕子之间的沟壑。 ⑪今年五月的一天，我去拜访一位老人。老人住在一个老旧的居民区，环境卫生不怎么好。夏日一到，苍蝇乱舞，蛾子乱扑，这里的人们便早早用纱网将整个院落遮罩起来，既防飞虫袭扰，又干净卫生。到了老人家里，我习惯性地抬头看“天”，却没见头顶的纱网，感到奇怪，便问老人：“今年咋没罩起纱网？是不是缺少帮手？”老人摇摇头，领我到门楼下，指着门楼的三角形顶棚说：“今年来了两只燕子筑巢育雏，它们从天井里飞进飞出，如果罩上网子，就堵住了燕子的路。”我抬头，果然一个“火炬状”的巢穴紧贴在顶棚一侧，里面传出雏燕细细的叫声，仿佛在回应着老人的话。 ⑫多少年来，我又一次如此迫近地看到了燕子的巢穴，听到了雏燕的叫声，它们又一次激活了我儿时的记忆神经，让我倍感亲切和舒畅。回到小客厅，老人边泡茶边说：“等小燕子学飞之后，我再罩纱网也不迟。”我说：“如果燕子孵两窝呢？”“那就再等。”老人脱口而出。 ⑬我没有问老人为什么执意为燕子自由出入而“不罩纱网”，因为这个问题太幼稚了。 ⑭因为爱而爱，因为爱而护，因为爱而畏，这是一个普通的道理，很多人做不到，老人、奶奶和秃老周他们都做到了。 ——（选自2023年5月5日《潍坊日报》，有改动） 【文之情节·理而明晰】 16.（新考法）请根据下面的简笔漫画，结合文章补全内容。（3分） 图一中，奶奶阻止“我”戳鸟窝，“我” 。 图二中，老周怒斥“我”戳鸟窝要眼瞎，“我” 。 图三中，老人 ，“我”深刻明白了这一行为背后的良苦用心。 【言之心声·行为心表】 17.本文对人物动作、神情的描写十分精彩，请从文中画线的A、B两句中任选一句，简要赏析。（3分） 我选 句，赏析： 18.朗读下面这句话时，重音应该落在哪个词语上？请说明理由。（3分） 我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？ 【名之趣味·独具匠心】 19.作者儿时称燕子窝为“冰激凌”，长大后称之为“火炬”。请揣摩作者改变称呼的用意。（3分） 【情之浪漫·意蕴深远】 20.老师计划将这篇文章与郑振铎的《猫》进行“群文联读”，你觉得合适吗？请结合文本，从内容、主题等角度阐述理由。（4分） 【小贴士】 “群文联读”是指师生围绕着一个议题选择一组文章，然后紧扣议题进行阅读和探究的过程。 【答案】16.不服气偏要戳鸟窝 连滚带爬、连哭带嚎地跑回家 为使燕子自由出入而不罩纱网 17.示例一：A句中运用了“杀”“夺”等一系列动词和“沉着脸”的神态描写，写出了奶奶看见“我”要戳燕子窝时阻拦的动作之迅速、内心之急切，体现了奶奶对燕子窝的呵护、对燕子的敬畏。 示例二：B句中运用了“怒气腾腾”的神态描写和“攥”“砸”等一系列动词，写出了老周看见“我”戳燕子窝时内心的怒不可遏，体现了老周对燕子窝的呵护、对燕子的敬畏。 18.示例一：重音落在“为何”（或：“究竟”）上，强调“我”已开始深究燕子深受人们爱护和敬畏的原因，表明“我”的内心已深受触动。 示例二：重音落在“如此”上，强调燕子受到人们爱护和敬畏的程度之深，表明“我”内心深受触动，并反思自己的不当行为。 19.作者儿时将燕子窝比作冰激凌，凸显了燕子窝对“我”的吸引力之大，体现了作者的童真。多年后，作者将燕子窝比作火炬，写出了燕子窝是雏燕温暖的家，也是燕子家族生命延续的堡垒，更赞扬了众人呵护燕子窝的行为，是对敬畏自然、呵护生命的美好品德的传承。称呼的改变，表明作者已然成熟。 20.示例：合适。郑振铎的《猫》写了三次养猫经历，特别是第三只猫含冤死去后，“我”非常内疚，觉得自己“永无改正过失的机会”，体现了“我”作为知识分子无尽的忏悔之意、强烈的自省意识以及对生命的敬畏之情。本文中的“我”在多次戳燕子窝被阻后，连用五个反问句道出燕子的可敬之处，更由此产生了千方百计赎罪的念头，流露出“我”的负疚之心和对幼小生灵的敬畏之情。两篇文章都表达了对生命的敬畏和对自我的反省，所以适合群文联读。 【解析】这篇散文以“燕子窝”为线索，串联儿时顽劣、祖辈训诫与成人后的感悟，通过捣窝、赎罪、护燕三幕场景，展现人与自然从冲突到和解的过程。语言质朴鲜活，方言运用（如“熊孩子”“秃老周”）增添乡土气息；细节刻画生动，燕巢如“冰激凌”“火炬”的比喻富有童趣。结尾以老人“不罩纱网”的温情之举，深化了对生命敬畏的主题。 16.本题考查内容提炼与概括。 第一空，由第②段“奶奶挪着步子从屋里杀出来……沉着脸说：‘谁让你戳的？’”及第③段“奶奶不让我戳燕子窝，我偏戳”可知，图一中奶奶阻止“我”戳鸟窝时，“我”的态度是不服气且故意反抗。此处应填写：不服气偏要戳鸟窝。 第二空，根据第⑥段“老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来。……我立刻吓傻了，扔掉竹竿连滚带爬、连哭带嚎地跑回家”可知，图二中老周的威胁直接引发了“我”的极度恐惧，哭嚎着跑回家。此处应填写：连滚带爬、连哭带嚎地跑回家。 第三空，根据第⑪段“到了老人家里，我习惯性地抬头看‘天’，却没见头顶的纱网，感到奇怪，便问老人：‘今年咋没罩起纱网？是不是缺少帮手？’老人摇摇头，领我到门楼下，指着门楼的三角形顶棚说：‘今年来了两只燕子筑巢育雏，它们从天井里飞进飞出，如果罩上网子，就堵住了燕子的路。’我抬头，果然一个‘火炬状’的巢穴紧贴在顶棚一侧，里面传出雏燕细细的叫声，仿佛在回应着老人的话”可知，老人为使燕子自由出入而不罩纱网。 17.本题考查赏析句子。 由第②段画线句A“奶奶挪着步子从屋里杀出来，她夺过我的竹竿，扔到一边，沉着脸说”可知，“挪”“杀”“夺”“扔”这一系列动词，生动地展现了奶奶行动的连贯性和迅速程度。“挪着步子”体现奶奶平时行动的状态，而“杀出来”则形象地表现出奶奶得知“我”要戳燕子窝时，从屋内冲出来的急切。“夺过竹竿”和“扔到一边”，动作干脆利落，突出奶奶阻止“我”行为的果断；“沉着脸”这一神态描写，直接反映出奶奶此时严肃的心情。结合前文“我”要戳燕子窝的行为，可知奶奶是因为对燕子窝的重视和对燕子的呵护，才会有如此表现，体现出奶奶对燕子的敬畏之情。 由第⑥段画线句B“老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来”可知，“怒气腾腾”一词，鲜明地刻画了老周看到“我”戳燕子窝时愤怒的神态，让读者能直观感受到老周内心的怒火；“攥”“砸”等动词，将老周愤怒的情绪通过动作进一步强化。“用力攥着锄柄”表现出他愤怒时的用力，“好像随时会举起锄头……砸下来”是一种夸张的表述，生动地展现出老周极度愤怒的状态，体现了他对燕子窝的保护欲和对燕子的敬畏，不容许“我”伤害燕子。 18.本题考查诵读设计。 可以落在“为何”或“究竟”上：“为何”是对原因的询问，“究竟”起到强调这种询问的作用。朗读时将重音放在“为何”或“究竟”上，突出了“我”对人们爱护和敬畏燕子原因的深入探究。从文中来看，“我”之前有过伤害燕子窝的行为，而经过一系列事情后，“我”开始认真思考燕子受人们喜爱的原因，这种重音处理表明“我”的内心已经因为这些经历而深受触动，开始反思和探究背后的原因。 也可以落在“如此”上：“如此”在这里用来强调程度，突出人们对燕子爱护和敬畏达到的程度之深。通过重读“如此”，可以让听众更深刻地感受到“我”对人们这种行为程度的惊讶和触动。结合前文“我”伤害燕子窝的行为，这种重音处理也体现出“我”在反思自己之前的不当行为，意识到人们对燕子的态度和自己行为的巨大反差。 19.本题考查理解文章内容及主题的能力。 从儿童的视角看，“冰激凌”通常是孩子们喜爱且极具吸引力的事物。作者儿时将燕子窝比作“冰激凌”，形象地展现出燕子窝在儿时作者眼中的吸引力，这种比喻充满童趣，体现了作者儿时的天真无邪和童真。 “火炬”一般象征着光明、温暖和传承。作者长大后，对燕子窝有了更深的理解。把燕子窝比作“火炬”，一方面写出燕子窝为雏燕提供温暖的家，如同火炬带来温暖；另一方面，燕子在窝里繁衍后代，象征着生命的延续，就像火炬传递光明一样，是燕子家族生命的传承。同时，结合文中众人对燕子窝的呵护，这一称呼也赞扬了人们呵护燕子窝的行为，是对敬畏自然、呵护生命这种美好品德的传承。称呼的变化，清晰地反映出作者随着年龄增长，思想逐渐成熟。 20.本题考查理解文章内容及主题的能力。 由第⑧段“‘我’连用五个反问句道出燕子的可敬之处”和第⑨段“‘我’产生了千方百计赎罪的念头”可知，本文通过“我”伤害燕子后的反思与赎罪心理，表达了对生命的敬畏和自省。郑振铎的《猫》通过三次养猫经历，尤其是第三只猫的悲剧，体现作者的忏悔与对生命的尊重。 由第⑭段“因为爱而爱，因为爱而护，因为爱而畏”可知，本文主题是对生命的爱护与敬畏；《猫》的主题同样聚焦于生命尊严与自我反省，两文在情感和思想上高度契合。 由“小贴士”可知，群文联读需围绕共同议题。两文均以“生命关怀”为核心，适合作为探究“敬畏生命”议题的联读材料。 三、表达交流（63分） 21.（1）读下面材料，完成写作任务。（60分） 一个空瓶子，你向里面倒水，里面就装着水；你向里面倒垃圾，里面就装着垃圾。人就像是一只空瓶子，你向瓶子里面倒什么，你得到的就是什么。 记忆中，你一定也有“得到”的时刻，其中是否还藏着难忘的故事？请以《得到》为题，写一篇记叙性文章。 要求：①立意明确，内容充实，有真情实感； ②不得泄露个人信息； ③不少于600字。 【答案】例文： 得到 去年深秋的一个傍晚，我放学时突然下起暴雨。没带伞的我缩在公交站台下，看着雨幕里匆匆而过的人影，心里又急又慌。站台广告灯箱的光映着积水，泛起细碎的涟漪，却暖不了我冰凉的指尖。我望着黑压压的天空，祈祷雨能小些，可雨点却像断了线的珠子，越下越密，打湿了我的书包和裤脚。 “同学，要一起走吗？”一个温柔的声音在身边响起。我转头看见一位穿米色风衣的阿姨，她手里举着一把深蓝色的大伞，伞沿向我这边倾斜着。“我家就在前面小区，顺路送你到路口吧。”不等我推辞，她已经把伞往我肩上挪了挪。 雨越下越大，伞面被风吹得微微晃动。阿姨总是把伞往我这边偏，自己的左肩很快湿了一片。我小声提醒她，她却笑着摆手：“没事，我抵抗力强。你别淋着就行，学生感冒了影响学习。”一路上，她没多问我的情况，只偶尔聊起路边的梧桐树，说秋天的落叶埋进土里，来年能滋养新叶。 到了小区路口，我连声道谢，想把妈妈给我的备用围巾送给她挡雨。阿姨却摆摆手转身冲进雨里：“不用啦，这点雨算什么！你快回家吧。”看着她蓝色的伞影消失在雨幕中，我攥着温热的围巾站在原地，心里像是被什么东西填满了。那一刻，我感受到了从未有过的温暖，仿佛整个世界都变得温柔起来。 后来每次下雨，我都会想起那把倾斜的蓝伞。上个月，我在地铁口遇见一位没带伞的老奶奶，便主动把伞借给了她。 老奶奶拉着我的手连声道谢时，我忽然明白，那天阿姨给予我的不只是避雨的帮助，更是一份可以传递的温暖。这份温暖，便是我此生最珍贵的得到。它让我明白，生活中的善意就像一颗种子，种下后便能生根发芽，开出最美的花。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“得到”需指向精神层面的成长感悟，而非物质所得。“得到”的对象，最好不是具体的物品，而应选择具有情感温度和成长价值的词语，如责任、勇气、包容、自信等。​立意需紧扣“经历与得到”的因果关系：通过某件具体事件的发生、发展，展现“我”从最初的懵懂、逃避或不足，到最终获得某种品质或认知的转变过程。根据写作要求“记忆中，你一定也有‘得到’的时刻，其中是否还藏着难忘的故事”可知，需注意“我”的主体地位，文章要以第一人称叙事，通过细节描写展现“我”的心理变化，避免空泛议论。立意还要避开“假大空”，不强行拔高主题，而是从生活小事入手，让“得到”的感悟自然流露，如通过照顾生病的家人、完成班级任务、饲养小动物等日常经历，体现责任的重量。 二、选材构思。文体要求写成记叙文。可以选取体育比赛类素材，如在乒乓球比赛中遇到挫折与挑战，最后一局失误，但也取得了不错的成绩，在这个过程中得到了成长、乐趣和挑战自我的勇气。学习技能类素材也很合适，例如学习书法。从开始练字，每天在废报纸上坚持练习，到后来字有了明显的进步，并且顺利通过5级考试，在这个过程中得到了书法技能和坚持的品质。还可以选择生活体验类素材，比如学习游泳。掌握调整游泳圈的方法后在水中开心玩耍，在这个过程中得到了技能和快乐。构思方面，开头可以用一段富有哲理的话引出“得到”的主题。中间采用总分结构，先总述自己得到的具体内容，如“我得到了成长”，然后分述不同的经历来阐述这个得到。比如先写乒乓球比赛，描述比赛中的紧张和失误，以及自己如何调整心态面对，最后得到了成长。再如写书法学习，讲述坚持练字的过程和遇到的困难，以及通过坚持取得的进步，进一步说明成长的得到。结尾总结全文，升华主题。如“这些经历，就像人生的阶梯，让我不断向上攀登，得到了成长、勇气、技能等宝贵的财富。我相信，在未来的人生道路上，我会继续经历，继续得到，书写属于自己的精彩篇章。” （2）书写分。（3分） 【解析】本题考查汉字书写，要注意在写作的过程中，规范正确地书写汉字。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■ 请在各圈目的答题区城内作答，超出黑色电形边框限定区城的答案无效！ 2025-2026学年八年级上学期第三次月考卷 请在各题目的容想区域内作答，超出黑色地形边瓶限定区城的答米无效！ (4)(3分) (三)(11分) 语文·答题卡 12.(2分)1A1【B11C1ID1 姓 名： 13.(3分) 准考证号： 二、阅读鉴费(60分) (1) (一)(12分) (2) 注意事项 (3) 1.答题前，。考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 4.(2分)[AIB1IC1ID1 楚。并认真检查监考员所粘粘的条形码。 5.(3分)① 14.(3分) 2,选择思必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题.不得用铅笔或强珠笔答 ②】 3 题：字体工整、笔迹清晰， 6.(4分) 3.请按题号顺序在各圈目的答题区域内作答，超出 区城书写的答案无效：在草稿纸、试题鉴上答题 缺考 ① 15.(3分) 无效。 此栏考生禁填 口 4,保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ ② (四)(16分) 7.(3分) 16.(3分) 一、积累运用(27分) 图一 1.(8分) 图二 ■ (1)(4分)贮蓄( 热忧() (二)(20分) 图三 jue()别 qie()意 8.(7分) 17.(3分)我选句，赏析： (2)(2分)IA1IB1IC1ID1 (1)(4分)① (3)(2分) ③ ④ (2)(3分) 2.(10分) 18(3分) ① 9.(5分) ④ (1)(2分) 警 18.(3分) (2)(3分) 隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉 3.(9分) 10.(4分) (1)(2分) 20.(4分) (2)(2分) 11,(4分) (3)(2分) 请在各题目的鉴题区域内作益，星出围色加形边画限定区域的鉴案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的咨案无效！ 请在各题目的答腿区城内作答，超出黑色地形边框限定区城的容案无效！ 语文第1页（共6页） 语文第2页（共6页） 语文第3项〔共6页) 请在各思目的答题区域内作答，屋出黑色矩形边：便定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色地形边缸限定区域的答案无效 请在各愿目的答圈区域内作答，超出露色矩形边：限定区城的答案无效！ 三、表达交流(63分) 21.(1)(60分)(2)(3分》 请在各题目的答思区域内作答。超出属色矩形边框限定区城的答案无效！ 请在各慧目的答趣区城内作答，超出黑色矩形边缸限定区域的鉴案无效 请在各恩目的答题区城内作答，超出属色矩形边艇限定区域的答案无效 语文第4页（共6页） 语文第5项（共6页） 语文第6项（共6页）