2025年安徽省初中学业水平考试-【木牍中考】2026年安徽中考语文全解全析专题汇编

2025年安徽省初中学业水平考试 语　文 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句,或写风景,或抒情怀。 (1)江入三峡,奔腾激荡。郦道元《三峡》以“　　　　　　　　,　　　　　　　　”写江水湍急,超过马和风的速度;李白《早发白帝城》“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,化用《三峡》中的“朝发白帝,暮到江陵”,写舟行之速,也抒写了喜悦畅快的心情。  (2)出三峡后,长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。  (3)过洞庭后,长江一路向东,奔流至北固山下。面对滚滚江流,辛弃疾感怀古今,在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“　　　　　　　　?　　　　　　　　”慨叹历史兴亡之事远逝难追;而王湾的《次北固山下》以“　　　　　　　　,　　　　　　　　”写视野开阔、波平浪静的江面风景,呈现出典型的盛唐气象。  2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) 甲因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。 …… 我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头,说。 大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在zhù贺我的成功一般,快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。 (节选自《朝花夕拾·五猖会》) 乙“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。 (节选自《朝花夕拾·阿长与<山海经>》) (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分) yù(　　)定　　　　　　茶炊(　　)　　　　　zhù(　　)贺 (2)下列对选文甲画线句中“意思”的解释,正确的一项是 (　　)(3分) A.某种趋势或苗头 B.意见 C.语言文字的意义 D.趣味 (3)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容,参照示例,完成表格。(2分) 人物描写 出处(填篇名) 常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事 《阿长与<山海经>》 一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书 ①　　　　　　　  这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视 ②　　　　　　　  (4)儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同?对这两段经历的回顾,体现了作者对儿童教育怎样的思考?(4分) 3.班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动,请你完成以下任务。(13分) (1)出发前,班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语,并从句式和内容的角度简述理由。(3分) 甲以“行”为径　擦亮青春底色　乙红色研学强心志　血脉赓续育新人 (2)研学途中,小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。(4分) 小宁:王爷爷,听了您讲述的革命故事,我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①　　　　　　　　　　　　?  王爷爷:是热爱。我们爱我们的国家,爱我们的家乡,我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁:王爷爷,您说得太好了!我向您表达由衷的敬意!最后,②　　　　　　　　　　　　?  王爷爷:希望年轻人牢记那段历史,将先烈们的精神代代传承下去,做担当民族复兴大任的新时代青年。 (3)同学们来到纪念馆,在革命文物展区(部分文物如下图)驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话,向革命先辈致敬。(2分) 示例:每一件文物,都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 (4)活动结束后,有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误,请帮他改正。(4分) 一个个革命故事,将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。甲行走在旧址中,我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮,也真正体会到今天的幸福生活来之不易。乙这段峥嵘岁月,值得我们永远铭记;这部《红色史书》,值得我们永远研读。 ①甲处画线句有语病,请写出正确的句子。(2分) ②乙处画线句有一处标点使用不当,请改正。(2分) 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字,回答问题。 [一](23分) 海一样的棉田里,我像只船 乔　叶 ①在我小时候,棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我,干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我,个子长得恰好和最高的棉枝一般般,摘棉花时顺手就来,十分得劲。于是,到了秋天棉花盛开的季节,每天下午放学之后,我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里,腰里束上一只棉包,一双手忽左忽右,忽上忽下,忽里忽外,忽高忽低,见着大朵开的棉花就抓,见着小朵开的棉花就捏,三抓两抓一大把,三捏两捏一小把,将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段,我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的,枝枝杈杈都聚在一起,不分眉眼,等到我摘过去后,棉垄就露出一条清晰的小路,像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样,朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的,一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长,棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了,我就会停上一小会儿,对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气,让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好,天很蓝。我放学后照例到了棉田,和母亲一起摘棉花。摘了一会儿,母亲唤着我,说先回家做饭去了,让我随后就来,我答应着,心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的,至少有一里路的样子。如果摘不完,明天还得走这么远,我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说,我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了,天色看起来依然很亮,我并没有立即走。我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖,沉静而又鲜活,有几次,也是这样的时分,也是我一个人,我在棉田里摘着摘着便放声高歌,感到满田的棉花都在应和我,惬意得很。 ⑧此时,偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围,蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里,我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄,不近,也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花,行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里,我觉得自己就像一只划行的船,两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈,它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪,亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时,我觉得累了,决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝,找到一处平展的地方,把花包往脖子后头一搁,舒舒服服地躺了下来。 我就睡着了。 我是被母亲的声音唤醒的。确切地说,是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音:焦急,绝望,含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字,由远及近,又由近及远。随着她的声音震动的,还有手电筒的光。 天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 我答应着母亲,站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来,抱住我,热泪盈眶,而是站定在那里,骂道:“你个死妞儿,吓死我了!” 我朝她走去,走到她身边时,在那深秋清冷的棉田里,感受到了她热暖的气息。我以为她会打我,至少也要敲一下脑袋吧,但她没有。她只是头也不回地往前走去,我自然是乖乖地跟着她走,也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长,就很理亏地没话找话: “妈,咱明儿还来吧?” “来。没摘完就得来。” 听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫,运气不错。 很多年后我才明白,母亲当时肯定也是这么想的。 (选自《解放日报》,有删节) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　)(3分) A.摘棉花是“我”干得最好的活,让“我”获得成就感。 B.第⑧段中,使用两个“慢慢”,突出了“我”的疲惫。 C.文章描写黄昏时的棉田,有动有静,富有诗情画意。 D.文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历,充满童趣。 5.请从动作描写的角度,赏析第③段中的画线部分。(4分) 6.文章为什么写“我就睡着了”这一情节?(4分) 7.文章结尾段意蕴丰富,请谈谈你的理解。(6分) 8.文章以“海一样的棉田里,我像只船”为题,有着怎样的作用?请结合全文简要分析。(6分) [二](16分) 材料一　低空经济是指在3000米以下,以低空空域为依托,由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。低空经济作为战略性新兴产业,具有链条长、辐射面广、带动性强等特点,能够与更多经济社会活动相融合,形成一种新的综合经济形态。当前,发展低空经济已成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择,低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。有研究报告显示,2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元,2030年或形成万亿级市场规模。 (摘自《加快培育低空经济人才》,《光明日报》2025年2月6日) 材料二　推动低空经济高质量发展,有必要把握好三组关系。 一是局部与全局的关系。 发展新质生产力要因地制宜。如果不顾客观实际和产业基础盲目跟风匆忙上马,不仅会带来创新资源的分散及错配,更可能引发重复建设、无序竞争等问题。低空经济科技含量高,技术迭代快,资金投入大,如果一哄而上又一哄而散,带来的资源浪费会更大。为此,要加强央地统筹,坚持全国“一盘棋”,优化产业布局,引导各地差异化协同发展。 二是　　　　的关系。  政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用,营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围,推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同时,要强化企业科技创新主体地位,大力培育发展新产品新模式新业态,引导社会资本积极参与低空经济建设。 三是　　　　的关系。  安全是低空经济的生命线,管得住才能放得开。安全得不到保障,低空经济的发展将无从谈起。要加快推进低空经济软硬件基础设施建设,健全政策法规体系与标准规范,构建完善的低空飞行安全监管体系,确保飞行安全、公共安全、数据安全。 (摘自《低空经济飞得快更要飞得稳》,《经济日报》2025年1月3日,有删节) 材料三　3月30日,“空中看大连”项目东港-海洋岛航线首航仪式在大连举行。这是继东港-獐子岛航线直升机载客试飞、大连周水子国际机场-长海机场航线直升机载客试飞后,大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线,是大连发展低空经济的又一重要进展。 低空经济作为新兴产业,正逐渐成为推动经济社会高质量发展的新动力。随着低空经济发展驶入快车道,低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金窗口期,大连、三亚、苏州等多地都将低空文旅作为文旅产业转型升级与城市品牌加速创新的重要抓手。 不过,低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。推动低空经济与文旅深度融合,需注意区分度、差异化,提升低空文旅场景应用的行业影响力,丰富低空文旅体验场景。 我国幅员辽阔,每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会发展状况,各地应抓住自身所长,找准合适的发力点、落脚点,根据现实状况和实际需要布局航线,聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合,把地域文化符号嵌入飞行航线设计,形成差异化体验。 提升低空文旅场景应用的行业影响力,丰富体验场景。应聚焦低空文旅新场景,挖掘具有景观独特性、文化体验性的飞行航线及视觉内容。通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动提升场景应用的行业影响力。通过丰富低空游览、高空跳伞、热气球等旅游项目,配套建设飞行研学馆、主题度假村,开展航空夏令营、科普研学等活动,激发市民游客消费热情。 (摘自《低空经济为文旅插上翅膀》,《经济日报》2025年4月7日,有删节) 9.下列对材料有关内容的表述,不正确的一项是 (　　)(3分) A.低空经济展现出巨大发展潜能,到2030年或能形成万亿级市场规模。 B.低空经济高质量发展需要政府在科学布局、协同创新等方面发挥作用。 C.低空经济已经驶入发展快车道,因此要守住安全红线,加强安全保障。 D.低空经济作为一种新的综合经济形态,其发展还面临着一些现实挑战。 10.下列哪一项不属于“低空经济”的主要应用场景?请简要说明理由。(3分) ①无人机物流与配送　②石油开采与加工　③农业与环境监测 11.阅读材料二,根据提示在表格中填入相应内容。(4分) 组别 关系 第一组 局部与全局 第二组 ① 第三组 ② 12.大连市相继开通三条直升机观光运输航线的举措,给我国低空文旅产业发展带来哪些借鉴与思考?请结合材料简要分析。(6分) [三](16分) 甲世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (韩愈《马说》) 乙吕端,字易直,少敏悟好学。出知蔡州,以善政,吏民列奏借留。使高丽,暴风折樯,舟人怖恐,端读书若在斋阁时。赵普在中书,尝曰:“吾观吕公奏事,得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言,真台辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫,每独召便殿,语必移晷①。太宗欲相端,或曰:“端为人糊涂。”太宗曰:“端小事糊涂,大事不糊涂。”决意相之。端至是骤被奖擢,太宗犹恨任用之晚。 端姿仪瑰秀,有器量,宽厚多恕,善谈谑,意豁如也。虽屡经摈退,未尝以得丧介怀。善与人交,轻财好施。 (节选自《宋史》) [注]①晷:日影,日光。 13.下列对文中加点词语的理解与分析,不正确的一项是 (　　)(3分) A.“故虽有名马”的“故”与“故君子有不战,战必胜矣”的“故”含义相同。 B.“策之不以其道”的“策”与“策勋十二转,赏赐百千强”的“策”含义不同。 C.“使高丽”的“使”与“不宜偏私,使内外异法也”的“使”含义相同。 D.“或曰”的“或”与“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至”的“或”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　得 嘉 赏 未 尝 喜 遇 抑 挫 未 尝 惧 亦 不 形 于 言 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)善与人交,轻财好施。 16.甲文段强调了伯乐的重要性,你认为在人才取得成就的过程中,自身才德和伯乐的发现哪一个更重要?请结合乙文段内容,阐明你的观点。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字,按要求作文。(55分) 长江一路向东,在不同地段呈现不同的姿态:在群山间曲折蜿蜒,在峡谷中奔腾激荡,在平原上昂扬奔放…… 成长也是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你的经历和体验,自拟标题,写一篇记叙文。 要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于600字。 2025年安徽省初中学业水平考试 一、(35分) 1.(1)虽乘奔御风　不以疾也　朝辞白帝彩云间　千里江陵一日还　(2)衔远山　吞长江　(3)千古兴亡多少事　悠悠　潮平两岸阔　风正一帆悬(共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分) 2.(1)预　chuī　祝(共3分。每空1分) (2)D(3分) (3)①《藤野先生》　②《范爱农》(2分。每空1分) (4)①对父亲抽背《鉴略》感到无奈厌烦,对阿长买来《山海经》充满感激之情。②要尊重儿童的成长需求(天性),要呵护孩子的心灵世界。(共4分。每点2分。其他答案,言之成理也可酌情给分) 3.(1)示例一选择甲句。甲句句式较为灵活,内容上强调实践路径。 示例二选择乙句。乙句句式较为整齐,内容上强调精神传承。(共3分。句式1分,内容2分。其他答案,言之成理也可酌情给分) (2)示例①是什么激励你们度过那段艰苦的岁月呢?②您对我们年轻人有怎样的希望呢?(4分。每空2分) (3)示例一都是一支传递信念的精神火炬。 示例二都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。(2分。句式1分,内容1分。其他答案,符合要求也可得分) (4)①行走在旧址中,我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面,听到震天动地的呐喊声。(2分) ②删去书名号,或将书名号改为引号。(2分) 二、(55分) [一](23分) 4.B(3分) 5.①使用“左”“右”“上”“下”“抓”“捏”等词语,表现“我”摘棉花时动作轻盈熟练,富有画面感。②表现出“我”劳动时轻松愉悦的心情。(共4分。每点2分。其他答案,言之成理也可酌情给分) 6.①结构安排上,与上文“我觉得累了”照应,自然引出下文母亲呼唤、寻找“我”的内容。②情感表达上,意在体现“我”放松的心情和对棉田的亲近。(共4分。每点2分。其他答案,言之成理也可酌情给分) 7.①母亲为最终找到“我”感到庆幸。②母亲对“我”有着深沉的爱。③“我”成年后对母亲心怀感恩。④“我”当时幼稚单纯,不明白母亲的心理。(共6分。每点2分,答出三点即可。其他答案,言之成理也可酌情给分) 8.①比喻新奇生动,吸引读者阅读。②富有诗意,确立文章抒情基调。③表明“我”与棉田的关系,点明文章主要内容。④写出了“我”在棉田中获得的美好体验,揭示文章主旨。(共6分。每点2分,答出三点即可。其他答案,言之成理也可酌情给分) [二](16分) 9.C(3分) 10.②(石油开采与加工)。因为开采、加工石油不是以低空空域为依托的经济活动。(共3分。选择1分,说明理由2分) 11.①政府与市场(企业)　②发展与安全(共4分。每空2分) 12.①抓住战略机遇期,促进文旅产业转型升级。②根据实际需要布局,分步发展。③聚焦地域文化符号,形成差异化体验。④挖掘新场景,提升行业影响力。⑤科学发展,防止重复建设和无序竞争倾向。(共6分。每点2分,答出三点即可。其他答案,言之成理也可酌情给分) [三](16分) 13.C(3分) 14.得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言(共2分。每处1分) 15.(1)喂马的人不知道(根据)它能日行千里(的本领)来喂养它。(共3分。“食”1分,“其”1分,句意1分) (2)(吕端)擅长和人交往,不看重财物,喜欢周济他人。(共3分。“善”1分,“轻”1分,句意1分) 16.示例一伯乐的发现更重要。吕端虽然才德出众,但在被太宗和赵普赏识前“屡经摈退”,受朝廷重用后,才得以充分展示自身才德。 示例二自身才德更重要。在被赏识前,吕端就已经显示出“台辅之器”。他受到朝廷重用,也正是因为自身才德出众。 示例三自身才德和伯乐的发现同等重要。吕端能够受到重用,一方面是由于自身才德出众,有“台辅之器”,另一方面是由于太宗和赵普的赏识,二者同等重要。(共5分。明确观点1分,阐述理由4分。其他答案,言之成理也可酌情给分) 三、(55分) 17.(55分) 作文评分标准 项　目 等　次 一等 (55~48分) 二等 (48~39分) 三等 (39~30分) 四等 (30~21分) 五等 (21~0分) 内容 (30分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 (25分) 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多 说　　明:不足600字的作文,每少50字扣1分。 评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分; (2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字; ②字体端正、匀称; ③标点、格式正确; ④卷面整洁美观。 ①有错别字; ②字迹清楚; ③标点、格式有错误; ④卷面整洁。 ①错别字较多; ②字迹较清楚; ③标点、格式错误较多; ④卷面较整洁。 ①错别字多; ②字迹潦草; ③标点、格式错误多; ④卷面脏乱。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $