4.6.1人体对外界环境的感知（第一课时）教案 -2025--2026学年人教版生物八年级上册

该教案聚焦人体对外界环境的感知，核心知识点为眼和耳的结构功能及视觉听觉形成。通过“放学路上狂风雷鸣”的生活情境导入，引导学生从感知现象出发，经观察视频、教材图分析器官结构，构建“现象-结构-功能-应用”学习支架，梳理感知过程的知识脉络。 特色在于融合生命观念与探究实践。以“一孔三体五膜”口诀简化眼球结构记忆，结合白眼珠黑眼珠、瞳孔变化等生活实例（如光线强弱时瞳孔大小变化），通过小组讨论类比眼球与照相机结构，渗透结构与功能观。作业画眼球结构强化理解，近视成因分析培养健康意识，助力学生提升观察合作能力，为教师提供生活化、结构化的教学方案，便于高效教学。

课 1、 情景导入: 设想你走在放学回家的路上,突然间狂风大作,电闪雷鸣,这时你会做出什么样的反应? 你是怎样做出天要下雨的判断的? 你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的? 这节课我们来学习第一节 《人体对外界环境的感知》。 二、学生自主看书,引导学生了解本节内容。 三、合作探究,展示交流: 1、人体对外界环境感觉的类型 (1)教师举例:比如我们对“狂风大作,电闪雷鸣”的感知有什么器官参与? (2)我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与?请举例说明。(引导学生看教材P2和P10内容,进行了解并熟知) 教师小结:是的人对外界环境的感知是多方面的,不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用,其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。而据科学家统计,在我们从外界获得的信息中,大多是来自视觉。 视觉的形成当然离不开眼睛,眼睛的结构是怎样的呢? 2、 眼球的结构 (1)外界物体的形状、颜色等,我们主要用到的是眼,请同学们观看视频。 (2)观察教材P3眼球的基本结构和功能示意在图。请同学们利用三分钟的时间熟悉眼球的结构和熟记每一部分结构的功能。 教师总结眼球的结构:“一孔、三体、五膜” (3) 理论联系生活 a我们俗话说的白眼珠(白眼球)和黑眼珠(黑眼球)指的是哪两部分?(师生共同分析)白眼球——巩膜;黑眼球——虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。 b瞳孔控制进入眼睛的光线 光线强时,瞳孔( ) 光线弱时,瞳孔( ) c眼球的结构与照相机结构相似,说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构? 3、视觉的形成过程 1.请大家根据眼球的结构分析:光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的? 教师强调:对光线起折射作用的是晶状体玻璃体,成像的部位是视网膜,成的像是倒像。 2. 视网膜上成像后我们就看到物像了吗?我们实际看到的物像是倒立的吗?在什么地方形成了视觉?(教师归纳总结) 3.有一个人眼睛