4.6.2 神经调节（第二课时）教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册

核心知识点为神经调节的基本方式（反射）、反射弧的结构与功能及反射的分类。课堂通过“学骑自行车”情境导入提问，激发兴趣，衔接神经调节学习，再经膝跳反射实验探究反射现象，进而构建反射概念、分析反射弧结构与功能，形成从现象到本质的知识脉络，作为学习支架。 亮点在于融合实验探究、生命观念与科学思维。膝跳反射实验让学生动手操作（探究实践），观察并分析反射是否生来就有，培养严谨态度；分析反射弧结构与功能（结构与功能观，生命观念），用比较法区分传入与传出神经（科学思维）；“望梅止渴”情境分类反射类型，深化理解。助力学生提升探究与分析能力，教师可直接使用，高效教学。

八年级生物上册教学设计 课题 4.6.2.2神经调节（第二课时） 教学 目标 1.通过认识反射弧的结构与功能，进一步形成结构与功能观。 2.通过自主学习、合作探究、讨论交流、对比分析等方式理解神经调节的基本方式及其结构基础。 3.通过膝跳反射实验，探究反射发生的过程。 4.通过分析膝跳反射等实验现象，主动观察并记录结果，理解反射弧结构与功能的严谨性，体会生物学知识的客观性与可验证性。 教学 重点 1.神经调节的基本方式——反射。 2. 反射弧的结构组成。 3.反射的分类。 教学 难点 1.膝跳反射的成功操作。 2.反射弧的结构组成。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 一个人刚开始学骑自行车，摇摇晃晃，身体好像不听大脑指挥，经过多次练习后才慢慢掌握平衡。 提问：为什么刚开始学骑车这么难控制身体呢? 新授课： 神经调节的基本方式 人体对各种刺激作出的反应主要是由神经系统完成的。医生常通过检查膝跳反射了解人体神经系统对刺激作出反应的情况。 1.实验·探究 膝跳反射 实验目的 尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。 方法步骤 两位同学一组，两人轮换进行实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 在实验过程中，受试者不要刻意控制自己的腿，这是为什么呢？ 讨论 ❶ 叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想：这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐形成的？ ❷ 要想成功地观察到膝跳反射现象，你认为在实验中应该注意什么呢？ ❸ 膝跳反射的发生有什么意义？ 膝跳反射实验示意图 2.反射的概念。 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。反射是神经调节的基本方式 （1）反射的发生需要什么条件? 小组回答：刺激、规律性反应、神经系统参与。 （2） 膝跳反射的基本过程 ①膝跳反射的反射弧含有哪几部分?传导方向是怎样的?反射弧各部分有何功能? 反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。 感受器——接受信息; 传入神经——传导信息; 神经中枢——处理信息; 传出神经——传导信息; 效应器——作出反应。 ②如何区分传入神经和传出神经? 传入神经上有神经节、而传出神经上没有。神经节靠近传入神经和感受器 ③先抬腿还是先感觉到叩击后再抬腿? 先抬腿后感觉到叩击。 ④反射弧缺少某一部分,反射还能发生吗? 反射的完成必须具有完整的反射弧。反射弧的五个结构缺一不可。 膝跳反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。 （3） 反射的类型 缩手的反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等，都是人生来就有的反射。就这类反射来说，遇到一定的刺激时，人体在正常情况下就会作出相应的反应，不需要先经过大脑的分析和判断，这类简单的反射叫作非条件反射。人出生后，通过学习和训练还能形成复杂的反射，这类反射叫作条件反射。例如，短跑运动员听到发令枪响后，就像离弦的箭一般冲向终点；行人听到身后汽车的喇叭声，就会迅速躲避；等等。对于某些语言刺激，人也能形成条件反射。 （4）反射的意义 人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。 课堂活动 1.手被扎了或拿到热的馒头为什么是先缩手再有感觉? 小组回答：神经冲动传导大脑的路径更长 2.反射弧不完整能完成反射吗? 小组回答：不能 3. 如果传入神经受损，会有什么现象? 小组回答：既不会缩手也没有感觉 4. 如果传出神经受损，会有什么现象? 小组回答：不会缩手有感觉 5.例子：“望梅止渴” ①吃梅止渴,其他动物会吗? 小组回答：人和动物与生俱来的、生下来就会的反射，是简单反射（非条件反射) ②看到酸梅分泌唾液,其他动物会吗? 小组回答：在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的反射，是复杂反射(条件反射) ③说到酸梅分泌唾液,其他动物会吗? 小组回答：条件反射与人类语言文字有关，为人类特有的复杂反射(条件反射) 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 1.神经调节的基本方式 2.反射的概念 3.反射的类型 4.反射的意义 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $