3《实践是检验整理的唯一标准》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文导学案围绕《实践是检验真理的唯一标准》展开，引导学生掌握核心论点及论证逻辑，通过1978年历史情境激趣导入，结合知识链接（时代背景、马克思主义认识论等）和自主学习梳理结构，构建从理论到现实的认知支架。 资料特色在于通过合作探究、文本细读分析论证方法，结合现实案例讨论培养学生逻辑思维与辩证思维，习题设计注重理论理解与实践应用，提升语言运用能力，增强文化自信，助力学生把握革命文化与先进文化的时代价值。

选择性必修中册 时间：2025.11 编制人：语文组 班级： 姓名： 《实践是检验真理的唯一标准》 【探究案——合作探究·智慧共享】 【激趣导入】： 情景导入：设想你生活在1978年的中国，“文化大革命”刚刚结束，国家面临向何处去的重大历史关头。个人崇拜和“左”的指导思想依然禁锢着人们的头脑，“两个凡是”如同新的枷锁。就在此时，一篇名为《实践是检验真理的唯一标准》的文章石破天惊，它如何冲破思想牢笼？如何为改革开放奠定坚实的理论基石？让我们回到那个风云激荡的年代，重温这篇解放思想的时代先声。 【学习目标】 1.知识与技能：掌握文章的核心论点“实践是检验真理的唯一标准”；理解其批判的靶子——“两个凡是”的实质与危害；梳理文章的论证思路和逻辑结构。 2.过程与方法：通过文本细读，分析文章如何运用理论论证与事实论证相结合的方法；学习在论辩中层层推进、驳立结合的论证技巧。 3.情感态度与价值观：感悟文章所蕴含的解放思想、实事求是的理论勇气和科学精神；认识这场大讨论对于中国现代化建设的深远历史意义，培养不唯书、不唯上、只唯实的求真态度。 4.审美鉴赏与创造：体会政论性理论文章的逻辑力量、思辨深度与严谨文风，尝试运用“实践标准”分析社会现实问题。 【学习重点、难点】 1.重点：理解“实践是检验真理的唯一标准”这一核心论点的内涵及其理论依据；把握文章对“两个凡是”的批判逻辑。 2.难点：辨析“实践标准”与马克思主义认识论其他观点（如理论指导作用）的辩证关系；理解该文在特定历史条件下的巨大政治勇气和思想解放意义。 【课时安排】2课时 【学法指导】自主学习（预习文本、查阅“真理标准大讨论”背景）、合作探究（小组讨论“实践标准”在当代的价值）、展示交流（分享运用“实践标准”的案例分析）、教师点拨（总结论证艺术与时代价值）。 【知识链接】 一、走进文本与时代 文本出处与地位：1978年5月11日，《光明日报》以“特约评论员”名义发表此文。它引发了一场席卷全国的关于真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡是”的思想束缚，为党的十一届三中全会的召开作了重要的思想准备，是改革开放的理论宣言书。 写作背景：1976年“文革”结束，但当时中央主要领导人提出“两个凡是”的方针（“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”），使得国家工作在前进中出现徘徊。思想界迫切需要对历史进行反思，对未来道路进行探索。 二、核心理论：马克思主义认识论 实践的观点：马克思主义认为，实践是人类能动地改造和探索现实世界的社会性的客观物质活动。它是认识的基础、动力、目的和检验认识真理性的唯一标准。 真理的观点：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 实践是检验真理的唯一标准：这是马克思主义认识论的基本原理。一个理论是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是由真理的本性和实践的特点决定的。 三、批判的靶子：“两个凡是” 1.实质：是一种唯心主义和形而上学的错误思想路线，它把领袖的言论绝对化、教条化，否定了真理的实践标准和历史发展的辩证性。 2.危害：禁锢人们的思想，阻碍拨乱反正和社会主义事业的健康发展。。 四、相关术语 1.拨乱反正：消除混乱，恢复正常秩序。、 2.形而上学：文中指与辩证法相对立的世界观和方法论，用孤立、静止、片面的观点看问题。 3.枷锁：比喻所受的压迫和束缚。 4.禁区：比喻不许触及的领域。 四、毛泽东名句（出自本文） 1.“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。”——开宗明义，提出全文核心论点。 2.“革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自作出了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样。”——引用导师行为，增强论点的权威性和说服力。 3.“马克思恩格斯对待《共产党宣言》的态度，就是科学态度、辩证唯物主义态度的高度体现。”——以具体事例论证理论也需接受实践检验。 4.“躺在马列主义毛泽东思想的现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践，这种态度是错误的。”——尖锐批判教条主义的态度。 5.“社会主义对于我们来说，有许多地方还是未被认识的必然王国。”——强调继续探索和实践的必要性。 【自主学习】　 1．请梳理文章的基本结构，并概括各部分的主要论述内容。 全文遵循“提出论点—理论论证—事实论证—现实指向”的严密逻辑。 第一部分（第1-2段）：提出核心论点。 内容：开篇亮明观点“实践是检验真理的唯一标准”，并引用马克思经典论述作为理论依据，奠定全文论证基石。 第二部分（第3-5段）：理论论证与深化。 内容：从理论层面阐述“实践是唯一标准”的原因（真理的本性、实践的特点）；并论证理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，强调理论必须接受实践的检验，并随实践的发展而发展。 第三部分（第6-8段）：事实论证与榜样示范。 内容：以马克思恩格斯对待《共产党宣言》的态度、毛泽东思想的发展历程等为例，论证革命导师们始终坚持用实践检验和发展理论，为我们树立了光辉榜样。 第四部分（第9-10段）：联系现实，发出号召。 内容：将论点指向现实，批判“四人帮”设置的种种“禁区”和“枷锁”，以及“两个凡是”的实质。号召人们勇于研究新问题，打破思想僵化，在实践中开辟认识真理的道路。 2. 如何理解“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准”中的“唯一”二字？ 【参考答案】 “唯一”二字强调了实践在检验真理问题上的排他性和终极性。 排他性：意味着除了社会实践，没有任何其他东西（如权威、语录、本本、感觉等）能够作为检验真理的最终标准。它直接针对了“两个凡是”将领袖言论作为最高标准的错误观点。 终极性：即使正确的理论，在指导实践的过程中，其真理性也需要实践来最终确证；并且，任何理论是否正确，在逻辑争论中无法解决，最终都必须回到实践中去才能判定。 3.文章是如何论证“理论本身不能作为检验真理的标准”这一观点的？ 【参考答案】 文章主要从两个层面进行论证： 真理的本性要求：真理是人的思想对客观世界及其规律的正确反映。因此，检验一种认识是否是真理，就是检验它同客观实际是否相符合。理论本身属于主观意识范畴，不能自己判断自己是否与客观相符。 理论需要实践检验：即使是正确的理论，如马克思主义，它之所以是真理，正是因为它经受了千百万群众的长期实践的检验。并且，它在指导新的实践时，其正确性仍需在新的实践中得到证明和完善。因此，理论不能作为检验自身或其他认识真理性的标准。 4.文章引用马克思恩格斯对待《共产党宣言》的事例，有何作用？ 【参考答案】 作为事实论据：用革命导师自身的行动这一无可辩驳的事实，有力地证明了“他们并不认为凡是自己讲的话都是真理，也不认为凡是自己的结论都要维护”，而是始终坚持用实践来检验和发展自己的理论。 增强说服力和权威性：引用马克思主义创始人的榜样，使对教条主义（如“两个凡是”）的批判更具说服力，也让“实践是检验真理的唯一标准”这一论点更具权威性。 树立科学态度的典范：引导读者学习导师们实事求是的科学态度和辩证唯物主义的精神，而不是将他们的理论当作僵死的教条。 【合作探究】 1. 关于“实践标准”与“理论指导”的关系，有人认为二者是矛盾的。请结合文章，谈谈你的理解。 【参考答案】 二者非但不矛盾，反而是辩证统一的。 实践是基础：实践是认识的来源、动力、目的和检验标准。理论归根结底来源于实践，并随着实践的发展而发展。这是认识论的基础和首要观点。 理论能指导实践：正确的理论能够揭示事物的本质和规律，对实践具有能动的指导作用，能帮助人们预见未来，减少盲目性。 统一于实践：理论指导实践的过程，同时也是实践检验理论、丰富和发展理论的过程。理论是否正确，指导是否有效，最终都要由实践来裁决。文章强调“唯一标准”，是为了破除将理论（尤其是领袖言论）神圣化、教条化的倾向，但这绝不否定科学理论对实践的巨大反作用。二者统一于社会实践。。 2.请赏析本文在论证上的主要特色。 论证方法 文中例证 作用分析 引经据典 开篇引用马克思《关于费尔巴哈的提纲》中的论述。 为核心论点提供坚实的理论依据和权威支撑，使文章站在马克思主义理论的制高点上，立意高远。 事实论证 列举马克思恩格斯多次修改《共产党宣言》、毛泽东思想在革命实践中形成与发展等事例。 用确凿的、广为人知的历史事实来证明论点，使抽象的理论说理变得具体、可信，极具说服力。 破立结合 在论证“实践是唯一标准”的同时，深刻批判“两个凡是”的教条主义实质和“四人帮”设置的禁区。 “破”是为了更好的“立”。在批判错误中澄清是非，使正确观点的树立更加鲜明、有力，增强了文章的针对性和战斗性。 层层递进 从提出论点，到理论阐释，再到事实佐证，最后联系现实、发出号召。 论证环环相扣，逻辑严密，由浅入深，由理论到实际，引导读者逐步深入地理解和接受文章的观点。 3.《实践是检验真理的唯一标准》发表于四十多年前，你认为它所倡导的精神在当今社会是否依然重要？请结合现实谈谈你的看法。 【答案】 它所倡导的解放思想、实事求是、勇于实践的精神，在当今社会不仅没有过时，反而愈发彰显其时代价值。 应对复杂挑战的需要：当今世界正处于百年未有之大变局，科技革命日新月异，社会变革深刻复杂，新情况、新问题层出不穷。没有任何现成答案可以照搬，必须依靠大胆实践和探索来寻找解决方案。 破除发展藩篱的利器：深化改革进入攻坚期，必然会遇到各种思想观念束缚和利益固化藩篱。唯有坚持“实践标准”，才能敢于突破思想禁区，勇于推进理论和制度创新。 培育科学素养的基石：在信息爆炸、观点多元的时代，坚持“实践标准”有助于公众辨别真伪，抵制谣言和伪科学，培养不盲从、不迷信的理性思维和科学精神。 结论：这篇文章的精神内核，是推动社会进步和实现民族复兴的永恒动力。它提醒我们，要始终面向实践、尊重实践，在实践中不断开辟认识和发展真理的新境界。 【课堂检测】 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章的核心论点是“实践是检验真理的唯一标准”，这一观点具有鲜明的现实针对性。 B. 作者引用革命导师的事例，旨在说明他们的理论也并非完美无缺，需要不断修改。 C. 文章批判的“禁区”和“枷锁”，主要指“四人帮”的倒行逆施和“两个凡是”的错误方针。 D. 全文论证严密，综合运用了理论论证、事实论证等方法，具有很强的说服力。 【答案】B 【解析】 B项理解有偏差。引用革命导师事例的主要目的，并非单纯说明其理论“不完美”，更重要的是为了论证他们始终坚持用实践来检验和发展自己的理论，从而为我们树立了实事求是的科学榜样，以此批判教条主义。A、C、D三项理解正确。 2. 对下列句子所体现的哲学原理分析不正确的一项是（ ） A. “实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。”——强调了实践在检验认识真理性问题上的终极性和排他性。 B. “革命导师们……亲自作出了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样。”——体现了坚持真理与发展真理的辩证统一。 C. “躺在马列主义毛泽东思想的现成条文上……这种态度是错误的。”——批判了片面强调理论指导、忽视实践基础的教条主义。 D. “社会主义对于我们来说，有许多地方还是未被认识的必然王国。”——说明社会主义建设的规律已被我们完全掌握，无需再探索。 【答案】D 【解析】 D项分析完全错误。句子原意恰恰相反，“未被认识的必然王国”正说明社会主义建设还有很多规律未被我们认识，强调的正是继续探索和实践的必要性。A、B、C三项分析准确。 3. 文章结尾号召“勇于研究新的实践中提出的新问题”，这在全文中有何作用？ 【参考答案】 内容上：将全文的理论论述最终落脚于现实的行动指南，指明了“实践标准”的最终目的是为了更好地认识世界、改造世界，体现了理论的实践品格。 结构上：是全文论证逻辑的自然归宿和升华。从“是什么”（论点）到“为什么”（论证），再到“怎么办”（号召），结构完整，逻辑严谨。 效果上：极大地增强了文章的现实意义和号召力。它激励读者打破思想僵化，直面现实问题，将解放思想、实事求是的精神转化为开拓进取的实际行动，赋予了文章以强大的生命力和时代感。 【课堂小结】（思维导图） 【预习检测】  1. 《实践是检验真理的唯一标准》一文最早发表于（　） A. 《人民日报》 B. 《红旗》杂志 C. 《光明日报》 D. 《求是》杂志 【答案】C 2.这篇文章主要批判的对象是（　） A. 经验主义 B. 资本主义 C. “两个凡是”的方针 D. 无政府主义 【答案】C 3.马克思主义认识论认为，检验真理的唯一标准是（　） A. 伟人的言论 B. 书本上的理论 C. 大多数人的意见 D. 社会实践 【答案】D 5.下列对文章意义的表述，不正确的一项是（　） A. 它拉开了中国改革开放的序幕。 B. 它为解放思想奠定了理论基础。 C. 它彻底否定了毛泽东思想的指导地位。 D. 它推动了拨乱反正的深入开展。 【答案】C 【解析】 C项错误。文章旨在反对将毛泽东思想教条化，强调用实践来检验和发展它，这正是为了科学地坚持毛泽东思想，而非彻底否定其指导地位。。 【我的疑惑】 1 学科网（北京）股份有限公司 $