专题20 半命题作文（押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编）八年级语文上学期新教材统编版

专题20 半命题作文 （押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编） 1．(24-25八上·北京第二中学教育集团·期末)题目： 朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见____________________”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 看见那双手 周末回家，推开门时正撞见奶奶在择菜。她坐在小板凳上，背对着门，晨光透过纱窗落在她身上，也落在那双正捏着青菜的手上。 那是双怎样的手啊。指关节突兀地隆起，像老树枝上结的疤，每道褶皱里都嵌着洗不净的菜汁与泥土，指甲盖泛着青黄，边缘还裂着细小的口子。我忽然想起，小时候这双手可不是这样的。 那时奶奶总用这双手给我编花环。春天的公园里，她蹲在花丛边，指尖灵巧地绕着柳枝，再把粉白的蔷薇、金黄的迎春一朵朵缀上去。我趴在她膝头，看花瓣在她掌心乖乖排成圈，连风都似的轻手轻脚。编好的花环戴在我头上，她会用指腹轻轻蹭蹭我的脸颊，那触感软乎乎的，带着阳光和花香的温度。 后来我上学了，这双手又忙着给我做早餐。天还没亮，厨房里就飘来豆浆的香气。她站在灶台前，一手扶着锅沿，一手握着长勺，手腕轻轻转动，乳白色的豆浆便在锅里打着旋。等我坐进餐桌，她会把剥好的鸡蛋放进我碗里，指尖偶尔碰到我的勺子，暖得像刚离火的灶。 可不知从什么时候起，这双手变了。去年暑假，奶奶在院子里种辣椒，我看见她弯腰拔草时，手背的皮肤绷得紧紧的，像张晒干的纸。有次她给我缝扣子，穿针引线试了好几次，线头总也穿不进针孔。我想帮她，她却摆摆手：“不用，奶奶能行。”最后她把线含在嘴里抿了抿，再眯着眼对准针孔，那专注的样子，让我鼻子忽然发酸。 此刻，奶奶正把择好的青菜放进竹篮，手指在菜叶间翻动，动作慢了些，却依旧仔细。晨光里，我看见她手背的血管像老藤般蜿蜒，却也看见这双手曾为我编过的花环、煮过的豆浆、缝过的扣子。原来我以前总盯着奶奶的笑容、奶奶的唠叨，却没好好看过这双手——这双替我挡住岁月风霜，把所有温柔都缝进日子里的手。 奶奶转过身看见我，笑着招手：“回来啦？快坐，午饭给你做你爱吃的红烧肉。”她起身时，我赶紧上前扶她，指尖碰到她的手，还是熟悉的温度。原来真正的看见，从不是只看光鲜的模样，而是透过那些岁月留下的痕迹，读懂藏在细节里的爱。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“看见”是题目核心，需突破“用眼睛观察”的表层含义，聚焦“用心感悟”的深层内核。结合提示语可知，写作应围绕“从细微处品美好、从付出中悟真情、从景物中明哲理”展开，体现“看见”背后的思考与成长。初中生可从自身生活切入，避免宏大叙事，选择贴近校园、家庭、日常的素材，比如从家人看似平淡的举动中“看见”隐藏的关爱，从同学不经意的帮助中“看见”友谊的温暖，或从自然现象（如草木生长、四季更迭）中“看见”坚持与蜕变的道理。立意需积极向上，突出“用心看见”带来的认知提升，比如学会感恩、懂得坚持、理解包容，让“看见”成为自我成长的契机，传递对生活的热爱与对人性的珍视。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“‘看见’的过程”为线索，先铺垫“初始未察觉”的状态，再通过某个细节触发“用心感悟”，最后点明“看见”带来的收获，形成“发现—感悟—成长”的结构，用具体场景和细节描写让情感自然流露。 具体思路一：写家庭生活，如“看见妈妈的白发”。先写日常觉得妈妈精力充沛，某次帮妈妈整理头发时，突然发现她鬓角新增的白发，追问后得知是为自己熬夜改作业、操心学业所致，由此“看见”妈妈看似轻松的付出背后藏着的辛劳，领悟到母爱藏在细微的岁月痕迹里。 具体思路二：写校园生活，如“看见同桌的‘小坚持’”。同桌成绩中等，却每天提前十分钟到教室整理错题，曾觉得这是“无用功”，直到一次考试同桌成绩大幅提升，且主动分享错题本帮自己补弱科，才“看见”这份坚持背后的认真与善意，明白“点滴积累终有回报”的道理。 具体思路三：写自然观察，如“看见墙角的爬山虎”。初春时见其纤细瘦弱，被风吹得东倒西歪，以为难以存活，后来发现它每天悄悄延伸藤蔓、紧紧抓住墙面，即便经历暴雨也未枯萎，最终爬满整面墙，由此“看见”平凡生命里的坚韧，激励自己面对困难不放弃。 写作技巧上，多用细节描写（如妈妈白发的光泽、同桌整理错题的动作、爬山虎的藤蔓形态），加入心理变化（从“忽视”到“惊讶”再到“感悟”），让“看见”的过程更真实可感；结尾可呼应开头，用一句简短的感悟（如“原来爱藏在我不曾留意的细节里”）升华主题，避免空洞议论。 2．(24-25八上·江苏扬州江都区·期末)请以“ 的 节”为题，写一篇记叙文。 提示：前一横线上填写“谁”，如我、我们、爸爸、小猫等；后一横线上填写“节日名称”，如春（节）、端午（节）、劳动（节）、读书（节）、儿童（节）等。 要求：①把题目补充完整；②600字以上；③感情真挚、朴实、自然；④不得出现人名、地名、校名等真实信息。 【答案】例文： 我们的读书节 在我们学校，有一个特别受大家欢迎的节日——读书节。每年的这个时候，校园里都会弥漫着一股淡淡的书香，仿佛连空气都变得清新而有文化气息了。 读书节的前夕，老师们就开始忙碌起来，他们精心挑选出一本本好书，推荐给我们。图书馆的阿姨们也把书架整理得井井有条，方便我们查找和借阅。而我们这些学生呢，更是满怀期待，心里默默数着日子，就等着读书节的正式开幕。 终于，读书节开幕了！那天，校园里举行了一场盛大的开幕式。校长在台上致辞，鼓励我们要多读书、读好书，还说读书能让我们的心灵变得更加丰富和美好。我们坐在台下，听得津津有味，心里暗暗下定决心，一定要在这个读书节里多读几本好书。 读书节期间，学校组织了各种丰富多彩的活动。有读书分享会，同学们可以上台分享自己读过的好书，讲述书中的精彩故事和自己的感悟；有书签制作比赛，大家动手制作出自己喜欢的书签，既美观又实用；还有知识竞赛，考验我们对书籍内容的掌握程度。 我最喜欢的就是读书分享会了。每次分享会，我都能听到同学们讲述各种各样有趣的故事。有的故事让我捧腹大笑，有的故事让我感动得热泪盈眶，还有的故事让我陷入了深深的思考。通过这些分享，我不仅感受到了读书的乐趣，还拓宽了自己的视野，学到了很多知识。 读书节虽然只有短短的一周时间，但它却给我留下了深刻的印象。在这个节日里，我感受到了书籍的魅力，也体会到了读书的快乐。我想，以后我要把每天都当成读书节，坚持读书，让书籍成为我生活中不可或缺的一部分。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目由两部分组成，前半部分填写“谁”，即文章的主角；后半部分填写“节日名称”，即文章的主题背景。题目要求填写具体的人物和节日，不能泛泛而谈。文章需为记叙文，注重叙述事件和表达情感。立意：根据填写的节日和人物，确定文章的中心思想。例如，如果填写的是“我的春节”，主题可能是家庭团聚的温馨和欢乐。思考这个节日对主角的意义，以及主角在节日中的感受和变化。强调真挚、朴实、自然的情感表达，避免夸大或虚构。 第二，构思选材。开头：简要介绍节日背景和主角的期待或心情。中间：详细叙述节日期间的几件小事或一个大事件，展现节日的氛围和主角的经历。结尾：总结节日的意义，表达主角的感悟或收获。设计细节：通过具体的场景、对话、动作等细节来丰富文章内容。注意情节的起伏和转折，使文章更加吸引人。选材上，根据立意和构思，选择与节日和主角紧密相关的素材。素材可以是节日的习俗、传统活动、家庭聚餐、朋友聚会等。从收集的素材中筛选出最典型、最有代表性的内容。对素材进行加工和整理，使其更加符合文章的主题和风格。例如，如果题目填写为“我的端午节”，可以立意于展现端午节的传统文化和家庭氛围。构思时，可以开头介绍端午节的来历和习俗，中间叙述自己和家人一起包粽子、看龙舟赛的经历，结尾表达自己对传统文化的热爱和对家庭团聚的珍惜。选材时，可以选择与包粽子、看龙舟赛相关的具体细节来丰富文章内容。 3．(24-25八上·浙江宁波余姚·期末)根据要求，完成写作。 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二五年新年贺词。在贺词中，有这样的三句话：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大。/梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。/每个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。/”回望2024年，哪句话给你留下深刻的印象？ 请以“这一年，__________让我感动”为题，写一篇不少于500字的作文。 【温馨提示】①结合材料提供的内容，将题目补充完整；②结合三句话中的任何一句写作，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 这一年，“梦虽遥，追则能达”让我感动 回望2024年，我的内心如同被温暖的阳光照耀，那些关于梦想与坚持的故事，如同星辰般璀璨在我的记忆长河中。其中，“梦虽遥，追则能达”这句话，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也深深触动了我内心最柔软的部分。 这一年，我见证了无数追梦人的故事。他们或是普通的工人，用汗水浇灌着技术的花朵，不断提升自我，只为实现心中那份对完美工艺的执着追求；或是年轻的创业者，面对市场的波涛汹涌，他们从未退缩，用智慧和勇气开辟出一条属于自己的道路；还有那些科研工作者，他们默默无闻，日复一日地沉浸在实验室中，只为那一刹那的突破，为人类社会的进步贡献自己的力量。他们的故事告诉我，梦想虽然遥远，但只要我们勇敢地迈出步伐，坚持不懈地努力，终有一天能够触及那片星辰大海。每当夜深人静，我独自坐在书桌前，面对堆积如山的作业和偶尔袭来的疲惫感，脑海中总会浮现出这些追梦人的身影。他们激励着我，让我相信，只要心中有梦，脚下就有路。 这一年，“梦虽遥，追则能达”不仅是一句口号，更成为了我行动的指南。它让我明白，成功从不会轻易降临到任何人头上，它需要汗水的浇灌、泪水的洗礼以及无数次跌倒后的重新站起。正是这份坚持与追求，让我在成长的道路上，即使面对困难与挑战，也能够勇往直前，永不言败。 新的一年即将开启，我将带着这份感动与信念，继续追逐我的梦想，让生命因追梦而精彩。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“这一年， 让我感动”，要求结合材料提供的内容，将题目补充完整。材料中的三句话分别从不同角度阐述了面对困难的态度、追梦的坚持以及每个人价值的重要性。这为我们提供了三个可能的写作方向。审题立意时，首先要明确“这一年”的时间背景，即回顾2024年，然后结合材料中三句话中的任何一句来构思立意。比如，可以选择“风雨洗礼中成长”的角度，讲述自己在2024年遇到的困难以及如何克服的故事；或者从“追梦”的角度出发，叙述自己或他人在追梦路上的坚持与收获；亦或聚焦“每个人都是主角”的观点，展现平凡人在2024年的不凡表现。 2.选材构思。选材构思上，可以记叙个人经历，通过具体事件来体现感动点；也可以抒发感情，表达对某种精神或品质的敬仰；还可以发表见解，阐述对材料某句话的深刻理解和感悟。无论哪种形式，都要确保内容真实、情感真挚，能够触动人心。如选择“风雨洗礼中成长”的角度，可以选取考试失利，心情不好，老师耐心辅导学习，鼓励自己克服困难，让自己感动；同学在自己遇到挫折时给予安慰和帮助，让自己感动等。 4．(24-25八上·山东德州天衢新区·期末)阅读下面文字，按要求写作。 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容，影响力和号召力都很强大。其实“顶流”内涵很丰富：在赛场上，奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流；在家庭中，坚强能干的母亲（父亲）是孩子心中的“顶流”…… “顶流”类型 内容（任选一项） 健儿风采 聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 名人 再现名人生平轶事，展现品格精神。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思。 请参照上表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的“顶流”是______”为题目，写一篇文章。 【写作要求】①补充标题，文体自选；②内容具体，情感真挚：③书写正确、规范、美观；④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 我心中的“顶流”是苏炳添 在众多被誉为“顶流”的人物中，运动健将们无疑是我心中耀眼而坚定的火炬。他们在赛场上挥洒汗水，演绎着拼搏奋斗的魅力。今天，我要聚焦一位田径明星，他用执着与毅力奏响了运动员的梦想之歌。 苏炳添，他是田径赛场上的传奇，曾在多届国际赛事中屡创佳绩，为国争光。他的身影矫健如风，奔跑时的自信与从容，犹如锐不可当的利剑，总是能拔得头筹。这份不凡的成就源自他数年如一日的艰苦训练。 初次接触这位运动健将，是在国际级大赛的现场直播中。当时，他顶着巨大压力站在起跑线上，现场观众的欢呼与呐喊也无法打乱他内心的平静与专注。随着发令枪响起，他箭一般冲出起跑线，强劲有力的步伐打破了沉闷空气的桎梏。最终，他以微弱优势冲过终点，为团队捧回了胜利。他的胜利不仅意味着个人的辉煌，同样是团队努力的结晶，是国家荣誉的体现。训练场上的他，同样令人动容。 黎明初升，当城市尚在梦中，他早已在田径场上出汗如雨。他总是那般得心思缜密，认真地调整每一个动作细节，因为他深知梦想从来不是依靠侥幸而实现的。“不积跬步，无以至千里”，他以这一理念激励自己，也感染了无数年轻运动员。赛场外的他，生活中随和谦逊，对待他人温和友善，无愧于年轻人的榜样。 苏炳添，这位运动健将之所以被我视为“顶流”，不仅在于他优异的成绩，更源于他那颗不屈不挠的心。在名誉与赞扬之后，他仍能脚踏实地，每天坚持以普通人的姿态，从点滴做起，实现自我超越。他所展现的，不仅是瞬间的风光，更是一种精神的传承，一种让人铭记于心的动力。 我心中的顶流，是运动健将们的拼搏，是他们在风雨中一路披荆斩棘的勇气。在他们身上，我看到了激情和梦想，也看到了奋斗与昂扬。他们不只是荣誉的载体，更是让人向往和追随的明灯。 在未来，愿我们都能像他那样，迎风奔跑，燃烧自己，为梦想无畏向前。 例文二： 我心中的“顶流”是李大爷 在这个被明星与网红充斥的时代，“顶流”一词似乎总与遥不可及的光环相连。然而，在我们每日穿梭的街头巷尾，有这样一群普通人，他们没有镁光灯的追随，却以自己的方式散发着温暖而坚定的光芒，成为社区里、邻里间名副其实的“顶流”。 清晨的第一缕阳光还未完全洒满街道，李大爷已经开始了他的一天。作为社区的清洁工，他总是最早出现在晨雾中，用扫帚唤醒沉睡的城市。他的背影在朝霞下拉长，每一扫都那么认真，仿佛是在描绘一幅幅干净的画卷。对他而言，这不仅是一份工作，更是对家园的热爱和守护。孩子们上学路上的欢声笑语，是对李大爷最好的赞美诗。转过街角，是王阿姨的小吃摊。 那是一个不起眼的角落，但每当午后的阳光懒洋洋地洒下来，小摊前总是排起了长队。王阿姨的手艺简单却温暖人心，一碗碗热气腾腾的面条，不仅仅是果腹之食，更承载着她对每一位顾客的关怀和家的味道。她的笑容，如同冬日里的暖阳，让每个路过的行人都能感受到一份亲切与温馨。 傍晚时分，张师傅的修车铺依旧灯火通明。在这个几乎人人都追求快速换新的时代，张师傅却坚持着老手艺，用一双巧手为老旧自行车赋予新生。每当有人推着“吱吱呀呀”的自行车进来，他总是耐心询问，细致检查，直到问题解决。在他的眼里，每一辆自行车都是一个故事，每一次修理都是对往昔岁月的致敬。这些看似平凡的人们，没有惊天动地的壮举，却以他们的勤勉、善良和执着，在生活的舞台上扮演着不可或缺的角色。他们用自己的方式影响着周围的人，传递着正能量，成为了我们身边最真实的“顶流”。 他们教会我们，真正的价值不在于名声的显赫，而在于那份默默奉献、坚持不懈的精神。他们或许没有登上华丽的舞台，却在每一个平凡的日子里，用行动谱写着属于自己的光辉篇章。 他们是我们的邻居，是我们的朋友，是我们生活中不可或缺的一部分，更是值得我们尊敬和学习的真正“顶流”。 例文三： 我心中的“顶流”是钱学森 在中国璀璨的科学星空中，有一颗格外耀眼的星辰，他以卓越的智慧和深沉的爱国情怀，成为了无数人心中的“顶流”。 他，就是被誉为“中国航天之父”的钱学森先生。 钱学森的一生，是探索与奉献的传奇，他的事迹激励着一代又一代青年，成为中国梦的生动注脚。起航于梦想的原点故事要从20世纪初讲起，那时的钱学森在上海的一个知识分子家庭中出生。自幼，他就表现出了对科学的浓厚兴趣和超凡的天赋。在美国求学期间，钱学森在航空工程和应用力学领域取得了非凡成就，成为麻省理工学院最年轻的终身教授之一。 然而，当新中国成立的消息跨越大洋传到他耳中时，一颗拳拳报国之心让他毅然决定放弃在美国的一切荣誉和优渥条件，踏上归国之路。归途漫漫，赤诚不改归国的道路并非坦途。面对美国政府的重重阻挠，钱学森经历了长达五年的软禁生活。但他从未动摇回国的决心，正如他在信中所言：“我的事业在中国，我的归宿在中国。” 最终，在中国政府和国际社会的共同努力下，钱学森得以回归祖国的怀抱。回国后，钱学森立即投身于新中国的科技建设之中。他不仅是中国火箭、导弹技术的奠基人，更是中国航天事业的领路人。 在他的主持下，中国成功发射了第一枚仿制导弹、第一枚国产导弹以及第一颗人造卫星“东方红一号”。钱学森以其前瞻性的战略眼光和严谨的科学态度，为中国航天事业的发展奠定了坚实的基础，开启了中国探索宇宙的新篇章。钱学森的一生，是科学家的辉煌，是爱国者的颂歌。他以实际行动诠释了什么是真正的“顶流”——不仅是学术上的顶尖，更是人格魅力和爱国情怀的顶峰。 在钱学森身上，我们看到了科学与理想的完美结合，看到了个人命运与国家命运紧密相连的责任感。他的故事，如同夜空中最亮的星，指引着后来者前行的方向，激励着我们为了国家的强盛、民族的复兴不懈奋斗。他真不愧是当代青少年追逐梦想，复兴民族大业的“顶流”！ 例文四： 我心中的“顶流”是祖国的大好河山 在我内心深处，有一幅画卷，它既不是繁华的都市，也不是喧闹的市井，而是那巍峨的山峦，那清澈的溪流，那悠远的情感——我眼中的“顶流”，便是那祖国的大好河山。 走进这山水之间，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中。山峰高耸入云，峻岭连绵不绝，它们以坚韧不拔的姿态，诉说着岁月的沧桑。脚下的溪流潺潺，清澈见底，它们如同大地的血脉，滋养着这片热土上的万物生灵。 在这片山水之中，我感受到了大自然的神奇魅力。山峦的起伏，溪流的婉转，都仿佛在诉说着一段段古老而又动人的故事。我仿佛能听到山风吹过树梢的声音，能感受到溪水拍打石块的节奏，这些都是大自然赋予我的最美妙的乐章。 在这片山水之中，我更是体会到了人与自然的和谐共生。那些世代居住在山脚下的村民，他们靠山吃山，靠水吃水，与大自然息息相关。他们用勤劳的双手，在这片土地上耕耘出丰收的果实；他们用智慧的头脑，在这片山水间创造出美好的家园。 每当我站在山巅，俯瞰这片广袤的大地，我都会感到一种由衷的自豪和敬畏。自豪的是，我拥有这样一片美丽而富饶的家园；敬畏的是，大自然的力量是如此伟大而神秘。在我心中，这片山水便是我的“顶流”。它不仅仅是一片美丽的风景，更是一种精神的寄托和情感的归宿。它教会我敬畏自然、珍惜生命；它让我懂得感恩、学会回报。 在未来的日子里，我将继续行走在这片山水之间，感受它的美丽与神奇。我会用我手中的笔，记录下这里的一草一木、一山一水；我会用我的心灵，去聆听这里的每一声鸟鸣、每一阵风响。因为在我心中，这里永远是我最挚爱的“顶流”。 【详解】本题考查材料作文。 任务一，“顶流”类型为：健儿风采。 第一，审题立意。这个任务要求我们聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。可以写国内外体育赛场上著名的运动员，如中国跳水运动员全红婵、乒乓球运动员陈梦、游泳运动员潘展乐等；也可以写自己身边的运动健将，如自己班的长跑能手、乒乓球冠军等。通过情感饱满的描写，展现运动健将的坚韧精神和积极态度。 第二，选材构思。选取真实、有感染力的素材，让读者能够产生共鸣。例如，可以描述运动健将在比赛中的具体表现，如起跑、冲刺、跳跃等细节，增强作文的真实性和感染力‌。通过具体的事例和细节描写，生动地展示运动健将的风采。例如，可以描写他们在运动场上的动作、表情和周围环境的反应，让读者仿佛亲眼看到那个生龙活虎的运动健将‌。‌注重人物性格的塑造，使运动健将的形象更加立体、饱满。可以通过描写他们的日常训练、比赛中的表现以及与队友的互动，展现他们的性格特点和精神风貌‌。使用接地气的语言和通俗易懂的词汇，使作文更加生动具体。例如，可以用“他像离弦的箭一样冲了出去”“他的脚步轻盈而有力”等生动的语言描述，让读者更容易理解和接受‌。 任务二，“顶流”类型为：凡人小记。 第一，审题立意。这个任务要求我们将视角转向身边的普通人，发现并赞美他们身上的闪光点。我们需要深入挖掘日常生活的细碎之处，发现那些看似平凡实则不凡的个体，通过他们的故事传递正能量，展现凡人微光的价值。审题时，首先要明确“顶流”在这里的含义，它不再是狭隘的知名度或关注度的体现，而是指那些在平凡岗位上展现出非凡品质、对周围人产生积极影响的人物。其次，要把握住“凡人微光”的核心，即每个人都有可能成为他人生活中的光亮，无论他们的职业如何、社会地位高低，只要他们用心生活，积极贡献，就能照亮自己和他人的世界。立意上，可以围绕“平凡中的伟大”“小人物的大影响”“微光聚成星河”等主题展开，强调在平凡的生活中，每个人都可以成为别人的榜样，传递温暖和力量，让社会因这些“顶流”而变得更加美好。 第二，选材构思。在选材上，可以讲述一位社区志愿者的故事，他/她可能是一位退休老人，每天义务巡逻，帮助邻里解决小问题，组织社区活动，让小区成为一个充满温情的大家庭；通过具体事例展现其无私奉献和对社区的热爱；可以聚焦一位普通教师，他/她在教学之余，如何关心每一个学生的学习和生活，用耐心和智慧引导学生走出困境，激发潜能；通过学生和家长的视角，展现这位教师在教育事业上的默默耕耘和深远影响；还可以写城市美容师、爱好科学的学生等。写作时，注意采用细腻的笔触描绘人物的言行举止，通过具体事例展现人物性格和精神风貌，同时融入自己的思考和感悟，让文章既有生动的故事性，又富含深刻的意义。结尾处可以升华主题，强调正是这些看似微不足道的光亮，汇聚成了照亮社会的璀璨星河，呼吁大家发现并尊重身边的每一位“顶流”，共同传递正能量。 任务三，“顶流”类型为：名人。 第一，审题立意。以名人生平轶事为“顶流”，写作的核心在于挖掘名人背后的精神价值与人格魅力，而非简单罗列其成就或名声。题目要求我们通过具体事迹，展现名人的品格精神，这需要我们将焦点放在那些能够触动人心、启发思考的故事上，以此映射出名人的“顶流”不仅在于其外在的辉煌，更在于其内在的光芒。立意方面，可以围绕“名人光环下的真实人性”“卓越背后的坚持与牺牲”“影响时代的品格力量”等主题展开，强调这些名人在追求卓越的过程中所展现出的不屈不挠、勇于探索、无私奉献等高尚品质，以及这些品质如何超越时代，成为后世学习的典范。 第二，选材构思。在选材上，可以写科学家的执着与创新，如爱因斯坦面对质疑仍坚持相对论的研究，或是居里夫人对放射性元素的探索，展现他们对科学真理的不懈追求和对人类认知边界的勇敢拓展；可以写文学巨匠的情感与哲思，如莎士比亚的戏剧创作，探讨其作品中对人性的深刻剖析，或是鲁迅先生以笔为枪，批判现实，唤醒民族意识，展现他们在文学领域的独特贡献及对社会进步的推动作用；还可以写社会改革者的勇气与牺牲、艺术大师的灵感与独创等。写作时，通过叙述具体的事件、引用名言警句或描绘细节场景等方式，生动呈现名人的生活片段，让读者感受到其精神世界的丰富与深邃。结尾部分可适当上升至普遍价值，探讨这些名人事迹对当代青少年成长的启示，鼓励同学们学习并传承这些宝贵的品格精神，成为自己生命中的“顶流”。 任务四，“顶流”类型为：风景名胜。 第一，审题立意。在自然山水作为“顶流”的主题下，文章旨在探索和表达人与自然之间那份纯粹而深刻的连接，以及自然景观如何激发人们内心深处的情感共鸣与哲思。审题时，应把握住“顶流”这一概念在自然领域的独特含义，它不仅仅是指风景名胜的知名度，更是指这些自然奇观在人们心灵世界中占据的重要地位，它们是心灵的慰藉，是灵感的源泉，是文化与精神的寄托。立意可聚焦于自然之美对于个体情感的抚慰、创造力的激发以及对人类文明的深远影响。通过描绘壮丽的山川、宁静的湖泊、广袤的森林等自然景象，传达出对自然之美的崇敬，同时反思现代社会中人与自然的疏离，倡导回归自然、和谐共生的生活理念。文章应引导读者思考自然之于人类精神世界的重要性，以及保护自然环境的紧迫性，从而激发对生态环境保护的意识和行动。 第二，选材构思。选材时，可以选取具有代表性的自然景观，如黄山的云海松石、九寨沟的五彩池水、张家界的奇峰异石等，每一处都蕴含着丰富的自然美和深厚的文化底蕴。通过细腻的描写，展现它们独特的风貌，同时穿插与之相关的传说故事、历史背景或个人经历，使文章既有视觉冲击力，又富含情感深度。构思上，可以采用游记体裁，以一次虚拟或真实的旅行串联起不同的自然景观，每到一处，不仅描绘景色，还借景抒情，将自己的思绪、感悟融入其中。比如，在攀登高山时，可以联想到人生的挑战与坚持；在静谧的湖畔，反思内心的宁静与自我发现。同时，也可以引入古今中外文人墨客对这些自然景观的赞美诗文，展现不同文化背景下人们对自然美的共同崇敬，增强文章的文化底蕴和思想深度。结尾处，可以升华主题，提出对人与自然关系的深刻思考，呼吁大家珍惜自然资源，维护生态平衡，让自然界的“顶流”之美得以延续，成为永恒的心灵栖息地。 5．(24-25八上·江西南昌·期末)阅读下面文字，按要求写作。 朱自清从“买橘”细节里品出深沉的父爱，茅盾于平凡的白杨树中洞察出质朴，坚强、力求上进的精神，陶渊明在南山采菊间悟透生活真意……生活中，那些看似平凡的事物往往蕴含着不平凡的况味与哲思，一次普通的交谈、一个不经意的动作、一处寻常的风景……兴许都隐藏着某些不平凡。 请以“不平凡的_____________”为题写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）； ②卷面整洁，层次清楚，不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 不平凡的旅程 人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景以及看风景的心情。在这一场不平凡的旅程中，我收获了成长，也懂得了许多人生的道理。 那是一个暑假，我和父母一起去了青海。我们的第一站是青海湖，那是一片广阔无垠的蓝色湖泊，湖水清澈见底，仿佛能洗净人心灵的尘埃。站在湖边，我感受到了大自然的壮丽与神奇，心中涌起一股对大自然的敬畏之情。 然而，这次旅程并非一帆风顺。在前往茶卡盐湖的路上，我们遭遇了高原反应。我头晕目眩，恶心呕吐，整个人都虚弱无力。那一刻，我真的想放弃，想回到温暖的家中，躺在舒适的床上。但父母鼓励我说：“孩子，人生就像这趟旅程，充满了未知和挑战。只有坚持下去，你才能看到更美的风景。” 我咬着牙，坚持了下来。当我们到达茶卡盐湖时，我被眼前的景象震撼了。那是一片白色的盐湖，湖面如镜，倒映着蓝天白云和远处的雪山。我仿佛置身于一个梦幻的世界中，所有的疲惫和不适都烟消云散了。 在这次旅程中，我还学会了与人相处。我们遇到了来自五湖四海的朋友，大家一起分享美食，一起拍照留念，一起讲述各自的故事。我感受到了人与人之间的温暖和真诚，也学会了如何更好地与他人沟通和交流。 这次不平凡的旅程让我收获了成长和快乐。我学会了面对困难时的坚持和勇敢，学会了欣赏大自然的美景，学会了与人相处时的真诚和善良。这些宝贵的经历将成为我人生中最难忘的回忆，激励我在未来的道路上勇往直前。 人生就像一场旅行，每一次的经历都是一次成长的机会。我相信，在未来的日子里，我会带着这次旅程的收获和感悟，继续前行，去探索更多未知的世界，去创造属于我自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“不平凡”是关键词，意味着所描述的对象或事件虽然表面看似普通，但实际上具有特殊的意义、价值或深刻的内涵。横线处需要填写一个名词或名词短语，这个名词或短语就是你要描述并赋予“不平凡”意义的具体对象。立意要新颖，避免老生常谈。可以从个人经历、社会现象、自然景物等多方面入手。思考什么在你心中是“不平凡”的，为什么它不平凡？是因为它背后的故事、它所代表的精神、还是它给你带来的启示？立意要积极向上，传递正能量，体现对生活的热爱和对美好事物的追求。 第二，构思选材。开头：引入话题，简述为什么这个对象在你心中是不平凡的。主体：详细叙述这个对象的故事、特点或你与它的互动经历，通过具体细节展现其不平凡之处。结尾：总结感悟，升华主题，表达这个“不平凡”的对象给你带来的启示或影响。选材上，个人经历：如一次与陌生人的交谈让你感受到了人间的温暖和善良；一个家人的小动作让你体会到了深深的关爱。社会现象：如疫情期间医护人员的无私奉献，让你看到了人性的光辉和责任的力量。自然景物：如一片平凡的落叶，通过它的生命历程，让你思考生命的短暂与宝贵。文化艺术：如一首诗、一幅画、一部电影，它们背后的创作故事或所传达的思想让你感受到了艺术的魅力和深度。注意事项：选材要真实，贴近生活，避免虚构或过于夸张。描述要具体，通过细节来展现对象的不平凡之处。语言要流畅，情感要真挚，让读者能够感受到你的情感和思考。 6．(24-25八上·河北保定定州·期末)长大，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；长大，会多一些能量，但也从此增添了责任。长大，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅……但不要紧，你只要向着梦想走，就拥抱了青春，懂得了生活。 请以“我在 中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我在挫折中成长 挫折，是人生中不可避免的一部分。它像一块磨刀石，磨砺着我们的意志；它像一场暴风雨，考验着我们的坚韧。而我，就在挫折中不断地成长。 记得小时候，我学习骑自行车。看到别的小朋友都能自由自在地骑车玩耍，我心里十分羡慕，于是便让爸爸教我。 刚开始，我觉得骑自行车很简单，不就是坐在车上，用脚蹬踏板嘛。可是，当我真正骑上自行车时，才发现事情并没有那么简单。我刚坐上自行车，就失去了平衡，连人带车摔倒在地上。膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，我疼得眼泪在眼眶里直打转。 我开始害怕起来，不想再学了。但是爸爸鼓励我说：“孩子，不要害怕挫折。只有克服了挫折，你才能学会骑自行车。”听了爸爸的话，我鼓起了勇气，再次骑上自行车。 这一次，我小心翼翼地蹬着踏板，爸爸在后面扶着车。可是，没骑多远，我又摔倒了。一次又一次的摔倒，让我的信心受到了极大的打击。我觉得自己根本就不是骑自行车的料，为什么别人都能学会，而我却不行呢？就在我想要放弃的时候，我看到一个比我小的孩子都能骑着自行车从我身边经过。我心想：他都能学会，我为什么不能呢？于是，我重新振作起来，仔细观察别人骑车的技巧。我发现，原来骑自行车需要保持身体的平衡，眼睛要看着前方，不能只盯着脚下。 我按照这个方法再次尝试，慢慢地，我能骑得更远了。 虽然还是会摔倒，但是我不再害怕挫折，而是把每一次摔倒都当成是一次学习的机会。经过几天的努力，我终于学会了骑自行车。当我骑着自行车在小区里自由穿梭时，我感受到了一种前所未有的成就感。这次经历让我明白了，挫折并不可怕，可怕的是没有勇气面对挫折。 在挫折中，我们可以学到很多东西，比如坚持、比如勇气、比如正确的方法。正是因为有了挫折，我们才能不断地成长，变得更加坚强和成熟。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一个半命题作文，需要先补充题目。审题的关键在于理解“成长”的含义，成长不仅仅是身体的发育，更重要的是心理的成熟、思想的进步以及对生活的感悟加深等。立意要围绕所填内容对自己成长的影响展开。例如补充“挫折”，则重点要体现挫折如何让自己变得更加坚强、懂得了哪些人生道理；补充“爱”，就要突出不同形式的爱（如父母的爱、老师的爱、朋友的爱等）对自己成长起到的积极作用。 第二、构思选材。同样是记叙文。如果补充“挫折”，可以选材自己在学习某一门学科时遇到的困难，如数学成绩一直不理想，多次考试失败后自己是如何调整心态，分析原因，通过不断努力最终提高成绩的，在这个过程中体现出自己在挫折中成长，学会了坚持和反思。如果补充“阅读”，可以写自己从小对阅读的喜爱，通过阅读不同的书籍，自己的视野得到了拓展，思想变得更加丰富，懂得了许多做人的道理，如从《钢铁是怎样炼成的》中学会了坚强，从《简·爱》中懂得了自尊自爱等，展现出在阅读中成长的过程。 7．(24-25八上·江苏盐城康居路初级中学教育集团·期末)作文 辽阔，指的是宽广博大，也指辽远，还指久远。俞敏洪说：如果让我在人生中选择一件事去做，我会选择行走在大地上，因为昂首行走，可以让我在不确定中，不断带来人生的辽阔；如果还有第二个选择，我选择低头读书…… 在你的成长岁月里，是否有过某种经历或某个瞬间，让你内心辽阔，让你不再局限于眼前的小世界，而是触碰到更广阔的天地？ 请以“________使我辽阔”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②结合个人经历，写出真情实感；③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 阅读使我辽阔 “读万卷书，行万里路。”在成长的岁月里，若要问是什么让我内心变得辽阔，那必定是阅读。阅读，如同一扇窗，推开它，便让我不再局限于眼前的小世界，而是触碰到了更广阔的天地。 小时候，我如同一只被困在狭小空间里的小鸟，对外面的世界充满好奇却又懵懂无知。我的世界似乎只有家、学校和小区里那片小小的游乐场。然而，一次偶然的机会，我翻开了一本童话书，就此踏上了阅读的奇妙之旅。从《格林童话》中，我认识了善良的白雪公主、勇敢的小红帽，她们的故事让我懂得了正义与善良的力量；在《小王子》里，我跟着小王子在星际间旅行，明白了关于友谊、责任和爱的真谛。这些故事，就像一束束光，照亮了我原本狭小的认知空间，让我看到了人性的美好与复杂，也让我开始思考自己与他人、与世界的关系。 随着年龄的增长，我阅读的范围越来越广。读历史书籍，我仿若穿越时空，见证了王朝的兴衰更替。从秦始皇统一六国的霸气，到汉武帝抗击匈奴的豪情；从大唐盛世的繁荣昌盛，到清朝末年的积弱挨打。历史的长河奔腾不息，让我深刻感受到了人类社会发展的波澜壮阔，也让我明白，个人的命运与国家、民族的命运息息相关。读科普读物，我探索宇宙的奥秘，了解到地球在浩瀚宇宙中不过是沧海一粟，而人类对未知的探索从未停止。从古老的天圆地方说到如今对宇宙的深入研究，科学的进步让我惊叹，也让我对世界的广阔和无限可能充满了敬畏与向往。 阅读，不仅丰富了我的知识储备，更开阔了我的视野和思维。它让我学会站在不同的角度看待问题，理解不同人的观点和感受。当我沉浸在书中时，仿佛置身于一个多元的世界，与古圣先贤对话，与时代先锋交流。阅读，使我辽阔，让我的内心从狭隘走向宽广，从浅薄走向深邃。在未来的日子里，我愿继续在书的海洋中遨游，不断拓展自己的精神疆域，拥抱更加辽阔的人生。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“辽阔”在此处并非单纯指空间上的宽广，而是侧重于内心感受与认知层面的拓展。它意味着突破自我局限，见识到更宏大、多元的世界，从而使内心变得宽广、包容，思维更加深邃。文章要通过具体经历展现如何从狭隘走向辽阔，立意可落在成长、感悟、认知提升等方面。比如通过一次经历，学会理解他人，打破自我中心，使内心变得包容；或是接触到新事物，拓展了知识边界，让思维更加开阔。立意需积极向上，展现成长的收获。 二、选材构思。选材方向：（1）个人成长经历：例如参加社会实践活动，像社区义工服务，看到不同人的生活状况，了解到社会的多样性，从而打破对生活的单一认知，使内心变得辽阔。（2）兴趣爱好拓展：学习一门新乐器，在探索音乐世界的过程中，发现音乐背后丰富的文化内涵和情感表达，拓宽了自己的艺术视野，让内心在艺术的滋养下变得宽广。（3）人际交往体验：结识来自不同地域、文化背景的朋友，交流中了解到他们独特的生活方式和价值观，打破文化隔阂，感受到世界的多元，使内心变得包容辽阔。 文章构思：开篇以俞敏洪的话或一句关于辽阔的名言开篇，引出“辽阔”这一主题，顺势提出是什么使自己内心辽阔，点题并引发读者兴趣。中间详细讲述使内心辽阔的经历。以参加社会实践为例，先描述自己原本对社会的简单认知，再叙述参加义工活动的具体过程，如在养老院陪伴老人，看到老人们丰富的人生故事和对生活的不同态度，内心受到触动，意识到生活的多面性，从而使自己的认知发生改变。结尾总结这次经历对自己的影响，强调内心从狭隘到辽阔的转变，再次点明主题，表达对未来继续追求辽阔人生的期待，升华文章主旨。 8．(24-25八上·河北邯郸临漳县·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 “本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出自己的声音；本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却……” 每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是我们成长过程中的烦恼和喜悦。请以“本来我可以________”为题作文。 要求：①将题目补充完整，立意自定，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现真实姓名及校名。 【答案】例文： 本来我可以退缩 “本来我可以退缩，却勇敢地迈出了那一步。”这段经历，至今仍在我心中熠熠生辉，成为我成长路上的宝贵财富。 那是学校组织的一场演讲比赛，热爱文学的我满怀期待地报了名。可当比赛日期日益临近，我心中的恐惧却如野草般疯长。看着那密密麻麻的演讲稿，想到要在全校师生面前展示，我的手心直冒冷汗，心跳也不由自主地加快。 比赛当天，我站在后台，听着台上选手们声情并茂的演讲，紧张感愈发强烈。“这么多优秀的同学，我怎么比得过？要不，我就放弃这次演讲，悄悄溜走算了。”这个念头在我脑海中不断盘旋。 就在我几乎要转身离开时，我看到了班主任鼓励的眼神。她似乎察觉到了我的动摇，轻轻走过来，拍拍我的肩膀说：“别害怕，你准备得很充分，相信自己，你一定能行！”老师温暖的话语，如同一束光，照亮了我心中的黑暗角落。我深吸一口气，决定勇敢地面对。 轮到我上台了，我迈着略显颤抖的步伐走上演讲台。台下，无数双眼睛注视着我，我的心瞬间提到了嗓子眼。但我努力镇定下来，缓缓开口，开始演讲。起初，我的声音还有些微微发颤，可随着演讲的推进，我逐渐沉浸其中，忘记了紧张与恐惧。那些熟悉的文字从我的口中流淌而出，仿佛带着我的情感与力量。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了成就感，也为自己没有退缩而感到无比庆幸。 这次演讲比赛的经历，让我深深懂得：在成长的道路上，我们总会面临各种挑战，本来我可以轻易退缩，但只要鼓起勇气，勇敢地迈出那一步，就能突破自我，收获意想不到的成长。退缩永远无法带来进步，只有勇敢前行，才能看到更美的风景。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“本来我可以”这一表述，暗示了存在两种不同选择的可能性。破题关键在于思考“本来可以”的行为与最终实际做出的选择之间的差异，以及这种差异背后的原因和带来的影响。通过对不同选择的对比，展现成长过程中的纠结、思考与蜕变。立意方向：从成长的角度立意，可体现面对困难、挫折、抉择时，内心的挣扎与成长。例如，选择“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来”，可突出坚持的力量，以及在坚持中获得的成长和自我突破；若选择“本来我可以沉默，却勇敢地发出自己的声音”，则可立意于勇敢表达自我，维护正义，从而实现心理上的成长，收获自信等。总之，立意要围绕成长，通过具体事例展现积极向上的人生态度。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）学习方面：可以选取为了攻克一道难题，在无数次想要放弃的念头下，最终坚持找到解题思路；或是准备一场重要考试，在复习过程中感到疲惫想放弃，却咬牙坚持到最后取得好成绩；也可以是在学习一门新语言或技能时，因困难重重想退缩，最终克服困难掌握技能。（2）社交方面：比如在班级讨论中，面对自己有不同看法但害怕被否定，本可以沉默，却鼓起勇气说出自己的观点；或是在同学遭遇不公时，本想置身事外，却勇敢站出来为同学发声；还可以是参加社团活动，因融入困难想退出，最终努力克服困难，与团队成员建立良好关系。（3）兴趣爱好方面：如参加绘画比赛，在画作遇到瓶颈，觉得自己画得不好想放弃时，坚持完成作品；学习乐器，练习过程中手指疼痛、进步缓慢，本打算放弃，却坚持练习，最终能够熟练演奏；参加体育比赛，在比赛中体力不支想退赛，却凭借顽强意志坚持到终点。 文章构思：开篇可以通过一段内心独白，直接点明自己面临的选择困境，如“站在舞台幕后，看着聚光灯下闪耀的选手，我的心揪成一团，本来我可以选择放弃这次表演，默默躲在角落……”，引出题目并设置悬念，吸引读者。中间叙事：详细叙述事件的起因、经过和结果。以选择“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来”为例，描述在参加长跑比赛时，刚起跑就觉得体力不支，每跑一步都痛苦不堪，心中不断涌现放弃的念头。但在看到跑道旁同学鼓励的眼神，想到自己为比赛付出的努力，不断给自己打气，坚持一步一步向前跑，最终冲过终点线。过程中要细腻描写心理变化、身体感受等。结尾升华：总结自己从这次经历中获得的感悟，如“这次长跑比赛，让我明白成长就是在一次次本可以放弃的瞬间，选择坚持。那些咬牙坚持的时刻，成就了更强大的自己”，再次点明主题，深化文章中心思想，强调成长的意义。 9．(24-25八上·北京门头沟区·期末)作文。 一个“勤”字，照见了朱德母亲聪明能干的勤劳本色；一个“真”字，照见了周亚夫刚正不阿的铮铮硬骨；一个“闲”字，照见了苏东坡夜色赏月的豁达心胸……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你的生活中，是否也有这么一个人，或“趣”，或“严”，或“柔”…… 请以“你是那么_____的人”为题作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在600﹣800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 你是那么温柔的人 在我心中，有一个人，她总是用她那双温暖的手，轻轻抚平我内心的波澜；她总是用她那柔和的声音，悄悄驱散我心中的阴霾。她，就是我的母亲，一个温柔得如同春日暖阳的人。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试成绩的不理想而心情低落，独自坐在房间里，任由泪水在脸颊上肆意流淌。这时，门轻轻被推开，母亲走了进来。她没有责备，没有说教，只是默默地走到我身边，轻轻坐下。然后，她用那双温暖的手，轻轻握住我的手，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什么，重要的是我们要从失败中吸取教训，下次做得更好。” 母亲的话语如同春日的暖阳，温暖了我的心房。我抬起头，看着母亲那双充满爱意的眼睛，心中的阴霾瞬间消散了许多。那一刻，我深刻体会到了母亲的温柔与坚强，她总是在我最需要的时候，给予我最坚实的依靠。 在生活中，母亲总是用她的温柔影响着我。她从不急躁，从不抱怨，总是以一颗平和的心去面对生活中的种种困难。她教会了我如何以温柔的态度去对待他人，如何以宽容的心态去接纳不同的声音。在她的影响下，我逐渐学会了控制自己的情绪，学会了用一颗温暖的心去拥抱这个世界。 如今，我已经长大成人，但母亲的温柔依然是我心中最宝贵的财富。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起母亲那双温暖的手和那句温柔的话语，它们给予我力量，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。 母亲，你是那么温柔的人，你的温柔如同春日的暖阳，永远照耀着我的心田。感谢你，用你的爱和温柔，塑造了一个更加坚韧、更加温暖的我。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“你是那么_____的人”，关键词即写作对象是“你”，要理解“你”的含义，可以实指，具体指代某个人，如身边的亲人、朋友等；也可以虚指，即抽象的“你”，如理想中的自己、某个群体或某种精神品质。半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定文章主题的过程。补题前，要认真阅读提示语，抓住关键词语。本题提示语中的关键词语是“性情品格”，这是补题和立意的关键。补题时，我们可将题目补充完整为“你是那么有趣的人”“你是那么严谨的人”“你是那么温柔的人”等。 第二，立意。填空的词语决定了文章的立意和情感基调，可以选择“善良”“勇敢”“坚强”“乐观”“勤奋”“温暖”等，表达对“你”的赞美和敬佩；还可以选择“特别”“不同”“执着”“沉默”“平凡”等，客观地描述“你”的特点，表达对“你”的理解与感悟。 第三，选材。我们首先要明确“你”的指向，这里的“你”可以是我们生活中熟悉的人，如亲人、朋友、老师、同学等；也可以是我们从书籍、影视、新闻中了解到的人物，如历史名人、文学形象、当代楷模等。接着，我们要根据所选人物的特点，选取一个能概括其性情品格的词语填入题目空白处，并围绕这一性情品格进行立意和构思。在选材构思上，我们可以选取与人物性情品格相关的典型事例进行叙述，通过具体的事件来展现人物的这一性情品格。同时，在叙述过程中，要注意对人物的言行举止、神态心理等进行细致描绘，以突出人物的特点。最后，在结尾部分，我们可以对人物的性情品格进行总结和升华，表达自己对人物的敬佩或喜爱之情。如选择“善良”：可以写“你”在生活中乐于助人的事迹，表达对“你”善良品质的赞美；选择“特别”：可以写“你”与众不同的性格或经历，表达对“你”独特个性的欣赏；选择“固执”：可以写“你”因为固执而导致的后果，表达对“你”的劝诫和反思。 10．(24-25八上·广东茂名直属学校·期末)“一花一世界，一叶一菩提”。万物皆是景，万物皆有情。只要用心去观察和感受，最美的风景就在身边，最美的人也就在你的生活里。请你回想身边的人、事、景，把平日生活中感受到的美用文字体现出来。请以“最美的______”为题，写一篇文章。 提示：（1）补充完整题目。（2）要有景物描写。（3）要有真情实感。（4）不少于500字。（5）文体不限，诗歌除外。（6）文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 最美的霜花 清晨的第一缕阳光刺破窗帘时，我蜷缩在被窝里，听见玻璃上传来细微的噼啪声。掀开厚重的棉被，冷空气瞬间裹住脖颈，窗棂上凝结的霜花正闪烁着细碎的光。 它们像被施了魔法的冰晶森林，叶片状的纹路从边缘向中心蔓延，每一道棱角都折射着晨光。我凑近细看，霜花的脉络竟如蕾丝窗帘般精致，在雾气中若隐若现。指尖触到玻璃的冰凉，呵出的热气在霜花上晕开一片白雾。“快穿衣服，别着凉了。”母亲的声音从厨房传来，伴随着锅铲轻碰的脆响。 记忆中每个深冬的清晨，母亲总会站在窗前，呵着气用指尖在霜花上画圈。她的手指有些粗糙，指腹的纹路在玻璃上留下模糊的痕迹，霜花在温热中渐渐融化，露出窗外斑驳的树影。“你看，这像不像你小时候画的太阳？”她笑着指给我看，融化的水珠顺着玻璃滑落，在霜花间勾勒出歪扭的线条。那时的我总觉得，母亲的指尖藏着春天的温度。 此刻，我学着她的样子呵气，白雾在玻璃上氤氲开来。霜花边缘开始消融，露出一小块透亮的窗景：楼下的梧桐树枝条光秃秃的，枝桠间挂着几串未凋零的枯叶，在寒风中轻轻摇晃。突然，一只麻雀从枝头惊飞，翅膀掠过玻璃窗，留下一道淡淡的灰影。 “早饭好了。”母亲端着热粥推门进来，白瓷碗里升腾的热气模糊了我的视线。我转头看她，发现她鬓角沾着几缕银丝，在晨光中微微发亮。记忆里那个能在霜花上画出整座城堡的母亲，不知何时被岁月染白了头发。 霜花在正午的暖阳中渐渐消失，玻璃上只剩下星星点点的水渍。但那些转瞬即逝的冰晶，却在某个瞬间让我明白：美或许不在于永恒，而在于它曾以最纯粹的姿态绽放，又在温暖中悄然融化。就像母亲的爱，总是藏在生活最细微的褶皱里，温柔而坚定。 窗外，麻雀又停在梧桐枝头，抖落一身碎金般的阳光。我轻轻抚摸着窗棂上残留的霜花痕迹，仿佛触摸到了时光的温度。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目“最美的______”中的“最美”不仅指向视觉上的惊艳，更强调心灵的触动与情感的共鸣。它可以是自然万物的瞬间定格——如暴雨后初晴的彩虹、深秋铺满银杏叶的小径；也可以是人性微光的温暖投射——如陌生人递伞时的微笑、母亲深夜缝补时的剪影；甚至可以是抽象的精神意象——如历经挫折后的坚韧、平凡坚守中的执着。写作时需通过细腻的场景描写与细节刻画，将“美”的表象与内在价值结合，例如描写环卫工人在晨曦中清扫街道的身影，可通过动作（扫帚与地面的摩擦声）、环境（橘色工作服在薄雾中若隐若现）、以及偶然飘落的梧桐叶与扫帚的互动，展现平凡中的崇高。需注意避免浮于表面的赞美，而是通过具体事件或物象传递深层的生命感悟，使“最美”兼具画面感与哲思性。 选材构思：以“自然之美”为例，可选取清晨上学时偶遇的窗棂霜花，通过微距视角捕捉冰棱的几何纹路，观察阳光穿透时折射出的七彩光晕，将其比作“冬天的蕾丝窗帘”。随后引入母亲呵气融化霜花的细节，霜花在温暖中逐渐消融的过程隐喻时光易逝，而母亲指尖留下的雾气又暗示亲情的永恒。结尾处，霜花虽逝，但它曾在寒冷中绽放的姿态成为记忆中永不褪色的“最美”。若聚焦“人性之美”，可刻画小区保安在暴雨中为未带伞的居民撑伞的场景：他佝偻的背、湿透的半边身子、以及反复叮嘱“快进去”的方言口音，与雨中摇晃的伞骨、飞溅的水花形成动态画面。穿插日常中他在桂花树下扫落叶的镜头，以桂香为线索，将守护与奉献具象化为细碎却持久的芬芳。若选择“成长之美”，可记录学骑自行车时的经历：膝盖擦伤的疼痛、父亲放手时的背影、学会后掠过耳边的风声，以及车铃在风中清脆的回响，将疼痛与坚持转化为成长的勋章。结尾以自行车上的泥点与阳光中的尘埃相呼应，点明“最美”是突破自我时的畅快与释然。 11．(24-25八上·吉林第二实验学校（高新远洋朝阳）等校·期末)题目：幸福藏在____________ 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 幸福藏在那一碗热汤面里 生活是一本博大精深的书，它给我们以启迪，思考。而幸福，则是这本书中最绚烂的一页。幸福，可能藏在一次旅行中，可能藏在一次探险里，但对我而言，幸福，就藏在那一碗热汤面里。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自一人走在回家的路上。街灯昏黄，拉长了我的身影，也映衬出我内心的孤独与落寞。考试失利的阴影笼罩着我，让我感觉整个世界都失去了色彩。寒风如刀割般刮过我的脸庞，我裹紧了外套，加快了脚步，只想快点回到那个温暖的港湾——家。 推开家门，一股熟悉而温馨的气息扑面而来，那是家的味道。妈妈正忙碌在厨房，锅碗瓢盆的碰撞声在耳边响起，像是在演奏一曲欢快的乐章。看到我回来，妈妈立刻放下手中的活计，迎了上来，关切地问：“回来啦？冷不冷？快洗手吃饭。” 我默默地洗了手，坐在餐桌旁。这时，一碗热气腾腾的汤面端到了我的面前。面条细滑柔长，汤色清澈而浓郁，几片翠绿的葱花点缀其间，散发着诱人的香气。我拿起筷子，轻轻挑起一缕面条，送入口中。那一刻，温暖从舌尖蔓延至全身，仿佛连日来的疲惫和寒冷都被这碗热汤面驱散了。 妈妈在一旁看着我，眼里满是慈爱。“慢点吃，别噎着了。”她轻声说道。我看着妈妈，心中涌起一股暖流。是啊，无论我遇到多大的困难和挫折，总有这样一个人，默默地为我守候，用她的爱为我筑起一道坚实的屏障。这，就是幸福吧？ 那一刻，我恍然大悟，原来幸福并不遥远，它就藏在这一碗看似普通却又充满爱意的热汤面里。幸福，是妈妈的关怀与陪伴，是家的温暖与安宁。在未来的日子里，无论我走到哪里，这份幸福都将是我最宝贵的财富，陪伴着我勇敢前行。 那一碗热汤面，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。幸福，就这样悄悄地藏在其中，等待着我去发现，去珍惜。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“幸福藏在_______”是一个半命题作文，关键在于填写空白部分的内容。这个题目旨在引导学生发现并表达生活中的幸福感，而这种幸福感是隐藏在某些事物或情境之中的。因此，审题的关键在于理解“幸福”和“藏在”的含义，并思考哪些事物或情境能够承载这种隐藏的幸福感。理解“幸福”：幸福是一种主观的感受，通常与满足、快乐、温馨、安宁等情感相关。在作文中，需要明确表达这种感受，并说明为什么这种感觉是幸福的。理解“藏在”：这个词暗示了幸福不是显而易见的，而是需要我们去发现、去感受的。因此，作文中需要描述一个寻找或发现幸福的过程。立意是作文的核心思想，也是文章想要传达的主要信息。在这个题目中，立意应该围绕“幸福”和“发现”两个关键词展开。幸福的多样性：可以表达幸福不仅仅来源于物质上的满足，更可能藏在亲情、友情、爱情、自然、艺术、阅读等多种多样的情境中。发现与感悟：强调通过细心观察和用心感受，我们能够发现生活中的小确幸，从而更加珍惜和感恩现有的生活。 第二，构思选材。开头：引入主题，可以是一个与幸福相关的场景或故事，引起读者的兴趣。发展：详细描述自己发现幸福的过程。可以是一个具体的经历，如与家人共度时光、与朋友分享快乐、在自然中感受宁静等。在这个过程中，要详细描绘幸福的感受和心境的变化。高潮：揭示幸福的真谛，即它为什么藏在所描述的事物或情境中。可以是一个深刻的感悟，也可以是一个动人的瞬间。结尾：总结全文，强调幸福就在我们身边，只要我们用心去感受和发现。可以是对未来的期许，也可以是对读者的呼吁。选材上，家庭生活：描述与家人在一起的温馨时光，如节日的庆祝、日常的聊天、共同做家务等。校园生活：回忆与同学之间的友情，如共同学习、参加活动等。自然风景：描述在自然中散步、观星、听雨等经历，感受自然的宁静和美丽。艺术与文化：分享对某个艺术作品、文学作品或文化活动的感悟，如音乐会、画展、博物馆等。个人成长：描述自己在某个方面的成长和进步，如学会某项技能、克服某个困难等。在选择材料时，要注意材料的真实性和典型性，确保能够有力地支持文章的立意和构思。同时，也要注意材料的多样性和新颖性，避免重复和俗套。 12．(24-25八上·浙江宁波鄞州区横溪、东吴、咸祥等·期末)经过本次青少年心理健康长廊的设计参与，相信同学们必然从古今人物、从自然与社会中有些许领悟。请你以《何以解忧，唯有______》为题，完成一次写作。 要求：（1）可结合自己的经历，自选角度；（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生人名、校名等信息 【答案】例文： 何以解忧，唯有阅读 在成长的旅程中，烦恼如影随形，学业的压力、人际交往的困惑，常常让我感到迷茫与焦虑。但自从参与了青少年心理健康长廊的设计，回顾那些古今人物的故事，我愈发深刻地领悟到，阅读，是我驱散阴霾、化解忧愁的良方。 小时候，阅读是我逃避现实烦恼的避风港。当和小伙伴闹了矛盾，心情低落时，我翻开《小王子》，跟着小王子在各个星球间奇妙游历，感受他对玫瑰真挚又懵懂的感情，以及他对友谊的执着。在那个充满奇幻色彩的世界里，我的烦恼渐渐消散，懂得了包容与珍惜。 随着年龄增长，学业的压力接踵而至。堆积如山的作业、频繁的考试，让我时常喘不过气。每当这时，我便沉浸在诗词的世界里。读李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我感受到他面对挫折时的豪迈与自信，那磅礴的气势鼓舞着我，让我明白一时的困难算不了什么，只要坚定信念，勇往直前，终能跨越重重阻碍。读苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，我被他豁达乐观的人生态度所感染，他在仕途坎坷中依然能保持如此心境，我又有什么理由被学习的压力轻易打倒呢？这些诗词，如同一盏盏明灯，照亮我前行的道路，让我在面对困难时不再畏惧。 参与心理健康长廊的设计，让我更深刻地认识到阅读对心灵的滋养。在与同学们交流古今人物的故事时，我发现大家都能从阅读中汲取力量。那些书籍中的智慧和情感，穿越时空，给予我们温暖与鼓励。 阅读，于我而言，是一位无声却知心的挚友。它用一个个动人的故事、一句句深刻的哲理，为我排忧解难。在未来的日子里，无论遇到怎样的烦恼，我都知道，翻开一本书，便能找到心灵的慰藉，收获继续前行的勇气和力量。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“何以解忧，唯有______”是半命题作文，重点在于补全横线内容，它必须是能解决烦恼、带来心灵慰藉的事物或行为。“解忧”是核心，要体现出从忧愁到释怀、从困境到解脱的过程。同时，需结合青少年心理健康长廊的设计参与经历，思考从中获得的启发与感悟。立意：可从积极面对生活、追求内心宁静、实现自我成长等方向立意。通过阐述所填内容对排解忧愁的作用，展现青少年在成长过程中面对困难时的思考与转变，传达乐观向上的生活态度。 二、选材构思。选材方向：（1）古今人物的经历与品质：选取如司马迁忍辱负重著《史记》，凭借坚韧不拔的意志战胜困境；苏轼一生多次被贬，却始终保持豁达乐观，以诗词排解忧愁。从他们的故事中汲取力量，感悟面对挫折时应有的态度。（2）自然的启示：大自然中的四季更替、山川河流都蕴含着哲理。比如，看到寒冬过后万物复苏，能领悟到困境是暂时的，希望总会来临；聆听潺潺流水，感受它的宁静与包容，学会放下烦恼，以平和心态面对生活。（3）社会生活的感悟：参与志愿服务活动，在帮助他人的过程中体会付出的快乐，忘却自身烦恼；观察身边乐观生活的普通人，学习他们应对生活压力的方式，如邻居在失业后积极寻找新机会，最终成功创业，激励自己勇敢面对困难。 文章构思：开篇点题：结合参与青少年心理健康长廊的设计，描述自己在成长中遇到的忧愁，如学习压力、人际关系困扰等，引出“何以解忧，唯有______”的主题，明确所填内容。主体论述：分别从不同角度阐述所填内容如何解忧。若填“乐观心态”，先讲述古今人物乐观面对困境的事例，再描述从自然或社会生活中获得的关于乐观的感悟，如自然中花朵在风雨后依然绽放，社会中平凡人乐观面对生活挫折，最后结合自身经历，讲述自己如何在这些启发下培养乐观心态，排解忧愁。结尾升华：总结全文，强调所填内容对自己成长的重要意义，表达在未来面对忧愁时，将继续依靠它勇敢前行，升华文章主题，展现积极向上的人生态度。 13．(24-25八上·湖北荆门·期末)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 漫漫人生路，我们总在不断地启程，带上行囊，向未来出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、离别、遗憾……而这一切激励鞭策着我们披荆斩棘，勇往前行。 请将“带着__________出发”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务二： 奔赴人生的远方，我们总是追求着目的地，却往往忽略了沿途的风景。其实，最美的风景往往不在终点，而是在那段看似平凡却又充满坎坷和惊喜的路上。 请以“最美的风景在路上”为题，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 任务三：旅途，会引发你怎样的感怀？旅途，会激发你怎样的思考？你心中未来的旅途，又是怎样的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 带着希望出发 你可别不信，天生的，我是学英语的好料。就像刘翔擅长百米跨栏，在亚洲一枝独秀一样。 在未接触英语课本之前，我就喜欢上了电视上讲英语的演员和老师。我喜欢那种声调，喜欢那种语速，喜欢那种神态。我就这样爱上了英语，希望自己有朝一日能成为英语方面的专业人才。 也许是因为兴趣所致吧。读小学时，我的英语就一直不错，无论笔试还是口语，都可以说很拔尖。教过我的英语老师都以我为骄傲，以我为学生的榜样，希望我能成为英语特长生。 读小学六年级时，我就知道读到初中会有全国性的英语竞赛。我多么希望自己能够进入决赛并获得好的名次啊！所以，我一直为此坚持不懈地努力奋斗着。 然而，最近英语竞赛初赛的两个小时，就打破了我梦寐以求的夙愿。 因为这次被淘汰，我变得灰心丧气。人就是这样：一倒霉，连喝水都呛着。第二次月考成绩随之大幅度下跌。我对学习都丧失了自信心。特别是英语，老师希望我去参加课外辅导，我却心灰意冷，主动放弃。上课开始走神，作业开始潦草，试卷开始涂鸦，整天稀里糊涂的，神不守舍，完全不像一个特尖班学生的样子。 英语作业的问题越来越多。就在前天晚上，我迫不得已向英语老师请教作业中的问题。没想到的是，她还是一如既往地亲切耐心地与我分析，帮我解答，直到我弄明白为什么。最后，她郑重其事地对我说：“我希望你尽快学完那本奥赛书，因为你没有去参加课外辅导，要认真完成里面的习题。有不明白的，就问同学或者问我，不要有顾虑。”当时，我很想说：“里面的习题很难。”但终究没有说出口。 老师的耐心令我有一种失而复得的感觉，心中感到无比温暖和快乐；老师的希望更令我因想放弃英语而后悔不已，也觉得愧对了自己曾经的努力。 熄灯后，我躺在床上，望着窗外，久久不能入眠。有太多的感触释放了，又感到了前所未有的轻松，心中顿时燃起了继续努力的希望…… 我相信，带着希望出发，定能看见雨后的彩虹，将收获的也不仅仅是彩虹本身。 例文二： 最美的风景在路上 人生就像一场漫长的旅行，我们总是怀揣着对远方的向往，匆匆赶路，渴望到达心中的目的地。然而，当我们回首时，却发现最美的风景往往不在终点，而是在那段看似平凡却又充满坎坷和惊喜的路上。   记得那是一个夏日的清晨，我和家人决定去爬山。目的地是山顶，那里据说可以俯瞰整个城市的风景。一路上，我们穿过茂密的树林，踩着蜿蜒的山路，耳边是鸟儿的啁啾，脚下是松软的泥土。起初，我的心思全在山顶，脚步匆匆，恨不得一步跨到终点。然而，随着路程的推进，我的脚步渐渐慢了下来，开始留意到周围的一切。   阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影；山间的溪流潺潺流淌，发出清脆的声音；路边的野花在微风中摇曳，散发出淡淡的清香。这些平日里容易被忽略的细节，此刻却显得格外动人。我不禁停下脚步，深吸一口气，感受着大自然的馈赠。   父亲似乎察觉到了我的变化，笑着对我说：“最美的风景其实在路上，而不是在山顶。”我愣了一下，随即恍然大悟。是啊，我们总是太执着于目的地，却忽略了沿途的风景。其实，那些看似平凡的瞬间，才是我们最珍贵的回忆。   继续前行时，我的心态已经完全不同。我不再急于赶路，而是用心去感受每一步的风景。山路虽然崎岖，但每一步都充满了惊喜。我们遇到了一群嬉戏的松鼠，看到了几只翩翩起舞的蝴蝶，甚至还发现了一片从未见过的野果林。这些意外的收获，让我们的旅程变得更加丰富多彩。   终于，我们到达了山顶。站在高处俯瞰，城市的风景确实壮丽，但我的心中却并没有想象中的激动。反而，那些路上的点滴，成为了我最深的记忆。那一刻，我真正明白了父亲那句话的含义：最美的风景在路上。   人生的旅途亦是如此。我们总是为了某个目标而奔波，却常常忽略了过程中的美好。其实，成功固然重要，但那些努力的过程、那些与家人朋友共度的时光、那些沿途的风景，才是我们人生最宝贵的财富。   在未来的旅途中，我会更加珍惜每一段路程，用心去感受每一个瞬间。因为我知道，最美的风景，永远在路上。 例文三： 温暖的旅途 人生是一段漫长的旅程，我们总是在不断前行，寻找着属于自己的那份温暖。在这旅途中，有时阳光明媚，有时风雨交加，但无论如何，总有一些温暖的瞬间，让我们感到幸福和满足。 那是一个初秋的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。我独自踏上了前往远方城市的列车。车厢里人头攒动，各种声音交织在一起，构成了一幅生动的画面。我找到一个靠窗的位置坐下，看着窗外的风景缓缓后退，心中充满了期待和不安。 不久，一位老人坐在了我的旁边。他看起来有些疲惫，但眼中却闪烁着坚定的光芒。我们相互寒暄了几句，便开始了愉快的交谈。老人告诉我，他是一位退休教师，这次旅行是为了寻找年轻时的梦想。我被他的故事深深吸引，不禁陷入了沉思。 列车在铁轨上飞驰，窗外的风景也在不断变化。有时是一片金黄的稻田，有时是一座座巍峨的山峦。老人不时地指着窗外的景色，向我讲述着它们背后的故事。他的声音温和而有力，让我感受到了岁月的沉淀和智慧的积累。 随着时间的推移，我们逐渐熟络起来。老人不仅给我讲述了他的故事，还分享了他的人生经验。他告诉我，人生就像一场旅行，有时会遇到困难和挫折，但只要保持坚定的信念和勇敢的心，就一定能够克服困难，找到属于自己的幸福。 在老人的陪伴下，我度过了一段美好的时光。我们一起欣赏窗外的风景，一起品尝着列车上的美食，一起分享着彼此的故事。在这个陌生的环境中，我感到了一种前所未有的温暖和安心。 当列车终于抵达目的地时，我和老人依依惜别。他紧紧地握住我的手，微笑着祝福我未来一切顺利。我站在月台上，看着列车渐行渐远，心中充满了感激和不舍。 这次旅行虽然短暂，但却给我留下了深刻的印象。我深刻地体会到了温暖的力量和人生的美好。在旅途中，我们不仅能够欣赏到美丽的风景，还能够结交到志同道合的朋友，感受到人与人之间的真挚情感。这些温暖的瞬间将永远铭刻在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 审题立意：本次以“带着＿＿出发”为题目，写一篇记叙文。“出发”指的是“离开原地，开始进行某项行动或旅程”的意思，结合材料“我们总在不断地启程，带上行囊，向未来出发”，可知，本文要叙写自己在人生路上在经历某些事后，决心向新的目标前进的故事。写作前要将题目补充完整，如亲情、友谊、理想、知识、叮咛……不管你填的是什么，你要通过具体的叙事来表现自己对生活的感悟。 选材构思：本文要求写记叙文，写作前要考虑以下几个问题：带着什么出发？为什么要带着它出发？它影响了我们什么，让我们收获了什么？写作时要注意在行文间要注入真情实感。比如“带着爱出发”。可以写在别人的爱里，你读出了什么内容，例如写老师、同学、父母对你的鼓励、帮助、理解等，使你战胜生活或学习中遇到困难、挫折，从中感受到浓浓的爱意。文中可以恰当的运用心理描写进行叙事，使文章内容更加充实。可以写一个人的一种爱，可以写不同人的几种情感。写几种情感时，可以加上几个小题目，或者是小镜头方式，会给人耳目一新的感觉。 任务二：本题考查命题作文。 审题立意：首先找题目中的关键词，“最美的风景在路上”中，关键词应是“风景”和“路上”。这里的“风景”可以是自然风景，小桥流水、落英缤纷等等，也可以是人文风景，午后的一杯茶，街边的一场偶遇等等。而“风景”的修饰词是“最美的”，说明所写的风景，不管是自然的还是生活的，一定是让你感触最深的。如果是自然风景，那“路上”指的就是你的旅程；如果是人文风景，那这个“路上”就可以指人生路。 根据我们对题目的分析，可以得出两个方面的立意。如果写自然风景，那这篇作文的立意可以重点落在留心观察和发现美。也许我们的生活太过忙碌，我们总是两点一线，埋头前进。我们应该抬起头，注意观察身边的美景，一棵小草，一朵小花，只要你留心观察，都能发现其中的美丽。如果写人文风景，生活中的任何一件小事都可以成为一道风景。但这件小事不是无意义的，而是要能触动你，令你感到生活的美好。从这个方面来写，立意可以重点落在个人对平淡生活的感悟。 选材构思：本文建议写成记叙文。生活中有许多美丽的风景，比如，在路上看到顽强生长的大树，它虽然被台风吹断，但在来年春天依旧生长出一抹绿芽，看到这美景，“我”懂得，生命的风雨并不可怕，坚强面对，一切都会有焕发生机的时刻。再如，“我”在上学路上，看到一个路人受伤了，其他人伸出援手帮助他，人们互相帮助的场景让“我”体会到社会的温暖。记叙文要力求写出真情实感，要有细节描写，场景刻画。要有浓厚的文化底蕴、恬淡的诗意美，要有自己的思考、独特的感悟与认知。 任务三：本题考查材料作文。 审题立意：根据题干“旅途，会引发你怎样的感怀？旅途，会激发你怎样的思考？你心中未来的旅途，又是怎样的”可知，文章主题应与“旅途”相关。“旅途”是一个象征性的词语，它可以指代一次具体的旅行，也可以比喻人生的旅程。在文章中，可以选择描写一次具体的旅行经历，也可以将“旅途”抽象化，作为人生经历的象征，表达在人生道路上所感受到的力量。立意方面，应通过具体的风景或故事，表达自己在旅途中的独特感受和深刻体会。如“旅途中的温暖”，可以叙述在旅行中遇到的好心人给予的帮助，让自己感受到人间的温情；如“旅途中的成长”，则可描写旅行中的困难和挑战，以及自己如何克服它们，在旅途中获得对坚持的理解和感悟。审题立意时要结合自身实际，选取有意义的主题，通过具体事例和生动描写，展现旅途中的独特体验和深刻思考。 构思选材：本文适合写作记叙文。可以一次具体的旅行为线索，按照时间顺序展开叙述。可以描写旅行中的风景、人物和事件，以及在这些经历中感受到的温暖。例如，可以讲述一次与家人或朋友的旅行，在途中遇到了困难，但大家相互帮助、鼓励，最终克服了困难，感受到了亲情的温暖。如表现“旅途中的成长”则可以通过一次艰难的登山之旅，讲述自己如何在挑战中突破自我，获得心灵的成长。此外，还可以选择春游、骑行、远足或参观等题材，展现不同的旅途故事和体验。在选材时，要结合自己的亲身经历或独特观察，使文章更具真实性和感染力。通过具体的事例和生动的细节描写，让读者能够感受到文章所传达的温暖和力量。同时，还应当注意文章的结构和逻辑，使各个部分之间紧密相连、相互呼应。 14．(24-25八上·河南洛阳偃师区·期末)行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是校外的实践、体验、发现？当然，也许有人会说，是尝试，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新了你的生活。 请以“_______，刷新了我的生活”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实。至少600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 书籍，刷新了我的生活 生活是一场永不停息的旅程，在这漫长的旅途中，总有一些事物能为我们带来意想不到的改变。于我而言，书籍便是那能够刷新我生活的神奇存在。   在我还未领略书籍的魅力之前，生活仿佛是一幅单调的画卷，只有学校、家庭两点一线的枯燥色彩。每天的日子在重复中度过，心中充满了迷茫与困惑。直到那一天，我偶然翻开一本陈旧的书籍，仿佛打开了一个全新的世界。   那是一本讲述历史故事的书，书页已经泛黄，但其中的文字却仿佛有着生命，将我带入了一个个遥远而又生动的时代。我看到了秦始皇一统六国的豪迈，感受到了唐太宗贞观之治的繁荣，也体会到了岳飞精忠报国的悲壮。那些曾经只存在于课本中的名字，在书中变得鲜活起来，他们的故事让我心潮澎湃，也让我对过去和未来有了更多的思考。   从那以后，我便沉浸在了书籍的海洋中。文学名著让我领略了人性的复杂与美好，科幻小说带我畅游在未来的世界，哲学书籍则启迪我思考人生的意义。每一本书都是一扇窗户，透过它们，我看到了不同的风景，感受到了不同的情感。   书籍不仅丰富了我的内心世界，还改变了我与人交流的方式。以前，我总是沉默寡言，不知如何表达自己的想法。但在阅读了大量的书籍后，我积累了丰富的词汇和知识，能够更加自信地与人分享我的观点和感受。在与朋友的交流中，我不再是那个默默倾听的配角，而是能够积极参与讨论，发表自己独特见解的主角。   书籍也刷新了我对待困难的态度。曾经，面对挫折，我总是轻易地选择放弃，觉得自己无能为力。但在书中，我看到了无数主人公在困境中不屈不挠，勇敢前行的身影。他们的故事让我明白，困难只是暂时的，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，迎来光明。   如今，书籍已经成为我生活中不可或缺的一部分。它们如同明灯，照亮了我前行的道路；如同春风，吹散了我心头的阴霾；如同甘霖，滋润了我干涸的心灵。是书籍，刷新了我的生活，让我从一个懵懂无知的孩子，成长为一个有思想、有追求的少年。   在未来的日子里，我相信书籍仍将继续陪伴着我，不断刷新我的生活，让我在人生的道路上走得更加坚定、更加从容。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：以“_______刷新了我的生活”为题目作文，首先要搞清楚刷新的大意，原指电子方面的“强制清零同步”，现在广泛用于各个领域，已经成为日常用语。按字面意思理解，就是刷新之后使之变新，比喻突破旧日的而创造出新的。身边的人，内心的情，周遭的事，总有一样在刷新你的生活。行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？也可能是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。任选一种补全题目，写出补充内容和“刷新”的关系，写清楚前后的改变。 第二，选材构思：本题要求写成记叙文，可以重点写一件事，然后点面结合，也可以用排比段的形式，从几个方面来写亲人、老师、朋友对自己的帮助、关怀、鼓励，或自己的勇气、乐观、执着使自己取得哪些进步。文章最后要由事感叹，抒发情感，表达自己对未来生活的展望，期望更多的“刷新”。告别过去的生活，忘掉一些不愉快的事情，对过去的一种清理，不要沉浸在过去的回忆中。过去的生活中，自己有一些小的问题，比如胆小、自卑，或者贪玩、不努力学习，或者犯下了错误……一个崭新的自己，和过去的生活告别，刷新自己的生活。 15．(24-25八上·福建厦门第六中学·期末)阅读下面材料，按要求作文。 德国当代系统心理学大师伯特·海宁格有一首小诗《看见》：当你只注意一个人的行为，你没有看见他；当你关注一个人的行为背后的意图，你开始看他；当你关心一个人意图后面的需要和感受，你看见他了。 结合本卷对“看见”的理解，你是否想起你曾经“看见”了谁？或者又曾经被谁“看见”了？是否从中汲取到某种力量？请以《看见_____的力量》为题，完成一篇作文。 要求：（1）不少于800字；（2）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（3）字迹工整、书面整洁；（4）写出真情实感，不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 【答案】例文： 看见理解的力量 曾经，我对绘画满怀热忱，总是在课余时间沉浸在色彩与线条的世界里。然而，当我满心欢喜地把自己精心创作的画作展示给同学们时，换来的却是他们的嘲笑与不解。那一刻，我的心仿佛坠入了冰窖，那些刺耳的话语像一把把利刃，刺痛着我对绘画的热爱。从那以后，我收起了画笔，将自己对绘画的热爱深埋心底。 直到有一天，学校来了一位新的美术老师 —— 林老师。一次美术课上，林老师在教室里踱步，欣赏着同学们的画作。突然，她在我的画前停下了脚步，脸上露出了惊喜的神情。她轻轻地拿起我的画，对全班同学说：“大家看，这幅画虽然技法还不够成熟，但却充满了想象力和情感，每一笔都饱含着创作者的热情。”那一刻，我愣住了，抬起头，正好对上林老师那满是欣赏的目光。 下课后，林老师把我叫到了办公室，她微笑着对我说：“我能看出你对绘画的热爱，不要因为别人的不理解就放弃。每个人都有自己独特的表达方式，你的画就是你内心世界的展现。”林老师的话，如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。从那以后，在林老师的鼓励和指导下，我重新拿起了画笔，更加努力地学习绘画技巧。 在林老师的理解与支持下，我不仅绘画水平有了很大的提高，更重要的是，我重新找回了自信。我开始勇敢地参加各种绘画比赛，一次次地突破自己。每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出林老师那充满理解和鼓励的眼神，这让我有了坚持下去的勇气。 林老师的理解，让我看到了自己的价值，也让我感受到了被“看见”的力量。这份力量，不仅改变了我对绘画的态度，更让我在成长的道路上变得更加坚强和自信。我也希望，在未来的日子里，我能像林老师一样，去理解他人，看见他人的闪光点，给予他们温暖和力量。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目《看见_____的力量》是半命题作文，“看见”是核心，结合材料，它不是简单的视觉上的看到，而是深入理解他人的行为、意图、需要和感受。“力量”则是这种“看见”所带来的积极影响，比如让人获得勇气、自信，促进关系的改善等。立意可以从自身经历出发，展现从“看见”中获得的成长与感悟，体现“看见”对个人情感、认知、生活态度等方面的重要作用。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向上，可从生活的不同场景入手。比如家庭中，父母看见自己努力学习背后渴望被认可的需要，给予鼓励，让自己在学习上更有动力；校园里，老师看见同学调皮行为背后对关注的渴望，耐心引导，使同学发生积极改变；社会中，陌生人看见他人身处困境时的无助，伸出援手，传递温暖与力量。 文章构思：开头可引用小诗引出主题，阐述对“看见”的初步理解。接着通过具体事例，详细描述自己或他人被看见的过程，先写行为表象，再写背后的意图、需要和感受被看见后的触动。比如写自己参加演讲比赛紧张，老师看见自己的紧张源于对失败的恐惧，给予鼓励和指导，让自己克服恐惧，取得好成绩。结尾升华主题，强调看见背后的力量对自己成长、人际关系等方面的重要意义，表达对这种力量的珍视以及希望将其传递下去的决心 。 16．(24-25八上·河南平顶山郏县·期末)黎明破晓时，那出现的第一缕阳光是大自然的精彩；不畏惧狂风的肆虐，向着目标挺进是成长的精彩；用最美的姿态，释放才华与激情是自己的精彩。精彩，更是在平淡日子里的用心发现，一杯香浓的咖啡，一本有趣的书籍，一次惬意的散步，都能成为生活中的小确幸。 请以“_______真精彩”为题目，写一篇文章。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这场篮球赛真精彩 “嘟——”随着裁判一声清脆的哨响，校园篮球赛决赛正式拉开帷幕！暖阳倾洒，为整个赛场镀上一层金色的光辉，这场备受瞩目的赛事，瞬间点燃了全场的热情。   我方控球后卫阿宇，如灵动的猎豹，带球左突右闪，巧妙地穿梭在对手的包围圈中。他的眼神坚定而锐利，紧紧盯着篮筐，每一个动作都充满了自信与力量。只见他一个假动作晃过防守队员，随后高高跃起，篮球在空中划过一道完美的弧线，空心入网！“好球！”观众席上爆发出一阵雷鸣般的掌声和欢呼声，同学们纷纷站起身来，挥舞着手中的旗帜，为他加油助威。   然而，对手也不甘示弱。他们迅速调整战术，加强了防守强度，并且展开了猛烈的反攻。对方的得分后卫小李，速度极快，犹如一阵旋风，在球场上肆意驰骋。他连续突破我方的防线，多次造成威胁性的进攻。比分交替上升，比赛进入了白热化阶段。   在一次激烈的争抢中，我方中锋大壮不慎摔倒在地，膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来。队友们纷纷围了过去，脸上露出担忧的神情。但大壮却咬咬牙，迅速站了起来，坚定地说：“我没事，继续比赛！”他的眼神中透露出一股不服输的劲头，这种顽强的精神感染了在场的每一个人。   比赛进入了最后一节，双方比分十分胶着。关键时刻，阿宇再次挺身而出。他接到队友的传球后，并没有急于进攻，而是冷静地观察着场上的局势。突然，他一个变向，突破了对手的防守，然后高高跃起，准备投篮。就在这时，对方的防守队员迅速跳起，试图封盖他。阿宇在空中巧妙地将球传给了空位的队友阿峰，阿峰毫不犹豫地出手投篮。篮球在空中飞速旋转，所有人都屏住了呼吸，眼睛紧紧地盯着篮球。“唰——”篮球应声入网！全场沸腾了，同学们的欢呼声、呐喊声交织在一起，仿佛要将整个校园都掀翻。   最终，随着裁判的一声哨响，比赛结束了。我们以微弱的优势赢得了这场比赛的胜利。队员们紧紧地拥抱在一起，脸上洋溢着胜利的喜悦。汗水湿透了他们的衣衫，但他们的眼神中却充满了自豪和骄傲。   这场校园篮球赛，不仅是一场体育竞技，更是一场青春的较量。在赛场上，我们看到了团结协作的力量，感受到了顽强拼搏的精神，也收获了珍贵的友谊和成长。它让我们明白，只要我们心中有梦，并且为之努力奋斗，就一定能够创造属于自己的精彩！这场篮球赛，真精彩，它将永远铭刻在我们的青春记忆中，成为我们前进道路上的动力源泉。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意.这是一道半命题作文，题目“_______真精彩”，关键在于补充横线上的内容。这里的“精彩”可以是对事物、经历、情感等的高度赞美，意味着所填内容有着独特的魅力、价值或能带来强烈的心灵触动。从立意角度来看，可从多个维度思考。比如从个人经历出发，若填“那次演讲比赛”，立意可以是在挑战自我的过程中，通过努力准备、克服紧张，最终在舞台上绽放光彩，收获自信与成长，从而突出勇敢尝试、突破自我的重要性；若填“乡村生活”，则可立意于乡村的自然风光、质朴人情、传统劳作等，展现乡村生活的宁静美好与独特价值，表达对自然、对传统生活方式的热爱与向往。从社会现象角度，填“抗疫行动”，立意可围绕在疫情期间，医护人员、志愿者、普通民众等众志成城、无私奉献，共同抗击疫情，体现人性的光辉、团结的力量以及面对困难时的坚韧不拔。 二、选材构思。本题适合写成记叙文，（1）主题选择：可以从家庭生活、校园生活、社会生活等不同场景中挖掘素材。比如选择“那次家庭旅行真精彩”，以一次全家出游为线索，详细描述旅途中的所见所闻所感。在旅途中，可能会遇到各种小插曲，如迷路时当地人热情的指路，或是孩子在海边第一次抓到小螃蟹时的惊喜。通过这些细节展现家庭的温暖和旅行的乐趣，突出亲情在旅途中的升华，结尾表达对这次旅行的难忘和对家庭的热爱。（2）情节设置：设置波折能够让文章更具吸引力。比如以“那次校园义卖真精彩”为主题，先描述大家对义卖活动充满期待，积极准备商品，可在义卖当天突然下起大雨，大家以为活动要泡汤而十分沮丧。但同学们没有放弃，一起想办法将义卖地点转移到室内，最终义卖活动圆满成功，还筹集到了远超预期的善款。这样有起有伏的情节，能更好地展现同学们的团结和面对困难的积极态度。（3）情感表达：情感是记叙文的灵魂。若以“那次社区志愿服务真精彩”为内容，在描述帮助孤寡老人打扫房间、陪他们聊天的过程中，着重刻画自己内心的感受，从最初的羞涩、不适应，到后来看到老人们脸上洋溢的笑容时的满足和自豪。通过情感的变化，体现志愿服务的意义，以及自己在这个过程中的成长。 17．(24-25八上·四川岳池县·期末)作文 成长的路上，我们会遇见许多人。有的人在困难时对你伸出援手，给了你力量；有的人在成功时和你分享快乐，给了你欢喜；有的人在寒冬时为你披上外套，给了你温暖…… 请将题目“那个给我 的人”补充完整，然后写一篇作文。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限；②字迹工整；③文中不得出现学生真实的信息。写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 那个给我力量的人 暑假间，阳光洒满了大地，此时，太阳高照，花儿低垂。我穿梭在人群中，走进了书法室。我此时的心情完全不能用语言来形容，心情完全不能用文字来叙述，因为——我今天准备报名！ 老师冷冷的问我：“什么名字？”“叶A！”“哦。”随手递给了我一本雁塔圣教序，再三嘱咐我：“好好学，加油！”我呆板的点了点头，此时，我机器般的坐在了座位上，充满了尴尬。 由于我没什么基础，握笔时如一个老太太在拉车——吃力！ 环顾四周，却发现左边一男孩死死的盯着我，我尴尬极了，头不自然地“缩回”自己的座位上，心里想了很多…… 他发话了，他的一字一句如子弹般的向我“射”过来，当我“清醒”时，却发现他居然在对我说：“需要我的帮忙吗？”我毅然回绝，心想：我才刚刚报名，就来欺负新来的，不知道他安得什么心！但让我意想不到的是——他在坚持！我渐渐被他说服，被他的执着所感动，他坚持的让我无言以对，心服口服，我如一只倔强的小羊，被牧羊者驯服。 “雁塔主要讲究匀称，没有粗的野，没有草书的狂，没有隶书的扁，却留下了自己独特的轻。轻中略显几丝力量，让人一看，回味无穷；情中略显几丝匀称，让人一看，清香迎面扑来；轻中略含几丝‘瘦’让人一看，韵味、美感从心底里流出……”他滔滔不绝的说着。我却沉寂在了他语言的美和雁塔给我带来的无限联想之中。 渐渐地，我学着用他的方法去做，呈现在我眼前的，并不是那几个死板、呆滞的汉字，而是充满生机，生动活泼的“汉字王国”。我越发喜爱书法，总是认为书法里充满了魅力。这对于我来说，是莫大的快乐，当然，也离不开那我无知时所“恨”人。 我一直不知道他叫什么名字，它是一颗星星，虽然不是最耀眼的，但是时刻刻都在我身边，为我们照亮，指引光明、曙光。书法之路并不是一帆风顺的，挫折、失败，家常便饭。但他的话时时刻刻激励着我前进，前进、再前进！ 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。中心词“人”可以大体分为三类型：一是你的身边的亲人，师长，朋友。这些广义的人群带给你的是思想上行为上的引领和潜移默化的影响；二是某个领域中杰出的有一定社会感召的自带光环的社会名人，比如：杨绛先生、钱学森等。他们带给我的是观念和认知上的洗礼；三是历史名人或文学作品中人物，他们更多的是对我们的是理念和情怀上的感召。“那个”那一个，特指某一具体人物。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。根据材料“成长的路上，我们会遇见许多人。有的人在困难时对你伸出援手，给了你力量；有的人在成功时和你分享快乐，给了你欢喜；有的人在寒冬时为你披上外套，给了你温暖”的提示可知，补题，应填写该自己带来有益的某些方面，如温暖、快乐、坚强、力量等。立意上，应表达的对真善美的追求和积极向上的人生态度。应写成记人记叙文。 （2）选材构思。文体适合写记叙文。应先根据对题意的理解完成补题，如“那个给我生命的人”“那个给我理想的人”“那个给我勇气的人”“那个给我阳光的人”等，然后围绕补题，叙写有关的故事。选材可从日常生活挖掘，如写同学给自己“帮助”，可讲考试忘带文具时，同桌默默递来备用笔；体育课摔倒受伤，好友搀扶就医、帮忙课业，点滴善意尽显友情珍贵。如写母亲在自己生病时，对自己无微不至的关爱，凸显母爱的力量；如写老师在自己遇到挫折时对自己的鼓励，凸显鼓励和信任的力量等。行文时可用情境式开头，如“暴雨夜，路灯昏黄，我孤立无援，满心委屈，这时，电话那头传来他沉稳有力的声音……”勾起读者好奇；或抒情式“人生海海，总有一人似璀璨星辰，在我迷茫时，给予我鼓励，照亮前行路”，点明主题。中间详略得当，详述关键情节，突出此人给予鼓励之举。写老师给予“鼓励”，细描其鼓励眼神、温柔话语；穿插自身心理变化，从沮丧到振作；略写日常相处，丰满人物形象。结尾升华主旨，回扣开头，总结鼓励给自己带来的影响作用，“此后岁月，哪怕荆棘载途，只要忆起他给的鼓励，我便有披荆斩棘的底气”，强化情感，升华文章格调。 18．(24-25八上·河北沧州青县·期末)按照要求作文。 远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想…… 请你以“这是 的好地方”为题，写一篇记叙文。600字以上。 【答案】例文： 这是充满温暖的好地方 在城市的喧嚣中，有一个小小的角落，那是我家楼下的杂货店。它虽不大，却承载着我无数温暖的回忆，在我心中，这是充满温暖的好地方。 杂货店的老板是一对和蔼可亲的老夫妇。每天放学，我总会走进店里，熟悉的铃铛声响起，迎接我的是他们慈祥的笑容。店里的商品摆放得整整齐齐，从文具到零食，应有尽有。我最爱去的是零食区，货架上的零食琳琅满目，散发着诱人的香气。 记得有一次，考试失利的我心情低落，走进杂货店，老夫妇一眼就看出了我的不对劲。老奶奶拉着我坐下，递给我一颗糖果，轻声问我怎么了。我把心中的委屈和难过一股脑儿地倒了出来。老爷爷听后，笑着拍拍我的肩膀说：“孩子，一次考试算不了什么，只要努力，下次一定行！”他们的话语如同一束光，照亮了我心中的阴霾。 还有一个冬日，寒风凛冽，我在外面玩耍时不小心摔倒，膝盖擦破了皮。一瘸一拐地走进杂货店，老奶奶心疼极了，连忙从柜台后面拿出医药箱，小心翼翼地给我清理伤口，一边清理一边念叨：“下次可要小心点啊。”那一刻，我心里暖暖的，疼痛也似乎减轻了许多。 在这个小小的杂货店里，我不仅收获了物质上的满足，更感受到了人与人之间真挚的关怀。它就像一个避风港，无论外面的世界如何变幻，这里永远充满着温暖。每次走进店里，熟悉的铃铛声、亲切的问候、温暖的笑容，都让我感到无比安心。 这就是我心中充满温暖的好地方，它见证了我的成长，给予我无数的关怀与力量。未来的日子里，无论我走到哪里，这个小小的杂货店都会在我心中占据着特殊的位置，成为我记忆中最温暖的一抹色彩。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“这是____的好地方”是半命题作文，破题关键在于补充合适的词语，精准定位这个地方的独特之处，比如“宁静”“充满挑战”“治愈心灵”等。立意可以是通过描绘在这个地方的经历和感受，展现这个地方对自己成长、内心世界的积极影响，体现出这个地方的特殊价值。 二、选材构思。选材方向：（1）自然场景：可以写家乡的小河边，在那里你春天看野花绽放，夏天听蝉鸣蛙叫，秋天赏落叶缤纷，冬天观河水结冰，在四季更迭中感受大自然的奇妙，收获内心的宁静与对生活的热爱。（2）校园角落：选择学校图书馆的角落，讲述自己在那里沉浸书海，与古今中外的思想碰撞，从书中汲取知识，获得成长，体会阅读带来的满足与快乐。（3）个人空间：比如自己的小书房，在这个私密空间里，你可以尽情创作绘画、写作，释放内心的压力与灵感，展现自我，这里见证着你的成长与蜕变。 写作思路：本文要求写记叙文，要写清楚六要素，即：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。如开篇：用一段优美的环境描写或者内心独白，引出你要描述的地方，直接点明它是一个“好地方”，引发读者好奇。中间：按照一定顺序，如时间顺序或者空间顺序，详细叙述在这个地方发生的具体事例。比如在自然场景中，描述不同季节在那里的活动；在校园角落，讲述某次难忘的阅读经历；在个人空间，记录一次创作的过程。通过人物的语言、动作、心理等细节描写，展现你与这个地方的互动和情感联系。结尾：总结全文，再次强调这个地方为什么是“好地方”，它给自己带来了怎样的改变或收获，抒发对这个地方的喜爱与感激之情，升华文章主题 。 19．(24-25八上·四川德阳旌阳区·期末)大作文 请你以“___________改变了我”为题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求 （1）请将作文题目补充完整。 （2） 内容积极向上，字数在600以上。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那件事改变了我 生活中，总会有一点一滴的小事让我们感动，甚至会影响你、改变你。 那是一个下午，我的数学测验试卷发下来，一看分数63分，又考砸了。已经考砸好几次了，难道我在数学这方面真的不行吗？我已经很努力的学习，可成绩为什么还是如此的糟糕呢？ 天灰了，花谢了，眼蒙了，心冷了。 我带着沉重烦恼慢慢地走向回家的路。在路上看到了一只小蜗牛，那只小蜗牛正在向前慢慢地爬着，一个台阶挡住了它前进的路。我想：台阶那么高，它爬不上去的，它会放弃，绕道而行的。因为心情不佳，我就走到台阶上坐下来，想平复一下烦躁的心情。这时，我看到小蜗牛没有绕道而行，而是用腹部贴在石壁上蠕动爬行，爬行时它分泌一些粘液，留下一条痕迹。过来一会，它的身体已经垂直九十度了，它使劲的粘着石壁，轻轻地用触角摆动着，可能没有贴紧石壁，它摔了下去，摔了个底朝天。它使劲翻动着，让身体翻过来，它又分泌粘液往上爬，一次次摔倒又一次次重新爬起，继续向上爬。有几次我都动了恻隐之心，想把它拿起来放到台阶上。但这想法又马上被我否定了。我想看看这只小蜗牛能否爬得上对于它来说像喜马拉雅山一样的高峰。 它又分泌粘液往上爬，一次次摔倒又一次次重新爬起，继续往上爬，正是这种坚持不懈，永不言败的精神鼓励着它。最终它终于爬上了对它来说高不可攀的台阶。趴在台阶上，它的触角左右摆动，好像在欢呼：“我爬上高峰啦！”。我的脸上也洋溢着笑容。 一霎时，天蓝了，花艳了，眼亮了，心乐了。 我突然明白：一次测试不理想，这点挫折算什么，我不能被挫折打倒，我要坚定信念，坚持不懈，永不言败才能有所好转。 每当我遇到挫折时，小蜗牛爬台阶的那一幕就浮现在我眼前，这件事改变了我，影响了我。从容面对挫折与苦难，永不言弃，彩虹就在眼前。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中第一个关键词“改变”，“改变”必然有一个过程，或者有一个机缘，含有转折的意味，应该是一个人、一件事、一句话让我从反面走向了正面。另一个关键词——“我”，意味着文章需要以第一人称来叙述自己的故事。是什么改变了你，使你成为更好的自己呢？比如“读书”“自律”“勇敢”……作文中，要简略地点出“改变之前的我”的情况，然后重点写出改变的过程以及“改变之后的我”的情况。既然是“改变”，那么“改变”过程中心理描写是必不可少的，通过心理描写凸显文章积极向上的主题。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。选材围绕个人经历与感受出发，写出自己“改变”的动态变化过程。比如写父亲带“我”爬山，通过爬山的艰辛和爬山后登临绝顶看到的美丽景色的对比，“我”认识到要挑战自我、勇于攀登。比如“书籍改变了我”，可以写一次考试失利，内心极其难过，回家后看了《钢铁是怎样炼成的》一书，“我”被书中保尔自强不息的精神深深感动，进而在学习中找到前进的方向。比如父亲改变了“我”。写自己家境贫困，谎称“我父亲是老板”来摆阔，有一次开家长会，父亲为保护“我”的自尊心，谎称是受“我”父亲之托而来的，“我”看到父亲的衰老、善良，内心备受煎熬，最后勇敢地在全班同学面前承认这就是“我”的爸爸。写作要学会从细节入手，深挖感人至深的点进行描写，突出文章主题。 20．(24-25八上·吉林长春东北师范大学附属中学·期末)题目：在 中成长 写作要求：（1）将题目补充完整，可以从“坚持、孤独、尝试、拼搏、风雨”等词语中进行选择，也可以自行选择其他词语；（2）表达真情实感，不得抄袭、套作；（3）文体不限，诗歌除外；（4）认真书写，力求工整、美观，不少于600字；（5）文章不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 在挑战中成长 成长，是一段曲折而又充满惊喜的旅程。在这趟旅程中，挑战如影随形，它们像是一道道关卡，考验着我们，却也让我们在跨越的过程中，不断蜕变，收获成长。 记得刚上初中时，我对数学的学习有些力不从心。复杂的几何图形和抽象的函数概念，常常让我感到困惑。每次考试成绩公布，那不理想的分数就像一块沉甸甸的石头，压在我的心头。然而，我没有选择逃避，而是决定直面这个挑战。 每天放学后，我都会主动留在教室里，向老师和同学请教问题。课堂上，我更加专注地听讲，不放过任何一个知识点。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是静下心来，仔细分析题目，尝试从不同的角度去思考。经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了明显的提高。那一刻，我明白了，挑战并不可怕，只要我们有勇气去面对，有决心去克服，就能在挑战中收获成长。 除了学习上的挑战，生活中的挑战也锻炼着我。有一次，学校组织了一场演讲比赛。一向胆小内向的我，内心十分纠结，既渴望参加，又害怕在众人面前出丑。在老师和同学们的鼓励下，我鼓起勇气报了名。为了准备比赛，我每天都利用课余时间练习演讲，从稿件的撰写到语气的把握，再到肢体语言的运用，我都认真对待。比赛那天，当我站在舞台上，看着台下众多的观众，紧张感瞬间涌上心头。但我深吸一口气，努力让自己镇定下来，开始了演讲。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我战胜了自己，也在挑战中突破了自我。 在挑战中，我们学会了坚持，学会了勇敢，学会了如何面对困难。每一次战胜挑战，都是一次成长的蜕变。让我们勇敢地迎接挑战，在挑战中绽放属于自己的光彩，书写属于我们的成长篇章。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“在________中成长”是一个半命题作文，重点在于补充的内容和“成长”之间的关联。“成长”不仅是身体的发育，更强调心智、思想、能力等方面的进步与成熟。横线上可填的内容极为广泛，可以是具体的事物，像“书籍”“音乐”；也能是抽象的概念，例如“挫折”“爱”“坚持”等。立意时，要通过在横线所填内容的经历，展现成长带来的收获与感悟。比如填“挫折”，立意可以是在挫折中磨炼意志，明白失败是成功之母，从而变得更加坚强；若填“爱”，则可表达在家人、朋友的关爱下，懂得感恩与付出，收获心灵的成长。 二、选材构思。本题适合写记叙文。可从以下几方面选材：（1）家庭场景：可以选择父母外出工作，自己独自在家照顾生病的爷爷奶奶，过程中学会做饭、照顾他人，还学会了如何应对突发状况，在承担责任中成长。也能写和父母因为观念不同产生矛盾，在不断沟通和理解的过程中，懂得了换位思考，让家庭关系更融洽，自身也在处理家庭矛盾中成长。（2）学校场景：比如参加学校的文艺汇演，从最初的不敢报名，到在老师同学鼓励下勇敢登台，克服了内心的恐惧，提升了自信，在挑战自我中成长。或是参与小组合作完成一个重要项目，从一开始的分工不明确、争吵不断，到后来学会倾听他人意见，学会团队协作，明白了合作的重要性，实现了成长。（3）社会场景：参加志愿者活动，像去敬老院看望老人，为他们表演节目、陪他们聊天，看到老人们的生活状态，懂得了关爱他人，也体会到社会责任感，在奉献爱心的过程中成长 。 文章构思上，以“在挫折中成长”为例。挫折是成长路上常见的阻碍，以此为主题能展现战胜困难后的蜕变。首先选择亲身经历的具体挫折事件，如参加演讲比赛忘词。从最初积极准备，满怀信心，到比赛时忘词的尴尬与窘迫，台下观众的异样目光，这些细节都能增强故事的真实感。其次构思情节。开篇描述自己对演讲比赛的期待，为后文的挫折形成反差。接着详细叙述忘词瞬间的心理，如大脑空白、心跳加速、满脸通红等。然后讲述自己是如何在挫折后重新振作，比如回家后大哭一场宣泄情绪，在家人的鼓励下重新审视这次失败，分析原因。最后经过反思，意识到失败是成功的必经之路，自己在挫折中学会了如何调整心态，变得更加勇敢，在下次演讲比赛中取得了进步，升华主题，体现“在挫折中成长”。 1．(24-25八上·四川泸州合江县·期末)阅读下列材料，按要求写作。 双腿瘫痪的史铁生，在母亲的引领下，最终走出了困境，感受到生命的真谛；曾经悲观迷茫的海伦，在沙莉文老师的帮助下，感受到了世界的美好；年少的朱德，在母亲的影响下，坚定了革命的意志。在你的生活中，一定也有一个人给予你启迪，帮助你成长。 请以“谢谢你，让我 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；（2）自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 谢谢你，让我看见星光 深冬的风卷着雪沫扑在窗上时，我又想起张老师蹲在讲台边的那个黄昏。她指尖轻点着物理练习册上晕开的墨水渍，红色批注在“短路”的电路图旁画了朵小太阳：“你看，电流总会找到通路，就像难题背后一定藏着出口。” 那时的我是物理课堂上的“透明人”。第一次模拟考，我把电路图连得像团乱麻，刺眼的“36”分像根冰锥，把我钉在教室后排的阴影里。张老师却在放学后留住我，搪瓷杯里的柠檬片在热水中舒展，她翻出备课本——泛黄的纸页间夹着我初二的实验报告，边角用铅笔写着：“这组串联电路的数据分析很细致。” “上次你帮同桌讲解凸透镜成像时，怎么没说自己搞不懂电磁感应？”她突然握住我的手，指腹的薄茧蹭过我掌心的汗。走廊的白炽灯嗡嗡响，我才发现她教案本里夹着张便利贴，是我上周默写错的公式，旁边用彩笔绘着卡通电路图。原来那些被我揉成球的草稿纸，她都悄悄展开贴在错题本上，用荧光笔圈出我偶然写对的步骤：“你看，这个安培定则用得多标准。” 一模前的物理竞赛，我攥着准考证在考场外发抖。张老师突然从人群中挤过来，把暖宝宝塞进我口袋，保温杯里的红糖姜茶还冒着热气。“记得吗？上次你解出压轴题时，眼睛亮得像刚接通的小灯泡。”她替我拉上羽绒服拉链，发间的雪花落在我手背上，“去把那些藏在电路里的通路都找出来。” 当我在试卷上画出第三条辅助线时，忽然想起她教我用坐标纸折电动机模型的那个午后。她把磁感线画成翅膀的形状，说：“你看，所有磁场最后都会指向正确的方向。”如今我的书桌玻璃下压着她送的书签，上面是她手绘的电路图——那个曾经让我恐惧的符号，现在像只振翅的萤火虫，停在我每本物理笔记的扉页。 黄昏漫进教室时，我抱着刚发下来的竞赛奖状跑向办公室。张老师正趴在桌上改作业，鬓角的白发在台灯下闪着微光。我突然想起她讲过的往事：年轻时她总搞不懂洛伦兹力，直到有天在草稿纸背面画满了磁感线，才发现那些交错的线条组成了颗星星。 “张老师，”我把奖状轻轻放在她手边，“谢谢你，让我找到电流里的星光。”她抬起头时，窗外的雪正落得温柔，像无数只发光的萤火虫，扑进我们相视而笑的目光里。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目“谢谢你，让我______”，“谢谢你”表明文章要表达对某人的感激之情，这个人在自己的生活中给予了启迪和帮助。横线上所填内容则是这个人带来的积极影响和改变，这是文章立意的关键所在。从立意角度来看，可从多个方面思考。若填“学会坚强”，可强调在面对困难时，某人的鼓励和引导让自己逐渐变得坚强，懂得在挫折中不轻易放弃；若填“懂得感恩”，能突出这个人的行为或教诲让自己意识到感恩的重要性，开始珍惜身边的人和事；若填“发现美好”，则可体现此人让自己以新的视角去看待世界，感受到生活中原本被忽略的美好。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 构思一：横线上填“学会独立”。可以选取自己刚开始住校时，面对生活上诸多不适应而感到无助的经历。比如洗衣服总是洗不干净，整理内务也一塌糊涂。这时候，室友耐心地教自己如何分类洗衣、怎样把被子叠得方方正正。在室友的帮助和鼓励下，自己逐渐学会独立生活，不再依赖父母。在叙事过程中，详细描写室友教自己的具体场景，如手把手教自己系鞋带、在自己遇到困难想放弃时给予的鼓励话语等。结尾处表达对室友的感激，以及自己学会独立后的成长感悟。 构思二：横线上填“重拾自信”。回忆自己在一次重要考试中失利，从此变得消沉自卑，对学习失去信心的经历。这时候，老师注意到了自己的变化，主动找自己谈心。老师不仅帮自己分析考试失利的原因，还列举了自己曾经取得的成绩和优点，让自己明白一次失败并不能代表什么。在老师的引导下，自己重新树立了信心，努力学习，在下一次考试中取得了进步。写作时，着重描写老师与自己谈心的场景，包括老师的表情、语气和说的每一句话。结尾处表达对老师的感激之情，以及自信给自己带来的积极影响。 构思三：横线上填“热爱阅读”。讲述自己原本对阅读不感兴趣，觉得读书枯燥乏味的情况。后来，邻居家的大姐姐经常邀请自己去她家，给我分享她读过的精彩书籍。大姐姐绘声绘色地讲述书中的故事，让我逐渐被吸引。在她的影响下，自己开始尝试阅读，从简单的绘本到长篇小说，慢慢发现了阅读的乐趣。在描述过程中，详细描写大姐姐分享书籍时的兴奋神情、生动的讲述方式，以及自己阅读时内心的感受变化。结尾处表达对大姐姐的感谢，以及阅读给自己带来的知识增长和心灵滋养。 2．(24-25八上·广西河池宜州区·期末)阅读下面的材料，根据要求作文。 自然界的秋天已然远去，伴随着冬天的脚步，本学期即将成为过去，而学习的“秋天”已姗姗而来。在这一学期里，每个人都有收获：有收获进步的，有收获快乐的，有收获友情的，有收获知识的，有收获道理的，有收获夸奖的，有收获技能的，有收获成长的…… 请以“我收获了________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）把题目补充完整，紧扣题目，联系生活，有真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我收获了友谊 外面，风很大，天气阴沉沉的。 “怦怦怦！怦怦怦！”心跳得很快，我自顾自的在那里数着快得惊人的心跳。“22号！到休息室准备上台！”一声如惊雷似的声音，让我回过神来。才发现，头上，手上，全是细密的汗珠。“该我了……”我喃喃道。 这是我上初中以来的第一次大型比赛——歌唱比赛。紧张的要死，第一次崭露头角，总会怕这怕那，我也是如此。 眼前，一抹鲜红的，红绿交织的花束一掠而过。花？会有人给我献花吗？我的心中又多了一丝期盼，一丝晴朗。 时间老人毫不留情地一点点流逝。该我上台了，心中强装镇定，但还在怦怦地跳着，身体也不由自主地哆嗦起来。眼前，那一抹鲜艳的颜色又悄然掠过，一股似泉水般的期盼又一次甘甜而凉爽。我微笑着走上了讲台。 熟悉的旋律又一次想起，心中的那一抹颜色又更加明朗，我笑了，期盼的笑容一直荡漾在脸。“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望……” 一曲过半，但那抹期盼的色彩似乎悄然消失，我失望了，笑容也逐渐慢慢的僵硬。兴奋的那抹光渐渐黯淡下来，眼泪不停在眼眶里打转，我唱得不够好吗？我不够努力吗？一股脑的问题涌了上来。近乎绝望之时，恍惚中，那抹色彩似乎又再次出现，它显得那么刺眼，那么遥远。模糊地似乎遥不可及。她捧在手里的那束花又让我升起了希望的光，而捧着那束鲜花的她，就像一个雪中送炭的善良的小精灵。那轻盈的步伐就像小鹿跳上了台阶，那束带着些露珠的花束不再是一个梦。 心中的感激无以言表，一句话见证了我与他的友谊：“你唱的真棒！” 一次唱歌比赛，一次心灵的洗礼，那束友谊的鲜花，时刻闪耀在我的心田。友谊的伟大，令我的心灵震撼，这雪中送炭般的收获，成为了我心中永久的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题是半命题，题目中“我”表明要用第一人称来写，“收获”即通过努力或经历得到的成果，可以是物质或精神层面的。可以补题为“我收获了快乐”“我收获了友谊”等，也可以补题为“我收获了那抹月光”(月光见证了我和朋友的真情)“我收获了那枚书签”(书签是老师所赠，让我爱上了读书，感受了快乐)等。如“我收获了成长”，写通过某件事学会承担责任或突破自我。情感类：如“我收获了友情”，写与同学从矛盾到和解的过程。学习类：如“我收获了坚持”，写克服困难学会某项技能。道理类：如“我收获了宽容”，写因理解他人而改变心态。立意需积极向上，体现个人真实感悟。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。选材时可以有多个角度考虑，可以选择亲身经历的小事（如一次比赛、一次争吵、一次学习经历），事件需能清晰体现“收获”的过程（如从失败到反思，从尝试到成功）；要通过动作、语言、心理等描写突出变化（如“手抖着接过试卷”到“自信举起奖状”）。比如想写收获自信，开头用场景描写引入（如秋叶飘落时整理书包，发现代表收获的物件/回忆）；接着简要交代事件背景（如报名演讲比赛但紧张怯场）；然后详细描写努力或转变（如每天对着镜子练习，老师同学的鼓励）；最后点明收获（如“我收获了自信”），升华主题，联系生活（如“这片秋叶书签提醒我：成长藏在每一次尝试中”）。注意在叙事中穿插心理活动，让收获水到渠成。写作时要注意叙述事件不能笔墨均分，体现收获的情节细致描写，娓娓道来，尤其是人物的心理，而其他情节，要做略写处理，简单明了。 3．(24-25八上·湖南永州宁远县·期末)下面这三句话，给了你怎样的联想和感悟？ 脚步丈量不到的地方，文字可以。 读书，就是让自己变得辽阔的过程。 别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ——《人民日报》 请从括号中任选一字，补全下面题目：从“阅”到“______”（跃、越、悦、乐、月、钥），自选角度，写一篇文章。 要求：①请把文题补充完整。 ②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。 ③除诗歌外，文体不限。 ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。 【答案】例文： 从“阅”到“跃” “脚步丈量不到的地方，文字可以。”阅读，就像一把神奇的钥匙，为我打开了通往广阔世界的大门。从“阅”到“跃”，是我在阅读中不断成长与蜕变的历程。 小时候，阅读于我而言，是在童话世界里的漫步。我随着卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜中徘徊，为她的悲惨遭遇而落泪；我与爱丽丝一同掉进兔子洞，开启奇妙的冒险之旅。那些美丽的文字，如同璀璨的星辰，点缀着我稚嫩的梦。我沉浸在书中，享受着阅读带来的快乐，却未曾意识到，阅读正悄然为我的人生积蓄力量。 随着年龄的增长，我开始阅读更多种类的书籍。在历史的长河中穿梭，我看到了秦始皇统一六国的雄才大略，领略了李白“天生我材必有用”的豪迈洒脱，感受到了鲁迅“横眉冷对千夫指”的坚韧不屈。这些文字，让我跨越了时空的限制，与古圣先贤对话，汲取他们的智慧和力量。我在阅读中不断思考，不断成长，渐渐地，我不再满足于仅仅在书中遨游，我渴望将书中所学“跃”然于生活之中。于是，我开始尝试将阅读所获运用到学习和生活中。 在写作文时，那些积累的优美词句和深刻思想如同清泉般涌出，让我的文章更加生动精彩；在与同学交流时，我能引经据典，侃侃而谈，赢得大家的赞赏和钦佩；在面对生活中的困难和挫折时，我会想起书中那些主人公的坚韧和勇敢，从而鼓起勇气，积极面对。 阅读，让我从一个懵懂无知的孩子，“跃”变成了一个有思想、有见识、有勇气的少年。“读书，就是让自己变得辽阔的过程。”从“阅”到“跃”，我在阅读中不断丰富自己，提升自己。阅读，不仅开阔了我的视野，更让我有了跨越困难、超越自我的勇气和能力。 我深知，阅读之路没有尽头，我将继续在书的海洋中畅游，不断实现从“阅”到“跃”的华丽转身，向着更加辽阔的人生彼岸奋勇前行。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道材料加半命题作文题。材料中的三句话强调了读书的重要性，如读书能抵达脚步到不了的地方、使人内心变得辽阔、是看世界的道路等。半命题“从‘阅’到‘____’”，要求从给定的“跃、越、悦、乐、月、钥”中选一字补题。“跃”可理解为阅读带来的成长与飞跃，从知识储备、思想境界等方面实现突破；“越”有超越之意，阅读助力我们超越自我、跨越困境；“悦”突出阅读带来的愉悦感受，享受阅读之乐；“乐”同样强调阅读的快乐以及乐于阅读的态度；“月”可从诗意角度，将阅读比作如月光般照亮心灵、带来宁静与美好；“钥”则把阅读视为开启世界、智慧之门的钥匙。立意时可围绕所选字，阐述阅读在自己成长、认知等方面产生的独特作用。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：可引用材料中的语句或与阅读相关的名言，引出“从‘阅’到‘____’”这一主题，点明阅读对自己的重要意义，吸引读者兴趣。中间：若选“跃”，可先叙述自己起初阅读的状态，如仅浅层次阅读童话等；接着写随着阅读量增加，在知识、思维等方面的进步，如写作文水平提高、面对难题更有思路等，体现从“阅”到“跃”的变化。若选“悦”，可描写阅读不同书籍时的愉悦感受，如沉浸在散文的优美意境中、陶醉于小说的精彩情节里等，展现阅读之悦。若选“钥”，可列举通过阅读开启的不同领域，如历史、科学等，以及从中获得的认知与感悟。结尾总结全文，再次强调从“阅”到所选字的深刻内涵，表达对阅读的热爱与继续在阅读中探索的决心，升华主题。 4．(24-25八上·山西晋中太谷县·期末)请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 美，把人与世界融汇成一个整体，倾注了我们对世界的肯定、对美的欣赏。而青春就是年华最美的馈赠。它是“山青花欲燃”的生命绽放，是“少年负壮气”的奋斗与奔跑，是“又携书剑路茫茫”的无尽探索，是“乘风好去，长空万里，直下看山河”的追梦…… 题目一：以“青春”为话题，写一篇演讲稿。 题目二：以“ 的青春最美”为题，诉说你的心语。 写作要求：①文体自选（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③文中不得出现真实人名、地名、校名。 【答案】例文一： 以青春之我，赴时代之约 亲爱的同学们： 大家好！青春是什么？是“山青花欲燃”的蓬勃朝气，是“少年负壮气”的无畏担当，更是“又携书剑路茫茫”的探索勇气。今天，我想和大家聊聊：如何以青春之我，奔赴时代之约。 青春，是用奋斗浇灌的花朵。黄文秀姐姐从名校毕业，却毅然回到大山。她的青春没有留在繁华都市，而是扎根脱贫攻坚的土地。白天走村串户，夜晚挑灯梳理扶贫思路，让“奋斗”二字，在泥泞山路间开出最美的花。还有冬奥赛场上的苏翊鸣，青春韶华里一次次向极限冲锋，摔倒、站起，终于让中国红在雪道闪耀。他们的故事告诉我们：青春从不是安逸的代名词，唯有奋斗，才能让青春的底色更加鲜亮。 青春，是用探索拓宽的边界。四百多年前，徐霞客青春仗剑走天涯，用脚步丈量山河，《徐霞客游记》里的每一笔，都是探索的注脚。今天，“九章”量子团队的年轻科研人，在实验室里“路茫茫”中寻突破。他们以学识为锋、勇气为剑，让中国量子计算惊艳世界。同学们，青春的探索从不止步于书本，无论是奔赴山河还是钻研科研，只要勇敢迈出第一步，就能拓宽人生的边界，为国家点亮创新的光。 青春，是用理想点亮的远方。“乘风好去，长空万里，直下看山河”，这是青春该有的气魄！当我们把个人理想融入家国使命，青春便有了更厚重的意义。戍边战士们青春守边疆，用热血护山河无恙；航天青年团队青春追星辰，让“中国星”闪耀宇宙。他们以青春之名，赴时代之约，让理想的光，照亮祖国的每一寸土地。 同学们，青春转瞬即逝，却也永恒不朽。愿我们以奋斗为笔，书写青春华章；以探索为翼，飞向广阔天地；以理想为帆，奔赴山河远方。让我们的青春，不仅是年华最美的馈赠，更是家国最美的担当！ 谢谢大家！ 例文二： 奋斗的青春最美 书桌抽屉深处，藏着一枚褪色的号码布，边角被汗水浸得发皱，却像一枚勋章，时时提醒我：奋斗的青春，才是最美的模样。 那是初二校运会前，我报名参加了800米跑。第一次试跑，刚跑到第二圈，双腿就像灌了铅，喉咙里像塞着团火，最后五十米几乎是走过去的。体育委员拍着我的肩笑：“放弃吧，这项目不适合你。”夕阳把我的影子拉得很长，我望着空荡荡的跑道，心里像落了场雨。 “少年负壮气”，难道我的青春就要这样认输？第二天起，我把闹钟调早半小时。清晨的操场还蒙着薄雾，我踩着露水开始训练。起初每跑一步都像在煎熬，呼吸乱得像风中的树叶，小腿肌肉突突地跳。有次没掌握好节奏，猛地摔在跑道上，膝盖擦出鲜红的血痕，疼得眼泪在眼眶里打转。但看着天边慢慢亮起来的光，我咬着牙爬起来，一瘸一拐地走完了剩下的路程。妈妈心疼地劝我别练了，我却从书包里翻出个小本子，上面抄着“乘风好去，长空万里”。“妈，我想试试，哪怕只快一秒呢。” 之后的日子，我学着调整呼吸，把800米拆成四个200米，给自己定小目标。跑到极限时，就默念同学写在我号码布背面的话：“别怕，我们在终点等你。”比赛那天，发令枪响的瞬间，我感觉全身的力气都醒了。跑到第三圈时，熟悉的疲惫感又涌上来，但耳边传来同学们的呐喊。我盯着前方的红线，想起那些清晨的薄雾、湿透的校服、膝盖上的疤痕，猛地加速冲过终点。 虽然没拿到名次，但计时器上的数字，比第一次试跑快了整整20秒。夕阳把跑道染成金色，我摸着胸前的号码布，突然明白：青春的美，从不在完美的结局里，而在那些咬着牙坚持的瞬间。就像初春的山樱，哪怕经历寒风，也要拼尽全力绽放，那奋斗的姿态，才是生命最动人的颜色。 现在，那枚号码布依然躺在抽屉里。它教会我：最美的青春，不是温室里的娇艳，而是风雨中不肯低头的倔强，是汗水里泡出的坚韧，是拼过、闯过之后，眼里闪烁的光。 【详解】题目一：本题考查话题作文。 一、审题立意。话题为“青春”，需紧扣青春特质，如奋斗、探索、追梦等，用演讲稿形式，面向听众，传递青春感悟与精神，语言要富有感染力、号召力，契合演讲场景。核心是凸显青春价值，倡导以奋斗、探索、担当点亮青春，让青春与家国、理想交融，绽放光彩。如青春是奋斗的时光，借“少年负壮气”，呼吁以拼搏书写青春；青春是探索的旅程，用“又携书剑路茫茫”，鼓励突破边界、拥抱未知；青春是追梦的舞台，凭“乘风好去，长空万里”，号召以理想为帆，奔赴山河。 二、选材构思。“青春・奋斗・报国”主线，开场用“山青花欲燃”类比青春的鲜活，点明青春与奋斗、家国关联，快速抓住听众。主体事例支撑：借“少年负壮气”，举黄文秀毕业返乡扶贫（青春奋斗、扎根家国）、运动员苏翊鸣逐梦冬奥（青春拼搏、挑战极限），展现青春奋斗姿态； 用“又携书剑路茫茫”，提徐霞客青春探山河（探索未知、拓宽边界）、科研团队青春攻关（学术探索、突破创新），体现青春探索价值；结合自身对青春的迷茫与觉醒，讲清“为何奋斗、为何探索”——青春不只是年龄，更是“为家国发光、为理想奔赴”的使命。结尾呼应“乘风好去，长空万里，直下看山河”，号召听众以青春为笔，绘就家国与个人的美好未来，升华主题，点燃共鸣。 题目二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目为半命题作文“______的青春最美”，需先补全题目，横线处可填入体现青春特质的词语，如奋斗、拼搏、探索、担当、追梦等。核心要围绕“最美”展开，需阐释所填词语为何能让青春“最美”，结合个人经历或感悟“诉说心语”，文体偏向记叙文或散文，语言要真挚、细腻，体现个人情感与思考。立意方向：通过具体的青春故事，展现某种特质（如奋斗、探索、担当）如何让青春绽放光彩，突出“最美”的内涵——不仅是外在的鲜活，更是内在的价值与意义。若填“奋斗”：立意可为“青春因拼搏而充实，因奋斗而闪耀，奋斗让青春在汗水里沉淀出最美的模样”。若填“探索”：立意可为“青春因敢于尝试、不断探索而拓宽边界，每一次未知的迈步，都让青春多一份独特的光彩”。若填“担当”：立意可为“青春的美不止于自我，更在于对他人、对集体的责任，担当让青春有了重量与温度”。 二、选材构思。以“奋斗的青春最美”为例，开篇点题：用“山青花欲燃”比喻青春的鲜活，引出“奋斗的青春最美”——奋斗不是枯燥的煎熬，而是让青春绽放的养分。主体叙事：初中参加校运会800米长跑，起初体能不足，多次训练到气喘吁吁，甚至想放弃。看到学长们训练时汗流浃背却咬牙坚持的样子，想起“少年负壮气”的诗句，决心咬牙坚持——每天放学后加练，绑沙袋练耐力，调整呼吸节奏，即使腿酸到抬不起来，也默念“再跑一圈”。比赛时虽未夺冠，但突破了个人最好成绩，冲过终点时，夕阳洒在身上，感觉自己的青春因这股拼劲而闪闪发光（体现奋斗带来的成长与“美”的感受）。结尾升华：联系“乘风好去，长空万里”，说明奋斗不是为了超越他人，而是为了让青春不留遗憾，这种在汗水里淬炼出的坚韧，才是青春最美的勋章。 以“探索的青春最美”为例，写对生物实验感兴趣，尝试自己在家种多肉，起初因浇水过多、光照不当导致多肉枯萎。过程：不放弃，查资料、问老师，记录不同品种的生长规律，调整浇水频率和摆放位置，甚至在阳台搭建小温室（探索的细节：笔记本上的观察记录、失败时的失落与重新振作的决心）。结果：半年后，阳台摆满生机勃勃的多肉，更重要的是，在探索中学会了耐心与思考，发现青春就像这些多肉，在不断尝试中扎根、生长，绽放独特的美。注意选材贴近初中生生活，如运动、学习、兴趣探索、班级事务等，用具体场景（如训练的跑道、实验的阳台、深夜的书桌）和动作、心理描写（如汗水、心跳、自我鼓励的话语）让“美”可感。 5．(24-25八上·河南许昌襄城县·期末)任选一题作文。 成长中，有太多的人温暖着你、激励着你，就像《回忆我的母亲》里勤劳一生的母亲，就像《背影》里细致入微的父亲，就像《藤野先生》里认真严谨的老师，还有同学、陌生的路人…… 生活中，有太多的物品方便你的生活、建构你的阅历，就像《中国石拱桥》中结构坚固的石桥，就像《苏州园林》中具有图画美的风景，就像《梦回繁华》那样的经典作品…… （1）以“在_______中成长”为题，写一篇记叙文。 （2）以“生活中不可少的_______”为题，以生活中的物品为写作对象，写一篇说明文。注意抓住物品的特点，按照一定的顺序进行说明。 要求：①把题目补充完整。②内容要具体，表达要充分。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 在关爱中成长 成长的岁月犹如一幅绚丽多彩的画卷，在这幅画卷里，有无数温暖的瞬间，它们像璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。而在这其中，最让我难以忘怀的，是来自父母、老师和同学的关爱，它们如同一股股清泉，滋润着我的心田，让我在爱中茁壮成长。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我在学校突然发起了高烧。老师得知后，立刻放下手中的工作，焦急地走到我身边，轻轻摸了摸我的额头，眼神中满是担忧。她迅速给我的父母打电话，然后小心翼翼地扶着我，一步一步走向医务室。在医务室里，老师一直陪伴在我身旁，为我端来热水，看着我把药服下，那关切的目光，如同冬日里的暖阳，让我倍感温暖。 回到家后，父母早已在门口焦急地等待着。妈妈一见到我，眼眶瞬间红了，她急忙把我抱进屋里，轻轻放在床上，然后不停地忙碌着，为我准备热水袋、熬煮退烧药。爸爸则在一旁安慰我，给我讲有趣的故事，逗我开心。在他们的悉心照料下，我的病情很快就好转了。那一刻，我深深感受到了父母那无私而深沉的爱。 在学校里，同学们的关爱也如同一股股暖流，流淌在我的心间。有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。同学们见状，纷纷围了过来，有的同学急忙跑去告诉老师，有的同学从书包里拿出纸巾，小心翼翼地为我擦拭伤口，还有的同学安慰我：“别怕，很快就会好的。”在同学们的关心下，我忍着疼痛，坚强地站了起来。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。 正是这些来自老师、父母和同学的关爱，如春风化雨，滋润着我成长的每一个阶段。在他们的关爱中，我学会了勇敢面对困难，懂得了感恩与珍惜。我知道，无论未来的道路多么崎岖，只要有这些温暖的关爱相伴，我就一定能茁壮成长，走向美好的未来。 例文二： 生活中不可少的智能手机 在现代生活的快节奏浪潮里，智能手机已悄然成为人们生活中不可少的关键物品，它如同一个多功能的魔法盒子，极大地便利了我们的生活。 从外观来看，智能手机通常呈长方形，机身轻薄，方便携带。屏幕占据了正面的大部分面积，如今多为高清显示屏，能够呈现出色彩鲜艳、细节丰富的画面。以常见的某品牌手机为例，它的屏幕尺寸一般在 6.5 英寸左右，采用了超窄边框设计，不仅视野广阔，而且机身整体看起来简洁美观。手机的背面，通常配备了多个摄像头，不同摄像头承担着不同的拍摄功能，如主摄负责高清拍摄，超广角镜头用于拍摄宏大场景，长焦镜头则可实现远距离拍摄。 智能手机的构造精密复杂。内部核心部件包括处理器、内存、电池等。处理器如同手机的“大脑”，负责处理各种数据和指令，使手机能够快速响应各种操作。内存则分为运行内存和存储内存，运行内存保障手机在多任务处理时的流畅性，存储内存用于存储照片、视频、文件等各类数据。电池为手机提供持续的动力，随着技术发展，如今的电池容量不断增大，续航能力也显著提升。 智能手机的工作原理基于先进的通信和计算技术。通过无线网络连接，它能够实现通话、短信、网络浏览等功能。当我们打开一个应用程序时，处理器会从存储内存中读取相关数据，并在运行内存中进行处理，最终通过屏幕呈现出我们所需要的内容。 在生活中，智能手机的便利性无处不在。它是高效的通讯工具，让我们能随时随地与远方的亲友畅聊。它还是信息获取的窗口，只需轻轻一点，便能知晓天下事。在出行时，地图导航功能为我们指引方向；购物时，便捷的移动支付让交易瞬间完成。智能手机已然融入生活的每一处角落，成为我们生活中不可替代的重要部分。 【详解】任务一：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目核心在于“成长”，需通过具体经历展现自身在某方面的变化与进步。横线上可填人物关系，如“在母爱中成长”，借母亲日常的关怀、教导等事，体现自己在情感、心智上的成长；也可填抽象概念，像“在挫折中成长”，以克服困难的过程凸显成长的坚韧。立意要明确，旨在传递成长中的感悟与收获，如懂得了责任、学会了坚强等积极主题。 二、思路点拨。本题要求写成记叙文。开篇：可采用回忆式开头，比如“每当我看到那本泛黄的日记，思绪就不由自主地飘回到那段在_______中成长的时光”，引出下文对成长经历的叙述。中间：详细叙述成长事件。若写“在友谊中成长”，可描述与朋友一起参加比赛，从最初的矛盾分歧到最后携手合作、取得成绩的过程。重点刻画人物语言、动作、神态，展现友谊的磨合与升华，以及自己在这个过程中学会理解、包容的成长变化。结尾：总结成长感悟，“这段与朋友相处的经历，让我明白友谊是成长路上的宝贵财富，在友谊的滋养下，我从一个任性的孩子逐渐成长为懂得珍惜与付出的少年”，回扣主题，点明在特定情境中成长带来的深远影响。 任务二：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本题关键是明确写作对象为生活物品，突出其“不可少”的特性。立意要围绕物品如何便利生活、影响生活展开，挖掘物品背后的价值。例如写“生活中不可少的智能手机”，可从通信、娱乐、学习、工作等多方面阐述其不可或缺性，展现科技产品对现代生活的重要意义。 二、思路点拨。本题要求写说明文。开篇：用生活场景引出写作对象，如“清晨，在闹钟的催促声中醒来，第一件事便是拿起枕边的不可少的某物，开启新的一天”，引发读者共鸣，顺势点明物品名称。主体：按照一定顺序说明。若写“生活中不可少的自行车”，先介绍外观，包括车架形状、颜色，车轮大小等；再阐述构造，如链条、齿轮、刹车系统等部件及其作用；接着说明工作原理，即人踩踏踏板带动链条，驱动车轮前进。然后从出行便捷、锻炼身体、环保等方面论述其在生活中的重要性。结尾：总结物品对生活的影响，“自行车以其独特的优势，成为我生活中不可少的伙伴，它不仅方便了我的日常出行，更让我享受健康生活，未来也将继续陪伴我走过更多的旅程”，再次强调物品的不可替代性。 6．(24-25八上·山东临沂蒙阴县·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表明圆满完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境……2024年，国家、社会、学校以及家庭一定会有很多事情值得你铭记。 请以《我给2024画个______》为题，写一篇作文。 要求：（1）选择一个标点符号（用汉字书写）写在横线处，将题目补充完整；（2）写出真情实感，力求有创意；（3）除诗歌外，文体不限；（4）字数不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、校名：（6）不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【答案】例文： 我给 2024 画个逗号 2024 年的时光列车缓缓驶离，回首这一年，我想给它画上一个逗号。它像是无声的提醒，告诉我虽有收获，但追梦之路，永不止步。 家庭中，一次温馨的家庭旅行成为这一年难忘的逗号。那是暑假，全家奔赴海边。海浪轻拍沙滩，我们一同在沙滩上堆砌城堡。起初，城堡总是在海浪的冲击下坍塌，弟弟急得眼眶泛红。但爸爸耐心地教我们如何加固沙堡底部，妈妈则在一旁帮忙收集贝壳做装饰。经过多次尝试，一座坚固又漂亮的城堡矗立在沙滩上。那一刻，全家欢呼雀跃。然而，当潮水渐渐上涨，城堡最终还是被淹没。但这次经历让我明白，家庭的温暖和共同努力的力量能战胜困难，不过生活里还有更多挑战等着我们，就像这个逗号，旅程虽暂告一段落，未来却还有更广阔的天地待我们探索。 学校里，一场演讲比赛同样留下逗号般的印记。一直性格内向的我，在老师和同学的鼓励下，报名参加了学校的演讲比赛。准备过程中，每一次练习都充满艰辛，忘词、紧张让我几近放弃。但老师一次次帮我修改稿件，同学利用课余时间陪我模拟演练。比赛那天，我深吸一口气，走上舞台。当演讲结束，台下响起热烈掌声，我取得了不错的成绩。可我知道，这只是我在表达能力提升道路上的一个节点。还有更多的场合需要我勇敢表达，还有更多的知识等待我去学习，去充实自己，让未来的表达更加精彩。 2024 年的这些逗号，是成长路上的停歇，更是再次出发的起点。它让我懂得，无论家庭还是学校，都给了我前行的力量。带着这些温暖与鼓励，我将以更加坚定的步伐，迎接未来的挑战，在新的征程中继续书写属于我的篇章，因为追梦的道路，永远没有尽头，只有一个又一个逗号，指引我不断向前。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我给 2024 画个______”是半命题作文，需先补充标点符号，且要围绕其独特内涵与 2024 年经历展开。立意方向：通过对 2024 年的回顾，借标点符号表达对这一年成长、收获、感悟等。若填逗号，可立意 2024 年虽有成绩但仍需奋进；填句号，可写这一年在某些方面圆满收官；填问号，聚焦对未知探索的历程；填省略号，突出知识或成长的无穷无尽。 二、选材构思。选材方向：（1）国家层面：可选取 2024 年国家在科技突破（如航天新成就）、文化交流（大型国际文化活动）等方面事件。如中国航天在 2024 年有新探测器发射成功，若选问号，可写对航天探索未知领域的好奇与探索精神。（2）社会层面：社会热点事件，像城市建设新举措、公益活动开展等。若选逗号，可写城市垃圾分类推行有成果但仍需努力的情况。（3）学校层面：校园文化节、运动会、学科竞赛等。比如学校运动会班级取得好成绩，若填句号，可围绕比赛圆满成功及背后付出展开。（4）家庭层面：家庭旅行、成员生日聚会、共同克服困难等。若选省略号，可写家庭日常相处中不断学习理解家人的过程。 文章构思：开头：开篇点题，说明给 2024 画某个标点符号的缘由，引发读者兴趣。如“2024 年如白驹过隙，在我心中，这一年就像一个大大的问号，引领我不断探索未知。”中间：分段落从不同层面（国家、社会、学校、家庭）选材阐述。如写国家航天探索，描述探测器发射场景，表达对未知宇宙探索的疑问与好奇；写学校运动会，讲述比赛过程，突出圆满完成目标的喜悦。结尾：总结 2024 年因这个标点符号赋予的特殊意义，展望未来。如“2024 年的问号，让我学会探索，未来我将带着这份好奇，继续前行。” 7．(24-25八上·湖北孝感云梦县·期末)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物所吸引，或许是父母忙着做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专心思考的表情。窗里窗外有许多风景。 任务一：请你以“窗外”或者“窗内窗外”为题，写一篇作文。 任务二：以“窗外”______为题，写一篇作文。（如：“窗外的童年”“窗外风雨声”“窗外，阳光灿烂”……） 任务三：望着窗外的一草一木，一人一景，会引起你怎样的遐想？你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请发挥想象，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在指定地方； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 窗外 每当在书桌前坐下，我的目光总会不由自主地飘向那扇窗。窗外，恰似一幅永不重复的绚丽画卷，随时光更迭，变幻出无尽景致，演绎着生活的多样风貌。 春日，窗外满是盎然生机。柳树垂下嫩绿丝绦，在微风中轻摆，似与春风私语。小草从土里探出脑袋，好奇打量这个新奇世界。花坛中，花儿争奇斗艳，红的似火、粉的如霞、白的像雪，芬芳引得蜜蜂、蝴蝶在花丛中忙碌穿梭。阳光透过叶缝，洒下斑驳光影，给大地铺上金色地毯。孩子们在草地上嬉笑玩耍，放风筝、捉蝴蝶，无忧无虑的笑声在空中回荡，为春天添了几分活泼。 夏日，窗外热烈奔放。烈日高悬，炙烤大地，树叶被晒得无精打采。可蝉儿却在枝头欢唱，似为炎热欢呼。偶尔一阵风吹过，带来难得的凉爽。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像碧绿大圆盘。荷花从其间冒出，有的花瓣全展开，露出嫩黄莲蓬；有的还是花骨朵，饱胀得似要破裂。傍晚，老人们树下摇扇，讲述古老故事；年轻人聚在一起谈天说地。窗外夜市热闹非凡，小吃摊香气四溢，人们在烟火气中享受夏夜。 秋季，窗外被大自然染上金黄。树叶渐渐变黄，纷纷飘落，如蝴蝶翩翩起舞。地上满是落叶，踩上去 “沙沙” 作响，似秋天奏响的乐章。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰。远处稻田，金黄稻穗笑弯了腰，农民们忙碌收割，脸上洋溢丰收的喜悦。秋天的天空格外湛蓝，云朵洁白似棉花糖飘浮。一群大雁排成 “人” 字形向南方飞去，叫声划破长空，为宁静秋日添了动感。 冬日，窗外银装素裹。雪花纷纷扬扬落下，给大地盖上厚棉被。树枝挂满晶莹冰棱，在阳光照耀下闪烁五彩光芒。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋冻得通红却乐此不疲。大人们围坐炉火旁，喝茶聊天，欣赏窗外雪景。此时的窗外，宛如静谧童话世界，让人沉醉，忘却生活烦恼。 窗外的景色随季节变换，每一幕都如电影在眼前放映。它让我领略自然的神奇美丽，感受生活的丰富多彩。透过这扇窗，我看到岁月流淌、生命轮回，更看到生活的希望与美好。 例文二： 窗外的童年 窗外，那片小小的天地，承载了我童年的诸多记忆。每当望向窗外，往昔那些纯真美好的画面，便如潮水般在脑海中翻涌。 儿时，窗外是一片开阔的草地。春天，草儿嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层柔软的地毯。隔壁家的小伙伴们总会在这片草地上相聚，我们一起追逐着彩色的蝴蝶，笑声在风中飘荡。有一回，我瞧见一只特别漂亮的蓝色蝴蝶，满心欢喜地想要捉住它。我蹑手蹑脚地靠近，眼睛紧紧盯着蝴蝶的一举一动，双手呈弧形慢慢合拢，可就在快要碰到它的瞬间，它轻盈地扇动翅膀飞走了。我急得直跺脚，小脸涨得通红，小伙伴们却在一旁笑得前仰后合，那笑声仿佛还在窗外的空气中回荡。 夏日的午后，窗外的老槐树成了我们的乐园。阳光透过枝叶的缝隙，洒下一地光斑。我们在树下玩弹珠，小小的弹珠在地上滚动，承载着我们的期待与兴奋。有一次，我为了赢回输掉的弹珠，全神贯注地瞄准，眼睛眯成一条缝，手指用力一弹，弹珠准确击中目标，那一刻，我兴奋得高高跳起，大声呼喊着：“我赢啦！” 树上的蝉鸣似乎也在为我们喝彩，与我们的欢声笑语交织在一起。 秋天，窗外的稻田金黄一片，微风拂过，稻浪翻滚。我们常常跑到田边，看农民伯伯收割庄稼。偶尔，我们也会帮忙捡起掉落的稻穗。休息时，就躺在田埂上，望着湛蓝的天空，看云朵变幻出各种形状，想象着自己在云朵上嬉戏。有一次，我看到一朵云像极了一只大绵羊，便兴奋地指着大喊：“快看呀，那朵云好像我家的绵羊！” 大家纷纷抬起头，一边看一边争论着云朵像什么，有的说像一条龙，有的说像一艘大船，欢笑声在稻田上空久久不散。 冬日，窗外下起雪时，便是我们最开心的时刻。雪花纷纷扬扬地飘落，不一会儿，整个世界都变得银装素裹。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手冻得通红，却依旧乐此不疲。记得有一次打雪仗，我不小心滑倒在雪地里，小伙伴们急忙跑过来把我扶起，他们一边帮我拍掉身上的雪，一边关切地问我有没有受伤，虽然满身是雪，但心里却暖烘烘的。 如今，我常常坐在窗前，望着窗外那片曾经充满欢乐的地方。虽然小伙伴们已各奔东西，儿时的场景也渐渐远去，但窗外的童年，永远是我心中最珍贵的宝藏，那些纯真的快乐，将伴随我一生。 例文三： 窗外的星际穿越 我坐在窗前，望着窗外那棵熟悉的老槐树，目光渐渐变得迷离。突然，一道奇异的光芒闪过，眼前的景象瞬间发生了变化。 老槐树不见了，取而代之的是一片浩瀚无垠的宇宙。我惊讶地发现，自己竟置身于一艘闪耀着金属光泽的宇宙飞船中。透过飞船的窗户，我看到了五彩斑斓的星云，它们像梦幻般的彩带，在宇宙中肆意飘荡。巨大的星球散发着迷人的光芒，有的星球表面是炽热的岩浆，翻滚涌动，那岩浆的流动仿佛是星球的脉搏；有的星球则被厚厚的冰层覆盖，晶莹剔透，如同巨大的水晶球。 我操控着飞船，朝着一颗神秘的星球飞去。当飞船靠近时，我发现这颗星球上竟然有着奇特的生物。它们身形修长，全身散发着柔和的蓝光，头上长着触角，触角顶端闪烁着微光。这些生物看到我的飞船，纷纷围了过来。它们通过一种特殊的心灵感应与我交流，我能感受到它们的好奇与友善。在交流中，我得知它们生活在这个星球上已经数万年，这里的科技高度发达，人们利用先进的技术与自然和谐共生。它们带我参观了星球上的生态系统，巨大的能量收集器巧妙地利用恒星的能量，为整个星球提供动力，同时不会对环境造成丝毫破坏。 告别了这颗星球，我继续在宇宙中穿梭。我看到了两颗星球正在发生碰撞，巨大的能量爆发出来，形成了一片耀眼的光芒。在这场宇宙的大碰撞中，新的物质诞生了，它们在宇宙中飘散，仿佛在诉说着宇宙的奥秘。 接着，我来到了一个神秘的黑洞附近。黑洞像一个巨大的深渊，吞噬着周围的一切。光线在它的周围发生了扭曲，时间也仿佛变得缓慢。我小心翼翼地操控着飞船，试图靠近它，探索其中的秘密。就在飞船即将进入黑洞的那一刻，我感受到了一股强大的吸引力，身体仿佛要被撕裂一般。飞船的警报声急促响起，仪表盘上的指示灯疯狂闪烁，我拼尽全力操控着飞船，试图摆脱黑洞的引力。 在一番惊心动魄的挣扎后，突然，又一道光芒闪过，我发现自己又回到了熟悉的窗前。窗外，老槐树依旧静静地伫立在那里，仿佛刚才的一切都只是一场梦。但我知道，在宇宙的某个角落，那些奇妙的景象真实地存在着，等待着人们去探索、去发现。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一、审题立意。以“窗外”或者“窗内窗外”为题，“窗”是观察生活的一个独特视角。“窗外”可以描绘外面世界的精彩与变化，比如四季的更迭、人们的活动等，表达对自然和社会的热爱与关注；“窗内窗外”则可以通过对比窗内的宁静与窗外的喧嚣，或者窗内的单调与窗外的多彩，来展现生活的多面性，进而引发对生活态度、人生选择等的思考。 第二、选材构思。写“窗外”时，可以记叙自己生病在家，透过窗户看到窗外的一棵大树在不同季节的变化，从春天的发芽到冬天的凋零，联想到生命的轮回，自己也从最初的烦闷变得平静而坚强。写“窗内窗外”时，可以讲述在教室里学习的自己，望向窗外，看到操场上同学们尽情玩耍，内心充满羡慕与纠结，最终明白学习与玩耍都有各自的意义。通过细腻的心理描写展现内心的变化。 任务二：本题考查半命题作文。 第一、审题立意。以“窗外的童年”“窗外风雨声”“窗外，阳光灿烂”等为题，题目充满了情感和氛围。“窗外的童年”重点回忆童年的美好时光，比如窗外小伙伴们一起做游戏的欢乐场景，表达对童年纯真的怀念；“窗外风雨声”可以借风雨声烘托心情，比如考试失利后听到窗外风雨声，感到失落，但在父母的鼓励下重新振作，体现成长的挫折与坚强；“窗外，阳光灿烂”则突出积极向上的心情，比如在经历困难后，看到窗外灿烂的阳光，感受到希望和力量。 第二、选材构思。写“窗外的童年”，可以记叙小时候住在老房子里，每天放学后都会趴在窗前看小伙伴们在外面跳皮筋、捉迷藏，那欢声笑语成为心中最温暖的回忆。写“窗外风雨声”，可以描述一个夜晚，自己因为和朋友闹矛盾而心情低落，窗外突然下起大雨，风雨声让自己更加烦躁，但在父母的开导下，明白了友情的珍贵，雨停后心情也随之放晴。写“窗外，阳光灿烂”，可以讲述自己为准备比赛而努力练习，过程中遇到很多困难想要放弃，当拉开窗帘看到窗外灿烂的阳光时，重新燃起斗志，最终取得好成绩。 任务三：本题考查想象类作文。 第一、审题立意。望着窗外展开想象，想象类作文可以充满奇幻色彩。比如想象自己穿越到古代，成为一名侠客，行侠仗义，感受古代的江湖风情；或者想象自己飘向宇宙，遇到外星小伙伴，一起探索神秘的宇宙，展现对未知世界的好奇与向往。 第二、选材构思。写穿越到古代，可以记叙自己望着窗外的明月，突然穿越到了古代的一个小镇，遇到了一位被恶霸欺负的老人，自己挺身而出，运用现代的智慧帮助老人解决了难题，在这个过程中体验到古代社会的人情冷暖。写飘向宇宙，可以讲述自己看到窗外的星星，瞬间被一股力量吸进宇宙，来到一个充满奇特生物的星球，与它们成为朋友，共同应对宇宙中的危险，收获了珍贵的友谊和勇气。通过生动的情节和细节描写，展现想象世界的奇妙。 8．(24-25八上·河南洛阳新安县·期末)阅读下面的文字，根据要求作文。 彩虹的背后是风雨，迷雾的背后也可能是风景；严肃的背后或许是温情，矛盾的背后也可能藏有秘密。 请以“___________的背后”为题，写一篇作文。 要求：（1）补充完整题目，文意自定，写一篇记叙文，不少于500字；（2）文中不得出现真实人名、校名，不得套作、抄袭。 【答案】例文： 掌声的背后 学校文艺汇演的消息传来，热爱舞蹈的我毫不犹豫地报名，渴望在舞台上绽放光彩。 报名后，我才得知此次表演的舞蹈难度远超以往。复杂的舞步、高难度的动作，像一座座大山横在我面前。每一次尝试，换来的都是摔倒与失败，我的膝盖、手肘布满淤青。看着镜子中动作笨拙的自己，迷茫与无助如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己的选择是否正确。 直到有一天，我在校园的角落看到一只被困在蜘蛛网上的蝴蝶。它奋力扑腾着翅膀，一次次地挣扎，想要挣脱那束缚它的蛛丝。那不停颤动的翅膀，仿佛是在逆境中不屈的舞蹈。那一刻，我深受触动：一只小小的蝴蝶，都能为了自由振翅舞蹈，我又有什么理由放弃？ 从那以后，我调整了训练计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，我已在操场的角落练习基本功，压腿、下腰，每一个动作都做到极致；夜晚，月色如水，我还在舞蹈教室对着镜子反复揣摩动作的细节，一个眼神、一次呼吸都认真琢磨。遇到困难的动作，我不再逃避，而是主动向老师和同学们请教。大家的鼓励与建议，如同点点星光，照亮了我前行的道路。 日子一天天过去，校园里的桂花开了，香气弥漫。我的努力开始有了回报，那些曾经让我望而却步的动作渐渐变得得心应手。正式演出的日子越来越近，我日夜苦练，丝毫不敢松懈。 终于，演出的那一天来临了。我身着华丽的舞衣，自信地走上舞台。聚光灯洒下，音乐响起，我翩翩起舞，将自己的情感与汗水都融入了每一个动作之中。台下的观众被我的表演深深吸引，他们的目光紧紧跟随着我，随着我的舞动而起伏。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那掌声如潮水般汹涌，一波接着一波，久久不息。 在这热烈的掌声中，我眼中泛起泪花。我深知，这掌声的背后，是无数个日夜的努力与坚持，是面对困难时的不放弃，是老师同学的鼓励与帮助。它不仅是对我这次表演的肯定，更是我成长路上的宝贵财富。这掌声将永远激励着我，在未来的日子里，勇敢地追逐梦想，不惧任何风雨。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“___________的背后”是一个半命题，破题关键在于准确填写横线上的内容，并深入挖掘其背后隐藏的内涵。“背后”意味着表面之下、不易察觉的层面，需要我们透过现象看本质。可以从成长经历、情感体验、社会现象等角度立意。比如通过写“成功的背后”，阐述成功需要付出努力、经历挫折，从而传达坚持与奋斗的价值；写“严厉批评的背后”，揭示老师或家长严厉背后深沉的关爱，引导学生理解长辈的苦心。立意要积极向上，富有启发意义，让读者能从文章中获得新的感悟。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）个人成长类：选取自己在学习或生活中经历的事情。例如写“奖状的背后”，可以讲述为了在学科竞赛中获奖，自己日夜刻苦学习，不断克服难题的过程，展现努力与坚持才能收获成功的道理。（2）情感关系类：从与家人、朋友的相处中选材。比如“争吵的背后”，讲述和朋友因一次误会产生争吵，后来发现是双方对彼此的关心方式不同，最终化解矛盾，增进友谊，体现理解与沟通在人际关系中的重要性。（3）社会观察类：关注社会现象，像“城市整洁的背后”，描写环卫工人凌晨即起，默默清扫街道的场景，歌颂普通劳动者的奉献精神，引发对劳动价值的思考。 文章构思：开篇引入：采用悬念式或对比式开头。若写“成功的背后”，可以这样开头：“领奖台上，我手捧奖杯，台下掌声雷动。所有人都看到了我的荣耀，可又有谁知道，这荣耀背后隐藏着多少不为人知的汗水与泪水？”迅速抓住读者眼球，引出主题。中间叙述：详细叙述事件过程。以“成功的背后”为例，先描述竞赛的重要性及自己参赛的初衷，接着讲述备考过程中遇到的难题，如知识点理解困难、模拟考试成绩不理想等，再着重描写自己如何克服这些困难，如向老师同学请教、反复刷题总结方法等。在叙述的基础上，点明事件背后的深层含义。比如在描述完成功背后的努力后，阐述努力是成功的基石，只有付出艰辛才能收获成果，让读者对成功有更深刻的认识。结尾升华：总结全文，升华主题。仍以“成功的背后”为例，结尾可以写道：“这次经历让我明白，成功并非偶然，它背后是无数个日夜的拼搏。在未来的人生道路上，无论遇到多大的困难，我都会凭借这份努力与坚持，去追逐更多的成功。”激励读者在面对生活挑战时勇往直前。 9．(24-25八上·河南洛阳·期末)阅读下面材料，任选一题作文。 同学们，我们生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些关键物品值得珍藏，这些经历和物品共同编织我们的生活，让生活充满滋味。 面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历都很难忘。 （1）请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“我珍藏的____________”为题目，写一篇说明文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②抓住说明文对象的特征，运用恰当的说明方法；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 关键时刻，我这样做 生活是一场未知的冒险，我们总会在不经意间踏入一个个关键时刻，而那些瞬间所做的抉择，如同闪耀的星辰，照亮了生命的轨迹。 那是一个蝉鸣喧嚣的夏日，社区组织的少年才艺比赛正如火如荼地进行着。我怀揣着苦练已久的小提琴曲目，站在后台，心却像揣了只小兔子，怦怦直跳。看着前一位选手精彩绝伦的表演，台下掌声雷动，我的紧张瞬间被无限放大，手指不自觉地握紧了琴弓，指腹摩挲着那熟悉的木质纹理，仿佛只有它能给予我一丝慰藉。 轮到我上台了，聚光灯“唰”地打在身上，明晃晃得有些刺眼，台下的目光如潮水般涌来。我深吸一口气，走向舞台中央，向台下微微鞠躬，眼角的余光瞥见评委们正襟危坐，手中的笔随时准备记录。我缓缓抬起小提琴，将琴身轻轻靠在脖颈处，就在琴弓即将触弦的那一刻，我瞥见台下角落里坐着一位和我年纪相仿的小女孩，她眼中满是憧憬与期待，手里还紧紧握着一本破旧的音乐教材，书页都有些卷边了。那一刻，我突然意识到，这场比赛于我而言是一次挑战，于她或许是梦想的启蒙。 我微微闭眼，定了定神，脑海中不再是杂乱的紧张思绪，而是平日里练琴的那些清晨与黄昏，想起自己对小提琴最初的热爱。琴弓轻触琴弦，悠扬的音符如灵动的精灵飘散而出，《梁祝》的旋律在空气中流淌。起初，我的手指还有些僵硬，在琴弦上的移动略显生涩，但随着乐曲的推进，我渐入佳境，身体也不自觉地随着节奏轻轻摆动。揉弦、颤音，每一个技巧都倾注着我的专注，我试图用音乐讲述那段缠绵悱恻的故事，将自己的情感融入每一个音符。 演奏完毕，台下先是片刻的寂静，随后爆发出雷鸣般的掌声。我长舒一口气，望向台下，看到小女孩眼中闪烁着光芒，用力地鼓掌，那一刻，我知道自己成功了，不仅是完成了表演，更是在关键时刻战胜了内心的恐惧，守住了对音乐的初心。 这次经历如同璀璨星辰，镶嵌在我记忆的夜空，时刻提醒着我：在关键时刻，放下杂念，坚守热爱，方能绽放属于自己的光芒，让平凡日子熠熠生辉。此后，每当我面对挑战，那聚光灯下的温热、琴弓的触感与热烈的掌声，都会涌上心头，给予我勇往直前的力量。 例文二： 我珍藏的叶脉书签 在我的书柜深处，静静躺着一枚叶脉书签。它薄如蝉翼的叶片上，纵横交错的脉络像一幅微缩的水系图，又似老者掌心的掌纹，记录着时光的秘密。这枚看似普通的书签，却是我亲手制作的第一件传统手工艺品，承载着我对自然与技艺的双重敬畏。 制作叶脉书签的第一步是选材。我特意挑选了校园里一棵百年香樟的落叶。香樟叶质地坚韧，脉络清晰，正是制作叶脉书签的理想材料。刚捡拾时，叶片边缘还残留着褐黄色的斑点，叶面覆盖着一层细细的绒毛，仿佛还带着泥土的气息。当我将它浸泡在氢氧化钠溶液中时，原本舒展的叶片渐渐蜷缩，如同沉睡的蝴蝶被唤醒。经过三天的发酵，叶肉开始自然剥离，露出半透明的叶脉骨架，那些纵横交织的脉络像四通八达的高速公路，又似人体内的神经网络，让我惊叹于植物生命的精密构造。 去除叶肉后，便是最考验耐心的刷叶环节。我用软毛牙刷轻轻刷去残留的叶肉，每一下都小心翼翼，生怕弄断脆弱的叶脉。这个过程让我想起《天工开物》中记载的“斩竹漂塘”工序，古人用智慧将自然材料转化为文明载体。刷净的叶脉需要经过染色、晾干、上漆等步骤。我选择了靛蓝色作为主色调，这种源自植物的染料与叶脉的天然纹理相得益彰。当蓝色逐渐渗透进叶脉的每一个孔隙，原本苍白的骨架仿佛重获新生，呈现出青花瓷般的温润质感。最后用透明指甲油封层时，我特意在叶柄处系上一段红绳，绳结上还点缀着一颗小小的银铃，微风拂过，便会发出清脆的声响。 这枚叶脉书签最珍贵的地方，在于它是自然与人文的完美融合。叶脉上的每一道纹路，都记录着香樟树经历的风霜雨雪；靛蓝的染色工艺，传承着千年的草木染技法；而红绳银铃的装饰，则寄托着我对传统文化的美好想象。每当我用它夹在书页间，翻动时总会闻到一丝若有若无的樟木香，仿佛能听见书页间沙沙作响的自然私语。更有趣的是，不同季节的光线透过叶脉会呈现出不同的色彩：春日的阳光让它泛着琥珀色的光晕，冬日的暖阳则为它镀上一层金边。这种光影魔术般的变化，让我感受到自然万物的灵动与永恒。 如今，这枚叶脉书签已陪伴我走过三个春秋。它不仅是我学习植物学的启蒙教具，更是我与传统文化对话的桥梁。每当指尖抚过那些细腻的脉络，我总会想起陶渊明“晨兴理荒秽”的农耕智慧，也会记起《考工记》中“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物哲学。或许，真正的珍藏不在于物品本身的价值，而在于它所承载的时光记忆与文化基因。这枚小小的叶脉书签，正是我与自然、与传统对话的永恒信物。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“关键时刻”指的是个人生活中那些具有重大转折点或决策点的时刻，这些时刻往往对个人的未来产生深远的影响。它可能是某种挑战、机遇、选择或危机的体现，要求我们能够辨识并描述出生活中的这类特殊瞬间。“我在这样做”强调个人在关键时刻的具体行为和选择。不仅描述发生了什么，更重要的是解释为什么这么做，即行动背后的动机、思考过程和决策逻辑。立意：探索个人成长中的“关键时刻”，通过叙述自己在关键时刻的选择和行动，展现自我反思与成长的过程，强调经历的价值。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从日常生活学习中选材。如从成长类的角度出发：如考试诚信抉择、面对诱惑的坚守。从责任担当的角度出发：如突发事故中的担当、团队任务的挺身而出。从情感的角度出发：如朋友处于困境中，选择陪伴等。开篇：通过环境描写或回忆引入，营造紧张或重要的氛围，点出即将面临的关键时刻，吸引读者注意力。例如，“那是一场决定球队命运的比赛，赛场的空气仿佛都被紧张填满，对我来说，这无疑是一个关键时刻。”中间：详细叙述关键时刻的具体情况，包括面临的困难、内心的纠结和挣扎。接着着重写自己的思考过程和最终采取的行动，可运用动作、心理、语言等描写方法，让内容更生动。比如，在比赛比分落后，自己又体力不支时，内心纠结是否要放弃，但想起平时的训练和队友的信任，最终决定拼尽全力，通过积极跑位、巧妙配合来改变局势。结尾：交代事情的结果，无论成败，都要写出从这次经历中获得的感悟和成长，升华主题。如“虽然比赛最终没有夺冠，但在那个关键时刻我选择了坚持，这让我明白，面对困难不退缩，才能不断超越自己。” （2）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我珍藏的_______”，要求我们选择一个具体的事物或抽象的概念，作为“珍藏”的对象。通过描述这个对象的特点、来历、意义等，表达出对它的珍视和情感。横线处可填如“老照片”“书信”“奖杯”等具体物品，也可以是“回忆”“友谊”等抽象概念。立意：选择一件对自己有特殊意义的物品，表达对亲情、友情、爱情或童年回忆的珍视。或选择一件具有文化或历史价值的物品，表达对传统文化的尊重和传承。还可以选择一件伴随自己成长的物品，表达对过去经历的怀念和对未来的期待等。 第二，选材构思。本文要求写一篇说明文。可以选择一张童年与家人或朋友的合影，描述照片中的场景、人物和背后的故事，表达对过去美好时光的怀念和对亲情的珍视。可以选择“我珍藏的方言录音”，分析语音特征与文化保护。还可以选择一件家族传承的玉佩，描述它的外观、历史和文化内涵，表达对家族历史和传统文化的尊重等。开篇：直接点明自己珍藏的物品或抽象事物是什么，简要说明其对自己的重要性。例如，“在我的抽屉深处，珍藏着一个小小的笔记本，它虽不起眼，却承载着我最珍贵的回忆。”中间：抓住说明对象的特征进行描写。若是具体物品，从外观、材质、颜色、形状等方面介绍；若是抽象事物，阐述其内涵、形成过程等。运用列数字、打比方、作比较等说明方法，让读者更清晰地了解。比如写珍藏的奖杯，描述其材质是金属，高度约15厘米，主体形状像火炬，还可以将它与其他奖杯对比，突出其独特之处。同时，穿插与之相关的故事，解释为什么要珍藏它。结尾：再次强调这件物品或抽象事物对自己的意义，表达珍惜之情。如“这个笔记本，我会一直珍藏下去，它是我青春的见证，也是我前进的动力。” 10．(24-25八上·安徽蚌埠·期末)按要求作文 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨中读懂了生活的情趣与美好，朱自清从背影中读懂了父爱的深沉……相信你也有“读”生活，“懂”真谛的时刻。 请将题目“读懂_____”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外），不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【答案】例文： 读懂爷爷的收音机 在爷爷的房间里，摆放着一台老旧的收音机，木质外壳已斑驳，旋钮也有些失灵，可爷爷总是宝贝似的擦拭它。儿时的我，对这台收音机充满好奇，却始终读不懂爷爷对它的那份执着。 小时候，每次去爷爷家，总能听到收音机里传出咿咿呀呀的戏曲声。爷爷坐在摇椅上，眼睛微闭，跟着哼唱，脸上满是陶醉。我凑到收音机前，试图弄明白这黑乎乎的家伙到底有什么魔力，能让爷爷如此着迷。可那嘈杂的声音，在我听来远不如动画片有趣，我便嘟囔着：“爷爷，这有啥好听的，不如陪我玩。”爷爷只是笑着摸摸我的头，依旧沉浸在他的戏曲世界里。那时的我，只觉得爷爷的收音机又旧又无趣，完全读不懂爷爷对它的喜爱。 上了初中，学业渐忙，去爷爷家的次数变少了。一次周末，我难得去看望爷爷，走进房间，熟悉的戏曲声依旧。爷爷见我来了，连忙招呼我坐下，兴奋地说：“囡囡，今天这出戏可精彩了，快听听。”我坐在一旁，心不在焉地听着，时不时看看手机。爷爷似乎察觉到我的敷衍，轻轻叹了口气，关掉了收音机。我有些愧疚，却也没太在意。 后来，爷爷身体不好住院了。在整理爷爷房间时，我又看到了那台收音机。我轻轻打开，里面传出沙沙的声音，仿佛在诉说着往昔的故事。这时，爸爸走过来，看着收音机，缓缓说道：“你爷爷年轻的时候，条件艰苦，这收音机是他攒了好久钱才买到的。那时，一家人围坐在一起，听着收音机里的新闻、戏曲，那就是最大的乐趣。你爷爷经历了太多苦难，这收音机陪伴他度过了无数艰难的日子，承载着他对过去生活的回忆啊。” 听到这番话，我愣住了。再次端详这台收音机，那些斑驳的痕迹仿佛变成了岁月的勋章。我终于读懂了爷爷对它的执着，那不仅仅是一台收音机，更是爷爷的青春，是他对过去生活的眷恋，对家人陪伴的怀念。 如今，爷爷的身体逐渐好转，我再次去爷爷家。我主动打开收音机，和爷爷一起听戏曲，爷爷脸上露出了欣慰的笑容。在那咿咿呀呀的声音中，我明白了，有些情感，需要时间和经历才能读懂，而这台收音机，将永远连接着我和爷爷的心灵。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本次作文围绕“读懂”展开，“读懂”意味着从最初的不理解到深入领悟其中内涵。题目需补充完整，可填人物，如“读懂父亲”；填事物，像“读懂那片落叶”；或填情感，如“读懂母爱”等。立意在于通过描述“读”的过程，展现自己在经历某件事后，对所填内容有了全新且深刻的认知，体现心灵的成长与蜕变。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）家庭生活：选择如父母日常看似唠叨的叮嘱，在自己生病或遇到挫折时，才读懂那是深沉的关爱。比如，每次出门母亲总念叨“注意安全，早点回来”，自己曾觉得厌烦，直到有次放学下雨，母亲冒雨来接，那一刻读懂了这句叮嘱里的牵挂。（2）自然景象：以四季更迭中的植物变化为素材，像春天的新芽、秋天的落叶。如观察小区里一棵银杏树，从春天满树嫩绿到秋天金黄飘落，读懂生命的轮回与奉献，新芽象征希望，落叶化作春泥滋养大地。（3）社会现象：关注街头巷尾普通人的生活。如看到小区门口卖早餐的夫妇，每天起早贪黑，忙碌且面带笑容，读懂他们对生活的热爱与坚守，尽管生活不易，却努力经营小日子。 文章构思：以“读懂那碗热汤面”为例。文章开篇设置悬念，提及自己和奶奶之间有一碗热汤面的故事，引出下文。接着描述小时候，奶奶总会在自己考试失利或不开心时，端来一碗热气腾腾的汤面，自己只觉得好吃，却不懂奶奶的用意，这是“读”的初始阶段。中间部分详细叙述一次重要考试失败，心情极度低落，把自己关在房间。奶奶依旧端来热汤面，轻声安慰，此时自己不耐烦地抱怨，奶奶默默离开。后来偶然听到父母说起奶奶年轻时经历诸多苦难，却始终用热汤面来温暖家人，这才开始重新审视那碗汤面。最后，再次面对奶奶端来的热汤面，看着奶奶满是皱纹的手和关切的眼神，读懂了这碗面里承载着奶奶一生的爱与温暖，是她表达关爱的独特方式，完成从“读”到“懂”的心灵成长。结尾升华主题，强调这碗热汤面将成为自己人生中最珍贵的情感寄托，时刻提醒自己要珍惜家人的爱。 11．(24-25八上·湖南永州新田县·期末)从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 文题一：请以“_________点亮了我”为题，写一篇作文。 文题二：请以“梦想与奋斗”为主题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①选择文题一先将题目补充完整；②诗歌除外，内容具体，有真情实感；③不得抄袭，不能泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】 例文一： 那段评语点亮了我 月考成绩出来的那天，天空是灰蒙蒙的。我的语文作文只得了32分，红色的分数像一道伤疤，刻在作文本的顶端。作为曾经的语文尖子生，这样的打击让我瞬间失去了信心，甚至开始怀疑自己是不是真的不适合写作。 放学路上，我慢吞吞地走着，手里攥着作文本，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，对着满纸的修改意见发呆。这时，班主任李老师发来一条微信：“作文我仔细看了，你的文字有灵气，只是结构和立意需要再打磨。放学后可以来办公室找我，我们聊聊？” 第二天放学后，我怀着忐忑的心情来到办公室。李老师笑着递给我一杯热牛奶，然后翻开我的作文本，逐字逐句地给我分析：“你看这里，开头的场景描写很生动，但和主题的衔接不够自然；结尾的升华有些仓促，没有让情感充分流露。”她一边说，一边在作文本上写下详细的评语：“文字如清泉，藏着细腻的观察力。若能让结构更严谨，立意更深刻，定能绽放更耀眼的光芒。老师相信你，坚持下去，你会成为很棒的写作者！” 看着那一行行温暖的字迹，我的眼眶湿润了。李老师的话像一束光，驱散了我心中的阴霾。从那以后，我开始认真积累素材，每天坚持写日记，遇到不懂的问题就主动向老师请教。我还加入了学校的文学社，和同学们一起探讨写作技巧，互相点评作文。 在接下来的期中考试中，我的作文得了52分，还被老师当作范文在班级里朗读。当听到自己的文字被同学们称赞时，我心里充满了成就感。我知道，这一切都离不开李老师那封评语的鼓励。 如今，每当我在写作中遇到瓶颈，都会拿出那本写满评语的作文本。那温暖的文字就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，只要坚持不放弃，就一定能实现自己的梦想。而我也会带着这份鼓励，在写作的道路上继续努力，用文字记录生活的美好，书写属于自己的精彩篇章。例文二： 以坚持为笔，绘梦想蓝图 我的梦想是成为一名校园漫画家，用画笔勾勒出青春的模样。这个梦想，就像一颗小小的种子，在我心中生根发芽，而坚持，则是浇灌它成长的雨露。 刚开始学画画时，我连最基本的线条都画不直。画出来的人物要么比例失调，要么表情僵硬，每次看到自己的作品，我都会感到沮丧。有一次，我画了一幅校园生活漫画，兴致勃勃地拿给美术老师看，却被指出构图混乱、色彩搭配不合理。那一刻，我差点就想放弃了。   美术老师看出了我的失落，她拍了拍我的肩膀说：“追梦的路上哪有一帆风顺的？那些优秀的漫画家，都是经过无数次的练习才取得成功的。只要你坚持下去，不断改进，就一定能画出优秀的作品。”老师的话点醒了我，我决定重新振作起来。 从那以后，我每天都会挤出时间练习画画。早上提前半小时起床，临摹优秀的漫画作品；午休时，我会带着速写本，在校园里观察同学们的神态和动作，随手记录下来；晚上做完作业，我会对着电脑学习绘画技巧，研究色彩搭配和构图方法。为了提高画技，我还报名参加了校外的漫画培训班，利用周末时间系统地学习专业知识。 记得有一次，为了参加校园漫画大赛，我连续一周每天都画到深夜。画稿改了一遍又一遍，手指被画笔磨出了茧子，眼睛也熬得通红，但我始终没有放弃。当我终于完成作品，提交参赛时，心中充满了期待。 功夫不负有心人，我的作品最终获得了校园漫画大赛的一等奖。站在领奖台上，看着台下同学们羡慕的目光，我深深体会到了坚持的力量。这次获奖，不仅让我更加坚定了自己的梦想，也让我明白，只要有恒心、有毅力，就没有实现不了的目标。 如今，我依然坚持每天画画，我的作品也越来越成熟。我知道，成为一名优秀的漫画家还有很长的路要走，但我会带着这份坚持，不断努力，用画笔描绘出更多精彩的故事。我相信，只要以坚持为笔，就一定能绘出属于自己的梦想蓝图。 【详解】文题一：本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“点亮”是题眼，意为照亮、启迪、激励，强调某事物或某人给“我”带来的积极转变，如驱散迷茫、获得勇气、明确方向等；“我”限定写作主体，需立足自身真实经历，展现个人成长轨迹。横线上可补充的内容广泛，既可以是具体的人（如老师、朋友、家人）、物（如一本书、一盏灯、一幅画），也可以是抽象的概念（如一句鼓励、一次挫折、一种信念）。立意需紧扣“点亮”的过程与意义，突出该对象对“我”的精神滋养或成长推动，传递积极向上的价值观。 第二、选材构思。选材应聚焦初中阶段的生活体验，确保真实可感。可选择师生情素材，如老师的一句评语、一次谈心，点亮“我”对学习的信心；可选择成长挫折类素材，如一次失败的比赛、一段迷茫的时光，被某个人或某件事点醒，重拾前行的力量；也可选择文化启迪类素材，如接触某项非遗、阅读某本经典，点亮“我”对文化的热爱与探索之心。写作时，开头可通过场景描写或心理刻画引出“迷茫”的状态，为“点亮”的出现做铺垫；中间部分详细叙述“点亮”的过程，注重细节描写（如人物的语言、动作，环境的烘托）和心理变化的刻画，让情感自然流露；结尾升华主题，点明“点亮”对自己的长远影响，表达感恩或践行的决心，使文章结构完整、意蕴深远。 文题二：本题考查主题作文。 第一、审题立意。“梦想与奋斗”是核心主题，二者是相辅相成的关系：梦想是奋斗的目标与动力，奋斗是实现梦想的必经之路。立意需紧扣这一逻辑关系，既不能脱离梦想空谈奋斗，也不能只谈梦想而忽视奋斗的意义。可从初中生的视角出发，确立“唯有奋斗，方能抵达梦想彼岸”“在奋斗中打磨梦想，在坚持中成就自我”等立意，传递青春拼搏、永不言弃的精神，体现对梦想与奋斗的深刻理解。 第二、选材构思。选材应贴合初中生的生活实际，避免空泛。可选择个人兴趣领域的追梦故事，如追求绘画、音乐、体育等梦想的过程中，如何通过日复一日的练习克服困难；可选择学业上的追梦经历，如为了考上理想的高中，在备考过程中挑战自我、突破瓶颈；也可选择集体追梦的素材，如参与校园活动、团队比赛时，与同伴携手奋斗，共同实现目标。写作时，可采用“总—分—总”的结构，开头用比喻、排比等修辞手法引出主题，点明梦想与奋斗的关系；中间部分通过具体事例展开叙述，详细描写奋斗过程中的细节（如遇到的挫折、付出的努力、获得的帮助），突出心理变化与成长；结尾总结升华，结合自身经历谈感悟，强调奋斗对实现梦想的重要性，或表达继续以奋斗践行梦想的决心，使文章既有真情实感，又具思想深度。 12．(24-25八上·河南周口川汇区·期末)请以《成长，是________的蜕变》，写一篇作文。 文章需通过具体事例来展现成长历程，这个事例可以是自身经历的一个挑战、一次思想转变。一段特殊的人际关系等，重点突出这些经历如何促使自己成长。让情感更加真挚，主题更加鲜明。 要求：立意自定、文体自选（诗歌除外）、不得抄袭、不少于600字。 【答案】例文： 成长，是孤独的蜕变 在每个人的成长历程中，总有那么一些时刻，我们感到孤独。然而，正是这些孤独的瞬间，使我们完成了一次勇敢的蜕变。 我的成长故事中，有一个重要的篇章是离开家乡到一个陌生的城市求学。初到新环境，四处都是陌生的面孔，虽有着新鲜感，却也感到孤独无助。记得那时的我对着人来人往的校园，心中无法掩饰寄人篱下的失落。电话的另一头，是父母忙碌的身影和再也不能时时相伴的呵护。 有一天，突如其来的考试让我手足无措，成绩单上的红色警示成了压在我心头的巨石。那一晚，我独自在宿舍的桌前默默流泪，感到前所未有的孤独。但正是在这样的压抑中，我意识到，成长也许是一场孤独的旅程，其中蕴藏着无限可能。 于是，我开始学着享受孤独中的静谧。逐渐地，我发现了独自钻研题目的乐趣，把不懂的知识逐一攻破；我学会了独立生活，合理地安排作息，处理琐事从容不迫。这种孤独中获得的自律和自信，在之后的学习生活中，让我游刃有余。 慢慢地，我也开始打开自己的心门，主动结交朋友。与人沟通中，我感受到了友情的温暖。那些曾经的孤独，仿佛成了一种沉淀，让我变得更加成熟。如今，当我踏上人生的新阶段，回首这段充满孤独的岁月，我发现，它不仅让我学会了如何独立和自我提升，还锻炼了我的心智，令我更为坚韧不拔。 成长，于我而言，是孤独中的蜕变。正是那些孤独，使我得以反思、自省，划破迷茫的阴霾，开辟出属于自己的新天地。孤独不再是负担，它是蜕变的契机，我已经学会在孤独中成长，迎接未来的风雨。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。审题时，首先要理解标题中“成长”的内涵，即指个体在心理、情感、观念或能力上的提升与成熟。标题的空白处是需要填写的内容，代表成长过程中的一个关键因素或阶段，也可以被视作一个具有象征意义的词。立意时，需要结合个人经历来填写空白，以此立足于具体而真实的例子。比如选择“自我突破”，可聚焦于描述一个通过克服内心恐惧或者外在挑战实现自我提升的故事。这样的立意使选题范围广，可以包括自身在学习、生活或其他方面的突破转变，通过具体事例展示成长过程中的困难与突破，突显个人的努力与改变，深化成长的实质意义。 选材构思。结合“文章需通过具体事例来展现成长历程，这个事例可以是自身经历的一个挑战、一次思想转变。一段特殊的人际关系等，重点突出这些经历如何促使自己成长。让情感更加真挚，主题更加鲜明”可知，应写一篇记叙文。可以从个人经历中选择一个具体的挑战作为例子，比如在学业上遇到的瓶颈、自我认同的挣扎、或者面对人际关系中的冲突等。构思部分，可以着重从以下几个方面展开：1. 引入挑战：从个人经历中选择一个具体的挑战，如考试失利、运动项目中遇到困难、或者在人际关系中的冲突。描述当时的情境和感受，以此设定成长的起点。2. 面临困境：详细描述当时面临的困境以及初期的无助和迷茫，从而铺垫成长的难度与必然性。3. 内心蜕变：通过反思与学习，或者外界的帮助（如老师、朋友的支持），逐渐调整心态，采取积极措施克服困难。在这一过程中，展示思维方式和情感上的转变。4. 成长总结：通过内心的坚韧应对挑战，实现突破，收获成长的快乐和成就感。可以反思这段经历如何改变了你的观念，使你在面对未来的挑战时更有信心。5. 主题升华：总结成长是如何通过一个个挑战促使我们不断完善自我，实现内心蜕变的过程，鼓励他人也能通过坚韧的努力获得成长。 13．(24-25八上·北京海淀区·期末)穿越时空，你与李白、苏轼、孟子、法布尔等名家中的某一位成为了邻居，你们之间会有着怎样的互动与交流？请将“与　　　为邻”补充完整（在横线处补写人名），构成你的题目，发挥想象，写一个故事。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与李白为邻 在一个繁星点点却静谧得有些诡异的夜晚，我于睡梦中恍惚间穿越了时空隧道，待悠悠转醒，发现自己置身于一条古旧的街巷。青石板路在月光下泛着清冷的光，两旁木质楼阁的飞檐翘角仿若诉说着岁月的故事。就在我满心迷茫、四处张望之时，前方不远处，一位身着月白色长袍、腰间悬着酒葫芦的男子，步履略带踉跄却又透着潇洒不羁，正仰头对着夜空吟诵着什么。那身形，那气质，莫不是诗仙李白？ 怀着既惊又喜的心情，我快步跟了上去。他似有所感，回首望向我，眼眸中映着月光，仿若藏着无尽星河，竟丝毫没有对我这个陌生人的诧异，只是豪爽一笑，抬手招呼我同行。此后，我便成了他的邻居，开启了一段如梦似幻的时光。 清晨，阳光尚未驱散薄雾，李白已在庭院中舞剑。剑影翻飞，恰似他的才情纵横，一招一式都带着豪迈之气。我在一旁看得入神，待他收剑，忙不迭递上毛巾，他擦拭着汗水，兴致勃勃地跟我讲述昨夜新得的诗句灵感，眼中光芒炽热，那是对诗词创作纯粹的热爱。 闲暇时，李白最爱拉着我去集市闲逛。一路上，他对街边酒肆的美酒香气极为敏感，闻香而入，与店家谈天说地，从山川地理到市井趣事，无一不包。几杯酒下肚，他面颊微红，豪情顿生，出口成章，引得周围人纷纷赞叹。而我，沉醉在他营造的诗意氛围里，仿若也沾染了几分仙气。 有一回，我为学业上的挫折黯然神伤，李白知晓后，拉着我直奔城外青山。山间清泉潺潺，鸟鸣婉转，他席地而坐，拔开酒葫芦，仰头灌了一口酒，而后拍拍我的肩，朗声道：“人生之路，岂会一帆风顺？看这山川壮丽，皆是自然馈赠，挫折不过是登顶途中的巨石，跨过去，方能览尽绝美风光。且看我‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’！”那一刻，他的话语如洪钟大吕，震碎我心中阴霾，让我重拾勇气。 中秋佳节，明月高悬，李白邀我共赏月色。庭院中，石桌上摆满了美酒佳肴，他手持酒杯，对着明月深情吟诵：“举杯邀明月，对影成三人。”在他的感染下，我也不再觉得孤独，只觉这月光温柔，岁月静好。我们一同制作花灯，将心愿写于其上，放飞夜空，那飘摇的灯火，承载着希望，也照亮了我心中对传统文化的热爱之路。 与李白为邻的日子，如诗如画，他的豪放洒脱、才情四溢，如同一盏明灯，点亮了我平凡的生活，让我在成长之路上，怀揣诗意与勇气，大步前行。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目要求学生穿越时空与古代名家为邻，核心在于借助想象构建与名家的交集，深入挖掘名家精神内核。一方面，旨在引导学生从名家身上汲取智慧、品德、才情等养分，如学习李白的豪放洒脱、苏轼的豁达乐观、孟子的仁政思想等；另一方面，通过互动故事展现学生自身成长，以积极态度面对生活，让古代名家风范在当代语境下焕发光彩，同时培养学生对传统文化的热爱与传承意识。 选材构思：可以先设想初遇场景，营造神秘氛围，比如在雾气弥漫的古巷，偶然撞见一位气质不凡、似曾相识的名家身影，瞬间勾起好奇心。日常相处中，融入生活点滴，像随喜爱美食的名家逛集市采买食材，听他讲述各地饮食风俗，回家后一起在厨房忙碌，学做特色菜肴，烟火气中拉近彼此距离。遇到难题，向学识渊博的名家请教，不管是诗词韵律、绘画技巧，还是人生困惑，他们凭借深厚造诣答疑解惑，开启知识新视野。逢传统节日，和名家一同筹备庆祝，制作花灯、书写春联，听其讲述节日渊源与寓意，感受传统文化魅力。若遇天灾人祸等突发状况，看名家镇定自若组织邻里互助，展现非凡智慧与担当，从多面互动展现名家风采，融入故事收获成长。 14．(24-25八上·湖北襄阳襄州区·期末)“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上”，这句话告诉我们读书和旅行是人类探索未知的两种方式。请从下面两项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。 任务一：请以“寻”为线索，写一篇游记，记录你的一次旅行经历，描述旅途中的所见所闻，展现你寻找美、探索未知的过程，以及旅途带给你的感悟和收获。 任务二：请以“那次________的阅读之旅”为题，讲述你阅读经历中的精彩故事，向校刊《灵魂在路上》栏目投稿。 要求：①将你拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务一，请自拟题目；若选任务二，请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文一： 寻景张家界 “奇峰兀起三千丈，秀水蜿蜒八百川。” 早就听闻张家界的奇山异水令人心驰神往，怀揣着对未知美景的无限憧憬，我踏上了这片神奇的土地。 刚踏入景区，连绵的山峦便如一幅巨大的水墨画在我眼前徐徐展开。我迫不及待地沿着蜿蜒的山路开始攀登，这便是我 “寻” 美之旅的起点。 山路崎岖，陡峭的石阶仿佛没有尽头，每一步都需要付出不少力气。沿途人潮涌动，嘈杂的人声和沉重的呼吸声交织在一起。但我心中对美景的期待如同燃烧的火焰，从未熄灭。 越往山上走，雾气越发浓重。轻纱般的云雾在山间缭绕，山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境。我小心翼翼地穿梭在云雾之间，探寻着那些形态各异的山峰。 有的山峰如利剑直插云霄，有的似仙女亭亭玉立，还有的像骆驼负重前行。 经过漫长而艰辛的攀爬，我终于到达了观景台。那一刻，眼前的景象让我震撼得说不出话来。千峰竞秀，层峦叠嶂，在阳光的照耀下，山峰被染上了一层金色的光辉。云海在脚下翻腾涌动，仿佛置身于九霄之上。这便是我一路苦苦寻觅的美景，所有的疲惫在这一刻都烟消云散。 站在观景台上，我望着眼前壮丽的山峰，心中感慨万千。这些山峰经历了岁月的洗礼、风雨的侵蚀，依然屹立不倒，坚韧地展现着自己的魅力。人生之路又何尝不是如此呢？在追寻梦想的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，就像攀登张家界的山路一样崎岖坎坷。但只要我们怀揣着坚定的信念，坚持不懈地努力，就一定能像登上山顶看到绝美风景一样，实现自己的梦想，领略到人生最美的风景。 这次张家界之旅，不仅让我寻到了世间罕见的美景，更让我在探寻的过程中收获了成长和勇气。我将带着这份宝贵的经历，继续在人生的道路上勇敢地追寻。 例文二： 那次难忘的阅读之旅 在书中，我对那段革命岁月略有知晓，可当我翻开《红星照耀中国》，一场难忘的阅读之旅就此启航。 初读这本书，我被作者埃德加・斯诺冒险进入苏区的勇气所震撼。那时的中国，局势错综复杂，苏区对于外界来说犹如神秘的禁地。斯诺却怀揣着对真相的执着，毅然踏上这片未知的土地，这让我对书中内容充满了好奇。 阅读过程中，一个个鲜活的革命人物跃然纸上。毛泽东，这位伟大的领袖，他质朴谦逊，生活俭朴，却有着非凡的远见卓识和坚定的革命信念。书中描述他“住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”，这样的生活环境与他所领导的伟大革命事业形成了鲜明的对比，让我看到了一位一心为人民、毫无个人私欲的领袖形象。还有周恩来，他头脑冷静，善于分析推理，有着 “羞怯的微笑”，这使他在严肃的革命工作之外，多了一份亲切与温和。在阅读这些人物事迹时，我仿佛穿越时空，亲眼目睹他们为了理想和信念，在艰难困苦中不屈不挠地奋斗。 书中最让我难忘的，是红军长征的片段。那漫长而艰辛的征途，爬雪山、过草地、渡江河，每一个场景都惊心动魄。红军战士们面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，没有丝毫退缩。他们凭借着顽强的意志和坚定的信仰，一步一步完成了这一人类历史上的伟大壮举。读到这里，我不禁热泪盈眶，为他们的勇气和牺牲精神深深折服。 通过这次阅读，我对革命先辈们有了更深的理解和敬意。他们在黑暗中摸索，为了实现光明的未来，不惜付出一切代价。这让我反思自己，在如今和平美好的生活中，遇到一点困难就容易退缩。而先辈们在那样艰难的环境下都能坚持理想，我又有什么理由不努力呢？ 合上这本书，我仿佛经历了一次精神的洗礼。《红星照耀中国》不仅让我了解了那段波澜壮阔的历史，更让我懂得了信仰的力量和责任的担当。这次阅读之旅，将永远铭刻在我心中，成为我不断前进的动力。 【详解】任务一：本题考查话题作文。 一、审题立意。“寻”是核心线索，意味着主动地去寻找、探索。在旅行中，这一行为可以体现在对自然美景的探寻、对独特人文风情的挖掘，或者是对自我内心世界的追寻等方面。 立意方向：通过这次旅行经历，展现“寻”的过程中所发现的美、未知的事物，以及由此引发的个人感悟和成长。立意可以是对大自然鬼斧神工的惊叹与敬畏，对不同地域文化的理解与包容，也可以是在旅行中突破自我、收获勇气和自信等。 二、选材构思。①自然景观类选材。选择目的地：可以是具有独特地貌的地方，如张家界的奇峰异石、云南的石林等。以张家界为例，构思如下：从对张家界的向往写起，踏上旅程，在前往景区的途中就开始想象即将见到的美景，这是“寻”的起点。进入景区后，沿着蜿蜒的山路前行，在云雾缭绕中探寻那些形态各异的山峰。描写途中的艰辛，如陡峭的石阶、拥挤的人群，但始终怀揣着对美景的期待。当到达观景台，眼前豁然开朗，千峰竞秀的壮丽景色映入眼帘，那一刻的震撼就是“寻”到美的时刻。从山峰的坚韧不拔联想到人生的起伏，在寻找美景的过程中，也领悟到坚持和探索的意义。 ②人文风情类选材。选择目的地：古老的城镇，如丽江古城、平遥古城等。以丽江古城为例：踏入古城，石板路、古色古香的建筑，立刻让人沉浸在一种神秘而古朴的氛围中，引发对古城历史文化的探寻欲望。穿梭在大街小巷，观察当地人的生活方式，走进传统手工艺品店，了解制作工艺，与店主交谈，这都是“寻”的过程。参加当地的传统节日活动，如纳西族的火把节，感受热闹的氛围和独特的民族风情，这是发现未知文化的美妙时刻。从古城的文化传承中，体会到历史的厚重和民族文化的魅力，意识到文化多样性的重要性，也学会了尊重和欣赏不同的文化。 任务二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。“阅读之旅”表明文章要以阅读为核心活动，如同一次旅行般展开叙述，涵盖阅读的起始、过程中的种种经历以及最终的感悟。而横线上所填内容，是对这次阅读之旅的特质描述，如“奇妙”“难忘”“震撼心灵”等，它将决定文章的情感基调与主题方向。 立意方向：立意旨在通过讲述阅读经历中的精彩故事，揭示阅读对自己的深远影响。可以是阅读让自己开阔了眼界，突破了认知局限；也可以是阅读给予心灵慰藉，帮助自己度过艰难时刻；还可以是在阅读中实现了自我成长，对世界、人生有了全新的思考等。例如，若填“奇妙”，可立意于通过阅读一本奇幻小说，在书中世界经历奇妙冒险，从而打开想象力大门，收获对文学艺术创造力的惊叹与对想象世界的热爱。 二、选材构思。①经典文学作品类选材，比如《简・爱》。构思如下： 阅读起始讲述初次接触《简・爱》这本书的缘由，可能是被推荐，也可能是偶然在书店看到。描述翻开书时，对那个陌生的 19 世纪英国社会背景充满好奇，这便是“阅读之旅”的启程。随着阅读深入，详细描写被简・爱独立、勇敢、追求平等的性格所吸引。当简・爱面对舅妈的不公对待、洛伍德学校的艰苦环境时，自己内心的波澜起伏，仿佛与简・爱一同经历苦难。同时，对书中细腻的环境描写、复杂的人物关系展开讨论，如同在书中世界穿梭探索。从简・爱的经历中，领悟到女性独立的重要性，以及无论处于何种困境都要坚守自我、追求平等与真爱的人生哲理，进而反思自己在生活中面对困难与不公时的态度，思考如何汲取简・爱的精神力量。 ②系列书籍类选材。以《哈利・波特》系列为例。讲述第一次听说《哈利・波特》系列的情景，可能是朋友的热情推荐，也可能是看到电影后对原著产生兴趣。从阅读第一本《哈利・波特与魔法石》开始，踏入魔法世界的大门，开启这场漫长的阅读之旅。在阅读过程中，详细描述对霍格沃茨魔法学校的向往，对各种神奇魔法、神秘生物的痴迷。随着系列书籍的推进，见证哈利・波特等角色的成长，与他们一同经历冒险，感受友情、勇气与爱的力量。可列举书中一些经典情节，如魁地奇比赛、与伏地魔的战斗等，描述自己阅读时的紧张、激动心情。当阅读到系列最后一部，故事迎来大结局，哈利・波特与伏地魔进行最终对决的情节，带来前所未有的震撼与感动，这是整个阅读之旅的高潮部分，着重描写自己在那一刻对故事的不舍、对角色命运的感慨以及对整个魔法世界构建的赞叹。从《哈利・波特》系列中，领悟到勇气能战胜恐惧、友情的珍贵以及正义必将战胜邪恶的道理。同时，感受到作者构建宏大世界观的能力，激发自己对文学创作的兴趣与对想象力的珍视，思考如何将从书中汲取的正能量运用到现实生活中。 15．(24-25八上·青海海东·期末)按要求作文 天有天的宽广，海有海的深邃，花有花的艳丽，虫有虫的倔强，万事万物都有他自己的模样。少年的你该拥有怎样的模样？ 请以“________的模样”为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 青春的模样 炽阳又一次冉冉升起，照在紫色的墙壁上，泛出熠熠的光泽。那张属于自己的青春脸庞，在光晕中逐渐浮现出来。 当第一束阳光透过窗帘轻轻悄悄地探进宿舍，温柔地裹在我身上时，我便从幽幽睡梦中了然醒了。拿起卧在床头的泛黄的《诗经》，走下楼道，迈向食堂。操场上总能看见我一手捧着《诗经》，一手捏着包子的有趣模样。“挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮”，我品着这其中的相思与嗔怨；“求之不得，寤寐思服；悠哉悠哉，辗转反侧”，我思索着历朝历代君子士大夫们心目中的“窈窕淑女”究竟为何模样。漫步在荫上跑道，细碎的暖阳透过交错的树影打在我的肩上，绘出斑驳的图画，溢出了青春的活力。 那是我晨日读书的青春的模样。 酷热的暑气犹如蒸炉般将跑道烤得炙热，无形中的流火肆意烧灼着上体育课的学生们。伴随着体育老师嘹亮而紧促的哨声，我们一组组地从弯道起跑。八百米的征途，短暂却又漫长。第一圈，我尚能坚持在队伍中，却也有些力不从心了。渐渐地，双腿犹如灌了铅般愈发沉重，针刺般的酸疼从脚底蔓延开来，令我愈发吃力。汗水细细密密地爬上额际，又以迅猛的势头滑遍整个脸颊。但是，场下的加油声和老师的催促声混在一起，似乎汇聚成一种奇异的力量，让我不愿停歇，不断向前。迈过终点线的那一刻，我惊讶、感叹于自己的那番勇敢与拼搏，也感谢自己每次的不遗余力。 那挥洒过我汗水的跑道上，承载着我青春的模样。 临近中考，压力繁重，学习任务也愈发繁多。我们有金榜题名的凌云壮志，自也不愿虚度分秒的时光。六点后的教室，依旧是灯火通明，人头攒动。三三两两之间的小声交谈，成群结队地埋头刷题，都是抵达成功彼岸前的靓丽风景。我总埋首在成摞作业本中，转着手中铅笔，思索眼前题目，偶尔也在脑海里描绘一下让自己心动的未来。暗沉下来的天色和炽白的灯光，为我们的努力平添一份温暖。 那是为梦想不断拼搏的我的青春！ 漫漫人生路，青春的模样，是路旁最绮丽的风景！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。半命题作文首先要把题目补充完整。半命题“……的模样”是一个偏正短语，“模样”是中心词。根据题干“天有天的宽广，海有海的深邃，花有花的艳丽，虫有虫的倔强”可知，所填的内容是这一中心词的修饰语，“万事万物都有他自己的模样，少年的你该拥有怎样的模样”可知所填写的词语要能体现少年该有的模样，立意要积极向上，如成长的模样、青春的模样、努力奋斗的模样、担当的模样、拼搏的模样、持之以恒的模样等，只要是描写青少年成长过程中，展现出的健康向上的精神面貌的词或句子都可以。 二、选材构思。根据立意选取自己成长过程中的经历来体现青春成长的模样，可以捕捉身边的小细节，用以小见大的手法来体现少年的模样，如在疫情期间能够主动引导其他人戴口罩，是担当的模样；如成长过程中，父母生病了，能像父母照顾自己那样去照顾父母，是懂得感恩的模样；如在学习上遇到困难时，能挑灯夜战努力克服困难，体现努力奋斗、拼搏的模样等。该作文可以详写一件事，通过细节打动读者，引起情感的共鸣；也可以选择几件事，采用小标题或者分镜头写出成长过程中该有的几种模样，形成并列段落。文章结尾可以适当运用议论、抒情等表达方式突出文章主旨。 1．(24-25八上·山西太原·期末)一年里的一些日子，我们会赋予其特别的含义，于是有了节日。这些具有特殊意义和习俗的节日，成了庆祝或纪念的特定日子，不仅是人们放松心情、欢庆的时刻，也是传承文化、弘扬价值观的重要时刻。 请以“_______的节日”为题目，或以“节日”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 提示：①选前一个需补全题目后作文；②可以写属于我们共同的节日，也可以写因为有特别意味而只属于你的节日；③不出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 难忘的春节 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”每当读起这首诗，我便会想起那个令我难以忘怀的春节。 春节前夕，大街小巷都弥漫着浓浓的年味。红彤彤的灯笼挂满了街头，喜庆的春联贴满了各家各户的门，人们的脸上洋溢着幸福的笑容。我和家人也在忙碌地准备着过年，打扫房屋、采购年货，忙得不亦乐乎。 除夕夜，我们一家人围坐在一起，享受着丰盛的年夜饭。桌上摆满了美味佳肴，有香气扑鼻的红烧鱼，寓意着“年年有余”；有鲜嫩多汁的饺子，象征着“团圆美满”。我们一边品尝着美食，一边分享着这一年的点点滴滴，欢声笑语在房间里回荡。 吃完年夜饭，我迫不及待地穿上新衣服，和小伙伴们一起去放烟花。夜空中，五彩斑斓的烟花绽放开来，如同一朵朵绚丽的花朵。我们兴奋地欢呼着，跳跃着，感受着新年的喜悦。 大年初一，天还没亮，我就被鞭炮声吵醒。穿上新衣，给长辈们拜年，接过他们递来的红包，心里别提有多高兴了。接下来的几天，我们走亲访友，互相送上新年的祝福，到处都充满了温馨和欢乐。 然而，最让我难忘的是去看望村里的孤寡老人。我们带着礼物和满满的关爱来到老人家中，为他们打扫房间，陪他们聊天。看到老人们脸上露出的欣慰笑容，我深深地感受到了帮助他人的快乐。 这个春节，我不仅品尝到了美食，感受到了亲情的温暖，还学会了关爱他人。它成为了我心中一段珍贵的回忆，让我难以忘怀。我期待着每一个春节的到来，期待着那份浓浓的年味和无尽的欢乐。 【详解】本题考查半命题作文或话题作文。 审题立意：这道题目的关键在于理解“节日”的内涵和意义。“节日”不仅是时间上的特定节点，更是蕴含着丰富的文化、情感和价值。以“_______的节日”为题，可以补充“欢乐”“难忘”“温馨”等词，重点在于通过描述节日中的经历和感受，展现节日所带来的特殊情感体验。立意可以是通过节日传承文化、增进亲情友情、感受生活的美好等。若以“节日”为话题自拟题目，可以更具创意，如“心灵的节日”“被遗忘的节日”等。立意可以更加深入和独特，探讨节日在现代社会中的变迁、人们对节日态度的转变，以及如何让节日更好地发挥其积极作用。 选材构思：在选材方面，可以选择传统节日，如春节期间一家人团聚的温馨，贴春联、放鞭炮的欢乐场景；中秋节赏月、吃月饼，对远方亲人的思念；端午节包粽子、赛龙舟，感受传统文化的魅力。也可以选择个人具有特殊意义的节日，比如自己的生日，收到亲朋好友的祝福和礼物，感受到被关爱；或者是毕业纪念日，回忆与同学们共度的美好时光，对校园生活的不舍和对未来的憧憬。如果以“节日”为话题自拟题目，比如“心灵的节日”，可以讲述在一次帮助他人的经历中，内心获得的满足和喜悦，将其视为心灵的节日；“被遗忘的节日”则可以探讨一些传统节日在现代社会中逐渐被忽视的现象，呼吁大家重视传统文化的传承。在构思上，可以采用总分总的结构。开头通过对节日的总体感受引出主题。中间部分详细叙述所选节日的具体经历和感受，运用细节描写、环境描写等手法增强文章的感染力。结尾部分总结升华，再次强调节日的意义和价值，或者对如何更好地对待节日提出自己的思考和期望。例如写“难忘的节日”，开头可以描述对节日的普遍期待和向往，引出“难忘”这个关键词。中间详细讲述在某个节日中发生的特别的事情，如在重阳节去敬老院看望老人，与他们交流互动，看到老人们脸上的笑容，自己深受触动。在描述过程中，可以描写敬老院的环境、老人们的神态和自己的心理变化。结尾总结这次经历让这个重阳节成为了难忘的节日，呼吁大家多关心老年人，让传统节日的内涵在实际行动中得到传承和发扬。 2．(24-25八上·北京平谷区·期末)作文。 生活中总有一些物与人有密切的联系。如阿长的山海经、郑振铎家的三只猫、奶奶的针线盒、生活中的AI……这些物可能是人追求的目标，也可能是伴随一辈子的习惯，还可能是……但无不彰显着人的某种精神。 请以“ 和 ”为题，写一篇记叙文，可写实可想象。 要求：将横线上的题目补充完整并写在下面，第一个横线上填人，第二个横线上填物，物与人有紧密的联系；情节完整，描写生动，主题突出；书写清晰；字数不少于600。 【答案】例文： 爷爷和老邮筒 在小镇的街角，伫立着一个墨绿色的老邮筒，斑驳的漆皮仿佛在诉说着岁月的故事。它就那样静静地立着，如同一位忠诚的守望者，而在爷爷心中，它有着无可替代的位置。 爷爷年轻时，是镇上的邮递员，这老邮筒便是他每日工作的起点与终点。那时的爷爷，总是身着一身整洁的绿制服，头戴大盖帽，步伐轻快地穿梭在小镇的街巷，将信件、报纸仔细地分拣，放进邮筒，再带着人们的期盼送往四方。 我还记得小时候，爷爷常常牵着我的手，走到老邮筒前。他粗糙的大手轻轻抚摸着邮筒上的铁锈，眼神中满是温柔与眷恋，嘴里念叨着：“这老伙计，陪着我走过了多少风雨啊。”阳光洒在他脸上，刻画出岁月的痕迹，却也映照着他眼中的光芒。爷爷会给我讲，那些年他送过的加急电报，让离散的亲人得以团聚；还有远方游子寄来的家书，慰藉了多少老人的思念。 后来，爷爷退休了，可他每天还是习惯到邮筒这儿转转。有一回，镇上新来了个年轻邮递员，看爷爷常来，便好奇地问：“老爷子，您这是放不下啥呢？”爷爷笑了笑，指了指邮筒说：“我这一辈子，都和它绑一块儿啦，看着它，就想起年轻时的干劲儿，心里踏实。” 再后来，通讯越来越发达，信件少了，老邮筒也渐渐失去了往日的忙碌。有人提议把它挪走，爷爷急得直跺脚，四处奔走呼吁保留老邮筒。他说：“这可不只是个铁箱子，它是咱小镇的记忆，是人与人之间牵挂的见证。” 如今，爷爷年纪大了，走不动了，但他望向街角邮筒的方向，眼中依旧满是深情。那老邮筒，承载着爷爷的青春、热血与执着，它是爷爷一生坚守岗位、传递温暖的象征。在岁月的流转中，它静静伫立，将爷爷的精神，融入小镇的每一寸空气，让后来人知晓，曾经有这样一个人，用一生的时光，守护着一份简单而深沉的使命。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。题目中的“人”和“物”之间的关系是核心，可以通过“物”来展现“人”的精神、情感、追求或习惯。物可以是人追求的目标、伴随一生的习惯、情感的寄托，或者是某种象征意义。立意方向：通过“物”展现“人”的情感，如亲情、友情、爱情等。例如，“奶奶和针线盒”可以表现奶奶的勤劳和对家人的关爱。通过“物”展现“人”的追求或信念。例如，“阿长和山海经”可以表现鲁迅对知识的渴望和阿长对鲁迅的关爱。通过“物”展现“人”的生活习惯或长期陪伴。例如，“爷爷和老烟斗”可以表现爷爷的生活方式和岁月的沉淀。通过“物”象征“人”的某种品质或精神。例如，“父亲和老怀表”可以象征父亲的时间观念和对家庭的负责。 选材构思。开头：简要介绍“人”和“物”之间的关系，点明主题。主体：通过具体的情节或细节描写，展现“物”如何与“人”产生联系，以及它如何体现“人”的精神或情感。结尾：总结“物”对“人”的意义，升华主题。选材上可写奶奶和针线盒：通过针线盒展现奶奶的勤劳和对家人的关爱。可写父亲和老怀表：通过老怀表象征父亲的时间观念和对家庭的负责。可写我和旧相机：通过旧相机展现我对摄影的热爱和对美好瞬间的捕捉。情节要完整，避免空洞的叙述。描写要生动，注重细节，增强文章的感染力。主题要突出，避免偏离“人”和“物”之间的关系。通过以上审题立意，可以更好地把握写作方向，写出一篇符合要求的记叙文。 3．(24-25八上·江西南昌第二十八中学教育集团·期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人。所幸，历尽千帆，我们终会有所发现，有所懂得…… 请以“我终于发现了________”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），补全题目，不要套作，不得抄袭；②不得出现真实人名、校名、地名；③不少于600字。 【答案】例文： 我终于发现了母爱的伟大 在成长的道路上，我经历了许多风风雨雨，也品尝了无数的酸甜苦辣。回首过去，我发现自己忽略了许多东西，尤其是那份深沉而伟大的母爱。 从小到大，母亲一直无微不至地照顾我，关心我。然而，年少的我却常常把这些看作是理所当然，从未真正去体会母亲的辛劳和付出。每当我生病时，母亲总是第一个守在我的床边，给我喂药、擦汗；每当我遇到困难时，母亲总是耐心地鼓励我，给我力量和勇气；每当我取得成绩时，母亲总是第一个为我鼓掌，脸上洋溢着幸福的笑容。然而，我却从未真正去感受过母亲的这些付出，甚至有时还会因为一些小事与母亲争吵。 直到有一天，我偶然间读到了一篇关于母爱的文章，文章中的母亲为了孩子付出了自己的一切，甚至生命。这时，我才开始真正反思自己的行为，意识到自己对母亲的忽视和冷漠是多么的不应该。我开始尝试去体会母亲的感受，去感受那份深沉而伟大的母爱。 我发现，母爱其实无处不在。每天早晨，当我还在睡梦中时，母亲已经起床为我准备早餐；每天晚上，当我已经进入梦乡时，母亲还在为我洗衣服、整理房间。每当我遇到困难时，母亲总是默默地支持我，给我力量；每当我取得成绩时，母亲总是默默地为我高兴，为我骄傲。这些看似微不足道的细节，其实都是母亲对我深深的爱。 我终于发现了母爱的伟大，也明白了自己应该如何去回报这份爱。我开始学会关心母亲，帮助她分担家务；我开始学会倾听母亲的心声，与她分享喜怒哀乐；我开始学会感恩母亲，用自己的行动去回报她的付出。 母爱如海，深沉而伟大。在成长的道路上，我会永远铭记这份爱，珍惜这份爱，用自己的行动去回报这份爱。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习，更加努力地生活，让母亲为我感到骄傲和自豪。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“我终于发现了______”是要写成长过程中自我意识的觉醒与发现。题目中的“我”限定了写作的主体，“终于”的含义是“到底，最终”，“发现”，隐含的意思是“以前并未发现”，也就是说，自己以前并没有认识到这个；题目中要填的词语则是本次写作审题和立意的出发点，即发现了什么。“终于”表明了“发现”不是一蹴而就的，要经历一段时间，要经历曲折的过程，后来才发现的，这是我们在写作时必须注意的。 第二，立意。初中是成长过程中的重要阶段，这期间，我们从稚嫩走向成熟，从感性走向理性，由懵懂终于“发现”。文章的中心内容是“发现了什么”。发现了老师、父母的良苦用心，发现了成绩优异的同学是如何取得好成绩的，发现了责任与义务的重要性等等，都是非常适合的主题立意。 第三，选材构思。首先选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。比如：选择我们平时人际交往的经历，终于发现“尊重”“理解”“勇敢说‘不’”比“助人为乐”更成熟些；关于“亲情”，我们在感受“爱”的同时，把父母当作独立的个体去观察，终于发现和理解他们的喜怒哀乐、他们的爱好、他们的思想、他们的压力；我们都有自己的兴趣爱好，还进行了专业学习，如钢琴、绘画、舞蹈、书法，在学习的过程中，终于发现摒弃完全为了考级的功利化目的，去真正感受艺术之美，去思考艺术本身的魅力；可以反思自己的生活态度、生活理念，写发现自己的进步、成长、收获、感动……也可以写发现自己的不足和警醒；可以关注身边那些平凡的人与事，写出自己真实的情感、真实的感悟，文章自然能打动人心。 4．(24-25八上·宁夏银川第三中学·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒：人遇见了人，有了美好……有时，把错误的人、事、物从身边剔除，才有余力遇见对的。那么，你遇见了什么，又发生了什么呢？ 请以“遇见_____”为题，补充完题目作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②中心明确，思路要清晰； ③不少于600字；④不得使用试卷中的材料，不能透漏与考生有关的信息。 【答案】例文： 遇见仙人掌 我遇见它时，它正蜷缩在教室后墙的阴影里。 花盆里的土壤裂成龟甲状，仙人掌的刺却依然倔强地直指天空。我用手指触碰它的表皮，粗糙的纹理像外婆纳鞋底的麻绳。突然发现它的顶端裂开条细缝，嫩绿色的新芽正从深褐色的铠甲中探出头来。 “这是上周台风时被吹倒的。”班主任将仙人掌移到窗台，“你们看，它的根须断了大半，却还在努力生长。”阳光穿过玻璃，在刺尖上折射出细碎的光斑，像撒了把碎钻。 那天傍晚，我留在教室出黑板报。粉笔灰在夕阳里飞舞，我又想起数学卷子上鲜红的“89”分。指尖无意识地抚过窗台，突然被仙人掌的刺扎破。鲜血在黄色的刺尖上凝成红豆，而它的新芽依然朝着阳光伸展。 “疼吗？”班主任不知何时站在身后。我吸吮着手指点头，她却指着仙人掌说：“你看，它用刺保护自己，却也用刺支撑生命。就像你们，既要学会保护自己，也要有直面挫折的勇气。” 深夜暴雨来袭时，我梦见仙人掌在狂风中摇晃。它的刺尖划破黑暗，每一滴雨水都在刺上凝结成珍珠。黎明时分，我看见它的新芽上挂着露珠，在晨光中折射出彩虹的光晕。 期中考试前的周末，我在阳台给仙人掌浇水。发现它的根系已穿透盆底的排水孔，在砖缝里织成细密的网。突然想起生物课学的“向光性”，原来植物的生存智慧，比我们想象的更强大。 发榜那天，我在仙人掌旁发现张便利贴：“每个刺尖都指向阳光，每个伤口都会长出新的希望。”班主任的字迹在晨露中微微晕染，像被泪水打湿的诗行。 如今，仙人掌的新芽已长成健壮的掌片。它的刺依然锋利，却在顶端开出朵鹅黄色的小花。每当我遇到难题想要放弃时，就会去看它——那些曾经的伤口，早已变成支撑生命的铠甲。 原来生命最动人的模样，不在于永远挺拔，而在于被折断后依然选择向上生长。就像这株仙人掌，用满身的刺拥抱风雨，用新生的绿芽向世界宣告：疼痛会让我们更强大，而希望永远在裂缝中绽放。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“遇见_____”要求我们补充一个词或短语，作为作文的核心主题。这个主题可以是人、事、物或某种情感、经历等。“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒：人遇见了人，有了美好……有时，把错误的人、事、物从身边剔除，才有余力遇见对的”强调了“遇见”的重要性，以及“遇见”所带来的变化和影响。因此，作文应围绕“遇见”这一核心展开，描述遇见的对象及其带来的影响。正面遇见：可以写遇见美好的人、事、物，如遇见一位良师益友、一本好书、一次难忘的经历等，描述这些遇见如何改变了你的生活或思想。反面遇见：可以写遇见错误的人、事、物，如遇见挫折、失败、误解等，描述这些遇见如何让你成长或反思。遇见自我：可以写遇见内心的自己，如遇见自己的梦想、恐惧、勇气等，描述这些遇见如何让你更加了解自己。 2.构思选材。选择遇见对象：可以写遇见一位对你影响深远的人，如老师、朋友、陌生人等，描述他们的言行如何影响了你；可以写遇见一次重要的经历，如旅行、比赛、考试等，描述这次经历如何改变了你的看法或生活；可以写遇见一件有特殊意义的物品，如一本书、一件礼物、一张照片等，描述这件物品如何触动了你的情感；可以写遇见某种情感，如爱、恨、恐惧、勇气等，描述这种情感如何影响了你的人生。 结构：开头可以简要介绍遇见的时间、地点和背景，引出遇见对象。主体详细描述遇见的过程，包括遇见的细节、你的感受和反应，以及遇见带来的变化。结尾总结遇见的意义，表达你对这次遇见的感悟和反思。 要选择自己亲身经历的遇见，这样更容易写出真情实感；注重细节描写，如人物的外貌、言行，事件的经过，物品的细节等，使作文更加生动；通过细腻的情感描写，表达遇见带来的内心变化和感悟。 5．(24-25八上·湖北随州曾都区·期末)语文是通向文学的桥，奋斗是通向理想的桥，团结是通向成功的桥，沟通是通向理解的桥，知识是通向未来的桥，合作是通向发展的桥……请根据自己的生活经历和切身体验，以“架一座______的桥”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 架一座沟通的桥 在这个纷繁复杂的世界里，人与人之间的关系如同一张错综复杂的网，交织着各种情感与利益。而在这张大网中，沟通便如同一座桥梁，连接着彼此的心灵，让理解和信任得以流通。 我曾经历过一段因缺乏沟通而产生的误会。那时，我和好友小杰因为一件小事而产生了分歧，双方都坚持己见，不愿让步。随着时间的推移，误会逐渐加深，原本亲密无间的我们变得形同陌路。那段日子，我时常感到孤独与困惑，不明白为何曾经无话不谈的朋友会走到这一步。 直到有一天，我在一本书上看到了这样一句话：“沟通是心灵的桥梁，它能化解误会，增进友谊。”这句话如同一道闪电，照亮了我心中的迷雾。我开始反思自己的行为，意识到自己在处理问题时过于冲动，没有给对方解释的机会。于是，我决定主动找小杰沟通，解开我们之间的心结。 那天下午，我鼓起勇气，约小杰在学校的小花园里见面。起初，我们都有些尴尬，不知从何说起。但当我鼓起勇气，真诚地向他表达了我的歉意和想法后，小杰的脸上露出了释然的神色。他也向我倾诉了他的感受和想法，原来我们之间的误会只是因为一个小小的误会而已。 经过那次深入的沟通，我们之间的隔阂瞬间烟消云散，友谊之桥再次坚固地连接起来。从那以后，我们更加珍惜彼此之间的友情，学会了在遇到问题时及时沟通，共同寻找解决之道。 这段经历让我深刻体会到了沟通的重要性。它不仅是化解误会的良药，更是增进人与人之间理解与信任的桥梁。在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的人和事，只有学会沟通，才能搭建起心灵的桥梁，让彼此的心灵得以相通，共同走向更加美好的未来。 因此，让我们在生活中多一份耐心，多一份理解，学会架一座沟通的桥，让爱与温暖在人与人之间流淌。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“架一座”表示建立或搭建的动作，强调主动性和创造性。桥在中文文化中常常象征着连接、沟通和跨越。因此，所选词语与“桥”的结合应寓意深刻，能够表达出某种跨越或连接的意义。可以选择与人生、成长、学习、社会等相关的词汇，如“梦想”、“友谊”、“信任”、“希望”等。文章的主题应积极向上，传递正能量。通过描述如何“架桥”，展现人物成长、问题解决或社会进步的过程。 第二，选材构思。本题既可以写作记叙文也可以写作议论文。可以结合自己的亲身经历，描述如何克服困难、实现梦想，或与他人建立深厚友谊的过程。例如，选择“梦想”作为主题，可以讲述自己如何通过不懈努力，架起一座通往梦想的桥。开头部分可简短介绍所选词语的意义，引出文章主题。可以设置一个引人入胜的场景或故事，吸引读者兴趣。主体部分应详细描述如何“架桥”的过程，包括遇到的困难、采取的行动、取得的成果等。可以通过对比、举例、引用等多种手法，增强文章的说服力和感染力。结尾总结全文，强调“架桥”的意义和价值。可以提出自己的见解或呼吁，鼓励读者积极行动，共同架起更多有意义的桥梁。 6．(24-25八上·江苏镇江句容·期末)作文。 请以《 真不简单》为题，写一篇550字左右的文章。 要求：（1）先把题目补充完整，填在答题卡的横线处；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭材料，不得出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 母爱真不简单       在这人世间，有一种爱，它总是默默付出，不求回报；有一种爱，它与生俱来，毫无保留；有一种爱，它深沉而伟大，能包容世间万物。这便是母爱，一种真不简单的爱。        从我们呱呱坠地的那一刻起，母亲就开始了她无尽的操劳。她小心翼翼地呵护着襁褓中的我们，像守护着世界上最珍贵的宝物。每一个夜晚，她轻摇着摇篮，哼着温柔的摇篮曲，哄我们入睡，那歌声中满是爱与关怀，尽管她自己可能已疲惫不堪。        当我们开始蹒跚学步，母亲总是在不远处张开双臂，既充满期待又满是担忧。她的眼神紧紧跟随我们的身影，每一次跌倒，她的心都像被重重捶打。她扶起我们，轻声鼓励，那目光中的信任让我们有勇气再次尝试。而她的手，也不知何时变得粗糙，那是为我们操劳生活的痕迹。        上学后的日子里，母亲又化身为我们的学习伙伴。她陪着我们在灯下写作业，耐心解答我们的疑问。当我们取得好成绩时，她比我们还高兴，那笑容灿烂得如同春日暖阳；当我们成绩不理想时，她没有责备，只有安慰和引导，那话语如涓涓细流，滋润着我们沮丧的心。        随着我们渐渐长大，母亲的爱变得更加深沉内敛。她开始默默地关注着我们的情绪变化，在我们遇到挫折时，她是最坚实的依靠；在我们面临抉择时，她用自己的人生经验为我们指引方向。她的爱，如同大海，表面平静，底下却蕴含着无尽的力量。       母亲，她用一生诠释着爱与奉献。她放弃了自己的许多梦想，将所有的心血都倾注在孩子身上。她的爱是琐碎的，融入在一日三餐的精心准备中；她的爱是无私的，在无数个等待我们回家的夜晚静静流淌。母爱，这看似平凡却又无比伟大的情感，真不简单。它是世界上最纯粹、最美好的力量，永远值得我们去珍惜、去感恩。 【详解】本题考查半命题作文， 1.审题立意。 横线上填上恰当的词语或短语，可以是人、物、事。写作内容的关键是写好“不简单”，“不简单”意味着具有一定的难度、复杂性，或者有着非凡的特质，值得被肯定、赞扬。需要补充的部分就是文章要着力描述的对象，可以是人，如身边的亲人、朋友、老师，或是某个领域的杰出人物；也可以是事，像一次艰难的挑战、完成一项复杂的任务；还可以是物，比如某个独特的发明、历经岁月的建筑等。立意方面，通过描述这个“不简单”的对象，展现其背后令人敬佩的精神、品质，或者给人带来的深刻启示，传达积极向上的情感和价值观。就文体而言，写成记叙文、说明文、议论文皆可，但文体特点要鲜明。 2.构思选材。 如果写人，可以选择熟悉的人物，比如写自己的母亲“真不简单”。可以选取母亲在家庭和工作中兼顾的事例，如母亲既要操持家务，精心照顾家人的生活起居，又要在职场上努力拼搏，取得优秀的工作业绩。通过具体事例体现母亲的坚韧、勤劳和智慧，展现她的“不简单”。写名人，以“钟南山真不简单”为例，描述钟南山院士在疫情期间不顾个人安危，逆行奔赴抗疫一线，凭借专业知识和丰富经验，指导抗疫工作，为保护人民生命健康做出巨大贡献，凸显他的伟大与“不简单”。 如果叙事，可以写自身经历，比如“那次登山真不简单”。详细描述登山过程中的艰辛，如陡峭的山路、体力的不支等困难，但自己凭借坚定的意志坚持登顶，在这个过程中收获了勇气和成长，体现这次登山经历的“不简单”。    如果写社会事件，可以以“脱贫攻坚真不简单”为主题，列举脱贫干部们付出的努力，如深入贫困地区调研、制定精准帮扶措施等，展现脱贫攻坚工作的复杂性和艰巨性，突出脱贫攻坚成果的“不简单”。 如果写物，可以写古老建筑，例如“长城真不简单”，描述长城宏伟的规模、独特的建筑工艺，以及它承载的历史文化价值，体现长城作为世界文化遗产的“不简单”。     如果写科技产品，可以以“智能手机真不简单”为内容，介绍智能手机强大的功能，如便捷的通讯、丰富的学习娱乐资源等，以及它对人们生活方式和社会发展产生的巨大影响，凸显其“不简单”之处 。 7．(24-25八上·福建福州仓山区·期末)一株株笔直的、傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质、坚强，力求上进精神的礼赞；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂背影，触动了父子之情的转折与升华；一朵终将凋谢的花朵触动了严文井对生命永存的哲思；刚正不阿，恪尽职守的周亚夫触动了文帝改容式车……物虽微，事虽小，人虽凡，理虽浅，只要你用心去感悟，往往就能给成长带来力量。 请以“_____触动了我”为题目，写一篇文章。 要求： ①请先在横线上将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字； ③文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 那片落叶触动了我 秋意渐浓，风带着丝丝凉意，轻轻拂过校园的小径。我背着沉重的书包，拖着疲惫的步伐，在这条熟悉的路上缓缓前行。考试的失利如乌云般笼罩着我，满心的沮丧与失落，让我觉得周围的一切都失去了色彩。 不经意间，一片落叶飘落在我的肩头。我顺手将它拿下，放在眼前仔细端详。这是一片银杏叶，金黄的叶片上布满了岁月的痕迹，脉络清晰可见，就像一位饱经沧桑的老人脸上刻下的皱纹。它的边缘已经微微卷曲，像是在诉说着生命的无奈与疲惫。 我不禁陷入了沉思，这片叶子曾经也在枝头尽情舒展，享受过阳光的照耀，雨水的滋润。它在春风中摇曳生姿，在夏日里为人们撑起一片绿荫。可如今，随着季节的更替，它不得不离开枝头，飘向未知的远方。生命竟是如此的短暂和脆弱，就像我这次考试的失败，曾经的努力似乎都化为了泡影。 然而，当我轻轻将这片落叶放在地上时，我又有了新的感悟。落叶虽然离开了枝头，但它并没有就此结束自己的使命。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，它将自己融入大地，成为滋养新生命的养分。它的离去，是为了来年春天树木能更加生机勃勃，是为了生命的延续与传承。想到这里，我心中的阴霾渐渐散去。一次考试的失利又算得了什么呢？它不过是我成长道路上的一个小插曲，是我生命中的一片“落叶”。我应该像这片落叶一样，在失败中汲取力量，为下一次的绽放积蓄能量。 那一刻，那片落叶深深地触动了我。它让我明白，生命的意义不在于永远的辉煌，而在于在挫折与困境中依然能保持乐观与坚韧，懂得奉献与付出。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出那片金黄的落叶，它激励着我勇敢前行，让我在成长的道路上越走越坚定。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，“_____触动了我”关键在于补充的内容，它可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、思想等。“触动”意味着所填内容能引发内心的强烈情感波动，带来思考与感悟。立意时，要从触动的经历中挖掘出成长的力量、人生的哲理或积极的价值观，比如从他人的善举中感悟到人性的美好，从自然的景象中领悟到生命的顽强等，展现自己在触动后的心灵成长与蜕变。 选材构思：选材可以从自身经历出发，若写人，可选取身边默默付出的长辈、无私奉献的老师，通过描述他们的某个具体行为，如长辈在困境中坚守责任、老师耐心辅导学生，展现其对自己的触动；若写事，选择一次难忘的社会实践，像参与志愿者活动看到他人的生活困境，引发对珍惜生活的思考；写物的话，比如看到石缝中顽强生长的小草，从它的坚韧中汲取力量。构思时，先引出触动自己的对象，再详细描述触动的过程，最后阐述自己的感悟与成长，做到叙事清晰、情感真挚。 8．(24-25八上·安徽淮北部分学校·期末)请阅读下面的文字，按要求作文。 品读本学期的课文，藤野先生似乎还在灯下认真地修改讲义，父亲还在为远行的孩子打点着行装，母亲还在灶上汗流满面地烧饭……在成长的旅途中，有太多撩拨心弦的故事。 请以《成长路上的 》为题，写一篇记叙文。 【提示和要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于600字。 【答案】例文： 成长路上的明灯      在我成长的道路上，有许多人给予我帮助和支持，而我的语文老师，就像一盏明灯，照亮我前行的路。        那是刚上初中的时候，我对新环境感到陌生又害怕，学习上也有些力不从心。尤其是语文，我的作文总是干巴巴的，每次看到作文题目，就像看到了一只凶猛的“拦路虎”，不知道从哪里下手。        有一次，学校举行作文比赛，老师居然推选我去参加。我既惊喜又害怕，惊喜的是老师这么信任我，害怕的是自己根本写不好，会给班级丢脸。我硬着头皮写了一篇作文交了上去。        当作文发下来的时候，我看到老师在我的作文上密密麻麻地写满了批注。那些批注就像一个个小箭头，为我指出了作文中的问题。老师还把我叫到办公室，耐心地给我讲解。她用温柔的声音说：“你的语言很流畅，就是内容不够丰富，描写不够生动。你可以多运用一些修辞手法，把人物的动作、神态、心理活动写细致，这样作文就会更精彩。”老师一边说，一边在纸上给我举例示范。        在老师的指导下，我重新修改了作文。老师看了修改后的作文，脸上露出了满意的笑容，说：“你看，只要认真修改，作文就会有很大的进步。”        比赛那天，我心里还是有些紧张，但老师的话一直在我耳边回响。我静下心来，按照老师教我的方法，认真构思，仔细写作。当我把作文交上去的时候，心里充满了信心。        过了几天，比赛结果公布了，我获得了二等奖。当我走上领奖台的时候，看到老师在台下为我鼓掌，我心里别提有多高兴了。        从那以后，我对语文越来越感兴趣，作文水平也越来越高。老师就像一盏明灯，在我迷茫的时候给我指引方向，在我遇到困难的时候给我鼓励和支持。在老师的照耀下，我在成长的道路上勇敢地前行，不怕风雨，不怕挫折。我相信，在老师这盏明灯的陪伴下，我一定能走向更加光明的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文题，“成长路上的”限定了写作范围是在成长的过程中发生的事情。“成长路上”明确了事件发生的时间背景和主题方向，即围绕个人成长经历来写。题目要求写记叙文，这就需要我们通过具体的事例来展现主题。可以从亲情、友情、师生情等情感角度立意。比如填入“温暖”，通过讲述成长过程中家人、朋友或老师给予自己关爱的具体事例，体现这些情感带给自己成长的力量，让自己感受到温暖，从而点明成长路上因为有这些温暖的情感相伴而更加美好；从挫折与成长的角度立意，如填入“挫折”。写自己在成长中遇到的各种挫折，如学习上的困难、比赛的失利等，以及自己如何在挫折中奋起，最终明白挫折是成长的必经之路，它能磨炼自己的意志，让自己变得更加坚强；从梦想与追求的角度立意，例如填入“梦想”。描述自己在成长路上对梦想的追逐过程，包括遇到的阻碍和为实现梦想付出的努力，突出梦想对自己成长的激励作用，表达在成长过程中不断为梦想奋斗的决心。 2.构思选材。可以写关于亲情的温暖，选取如生病时父母无微不至的照顾。半夜发烧，父母急忙送自己去医院，在医院里忙前忙后，一夜未眠。通过描写父母焦急的神情、忙碌的身影，体现父母对自己深深的爱，这种爱成为自己成长路上的温暖力量。也可以写家庭聚会时的场景，比如过年时一家人围坐在一起包饺子、看春晚，长辈们讲述过去的故事，自己在这个过程中感受到家庭的和睦与亲情的浓厚，明白了家庭是自己成长的避风港。 还可以写师生情方面，当自己在学习上遇到难题，老师耐心地辅导自己。老师不仅讲解知识，还鼓励自己不要放弃，通过具体描写老师讲解题目的细节，如老师专注的眼神、温和的语气等，展现老师对自己的关怀，这种关怀推动自己在成长路上不断进步等。在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，可以以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 9．(24-25八上·重庆九龙坡区·期末)语文课本里为我们呈现了许多美好的人物形象，他们的品性触动我们的心灵，他们的言行影响我们的人生。这些人，也许是为独立自由繁荣富强前赴后继的“人民英雄”，也许是勤劳善良的“朱德的母亲”，也许是美丽而伟大的科学家居里夫人，也许是养浩然正气的“大丈夫”孟子，也许是生命不息挖山不止的愚公，也许是心向自然归隐田园的陶潜，也许是心忧天下情系苍生的杜甫…… 成长路上，这些人物给我们精神的滋养和人格的培育，激励我们为理想坚毅前行……请从上面列举的人物中任选其一，以“致敬 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章，表达你的敬意和人生思考。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④不得涉及真实的地名、校名和人名等。⑤不得抄袭。 【答案】例文： 致敬愚公 在我们成长的旅途中，各类人物形象如一座座灯塔，为迷茫中的我们照亮前行的道路。其中，最令我感动乃至振奋的形象之一是愚公。他用锲而不舍的精神告诉我们，坚定信念、坚持不懈是实现目标的关键所在。 愚公的故事耳熟能详。他那一座山的不懈移除，表面上看似不可能实现的目标，却在他无畏的努力下渐渐成为现实。愚公的故事教会我们，面对困难，不应轻言放弃，而应像他一样，沉着冷静地应对每一个挑战。 首先，愚公的精神在于信念的持久力。他不畏艰辛，坚定信念，无论他人如何嘲讽或质疑，他始终坚持自己的选择。这种精神激励着我们，在追求理想的过程中，即便环境恶劣、重压逼人，也要像愚公一样，怀抱坚定信念，不屈不挠。 其次，愚公给予我们的是坚持不懈的勇气。他用实际行动证明，只要努力不止，就能创造奇迹。对于当下的我们来说，无论是学业困难还是生活挑战，我们都应借鉴愚公的坚持精神，勇敢地迎接生活中每一座“山”。 愚公同样提醒我们，团结力量的重要性。他的成功并不是单打独斗，而是靠着家人和朋友的共同努力。他让我们明白，团队合作以及获得身边人支持的重要，在人生成长的过程中，良好的合作往往能使我们更接近成功。 在这个快速变化的时代，愚公精神如一剂良药，提醒我们不要被生活挫败打倒。正如愚公，勇敢坚定的信念，顽强不懈的行动，终会给我们的生活带来丰富的果实。每当我们处于困境时，不妨想想愚公，从他的身上汲取力量，继续奋斗。 致敬愚公，致敬他那不畏艰难、坚定不移、坚持不懈的精神。愿我们都能在愚公的激励下，为自己的目标与理想继续勇敢向前。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。结合要求可知应选取提示中的一位人物，围绕该人物品质与精神影响撰写。1.选择人物：从题目中给出的选项中选择一位能够引起你共鸣的人物，包括“人民英雄”、朱德的母亲、居里夫人、孟子、愚公、陶潜、杜甫等。这些人物各具特色，选择时可以考虑其特质与自己成长经历或人生观的契合度。2. 确定题目：根据选择的人物填补题目的空缺，使之形成一个完整的题目，如“致敬愚公”或“致敬居里夫人”。3.核心立意：围绕选定人物展开讨论，分析他们的品性和行为。例如，选择“愚公”可以关注其坚持与毅力；选择“居里夫人”可以讲述她的专注与奉献精神；“孟子”则可以结合浩然正气等思想。4.表达敬意与思考：文章需表达对人物的敬意并结合自己的人生思考，分析这些特质如何激励自身成长，如何在生活或学习中实践这些精神。可以通过举例、反思或结合当下现实来阐述敬意。5.情感与真实：注重真情实感，结合自身经历或观察，表达出敬意不是空泛的颂扬，而是具体到自己生活的实际感悟。综上所述，立意要贴合选定人物的核心特征，并结合自身体验，传达出真实且深刻的敬意与感悟。 选材构思。文章适合写议论文。1.引言：开篇简要介绍人物及其故事，引出中心论点，即人物所代表的某种精神，或勤劳善良，或美丽而伟大，或养浩然正气，或生命不息奋斗不止，或心向自然归隐田园，或心忧天下情系苍生……2.精神的意义：具体描述其精神。结合个人生活，指出在当前快节奏、压力大的生活中，这种精神的重要性。3.具体实例：结合生活或社会实际，举例论证此精神如何影响个人的成长和成功，比如说在学习或工作中如何运用愚公精神克服困难、实现目标。4. 结尾：强调中心论点，呼吁大家在实现理想的过程中，要牢记此精神，如勇于面对困难，脚踏实地，不畏艰险，实现人生目标。通过榜样力量，引导自己在人生道路上稳步前行。 10．(24-25八上·河北张家口怀安县·期末)阅读下面文字，根据要求写作。 没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运会混双冠军，乒乓球运动员孙颖莎登顶世界冠军宝座，她的成功并非偶然，正如她在采访中说的那样：“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟。”正是这样日复一日的刻苦训练，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。 你是否也为一件事情而付出过努力？请以“我为_______而努力”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我为梦想而努力   从小，在亲戚朋友提到那所大学时，我的脸上都怀着无尽的憧憬与向往。也许从那时起，它便在我小小的心灵里埋下了一颗满怀希望的种子，随着时间的推移，不仅无法将它淡忘，反而渐加清晰。我为了这深埋心底的梦想，不断努力着。   每当我把我自认为神圣的梦想告诉别人时，有的人带着虚伪的假笑祝我梦想成真，有的人直截了当地告诉我别再做梦了，没有一个人愿意相信我！但是没关系，或许这个梦想短期内不可能实现，或许这个梦想现在还是虚无缥缈，或许这个梦想对我来说遥不可及，我仍然在梦想的道路上坚定走下去，并为它付出了不断的努力。   我晨起三更，伴月入眠，只为了我心中坚定的梦想。早上，当别人在温暖的被窝里做着香甜的美梦时，我伴随着升起的太阳从睡梦中醒来，利用这绝佳的时间记诵英语单词、数学公式。晚上，喧闹的城市再次归于宁静，我仍抱着几何难题、物理实验，一遍遍的计算。我望着天空中璀璨的星空，无数次反问过自己，然而心底的声音却总是告诉我：为了梦想！  斗转星移，年复一年，只为了我心中坚定的梦想而努力。 夏天，一阵一阵的蝉声扰乱着心绪，操场上篮球落地的声音也如一声声天籁，不断拨弄着我的心弦。而我却不为所动，抱着古词文鉴赏，倚坐在诣棵老槐树下，开始了一遍又一遍地阅读。冬天的操场，同学们为了御寒都在打球、跑步，我却拿着未演算完的数学题，又一屁股坐在了操场旁的木凳上，寒风凛冽，却又因自己炽热坚定的梦想而温暖。   梦想的道路上，也不乏跌跌撞撞冷眼嘲讽，每次考试失利后，我虽也无比伤心，可是却不能打倒我，不能让我放弃内心的梦想，因为只有我自己知道，我是多么坚定地怀有梦想，多么迫切地想实现梦想，甚至于，我为梦想付出了多么艰辛的努力。就是因为我这颗跳动的心，就是因为我炽热的梦想，非会把它一直记在心里，永远都不会放弃。   只是因为幼年时一个小小的憧憬，让我现在奋不顾身，我的复旦梦！我心中的复旦梦！我会继续为它不断努力！ 【详解】本题考查半命题作文的写作。   一、审题。题目的核心在于“努力”，结合题干中孙颖莎的例子，可以提炼出努力、坚持与成功之间的关系。考生需要明确自己为哪一件事情努力，并通过具体事例展现自己付出的辛勤耕耘。文章要做到内容积极向上，传达正能量，表达真实情感，如为学业进步、提高某项技能或完成某个项目而努力。在撰写时，除扣题外，还需展现出细节和内心变化，体现“努力”的过程和收获。整个文章应在真实经历的基础上，引导读者感受到努力的重要性和其带来的收获。根据题目可知，要补充的是为之努力的对象。我们可以根据自己的实际情况来填写，如理想、梦想、合唱比赛、班级、友谊、胜利等。“我”是写作的主体，文章应以“我”为叙述角度，用第一人称来写。“做出了努力”应具体叙述自己努力的过程。   二、选材。本文可以写自己为了在校运会1000米长跑中获胜，为班级争光而坚持每天放学到操场训练跑步的事。也可以写自己为了学好数学，坚持每天认真上好每一节数学课、遇到数学难题积极向老师、同学请教、坚持每天刷题等。   本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。我为XX而努力，所以文章中一定要有大段的心理细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题20 半命题作文 （押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编） 1．(24-25八上·北京第二中学教育集团·期末)题目： 朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见____________________”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．(24-25八上·江苏扬州江都区·期末)请以“ 的 节”为题，写一篇记叙文。 提示：前一横线上填写“谁”，如我、我们、爸爸、小猫等；后一横线上填写“节日名称”，如春（节）、端午（节）、劳动（节）、读书（节）、儿童（节）等。 要求：①把题目补充完整；②600字以上；③感情真挚、朴实、自然；④不得出现人名、地名、校名等真实信息。 3．(24-25八上·浙江宁波余姚·期末)根据要求，完成写作。 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二五年新年贺词。在贺词中，有这样的三句话：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大。/梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。/每个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。/”回望2024年，哪句话给你留下深刻的印象？ 请以“这一年，__________让我感动”为题，写一篇不少于500字的作文。 【温馨提示】①结合材料提供的内容，将题目补充完整；②结合三句话中的任何一句写作，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。 4．(24-25八上·山东德州天衢新区·期末)阅读下面文字，按要求写作。 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容，影响力和号召力都很强大。其实“顶流”内涵很丰富：在赛场上，奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流；在家庭中，坚强能干的母亲（父亲）是孩子心中的“顶流”…… “顶流”类型 内容（任选一项） 健儿风采 聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 名人 再现名人生平轶事，展现品格精神。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思。 请参照上表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的“顶流”是______”为题目，写一篇文章。 【写作要求】①补充标题，文体自选；②内容具体，情感真挚：③书写正确、规范、美观；④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；⑤不少于600字。 5．(24-25八上·江西南昌·期末)阅读下面文字，按要求写作。 朱自清从“买橘”细节里品出深沉的父爱，茅盾于平凡的白杨树中洞察出质朴，坚强、力求上进的精神，陶渊明在南山采菊间悟透生活真意……生活中，那些看似平凡的事物往往蕴含着不平凡的况味与哲思，一次普通的交谈、一个不经意的动作、一处寻常的风景……兴许都隐藏着某些不平凡。 请以“不平凡的_____________”为题写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）； ②卷面整洁，层次清楚，不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 6．(24-25八上·河北保定定州·期末)长大，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；长大，会多一些能量，但也从此增添了责任。长大，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅……但不要紧，你只要向着梦想走，就拥抱了青春，懂得了生活。 请以“我在 中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 7．(24-25八上·江苏盐城康居路初级中学教育集团·期末)作文 辽阔，指的是宽广博大，也指辽远，还指久远。俞敏洪说：如果让我在人生中选择一件事去做，我会选择行走在大地上，因为昂首行走，可以让我在不确定中，不断带来人生的辽阔；如果还有第二个选择，我选择低头读书…… 在你的成长岁月里，是否有过某种经历或某个瞬间，让你内心辽阔，让你不再局限于眼前的小世界，而是触碰到更广阔的天地？ 请以“________使我辽阔”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②结合个人经历，写出真情实感；③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 8．(24-25八上·河北邯郸临漳县·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 “本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出自己的声音；本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却……” 每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是我们成长过程中的烦恼和喜悦。请以“本来我可以________”为题作文。 要求：①将题目补充完整，立意自定，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现真实姓名及校名。 9．(24-25八上·北京门头沟区·期末)作文。 一个“勤”字，照见了朱德母亲聪明能干的勤劳本色；一个“真”字，照见了周亚夫刚正不阿的铮铮硬骨；一个“闲”字，照见了苏东坡夜色赏月的豁达心胸……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你的生活中，是否也有这么一个人，或“趣”，或“严”，或“柔”…… 请以“你是那么_____的人”为题作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在600﹣800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 10．(24-25八上·广东茂名直属学校·期末)“一花一世界，一叶一菩提”。万物皆是景，万物皆有情。只要用心去观察和感受，最美的风景就在身边，最美的人也就在你的生活里。请你回想身边的人、事、景，把平日生活中感受到的美用文字体现出来。请以“最美的______”为题，写一篇文章。 提示：（1）补充完整题目。（2）要有景物描写。（3）要有真情实感。（4）不少于500字。（5）文体不限，诗歌除外。（6）文中不得出现真实人名、校名。 11．(24-25八上·吉林第二实验学校（高新远洋朝阳）等校·期末)题目：幸福藏在____________ 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 12．(24-25八上·浙江宁波鄞州区横溪、东吴、咸祥等·期末)经过本次青少年心理健康长廊的设计参与，相信同学们必然从古今人物、从自然与社会中有些许领悟。请你以《何以解忧，唯有______》为题，完成一次写作。 要求：（1）可结合自己的经历，自选角度；（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生人名、校名等信息 13．(24-25八上·湖北荆门·期末)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 漫漫人生路，我们总在不断地启程，带上行囊，向未来出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、离别、遗憾……而这一切激励鞭策着我们披荆斩棘，勇往前行。 请将“带着__________出发”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务二： 奔赴人生的远方，我们总是追求着目的地，却往往忽略了沿途的风景。其实，最美的风景往往不在终点，而是在那段看似平凡却又充满坎坷和惊喜的路上。 请以“最美的风景在路上”为题，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 任务三：旅途，会引发你怎样的感怀？旅途，会激发你怎样的思考？你心中未来的旅途，又是怎样的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 14．(24-25八上·河南洛阳偃师区·期末)行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是校外的实践、体验、发现？当然，也许有人会说，是尝试，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新了你的生活。 请以“_______，刷新了我的生活”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实。至少600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 15．(24-25八上·福建厦门第六中学·期末)阅读下面材料，按要求作文。 德国当代系统心理学大师伯特·海宁格有一首小诗《看见》：当你只注意一个人的行为，你没有看见他；当你关注一个人的行为背后的意图，你开始看他；当你关心一个人意图后面的需要和感受，你看见他了。 结合本卷对“看见”的理解，你是否想起你曾经“看见”了谁？或者又曾经被谁“看见”了？是否从中汲取到某种力量？请以《看见_____的力量》为题，完成一篇作文。 要求：（1）不少于800字；（2）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（3）字迹工整、书面整洁；（4）写出真情实感，不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 16．(24-25八上·河南平顶山郏县·期末)黎明破晓时，那出现的第一缕阳光是大自然的精彩；不畏惧狂风的肆虐，向着目标挺进是成长的精彩；用最美的姿态，释放才华与激情是自己的精彩。精彩，更是在平淡日子里的用心发现，一杯香浓的咖啡，一本有趣的书籍，一次惬意的散步，都能成为生活中的小确幸。 请以“_______真精彩”为题目，写一篇文章。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 17．(24-25八上·四川岳池县·期末)作文 成长的路上，我们会遇见许多人。有的人在困难时对你伸出援手，给了你力量；有的人在成功时和你分享快乐，给了你欢喜；有的人在寒冬时为你披上外套，给了你温暖…… 请将题目“那个给我 的人”补充完整，然后写一篇作文。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限；②字迹工整；③文中不得出现学生真实的信息。写一篇不少于600字的文章。 18．(24-25八上·河北沧州青县·期末)按照要求作文。 远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想…… 请你以“这是 的好地方”为题，写一篇记叙文。600字以上。 19．(24-25八上·四川德阳旌阳区·期末)大作文 请你以“___________改变了我”为题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求 （1）请将作文题目补充完整。 （2） 内容积极向上，字数在600以上。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 20．(24-25八上·吉林长春东北师范大学附属中学·期末)题目：在 中成长 写作要求：（1）将题目补充完整，可以从“坚持、孤独、尝试、拼搏、风雨”等词语中进行选择，也可以自行选择其他词语；（2）表达真情实感，不得抄袭、套作；（3）文体不限，诗歌除外；（4）认真书写，力求工整、美观，不少于600字；（5）文章不得出现真实的校名、姓名。 1．(24-25八上·四川泸州合江县·期末)阅读下列材料，按要求写作。 双腿瘫痪的史铁生，在母亲的引领下，最终走出了困境，感受到生命的真谛；曾经悲观迷茫的海伦，在沙莉文老师的帮助下，感受到了世界的美好；年少的朱德，在母亲的影响下，坚定了革命的意志。在你的生活中，一定也有一个人给予你启迪，帮助你成长。 请以“谢谢你，让我 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；（2）自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 2．(24-25八上·广西河池宜州区·期末)阅读下面的材料，根据要求作文。 自然界的秋天已然远去，伴随着冬天的脚步，本学期即将成为过去，而学习的“秋天”已姗姗而来。在这一学期里，每个人都有收获：有收获进步的，有收获快乐的，有收获友情的，有收获知识的，有收获道理的，有收获夸奖的，有收获技能的，有收获成长的…… 请以“我收获了________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）把题目补充完整，紧扣题目，联系生活，有真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 3．(24-25八上·湖南永州宁远县·期末)下面这三句话，给了你怎样的联想和感悟？ 脚步丈量不到的地方，文字可以。 读书，就是让自己变得辽阔的过程。 别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ——《人民日报》 请从括号中任选一字，补全下面题目：从“阅”到“______”（跃、越、悦、乐、月、钥），自选角度，写一篇文章。 要求：①请把文题补充完整。 ②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。 ③除诗歌外，文体不限。 ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。 4．(24-25八上·山西晋中太谷县·期末)请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 美，把人与世界融汇成一个整体，倾注了我们对世界的肯定、对美的欣赏。而青春就是年华最美的馈赠。它是“山青花欲燃”的生命绽放，是“少年负壮气”的奋斗与奔跑，是“又携书剑路茫茫”的无尽探索，是“乘风好去，长空万里，直下看山河”的追梦…… 题目一：以“青春”为话题，写一篇演讲稿。 题目二：以“ 的青春最美”为题，诉说你的心语。 写作要求：①文体自选（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③文中不得出现真实人名、地名、校名。 5．(24-25八上·河南许昌襄城县·期末)任选一题作文。 成长中，有太多的人温暖着你、激励着你，就像《回忆我的母亲》里勤劳一生的母亲，就像《背影》里细致入微的父亲，就像《藤野先生》里认真严谨的老师，还有同学、陌生的路人…… 生活中，有太多的物品方便你的生活、建构你的阅历，就像《中国石拱桥》中结构坚固的石桥，就像《苏州园林》中具有图画美的风景，就像《梦回繁华》那样的经典作品…… （1）以“在_______中成长”为题，写一篇记叙文。 （2）以“生活中不可少的_______”为题，以生活中的物品为写作对象，写一篇说明文。注意抓住物品的特点，按照一定的顺序进行说明。 要求：①把题目补充完整。②内容要具体，表达要充分。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 6．(24-25八上·山东临沂蒙阴县·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表明圆满完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境……2024年，国家、社会、学校以及家庭一定会有很多事情值得你铭记。 请以《我给2024画个______》为题，写一篇作文。 要求：（1）选择一个标点符号（用汉字书写）写在横线处，将题目补充完整；（2）写出真情实感，力求有创意；（3）除诗歌外，文体不限；（4）字数不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、校名：（6）不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 7．(24-25八上·湖北孝感云梦县·期末)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物所吸引，或许是父母忙着做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专心思考的表情。窗里窗外有许多风景。 任务一：请你以“窗外”或者“窗内窗外”为题，写一篇作文。 任务二：以“窗外”______为题，写一篇作文。（如：“窗外的童年”“窗外风雨声”“窗外，阳光灿烂”……） 任务三：望着窗外的一草一木，一人一景，会引起你怎样的遐想？你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请发挥想象，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在指定地方； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 8．(24-25八上·河南洛阳新安县·期末)阅读下面的文字，根据要求作文。 彩虹的背后是风雨，迷雾的背后也可能是风景；严肃的背后或许是温情，矛盾的背后也可能藏有秘密。 请以“___________的背后”为题，写一篇作文。 要求：（1）补充完整题目，文意自定，写一篇记叙文，不少于500字；（2）文中不得出现真实人名、校名，不得套作、抄袭。 9．(24-25八上·河南洛阳·期末)阅读下面材料，任选一题作文。 同学们，我们生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些关键物品值得珍藏，这些经历和物品共同编织我们的生活，让生活充满滋味。 面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历都很难忘。 （1）请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“我珍藏的____________”为题目，写一篇说明文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②抓住说明文对象的特征，运用恰当的说明方法；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 10．(24-25八上·安徽蚌埠·期末)按要求作文 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨中读懂了生活的情趣与美好，朱自清从背影中读懂了父爱的深沉……相信你也有“读”生活，“懂”真谛的时刻。 请将题目“读懂_____”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外），不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 11．(24-25八上·湖南永州新田县·期末)从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 文题一：请以“_________点亮了我”为题，写一篇作文。 文题二：请以“梦想与奋斗”为主题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①选择文题一先将题目补充完整；②诗歌除外，内容具体，有真情实感；③不得抄袭，不能泄露个人信息；④不少于600字。 如今，每当我在写作中遇到瓶颈，都会拿出那本写满评语的作文本。那温暖的文字就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，只要坚持不放弃，就一定能实现自己的梦想。而我也会带着这份鼓励，在写作的道路上继续努力，用文字记录生活的美好，书写属于自己的精彩篇章。例文二： 12．(24-25八上·河南周口川汇区·期末)请以《成长，是________的蜕变》，写一篇作文。 文章需通过具体事例来展现成长历程，这个事例可以是自身经历的一个挑战、一次思想转变。一段特殊的人际关系等，重点突出这些经历如何促使自己成长。让情感更加真挚，主题更加鲜明。 要求：立意自定、文体自选（诗歌除外）、不得抄袭、不少于600字。 13．(24-25八上·北京海淀区·期末)穿越时空，你与李白、苏轼、孟子、法布尔等名家中的某一位成为了邻居，你们之间会有着怎样的互动与交流？请将“与　　　为邻”补充完整（在横线处补写人名），构成你的题目，发挥想象，写一个故事。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 14．(24-25八上·湖北襄阳襄州区·期末)“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上”，这句话告诉我们读书和旅行是人类探索未知的两种方式。请从下面两项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。 任务一：请以“寻”为线索，写一篇游记，记录你的一次旅行经历，描述旅途中的所见所闻，展现你寻找美、探索未知的过程，以及旅途带给你的感悟和收获。 任务二：请以“那次________的阅读之旅”为题，讲述你阅读经历中的精彩故事，向校刊《灵魂在路上》栏目投稿。 要求：①将你拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务一，请自拟题目；若选任务二，请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 15．(24-25八上·青海海东·期末)按要求作文 天有天的宽广，海有海的深邃，花有花的艳丽，虫有虫的倔强，万事万物都有他自己的模样。少年的你该拥有怎样的模样？ 请以“________的模样”为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 1．(24-25八上·山西太原·期末)一年里的一些日子，我们会赋予其特别的含义，于是有了节日。这些具有特殊意义和习俗的节日，成了庆祝或纪念的特定日子，不仅是人们放松心情、欢庆的时刻，也是传承文化、弘扬价值观的重要时刻。 请以“_______的节日”为题目，或以“节日”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 提示：①选前一个需补全题目后作文；②可以写属于我们共同的节日，也可以写因为有特别意味而只属于你的节日；③不出现真实的人名、班级等信息。 2．(24-25八上·北京平谷区·期末)作文。 生活中总有一些物与人有密切的联系。如阿长的山海经、郑振铎家的三只猫、奶奶的针线盒、生活中的AI……这些物可能是人追求的目标，也可能是伴随一辈子的习惯，还可能是……但无不彰显着人的某种精神。 请以“ 和 ”为题，写一篇记叙文，可写实可想象。 要求：将横线上的题目补充完整并写在下面，第一个横线上填人，第二个横线上填物，物与人有紧密的联系；情节完整，描写生动，主题突出；书写清晰；字数不少于600。 3．(24-25八上·江西南昌第二十八中学教育集团·期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人。所幸，历尽千帆，我们终会有所发现，有所懂得…… 请以“我终于发现了________”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），补全题目，不要套作，不得抄袭；②不得出现真实人名、校名、地名；③不少于600字。 4．(24-25八上·宁夏银川第三中学·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒：人遇见了人，有了美好……有时，把错误的人、事、物从身边剔除，才有余力遇见对的。那么，你遇见了什么，又发生了什么呢？ 请以“遇见_____”为题，补充完题目作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②中心明确，思路要清晰； ③不少于600字；④不得使用试卷中的材料，不能透漏与考生有关的信息。 5．(24-25八上·湖北随州曾都区·期末)语文是通向文学的桥，奋斗是通向理想的桥，团结是通向成功的桥，沟通是通向理解的桥，知识是通向未来的桥，合作是通向发展的桥……请根据自己的生活经历和切身体验，以“架一座______的桥”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6．(24-25八上·江苏镇江句容·期末)作文。 请以《 真不简单》为题，写一篇550字左右的文章。 要求：（1）先把题目补充完整，填在答题卡的横线处；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭材料，不得出现真实的人名、地名。 7．(24-25八上·福建福州仓山区·期末)一株株笔直的、傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质、坚强，力求上进精神的礼赞；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂背影，触动了父子之情的转折与升华；一朵终将凋谢的花朵触动了严文井对生命永存的哲思；刚正不阿，恪尽职守的周亚夫触动了文帝改容式车……物虽微，事虽小，人虽凡，理虽浅，只要你用心去感悟，往往就能给成长带来力量。 请以“_____触动了我”为题目，写一篇文章。 要求： ①请先在横线上将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字； ③文中请不要出现真实的姓名、校名。 8．(24-25八上·安徽淮北部分学校·期末)请阅读下面的文字，按要求作文。 品读本学期的课文，藤野先生似乎还在灯下认真地修改讲义，父亲还在为远行的孩子打点着行装，母亲还在灶上汗流满面地烧饭……在成长的旅途中，有太多撩拨心弦的故事。 请以《成长路上的 》为题，写一篇记叙文。 【提示和要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于600字。 9．(24-25八上·重庆九龙坡区·期末)语文课本里为我们呈现了许多美好的人物形象，他们的品性触动我们的心灵，他们的言行影响我们的人生。这些人，也许是为独立自由繁荣富强前赴后继的“人民英雄”，也许是勤劳善良的“朱德的母亲”，也许是美丽而伟大的科学家居里夫人，也许是养浩然正气的“大丈夫”孟子，也许是生命不息挖山不止的愚公，也许是心向自然归隐田园的陶潜，也许是心忧天下情系苍生的杜甫…… 成长路上，这些人物给我们精神的滋养和人格的培育，激励我们为理想坚毅前行……请从上面列举的人物中任选其一，以“致敬 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章，表达你的敬意和人生思考。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④不得涉及真实的地名、校名和人名等。⑤不得抄袭。 10．(24-25八上·河北张家口怀安县·期末)阅读下面文字，根据要求写作。 没有辛勤耕耘，哪有沉甸甸的收获；没有栉风沐雨，哪有绚丽的彩虹。从东京奥运会女单银牌到巴黎奥运会混双冠军，乒乓球运动员孙颖莎登顶世界冠军宝座，她的成功并非偶然，正如她在采访中说的那样：“每天早操比别人早起一个多小时，每晚给自己加练三四十分钟。”正是这样日复一日的刻苦训练，让她在赛场上一次次战胜困难，赢得荣誉。 你是否也为一件事情而付出过努力？请以“我为_______而努力”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $